2019年精选历史九年级下册第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政中华书局版课后练习四十二

2019年精选历史九年级下册第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政中华书局版课后练习四十二
2019年精选历史九年级下册第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政中华书局版课后练习四十二

2019年精选历史九年级下册第7课德国、意大利、日本的法西斯专政中华书局

版课后练习四十二

第1题【单选题】

日本法西斯政权确立于( )

A、1931年

B、1933年

C、1936年

D、1937年

【答案】:

【解析】:

第2题【单选题】

下图图书是世界最优秀的文学作品之一《安妮日记》,作者是一位犹太小女孩,该书表现了这个女孩的恐惧、绝望和对天真世界的向往。关于该书表述正确的是( )

A、控诉了德国法西斯的暴行

B、反映了一战人们对“凡尔登战役”的恐惧

C、揭露了冷战的残酷

D、揭示了殖民掠夺的残忍

【答案】:

【解析】:

第3题【单选题】

《安妮日记》中记载,从1940年开始,犹太人被禁止“拥有自行车,乘坐公共汽车,去电影院……”直到实行种族灭绝政策,被禁止“活下去”。该材料主要反映的是( )

A、日本法西斯的暴行

B、意大利法西斯的暴行

C、德国法西斯的暴行

D、“协约国”的暴行

【答案】:

【解析】:

第4题【单选题】

希特勒是个双手沾满鲜血的魔头,能证明这点的事件有( )①国会纵火案②水晶之夜③迫害犹太人④成为国家元首

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①③④

【答案】:

【解析】:

第5题【单选题】

对以下漫画的解读,完全正确的一项是( )

A、图一中的法西斯认为发动侵略战争才是解决危机的“生路”

B、图二中三个法西斯已经结成同盟,严重威胁着世界和平

C、图三中的事件标志着第二次世界大战正式结束

D、这组漫画反映了第一次世界大战的整个过程

【答案】:

【解析】:

第6题【单选题】

下列情景可能出现在20世纪30年代的德国的有( )

①纳粹分子在焚书②燃烧中的国会大厦③被迫害的犹太人④德国军用飞机被肢解

A、①②③④

B、①②③

C、①②④

D、②③④

【答案】:

【解析】:

第7题【单选题】

1929——1933年,一场空前严重的经济危机首先从美国爆发,迅速席卷了整个资本主义世界。这次危机波及范围广、持续时间长、破坏性大,受此影响( )

A、德意日建立了法西斯政权

B、两大军事集团“三国同盟——三国协约”正式形成

C、日本发动了侵略中国的九一八事变

D、凡尔赛——华盛顿体系建立

【答案】:

【解析】:

第8题【单选题】

20世纪二三十年代,为转嫁国内的经济和政治危机而走上法西斯道路的是( )

①日本②英国③德国④美国⑤意大利

A、①②③

B、①③⑤

C、②③⑤

D、②④⑤

【答案】:

【解析】:

第9题【判断题】

德国和日本都是一战后国际秩序的挑战者,对当时世界和平构成巨大威胁。

A、正确

B、错误

【答案】:

【解析】:

第10题【填空题】

______年希特勒上台,逐渐集总统和总理大权与一身,称______。世界大战的______策源地形成。【答案】:

【解析】:

第11题【材料分析题】

阅读材料,回答问题

材料一:禁止德国实行义务兵役制,只准保留陆军10万人……德国的全部海外殖民地由英、法、日等国加以瓜分

材料二:德国人民的现实问题是保证自己拥有为他们的繁荣所必须的原料来源……到1940年和1941年,德国将一劳永逸地,对自己的宿敌一一法国进行清算…… 当法国被击败后,德国能轻而易举地确立对英国的统治,并且得以支配茭国在全世界的财富的领地。

——摘自1938年希特勒在德国军界、经济界和纳粹党的重要人士会议上的讲话

材料一出自什么条约?

材料一和材料二之间有何联系?

材料二中希特勒的目标是否实现?请说明理由。

【答案】:无

【解析】:

第12题【材料分析题】

材料一1924──1929年间,资本主义世界相对稳定,主要资本主义国家经济“繁荣”一时,这种局面出现的主要原因是什么?

材料一的表格,找出在这场危机遭受打击最严重的是哪两个国家?

材料三中“旧民主秩序中的新应用”、材料四中“用德国的剑为德国的犁取得土地”分别是指美国和德国为摆脱危机采取的什么行动?

美国、德国应对经济危机的行动分别对世界历史产生了什么影响?

你能从图中得出什么样的有效信息?结合课本知识指出:与美国、日本相比,西欧经济发展的原因有一点明显不同,这一点不同是什么?

这一时期资本主义经济发展因素中,对我国社会主义经济建设有何借鉴之处?

【答案】:无

【解析】:

第13题【材料分析题】

材料一中图片反映了哪一历史事件?

曾有思想家称赞拿破仑是骑在马背上的“世界灵魂”,请结合材料一的两段论述说说拿破仑为统一欧洲所做的努力。

材料中所谓“德国精神”的实质是什么?为践行这种“精神”,完成统一欧洲之梦,希特勒是如何做的?

据材料三指出促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一意识的因素是什么?在此思想意识引领下,战后欧洲人是如何推进欧洲统一进程的?

当前欧洲的联合反映了当今世界发展的哪些趋势?(写出一点即可)

【答案】:无

【解析】:

第14题【材料分析题】

阅读材料,回答下列问题。

材料一:1932年,美国工业生产指数比1929年下降了46.2%,有13万家以上的工厂倒闭,失业人数将近1700万,约为劳动人口的四分之一。农产品批发价格下跌了54%,农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元,100多万家农场破产,许多农民流离失所。对外贸易减少了三分之二。美国出现了约200万人的流浪大军,许多家庭连照明用的蜡烛都买不起。

﹣﹣选自《经济成长历程》

材料二:1933年罗斯福当选总统,采取一系列措施克服经济危机。在罗斯福的努力下,国会通过了《紧急银行法》,之后全国3/4的银行重新开业,银行信誉获得恢复;通过《农业调整法》,对农业的复苏起到了积极作用;《全国工业复兴法》的颁布,达到了减少盲目生产,规范工业生产的目的;《联邦紧急救济法》通过后,对缓解失业起到了重要作用;先后颁布的《全国劳工关系法》和《公平劳动标准法》,缓和了劳资矛盾;《社会保险法》则对儿童、残疾人、无谋生能力者提供了救济。新政使美国经济开始恢复元气,社会生产力得到恢复,美国人均收入水平基本恢复到大危机爆发前的水平。

﹣﹣选自《经济成长历程》

材料三:1929年经济危机爆发后,希特勒和纳粹党趁机大肆活动,通过蛊惑人心的宣传,获得了广泛的支持。1932年,纳粹党成为国会中的第一大党。1933年,希特勒出任德国总理,掌握了国家政权,从此德国建立了对内独裁、对外侵略扩张的法西斯恐怖统治。l939年9月1日,德国以强大的兵力时波兰发动突然袭击。随后,英法对德宣战,第二次世界大战全面爆发。

﹣﹣选自《20世纪的战争与和平》

材料四:法西斯在全世界肆无忌惮的侵略和扩张给世界带来了灾难,1942年1月1日,美、苏、英、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》,决心共同对法西斯作战。1943年,反法西斯力量在各个战场取得了胜利。1944年第二战场开辟后,反法西新联盟东西配合,相互支援,使德军腹背受敌。1945年5月8日,德国签订无条件投降书,欧洲反法西斯战争胜利结束。

﹣﹣选自《20世纪的战争与和平》

根据材料一,概括写出经济大危机破坏性的表现有哪些?

