海洋——21世纪的希望
《海洋——21世纪的希望》教学设计
常熟市任阳中心小学曹卫星
第一部分：教学提示
[教材简析]：
这是一篇有关海洋的说明文。课文从三个方面来说明的。第一，写海洋与人类有着密切的关系，千百年来，人们热爱海洋又敬畏海洋。第二，从开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓解水荒和建设海底城市以开拓生存空间几个方面来说明人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。第三，写开发海洋，首先要保护海洋。在写作上课文的第4自然段起着承上启下的作用。在具体说明某个方面的开发时，总是先交代目前人类在陆地上的困境，受到的挑战，再写如何去科学合理地开发、利用海洋。
[教学目标]：
1、学会本课6个生字，理解生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟第4自然段在文章中的作用。
2、了解课文内容，理清文章的内容要点。
3、凭借课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情愫。
4、发挥想象，结合课文内容，收集相关资料，写一篇短文。
[教学准备]：
有关海洋资源的图片、资料
[教学课时]：2课时
第二部分：教学流程
一、导入新课
人物镜头：
1、同学们，在我们这个广袤无垠的地球上，海洋占地球面积的71%。以至于飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。我们在座的同学有的也许亲眼见过海洋，有的也许在电视影片中见过海洋，有的也许读过有关海洋的书籍，那么，海洋在你们的心目中是什么样子的？（插入flash：说一说）
2、是呀！大海在我们的眼中，有时是那么安详，有时是那么凶猛。它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。今天，我们就要学习一篇与海洋有关的课文。一起把课题读一下。
幻灯片镜头：
[《海洋——21世纪的希望》]
人物镜头：
读了课题之后，我们一定会产生这样的疑问：“为什么说海洋是21世纪的希望？”，读了课文之后，我们就能解开这个疑问。
二、初读课文
人物镜头：
1、通过预习，老师相信同学们一定能够把生字读正确了，谁有信心来读。
幻灯片镜头：
[幻灯片：慷蕴锰硫胁价]
这些生字，除了“蕴”，其他都是左右结构的字，书写的时候要左窄右宽，注意避让。
人物镜头：
下面请同学们仔细观察它们在田字格中的位置，然后认真地描红，不仅要把字写正确还要把字写得美观，写的时候要注意写字的姿势。（插入flash：认真描红）
2、这是本课中出现的一些词语，我们一起来读一读。
幻灯片镜头：
[敬畏威胁匮乏能源危机望洋兴叹
慷慨蕴含价格无穷无尽大显神威]
这些词语中，哪些词语的意思你还不理解，可以提出来，我们共同解决。
[幻灯片：“慷慨”有两种意思，一是指充满正气，情绪激昂；二是指很大方，不吝啬。在本课中应该选第二种意思，指大海很大方，不吝惜，给人类提供了丰富的海产品和食盐。
“匮乏”就是缺乏、贫乏的意思。
“敬畏”的意思是又敬重又害怕。
“望洋兴叹”：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现在多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。]
人物镜头：
3、生字词语都能读正确了，课文一定也能读好，下面请同学们自由地大声地朗读课文，注意要把课文读正确读通顺。读完后，想一想，这篇课文每一个自然段写了什么？请大家用简练的语言来概括。这里老师给大家提供三种概括段意的方法：
幻灯片镜头：
[概括自然段意思的大致三种方法：
1、直接引用课文中的词句。
2、摘录文中重点词并串联起来。
3、用自己的语言概括。]
（插入flash：练习概括自然段的意思）
人物镜头：
下面我们一起来交流一下：这篇课文一共有9个自然段：
幻灯片镜头：
[第一自然段：宇航员回眸地球
第二自然段：人与海洋的关系非常密切
第三自然段：人们“望洋兴叹”
第四自然段：人类正迎来开发、利用海洋的新时代
第五自然段：开发海洋矿产资源
第六自然段：向海洋索取食物
第七自然段：利用海水运动发电
第八自然段：淡化海水缓解水荒，建设海底城市
第九自然段：保护海洋]
人物镜头：
那么在这些自然段中，哪些自然段的意思比较接近或是从不同的方面来讲述同一个内容的呢？请大家找一找，并把意思相近的或讲述同一个内容的自然段合并起来。（插入flash：合并自然段）
我们可以这样来合并：
幻灯片镜头：
[幻灯片：
一、（1——3）人类与海洋的关系非常密切，千百年来人们热爱海洋，又敬畏海洋。
二、（4——8）人类是怎样开发、利用海洋的，从五个方面讲了海洋成为了人类在21世纪里的希望。
三、（9）告诫人类要开发利用海洋，首先要保护海洋。]
人物镜头：
那么，你能抓住以上的要点来说说这篇课文的主要内容吗？（插入flash：概括课文的主要内容）
幻灯片镜头：
[这篇课文主要写了人类与海洋的关系非常密切，千百年来人们热爱海洋，又敬畏海洋。今天，由于科学技术的飞速发展，人类迎来了开发、利用海洋的
新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。同时告诫人们要开发利用海洋，首先要保护好海洋。]
三、精读理解
人物镜头：
1、下面先请同学们读读课文的1——3自然段，找出这一段的中心句。（插入flash：找出中心句）
这一段中的中心句是：
幻灯片镜头：
[幻灯片：自人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。]
人物镜头：
2、那么课文是从哪些方面来写人与海洋的关系非常的密切？请同学们把有关句子画出来。（插入flash：读一读，画一画）
3、我们先来看这一段话：
幻灯片镜头：
[幻灯片出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。]
从这一段尤其是这几个变色的词语中你读出了什么？（变色词语：提供……便利，慷慨地给予，丰富，每日不可缺少）你能结合你所知道的或收集的资料谈谈你对这句话的理解吗？
人物镜头：
是的，正如同学们所说的一样，海洋是人类的母亲，她孕育了我们的生命。我们很多货物的运输需要靠大海；我们每天不可缺少的食盐要靠大海提供,现在全世界每年生产海盐5亿吨。若按这个数字消费，海洋里的盐可用5亿年；我们经常享用的带鱼、黄鱼、海苔、紫菜等海产品来源于大海。因此，千百年来，人们都热爱海洋。让我们来读读这段话，读出对海洋的热爱。
幻灯片镜头：[再次出示这段话]
所以我们要说[幻灯片：自人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。] 我们再把这句话读一读。
人物镜头：
4、人类与海洋关系密切不仅表现在这个方面，还表现在哪一个方面？你找出来了吗？我们来读这句话：
幻灯片镜头：
[幻灯片：但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。]
这一句中的哪些词语让你感受特别深刻？为什么？
老师相信，这段中的“无情地掀翻、冲垮、毁灭”这几个词语给大家的印象深刻一定很深刻，[点击：无情地掀翻、冲垮、毁灭]从这几个词语中我们可以感受到海洋发怒起来给人类带来的灾难相当可怕。
人物镜头：
我们一起来看看“海洋发脾气”时的录像
幻灯片镜头：
[幻灯课件]
人物镜头：
读了刚才这句话，又看了这段录像，我们感受到了海洋的可怕，所以，千百年来，人们又敬畏海洋。
请同学们再读这句话，读出对海洋的敬畏。
幻灯片镜头：
[再次出示这段话]
人物镜头：
5、海洋就是这样，千百年来，她带给了人们幸福，让世界人民借助于航行得到了交流；她提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。但是，她发起脾气来，带给人们的是无尽的灾难。看来，海洋与人类的关系的确是息息相关。让我们再来读一读这句中心句吧。
幻灯片镜头：
