五年级下册语文一课一练- 18 将相和 阅读训练 人教新课标(含答案)

五年级下册语文一课一练- 18 将相和 阅读训练 人教新课标(含答案)
五年级下册语文一课一练- 18 将相和 阅读训练 人教新课标(含答案)

阅读训练-18 将相和

巨鹿决战

秦朝末年,天下纷乱,各方势力为了不同的利益相互混战,其中,项羽的破釜沉舟巨鹿大战至今仍被人们传诵。

当时,自称赵王的赵歇被秦军围困在巨鹿(今河北平乡西南),请求楚怀王救援。而秦军强大,几乎没人敢前去迎战。项羽为报秦军杀父之仇主动请缨,楚怀王封项羽为上将军。

项羽先派都将英有、蒲交率领两万人做先锋,渡过湾水,切断秦军运粮通道。然后,项羽率领主力渡河。渡过了河,项羽命令将士,每人带三天的干粮,把军队里做饭的锅碗全砸了,把渡河的船只全部凿沉,连营帐都烧了,并对将士们说:“咱们这次打仗,有进无退,三天之内,一定要把秦兵打退。”

项羽破釜沉舟的决心和勇气,对将士们起了很大的鼓舞作用。楚军把秦国的军队包围起来,个个士气振奋,越打越勇。一个人抵得上十个秦兵,十个就可以抵上一百。经过九次激烈的战斗,楚军活捉了秦军首领王离,其他的秦军将士有被杀的,也有逃走的,围困巨鹿的秦军就这样的被瓦解了。

1.在加点字的正确读音下面画“√”。

混.战(hǔn hùn) 几.乎(jījǐ) 相互.(hūhù)

2.根据意思选填词语。

瓦解传诵请缨鼓舞

(1)传扬称颂。( )

(2)请求杀敌或请求给予任务。( )

3.项羽主动请缨的原因是______________ _______________________。他经过__ __次激战,活捉了秦军首领_____ ___。

4.读了本文,你认为项羽是个怎样的人?

【参考答案】

1.hùn jīhù

2.(1)传诵 (2)请缨

3.报秦军杀父之仇九王离

4.读了本文,我认为项羽是个勇敢,做事有决心的人。

赵奢秉公执法

赵奢年轻的时候,曾担任赵国征收田税的小官。官职虽小,可赵奢忠于职守,总是秉公执法,不畏强权,不徇私情。

一次,赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国,又是赵王的弟弟,位尊一时。管家见赵奢前来收税,态度十分骄横,不但不把他放在眼里,还召来一伙家丁,把赵奢和几个手下人围了起来。赵奢警告众人:“谁敢聚众闹事,拒交田税,我一定按国法从事!”他依照当时的国家法律,严肃地处理了这件事,处死了包括管家在内的九个参与闹事的人。

平原君知道这件事后,大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲,免遭杀身之祸。赵奢大义凛然地说:“我以国家利益为重,依法办事,为什么要逃避?”

赵奢不但不逃,还主动到平原君家里,与平原君讲道理。

“您是赵国的王公贵族,不应该放纵家人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法律,拒不交纳国家田税,那国家的力量就会遭到削弱。国家一削弱,就会遭到别国的侵犯,甚至还会把我们赵国灭掉。如果到了那一天,您平原君还能保住现在这样的富贵吗?像您这样身处高位的人,如果能带头遵守国家各项法令制度,带头交纳田税,那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决,天下人也会心悦诚服地交租纳税,国家也会随之强盛起来。国家强盛,这不正是你平原君所希望的吗?”

听了赵奢一席话,平原君不但没处罚他,反而十分赞赏他以国家利益为重、秉公办事的态度,并把他推荐给赵王,统管全国赋税。

1.“心悦诚服”的意思是。它的近义词是。

2.把画线句子改成转述句。

3.本文通过赵奢和这两件具体的事,表现了赵奢的品质。

4.在本文中,平原君对赵奢的态度有怎样的变化?由此可以看出他是个怎样的人?

