《探究电磁铁的磁性》教案2
《探究电磁铁的磁性》教案
教学目标：1、知识与技能
（1）知道影响电磁铁磁性强弱的因素与线圈的匝数的多少、通过线圈的电流的大小有关。
（2）了解电铃的工作原理。
（3）常识性了解电话、磁带录音等利用电磁铁的设备的工作原理。
2、过程与方法
（1）在制作电磁铁实践中发现问题，提出猜想，设计实验，探究电磁铁磁性强弱与线圈的匝数的多少、通过线圈的电流的大小
的关系。
(2)通过分析、了解电铃等利用电磁铁设备的工作原理，了
解电磁铁的广泛应用。
3、情感态度与价值观：
（1）使学生乐于参与制作、观察、探究等实践活动。
（2）了解电磁铁的广泛应用，进一步认识物理与生活的关系，提高学习自然科学知识的乐趣。
教学重点：设计实验，探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
教学难点：分析电铃等利用电磁铁设备的工作原理。
教学器材：教师用：电铃工作原理演示仪、普通电话机、电话听筒模型、录音机、录音磁带、磁铁、录音机原理挂图。
学生用：大头针、胶带、漆包线，大铁钉，电流表、干电池组、滑动变阻器、开关、导线。
教前准备：收集有关电铃、电话、磁带录音原理及家用电器中利用电磁铁的设备的资料，初步了解这些设备中电磁铁的工作原理。
教学过程：
一、复习引入
1、通电螺线管外部的磁场是怎样的？
2、怎样利用判断通电螺线管的N、S极？
3、电磁铁的主要结构如何？
二、新课教学
（一）、探究电磁铁的磁性强弱
1、制作简易的电磁铁
让学生用铁钉、胶带、漆包线制作简易的电磁铁。
将做好的电磁铁接入电路，看看哪位同学制作的电磁铁吸引的大头针多，磁性强。
同学间交流：为什么制作的电磁铁吸引的大头针数目不一样多。
2、猜猜电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
让学生根据交流的情况想一想：电磁铁的磁性强弱可能跟些因素有关？
猜想：………
将学生的猜想进行归纳后，提出由于课堂时间的限制，先探究电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数、通过线圈的电流的关系。其余的课后同学们设计实验再研究，并将研究结果与老师与同学交流。
3、设计实验方案
（1）讨论：怎样研究电磁铁的磁性强弱与线圈的匝数、通过线圈的电流的关系？
（2）在学生讨论基础上，教师概括或建议：用跟原来同样的铁钉做铁芯，同样规格的漆包线绕在铁钉上，做两个与原来匝数不同的电磁铁，或做一个中间有两三个抽头的线圈来研究电磁的磁性恙线圈匝数的关系；设计一个可以改变线圈中电流的电路来研究电磁铁的磁性强弱与通过线圈电流的关系。用控制变量法进行研究。
（3）实验采用课本图14－20所示的电路或另行设计。
4、进行实验收集数据。学生分组实验，老师进行巡视指导，及时纠正错误。
5、分析论证
分析数据，小组交流后汇报结论：
（1）线圈匝数一定时，通过线圈电流越大，磁性越强；
（2）通过线圈电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强。
6、讨论：改变线圈匝数，改变通过线圈中的电流，都可以改变线圈的磁性强弱，在实际的应用中，哪一种方法更方便？
改变通过线圈中的电流更方便。
（二）电磁铁的应用
1、了解电磁铁广泛的应用
老师：电磁铁由于磁性可以方便地改变因此得到了广泛的应用。前面我们已经知道了一些电磁铁应用的例子，能否根据课前收集到的资料，再例举电磁铁应用的例子吗？
全自动洗衣机进水、排水的阀门控制、空调压缩机控制、录音机的磁头等都用到电磁铁。
2、分析电磁铁应用的例子。
（1）电铃
a、用示教电铃演示，学生观察电铃工作情景，然后介绍电铃的基本结构，电流怎样经过触点，衔铁流过电磁铁的。再用手拨动棒锤，慢动作演示电磁铁吸引衔铁带动棒锤击铃，弹簧片将衔铁弹回，电磁铁又吸引衔铁带动棒锤击铃……往复动作过程。
想：电磁铁为什么会自动吸、放衔铁，带动铃锤不断击铃的？
b、学生尝试说明电铃工作原理。（老师引导）
c、想：为什么电铃中的电磁铁要做成U形的？
可以同时利用磁铁的两个磁极，在对衔铁产生同样大小的吸引力的情况下，可以使电铃的体积做得小些。
（2）电话
老师简要介绍。
a、教师出示电话机让学生观察，从外观上简要介绍电话机的主要组成部分及其作用。
电话机键盘：用来输入电话号码。
话筒：把人的声音变成电讯号传送出去。
听筒：把另一部电话机传来的电讯号不愿成声音。
b、演示：电话机听筒的工作原理。
C、根据演示说明听筒的工作原理：
当对方强弱不同的电信号传到听筒后，听筒中的电磁铁的磁性强弱随之发生变化，从而将电信号变成膜片的强弱不同的振动，把传输的声音还原出来。
三、小结：
交流：电磁铁磁性强弱与哪些因素有关？电磁铁有哪些优点？
为什么电磁铁会得到广泛的应用？
四、课堂练习
1、电磁铁与普通磁铁相比，电磁铁容易控制，它可用
来控制磁性的有无；用
及来控制磁性的强弱；用来控制磁极的极性。
2、在“研究电磁铁”的实验中，有一个步骤是：改变电磁铁的接
线，使通电线圈的匝数增多，同时调节变阻器的滑片，使电流表保持不变，观察电磁铁吸引大头针的数目有什么变化。这一步骤的实验目的是研究电磁铁的磁性（）
A、跟电流通断的关系。
B、跟电流大小的关系
C、跟电流方向的关系
D、跟线圈匝数的关系
五、作业：课本第86页第1、2、3题。
八年级历史下册 第2课 最可爱的人教案2 新人教版