[幻灯片：自人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。]
人物镜头：
6、在这喜怒无常的大海面前，千百年来人们只能“望洋兴叹”，想想：人们会怎样“兴叹”？（插入flash：想一想，说一说）
7、难道人们面对大海只能“兴叹”吗？我们来读读第4自然段：
幻灯片镜头：
[幻灯片：今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。]
这一段话在课文中起到什么样的作用？（插入flash：联系上下文，想一想）人物镜头：
这一段话在课文中起着承上启下的作用，接下来的5——8自然段都是围绕着人们为什么和怎样开发、利用海洋来写的。
8、下面请同学们默读课文的5——8自然段，思考：
幻灯片镜头：
[目前我们人类在陆地上遇到了哪些困境？面对这样的困境，人类想到了怎样的解决办法？]
人物镜头：
从课文中我们知道目前人类在陆地上遇到了很多困境，我们先来读读这两段话：
幻灯片镜头：
[幻灯片：目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。
由于世界人口急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临食物匮乏的威胁。]
什么是“能源危机”？世界人口怎样“急剧增长”？“土地沙化”到一种怎样的程度？ [点击这四个词语变色]我们一起来看一些资料：
[幻灯片：出示资料和沙化图片]
先来看一段关于全球能源的资料。
这是世界人口增长曲线图。
这是两张土地沙化的图片。
人物镜头：
看了这些图片和资料，大家的心情是怎样的？让我们带着这样的心情来读读这两段话：
幻灯片镜头：
[幻灯片：目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。
由于世界人口急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临食物匮乏的威胁。]
人物镜头：
其实，人类在陆地上遇到的挑战和困境，远不止这些？你能联系你所知道的来说说吗？（插入flash：联系自己所知道的说一说）
正如同学们所说的那样，人类还遇到了很多困境与挑战，如：世界人口增多使人类的生存空间越来越小；电力资源不足，经常造成停电；淡水资源日益遭到破环，人类面临淡水资源匮乏的威胁等。
9、那么面对这么多的困境与挑战，人类难道只能“坐以待毙”吗？不，人类已经把目光投向了海洋，因为
幻灯片镜头：
[幻灯片：科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。]
请同学们注意着几个变色的词语，（“聚宝盆、丰富、等”），你从这几个词语中读出了什么？
人物镜头：
是啊，从这几个词语中我们知道海洋蕴藏着丰富的资源，能够解决陆地上的正面临的能源危机，是我们未来的希望。
我们来读读这几段资料：
幻灯片镜头：
[幻灯片：海洋蕴藏着丰富矿藏的资料]
人物镜头：
那么人类是怎样开发利用海洋的呢？我们先来看看人类是怎样开发海洋矿产资源的。请同学们读这段话：
幻灯片镜头：
[幻灯片：如今一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。] 想看看它们是怎样大显神威的吗？我们来看几张图片。
[图片]
你看，海洋石油平台已在大海中矗立起来，粗壮的烟囱口正怒喷着火焰，这告诉我们大量的海洋石油正被开采出来。
人物镜头：
看了这几张图片后，你的心情一定是怎样的，让我们带着这样的心情来读读这段话。
幻灯片镜头：
[幻灯片：如今一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。] 人物镜头：
那么，面对食物匮乏的威胁，人类又想到了怎样的解决办法呢？下面我们来读这段话：
幻灯片镜头：
[科学家早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。]
人物镜头：
关于这一点，老师相信同学们在生活中一定已经有所体会，谁能通过举例来说说你对这句话的理解呢？（插入flash：联系生活经验，说一说）海洋可以开发、利用的远远不止这些，我们再来读读这两段话，请大家注意这些变色的词语：
幻灯片镜头：
[海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人们带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都逐步由幻想变成现实。]
读了这两段话，尤其是这些变色的词语，你体会到了什么？
人物镜头：
读了这两段话，我们可以体会到大海为人类做出了许多的贡献，它不仅能为人类提供许多的石油和营养丰富的海产品，还能用来发电，而且这种电力是无穷无尽的，价格低量的，它能用来缓解许多地方的水荒，能拓展人类的生存空间……总之它能解决人类在陆地上遇到的许多问题。
让我们一起来了解一下潮汐发电站以及海底城市吧！
幻灯片镜头：
[幻灯片出示资料]
第一段资料：潮汐发电站工作
第二段资料：潮汐能资料
第三段资料：这是几张有关海底城市，海底餐厅的资料。
人物镜头：
看了这些资料我们一定感到无比的振奋，那就让我们带着这样的心情捧起书本来读读这两个自然段吧。（插入flash：有感情地朗读）
关于人类开发利用海洋，还有很多方面的内容，你能再向同学们举些例子，作些介绍吗？（插入flash：举例说一说）
10、同学们，课文学到这里，我们课始提出的一个问题“为什么说海洋是人类21世纪的希望”，你能解决了吗？谁来说一说。
幻灯片镜头：
[说一说：海洋为什么是人类21世纪的希望？]
人物镜头：
11、海洋，一位孕育生命的伟大母亲，如今又解救人类于危难之中，可是现代人类又是怎样来对待这位伟大的母亲的呢？
幻灯片镜头：
[出示一组照片]
这是赤潮爆发时的海水。随着海洋污染的日益严重，赤潮也日益严重，大量海生物死亡，数万公顷的海洋成为死海。
这是人们随意丢弃在海滩上的垃圾，它使得海洋渐渐地不再蔚蓝。
这两张图片展示的是漂浮在海面上的石油，由于油船泄漏，大量石油随波逐流，生灵遭受涂炭。
人物镜头：
除此之外，人类的滥捕滥杀，已造成海洋中很多生物的消失。
同学们，看了这么多的照片，你的心情沉重吗？你想说些什么？
幻灯片镜头：
[幻灯片：我想说： ] 人物镜头：
是啊，正如同学们和书上所说的那样：
幻灯片镜头：
[幻灯片：不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。]
一起有感情地朗读这段话。
人物镜头：
同学们，海洋是蓝色的宝库，开发海洋是一场蓝色的革命，我们在这场革命中不能落后，因为我们明白海洋是21世纪的希望。而保护海洋、珍惜海洋，也是每个人的责任，因为我们同样明白，海洋是21世纪的希望，让我们再把课题响亮地读一读，把它铭记在心中。
幻灯片镜头：
[幻灯片：海洋——21世纪的希望]
四、想象拓展
同学们，学习了这篇课文，你对未来的大海一定有着无限的憧憬，那么你心目中未来的海洋是什么样子的呢？请你展开丰富的想象，结合课文内容，并搜集相关的资料，写一篇短文。（插入flash：展开想象，搜集资料，写一篇短文）
第13课《海洋——21世纪的希望》
