《体育俱乐部经营管理》教学大纲 12-13(1)
体育服务与管理专业
教学大纲
体育俱乐部的经营管理
文理学院高职部
2012年8月29日
高职部教学大纲
一、课程说明
1、课程类别
专业基础课
2、适应专业及课程性质
适用于高职部体育服务与管理专业学生必修
二、课程目的
[知识目标]
通过本课程的学习，学生应掌握以下基本知识：
1.了解商业性健身俱乐部内常用健身设施的使用方法、注意事项及作用
2.知晓健身企业的销售过程
3.了解健身俱乐部销售的基本方法
4.知晓会籍顾问、教练及前台服务人员的工作职责和要求
5.懂得健身俱乐部基本的服务规范及会员投诉处理的常用办法
6.懂得会籍顾问销售的基本技巧（促销技巧及公关与服务技巧）
7.知晓会籍顾问及教练进行客户服务的基本知识及行为规范
8.掌握健身俱乐部基本的电话服务礼仪与流程
9.了解健身与健康、疾病、营养等相关知识（越多越好）
10.了解商业健身中的消费心理与行为
11.了解网球及高尔夫球的基本知识
12.掌握高尔夫球及网球俱乐部经营管理及营销的相关知识。
[能力目标]
通过本课程的学习，学生应掌握以下技能：
1.能够向新顾客介绍讲解俱乐部内相关设施的基本情况（模拟介绍）
2.能够运用推销的技巧和方法向顾客推销售卡（模拟）
3.能够用基本的礼仪接待顾客及对会员进行服务
4.能够合理处理会员的投诉问题
5.能够较好的处理顾客来电咨询。
6.能够向顾客讲述健身的种种益处（如预防疾病，塑造体形，保持健康等）
7.能够讲述关于网球及高尔夫球运动的基本知识
8.能够做一份高尔夫球及网球俱乐部俱乐部的经营策划书
三、推荐教材或参考资料
推荐教材：
《经营性健身场所的服务营销与管理》（第1版）. 赵立、霍建新主编. 高等教育出版社. 2007年
参考资料：
《俱乐部的经营管理》-徐坚白著-2001年
《会所(俱乐部)经营管理实务》-彭星波-2007年
《健身俱乐部经营与管理》-金宇晴//张林-2009年
《体育俱乐部的经营与管理》-刘平江-2009年
四、本课程与其他课程的关系
本课程在《体育概论》、《体育管理学》、《人体健康常识》等相关课程的基础上开设，学生简单了解了体育，懂得一些管理知识，同时对健身保健的时候有所了解的基础上，进一步学习本课程会比较方便。本课程对学生的大三实习就业帮助非常大，学生学好本课程，实习过程中能够更快的进入角色。
五、任课教师教学过程中应注意的事项
任课教师在教学中应该注重与俱乐部的实际相结合，将教材中的知识点与俱乐部营销中的具体实际相结合，这样才能使学生更容易理解所学知识，真正学以致用。另外通过在实践中运用所学知识，提高学生社会实践的能力。
教室在教学过程中，特别要注重多给学生练习的机会，重要的知识点要反复的练习，使学生能够达到一个非常熟练的程度。为实习工作做好充分的准备。另外，在教给学生知识的同时，提高学生自己获取知识的能力，给学生更大的自由自主空间，让学生主动去吸取知识，每个人都能得到充分的锻炼机会。培养发现问题提出问题，分析问题，解决问题的能力。六、教学方法与手段
（1）案例法
（2）三点式教学法
（3）分组练习
七、课程内容与要求
第一章健身指导原则与方法
（一）教学要求
【教学目标】
通过本章的学习，可以使人对经营性健身场所健身指导的手段、健身锻炼的基本原则、体育器材的使用有基本的了解。
【能力目标】
能够根据各项原则，编制健身计划。
知晓各类健身器材的健身指导要求
（二）教学重点与难点
[重点]
自主积极性原则；系统渐进性原则；
[难点]
有氧类健身器械；力量类健身器械
（三）理论教学精讲内容
第一章健身指导原则与方法
第一节体育的手段
一、体育手段概述
二、体育手段的生物学基础和社会学基础
三、身体练习
四、运动项目
五、体育器材
六、锻炼方法
七、自然力的运用
八、其他
第二节健身指导原则
一、自主积极性原则
二、直观与思维相结合原则
三、满足顾客身心发展需求原则
四、掌握运用与实效性结合的原则
五、系统渐进性原则
六、个别性原则
七、安全卫生有效性原则
八、专门性原则
九、经常性原则
第三节体育健身器材及使用
一、有氧类健身器械
二、力量类健身器械
三、专项类健身器材
四、体质测量类器材
五、康体保健器材
六、辅助器材设备
七、体育器材的维护与保养
（四）师生教学互动部分
1.谈谈你进行体育锻炼的手段有哪些？
2.给你自己的健康状况做一个评价？
3.你都学会了哪些运动技能？
4.你了解哪些体育运动项目？
5.你拥有哪些体育器材，你知道哪些体育器材？
6.你是如何评价自身锻炼效果的？
7.谈谈你进行体育锻炼的客观环境？
1.谈谈你对各项原则的理解和看法。
2.谈谈你如何应用各项原则。
1.谈谈你对健身的看法。
2.谈谈你熟悉的健身器材。
（五）思考题
1.如何理解体育手段体系?