根据材料二概括,罗斯福新政通过何种方式干预国家经济?

根据材料三回答,希特勒领导德国走上了什么道路?

根据材料四回答,德国发动战争的结局如何?

【答案】:无

【解析】:

第15题【综合题】

材料一19世纪末,帝国主义矛盾激化,德国外长皮洛夫宣称:“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。”

材料二1938年,一个叫张伯伦的得意地挥舞着一纸协定,向他的人民宣布“我们赢得了一代人的和平”。但事实上……协定加快了世界大战的步伐。

材料三第二次世界大战中,有大约5 500万士兵和平民死亡,参战国物资总损失价值达4万亿美元。其中,中国军民死亡达2 100多万,中国经济损失达6千亿美元。

——中新《香港文汇报》

根据材料一概括第一次世界大战的性质是什么。

材料二所述“协定”是在哪次会议上签订的?为什么说“协定加快了世界大战的步伐”?

根据材料三回答,你认为中国在第二次世界大战中的重要作用是什么?

【答案】:无

【解析】:

《罗斯福新政与德国法西斯专政》习题4

第12课罗斯福新政和德国法西斯专政 单选题: 1、“首先请允许我表明自己的坚定信念,即我们所恐惧的就是恐惧本身。”这句话出自谁的就职演说词() A、列宁 B、斯大林 C、胡佛 D、罗斯福 2、下列国家,较早建立法西斯专政的是() A、德国 B、意大利 C、日本 D、西班牙 3、罗斯福新政的核心和基础是() A、就职演说 B、《时代周刊》 C、《金融保护法》 D、国家产业复兴法》 4、罗斯福新政不能从根本上消除经济危机的主要原因是() A、没有改变资本主义制度 B、没有满足资产阶级的利益 C、没有改善工人待遇 D、没有解决生产与销售的矛盾 5、罗斯福新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义,“新政”新在何处() A、救助急需帮助的大批失业者和贫民 B、加强国家对经济的干预 C、国家对工业的调整 D、调整农业的政策 6、为解决失业问题,罗斯福总统采取的措施是() A、整顿金融恢复银行信用 B、缩减耕地面积 C、国家对工业进行调整 D、举办公共工程 7、下列反人类罪中,由日本法西斯所为的是() A、贩卖黑人奴隶 B、用健康人体做细菌试验 C、残酷迫害犹太人 D、对印第安人实行种族灭绝政策 8、1933年,一场横扫资本主义世界的经济大危机结束了,美国罗斯福上台,宣布实行新政。在同一年里,大洋彼岸的欧洲大陆发生的重大事件是() A、德国希特勒上台 B、诺曼底登陆 C、德国突袭波兰 D、苏联卫国战争 9、2005年1月28日是奥斯维辛集中营解放60周年,下列与该事件有关的是() A、德国法西斯焚书 B、国会纵火事件 C、德国法西斯的反犹狂潮 D、南京大屠杀 10、1929-1933年发生了资本主义世界经济大危机,为了摆脱危机,各国采取了不同的措施,走

人教部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》导学案(带答案)

《法西斯国家的侵略扩张》导学案 班级:姓名:组名: 一、【学习目标】 1、了解德意、日、法西斯专政的建立史实 2、掌握欧洲和亚洲两个战争策源地形成的背景、经过和它们的对内对外政策 3、正确分析法西斯政权的建立对世界影响 二、【重难点】 重点:德意日法西斯专政的建立,欧亚战争策源地的形成 难点:正确分析法西斯政权的建立对世界的影响 三、【自学指导】(带着问题认真阅读P63-66,用笔划出关键词) 1、说说意大利法西斯专政的建立的背景、时间、人物、经过和对外侵略事件 2、找出德国法西斯专政建立的相关史实以及欧洲战争策源地的形成 3、概括日本法西斯专政的建立和亚洲策源地的形成 四、【合作探究】(对学、群学,解决以下问题) 正确分析法西斯政权的建立对世界产生了哪些影响? 五、【当堂训练】 1.1933年,希特勒一手策划震惊世界的国会纵火案,其目的是( ) A.为夺取最高权力制造舆论B.迫害居住在德国的犹太人 C.嫁祸和陷害德国共产党人 D.为发动侵略战争寻找借口 2.法西斯主义曾给世界人民带来沉重灾难,历史上实行过种族灭绝政策的是( ) A.德国法西斯B.意大利法西斯 C.日本法西斯D.西班牙法西斯 3.下列事件与1929~1933年资本主义经济危机无关的是( ) A.意大利法西斯专政的建立 B.德国法西斯专政的建立 C.罗斯福上任后实施“新政” D.日本法西斯专政的建立 4.1922年,法西斯党的头子________首先在意大利建立起法西斯政权( ) A.希特勒 B.墨索里尼 C.佛朗哥 D.广田弘毅

5.日本成为世界大战亚洲策源地的标志是( ) A.“二二六兵变”发生B.军部法西斯专政建立 C.“九一八”事变爆发 D.全面侵华战争的发动 6.20世纪30年代是一个动荡不安的年代,这表现为( ) A.一战历时4年多,给各国人民带来深重灾难 B.美苏争霸,两大阵营对峙 C.德意日法西斯势力膨胀,严重威胁世界和平 D.中东石油争夺战愈演愈烈 7. 阅读下列材料: 材料一1929~1933年资本主义世界经济危机中,美、英、德、法、日等国的工业分别下降情况: 材料二作为一个国家,我们拒绝彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。——罗斯福 材料三我们要求得到领土和土地(殖民地)来养活我国人民和迁移我国过剩的人口。……德意志民族是最优秀的民族,有权统治全世界……用德国的剑为德国的犁取得土地。——世界近现代史 根据材料与所学知识完成下列各题: (1)这场大危机中遭受打击最严重的是哪两个国家? (2)为挽救危机,这两个国家各采取了什么措施? (3)罗斯福所说的“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点”这一目标能否实现?为什么? (4)德国是如何实施“用德国的剑为德国的犁取得土地”的?这一设想的结局如何? 六、【归纳小结】这节课我们主要学习了 参考答案: 【合作探究】 德意日三国联合起来的目的,都是要实现其各自的侵略野心,并把矛头指向社会主义国家苏联,抵制国际共产主义运动的发展,称霸世界。对世界和平构成严重威胁。