苏教版语文六年级下册 13.海洋——21世纪的希望 一、教学目标： 1.学会本课生字，理解“慷慨、匮乏、能源危机、望洋兴叹”等词语表达的意思。 2.熟读课文，理清文章脉络，简要概括课文内容，并在此基础上，领悟过渡段的表达作用。 3.在了解海洋与人类密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物的特点。 4.通过抓住关键词句以及网络资料的搜集，运用合作探究的方式，进一步理解海洋是人类21世纪的希望，增强学生保护生态环境的意识，激发学生探索科学奥秘的情愫。 二、教学重、难点： 重点：通过品读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”，学习按照一定顺序来介绍人类对海洋的开发和利用的表达方法。 难点：在了解海洋与人类社会密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物特点的表达方法。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习、初读感知环节，通过查看预习单、指名读词语及课文、交流读 书收获、质疑等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况；小组内交 流，汇报评价，帮扶学生理清文脉，概括课文内容，领悟过渡段的表达作用。 2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，围绕“海洋是人类21世纪的希望“，引导学生抓住重点词句以及网络资料的搜集，读懂课文内容，领悟保护海洋、保护环境的重要性。 3.借助赏析拟人句，学会恰当运用拟人的手法介绍事物特点的表达方法。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。（见附件） 教师： 1.查看学生预习单，使教学更有针对性。 2.多媒体课件。 五、教学课时：2 课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导人新课，激发兴趣 1．(播放大海的视频片段，配乐《大海，我的故乡》) 同学们，你们对海洋有哪些了解呢? 谁来说说？学生交流。 2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。多媒体出示：
六年级下册语文教学案-13海洋——21世纪的希望 -
13 海洋——21世纪的希望 【教材分析】 这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。 课文第二段是重点段。第四自然段承接上文，总领下文，第五至第八自然段从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食物、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市，开拓人类生存空间等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。 【教学目标】 1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。 2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的思想。 3.结合有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。 【教学重难点】 1.通过阅读课文，弄明白“海洋是人类21世纪的希望”的原因。 2.通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 【资料链接】 1.本文是一篇说明文，说明文的说明方法主要有这几种：1.举例子 2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 5.列数字 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。 2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。 【教学过程】 【预习导学】 1.课文已读遍。家长评价： 2面对蔚蓝色的海洋，你联想到的成语有 查字典，理解“望洋兴叹”中“兴”的意思，成语的意思 3.划去不正确的读音。 提供（gōng gòng ）宝藏（cáng zàng ）矗立（zhù chù）
六年级下册语文教案-第四单元 海洋----21世纪的希望-
六年级语文（学科）下册第四单元第3课时总第31 课时主备人：周绪静 课题：13.海洋----21世纪的希望 教学内容：第一课时 教学目标： 1．学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 教学重点：学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 教学难点：了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 教学具准备：多媒体 教学过程： 一、导人新课，激发兴趣 1．同学们，在茫茫的宇宙中，飘浮着一颗美丽的“水球”，那就是我们的地球。之所以称地球为“水球”是因为什么呢？ 2．是呀，地球上71%都覆盖着水，即海洋。你亲眼见过海洋，了解海洋吗？ 3．我们曾读过很多与海洋有关的书籍。从电影、电视上看到过有关海洋的镜头，海洋在你的心目中是什么样子的？你能告诉老师和同学们吗？学生交流。出示画面：平静温柔的海、波涛汹涌的海。 4．大海在我们的眼中，它有时候是那么平静、安详，有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为，海洋是21世纪的希望，（板书课题）今天，我们一起学习课文《海洋——21世纪的希望》，齐读课题。 二、初读指导 1．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。 2．查字典并联系上下文，理解下列词语的意思 低廉威胁大显神威望洋兴叹 慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽 3．自读课文，想想每个自然段的意思。 三、检查自学情况 1.出示生字卡片，“开火车”读，齐读。 提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
《海洋——21世纪的希望》教学设计
《海洋一一21世纪的希望》教学设计 ［写作特色］ 本文的显著写作特色是总分说明，纲举目张，条理清晰。比如先总提海洋与人类关 系密切，然后从提供” 给予” 冲垮” 毁灭”正反两方面加以说明，归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情。： 又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时代，然后从矿产资源、高蛋白 食品、发电、淡化海水和建设海底城市诸多方面一一说明，条分缕析，纲目分明，给人以清晰印象，这在 结构分析”中已图示说明了。 ［教学要求］ 1 .学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用由于”造句。 2.了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然， 热爱科学的情感。 3?在通读课文的基础上，领会人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 4?能正确、流利、有感情地朗读课文。 ［教学时间］两课时。 第一课时 一、导人新课，激发兴趣 1.看录像。（大海） 同学们，你们了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些关系呢？ 2.揭示课题。 （板书：8海洋一一21世纪的希望）为什么说海洋是人类21世纪的希望呢？ 二、初读指导 1 .借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。 2.查字典并联系上下文，理解下列词语的意思 低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽 3.自读课文，想想每个自然段的意思。 三、检查自学情况 1?出示生字卡片，开火车”读，齐读。 提示：矿”是后鼻音，匮”读第四声。 2.了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。 低廉：（价钱）便宜。 慷慨：大方，不吝惜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 敬畏：又敬重又害怕。 望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够, 感到无可奈何。 3.指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。 4.讨论： 全文共有几个自然段？每个自然段写什么？ 全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？ 第一段（第1—3自然段）：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