5.你还知道哪些像赵奢这样秉公执法、不徇私情的名人?请简单介绍吧。

【参考答案】

1.指真心地服气或服从心服口服

2.赵奢大义凛然地说,他以国家利益为重,依法办事,不需要逃避。

3.依法惩处平原君的管家说服平原君不畏强权、不徇私情、秉公执法

4.在本文中,平原君对赵奢的态度从大发雷霆变为十分赞赏。由此可以看出他是个讲道理并且爱惜人才的人。

5.示例:宋朝的包拯就是一个秉公执法、不徇私情的人,为老百姓干了不少好事。即使是当朝大官,甚至是皇亲国戚,只要犯法,他也一律依法处置。

(完整)五年级语文阅读理解(附有答案)

阅读理解 《观潮》文段选读 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mèn mēn)雷滚动。顿时人声鼎沸(feì fù),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾欢腾)起来。 那条白线很快地向我们移来,逐(zú zhú)渐拉长,变粗,(横卧横贯)江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进,浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。(2分) 2、我会划去在文段括号内不正确的读音。(6分) 3、我能写近义词。(4分) 顿时()犹如()颤动()逐渐() 4、照样子写词语。(3分)浩浩荡荡:__________________________ 5、我还能写出形容声音大的四字词语。(3分) 山崩地裂 ______________、______________、_________________ 6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________,又写了潮来时的形状像___________。(2分) 7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。(2分) 8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句,并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。(只填序号)(3分)①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子 9、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指__________,说明 __________________ 。(4分) 10、依照句子“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。(3分) ___________________________________________________________________________ 11、短文中第二段话是按照 ________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ _______”(3分) 12、我会写:动脑筋想一想,把下面的句子换个表达方式,意思不变。(4分) 大地好像都被江潮震得颤动起来。 (1)____________________________________ (2)_____________________________________ 13、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好?(3分) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________14、比较下面的句子。 ①浪潮越来越近,犹如战马飞奔而来。 ②浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。 ③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 第一句意思 ______;第二句写出了_____和____;第三句更具体地写出了大潮发出 ____的和浩大的_______。(3分) 文段选读(一)(28分) 春天的阳光特别的温暖,天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮,树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚,青蛙都从冬眠中走了出来,在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。春来了,花园里的花开得更加(娇矫)艳。山上山下的桃花,千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁,也开出了野花,小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来,有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放,争妍斗艳。春来了,青青的小草长得也很特别。在阳光下,草儿快乐地挺直了腰(杆秆)。分布在广州市区的绿地上,像一块块柔软的地毡,郊外绿油油的一大片,一眼望不到边。小区的墙角下也长出

人教版五年级语文课外阅读及答案

502班暑假学俱乐部阅读内容 1. 风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山,山腰上有一所学校,童年,我就在这里上学。 隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田,我的窗户正好对着学校里张老师的窗户,我常常喜欢向那里眺望。每晚,那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早 就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光显得分外明亮、耀眼,我猛然想起,张老师的木柴已经烧光了!这样冷的天,张老师拿什么取暖?我急忙翻身下床,悄悄爬上小楼阁,把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆,向对面山腰跑去。 赶到老师窗下,我被眼前的情景惊呆了:寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌,年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔,正在批改作业。他不停地跺脚,还不时放下笔来,往手里哈着热气,灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇,他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。我贴着窗户,轻轻地叫了一声:"张老师"。他吃惊地抬起头来,认出是我,便急忙打开了门……回到家,我又钻进被窝,还做了一个梦:我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣,做在红红的炭火旁给我们批改作业,他的眼睛闪着光,脸上露出了笑容…… 学校门前的桃花开了又落,落了又开,一批批同学来了又去,去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪,暑往寒来,每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯,照亮我们前进的路…… 1、写出下列词语的反义词。2分

喜欢()前进()寒冷()急忙()2、写出下列词语的近义词。2分 分外()吃惊()明亮()往常() 3、给文章第3自然段前部分加上标点。3分 4、选择正确的答案,(在序号上打"√")2分 (1)一个风雪交加的夜晚,"我"为张老师送柴,说明"我"尊敬关心老师。 (2)一个风雪交加的夜晚,张老师伏案批改作业,说明张老师忠诚于党的教育事业。 5、摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。2分 _______________________________________________________ ___ _____________________________________________________ _____ 6、理解句子的含义,将正确答案的序号填在括号里。4分 (1)"看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。"我难受是因为() a、张老师冷得厉害。 b、张老师工作到深夜,实在太辛苦了。 c、张老师的工作环境,生活条件那么恶劣,工作却那么辛苦,会把身体搞垮的(2)"学校门前的桃花开了又落,落了又开,一批批同学来了又去,去了又来。 文章写这一句是为了说明() A、"我"毕业离校已有多年。 B、张老师教出了许多学生。 C、张老师多年如一日辛勤工作,培养了许多学生。 D、在漫长的岁月中,张老师培养了一批批学生。 2 大豆 大豆原产于我国,在古代称为"菽",已有五千多年栽培历史。本世纪初,大豆还只有我国和我国近邻的一些国家种植。近几十年,世界上到处引种,成为栽培面积扩大的最多的作物之一。目前,我国大豆播种面积有一亿多亩,产量(占、居)世界第三位。大豆品种众多,我国现有的品种不下五千种。无霜期在一百天以上的地区,就可以种植大豆。我国北起黑龙江的最北部,南至两广,大豆分布极广。东北地区、黄河、淮河流域和长江流域,是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。子粒大小差别很大:小粒品种百粒重只有四、五克,大粒品种百粒重可达五十克,小粒的重量约是大粒的十分之一。大豆的花多在上午8-9点钟开放,开放时间只有一个多小时,全株的花开完大约需要半个月。 1、“产量(占、居)世界第三位。”应选括号中的_____ _____字。 2、“大豆的花多在上午8-9点钟开放。”中的"多"是不能改成"都"的,因为_______________________________ _____ _