罗斯福新政和德国法西斯专政

12、罗斯福新政和德国法西斯专政 【教学目标】 一、知识与能力 1、知道罗斯福新政的基本内容。 2、了解德国国会纵火案和反犹暴行的基本史实。 二、过程与方法 1、归纳罗斯福新政的基本内容。 2、学会评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 3、分析在经济危机影响之下,美国和德国走不同道路的原因。 三、情感教育与价值观 1、通过对罗斯福新政的学习,使学生认识到杰出人物对历史发展进程的重大作用。 2、通过了解法西斯的暴行,使学生体会到法西斯统治是人类历史上最黑暗的一页。 【教学要点】 一、重点: 在1929—1933年世界经济大危机的打击下,西方国家走上了各种不同道路,美国实行罗斯福新政,渡过了经济危机,挽救了资本主义民主制度;德、日等国则建立法西斯专政,走上对外侵略扩张的道路。本课的教学重点是使学生了解美、德两种不同选择的原因、内容及对世界的影响。 二、难点: 对罗斯福新政的评价,历来有许多不同的观点,如何使学生正确认识罗斯福新政的作用,是教学中的一个难点。对于以希特勒为首的德国纳粹党为什么能够合法组阁,也是教学中的一个难点,教师应充分调动学生的学习积极性,引导学生思考,组织学生讨论,从而提高学生对复杂问题的分析能力。 三、过程与方法:创设情景,让学生与历史亲切对话,主动参与观察、分析、归纳、对比、交流等活动,经历探究性学习的过程。 【教学过程】 一、导入新课: 我们已经知道,1929年爆发的世界经济大危机给西方国家带来很大影响,各国为了摆脱危机,出现了多种道路的选择,美国和德国各选择了什么道路呢?今天我们就通过材料阅读与思考分析相结合的方式,进一步学习美国罗斯福新政和德国建立了法西斯专政的内容。

日本法西斯确立的原因

日本既没有法西斯政党、也没有突出的领袖,是依靠军部法西斯势力在天皇的支持下控制政权。那么,日本法西斯专政是怎样建立的? 其一,天皇专制和军国主义路线是日本法西斯专政建立的历史根源。明治维新后,日本近代天皇制确立,其实质是地主资产阶级专政。由于明治维新后日本社会各方面都保留了较多的封建残余,政府中掌握实权的资产阶级改革派,继承封建武士道的衣钵,推行以效忠天皇为核心的军国主义教育,并制定了以中国和朝鲜为主要侵略对象的“大陆政策”和军国主义路线。在对外扩张的战争中,天皇专制和军国主义不断强化。 其二,军部的形成是日本法西斯专政建立的政治基础。20世纪初,日本开始进入帝国主义阶段。日俄战争后,三井、三菱、安田、住友等财阀垄断资本逐渐形成。与此同时,军人势力煊赫,军阀获得军令制定权,成立了议会和内阁不得介入的“国中之国”—军部。日本军部包括陆军省、海军省、陆军最高指挥部参谋本部、海军最高指挥部军令部等部门。现代民主国家的军事部门都是在政府领导之下,可日本的军部却独立于政府、议会之外,直接听命于天皇,它就是在天皇名义下建立起法西斯独裁政权,对外侵略扩张的。 其三,《日本改造法案大纲》是日本法西斯专政建立的理论基础。法西斯主义的基本特征是专制独裁、反共、反民主、对外侵略扩张和种族主义。日本法西斯吸收了一些欧洲法西斯思想,但主要根据则是天皇至上的皇权主义和大和民族优越论。其理论纲领是北一辉1919年写的《日本改造法案大纲》。该书极力主张建立天皇制专政,反对一切民主主义,包括资产阶级民主;主张颁布戒严令,停止实施宪法,解散议会;反对社会主义、共产主义,坚持私有财产制度;叫嚣侵略有理,认为中国、印度等均应在日本的“保护”之下。该书被日本法西斯分子奉为经典。 其四,法西斯势力恶性膨胀是日本法西斯专政建立的社会基础。北一辉的理论是明治以来日本右翼军国主义思想在新形势下的发展。它立即与民间右翼势力结合,并迅速获得军部的支持。各种公开的和秘密的法西斯团体相继成立,形成强大的法西斯势力。自1920年至1929年,各种法西斯团体数达百余个。至1932年,各种“国家主义”团体共计1900多个,分合无常。这些法西斯组织中,力量最强、影响最大的是军部的一夕会、樱会等,骨干分子有永田铁山、冈村宁次、东条英机、桥本欣五郎。 其五,1929年爆发的经济危机加速了日本法西斯专政建立。由于日本走上资本主义道路较晚,原有经济基础比较薄弱,其向帝国主义过渡主要是政府大力推动的结果,并非经济水平已发展到了一定程度。同时,日本国内市场狭小,资源极度贫乏,因而严重依赖海外的原材料产地和商品市场,进出口贸易是其生命线。因此,经济危机迅速波及日本,程度剧烈;并进而引发政治危机。统治阶级惶恐不安,亟需建立强权政治。 其六,皇道派与统制派矛盾斗争的发展直接推动了日本法西斯专政的建立。日本陆军中的法西斯分子分成两派:一派主张继续搞政变,实现由天皇依靠军队直接进行统治,称为“皇道派”;另一派主张运用军部现有地位,联络官僚、财阀,掌握内阁实权,建立“高度国防国家”,以加速对外侵略,为此须“统制”"约束#军队的行动,称作“统制派”。“二二六事件”后,以统制派为核心的军部法西斯势力确立了统治地位。

【部编版】2019年春九年级历史下册:第14课《法西斯国家的侵略扩张》示范教案

第四单元经济大危机和第二次世界大战 第14课法西斯国家的侵略扩张 了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张;知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。 1.掌握德、意、日法西斯政权的建立,欧、亚两个战争策源地形成的背景、经过及它们各自的对外扩张的历程。 2.引导学生对“德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考,培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。 3.增强学生爱好和平的意识,警惕法西斯主义重新抬头。 重点:德国、日本法西斯专政的建立。 难点:经济危机与法西斯政权建立的关系。 法西斯原意“束棒”,为古罗马执政官出巡时的权利标志。后来束棒被用作意大利法西斯党的标志。现在法西斯泛指最反动、最野蛮的独裁制度和思想体系。让我们一起走进第14课《法西斯国家的侵略扩张》,来了解德、意、日三国法西斯政权的建立及其扩张历程。 一、意大利法西斯政权的对外扩张 1.建立 史料1意大利在一战中虽挤入了战胜国的行列,但在巴黎和会上,分赃最少,大战对意大利的经济影响很大,战争中意大利死伤110多万人,外债沉重,物价飞涨,工业生产下降,失业人数骤增,统治处于风雨飘摇之中,群众革命运动不断高涨,近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策,无力控制局面。 史料2意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动的政策。墨索里尼对内实行独裁统治,对外醉心于扩张,梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。墨索里尼公开宣扬“世界是属于法西斯的,民族的扩张是一种生命活力的表现”。1922年,法西斯党徒向首都罗马进军,法西斯专政在意大利建立起来。 教师:结合史料和教材分析,意大利法西斯建立的背景是什么? 学生:第一次世界大战后初期,意大利经济衰退,政治混乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫痪,墨索里尼乘机组织法西斯党。 史料3法西斯党的标志。