13、海洋——21世纪的希望(阅读练习)
13、海洋一一21世纪的希望（阅读练习） 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。 今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 由于世界人口的急剧增长，加上土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。 不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于做出奉献。 1. 把下面3个词语分别填入第1自然段的括号里。 冲垮毁灭掀翻 2. 从文中找出下列词语的反义词。 讨厌（）节约（）昂贵（）破坏（） 3 ?根据短文内容填空。
人们与海洋的关系非常密切，是因为 _______________________________________ 4．本文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”？① ② ③ 5．现在我们怎样做才能让海洋乐于做出奉献？
2018小学6年级语文-13 海洋——21世纪的希望教案
13 海洋——21世纪的希望 主备人：主备研讨人：审核人： 个案修改人：个案修改审核人：审核时间： 【教材分析】 这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。 课文第二段是重点段。第四自然段承接上文，总领下文，第五至第八自然段从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食物、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市，开拓人类生存空间等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。 【学习目标】 1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。 2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的思想。 3.结合有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。 【学习重难点】 1.通过阅读课文，弄明白“海洋是人类21世纪的希望”的原因。 2.通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 【资料链接】 1.“望洋兴叹”这个成语的出处：《庄子·秋水》：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。” 解释：望洋：仰视的样子。兴：发出。伟大事物面前，感叹自己的渺小。比喻做事力量不够或缺乏条件而感到无可奈何。 2.本文是一篇说明文，说明文的说明方法主要有这几种：1.举例子 2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 4.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 5.列数字 第一课时 【课时目标】 1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。 2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。 【教学过程】 【预习导学】 1.面对蔚蓝色的海洋，你联想到的成语有
《海洋---21世纪的希望》阅读练习及答案
阅读下文，完成小题。 海洋---21世纪的希望 ①蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会给人类带来可怕的灾难。所以，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。 ②今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的折时代。 ③科学家发现，海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锰、硫等。目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一度座海洋石油平台已立在海海之中，一海洋考察船己驶向大洋深处，先进的海底探测器也已潜入深海大显神威。 ④由于世界人ロ的急剧増长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临食物乏的威胁。科学家们早就呼呼：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐泉上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 ⑤海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。湖汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
⑥此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干早地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都逐步由幻想变成现实。 ⑦不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。 （有删改）43．第③段运用______的说明方法，形象具体地说明了海洋蕴藏着丰富的矿产资源。 44．根据本文，海洋给21世纪的人类带来哪些希望？（每点不超过10个字） 【答案】 43．打比方 44．①解决陆地上的能源危机（开发海洋矿产资源） ②解除食物匮乏的威胁（为人类提供高蛋白食物） ③利用海水的运动来发电
13海洋——21世纪的希望
海洋 海洋，是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。 地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域称为海洋，其总面积约为3.6亿平方公里，约占地球表面积的71%，平均水深约3795米。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%，而可用于人类饮用只占2%。地球四个主要的大洋为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，大部分以陆地和海底地形线为界。目前为止，人类已探索的海底只有5%，还有95%大海的海底是未知的。 自然界的大海 1.简介 大海即海洋。其实海与洋还是有些差别的。 海和洋的区分: 广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海洋，海洋。人们总是这样说，但好多人却不知道，海和洋不完全是一回事，它们彼此之间是不相同的。那么，它们有什么不同，又有什么关系呢？ 洋，是海洋的中心部分，是海洋的主体。世界大洋的总面积，约占海洋面积的89%。