【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案

【阅读理解】五年级语文阅读理解精选及答案 我喜欢露珠,我赞美它。 夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便(显现呈现出现)在我的眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁(教育哺育培育)儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀显耀炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷残忍残暴)无情。它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。 1、联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语,依次写在横线上。 _______________ _____ 2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 3、联系上下文理解字义。 ⑴它白天隐身于空气中。于:___________ ⑵又为人们所喜爱。为:_____________ 4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________ 2 这是一个迷人的海滨的夏夜。 夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色,它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,闪烁着,滚动着,使人赞叹。 夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成了浅红,当一切光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在高空的明灯. 夜色加浓,各处的灯火,也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动的珍珠. 我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。

部编人教版课内阅读【小学语文】

课内阅读 班级:姓名: (一)山中访友 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的好嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满了宁静,变得更加湛蓝。 1、在这段话中,作者问候了哪些朋友? 2、文中的哪一句话能概括这一段的意思?用横线画出。 3、你能仿照画线的句子,再写一两句话吗? 4、这段文字给你印象最深的是什么? (二)草虫的村落 我的目光顺着僻静的小路探索我看到村民们的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方来一定是很远很远的地方吧现在它们归来了每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢 1

1、这一段话中哪一句是关键句?请用横线画出。 2、“村民们”指的是 3、这段话中这个词语最能概括“村民们”的劳动状况。 4、给短文加上正确的标点符号。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! 1、“此时”是指的时候。 2、用“灵泉一般流了出来”形容 3、从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句中可以体会到作者对草虫的感情。 (三)詹天佑 一.阅读短文,完成问题。 居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,在分别向两头开凿。外满两端也同时施工,把工期缩短了一半。 1.詹天佑在开凿隧道时采取了那两种凿井的方法?原因是什么? 第一种是,原因是。 第二种是,原因是。 2

小学人教版五年级语文阅读练习(含答案).

小学人教版五年级语文阅读练习(含答案). -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

4、 我四岁半时,爸爸和妈妈因感情不合而离异。我听大人们议论:爸爸和我不像个家了。‖时间不久,她突然来了。我与她很陌生,格格不入。她比妈妈小好多岁,长得比妈妈好看。她话不多,手可勤,下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然高兴,我心里却不舒服,仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”,我硬是不肯,而且哭了,还扬起手去打爸爸。“叫我阿姨好了。”她说,看不出她有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的,还有玩具、衣服??给什么我都要,可就是不叫“妈”。 她做了绝育手术,为的是只要我一个,爸爸又逼我叫她“妈妈”,我还是不开口。“就叫阿姨好了。”她还是那句话。 我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得焕然一新,我换上了一身新衣服,她还给我买了许多学习用品。吃得更新鲜,都是她亲手做的。我最喜欢的还是那个大蛋糕,上面插着13 支蜡烛,蛋糕上用奶油镶嵌着四个字:新的旅程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间,我飘然如梦。恍惚中,我情不自禁地冲她叫了声:“妈。”她马上应了一声,很自然。爸爸当然高兴。从这以后,我便开始叫她“妈”了。‖ 我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的胸怀是我最安全的地方,妈妈的扶持是我学走路的拐棍,妈妈的宽容是我成长的雨露。 1.给短文选个最合适的题目加上。 (1好后妈 (2我和后妈 (3同是亲妈 2.用“‖”把第二段画出来(第一、三段已用“‖”标出,并写

出第二段和第三段的段意。 第二段: 第三段: 3.下面哪句话准确地概括了短文的中心思想,找出来打上“√”。 (1通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,说明后妈对“我”很关心。 (2通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,赞颂了后妈心胸的开阔和宽容。 (3通过“我”对后妈感情转变过程的记叙,表达了“我”对后妈的感激之情。 4.按照句子的意思从文章里找出相应的词语填在括号里。 (1感情激动,控制不住自己。( (2改变旧面貌,出现崭新的气象。( (3有抵触情绪,不相容。( 5、碗 我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗,叫海碗。盛上一碗饭,夹一些菜放在饭上,一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上,有的坐在木墩(dūn上,有的干脆 蹲在那儿。大伙儿一边吃饭,一边说话,可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜,我吃点你的菜,结果一顿饭吃了好几种菜,比在家里吃强多了。 我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜:大家把手里的碗举得高高的,让对方猜,猜不着,就吃对方一口菜;猜着了,就让对方吃一口菜。小小的手儿,要举起那么大个碗,是要有一点点技术的。弄不好,碗打破了,饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样,这个“节目”却从未中断过。