部编人教版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》

第14课《法西斯国家的侵略扩张》 一、教学目标 知识与能力: 识记墨索里尼在意大利建立法西斯专政、希特勒和纳粹党在德国建立法西斯专政、日本军部法西斯上台的基本史实;理解1929—1933年经济危机是法西斯上台的重要原因;知道欧亚战争策源地的形成,新的世界大战已经不可避免。 过程与方法: 通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思考,培养学生客观具体地分析和认识历史问题的能力。 情感态度与价值观: 通过学习德、日建立法西斯独裁统治的史实,使学生认识:严重的经济危机必然导致政治危机;德、意、日法西斯疯狂扩军备战,给世界的和平 与安全带来了严重的威胁。 二、教学重难点 教学重点:德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行。 教学难点:德、意、日法西斯上台的原因与特点。 三、教学过程 一、导入新课 奥斯维辛原本只是波兰的一个安静的小镇,但它却在二战中成为比正面战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日,纳粹德国开始在这个作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波兰政治犯和消灭苏联战俘,但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太人问题最终解决方案”,则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀,其中超过九成都是犹太人。从此,奥斯维辛成为大屠杀的代名词,成为人类文明史上的悲恸之地。 什么是法西斯?为什么德国法西斯要疯狂屠杀犹太人? 二、新课讲授 目标导学一:意大利法西斯政权的对外扩张 1.教师引导学生阅读教材和图文材料,了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。

设问:图一反映了什么信息?图二反映了什么事件?该事件有什么影响? 提示:意大利法西斯党徽。1922年,法西斯党徒向首都罗马进军。它标志着法西斯政权在意大利建立起来。 2.教师在学生阅读基础上,归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。 归纳总结:(1)背景;(2)时间;(3)建立过程和标志;(4)内外政策:意大利法西斯政权对内实行独裁统治,对外醉心于领土扩张。 【知识拓展】进军罗马是1922年10月28日,墨索里尼因为不满法西斯党在1921年的意大利国会选举中的535席只取得105个议席而号召3万名支持者进入罗马的事件。该事件成功令当时的意大利国王伊曼纽三世任命墨索里尼为首相。它标志着法西斯主义的兴起,使意大利成为第一个由法西斯掌权的国家。 目标导学二:欧洲战争策源地的形成 1.阅读教材和下列图片,说说希特勒是怎样在德国建立法西斯政权的。 (1)材料中图一是哪一党的党徽臂带? 提示:纳粹党。 (2)希特勒是怎样在德国建立起法西斯政权的? 提示:学生自主回答(首先赢得群众支持;其次当选国家总理,将党、政、军大权集于一身)。 【图解过程】

意大利法西斯专政建立的原因

意大利法西斯专政建立的原因 对于经历过二战摧残的人们来说,一提到法西斯,想到他们的残暴,毫无人性。这些心灵仍有可怕阴影所影响的人们不禁会毛骨耸然。但是,无论历史是如何的悲壮,作为现代的我们只有正视历史,了解历史,才能更好的发展历史,所以了解意大利法西斯建立的原因对于我们现在的建设是有必要的,有价值的。 那么,我们如何了解意大利法西斯专政建立的原因呢?我认为应该回到当时意大利的历史大背景之下。 与欧洲其他国家相比,意大利素来贫困。撒丁王朝在统一意大利之后,仍保留大量的封建残余封建势力与封建经济仍大量存在,而且各地经济发展不平衡,地方政治和地方经济壁垒阻碍了意大利资本主义经济的发展。特别是一战的爆发,使这一脆弱的经济产生严重的经济危机。 一战后,意大利的国民总收入仅200亿里拉但是这点收入却要支付高达650亿金里拉(相当于1459.36亿里拉)。其中外债达200亿,内债达350亿。意大利如此之高的财政赤子最终引起了通货膨胀,物价飞涨,还造成严重的金融混乱和财政崩溃。由于缺少资金,意大利的工业生产很快就难以顺利完成由战时经济走向和平阶段的经济过度.新兴工业技术在封建势力、地方保护主义以及战后千穿百孔的烂摊子的影响下很难得到广泛应用和改善,设备陈旧、技术落后、商品生产成本高,缺乏市场竞争力,使意大利进出口贸易难以保持平衡,入超十分严重。随着战时工业的转产,大批中小企业破产倒闭,失业人数日益巨增,意大利政府没有兑现战前的诸多许诺,如“当农民回到家园时会有土地分得”但事实是在一战后意大利有200万复员军人的不到土地,找不到工作。工人阶级的生活水平也因通货膨胀,物价飞涨而普遍下降,已失业的人更是陷于贫困之中。退伍军人、工人、农民和无业游民为生活,为土地而苦闷、焦虑,他们要求改变现状。从这一系列现象中我们不难看到,如此严重的经济危机将导致民心思变,意大利正孕育着尖锐而激烈的阶级矛盾和冲突。 据统计,1919年意大利全国各地举行的罢工多达1871次,参加者有55.4万人之多;1920年全国罢工2070次,但参加者却猛增到231.4万人。到1920年4月,全国有上百万农民和退伍军人参加了占地斗争,共占领了191户贵族和大地主的217万公顷的土地,有些地区的农民甚至夺取了村镇政权,建立了农民自己的组织。人民暴动引发了严重的政治危机。 另外,从对外原因上来看,正当国内矛盾异常尖锐的同时,巴黎和会上意大利分赃最少,甚至连英国和法国在1915年为换取意大利站在协约国一边参战而做出的许多领土许诺也未能兑现。这引起意大利社会各界的极大不满,民族主义情绪空前高涨,人们对政府的软弱无能日益感到不满,期望有一个强有力的政府和铁碗人物来扭转意大利的局势,发展经济,改善生活水平,稳定政治以及满足领土要求。于是,推翻无能的政府,另立新主的意识在意大利人民的心中孳生,一旦有人作为出头鸟挺身而出的话,他们则会立即响应。 还有,在外部因素上我们不能不考虑国际银行家的幕后操作阴谋。对于银行家而言,动乱、战争是天大的喜讯。因为和平时期缓慢折旧的各种昂贵设施和物品,会在战争和动乱中顷刻间灰飞烟灭,交战各方会不惜一切代价去取得胜利,他们会大量的向银行借款,而银行家们也会趁此机会大赚一笔。到战争结束时,政府无论输还是赢都将深深陷入银行的债务陷阱之中。特别是罗斯柴尔德家族银行,他们拥有整个南意大利地区的财政收入做抵押的资产,(欧洲)所有国家的国王和部长都在聆听他们的教诲。他们在战前就建立了自己的战略情报收集和快递系统并派遣战略情报间谍到欧洲的所有的首都、各大城市、重要的交易中心和商业中心,各商业、政治和其他情报在伦敦、巴黎、法兰克福、维也纳和那不勒斯之间穿梭。此情报系统的效率、速度和准确度远高于任何一个官方信息系统。因此他们可以在人们还不知道