大洋的水深，一般在3000米以上，最深处可达1万多米。大洋离陆地遥远，不受陆地的影响。它的水分和盐度的变化不大。每个大洋都有自己独特的洋流和潮汐系统。大洋的水色蔚蓝，透明度很大，水中的杂质很少。世界共有4个，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。 海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。夏季，海水变暖，冬季水温降低；有的海域，海水还要结冰。在大河入海的地方，或多雨的季节，海水会变淡。由于受陆地影响，河流夹带着泥沙入海，近岸海水混浊不清，海水的透明度差。海没有自己独立的潮汐与海流。海可以分为边缘海、内陆海和地中海。边缘海既是海洋的边缘，又是临近大陆前沿；这类海与大洋联系广泛，一般由一群海岛把它与大洋分开。我国的东海、南海就是太平洋的边缘海。内陆海，即位于大陆内部的海，如欧洲的波罗的海等。地中海是几个大陆之间的海，水深一般比内陆海深些。世界主要的海接近50个。太平洋最多，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多。 2.海洋的形成 海洋是怎样形成的？海水是从哪里来的？ 对这个问题目前科学还不能作出最后的答案，这是因为，它们与另一个具有普遍性的、同样未彻底解决的太阳系起源问题相联系着。 现在的研究证明，大约在50亿年前，从太阳星云中分离出一些大大小小的星云团块。它们一边绕太阳旋转，一边自转。在运动过程中，互相碰撞，有些团块彼此结合，由小变大，逐渐
《海洋——21世纪的希望》教学设计
《海洋——21世纪的希望》教学设计 [写作特色] 本文的显著写作特色是总分说明，纲举目张，条理清晰。比如先总提海洋与人类关系紧密，然后从“提供”、“给予”、“冲垮”、“毁灭”正反两方面加以说明，归结到人类对海洋既热爱又敬畏的复杂心情。： 又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时代，然后从矿产资源、高蛋白食品、发电、淡化海水和建设海底都市诸多方面一一说明，条分缕析，纲目分明，给人以清晰印象，这在“结构分析”中已图示说明了。 [教学要求] 1．学会8个生字，明白得由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2．了解海洋与人类社会的紧密关系，认识爱护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 3．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学时刻]两课时。 第一课时 一、导人新课，激发爱好 1．看录像。(大海) 同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢? 2．揭示课题。 (板书：8 海洋——21世纪的期望) 什么缘故说海洋是人类21世纪的期望呢? 二、初读指导 1．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。 2．查字典并联系上下文，明白得下列词语的意思 低廉威逼大显神威望洋兴叹 大方敬畏喜怒无常无穷无尽 3．自读课文，想想每个自然段的意思。 三、检查自学情形 1.出示生字卡片，“开火车”读，齐读。 提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。 2．了解词语把握情形，重点领会下列词语意思。 低廉：(价钱)廉价。 大方：大方，不吝惜。 威逼：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 敬畏：又敬重又可怕。 望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的微小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 3．指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
13、海洋——21世纪的希望(阅读练习)
13、海洋——21世纪的希望(阅读练习) 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和 每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。 今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 由于世界人口的急剧增长，加上土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉 的电力。 此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。 不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于做出奉献。 1．把下面3个词语分别填入第1自然段的括号里。 冲垮毁灭掀翻 2．从文中找出下列词语的反义词。 讨厌（）节约（）昂贵（）破坏（） 3．根据短文内容填空。 人们与海洋的关系非常密切，是因为
4．本文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”？① ② ③ 5．现在我们怎样做才能让海洋乐于做出奉献？
答案： 1、也会无情地（掀翻）船只，（冲垮）海堤，（毁灭） 沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 2、人们与海洋的关系非常密切，是因为海洋给人类提供了航天 的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。 3、本文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋、利用海 洋的新代”？①开发海洋矿产资源②向海洋索取高蛋白食品③利用海水运动发电 5、.现在我们怎样做才能让海洋乐于做出奉献？保护海洋，珍 惜海洋资源
海洋--21世纪的希望读后感
海洋--21世纪的希望读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 海洋--21世纪的希望读后感（一） 《海洋——21世纪的希望》这篇文章主要讲海洋与人类的密切关系，以及21世纪人类已迎来开发、利用海洋的新时代。但是，海洋是永久存在的吗？不，不是。如果我们再不保护环境，那么下一秒海洋中的资源就有可能消失。 21世纪，人们的生活水平越来越好。然而，乱扔垃圾，随地吐痰的现象却越来越多。走在街上，只要一不小心，你就会被丢在地上的香蕉皮滑倒。抬头仰望天空，已经不如以前那么蓝了，灰沉沉的。漫天飞舞的的白色垃圾，趾高气扬的昂起了头。走到河边，一阵阵臭味飘了过来，河水又脏又混，全然不见了往日的风采，难道这些不是人类造成的吗？难道人类没有一点后悔吗？难道人类还应该继续这样下去吗？ 人类想要留住地球，留住我们共同的家，必须要保护环境，珍惜资源！同学们，让我们行动起来，共同保护我们的家园，让我们的家，变得更美好！ 海洋--21世纪的希望读后感（二） 《海洋——21世纪的希望》这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们海洋与人类有着密切的关系，21世纪人类已经迎来开发、利用海洋的新时代，海洋成了人类21世纪的希望。
