黄冈数学简介

1

《黄冈数学》简介

一、《黄冈数学》文化底蕴 黄冈海卫教育地处中国基础教育圣地——湖北黄冈，位于我国中部长江沿岸城市带、武汉8+1城市圈、全国资源节约型和环境友好型社会建设改革试验区，京

九、大广、沪蓉等交通大动脉贯穿全境。黄冈素有崇文重教的文化传统，人文底蕴丰厚，英才辈出。古有东坡赤壁,今有黄冈众多奥赛国际金牌。黄冈中学更是黄冈基础教育的领军代表。黄冈——国际奥賽冠军的摇篮,拥有全国罕见的“教授县”、“博士街”、“将军县”,古城黄冈名师云集,文化底蕴浓厚,已成为响誉中外的教育文化名城。

二、《黄冈数学》培训集团军运作

办学经验 十年教育培训历程

示范指导 多地区直营学校 名师示范指导授课 生动形象

直营规模 十年培训学生至少40万人次(语、数、外)

推广经验 全国各地区200多家合作分校

三、《黄冈数学》教材体系十大优势：

①先进理念：专家团队呕心沥血，四年钻研精心编纂。

②趣味性浓：生动有趣 快速提升兴趣 教育理念独特。

③渐进性高：尊重各年级学生差异，逐步递进式教学，引领思维教学模式。

④实用性强：结合各年级教学特点，精心设计分割知识点,课程重点简单明了，

便于学生熟记知识点，实用性较强。

⑤复制性广：摒弃地区差异，广泛适应全国大多数学生学习，教材通用性较强。

⑥操作性快：提供详细教案、教学指导，方便掌握教学技能，专业打造培训教

师。

⑦思维性强：开发学生数学思维训练，锻炼学生综合学习能力。

⑧点面结合：各知识模块良好衔接，快速提高学生运用能力。

⑨题库丰富：黄冈正宗题库，题型广泛，构思巧妙。

2

四、《黄冈数学》培训效果：

一次课，喜欢上数学

三次课，爱上数学

七次课，学会运题

半学期，逻辑思维灵活

一学期，明显提高成绩

二学期，让学生成绩更优秀 五、黄冈数学理念： 主动参与。强调学生主动参与、体验式学习，十分重视学生的直接经验，鼓励

学生对知识的自我解读，自我理解，尊重学生感受和独特见解。

因材施教。学生成绩有着明显的差异性，它们体现在学生的学习基础、学习能

力以及学习方法等方面。教师要针对学生的差异性进行分层教学，

做到因人施教，提倡人性化教学模式，让每个孩子都能赢在起跑线

上。

合作学习。教师是学生学习的合作者，而不是单纯的知识的传

授者，教师具有创造新形式、新课堂的空间。与学

生一起创造出和谐的班级气氛，设计丰富多彩的教学活动，展现独

具个性的教育理念，把教学过程作为教师与学生、学生与学生之间

信息传递的互动过程，以及情感交流的人际交往过程。

体验成功。结合教学内容，设置各种不同的教学情境，使学生获得更加丰富的

积极的情感体验，采用各种适当的方式，给予学生精神上的鼓舞，

使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨；同时帮助学生对数学

学习过程和结果进行自我评价，做到及时反馈所学情况，激励肯定

学生的学习能力，对学生的评价根据不同的基础作出不同的评价，

让学生形成自我实践和反思的能力；要重视学生的个人感受，强调

让学生获得成功的体验，充分享受成功的喜悦，从而形成积极向上、

乐观自信的个性心理素质。

趣味教学。结合孩子熟知的卡通人物，设计生动有趣的教学模式，让孩子轻松

3

学到知识，快乐体验数学奇思妙想之旅。给孩子的梦想插上腾飞的

翅膀，放飞梦想，收获快乐。

六、《黄冈数学》教学特色：

1、精心设计 源于教材 宽于教材 高于教材

2、解法归纳 探索过程 完全解题 开发智力

3、题型灵活 举一反三 模拟训练 实战训练

4、情境教学 合作学习 重于参与 开发思维

七、《黄冈数学》教学原则：

1、运用联想式教学方法，强化学生普遍联系的观点

2、坚持理论联系实际，激发学生的学习兴趣

3、创造和谐的问题情境，启迪学生丰富的想象力

4、运用学生的好奇心理，激发学生的求知欲望

5、鼓励学生大胆探索，引导学生灵活学习

八、《黄冈数学》教学体系特点：

课堂核心内容突出 教学方法清晰明确

教学流程控制详尽 教学辅助资料完善

注重生动情趣课堂 开发学生数学思维

九、《黄冈数学》教学体系优势：

理念先进形成理论优势 思维教法导入，效果显著

强大研发团队支持教学 入学接口合理，自成体系

十、黄冈数学教学法

教学法可分为基本教学法和综合教学法两大类。

基本教学法包括讲解法、谈话法、练习法、阅读法、实验法。 综合教学法包括发现教学法、尝试教学法、反馈教学法、自觉辅导教学法、引

导发现法、模型教学法、游戏教学法等。

4

十一、黄冈数学课程设置

1、适宜培训学生群体：

小学三、四、五、六年级学生

2、教材说明:

“黄冈数学”系列教材均涵盖三、四、五、六年级

每个年级3册。合计12册为一整套。50册为一箱。

即：

三年级A 、B 、C 四年级A 、B 、C

五年级A 、B 、C 六年级A 、B 、C

(A 秋季版 B 春季版 C 暑假版)

十二、黄冈数学教学体系分为

“黄冈奥数头脑思维训练”、“黄冈金思维数学”两大体系。

5

《黄冈数学》之“奥数头脑思维训练教程 ”教材特点： １、本丛书是一套规范的系列头脑思维训练教程,它包含3—6年级4 个年级的

教程，每个年级分A.B.C 三册,在内容安排上是按一定的数学思维顺序安排的,对学生头脑思维采取逐级训练,螺旋上升,并且强调了解题方法的衔接,着重突出了教学内容的重、难点。

２、本丛书选材源于课本,高于课本。每个年级的A 册,B 册分别与课本上册,下

册内容同步,但在每讲内容上安排的例题,习题的难度大一点,目的是进一步提高学生的双基能力,扩大学生的知识面,因此说本丛书源于教材、宽于教材 、紧扣教学大纲。

３、本丛书在每册内容详尽地介绍课本内外的内容和题型,由浅入深地引入解题

的各种数学思想及方法,所谓数学思想：有图形符号的认知,数形的结合,换元、 类比、分类、整体，最优化原则，方程，函数的思想。

例如：三年级的教材在内容，例题，习题穿插了，巧算，和倍，差倍，巧

添算符，图形计数，年龄问题，行程问题，等等; 四年级的教材穿插了巧算，简单的逻辑推理，巧求周长、面积、方

阵问题、平均数、找规律、植树问题等等; 五年级的教材穿插了巧算，错中求解、页码问题、旋转与对称排列、组合等等，六年级穿插“抽屉原则，时钟问题，数列”等等问题。

４、本丛书设计了“完全解题”、“模仿训练”、“实战练习”等栏目，目的是让

学生学到的知识能及时得到巩固的提高，同时对学生进行思维训练，以及循序渐进地对学生解题技能，技巧进行训练和培养，同时也设计了“探究过程”，目的是学生是主体，通过探究让学掌握归纳的特征和规律，从而发明公式并不是填鸭式的让学生死记公式、规律、题型。

５、本丛书在2005年由多名黄冈一线特级教师、高级教师联合研发而成，总结

近四年的教学实践，结合各地专家、教授的中肯建议,今年春季组织改编修订。