德国法西斯的崛起

德国法西斯崛起的原因 姓名:陈飞学号:20100642016 班级:2010级2班 摘要:第二次世界大战已经过去了整整66年,德国席卷整个欧洲,这次战争打破了旧的世界格局,摧毁了旧的殖民体系,英、法旧的殖民主义国家失去了昔日的光环,诞生了一系列新的社会主义国家,推动了社会主义事业和被压迫民族的民族解放运动,世界的经济、政治、文化中心从西欧大规模向北美转移,当我们回过头,再去思考这场人类迄今为止规模最大的战争时,一个又一个问题困扰着我们,在战争背后究竟藏着怎样的秘密? 是什么思想和力量在推动者“二战“的爆发,生活于文明社会中的人类又怎会变得如此嗜血如命?为了揭开谜底,一切答案都在推动战争的法西斯主义的崛起开始说起。 关键词:德国法西斯希特勒民族主义中资产阶级特权阶级 一:德国具有“军国主义”传统,盛行个人专断 德国是一个新型的资本主义国家,它在1871年完成了国家的统一,走上了资本主义发展的道路,但是,由于领导德国完成统一的普鲁士保留了大量的封建残余,统一后的德国具有浓厚的封建色彩,专制注意盛行,统一后的德国继承了普鲁士的旧制度,特别是军国主义传统,德国成为欧洲最富有侵略性的国家!在“一战”战败后,在《凡尔赛和约》签订后德国失去了海外殖民地,缩小了德国发展必要有生存的空间。而1929-1933的全球经济危机,各国实行保护政策,德国资本主义的发展更加困难,全国人民都希望获得更好的发展,而但是的“魏玛共和国”软弱无能,面对经济危机的打击,没有办法实现人民发展的愿望!面对现实的无力,德国人民怀念一个强有力的政府领导他们,实现自身发展,这为“纳粹党”上台执政,实行法西斯独裁专政提供了良好的契机。 二:《凡尔赛和约》掠夺,激发“民族主义”的复仇心理 在“一战”中德国战败,被迫签订了屈辱的《凡尔赛和约》对战败的德国进行了惩罚:(1)阿尔萨斯和洛林交还法国,莱茵河东岸50千米内不得设防,承认波兰独立,部分领土划归波兰等国;(2)德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”;(3)废除德国的普遍义务兵役制;(4)德国应支付大量战争赔款。《凡尔赛和约》使德国损失了1 0 %的领土,1 2 .5 %的人口,以及包括山东在内的所有海外殖民地。使德国的发展受到了制约,同时失去了欧洲大国的政治地位,

德日法西斯比较

德日法西斯比较 相同点:二者都有极端的民族主义和极权主义思想;政治经济危机都是德日法西斯专政确立的推动因素;都有垄断资本家和权势集团的支持;都是从封建主义转化来的资本主义国家。它之所以出现了法西斯运动并且走上了执政的道路,是同封建性的遗留分不开的;反对所谓“共产主义思想”的扩张,第一次世界大战以后,随着第一个胜利的无产阶级政权苏俄的出现,在国际资产阶级当中,掀起一片对“共产主义“革命的恐怖浪潮;都对一战后的国际新秩序不满;两国法西斯势力的上台,使二者都成为第二次世界大战的战争策源地,疯狂地推行对外侵略扩张政策。两国法西斯上台之时,二者国内的无产阶级力量都较弱小;对无产阶级革命运动,反对资产阶级议会民主制度,煽动对外的侵略战争。德日法西斯势力的发展,都经过了“自下而上”的发展道路;从法西斯政权开始建立,到法西斯独裁统治全面确立,有一个历史的发展过程。在日本和德国,法西斯夺取政权过程中都使用暴力恐怖手段,打击排除政治上的异己努力,加紧制订实施独裁统治的政策措施。它们不仅镇压工人阶级政党和一切民主进步力量,还要取谛传统资产阶级政党,迫害所有不甘心驯顺听命于它的政界人物。它们强迫制订一系列立法,从而彻底埋葬民主制,实现全面的法西斯恐怖专政。 不同点:日本方面,日本法西斯在其形成过程中,表现出“军部势力”和“民间势力”的结合。“军部势力”是指以参谋本部为一首,包括海军军令部、陆军省、海军省、天皇侍从武官、军事参议院等一股军人政怡力量。“民间势力”指分散在社会各个阶层的形形色色的民间法西斯政治力量。“军部势力”和“民间势力”是日本法西斯力量中的两个方面,两者相互结合,互为补充,共同推动日本法西斯运动的发展。日本法西斯在形成过程中,也表现出“自上而下”和“自下而上”的结合。日本法西斯走的是以“自上而下”为主,“自下而上”为辅的发展道路。在日本法西斯形成过程中,“下层”法西斯活动十分猖狂。“下层”法西斯的猖狂活动是与“上层”法西斯的支持分不开的。“上层”法西斯分子利用他们的地位和权力,庇护、纵容“下层”法西斯分子肆意妄为。法西斯“上层”和“下层”就是这样一唱一和,推动法西斯运动不断发展。 在日本法西斯形成过程中,对外表现为疯狂的侵略战争。它不是先建立法西斯政权,然后发动侵略战争,而是先发动侵略战争,在战争中推进法西斯化。日本法西斯的形成,是在各种政治力量的相互较量中,把法西斯主义注入现存政体之中,通过统治阶级内部的相互斗争,逐渐法西斯化的。特别是军部势力和其他政治力量的对比,军部内各派的斗争成为左右日本法西斯形成的关键。 在思想上,“民间势力”为法西斯运动提供理论依据。日本法西斯思想最早出现于民间,形成许多流派。如“国本主义”、“日本主义”、“农本主义”等等。影响最大的是北一辉的“超国家主义”。他写的《日本改造法案大纲》,主张对内动用“天皇大权”,凭借军事力量,实现“国家改造”,建立军事独裁政权,对外以武力扩张,争得亚洲和世界的霸权地位。被称为日本法西斯主义的“圣经”。 在组织上,最早的法西斯主义者北一辉、大川周明等人,对战争推动日本资本主义的发展和军部势力在近代天皇制中的特殊地位是十分清楚的。因此,法西斯分子一开始就注意在军部中发展势力,企图首先实现军部法西斯化,然后完成全面法西斯化。 在行动上,“军部势力”和“民间势力”狼狈为奸、互相勾结、联合行动。 自明治维新以来,日本资本主义的发展就是与对外侵略扩张紧密联系的。进入帝国主义阶段,日本军国主义得到长足发展,军部势力表现出特殊的地位和作用。军国主义在一定条件下的发展就是法西斯主义。对外侵略正是军国主义和法西斯主义的共性所在。当日本法西斯出现后,便迫不急待地进行侵略,先后发动了“九一八”事变、“一·二八”事变和“