2.如何运用体育的手段指导健身?
3.制定运动处方有哪些步骤?
1.指导健身锻炼的原则有哪些?
2.如何全面正确贯彻健身原则?
l.到商场考察健身房体育器材的品牌、功能和价格，并做出详细记录。
2.到健身房考察健身器材的使用及健身指导，并做出详细记录
（六）实践操作动手部分
第一部分：实践操作内容
1.练习制定运动计划
2.熟记各项原则，根据各项原则编制运动计划。
3.熟记各类健身器材的名称，知晓各类健身器材的健身指导要求
第二部分：实践操作要求
计划必须切合自己的实际情况。另外，最好能够说出各类健身器材的健身指导要求。第三部分：实践操作方式与步骤
[方式]
教师引导下的学生自主完成
[步骤]
1、学生在笔记本上编计划。
2、学生和教师一起来评讲。
第二章经营性健身场所的服务
（一）教学要求
【教学目标】
使学生了解经营性健身场所的服务礼貌、服务标准与服务程序，懂得消费者投诉及其处理方法。知晓对服务人员的工作评价和对消费者的健身效果评价方法。
【能力目标】
通过练习，使学生掌握服务礼仪方面的一些技巧。能够简单处理顾客的投诉问题。（二）教学重点与难点
[重点]
1、投诉的原因；处理投诉的原则和方法；
[难点]
1、健身场所经营服务流程设计
（三）理论教学精讲内容
第二章经营性健身场所的服务
第一节体育服务规范
一、健身场所服务的基本礼仪要求
二、礼貌的运用
三、健身场所服务标准
四、服务程序
五、健身场所经营服务流程设计
第二节经营性健身场所的优质服务
一、什么是优质服务
二、经营性健身场所优质服务的基本特征
三、经营性健身场所优质服务的内涵
四、经营性健身场所优质服务的提供
第三节经营性健身场所的投诉及处理
一、投诉的原因
二、处理投诉的原则和方法
第四节健身与健身指导的评价
一、评价的意义与原则
二、服务与健身指导质量评价
三、消费者练习的评价
（四）师生教学互动部分
1.谈谈你日常生活中的言谈举止，或评价一下身边朋友或老师的言谈举止。
2.请你谈谈班级同学中，谁在平时生活中最注意仪表、举止、行为及手势？
3.请你谈谈班级同学中，谁在平时生活中最注意和最不注意个人卫生？
4.请你谈谈班级同学中，谁在平时生活中最有礼貌？
1.你认为什么样的服务才算是优质服务？请你谈谈。
2.谈谈你亲身经历过的服务状况。
3.介绍你熟悉的俱乐部的服务状况。
4.你认为服务态度重要吗？那么你将以什么样的服务态度投身到工作和学习生活中去？
5.谈谈你见过的特色服务。
6.你认为做好服务工作需要注意哪些事项？
7.你见过哪些不合格的服务，请你谈谈？
1．日常生活中，你见到过哪些投诉问题，请你谈谈。他们都是如何解决的？
2．你如何看待销售中的投诉问题？
3．举个投诉的例子，自己进行处理。
（五）思考题
1.考察健身场所的服务并提出改进建议。
2.记录两个不同服务的企业并分析其利弊。
1.影响消费者期望值的因素有哪些?
2.优质服务的基本特征
3.服务态度与服务行为的关系
4.如何改进非优质服务?
5.简述引起投诉的原因与解决问题的原则
6.什么是诊断性评价、形成性评价、总结性评价、相对评价、绝对评价?它们各有何特点和作用?