18将相和

18 将相和 【教学目标】 1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 【重点难点】 重点: 抓住人物的语言、动作、神态、心理活动,概括人物的性格特点。 难点: 理解课文内容,把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。 【教学准备】 1.学生搜集一些历史故事。 2.把相关的句子制作成课件。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.帮助学生认识7个生字,会写9个字,掌握“完璧归赵、撞碎、胆怯、消弱”等词语。 2.初读课文,了解课文的主要内容。 3.品读交流,感悟人物形象。 【教学过程】 一、谈话导入,激发学生对历史故事的兴趣。 1.同学们,我们中华民族有着五千年的灿烂文化,历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已,你们知道哪些历史人物的故事?请简单介绍一下。 (学生根据课前搜集的资料介绍他们所了解的历史人物,教师根据学生的谈话适当的激励与点评。)学生进入高年级,已初步具有根据需要搜集资料的能力,课堂上的展示更能激发学生对远离我们现实生活的历史人物的兴趣。 2.今天我们要学习的就是一篇历史故事,是根据司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》改写的。

3.板书课题“将相和”。 4.同学们已预习过课文,“将”、“相”各是谁?“和”在这里应该是什么意思?对于题目你是如何理解的? “将”指大将军廉颇,“相”指上卿蔺相如,“和”是和好、团结的意思。 二、初读课文,理清脉络。 1.“将”与“相”之间为什么和好,他们之间为什么曾经不和?请同学们默读课文,理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事,找出每个故事的起止,并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。 2.讨论交流: 本文讲了三个小故事。 第一个故事(1-10自然段)完璧归赵。 第二个故事(11-15自然段)渑池之会。 第三个故事(16-18自然段)负荆请罪。 初步感知课文内容,培养学生阅读的概括能力。 3.自学生字新词,读通课文: (1)读准字音: “诸位”中的“诸”应读“zhū”; “负荆请罪”中的“荆”应读“jīng”; 多音字:着(zháo)急、上当(dàng)、答应(yìng)、为(wéi)难、便(pián)宜、上朝(cháo),据词定音。 (2)认清字形,比较形近字:璧(壁)、秦(奏)、归(旧)、克(刻)。 (3)体会词语的意思,找出课文中带这些词的句子读一读。 攻无不克:攻城夺地,没有拿不下来的。 战无不胜:形容强大无比,每战必胜。 负荆请罪:负,背着。荆,荆条,用来打人的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆条,到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。 同心协力:协,合。团结一致,共同努力。 三、品读课文,感受人物形象。 1.同学们通过阅读,对课文已经有了初步的了解。你能评价一下文中的某个人物吗?(蔺相如临危不惧、机智勇敢,胸怀宽广;廉颇知错就改、勇于改过;秦王阴险狡诈……)通过阅读,学生已经对人物有了初步感悟,孩子乐于表达,但对人物形象的认识仍旧是浅层的,概念化的,尚需进一步揣摩。 2.选读重点句段,自主感悟人物。 (1)同学们的感受真不少。我发现大家说的最多的就是蔺相如,这个人物贯穿三个小故事的始终,我们先进一步了解他,好吗? (2)请同学们在“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事中找出描写蔺相如的有关语句,细细去读,感悟他的个性及想法。 (学生读书、批注、讨论。) 四、交流感悟,情境促读。 课文中关于蔺相如的哪些细节描写,引发了你对他的进一步了解,请谈一谈。 学生讨论,交流: 1.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。 (1)交流:蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧,就上前一步,故意说璧

人教版小学语文一年级上册阅读理解

大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩(nan)的芽瓣(bàn)。夏天的树上,挂满肥肥的叶片。秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤(rǎng)。落叶是大自然的邮(yóu)票,把一年四季寄(jì)给你,寄给我,寄给大家。 1、这一段话共有()句。 2、填空。 a、一年有()、()、()、()四个季节。 b、春天的树上,芽瓣是();夏天的树上,叶片是();秋天的树叶颜色有()和();冬天的树下,满地是()。 c、大自然的邮票指(zhǐ)()。 人有两件宝 人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥(shǎ)也做不好。用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。 1、这是一首儿歌,一共有()句话。 2、填空 (1)人有两件宝是指()和()。做工靠(),思考靠()。 (2)做事情要用()又用()。这样才能()。