第2课最可爱的人 一、教材内容分析： 《最可爱的人》是中国历史八年级下册第2课（P7——11），主要介绍抗美援朝战争的基本史实。新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。 二、课程标准： 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 三、教学目标： 1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。 2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。 3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。 四、教学重点、难点： 重点：抗美援朝战争的经过。 难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 五、教学流程： （一）创设情境，导入新课： 展示：近十年来世界上比较典型的战争冲突图片：2001年美国阿富汗战争、2003 年伊拉克战争、2006年以黎冲突、2011年利比亚冲突 教师：战争为什么频频不休？ 学生：七嘴八舌谈论战争为何频频不休的原因。 教师：其根本目的就是为了获得更多的利益，包括政治的、经济的等领域。这节课让我们一起回到六十多年前，了解新中国刚刚成立时所面临的一场关系国家命运的战争----抗美援朝战争，体会战争给新政权带来的的危机，感受中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。 （设计意图：通过展示近年战争图片提出问题，引起学生思考，激发学生探究问题的兴趣，水到渠成的引入朝鲜战争，到达成功导课的目的。） （二）教师引领，合作探究： 第一章：半岛风云------朝鲜突变
八年级历史下册 第一单元 第2课《最可爱的人》教案 新人教版
教学目标 基础知识 了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因 掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利 能力训练 过程方法 阅读资料 获取信息 有效利用课本插图和《历史地图册》第6页的图片，了解抗美援朝 战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义 讨论探索志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处 情感态度 价值观 学习英雄 热爱祖国 志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国 在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样自觉拥军 加强国防 人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝，是维护新中国安全统一和 开展经济建设的重要保证，也是青年人经受锻炼和考验的好学校教学重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 教学难点：抗美援朝的必要性和历史意义 教学过程 导入新课 1、组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。 抗美援朝保家卫国 1、. 指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？ （A. 侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。 （B. 美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。 （C. 朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。） 组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。 2、毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀） 3、要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。） 指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。 战斗英雄黄继光和邱少云 1、你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。）
第2课 抗美援朝 优秀课获奖教案
第2课抗美援朝 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读：
人教课标版八年级历史下册教案第2课 最可爱的人
1．知识与能力 了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民反侵略的胜利。培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。 2．过程与方法 指导学生利用课本提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析历史史实；通过阅读魏巍的文学作品《谁是最可爱的人》、观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。 3．情感态度价值观 初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。 教学重点：抗美援朝战争的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。 教学难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 教学过程： 导入新课（歌曲引入）： 教师播放《中国人民志愿军战歌》：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！……” 提出问题：这首歌曲的名字是什么？说的是什么？ 学生回答：这是中国人民志愿军高唱的战歌，他们为了抗美援朝，保家卫国，在与敌人浴血奋战中，涌现出无数可歌可泣的英雄，被称为是“最可爱的人”。引入新课。 教授新课 一、抗美援朝保家卫国 1．中国参战的原因 利用多媒体播放电影《上甘岭》片断，创设教学情境，提出探究问题：“中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因是什么？” 在学生探讨问题时，教师穿插讲述一些历史资料，启发学生理解课文内容。如：朝鲜战争爆发后，美国政府不顾世界舆论的谴责，调兵遣将于1950年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到中朝边界鸭绿江边。美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。