（六）实践操作动手部分
第一部分：实践操作内容
1、练习写一个接待顾客服务流程的脚本。
2、模仿班级中举止语言表现较好的同学。
3、请你对健身俱乐部某一方面的问题制定一个服务标准和规范。
4、分组练习处理顾客投诉，练习后，班级学生给出自己的意见。
第二部分：实践操作要求
要求学生认真对待每一项练习，尽量都能参加进来。
第三部分：实践操作方式与步骤
[方式]
先写脚本，然后分组讨论，最后每组派两位学生上台来表演。
[步骤]
1、学生练习写脚本，教师指导
2、学生上台前来表演
第三章商业健身中的消费心理与行为
（一）教学要求
【教学目标】
使学生了解消费者消费的一般心理过程与特殊消费心理；了解消费者的购买行为，消费者的目标和动机的相关知识。
【能力目标】
针对不同的消费者类型及不同的消费心理，能够编制对话的脚本，并进行练习。（二）教学重点与难点
[重点]
1、对健身消费者购买心理的对策
[难点]
1、商业健身消费者的一般心理过程
2、购买决策的影晌因素；
（三）理论教学精讲内容
第三章商业健身中的消费心理与行为
第一节商业健身的消费心理
一、商业健身消费者的一般心理过程
二、商业健身的个性心理
三、商业健身的消费类型与特点
四、商业健身消费的特殊心理需求
第二节体育消费者的购买行为
一、消费者产生体育消费行为的过程
二、购买决策的影晌因素
三、对健身消费者购买心理的对策
第三节体育消费者的目标和动机
一、体育销售策略
二、顾客的目标与动机
（四）师生教学互动部分
1．谈谈自己的消费心理。
2．在所列的消费者类型中，你是属于哪一类的，请简要的介绍介绍。
3．如果把商业健身消费的特殊心理需求类型排序的话，你将如何排序
1.描述一下自己的一次购买过程。
2.谈谈影响自己购买行为的主要因素有哪些，并简要介绍一下。
（五）思考题
1.简述顾客的消费类型与特点。
2.简述体育消费的特殊心理需求。
1.简述健身消费者产生体育消费行为的过程。
2.简述对健身消费者购买心理的对策。
3.到经营性健身场所去听一段销售人员与体育消费者的对话，实际记录其获得的消费者健身目标、动机、情感和驱动力信息并分析。
（六）实践操作动手部分
第一部分：实践操作内容
1、针对不同的消费者类型，练习写对话的脚本。然后分组练习。
2、针对顾客的不同消费心理，练习编写对话的脚本。
第二部分：实践操作要求
所编对话要合情合理，要基本符合实际情况。
第三部分：实践操作方式与步骤
[方式]
在教师的指导下，学生自主编制对话的脚本，然后各组同学自行选择较好的脚本上台前来表演。
[步骤]
1、学生编制对话脚本。
2、选择其中最好的上台前来表演。
第四章健身企业销售的基本方法
（一）教学要求
【教学目标】
使学生了解销售人员的专业化角色扮演，销售周期和销售技巧的相关知识。
【能力目标】
学会通过问问题去处理顾客拒绝。
（二）教学重点与难点
[重点]
1、销售技巧
[难点]
1、销售技巧
（三）理论教学精讲内容
第四章健身企业销售的基本方法
第一节销售人员的自我销售
一、销售人员的基本任务
二、专业化的服务
三、推销的相关性
四、健身企业的销售人员的服务规范
五、成功销售人员的品质
六、销售时将会遇到的难题与战胜困难的办法
第二节销售周期和技巧
一、销售周期
二、销售技巧
初次会面的销售技巧
（四）师生教学互动部分
1.你认为一名销售人员应该有哪些主要的事情要做？
2.你认为销售人员应该具备哪些基本的素质？
3.你认为一名成功的销售人员应该具备哪些素质？
4.设想一下，在销售的过程中，你会遇到什么样的困难和问题？你是如何解决的。
1．你认为应该如何接待一名新顾客。
2．以自己的亲身经历，请谈谈销售过程中的技巧。
3．请你谈谈如何问问题。
（五）思考题
1.举例说明什么是专业化服务?
2.简述优秀销售人员的优秀品质。
1.简述销售周期。
2.简述销售技巧。
3.努力到经营性健身场所去体会销售人员的甘苦，并记录销售过程。
（六）实践操作动手部分
第一部分：实践操作内容
1、练习写处理顾客拒绝问题的对话脚本。然后两个人一起对话。
2、利用问句，练习写与顾客对话的脚本，然后同学之间互相表演。
第二部分：实践操作要求
要求所有学生都必须写脚本，对话的内容要基本切合实际。
第三部分：实践操作方式与步骤
[方式]
在教师的指导下，学生自主编制对话的脚本，然后各组同学自行选择较好的脚本上台前来表演。
[步骤]
1、每位学生自行编写对话脚本，组内选择最好的脚本
2、每组两位同学上台前来表演
第五章健身企业销售过程
（一）教学要求
【教学目标】
使学生知晓销售过程中如何了解顾客基本情况，如何带领潜在的消费者参观体验及如何报价，懂得处理客户四种担忧的方法与技巧。
【能力目标】
学会通过对话获得客户的相关信息。能够简单的进行报价及处理顾客担忧的问题。（二）教学重点与难点
[重点]
1、信息收集；
2、处理客户担忧的方法
[难点]
1、处理客户担忧的方法
（三）理论教学精讲内容
第五章健身企业销售过程