夏天 初夏,石榴(liú)花开了。远看,那红色的花朵像一簇簇(cǜ)火焰(yàn)。近看,一朵朵石榴花像一个个小喇(lǎ)叭(ba)。淡黄色的花蕊(ruì)在风中摇动,就像一群仙女在翩翩(piān)起舞。 1、这段话共有()句。 2、用横线划出第2、3句。 3、石榴花在()开放。它的花蕊是()的,花朵是()的。 4、我喜欢石榴花是因为()。 5、石榴花很多,从()、()等词可以看出。    斧子 老爷爷微笑着说:“孩子,你很诚实。我要把这两把斧子也送给 你吧!”孩子说:“老爷爷,不是我的东西,我不要。”说完,拿着 自己的斧子走了。 1、老爷爷说了()句话,孩子说了()话。 2、老爷爷送给孩子两把斧子,他有没有要?为什么?他()。因为()。 3、学了本文后,我们也要做个()的孩子。 时钟花 小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送 给它三盆花。太阳出来了,牵(qān)牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开小嘴轻轻地唱

新人教版五年级下册语文短文阅读(完整版)

新人教版五年级下册语文短文阅读(完整版) 一、课内阅读。 父爱之舟(节选) 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方,父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!1.文中画“”的句子采用了__________描写,描绘了___________,这段描写在文中的作用是:__________。 2.从哪里能看出“我”懂得父亲的不易?用“﹏﹏﹏”画出来。 3.为什么父亲觉得委屈了“我”? __________________________ 4.父亲给“我”做了一个什么玩具?从中你体会到了什么? __________________________ 二、阅读短文,回答问题。 军神(节选) 沃克医生正在换手术服,护士跑来,低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来,他走进手术室,生气地说:“年轻人,在这儿要听医生的指挥!” 病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”

【新学期】五年级语文阅读理解精选及答案

【新学期】五年级语文阅读理解精选及答案 ???点上方蓝字小学奥数可加关注上网课、下资料、领小学满分题库 快乐奥数语文组长陈老师导语:小学语文考试中阅读分析占比较大;阅读学好就是一大法宝;可惜我们同学们对阅读分析并不“感冒”;好好利用暑假的时间给孩子练习、提高. 以下快乐奥数语文组为孩子们精选阅读理解. 1 露珠我喜欢露珠;我赞美它.夏日的清晨;我来到野外散步.在万道霞光中;一个美妙的;崭新的世界便(显现呈现出现)在我的眼前.看!那无边的绿叶上;闪动着无数颗晶莹的露珠;一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星;像碧波上撒满了宝石;又像千百万闪光的眼睛.啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠.露珠的身体很小;生命也很短暂;但它却是不平凡的.当夜幕笼罩的时候它像慈母用乳汁(教育哺育培育)儿女一样地滋润着禾苗每当黎明到来的时候它又最早睁开那不知疲倦的眼睛它白 天隐身于空气中;夜晚无声地辛勤工作.它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀显耀炫耀)它的威力;更不像冰雹那样对一切(残酷残忍残暴)无情.它把短暂的一生;献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求.它多么像辛勤的园丁;培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师;伏在桌边灯下

夜以继日地工作;把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠;它比珍珠更珍贵;比宝石更晶莹;比群星更璀璨.我赞美它.露珠精神将永远在我心头闪动.1、联系上下文;在文中括号处选择恰当的词语;依次写在横线上.____________________2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点.3、联系上下文理解字义.⑴它白天隐身于空气中.于:___________⑵又为人们所喜爱.为:_____________4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________ 2 这是一个迷人的海滨的夏夜.夕阳西下;天空燃烧着一片橘红色的晚霞.大海也被霞光染成了红色;它比天空的景色更壮观.当一排排波浪涌起的时候;那映照在浪峰上的霞光;又红又亮;闪烁着;滚动着;使人赞叹.夜幕降临;天空的霞光渐渐淡下去了;深红的颜色变成了浅红;当一切光都消失了的时候;那高而远的天空中便出现了夜明星.它是那么大;那么亮;放射着令人注目的光辉;活像一盏挂在高空的明灯.夜色加浓;各处的灯火;也陆续亮了起来;尤其是山坡上那一片片灯光;它们从半空中倒映在乌蓝的海面上;像一串流动的珍珠.我踏着软绵绵的沙滩;望着这夏夜的景色;心里有说不出的愉快和兴奋.1、这篇短文是按顺序写的;表示顺序的词是:______、_____、_____.2、第四自然段写的景物是______、