部编版九年级历史 法西斯国家的侵略扩张 教案 教学设计

法西斯国家的侵略扩张 课题14、法西斯国家的侵略扩张周次 2 节次 1 总节 数 3 教学目标知识与能力:了解德、意、日法西斯专政的建立,第二次世界大战欧、亚战争策源地形成的标志及内外政策。知道德国“国会纵火案”和纳粹党迫害犹太人的史实。 过程与方法:通过任务驱动和自主探究相结合完成学习任务。 情感态度价值观:认识到法西斯势力的恐怖统治给世界和平造成的严重威胁,从而懂得和平来之不易的道理,并立志争当维护未来世界和平的使者。 重点二战中欧、亚战争策源地形成的标志;德国“国会纵火案”。 难点认识到法西斯势力的恐怖统治给世界和平造成的严重威胁。 教学过程 教学环节教学内容教学方法时间导入新课 新授 “法西斯”一词源于古代罗,古代罗马共和 国时期的最高行政长官居有12个卫士相随。他们 各手持一束束棒,束棒中间插着一把战斧,象征 着国家的最高权力。束棒用地施行笞刑,斧子用 于执行死刑。“束棒”在古代罗马人使用的拉丁 语中,读作“法西斯”。 任务一: 学生阅读课文,初步感知本节知识点。 任务二: 老师讲解本课知识链条。讲解重点、难点知 识,突破对本课的重难点。 任务三: 对本节重难点知识的回顾,由教师提出设 问,学生自主探究,同桌之间互相研究,在本课 中寻找答案。 一:意大利法西斯政权的对外扩张 1、背景:一战初期,意大利经济衰退,政治混 乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫痪。 2、建立:1922年墨索里尼率法西斯党徒向首都 罗马进军。 讲述法 演示法 任务驱动 3’ 7’ 20’

小结 巩固练习 3、 统治:对内实行独裁统治,对外领土扩张。 4、 扩张:1935年进攻“埃塞俄比亚”;第二年被占为己有。 二、欧洲战争策源地的形成 1、背景:在经济大危机的打击下。 2、法西斯专政的建立: 3、法西斯专政的统治。 4、扩军备战:如图 三、亚洲策源地的形成 1、侵略政策 2、法西斯专政的建立: 教师总结。(巧记方法归纳) 课后活动: 1、 判断下列课文的理解,在正确选项后的括号内画ⅴ,错误的画ⅹ。 2、 第一次世界大战后,德国的处境与日本的处 境有何不同?德国法西斯专政与日本法西斯专政有何相同? 自主探究 合作探究 归纳总结 引导法 讲解法 5’ 5’ 板 书 设 计 第14课 法西斯国家的侵略扩张 1、 意大利法西斯政权的对外扩张 2、 欧洲战争策源地的形成 3、 亚洲战争策源地的形成 教 学 反 思 成功之处:图片辅助将同学们代入法西斯的世界。 不足之处:学生对三个法西斯国家建立的背景分不清楚。 改进措施:多收集有关法西斯国家的侵略罪行相关的文字和图片,用于辅助对本课知识的学习。

第12课 罗斯福新政和德国法西斯专政

第课罗斯福新政和德国法西斯专政 (对应学生用书第24~25页) *一、罗斯福新政 1.背景:1932年底,美国实行总统选举,富兰克林·罗斯福出任美国第34任总统。 2.目的:摆脱经济危机,并关心“被遗忘的人们”。 3.内容 (1)新政从整顿银行业开始,同时成立“联邦储蓄保险公司”,对5 000美元以下的存款实行担保等。 (2)实施失业救济和“以工代赈”,积极扩大消费需求。 (3)新政的基础和核心是《国家产业复兴法》。 (4)为了调节农业生产,政府颁布了《农业调整法》。 (5)在救济贫民的同时,还实行累进所得税制度,限制悬殊的贫富差距。 4.影响 (1)使美国渡过了经济危机,维护了资本主义民主制度。 (2)为其他国家实施国家干预经济,进行体制性自我调整提供了宝贵的经验。 *二、德国法西斯专政 1.意大利法西斯专政的建立 (1)背景:一战结束前后,法西斯运动兴起。 (2)标志:1922年,墨索里尼纠集法西斯分子“向罗马进军”,在意大利建立法西斯专政。2.德国法西斯专政的建立 (1)背景:1929~1933年世界经济大危机期间,法西斯运动大规模泛滥。 (2)时间:1933年1月。 (3)标志:希特勒担任德国总理,建立了法西斯专政。 (4)恐怖统治的表现 ①1933年2月柏林发生国会纵火事件,希特勒乘机残酷镇压共产党和进步人士。 ②取缔其他一切政党,实行纳粹党一党独裁。 ③大量屠杀犹太人。 ④实行文化专制。 3.日本法西斯专政的建立 (1)时间:30年代中期。 (2)标志:日本在发动侵华战争过程中逐步确立了以军部为核心的法西斯专政。 *【问题导学】 1.罗斯福新政有哪些内容?有怎样的历史影响? 答案:略。 2.列举德国法西斯专政的表现。 答案:略。 *【误区警示】罗斯福新政消除了经济危机,并非说明以后不再发生经济危机了。因为产生经济危机的根源依然存在,即社会化大生产与生产资料私有制之间的矛盾,资本主义只要存在,就有发生经济危机的可能。【小贴士】德国和日本是在1929~1933年经济危机的影响下建立法西斯专政的,而意大利则是在第一次世