第一节顾客描述
一、描述顾客
二、信息收集
第二节体验式销售
一、体验式销售目的
二、体验式销售的构成
第三节报价
一、从扼要陈述开始
二、报价的环境准备
三、有效报价的三个步骤
四、报价结束后的工作
第四节处理客户的担忧
一、含糊回答和明确担忧
二、客户为什么含糊其辞
三、处理技巧
四、4种担忧分析
五、处理客户担忧的方法
六、处理复杂的销售情况
（四）师生教学互动部分
1.谈谈你是如何获得客户相关信息的？
2.谈谈你对体验式销售的看法。
3.谈谈你的销售经历。
1.在你购买产品的过程中，谈谈销售员是如何报价的。
2.你认为报价重要吗？
3.你觉得怎样报价会让顾客觉得更舒服。
4.在报价的过程中，有哪些需要你注意的事项？
5.在买卖过程中，你作为一名销售者或者是购买者，请你谈谈，顾客通常会有哪些担忧存在。
6.如果是你，你如何处理顾客的担忧，请举例说明。
（五）思考题
1.简述顾客描述的内容与获得这些信息的方法。
2.简述参观体验的目的与构成。
1.简述描述健身过程的5个阶段。
2.简述有效报价的3个步骤。
3.简述结束报价后的4项工作。
4. 举例说明解决担忧的方法和步骤。
（六）实践操作动手部分
第一部分：实践操作内容
1、学生练习写对话的脚本，然后到教室前面进行练习，练习如何获得客户的相关信息。
2、练习写报价和处理客户担忧问题的对话脚本。然后两两同学互相练习，大家给提建议。
第二部分：实践操作要求
要求对话脚本要尽量贴近现实。各组同学必须认真对待。
第三部分：实践操作方式与步骤
[方式]
学生在教师的指导下自行编制脚本，组内选择最好的脚本到台前来竞争。
[步骤]
1、学生自行编制脚本
2、各组选择最优脚本到台前来比赛。
第六章健身企业的营销拓展
（一）教学要求
【教学目标】
使学生了解销售行为结束后，经营性体育场所对会员的持续服务或实现承诺的行为过程。使学生能够时刻意识到，在提供服务的同时，应继续扩大销售领域，例如，获得顾客朋友的相关信息。知晓一些电话推销的技巧。
【能力目标】
掌握电话推销的技巧，能够运用相关技巧进行电话销售。
（二）教学重点与难点
[重点]
1、电话推销；电话销售技巧的应用
[难点]
1、电话销售技巧的应用
（三）理论教学精讲内容
第六章健身企业的营销拓展
第一节会员售后服务与营销
一、制定个人健身计划一一-良好的开始
二、跟踪服务
三、经常性的评价活动
四、搜集结伴健身人员的信息
第二节健身企业的市场营销
一、俱乐部内的优质服务
二、市场推销
三、电话推销
四、电话销售技巧的应用
（四）师生教学互动部分
1.你认为什么时候才算是销售的结束。请你谈谈。
2.你认为售后服务重要吗？
3.你认为了解顾客的朋友有多么重要，谈谈你的看法。
1.谈谈你日常的电话交往。
2.在打电话过程中，你觉得应该注意哪些问题？
3.你了解哪些较好的电话交流语言。
（五）思考题
1、简述售后服务的概念与内容。
2、电话推销的技巧有哪些?
（六）实践操作动手部分
第一部分：实践操作内容
1、写销售对话的脚本，练习获得客户朋友的信息。然后到教室前面表演。
2、编写电话销售的对话脚本，分组进行演练。
第二部分：实践操作要求
要求先写脚本，然后才能进行演练。所有学生都写。
第三部分：实践操作方式与步骤
[方式]
学生在教师的指导下编写对话的脚本，然后进行演练。
[步骤]
1、学生首先自行编写电话脚本，每组在组内选择最好的电话脚本。
2、各组派代表到台前来表演。
第七章健身企业经营可行性分析
（一）教学要求
【教学目标】
使学生了解经营性体育健身场所可行性分析的相关内容；知晓企业建立的费用估算、经营项目确定，以及投资收益分析的方法等相关内容。
【能力目标】
掌握市场调研的相关内容和方法。掌握如何确定健身企业的经营项目。
（二）教学重点与难点
[重点]
1、健身企业市场的调研内容；健身市场的调研方法
[难点]
1、确定经营项目的方法与程序；
（三）理论教学精讲内容
第七章健身企业经营可行性分析
第一节健身企业经营可行性分析
一、可行性分析的目的
二、健身企业可行性分析的必要性
三、健身企业市场的调研内容
四、健身市场的调研方法
五、健身市场预测的分类与方法
第二节费用估算
一、费用项目
二、费用估算的原则
三、费用估算方法
第三节健身企业经营项目确定
一、健身企业经营项目的类型
二、确定经营项目的指导原则
三、确定经营项目的方法与程序
第四节健身企业的投资收益分析
一、营业量与销售额分析
二、营业成本与费用分析
三、投资收益分析
（四）师生教学互动部分
1.你觉得搞经营为什么要进行市场调研。
2.调研的内容有哪些？哪些是主要的，哪些是次要的？
1.请你谈谈，开办一家健身俱乐部，哪些地方需要花钱。
2.如果让你开家健身俱乐部，请你根据实际情况确定经营项目，草拟一份计划。（五）思考题
1、简述可行性研究的内容与方法
2、简述费用估算的内容与方法。
3、通过调查说明确定经营项目的原则和方法。
4、如何对健身企业进行投资收益分析?