2019五年级下册语文第18课将相和读后感语文

五年级下册语文第18课将相和读后感 五年级下册语文第18课《将相和》读后感篇1 今天,我们学了司马迁写的《将相和》这篇令人受益匪浅的课文,我感受颇深,不禁掩卷沉思…… 《将相和》记叙了英勇善战的大将军廉颇与勇敢机智的宰相蔺相如之间完整而又曲折的故事,这篇课文分为“完壁归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事,赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,顾大局识大体的爱国精神,同时也赞扬了廉颇勇于改过的品质。 我比较欣赏蔺相如,他的种种美德都令我深深折服。特别是那顾大局识大体的精神,我更是敬佩。他知道将相和,国家则安;将相不和,国家则危,说明他避让廉颇并不是害怕廉颇,而是为了国之利益。比起他,我可差远了,我虽说不上自私自利,但也差不多。我脾气比较暴躁,常常为了鸡毛蒜皮的小事,就大动干戈,和同学们闹翻脸,弄得大家都下不了台。 廉将军也不错,他知错就改,实乃“英雄本色”,这一点,我做得……我做得差不多,俗话说得好,“一人做事一人当”一点不错! 总而言之,多亏他们都有一颗强烈的爱国之心,这才是将相和的根本原因哪!我要和同学们同心协力,共同把54班

这个大家庭搞好,成为人人称赞的好集体! 五年级下册语文第18课《将相和》读后感篇2 语文书中有一篇名叫《将相和》的课文,我读完后,被廉颇和蔺相如顾大局识大体的精神所感动。 《将相和》这篇课文是一个历史故事,廉颇和蔺相如之所以能千古留名,除了他们那种顾全大局、热爱祖国的精神外,就是他们机智勇敢、英勇善战!让我给你说说这几千年前感人至深的故事吧! 那时,秦国最强。当赵王听说秦王要拿十五座城池换自己的宝贝和氏璧却并无诚意的时候,命蔺相如去对付秦王。结果蔺相如用自己的聪明才智,以“这块璧有点小毛病”和“要举行盛大的典礼”为借口,不仅没有让自己受到伤害,又保护了和氏璧的安全,使秦王无理进攻赵国。在渑池会上,蔺相如又以“如果不答应,我就和您拼了”相威胁,维护了赵王的尊严。接着,大将廉颇看蔺相如职位比他高,很不服气,蔺相如以“国家的利益要靠自己和廉颇一起维护”为理由,告诉廉颇如果两人闹不和,赵国会灭亡,使两人成为了好朋友。 这个故事可分为三节:完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。每一节都体现了蔺相如的聪明才智和爱国精神,临危不惧、足智多谋、顾全大局、团结合作的品质,也赞扬了廉颇知错就改的精神。读完这篇课文,我感到了团结一致才能打败敌

人教版小学三年级语文阅读教案[

三年级阅读课教案 1 摇篮歌阅读教案 教学目标 1.引导学生学会本课的五个生字,读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。 2.引导学生理解诗歌内容,感悟诗歌意境,体会作者的思想感情。 3.背诵诗歌。 教学重点 有感情地朗读这首诗歌。 教学难点 在朗读的基础上,体会诗人表达的情感。 教学准备 1.课堂辅助课件。 2.诗人的相关资料。 课时安排 1课时 教学过程: 一、谈话导入。 1.板书课题 2.结合生活实际,说说什么时候听到过摇篮歌? 3.理解“摇篮歌”的含义? 二、初读感知。 1.范读《摇篮歌》。 2.学生借助拼音自由朗读小诗,读准字音,读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。 3.认读生字:醉哼蚯蚓铜 说说你是怎么记住它们的?并用它们组词。 4.说说你在预习中遇到了什么问题? 5.质疑并适时解疑。 6.选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。

7.你为什么喜欢它呢? 三、朗读感悟。 1.创设情境:如果你就是宝宝,听到了摇篮歌,你会想到什么呢? 2.指导感情朗读(师范读、指名读、生自读、小组读、展示读) (语速稍慢,意味深长。读出诗歌的情趣和意味。与实际生活联系起来,读出自己的体会。) 3.背诵这首诗,看谁先背下来。 四、实践活动。 1.借助图画和诗句进行想象,小组合作读诗。 2.师生评价读诗情况,指出不足。 五、指导写字。 先观察字的特点,再描红、临写,最后评一评。 六、拓展活动 课外阅读古诗,开一次古诗朗诵会。