第2课《最可爱的人》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第2课《最可爱的人》教学设计 一、教学目标： 1．掌握朝鲜战争、抗美援朝、上甘岭战役、“三八线”、朝鲜停战协定的签订。 2．认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。 3．讲述黄继光、邱少云等英雄的事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 二、重难点分析 重点：黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。 理由：面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。 难点：中国政府出兵的原因，以及对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。 理由：在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。关于抗美援朝战争胜利原因和意义的分析，需要学生在学习抗日战争、解放战争等历史思维分析能力的积淀下，从当时国内、国际形势的分析得出结论，对八年级的学生来说，有一定的难度。 三、教学策略 经过两年的历史学科学习，八年级学生已经具有一定的历史学习能力。本节课学习的主题是抗美援朝战争，电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生通过各种媒体，已经对抗美援朝战争有了一定的认知。鉴于此，本节课，用图片和资料让学生在感知历史的同时，老师引导学生在独立学习和小组合作展示的过程中发现历史、探究历史。 四、教学过程 导入新课：多媒体出示“时代楷模”朱彦夫图。 老师导学：这是谁？他有哪些事迹？ 学生回答后，老师导学：这是当代中国保尔──朱彦夫，1950年，朱彦夫所在的部队奉命入朝，在朝鲜战场上，与敌人激战三天三夜，全连伤亡殆尽，仅剩下他身负重伤，晕倒在阵地上，醒来后，朱彦夫爬出几千米，被志愿军战士和朝鲜乡亲救起。抗美援朝是怎样的一场战争？ 多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图，并播放《中国人民志愿军战歌》。
第2课 谁是最可爱的人 教案(新人教版八年级下)
第2课谁是最可爱的人 教学难点抗美援朝的必要性和历史意义 教学方法多媒体演示、讨论法 教具使用视频《中国人民志愿军战歌》《上甘岭》等影片资料 学情分析 教学过程 导入新课 1. 组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。 2. 教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第6页。 组织学生学习和探究新课 抗美援朝保家卫国 1. 指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，设问：如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？（A. 侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护自己的安全。
（B. 美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们除了出兵反抗，别无选择。 （C. 朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。） ·组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。 2. 毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀） 3. 要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。） ·指导学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。 战斗英雄黄继光和邱少云 1 你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。） 2 黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。） 3 他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。） 4 根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？ 作业布置 1 完成课本第9页“练一练”： 2 根据第7页“动脑筋”： A. 中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。） B. 他们谁说得对？（都对。） C. 为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。） 3 完成《历史填图册》3——4页习题 4 提醒学生预习第3课《土地改革》。 板书设计 一．抗美援朝保家卫国 1.原因：美国的侵略活动严重威胁了中国的安全 朝鲜政府请求中国派兵援助 2.目的:抗美援朝保家卫国 1.开始时间：1950年10月 2.中国统帅：彭德怀 3.简单经过：五战五捷 教后反思
人教版八年历史教案_第2课_最可爱的人