（六）实践操作动手部分
第一部分：实践操作内容
1、熟记健身企业进行市场调研的主要内容，并解释说明。
2、根据所学经营项目确定的方法，草拟一份俱乐部经营项目的计划书，计划书中应包括详细的分析。
第二部分：实践操作要求
要求每一位同学必须熟练记忆市场调研的主要内容。计划书的编写要切合实际。
第三部分：实践操作方式与步骤
[方式]
教师指导，学生独立完成。
[步骤]
1、教师指导学生背诵和自行编写计划书
2、学生到讲台前背诵。
第八章现代健身企业环境设计与设备
（一）教学要求
【教学目标】
使学生了解现代健身企业环境设计与布局的原则、设计与布局的一般要求，以及具体运动项目设计与布局的方法以及健身设备与设施选购的具体方法与要求。
【能力目标】
能够根据所学知识，对某家健身房的环境布局进行简单的评价。
（二）教学重点与难点
[重点]
1、健身企业环境的设计与布局；选购现代康乐设备必须考虑的因素
[难点]
（三）理论教学精讲内容
第八章现代健身企业环境设计与设备
第一节现代健身企业环境设计与布局原则
一、健身企业环境设计与布局原则
二、健身企业环境的设计与布局
三、游泳运动项目设计与布局
四、网球运动场环境设计要求
五、保龄球场的设计要求
六、桑拿浴室的设计与布局
七、淋浴间的设计
八、独立贵宾房（ VIP）要求
第二节现代健身房的设备及选购
一、选购现代康乐设备必须考虑的因素
二、选购现代健身设备的基本程序
三、设备经济评价
（四）师生教学互动部分
1.谈谈你熟悉的健身房的环境状况。
2.谈谈你见过的游泳馆、网球场及保龄球场。
3.你对锦州市几个健身房的配套设施及服务满意嘛，请你谈谈。
（五）思考题
1.观察一个现代健身企业，评述其环境设计与布局的优劣。
2.考察市场的相关设备，记住品牌、功能与价格，并进行比较。
3.比较市场上不同层次健身企业的设备。
（六）实践操作动手部分
第一部分：实践操作内容
1、根据所学知识，编制一份新建俱乐部的投资计划书（包括环境设计及布局，设备引进等几个方面即可）。
2、实际参观一家俱乐部，对其俱乐部内环境的布局情况进行评价。
第二部分：实践操作要求
要求投资计划书要具有可行性，要求必须实地观察一家俱乐部。
第三部分：实践操作方式与步骤
[方式]
学生独立完成策划书的编写，教师进行指导。
[步骤]
1、学生自行编写投资策划书。
2、各组同学选择较好的策划书脚本到讲台前给大家介绍，其余同学进行评价。
第九章健身企业的管理
（一）教学要求
【教学目标】
使学生了解健身企业管理系统与管理过程，管理原理与方法，现代健身企业的管理制度，组织设计与人员配备，健身企业工作人员工作职责与要求以及安全管理等相关知识。
【能力目标】
掌握健身企业的管理原理和方法。能够进行组织结构设计及进行人员的配备。学会与人沟通的一些技巧和方法。
（二）教学重点与难点
[重点]
1、管理原理；管理的基本方法
2、现代健身企业（中心）的激励制度
[难点]
1、体育组织的设计
（三）理论教学精讲内容
第九章健身企业的管理
第一节管理系统与管理过程
一、管理系统
二、管理的过程
第二节管理原理与方法
一、管理原理
二、管理的基本方法
第三节现代健身企业（中心）的管理制度
一、管理制度概述
二、现代健身企业（中心）的员工守则
三、现代健身企业（中心）的劳动用工制度
四、现代健身企业（中心）的福利制度
五、现代健身企业（中心）的激励制度
六、现代健身企业（中心）的财务制度
七、现代健身企业（中心）的安全制度
第四节组织设计与人员配备
一、体育管理的组织含义
二、体育组织的设计
三、几种常见的健身企业组织结构
四、体育组织的人员配备
第五节健身企业工作人员工作职责与要求
一、现代健身企业管理人员的基本素质要求
二、高层管理者一一经理的工作职责
三、健身企业经营中层管理者一一（康体）主管的工作职责
四、健身企业基层管理者一一领班的工作职责
五、健身企业基层工作人员工作职责
六、健身企业主要配套部门的工作职责
（四）师生教学互动部分
1.你适合做一名管理者吗？请结合自身的条件素质及个性谈谈。
2.你是否了解整个管理的过程，请谈谈你的看法。
3.请你就管理过程中的几个职能，谈谈你自己的看法。比如说做计划，实施过程中的指导和协调，如何进行激励等问题。
4.在管理过程中如何做到以人为本？
5.在所有的管理类方法中，如果你是一名管理者，你倾向于常用哪类方法进行管理？请谈一谈。
6.在你的日常生活中，你的沟通能力如何？你是如何与人进行沟通的？
1.请你谈谈，企业制定规章制度的必要性？
2.在所设计的相关制度中，你觉得哪些制度更重要些？
3.你认为，在制定制度的过程中需要注意哪些问题？
1.请你谈谈组织设计的重要性。
2.在设计组织过程中，应该注意哪些问题，请你谈谈。
3.请你谈谈责、权、利三者之间的关系。并举例说明。
4.作为一名学生，你的职责是什么？请你谈谈。
（五）思考题
1.简述管理系统的构成要素。
2.举例说明管理的过程。
1.简述管理的基本原理。
2.简述目标管理的方法。
1.简述健身企业（中心）的管理原则。
2.简述健身企业（中心）的管理方法。
3.调查一个健身企业（中心）的管理制度，并说明其优劣
l.简述组织设计的原则。
2.简述组织结构的种类。
3.简述健身企业管理人员的基本素质。
（六）实践操作动手部分
第一部分：实践操作内容
1、做一个短期和中期学习计划。
2、分组讨论如何与人进行沟通。
3、请制定一个班级学生考核制度，写在笔记本上。
4、为某健身俱乐部设计一个组织结构，并配备相关人员。
5、写一份自己在校期间的职责书。
第二部分：实践操作要求
要求学生把要求的内容写在笔记本上
第三部分：实践操作方式与步骤
[方式]
学生独立完成，教师指导和检查。
[步骤]
1、学生独立完成各项实践内容。
2、分组进行练习，或者教师进行检查和指导。
第十章现代健身企业的人力资源管理
（一）教学要求
【教学目标】