在第一课时的教学中，有几点值得欣慰：首先，课前让学生阅读与海洋有关的书籍，收集质料，拉近了学生与海洋之间的距离。为学生走进课文打下了良好的基础。其次，三次读的要求是逐步提高的，从自由读到默读，再到浏览。体现了读的三个层次，学生读书的能力得到逐步提高。第三，检查初读时，改变方式，用“送给机会”的方式，变“要我读”为“我要读”。并在读中渗透竞争的意识，让学生学习把握机会，极大的调动了学生学习的积极性。也为下面学习《最大的麦穗》一课领悟主题，做好铺垫。从课堂效果来看，学生参与的热情很高，就连学困生也积极参与，给我的触动很大。我坚信“兴趣是最后的老师”。第四，第一自然段的朗读指导针对性强，学生朗读水平得到明显提高。 但本节课也存在许多不足之处：第一，课堂用语的严密性。如：“段”与“自然段”的区别。对学生鼓励性的语言比较单一，今后应多积累一些这方面的语言。其次，对教材的把握如何做到“人”与“工具”的统一。如：在第二自然段的教学中。我只关注让学生联系实际，理解、感悟人类与海洋之间的密切关系，体会本段中的拟人手法的运用，却忽视了这两句话中，还存在“正反对比”的说明方法，及“但是”这个词在这两句话中所起到的作用-------转折连接。教学中，我没能及时抓住这个语言文字的训练点，让学生学习这种方法进行仿写。而在让学生看图片感受大海给人类带来可怕的灾难时，我又忽视对学生进行“珍爱生命、关注环保”这方面人文思想的教育。 通过这次教学，我深刻地体会到在分析把握教材时，不但要重视
六年级语文下册第四单元第十三课海洋21世纪的希望教案2苏教版
六年级语文下册第四单元第十三课海洋21世纪的希望教 案2苏教版 [教学要求] 1．学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 3．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学时间] 两课时。 第一课时 一、导人新课，激发兴趣 1．看图片。(大海) 同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢? 2．揭示课题。(板书：8 海洋——21世纪的希望) 为什么说海洋是人类21世纪的希望呢? 二、初读指导 1．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。 2．查字典并联系上下文，理解下列词语的意思 低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽 3．自读课文，想想每个自然段的意思。 三、检查自学情况 1、指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。 2、讨论：全文共有几个自然段? 每个自然段写什么? 全文可分几部分? 哪部分写海洋是21世纪的希望? 四、精读训练 1．自由朗读第一段，画出中心句。(出示：人与海洋的关系非常密切) 2．课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢? 画出有关语句。 交流： (1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。 (2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少……”说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋) (3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——(敬畏海洋) 3．引读第3自然段。 4．指导朗读第一段。要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。齐读第一段。 第二课时 一、听写词语 二、继续精读训练
苏教版2018学年六年级下册语文13.海洋—21世纪的希望(含反思)
13.海洋——21世纪的希望 教学目标： 1.学会本课生字，理解“慷慨、匮乏、能源危机、望洋兴叹”等词语表达的意思。 2.熟读课文，理清文章脉络，简要概括课文内容，并在此基础上，领悟过渡段的表达作用。 3.在了解海洋与人类密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物的特点。 4.通过抓住关键词句以及网络资料的搜集，运用合作探究的方式，进一步理解海洋是人类21世纪的希望，增强学生保护生态环境的意识，激发学生探索科学奥秘的情愫。 教学重、难点： 重点：通过品读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”，学习按照一定顺序来介绍人类对海洋的开发和利用的表达方法。 难点：在了解海洋与人类社会密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物特点的表达方法。 教学课时：2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1.同学们，你们对海洋有哪些了解? 2.学生交流。
3.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。出示：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。 4.是呀，千百年来，海洋被人们传诵，因为它与人类有着不解的情缘。著名科普作家金涛先生认为，海洋是21世纪的希望。（板书课题） 5.齐读课题。 6.质疑：读了课题，你有什么想法和大家交流。 （预设：海洋和人类的关系怎样？为什么说海洋是21世的希望？人类应该怎样保护和利用海洋资源呢？） 7.这节课就让我们带着这些问题一起走进课文，看看课文是如何向我们说明的呢？ 二、初读课文，整体感知 1.轻声练读课文，要求要读准字音，要把句子读得正确、流利，读不好的地方多读几遍。 2.出示生字词：慷慨敬畏干旱机蕴藏回眸锰钢蔚蓝色硫磺威胁匮乏望洋兴叹低廉索取能源危喜怒无常大显神威无穷无尽 3.指导学生自己去发现字的读音变化，字形的区分。 4.同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音。 5.字形指导：慨---概，“胁”中“办”不要写成“为”。 6.齐读词语。 7.指名分段朗读课文，说说每个自然段的意思。 8.选择自己感受最深的段落站起来读给同学们听听，再说说你为什么对这一段感受深。
海洋——21世纪的希望(阅读练习)教学设计
海洋——21世纪的希望(阅读练习)教学设计 Ocean -- the hope of the 21st century (reading practice) teaching design
海洋——21世纪的希望(阅读练习)教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。 今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 由于世界人口的急剧增长，加上土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。 海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将
会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。 此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。 不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于做出奉献。 1．把下面3个词语分别填入第1自然段的括号里。 冲垮毁灭掀翻 2．从文中找出下列词语的反义词。 讨厌（）节约（）昂贵（）破坏（） 3．根据短文内容填空。 人们与海洋的关系非常密切，是因为 4．本文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”？ ① ② ③ 5．现在我们怎样做才能让海洋乐于做出奉献？
人教版小学语文13-海洋——21世纪的希望(相关资料)