第2课最可爱的人 繁华初级中学邱长江 教学目标： 了解：抗美援朝战争的大致过程。 理解：中国人民志愿军入朝作战的原因，抗美援朝斗争胜利的原因和意义。 掌握：黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利 学习：志愿军发扬了高度的爱国主义、国际主义精神和革命英雄主义精神，不愧为“最可爱的人”。 教学重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 教学难点：抗美援朝的必要性和历史意义 教学过程： 导入新课： 1. 播放多媒体课件《中国人民志愿军军歌》，https://www.360docs.net/doc/c26995751.html,/v/b/42515324-1505363041.html 学生阅读第7页“导入框”图文，思考：你能说出这首歌的名字吗？听完这首歌你有什么感受？ 2. 教师导入：1950年10月，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国战争。今天，让我们一起翻开历史，去重温那段豪迈的日子。 学习新课： 【抗美援朝，保家卫国】 1.播放新中国成立后美国对华政策的录像。 教师总结：新中国成立后，美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，致力于建立对新中国的包围圈。为此，美国采取了一系列侵华政策，具体表现在哪些方面？ 学生回答：（1）美国为首的“联合国军”越过“三八线”打到鸭绿江边。（2）美军飞机入侵中国领空，轰炸东北边境城市。（3）美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。（多媒体播放相关图片）2．学生自主学习本框题内容，指导阅读《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图，思考：中国人民志愿军为什么要入朝作战？ 教师引导归纳抗美援朝的原因：（1）美国侵略朝鲜。（2）美国侵略中国。（3）朝鲜请求援助。3．合作探究：阅读第8页动脑筋，思考：中国人民志愿军当时能不出兵吗？为什么？ 学生讨论后小组展示交流，教师最后精讲点拨： 新中国成立后，美帝国主义采取了一系列扼杀新生的共和国政权的举措，我们有义务去援助同我们友好的、同为社会主义国家的、弱小的邻国，我们更要严厉阻止对新中国的扼杀和践踏。抗美援朝，不仅是为了朝鲜，更是保家卫国。“参战利益极大，不参战损失极大”。因此，中国人民志愿军必须出兵。 齐读课本第7页《文献资料》： 我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国际国内反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。 总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。 -------------毛泽东
人教版八下历史第一单元第2课《最可爱的人》教案(2)
第二课《最可爱的人》 教学目标: 教学重点：抗美援朝的经过 教学难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因 教学过程： 一、导入新课 同学们喜欢听歌曲吗？（喜欢）喜欢听流行歌曲还是经典歌曲？（流行歌曲）今天咱们换换口味，来听一首经典的老歌,看看哪位同学知道歌曲的名字。 【课件演示】播放电影《上甘岭》的插曲《我的祖国》 教师：同学们刚听到看到的就是根据抗美援朝的著名战役拍摄的电影《上甘岭》及其插曲《我的祖国》片段。通过歌声，通过画面我们可以感受到我们的志愿军战士在决战之余对祖国的强烈思念，也正是这份对祖国的炽热情感鼓舞着我们的志愿军战士以顽强的毅力克服了重重困难，浴血奋战，最终打败了谁？（学生回答：美国）我们的志愿军战士也因此被誉为什么？
（学生回答：最可爱的人）从而引出本课课题。【课件展示课题并板书课题】。 二、新课学习 【课件演示】出示本课要学习的两个问题：1、抗美援朝保家卫国2、战斗英雄黄继光和邱少云。我们先讲第一个问题，【板书一、抗美援朝】 教师：抗美援朝的硝烟已经消失了半个多世纪了，我们说历史不能假设的，但历史可以反思，所以今天我们请同学们开动脑筋思考的第一个问题是：1950年朝鲜战争爆发后，中国出兵朝鲜的原因。【展示问题并板书：原因】 【学生活动】请同学们结合课后自由阅读卡看书思考并回答中国出兵朝鲜的原因 1、1950年朝鲜内战爆发，美帝国主义悍然入侵朝鲜，打到中国边境，严重威胁我国的安全。 2、美帝国主义派海军第七舰队到中国台湾海峡，干涉我国内政。 3、朝鲜请求中国政府派兵援助。 【课件演示】展示图片一讲三八线：三八线究其本来，是美苏两国在二战即将结束时人为在地图上划的一条线，即北纬三十八度线。它并不是南北朝鲜的国界线，而是没、苏两国对日本的受降线，规定三八线以北的日军由苏军受降，三八线以南的日军由美国受降。后来北朝鲜成立了金日成政权，南朝鲜成立了李承晚政权，双方都想以武力统一朝鲜，不断在三八线附近发生武装冲突，进而演变成战争。战争爆发后，美国迅速插手，干涉朝鲜内政，派军队侵入朝鲜，构成了对朝鲜的武装侵略，并向中朝边界推进，把战火烧到鸭绿江边，派飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市，（图片二三）严重威胁了我国安全。（展示原因一）美国在入侵朝鲜的同时，还出动海军第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重干涉了我国内政。（图片四）（展示原因二）美国侵略朝鲜，朝鲜请求中国政府出兵援助。（图片五）（展示原因三）以上就是中国出兵朝鲜的原因。 教师：中朝两国山水相连，唇齿相依，在长期的革命斗争中结下了深厚友情，接到金日成的请求，毛泽东思考了三天三夜，在这种情况下，你认为中国是否应该出兵？ 【学生活动】4人一组展开讨论3分钟，然后小组派代表发言。 教师：通过同学们发言可以看出支持出兵的占多数，当时新中国刚刚成立，长期战争的创伤尚未治愈，新生的人民政权有待于巩固，中国人民需要一个和平的环境来发展经济，可是现在美国的侵略活动严重威胁了我国安全，我们还能专心搞经济建设吗？况且中朝同为社会主义国家，山水相连，唇齿相依，现在朝鲜有难，我们怎能袖手旁观？我们怎能坐视弱小的邻国受强国欺凌？可是如果出兵，我们要同世界头号强国美国较量，美国拥有高度现代化的陆海空军，手中握有原子弹，而中国军队主要为陆军，武器装备也很落后，我们能打这场战争