使学生了解现代健身企业人力资源管理的意义、特点与工作流程等相关内容；掌握调动员工情绪的方法和技巧，知晓招聘面试、录用以及培训与督导等相关知识。
【能力目标】
学会如何对员工进行激励，调动其情绪。能够根据面试的主要内容编制对话脚本。掌握选人的原则及面试中的注意事项。
（二）教学重点与难点
[重点]
1、物质鼓励与提高员工工作情绪的途径；
2、体育人力资源获取中的选人原则分析；面试内容；面试效果的提高；
[难点]
1、工作分析
（三）理论教学精讲内容
第十章现代健身企业的人力资源管理
第一节人力资源概论
一、人力资源的概念
二、人力资源的特点
三、人力资源的作用
四、人力资源管理的模块与流程
第二节现代健身企业工作分析
一、现代健身企业工作分析的作用
二、工作分析的方法
三、工作描述的注意事项
第三节现代健身企业（中心）员工工作情绪的提高
一、员工的消极情绪分析
二、物质鼓励与提高员工工作情绪的途径
第四节现代健身企业劳动力成本控制
一、健身企业劳动力成本控制的必要性
二、健身企业劳动力成本控制的方法
第五节现代健身企业员王的招聘与录用
一、招聘面试工作
二、面试
三、获取中介分析
四、面试的内容及效果提高
第六节现代健身企业员工的培训
一、培训的含义
二、培训的作用
三、培训的基本方法
第七节现代健身企业的督导
一、督导的含义和内容
二、督导管理的基本方式
（四）师生教学互动部分
1.请你谈谈，什么是工作分析？
2.请你谈谈，怎样的人才算是人才？
3.你觉得为什么员工会有消极怠工的现象？
4.关于激励员工，你有哪些好的建议？
5.企业员工越多越好还是越少越好？
《大学英语1》教学大纲
《大学英语》教学大纲 一、课程类别任意选修 二、教学目的 大学英语是成人高等教育中一门重要的基础课程，着重对学生进行英语基本技能训练，培养学生使用英语进行人际沟通的能力。学生毕业后应具备职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读和翻译本专业的一般技术资料的能力、书写常用专业应用文的能力，并为今后学习和运用英语打下较为扎实的基础。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求： 1.词汇 认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。 2.语法 掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 3.听力 能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 4.口语 能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。 5.阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 6.写作 能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，
格式恰当，表达清楚。 7、翻译（英译汉） 能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5％的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。 三、开课对象各专业函授（业余）本科学生 四、学时分配 总学时：210 其中面授：30学时自学：180学时 五、教学内容与基本要求、教学的重点和难点 【第二学期面授：12学时；自学：72学时】 Unit 1 College Life 1.听与说 Introducing yourself By listening to the conversations between two new college students who meet at campus, learn the way to introduce yourself and tell your class your name, your age, where you come from, when you began to learn English and what you like to do on weekends. 2.阅读与探究 For many people, college life is a new experience. They feel excited and at the same time a bit worried. How did you feel whne you first got to the college? Name three things that you felt excited about and three things you felt a bit worried about. Then read the text in detail and make analysis of it. Reading for the main idea: topic sentence. 英语段落的中心思想常用主题句表达。所谓主题句就是概括说明某一段落中心思想的句子。因此，能迅速识别段落的主题句有助于读者很好地理解段落的中心思想。主题句通常出现在段落的开头。 3. 写作与创作 Learn to how to write one’s registration form. 4. 文化沙龙 Know the campus culture in western colleges. Unit 2 Study Online
九年义务教育全日制小学数学教学大纲
九年义务教育全日制小学数学教学大纲 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