法西斯主义在德国的产生与发展

法西斯主义在德国的产生与发展 摘要: 法西斯主义,一种政治哲学,强调国家至高无上的权力和国家荣誉不可侵犯。是由民族主义、种族歧视、极权主义、国家价值主义的中心意义合体而成。本文将详细解释法西斯主义在德国的产生与发展,及其对世界的影响。 关键词:法西斯主义、纳粹主义、希特勒 法西斯本义是“束棒”(拉丁语:fasces)的音译,是一根被多根绑在一起的木棍围绕的斧头,在古罗马是权力和威信的标志。法西斯主义是一种结合了社团主义、工团主义、独裁主义、极端民族主义、中央集权形式的社会主义、军国主义、反无政府主义、反自由放任的资本主义、反共产主义、和反自由主义的政治哲学;它可以视为是极端形式的集体主义,《大英百科全书》对法西斯主义的定义:“个人的地位被压制于集体—例如某个国家、民族、种族、或社会阶级之下的社会组织。” 法西斯主义是上世纪的20-40年代流行起来的,作为一种统治体制,它主要存在于德国、意大利、日本、西班牙、葡萄牙、希腊等少数国家,并且随着1945年轴心国战败而遭受毁灭性的打击。然而作为一种政治思潮。它远不止出现在上述诸国,也远不止流行于两次世界大战之间,而是在二战之后继续存在,直至今天依然潜滋暗长,时有表现。 一、法西斯主义在德国的产生 (一)法西斯主义产生的历史背景 1918年,德国在第一次世界大战中彻底失败。一战造成了一个满目疮痍、颓败不堪、精神备受创伤、充满动乱和绝望情绪的悲观德国。取代德意志帝国的魏玛共和国软弱无能,经济崩溃,国家地位一落千丈。这些都深深刺痛了向来自负的德国人的自尊心。在广大群众中,尤其是军人中激发起强烈的复仇心理和极端排外的民族主义思潮。人们自然又将这种民族屈辱归罪于共和国的无能,转而期盼能有一个强有力的政府或个人来报仇雪耻,复兴民族。而到了1929-1933年,资本主义世界爆发了经济大萧条,又使德国受到的打击尤为严重。德国的工业生产下降了40.6%,农业生产下降了30%,到了1932年,失业总人数达总人口数的30.8%。这时,希特勒带着法西斯主义那种迥然不同于平时的平庸、刻板和沉闷的横扫一切、建功立业的霸道和浪漫,迅速俘获了德国人民的心。 (二)法西斯主义产生的具体原因 1. 法西斯主义产生的历史根源 1919年6月23日,著名的《凡尔赛和约》最后签字,作为一战的战败国,德国被迫接受了无比苛刻的条款。在军事方面:条约只允许德国保留一支象征性的军队,不但对人数、武器作了严格限制,还废除了德国的军事传统和参谋机构。地理和物质资源方面:德国损失了10%的领土,12.5%的人口,所有的海外殖民地(包括德属东非、德属西南非、喀麦隆、多哥以及德属新几内亚)。经济方面:废除了德国几乎所有的海外贸易,煤炭主要产地萨尔州被交给法国开采那里的矿藏,而德国15年内不得染指;此外还有巨额的战争赔款2260

部编版2019-2020学年九年级历史下册第14课 法西斯国家的侵略扩张(练习)(含解析)

第14课法西斯国家的侵略扩张 一、选择题 1.下列行迹是日本法西斯所为的有() ①推行种族灭绝政策,疯狂迫害犹太人 ②南京大屠杀 ③九一八事变 ④七七事变 A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④ 【答案】D 【解析】依据所学知识可知,在1929~1933年资本主义世界经济危机的影响下,日本法西斯势力抬头,建立法西斯政权。1931年日本发动九一八事变;1937年日本发动七七事变;1937年12月日本进行惨无人道的南京大屠杀,法西斯行为令人发指。②③④符合题意,故正确答案为D。①推行种族灭绝政策,疯狂迫害犹太人是德国法西斯的行为,不符合题意,排除含①的ABC,故选D。 2.结合所学知识推断1929-1932年德国失业人数和纳粹党人数变化,根据你的推断,可知纳粹党()A.具有社会主义革命倾向 B.植根于普通人民群众 C.因经济危机加剧而发展 D.极具欺骗性、煽动性 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知德国失业人数迅速增加,为了应对经济危机,德国希特勒建立了法西斯专政,纳粹党人数不断增加。因此,德国失业人数和纳粹党人数随经济危机的加深不断增加,选项C符合题意。具有社会主义革命倾向材料不能体现,选项A不符合;根植于普通人民群众,选项B不符合史实,排除。选项D材料不能体现。故选C。 3.下面大事年表所反映的历史主题是( ) A.民族解放运动的高涨 B.世界经济大危机的后果及影响 C.法西斯国家的形成与疯狂扩张 D.政治多极化趋势加强 【答案】C

【解析】依据大事年表信息分析可知,题干中表述了意大利、德国、日本对内独裁,对外侵略扩张的过程,所以C项符合题意;民族解放运动的高涨,世界经济大危机的后果及影响,政治多极化趋势加强,这三项在材料中没有体现出来。由此分析ABD三项不符合题意,排除,故选C。 4.下图记录了1938年召开的一次国际会议,会议反映了英法推行的政策是( ) A.纵容政策 B.侵略政策 C.法西斯政策 D.不结盟政策 【答案】A 【解析】根据题意结合所学知识可知,1938年英国、法国、德国和意大利在德国慕尼黑召开会议,将捷克斯洛伐克的苏台德区割让给了德国,反映了大国以牺牲小国利益为代价的绥靖纵容的政策推向了顶峰。BCD 项与题意不符,A项符合题意,故选A。 5.《安妮日记》中记载:“从1940年开始,犹太人被禁止拥有自行车、乘坐公共汽车、去电影院……直到实行种族灭绝政策,被禁止活下去。”该材料主要反映的是() A.日本法西斯的暴行 B.“协约国”的暴行 C.德国法西斯的暴行 D.意大利法西斯的暴行 【答案】C 【解析】依据所学知识可知,1933年,希特勒就任国家的总统和总理,标志着德国建立了法西斯政权,他宣扬种族灭绝主义,疯狂的迫害和屠杀犹太人,C项符合题意;ABD三项的内容不符合题意,排除;故选C。6.20 世纪二三十年代法西斯国家侵略扩张的史实中,与德国法西斯上台有直接关联的是() A.希特勒出任国家总理 B.墨索里尼进军罗马 C.纳粹残酷屠杀犹太人 D.日军制造九一八亊变 【答案】A 【解析】根据所学可知,希特勒出任国家总理是德国法西斯专政建立的标志,故选项A符合题意;墨索里尼在意大利建立法西斯政权,故选项A不符合题意;纳粹残酷屠杀犹太人是德国法西斯的罪行,故选项C

精选2019-2020年中华书局版历史九年级下册第7课 德国、意大利、日本的法西斯专政课后辅导练习第七篇

精选2019-2020年中华书局版历史九年级下册第7课德国、意大利、日本的法 西斯专政课后辅导练习第七篇 第1题【单选题】 走上了法西斯道路并成为世界大战欧洲策源地的是( ) A、意大利 B、德国 C、西班牙 D、日本 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 德、日、意三个法西斯国家的共同点是( ) ①大肆屠杀犹太人②对被侵略国家的人民进行残酷杀戮 ③鼓吹领土扩张和战争政策④产生于破坏性最大的一次世界经济危机中 A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④ 【答案】: 【解析】:

第3题【单选题】 欧洲战争策源地形成的标志是( ) A、意大利法西斯专政的建立 B、德国法西斯专政的建立 C、德国撕毁《凡尔赛和约》 D、德国策划慕尼黑阴谋 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 第二次世界大战的欧洲策源地的形成标志是( ) A、德国希特勒上台 B、纳粹党成为国会第一大党 C、轴心国集团的形成 D、意大利建立法西斯政权 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 如图是20世纪30年代英国人创作的漫画《三头怪兽》,“三头怪兽”反映的史实是( )

A、三国协约的形成 B、慕尼黑阴谋 C、法西斯轴心国集团形成 D、华沙条约组织建立 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 希特勒上台后制造的“国会纵火案”针对的是( ) A、德国共产党 B、资产阶级政党 C、犹太民族 D、垄断资本家 【答案】: 【解析】: 第7题【单选题】 20世纪30年代后半期,法西斯国家形成了轴心国集团,其中不包括( )