第2课《最可爱的人》教案
第2课《最可爱的人》教案 一、情感态度与价值观: 通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。 二、知识与能力: 1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。 2、掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。 三、过程与方法： 1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。 2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。 3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。 4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。 教学思路 一、教材内容及重点难点分析：
《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。 中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。 二、课前导学： 1、阅读本课课文。 2、看世界地图，了解中朝位置。 3、收集有关抗美援朝的资料。 教学对象分析 了解学生的年龄特点，学习态度，原有基础和存在问题，才可能进行针对性教学。本课教育对象为八年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧
第2课 抗美援朝 教案
宇华教育集团初二历史 《第2课抗美援朝》通案 备课人时间年月日课时序 一、教学目标 1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。 2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。 3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。 二、教学重点、难点。 【教学重点】 抗美援朝战争的经过。 【教学难点】 中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 三、教学方法 合作探究、讲授法、课本剧展示（小老师讲解） 四、教学准备 学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。 五、教学过程 1、导入新课： 课件播放《中国人民志愿军军歌》：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!提问：这首歌曲出现在什么战争之中？学生：抗美援朝。这场战争是怎样发生的？结果是怎样的呢？让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。 2、学习目标展示（见PPT）
学生齐读，了解本课重难点。 师：简单讲解 3、课本剧（邱少云、黄继光的故事） 4、讲授新课 本课共分两个板块：抗美援朝保国家；英雄人物展风采 板块一：抗美援朝保国家 1、背景： 师：抗美援朝是在什么情况下发生的呢？ 生：结合课本回答。 教师明确答案：（1）1950年朝鲜战争爆发；（2）美国指挥“联合国军”入侵朝鲜，美国派海军第七舰队侵入台湾海峡；（3）新中国的安全面临严重威胁；（4）应朝鲜民主主义共和国政府的请求。 课件播放视频：《抗美援朝纪实（一）》，让学生了解中国出兵的原因。 课件展示三幅图片。（见PPT） 提问：你认为中国是否应该出兵？ 学生互相讨论，得出：唇亡齿寒。 师：中共中央和毛泽东主席毅然做出“抗美援朝、保家卫国”的重大战略决策。2、目的： 师：抗美援朝的目的是什么？ 生：抗美援朝，保家卫国。 教师组织学生讨论：为什么说抗美援朝就是保家卫国？（合作探究） 学生讨论。 教师明确：是由当时新中国面临的周边形势决定的；新中国成立后，以美国为首的一些国家对新中国采取遏制政策，朝鲜战争爆发后，美军越过三八线，迅速向中朝边境推进，如果让美军占领整个朝鲜，强兵压到鸭绿江，新中国势将难以安定地从事经济建设和社会改革，因此抗美援朝不仅与新中国的国家安危密切相关，也与中国人民的利益密切相关。 3、起止时间： 生：1950年10月——1953年7月。
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八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固 第2课最可爱的人 课型：新授课课时：1课时 一、教学目标： 1、课标要求：讲述黄继光、邱少云等人的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主 义和革命英雄主义精神。 2、三维目标： （1）知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。 （2）过程与方法：①通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。 ②通过指导学生分组搜集，整理，讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜 集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。 （3）情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。 二、教学重点、难点 1、重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹。 2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 四、教学方法： 讲授法；多媒体辅助教学法；问题式教学法。 五、教学过程 （课前播放《英雄赞歌》视频） （一）导入新课： 多媒体展示国庆60周年大阅兵的宏大场面录像片段 导语：同学们，画面上受阅战士步伐整齐、身姿矫健。大家都知道，中国老百姓一般把人民解放军官兵称为“最可爱的人”。那么，“最可爱的人”这一崇高的赞誉是如何得来的呢？ 它源于60多年前的一场伟大战争——抗美援朝。今天，就让我们重温历史，去