九年义务教育全日制小学数学教学大纲（修订版） 作者：未知文章来源：转载点击数：6731更新时间：9/23/2005 一、前言 二、教学目的和要求 三、教学内容的确定和安排 四、教学中应该注意的几个问题 五、各年级的教学内容和教学要求 五年制小学 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年制小学 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 附录 关于教学要求用语的说明 九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版) 一、前言 数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应当具备的文化素养之一。 小学数学是义务教育的一门重要学科。从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质，具有十分重要的意义。 二、教学目的和要求 教学目的 (1)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。 (2)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力，培养初步的思维能力和空间观念，能够探索和解决简单的实际问题。 (3)使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，受到思想品德教育。 教学要求 使学生获得有关整数、小数、分数、百分数和比例的基础知识；常见的一些数量关系和解答应用题的方法；用字母表示数和简易方程、量与计量、简单几
何图形、统计的一些初步知识。 使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。具有估算意识和初步的估算能力。 结合有关内容的教学，引导学生进行观察、操作、猜测，培养学生会进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会有条理、有根据地思考问题；同时注意思维的敏捷和灵活。 使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。 培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。 根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 三、教学内容的确定和安排 根据九年义务教育的性质和任务，适应现代科学技术发展的趋势，适应社会和儿童发展的需要，小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的、学生能够接受的、最基础的数学知识作为教学内容。考虑到我国各地区发展不平衡和学校条件的不同，在确定必须教学的最基础的内容的同时，适当安排一些选学内容。 随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以三位数的为主，一般不超过四位数；笔算乘法一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过三位数；笔算除法除数不超过两位数。四则混合运算以两步的为主，一般不超过三步。 在中、高年级可以介绍和使用计算器，进行大数目计算或探索有关规律。算盘只作为计算工具介绍。 在低年级教学基本口算的基础上，中、高年级要适当加强口算训练。 分数四则计算(不包括带分数)以分子、分母比较简单的和大部分可以口算的为主。 估算在日常生活中有广泛的应用，在各年级应适当加强估算。 应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用表格、图画、对话等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。用算术方法解“反叙”应用题只作为思考题。整数、小数应用题最多不超过三步；分数、百分数应用题不超过两步。 量与计量，采用我国法定计量单位。 几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，遵循儿童的认识规律，按照立体——平面——立体的顺序安排，通过观察、测量、拼摆、画图等实际活动，认识常见的简单的几何形体的特征，会计算它们的周长、面积和体积，培养学生的空间观念。求积计算的数据不应过繁。组合图形作为选学内容，只限于两个图形的组合。几何形体要从低年级起逐步认识，合理安排。 统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用。要结合有关内容，使学生了
水工程经济与概预算课程教学大纲
南昌大学科学技术学院 理工学科部 《水工程经济与概预算》课程 教学大纲 适用专业：给水排水科学与工程专业 二○一五年七月
《水工程经济与概预算》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程内容及基本要求 第一章工程造价基本知识 课程内容： 1、基本建设和分类。 2、基本建设程序。 3、基本建设项目划分。 4、建设工程造价和文件。 基本要求： 1、熟悉基本建设和分类。 2、了解基本建设程序。 3、了解基本建设项目划分。 4、掌握建设工程造价和文件。 本章重点：基本建设和分类、建设工程造价和文件。 本章难点：建设工程造价和文件。 第二章水工程造价编制与组成 课程内容： 1、投资估算。 2、设计概算。 3、施工图预算。 4、工程价款结算与竣工决算。 基本要求： 掌握投资估算、设计概算、施工图预算、工程价款结算与竣工决算。 本章重点：投资估算、设计概算、施工图预算、工程价款结算与竣工决算。本章难点：投资估算、设计概算、施工图预算、工程价款结算与竣工决算。第三章工程定额 课程内容： 1、定额概述。 2、企业定额与施工定额。 3、概算定额与概算指标。 4、单位估价表。 5、工程预算定额。 基本要求： 1、熟悉企业定额与施工定额、概算定额与概算指标、工程预算定额。 2、掌握单位估价表。 本章重点：企业定额与施工定额、概算定额与概算指标、工程预算定额。