人教版小学语文13-海洋——21世纪的希望（相关资料） 海洋覆盖了地球71%的面积，是大陆淡水径流的主要来源。广阔的水面，巨大的水体和永不停息的海流调节了全球的气温和降水。海洋每年为人类提供30亿吨的鱼，仅藻类产品就比世界目前小麦总产量多20倍，海洋所能提供食品的能力是陆地的1000倍。海底石油可采储量约3000亿吨是世界石油总储量的40%。海底锰（měng）结核可供人类使用上万年。海水中还含有铀、氢的同位素等多种核原料、大量无机盐类等资源。海洋还蕴藏着巨大的潮汐能，据估计约有10亿多千瓦。如果把波浪能和海流能也计算进去，就更可观了。 无节制的污染、掠夺性的开发，必然严重破坏人类共有的海洋环境。保护海洋就是保护人类共同的环境，就是保护人类的未来，这已成为人们的共识。 为什么要建立海洋自然保护区 海洋是生命的摇篮。至今那里还生活着20多万种生物。据统计，动物界有32个门类，其中23个生活在海洋里。但是，随着科学技术的发展，海洋开发利用的范围不断扩大，给海洋自然环境和自然资源带来一些不利的影响，甚至造成严重破坏。最明显的是，一些海域鱼类资源量急剧减少，某些海洋珍稀动植物濒临灭绝，这不能不引起人们的高度重视。 建立海洋自然保护区，可以保留一部分不受人类干扰的海域自然状况，使各种海洋生物能够保存下来，为人类持续利用，这对海洋资源开发利用、科学研究、文化教育、旅游业都具重要意义。国际上把海洋自然保护区建设作为衡量一个国家海洋保护事业水平和文化程度的标准之一。 祖国的海洋水产
我国广阔的海域中，生长着茂盛的海藻和大量的浮游生物，适合海洋鱼类生存，加上我国的海域都处在温带和亚热带，水温条件好，所以我国的海洋渔业生产有悠久的历史。 我国有世界上最大的渔场，面积约占世界优良渔场的四分之一。主要的海产鱼有一千五百种以上，与人们生活关系密切的鱼类也有近两百种，如大家熟悉的大黄鱼、小黄鱼、带鱼、鲥（shí）鱼、鲳（chāng）鱼、海鳗（mán）等等。另外，乌贼、虾、蟹、贝类、海藻、海兽、海鸟、海洋爬行运动等，品种也极其繁多。 大黄鱼一般生活在暖水性海中。每逢秋冬，它们迁移到深海海底居住；春夏之间，又成群结队游到浅海区。这种鱼主要分布在东海、南海，一般不游往其他国家的海区，所以有我国“家鱼”之称。 小黄鱼又名黄花鱼，生活在渤海、黄海和东海。鱼群冬季向南洄(huí)游，洄游时能发出青蛙般的叫声，沿海渔民往往利用这个特点进行捕捞。 每年四、五月间，我国浅海中常常可以看到一种来自远海的软体动物——乌贼。乌贼在遇到敌害时，能突然放出一种墨汁样的液体，使周围海水立刻变黑，它就趁机逃脱，所以又叫墨鱼。 内海、渤海盛产对虾。这种虾最长的可达八寸，经济价值很高，在国际市场上很受欢迎。我国的海蟹有五百多种，最主要的是梭子蟹。它既善于游泳，又会挖掘泥沙，常潜伏在浅海海底及港湾、河口等处，产量很高。 在辽阔的海面上，还可以大量捕到一种伞状的，下面有许多“手肢”的腔肠动物，这就是海蜇。另外，海参也是我国渤海等地的名贵海产。 海洋鱼类经济价值很高。假如我们每年能够捕捞一千万吨鱼，它的肉量就等于三千多万头牛，或等于一亿多头猪，或等于五亿多只羊。鱼类营养价值很高，它含的蛋白质比猪、牛、羊都多。另外，鱼油可以做润滑油、油漆、肥皂的原料；鱼类
13、海洋——21世纪的希望
13．海洋——21世纪的希望 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2．学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。 3．借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料 教学时间：2课时 第一教时 一、导入新课： ⒈宇航员在月球上仰望太空，最令他们百看不厌的是——（地球）因为它能发出——（蓝色和白色的光芒），它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”（出示图画） ⒉这蓝色的就是——（水）面对这颗美丽的蓝色水球，你会想些什么？ ⒊我们曾读过很多与海洋有关的书籍。从电影、电视上看到过有关海洋的镜头，海洋在你的心目中是什么样子的？你能告诉老师和同学们吗？ 学生交流。出示画面：平静温柔的海、波涛汹涌的海 ⒋是呀！大海在我们的眼中，它有时候是那么平静、安详，有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。可是金涛先生却认,海洋是21世纪的希望，（板书课题），他为什么会这样说呢？今天，我们一起学习第九课《海洋——21世纪的希望》，齐读课题。 二、概括主要内容： ⒈检查预习。 ①生字，找出容易写错的字。 低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常 无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色 理解词义： 回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。 敬畏：又敬重又害怕。 匮乏：缺乏、贫乏的意思。 慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（价钱）低，便宜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
小学语文_《海洋—21世纪的希望》教学设计学情分析教材分析课后反思
《海洋---21世纪的希望》教学设计 第二课时 教学目标： 1.理解说“海洋是人类21世纪的希望”的原因，通过体悟文章遣词造句的精妙来提高学生的理解和欣赏能力。 2.借助文本材料，了解海洋与人类社会的密切关系，了解文中对比、拟人、比喻、排比等修辞手法的运用。 3.引导学生从五个方面了解人类对海洋的开发和利用情况,让学生充分认识到保护环境的重要性。 重点难点： 重点:引导学生从五个方面了解人类对海洋的开发和利用情况，让学生充分认识到保护环境的重要性。 难点:借助文本了解海洋与人类社会的密切关系，了解文中对比、拟人、比喻、排比等修辞手法的运用。 教学过程： 一、复习检查
1.通过上节课的学习，我们学会了哪些知识? (指名读，开火车读) 这节课，我们继续学习第13课,齐读课题《海洋---21世纪的希望》 二、浏览学文 1.请同学们打开课本,默读4-8小节思考:这几个自然段写了什么? 不理解的地方可以做上标记。同桌两人相互说一说:（人类正迎来开发海洋利用海洋的新时代） 2. 咱们一起看第4小节.请同学们大声读一读这小节.(指名读) 人们已经不再是望洋兴叹了，已经能———开发利用 那能开发利用海洋的原因是———科学技术的发展 请同学们再读这小节, 联系上下文想想，这段在文中起到什么作用(承上启下) 3.那么在科技飞速发展的今天，人们是如何开发利用海洋的? 请同学们快来浏览5-8小节，思考： .21世纪的人们面临着哪些危机？ .人类是从哪些方面海洋进行开发利用？ 4.小组讨论, 尝试用小标题概括（小组代表板书，学生在练习本上写） 能源危机开发矿产资源 食物匮乏索取食物 能量浪费利用水能发电 出现水荒淡化海永
《海洋——21世纪的希望》教案
《海洋——21世纪的希望》教案 山东省临朐县冶源镇杨善集小学李国栋 一、教案背景: 1、人类已经迈入21世纪，科学技术飞速发展，人类正迎来开发、利用海洋的新时代。 2、海洋的神秘莫测、绚丽多彩会使学生遐想连联翩，激发学生探索海洋的欲望。 二、教学课题：海洋——21世纪的希望 学习目标： 1、掌握本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟“人类正迎来开发海洋、 利用海洋的新时代”一句在文中的作用。 3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系， 认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然、热爱科学的情 感。 三、教材分析： 《海洋——21世纪的希望》是一篇关于海洋的说明文。海洋与人类有着密切的关系，人类已经迈入21世纪，科学技术飞速发展，人类正迎来开发、利用海洋的新时代。海洋是人类世纪的新希望。教学时，不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类世纪的新希望。海洋的神秘莫测、绚丽多彩会使学生