领略“最可爱的人”——中国人民志愿军的风采。 （二）讲授新课： 师：首先，我们来简单了解一下，为什么会有这场战争爆发。 多媒体展示录像《复兴之路》第三集：“中国新生”的片段 结合录像总结：第二次世界大战之后，世界上形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营。由于意识形态上的分歧，两大阵营相对敌对的仇视，并在世界范围内争夺控制权，扩大各自的影响力。在朝鲜半岛北纬38°附近，有一条军事分界线，俗称“三八线”，在各自阵营的支持下，建立起社会性质截然不同的两个国家——北部的朝鲜民主主义人民共和国和南部的大韩民国。（指导学生阅读P11自由阅读卡，了解“三八线”） 1949年10月1日，中华人民共和国成立，冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界的政治格局，壮大了社会主义的力量。美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里，于是，致力于建立对心中国的包围圈。 1950年6月，以完成国家统一为目标的朝鲜内战爆发。美国似乎感觉到机会来了。于是，在朝鲜战争爆发后，美国就操纵联合国安理会授权其组成所谓的“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。之后，美国又采取了一系列侵华措施， 问：1.具体表现在那些方面？（学生结合教材。自主学习回答） 2.在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？为什么？（结合课后动脑筋题，分组讨论，派代表回答） 【不能；A、侵略者已经将战火烧到我国边境，炸我东北，杀我同胞、毁我财产，我们不能无动于衷，必须奋起维护自己的安全； B、美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公然干涉我国内政，企图通过侵略朝鲜进一步侵略中国，对此，我们只能坚决反抗！ C、中朝两国同属于社会主义国家。朝’请求中国政府派兵援助。另外，俗话说“唇完齿寒”，假如朝鲜被美国所侵占，美国将会以此为跳板，侵略中国。日本侵略中国的历史还历历在目，如此深刻的教训，我们更加不能做社不管！】 师：很好，这是我们的分析。下面，我们一起来朗读课本P7的文献资料，
福建省厦门市集美区灌口中学八年级历史下册第2课最可爱的人教案新人教版
最可爱的人
一、创设情境，质疑导入新课： 1.组织学生阅读66页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。 2.教师导入：从1927年南昌起义以来，党所领导的部分国民革命军、工农红军、八路军、新四军、人民解放军，从小到大，从弱到强，先后战胜了国内的北洋军 阀、以蒋介石为首的国民党反动派、汉奸伪政权等，战胜了公开侵略我们的日本法西斯。第二次世界大战就以反法西斯同盟的胜利宣告结束了，社会主义和人民民主的力量迅速壮大起来。美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义 国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。具体情况请看书和《历史地图册》第6页。 组织学生学习和探究新课 二、讲授新课：抗美援朝保家卫国 L指导学生阅谟本目课文.结合讲解《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》圏，设问*如果你生活在那吋，你将注么办？无动于衷7任人欺员？ CA. f是略者己^将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毀我财产，我［必须奋起维护自己的安全。 美国第七舰队入侵台轄悔峡円阻止人民解放军解放台湾,公开与新中国为敌"我们除了岀兵反抗，别无选择* 〔C朝鲜在当时国力较为弱不，但是与找们同是社会主义国家，十分友乐美国己是资本主义头号强国，又打着’，联合国军"的旗号攻占了朝鲜许多?±o我们必须援助朝鲜抗击美国，才符合国际道义。） ?组织学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。 2.毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭 德怀） 3.要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地 名，完成《历史填图册》第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。） ?指导学生观看第10页“自由阅读卡?三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪 感。 战斗英雄黄继光和邱少云 1你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人补充介绍毛岸英、罗盛教、 《英雄儿女》中的王成等人事迹。） 2黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪 眼的英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。） 3他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。） 4根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？ （A.他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B.他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。） 练习巩固 1完成课本第9页“练一练”：应选C （“①朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政的原因，不是我们出兵的原
人教版八年级下册历史全册教案第2课 最可爱的人
值得我们学习？（4）为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神？ 活动三、抗美援朝战争的胜利 情景体验：继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、“联合国军”总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。 问题探究：（1）美国是在怎样的情况下同中、朝代表签订《朝鲜停战协定》的？（2）新中国刚成立，贫穷落后；美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜战场上，中国却以弱胜强，这是为什么？（3）彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理解和认识。（4）中国人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎？ 通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题。 课堂小结 通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保爱卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！ 活动四、当堂检测，快乐分享 1、建国之初，让全世界对中国刮目相看，使中国国际威望空前提高的事件是（） A、土地改革 B、镇压反革命 C、抗美援朝 D、没收官僚资本 2、中国人民志愿军开赴朝鲜是因为（） ①朝鲜爆发内战②美国出兵侵略朝鲜 ③美国侵略军严重危险中国安全④朝鲜政府请求中国出兵援助 A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、③④ 3、抗美援朝运动的时间是（） A、1949-1951年 B、1950-1952年 C、1950-1953年 D、1953-1958年 4、你认为在我们历史课本中所指的“最可爱的人”不包括下列哪一人物？ A、黄继光 B、邱少云 C、毛岸英 D、董存瑞 5、“西方殖民者几百年来只需要在东方一个海岸线上架几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”下列哪一事件是最有力的证明（） A抗日战争的胜利 B解放战争的胜利 C抗美援朝的胜利D三大改造的胜利 6、根据资料，回答问题： （1）图片和歌曲反映了哪一历史事件？ （2）志愿军跨过鸭绿江的原因是什么？ （3）中国人民志愿军开赴朝鲜的目的是什么？野心狼指的是谁？ （4）在抗美援朝中，涌现了无数的可歌可泣的英雄人物。试举例并谈一谈他们
人教版八年级历史下册教案：第2课最可爱的人
课题： 第2课最可爱的人 一、本课教材地位分析： 《最可爱的人》承接上一课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是新中国成立后的一场战争,二战后美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出中国人民志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。 二、课程标准： 认识抗美援朝、保家卫国的正义性。 三、教学目标： 1、了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。 2、通过讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。 3、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。 四、学习重点、难点： 重点：抗美援朝战争的经过。 难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。 五、教学流程： （一）创设情境，导入新课： 播放：《中国人民志愿军战歌》音乐视频 教师：这首歌曲发生在什么时期？ 学生：抗美援朝时期 教师：这场战争为什么会发生？战争的概况如何？就让我们带着这些疑问去探究新中国成立后发生的首次战争。 （设计意图：利用学生熟悉的歌曲，创设情境，吸引学生注意力，为学习新课打下基础。） （二）教师引领，合作探究： 决策篇——抗美援朝、保家卫国 展示：
