班主任经验交流会发言稿

班主任经验交流会发言稿

各位同仁：

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有很多的专家以及比我工作经验丰富的教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

1、要有一颗爱心。

我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，我常常找学生单独与他们谈心，了解他们的心理活动，取得了他们的信任。有时学生生病了，因为他们是寄宿生，有些又是留守孩子，我带着学生去就医，有的时候打针到凌晨，我就陪他们到凌晨。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。特别是在课堂上的答问还偏向后进生。后进生感到老师的关爱后，在学习上也努力了。

2、为人师表，率先垂范。

班主任是全班学生的组织者、教育者。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。这个学期我新接手五年级2班，我班搞寝室大楼卫生间的卫生，这个公共区由于长期未彻底弄干净过，总是会发出很大的臭味，我要求学生将厕所彻底弄干净，将内墙的尿垢铲除，学生觉得很臭，总在拖拉，而且看到我拷着双手在那指手画脚，学生就更不想动了。想了想如果我亲自动手和孩子一起打扫卫生，学生的内心肯定会有所触动。果真，学生看到我亲自动手后一个个赶紧动手了，有的时候污垢还会溅到脸上，可孩子们没有退缩，没用多久污垢清除了，再也没有臭味了。看到自己的劳动成果，孩子们笑了，后来我为了鼓励他们每人奖励一瓶可乐，孩子们更开心了。学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务，主动帮助同学搞劳动，我们所负责的卫生是搞得最干净的，每位老师在表扬我们班的孩子。

3、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每周一带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，各种集体活动等，班主任都得到场。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。

因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，促使学生通过自我教育、

自我调整而不断成长。

一、民主竞选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，为自己说过话负责任，班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。我时常对学生说，既然你投票选举别人你就要服从同学的管理和工作的安排，既然你愿意竞聘做班干部，同学们也信任你，你就更应该以身作则，负责将班上的事情管理好。

二、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严是非常重要的。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。

卫生管理，我将教室、寝室、公共区的卫生人人安排到位，并将工作安排粘贴上墙，让学生清楚自己的任务所在，并对学生树立集体荣誉感，我们学校每期评优秀班集体，并给优秀班集体进行现金奖励。因此我常给学生树立为班级荣誉而做工作，每天的卫生要打扫干净，纪律要遵守，不打架等，这些学校的规章制度要严格遵守，不然的话就会扣班级分，给评优秀班集体带来阻碍。当然学生也不是两句好话就能哄骗住，我对学生承诺将同学们努力评来的优秀班集体奖励全部用在班级活动开销上，而且还自掏腰包补足更多的活动经费。这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

学习上同样事事落实到人，我们将学生进行分组管理，每4人一组，做到一帮一的状态，将权力下放到组长手上，每天由组长管理本组学习，纪律上的事物，我们的组长和副组长做好为同学背书，检查作业等工作，老师只要听组长汇报就可，这样老师就不会太累。不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

这个星期我一直在外听课，带学生比赛，正因为我对学生的安排到位，学生的集体荣誉感增强，班干部的责任感强，所以几天的外出学生在学校该学习就学习，该劳动就劳动，没有让我操一点心。

4、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。去年我带的班级有个叫彭林鑫，张涛同学，学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”于是我让他俩做劳动委员，每天同学们搞完卫生他们都会提着灰斗绕公共区检查一遍。就这样他们俩每天都会为我分担任务，我班的卫生多次受到领导们的表扬，他们听了后每次都笑开了花。我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，

接下来每晚在教室里上两节晚自习（我们小学只上一节），他们在教师认真做题，渐渐地他们有了改变，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。

5、建立完善的奖罚机制

对于学生的学习、劳动、纪律等方面，我让学生自己在小组内讨论，然后集体定制班级的班规和奖罚方案。通过小组竞赛，排名前两个组给予奖励，（如：用电脑组织学生看电影，学习用品，组织学生游艺活动），后两个组罚，奖与罚都是通过我的把关，符合同学们要求，在奖励方面我自掏腰包，每个学期的班主任津贴可能三分之一花在他们身上。正因为有了奖罚方案学生们各方面对自己的行为有了一个目标，这样班主任的工作就容易多了。

总之学校怎样管理我们教师，我会将它缩小，用在我们的班级管理上。

以上我与大家共同交流了班级管理工作中的点滴。我觉得在班级管理中我们要用“爱”去感化学生，更重要的是班主任要有一颗责任心去对待他们，当然若没有领导的支持，没有同事的合作，班主任就是再有本事也难以发挥作用。

谢谢大家！

荷叶坪学校李婵葵