遐想连联翩，激发学生探索海洋的欲望。 四、教学方法： 1、课前自主预习搜集法 2、课堂教学情境感染法 3、课堂指导阅读法 4、课堂朗读感悟法 5、师生共同探讨法 6、学生自主学习法 五、教学过程： （一）创设情境，导入新课。 1.播放海洋、潮水的声音，让学生认真聆听。 https://www.360docs.net/doc/c21564292.html,/u18/v_NTk3MDMyNTU.html 2、听到潮水的声音你有什么感想？ 生:博大、辽阔、伟岸…… 那我们今天就带大家一起来看看海洋，跟海洋来一次亲密的接触。4、板书课题。 学生读课题，质疑：为什么说海洋是21世纪的希望？ （二）教师指导，学生自主学习。 1、布置学生自读课文，要求：将课文读正确、读通顺，画出生字词。 2、指导学习生字词。 低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色
《海洋21世纪的希望》教学设计
《海洋21世纪的希望》教学设计 教材简解 这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。 本课词语丰富，引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，不必过多讲解。 目标预设 1.有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2.借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。 3.根据搜集到的资料合作交流，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。 重点、难点 1.品读感悟海洋与人类的关系。 2.根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。 设计理念 以学生的发展为本，注重语文素养的培养。一是强化学生与文本之间的对话与交流，采用多种教学手段创设情境、鼓励阅读、激发想象、启迪情感，以增强学生的学习体验，领悟文本的熏陶和教育意义。二是树立大语文观念，以文本为依托，对学习内容进行整合、优化和拓展，以拓宽语文学习资源和学习途径。三是拓宽语文学习方式，培育自主、合作、探究的精神，使学生在自由充分的学习活动中学会学习、生成智慧、提高素质。 设计思路 本设计紧扣“海洋——21世纪的希望”这一主题，开展多方式的朗读指导、理解和讨论，分析海洋成为21世纪的希望的来龙去脉、前因后果，抓住“希望”为精讲的突破口，多媒体有关开发利用海洋的音影资料
的展示为辅助手段，给学生有效视觉上的冲击力的印象，加深海洋的认识和定位。师生间、生生间各自课外知识搜集的整合与交流，并倡导环保的思想教育这一设计宗旨，来达成本课时的知识内化作用。 一、谈话导入，感受海洋特点。 1.板书：海洋)提到海洋，你能用哪些词语来形容它?(波涛汹涌……) (出示有关词语)谁能把海洋的气势之大，范围之广朗读出来?(指名读) 2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。(媒体出示，生读：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。) 二、品读感悟，了解海洋与人类的关系。 1.打开书，自由朗读第2、3自然段，过去人类对海洋怀着怎样的情感?找出两个关键的词语(热爱、敬畏)。 2.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢? 生交流：①人们热爱海洋(“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”)体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。 ②人们敬畏海洋(因为它发起脾气来很可怕)哪些词语能体现出来? (无情地、掀翻、冲垮、毁灭)读着这句话你想起了什么?(赤潮、飓风、海啸等)指导朗读，及时评价。(老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。) ③读着这句话，你仿佛看到了怎样的画面，能把你想到的描绘一下吗?真是太可怕啦，谁再来读一读? ④出示图片，这是2019年12月26日发生的印度洋大海啸，当海啸发生时，海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来，掀起十几米高的巨浪，波浪滚滚，势不可挡，海啸过后，整个城市顿时化为乌有，变成一片废墟，人们家破人亡，流离失所，更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生，还有些孩子也过早地离开人世，留下悲痛欲绝的父母，这真是一场可怕的灾难。
13、海洋---21世纪的希望
13、海洋---21世纪的希望 教学目标： 1、学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2、了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2、了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。 教学难点： 在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 教学方法：小组合作交流法 教学准备：挂图、小黑板、多媒体课件 课时安排：两课时。 第一课时 教学内容：初读课文 课时目标： 1、学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。 2、能正确、流利地朗读课文 教学进程： 一、导人新课，激发兴趣 1、看录像。(大海) 同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?(板书：13 海洋——21世纪的希望) 为什么说海洋是人类21世纪的希望呢? 二、初读指导
1、借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。 2、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思 低廉威胁大显神威望洋兴叹 慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽 3、自读课文，想想每个自然段的意思。 三、检查自学情况 1、提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。 2、了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。 低廉：(价钱)便宜。 慷慨：大方，不吝惜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 敬畏：又敬重又害怕。 望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 3、指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。 4、讨论： 全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望? 第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。 第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。 第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。 四、精读训练 1、自由朗读第一段，画出中心句。 (出示：人与海洋的关系非常密切) 2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢? 画出有关语句。 交流：