《朝鲜战争爆发》、美国派兵侵略朝鲜、美国的侵略活动严重威胁中国的安全等一系列图片 材料：在目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如要继续进攻三八线以北地区，则只靠我们自己的力量，是难以克服此危急的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！ ——朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函，请求中国出兵援助朝鲜。教师：面对突然袭来的战争，如果你是新中国的领导人你会如何决策？说明你的理由。 学生：讨论、归纳 应该出兵，原因：①美国侵略朝鲜，轰炸中国边境城市，侵犯了中国主权，严重威胁着中国安全；②美国派太平洋第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国人民解放台湾，公然干涉中国内政。③朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援助，中朝唇齿相依，唇亡齿寒。 展示： 材料一：“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己邻邦肆行侵略而置之不理。” ——周恩来 材料二：“我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。” ---毛泽东 材料三： 中共中央和毛泽东主席毅然作出“抗美援朝、保家卫国”的重大战略决策。 (设计意图：通过大量的图片、材料让学生认识抗美援朝、保家卫国决策的必要性，同时也可以训练学生提取信息的能力。) 教师：在这种情况下，根据中共中央和毛泽东主席指示，中国人民志愿军奔赴朝
【人教部编版】八年级历史下册：第2课 抗美援朝教案
第2课抗美援朝 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹 教学难点：抗美援朝的背景、性质 2教学过程 一、导入新课 多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚强信念。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝，保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：学生依据教材自主回答。 3．史料解读： 毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。
提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。辩题：中国应不应该出兵朝鲜。 正方：应该出兵。 反方：不应该出兵。 (1)正方：同为社会主义国家，在道义上有支援的义务。 反方：没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，我们连这点外交常识都没有了吗？ (2)正方：美国侵略威胁到中国的安全；美国侵朝意为建立侵华跳板和基地，如得逞，更不利于中华人民共和国的建设以及国家独立与安全；唇亡齿寒，户破堂危。 反方：国家初建，百废待兴；尚缺乏实力与世界头号帝国主义强国及其“联合国军”抗衡，若战败，中华人民共和国面临的威胁更大。 (3)正方：在我们没有核武器的情况下，朝鲜比台湾重要的多。 反方：最严重的是日本地位的改变，美国在二战及以后一段时间里的国策是：帮助中国成为亚洲第一强国，以压制日本的重新崛起，朝战打出了一个《对日和约》，反而扶助日本以遏制中国。结果是我们至今还得穷于应付日本军国主义势力复活导致的没完没了的麻烦。 (4)正方最后陈述： 战争开始后，美国的第七舰队立即进驻台湾海峡。不管联合国怎么样，但美国阻止中国统一的意图非常明显。如果没有朝鲜这么一个跟美国对立的国家，那么美国将屯兵中朝边境。一旦台海战争爆发，美国参战，这南北夹击的滋味肯定不好受吧？从一场未来可能发生的战争角度来看，保护朝鲜其实就是保护我们自己，是真正的保家卫国。 再从经济角度来看看吧！与朝鲜紧邻的东北地区是当时中国经济的基础，那里有日伪时期留下的较为完善的铁路和当时中国不多的矿山、企业，是中华人民共和国经济建设中最佳的工业基础。如果我们失去了朝鲜这道屏障，这个工业基地就必须要另外选址，在当时一穷二白的情况下，不得不考虑搬迁的巨额费用。基于以上两点，中国必须出兵保护朝鲜，因为保护朝鲜其实也是保护自己。
八年级历史下册第2课最可爱的人教学设计新人教版
《最可爱的人》 一、教学目标： 1．掌握朝鲜战争、抗美援朝、上甘岭战役、“三八线”、朝鲜停战协定的签订。 2．认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。 3．讲述黄继光、邱少云等英雄的事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 二、重难点分析 重点：黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。 理由：面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。 难点：中国政府出兵的原因，以及对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。 理由：在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。关于抗美援朝战争胜利原因和意义的分析，需要学生在学习抗日战争、解放战争等历史思维分析能力的积淀下，从当时国内、国际形势的分析得出结论，对八年级的学生来说，有一定的难度。 三、教学策略 经过两年的历史学科学习，八年级学生已经具有一定的历史学习能力。本节课学习的主题是抗美援朝战争，电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生通过各种媒体，已经对抗美援朝战争有了一定的认知。鉴于此，本节课，用图片和资料让学生在感知历史的同时，老师引导学生在独立学习和小组合作展示的过程中发现历史、探究历史。 四、教学过程 导入新课：多媒体出示“时代楷模”朱彦夫图。 老师导学：这是谁？他有哪些事迹？ 学生回答后，老师导学：这是当代中国保尔──朱彦夫，1950年，朱彦夫所在的部队奉命入朝，在朝鲜战场上，与敌人激战三天三夜，全连伤亡殆尽，仅剩下他身负重伤，晕倒在阵地上，醒来后，朱彦夫爬出几千米，被志愿军战士和朝鲜乡亲救起。抗美援朝是怎样的一场战争？ 多媒体出示《中国人民志愿军跨过鸭绿江》图，并播放《中国人民志愿军战歌》。