2春天来了阅读教案 设计理念 本设计根据儿童的年龄特征和心理特征,展示了一幅美丽的春景图,把学生的心灵带到美丽的大自然中去,看桃花争艳,观柳枝吐绿,听河水淙淙,闻柔风低吟,与燕子私语,和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里,在心情舒畅的学习中展示自己,锻炼自己。 教学目标 1 认识本课生字,会写课后的字。 2 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 3 了解春天万物的不同变化,积累描绘春天的词语,感受春天的美好。 教学重点 学习生字词;了解春天的特点,喜爱春天,喜爱大自然。 教学准备 教师:多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。 学生:1 到大自然中寻找春天。2 收集有关描写春天的词语。 教学时间1~2课时。 教学过程一、谈话激趣,引入新课 1 师:孩子们,寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节?(春节。) 2 师:春节让你想到了什么?(生自由表述。) 3 教师出示教学挂图,孩子自由表达对图画的理解。 4 揭示课题:春天来了。生齐读。 二、学习生字,识记字形 1 生借助拼音试读课文,同桌互读,边读边勾画出文中的生字。 2 小组长带领自己的组员学习生字,读准音,了解义,认清形。(介绍自己独特的识字方法。) 3 教师以多种方式检查学生的认读情况。如,开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。 4 全班齐读生字格里的生字,想想自己该用什么方法来记住它们。 5 小组长带领小组成员讨论识记方法。(教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。) 6 全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法,“冰”还可以猜谜语

五年级语文短文阅读练习及答案

(一) 新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想:书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。 这是一幅国画,画的背景是巍蛾挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。 我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了,反问我:“你属什么呀?” 我恍然大悟,抢着说:“知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习,不怕挫折,永远向前飞奔,对吗?”妈妈满意地点点头。 啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。 1.填空。 (1)这幅国画画的是()、()、()、(),主要画的是()。 (2)妈妈买这幅画的目的是()。 2.用横线画出写“我”观画时联想的句子。 3.用||把文章分成3段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 4.写出文章的中心思想。 5.给短文加标题。 (二)深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以、已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。 在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩、折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像、向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1.把文中括号里有不合适的字划掉。(5分) 2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?(3分)

人教版小学六年级语文历年课外阅读含答案

课外阅读 一:变 ①马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。” ②“有什么事就说吧。” ③“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?” ④马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来:“爸,我想请教您一个问题。” ⑤“什么?”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!” ⑥“哦,那么她爸爸是谁?”马市长问道。 ⑦“就是您老人家呀!” ⑧女儿神秘地笑了笑,说:“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。” 1、这篇文章的顺序被打乱了,请将正确的顺序,按序号写在下面的横线上。

2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是和。 3、文中女儿向父亲“请教”的目的是 4、文中第⑤句里的“这样”的含义是: (1) (2) 5、你认为文中的马市长是个什么样的人? 二:走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的

18将相和

课题备课组长集备日期教材简析 学习目标 重难点及突破办法教学准备课时安排五年级语文学科“四段一评”集体备课学导案 18将相和教材版本 所属单元 主备教师 个案形成时间 人教版第五单元 梁冬梅 主备日期 2016 1.学会本课的10个生字。掌握“隆重、典礼、丝毫、抵御、侮辱、拒绝、和氏壁、完璧 归赵”。 2 .在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。 3、理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏强暴,机智勇敢和对友胸怀宽广, 忍辱退让的精神以及廉颇知错就改的好品质中到启示和教育。 1、了解将”和相”从和”到不和”的发展过程和内在的原因。 2 、 课件 导:依据“学研展练评”教学各环学:结合导案预设安排二次备课:上课教师修改并整理出凸节设计教师活动学生活动显个性的学导流程 课刖诵读: 共同的事业,共同的斗争,可 以使人们产生忍受一切的力量。 奥斯特洛夫斯基 、揭题导入新课 1.板书课题:将相和。1、导入课题。 2.引导学生读课题,对课题质疑。2、齐读课题并质疑 二、初读课文3、学习生字及新词 1.带着刚才的问题初读课文,并注4、释词 意生字词的读音,运用已学过的方无价之宝——形容 法理解词语的意思。物品特别珍贵,用多少钱 2.检查生字词的读音及意思。也买不到。 3.交流初读课文的收获,以及存在完璧归赵——指把

是个怎样的人? 4.这部分内容与前面的故事有联 间的联系? 系吗?谁来把这三个故事串起来 15、扩写小故事。 说一说? 5?“负荆请罪”这个故事写得比较 理 。 简单,请大家放飞想象的翅膀把这 个小故事扩写得更加生动、具体。 四、练 你从这个故事中明白什么 理? 我从这个故事中懂得了 14同桌讨论这三个故事 16、说一说从中明白的道 作业设计及反馈情况: 板书设计:

五年级语文课外阅读及答案

一声尖响 “咔嚓——呼”,一声尖响,一阵冷风骤雨,沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来,后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃,在公共汽车急转弯中被震飞了小半块,幸好没伤人。 一阵忙乱之后,就听见乘客中有人说:“大清早就触霉头!”“现在乘车啊,真是……” 后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸,一声不吭的站起来,走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手,默默坐着,雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了,忙撑开手中的花折伞,堵住洞口。 车厢里一下子静了,大家的目光柔和下来。 “对不起,师傅们,这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半,一阵狂风把她娇小的身子刮退半步,话也咽了进去。这时,一只大手抓住伞柄,助她往前一顶。只听“咝——”,伞面被尖利的破璃撕开一道口子,伞骨也断了一根,但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中,姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了,笑得弯了眉毛。 “你去吧,我来!”大汉胸前红字告诉人们,他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。 姑娘又去忙着招呼售票,只是声音更甜更亮。 “玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。 “雨停了。”大汉回答。 “那就好。” 乘客们都善意的笑了,车厢里显得格外温暖。 公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说:“你该下车了,交给我吧!”“你怎么知道?”“咱们都是老乘客了。”“那,哈哈……” 又过了两站,小伙子也要下车了,一位女同志刚想接过来,可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。 一站又一站,一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者,也传给了车厢里的每一个人。(选自小小说《伞》) 1.本文运用的叙述方法是_____________ 2.本文以___________为线索,记叙了在冷风骤雨的天气里,公共汽车车厢玻璃破了以后,售票员和乘客_________________________________ ______的事。 3.“大汉”“面带歉意”的原因是:________________________________ __ _ ;姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是:______________________________ __________________________ ___。 4.阅读文中画线部分,想一想:“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇,乘客们为什么又“都善意的笑了”?答:______________________________________________________ ___ _____________________________________________________ ___ 5.本文的情节,可以分为“震飞玻璃”→“__________”→“__________”三个部分。 6.联系全文,可见文章结尾处的“暖意”指的是___________________________ _ 1、顺叙。 2、伞。 3、用伞堵住破窗。 4、把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。 5、因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的,他怕盲人夫妇知道实情后内心不安;而乘客们也理解大汉的用意,故而善意的笑了。 6、堵住洞口。传下暖意。 7、人与人之间友爱互助的关系。 会飞的蒲公英 童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻________(yíng)地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。 不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中…… 带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了

部编版语文五年级下册第五组第18课《将相和》课时练习

部编版语文五年级下册第五组第18课《将相和》课时练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 (每空xx 分,共xx分) 一、基础题 1.读拼音,写词语。 hào zhào nuò yán dǎn qiè wán bì guī zhào ________ ________ ________ ________ lì jí zhū wèi fù jīng qǐng zuì lǐ zhí qì zhuàng ________

________ ________ ________ 2.比一比,组词。 璧_l积少成________ 同甘共________ 转败为________ 异口________声 6.将下列历史人物填到相应的成语旁边。 赵括诸葛亮祖逖蔺相如廉颇勾践曹植荆轲 初出茅庐——________ 纸上谈兵——________ 卧薪尝胆——________ 闻鸡起舞——________ 完璧归赵——________ 草船借箭——________ 负荆请罪——________ 图穷匕见——________ 煮豆燃萁——________ 7.填空。 腼腆谦虚 ①她太________了,一见陌生人就脸红。 ②他学习成绩名列前茅,还经常向别的同学请教,真是一位________好学的学生。 爱戴爱护 ③列宁十分________书。 ④周总理是一位深受人民________的好总理。 8.把下面的成语补充完整。 万________千________ 连________不________ 波________壮________ 一________身________ 心________手________ 波________汹________ 水火________膘肥________ 虎视________ 9.照样子,写词语 例:大方——大大方方客气——客客气气 浩荡——________ 世代——________ 日夜——________ 请再写几个类似结构的词语:________ 10.缩句。 ①一列长长的火车飞快地通过雄伟的南京长江大桥。 ②一架银白色的飞机在蓝蓝的天空中飞行。 ③北京东方小吃店有很多的特色小吃。 11.按查字典知识填空。 ① “瑟”按部首查字法,应查________部,再查________画。组词________、________、________。 ②“怯”按音序查字法,应查音序________,再查音节 ________,“胆怯”的意思是________。 12.给划线的字选择正确的解释。 ①完璧归赵________ A全,完整 B.完结 C.完成 D消耗尽 ②负荆请罪________ A依仗 B 背 C 享有 D.遭受 ③理直气壮________ A挺直;使笔直 B.公正的,正义的 C直爽,直截 D.简l16.选择正确的读音

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