A、日本 B、美国 C、德国 D、意大利 【答案】: 【解析】: 第8题【单选题】 欧洲战争的策源地是( ) A、德国 B、法国 C、意大利 D、日本 【答案】: 【解析】: 第9题【单选题】 1929—1933年,一场空前严重的经济危机席卷了整个资本主义世界。面对这场大危机,各国采取的办法是( ) ①苏联进行社会主义工业化②德国纳粹党建立法西斯政权 ③美国实施罗斯福新政④日本发动侵略中国的九一八事变 A、①②③ B、①②④ C、②③④

法西斯专政

法西斯专政 古代罗马共和国时期的最高行政长官,有12个卫士相随。他们各手执一束棍棒束棒中间插有一把战斧,象征着罗马国家的最高权力。棒子用于施行笞刑,斧子用来执行死刑。“束棒”在古罗马人使用的拉丁语中,读作“法西斯”。法西斯主义一词就从此发展而来。 现代法西斯专政,是垄断资产阶级对内实行的极端专制的恐怖统治。例如,德国的政治警察“盖世太保”,可不经法律程序,肆意将成千上万的进步人士投入监狱。德国的法西斯组织“冲锋队”和“党卫军”,制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力事件,搜捕所谓的“国家的敌人”,对人民进行迫害和控制。日本法西斯势力要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权,他们制造了一系列暗杀、政变等恐怖事件。对外,法西斯政权都狂热的进行扩张和征服,醉心于建立庞大帝国。 首创法西斯主义的并不是德国的希特勒,而是意大利的墨索里尼。“法西斯”一词来自拉丁文fasces,原指中间插着一把斧意大利法西斯徽记头的“束棒”(古罗马使用的权力标志棒),象征有判处笞刑或死刑的权力。法西斯主义是意大利文fascismo的音译,指资本主义危机时期垄断资产阶级。第一次世界大战结束后,墨索里尼在意大利建立了法西斯党,鼓吹和推行法西斯主义,党徒身穿黑色制服,故又称“黑衫党”。1922年,墨索里尼发动政变,夺取政权,在意大利建立了世界上第一个法西斯专政。因此,法西斯成为独裁和暴力的代名词.第二次世界大战期间,日本、墨索里尼统治下的意大利、希特勒统治下的德国是三个典型的法西斯国家。法西斯是人类文明的敌人。

希特勒在德国焚书,把马克思、海涅、左拉的著作等许多人类文化宝贵财富付之一炬。 我需要上一段作以批驳。“法西斯”本身如词条之首解说的是它就是又“权力标志棒”引申出来的一种思想,一种屠虐生命的思想。这个思想绝对不是始于意大利的墨索里尼,而只是到他这里有了发展。“法西斯”应该早在法国就有所发展,具体人物无证可考,但大家看一看法国的国徽就知道了,那实际上就是“法西斯”就是“权力标志棒”。早在那时法兰西民族就盛行这种思想,墨索里尼是将其发展了。 希特勒1919年加入“德意志工人党”,转年改组成“国社党”(全称“德国国家社会主义工人党”,德文Natiaonal-sozialistische Deutsche Arbeiterpartei,故又简称“纳粹党”),自任党的领袖,推行“纳粹主义”(德国法西斯主义)。纳粹党徒身穿褐色制服,又称“褐衫党”。1933年希特勒在德国垄断资本家们的支持下,出任内阁总理。1934年德国总统兴登堡逝世,希特勒制造“国会纵火案”,发动政变,夺取政权,自任国家元首,废除德国的民主共和制,建立了比意大利更加专制和残暴的法西斯专政。 日本法西斯主义与德意法西斯主义有所不同。在日本,鼓吹和推行法西斯主义的主要是日本军部,一些右翼党派和“御用文人”则充当了帮凶和吹鼓手。日本法西斯主义更具有军事专制独裁色彩,故称为“日本军国主义”. 德国纳粹主义、意大利法西斯主义、日本军国主义是世界法西斯主义的三大形态。当时奉行法西斯主义还有几个中小国,例如西班牙

z意大利法西斯专政建立原因

对于经历过二战摧残的人们来说,一提到法西斯,想到他们的残暴,毫无人性。这些心灵仍有可怕阴影所影响的人们不禁会毛骨耸然。但是,无论历史是如何的悲壮,作为现代的我们只有正视历史,了解历史,才能更好的发展历史,所以了解意大利法西斯建立的原因对于我们现在的建设是有必要的,有价值的。 那么,我们如何了解意大利法西斯专政建立的原因呢?我认为应该回到当时意大利的历史大背景之下。 与欧洲其他国家相比,意大利素来贫困。撒丁王朝在统一意大利之后,仍保留大量的封建残余封建势力与封建经济仍大量存在,而且各地经济发展不平衡,地方政治和地方经济壁垒阻碍了意大利资本主义经济的发展。特别是一战的爆发,使这一脆弱的经济产生严重的经济危机。 一战后,意大利的国民总收入仅200亿里拉但是这点收入却要支付高达650亿金里拉(相当于1459.36亿里拉)。其中外债达200亿,内债达350亿。意大利如此之高的财政赤子最终引起了通货膨胀,物价飞涨,还造成严重的金融混乱和财政崩溃。由于缺少资金,意大利的工业生产很快就难以顺利完成由战时经济走向和平阶段的经济过度.新兴工业技术在封建势力、地方保护主义以及战后千穿百孔的烂摊子的影响下很难得到广泛应用和改善,设备陈旧、技术落后、商品生产成本高,缺乏市场竞争力,使意大利进出口贸易难以保持平衡,入超十分严重。随着战时工业的转产,大批中小企业破产倒闭,失业人数日益巨增,意大利政府没有兑现战前的诸多许诺,如“当农民回到家园时会有土地分得”但事实是在一战后意大利有200万复员军人的不到土地,找不到工作。工人阶级的生活水平也因通货膨胀,物价飞涨而普遍下降,已失业的人更是陷于贫困之中。退伍军人、工人、农民和无业游民为生活,为土地而苦闷、焦虑,他们要求改变现状。从这一系列现象中我们不难看到,如此严重的经济危机将导致民心思变,意大利正孕育着尖锐而激烈的阶级矛盾和冲突。 据统计,1919年意大利全国各地举行的罢工多达1871次,参加者有55.4万人之多;1920年全国罢工2070次,但参加者却猛增到231.4万人。到1920年4月,全国有上百万农民和退伍军人参加了占地斗争,共占领了191户贵族和大地主的217万公顷的土地,有些地区的农民甚至夺取了村镇政权,建立了农民自己的组织。人民暴动引发了严重的政治危机。 另外,从对外原因上来看,正当国内矛盾异常尖锐的同时,巴黎和会上意大利分赃最少,甚至连英国和法国在1915年为换取意大利站在协约国一边参战而做出的许多领土许诺也未能兑现。这引起意大利社会各界的极大不满,民族主义情绪空前高涨,人们对政府的软弱无能

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