本章难点：企业定额与施工定额、概算定额与概算指标、工程预算定额。第四章水工程概预算费用与计价程序 课程内容： 1、水工程费用与组成。 2、水工程计价程序。 3、水工程费用计算。 4、水工程造价构成分析。 5、工程量清单计价。 基本要求： 1、熟悉水工程费用与组成。 2、了解水工程计价程序。 3、掌握水工程费用计算。 4、了解水工程造价构成分析。 5、学会工程量清单计价。 本章重点：水工程费用与组成；水工程费用计算。 本章难点：水工程费用计算。 第五章给水排水工程施工图概预算编制 课程内容： 1、给水排水工程系统概述。 2、给水排水工程量计算规则与计价表套用。 3、工程量清单项目设置。 4、给水排水工程施工图预算编制实例。 5、给水排水工程工程量清单计价编制实例。 基本要求： 1、了解给水排水工程系统。 2、熟悉给水排水工程量计算规则与计价表套用。 3、掌握工程量清单项目设置。 本章重点：给水排水工程量计算规则与计价表套用；工程量清单项目设置。本章难点：给水排水工程量计算规则与计价表套用。 第六章消防工程施工图概预算编制 课程内容： 1、消防工程系统概述。 2、工程量计算规则与计价表套用。 3、工程量清单项目设置。 4、消防工程工程量清单计价编制实例。
《英语口语1》课程教学大纲 -
《英语口语1》课程教学大纲 课程编号：072401 课程名称：英语口语1 总学时数：24 实训学时：12 学分：2 后续课: 《英语口语2》 一、说明部分 1、课程性质 《英语口语1》是英语专业的基础必修课，帮助学生打下良好的口语基础。 2、教学目标和意义 《现代大学英语口语1》的教学目的是通过大量的国际音标训练、初级口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，为其英语初级水平打下牢固的基础。 3、教学内容和要求 （1）教学内容及学时分配 (2)教学要求 《英语口语1》首先要求学生能够掌握准确的语音语调。其次，要求学生能够表达较复杂的观点。最后，要求学生注重思辨能力的发展。 通过本课程的教学，要求学生能够听懂一定难度的英语对话和篇章，并能运用简单的日常英语进行对话，能就所听、读的材料回答问题和复述，做到语音、语调、语法基本正确，能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题经一定准备后作2-3分钟连贯性发言，学生能在发言中表达比较复杂的观点。《口语1》旨在为学生提高英语口语水平打下扎实的语言基础。 4、教学重点、难点： 教学重点；首先训练语音语调以使学生一开始就能掌握准确的发音。要求学生能够表达有一定难度的观点。最后，要求学生注重思辨能力的发展。 教学难点；少部分学生发音不够准，语法基础差，口语表达能力不尽理想。
5、教学方法和手段：本课程主要采取英语交际法和情境教学法教学，体现以学生为主体、教师为主导的教学理念。每一堂课以PPT形式的主题讲座开始，其中包括热身问题的讨论、课文主题词汇的补充和丰富以及主题内容补充读物以扩展学生的主题知识面，尤其加深对内容的理解。课文的教授主要发展学生的英语口语能力，但是也始终着重训练和提高他们的听力技能。通过个人叙/陈述、双人对话、小组讨论、角色扮演等多种口语实践形式，让学生理解单元课文内容和巩固语言点和知识点。通过要求学生课后讨论难度更深一层、与主题相关的问题，发展学生对主题内容进行深层次讨论的英语口语能力、创新和思辨能力。 本课程以实践教学为主，通过就所教主题进行口语训练、多媒体音频和视频等教学方式和手段，提高教学效果。 6、教材及主要参考书： 使用教材：《现代大学英语口语1》总主编：杨立民外语教学与研究出版社 2012年4月第11次印刷 教学参考书目： 1)《新标准大学英语视听说教程1》总主编：Simon Greenall 文秋芳外语教学 出版社2013年7月第3次印刷 2)《英语口译技能教程——听辨》卢朝信北京语言大学出版社2012年 3)《英语口译笔记法实战指导》吴钟明主编武汉大学出版社2005年 4)《口译教程》林郁如编审雷天放陈菁主编上海外语教育出版社2006年 5)Supplementary materials downloaded from the Internet 二、正文部分 Unit 1 First Day in College 一、教学要求 通过本单元学习，要求学生能够用英语作自我介绍、打招呼并讨论中学、大学生活。 二、教学内容 1. 训练部分国际音标，以帮助学生打好语音语调基础。 2. 第一单元“First Day in College”，讲解如何介绍、打招呼，如何过好大学生活。学生 学习介绍大学生活、比较中学大学生活等。 三、本单元学时数 4学时。 Unit 2 Hometown 一、教学要求 通过本单元学习，要求学生能够用英语介绍自己家乡、介绍自己曾经参观游览过的名胜古迹。 二、教学内容 1. 训练部分国际音标，以帮助学生打好语音语调基础。 2. 第二单元“Hometown”, 讲解名胜古迹，传授如何描写某地方和讨论气候等。学生 学习介绍家乡、介绍自己旅游过的地方。 三、本单元学时数 4学时。 Unit 4 Let’s Go Shopping 一、教学要求
《大学英语》课程教学大纲
《大学英语》课程教学大纲 COLLEGE ENGLISH 执笔者：吴勇 审核人：易强 编写日期：2017年10月 二、课程简述 《大学英语》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课，旨在提高学生的英语综合能力和素质，安排在第一、二学年的四个学期开设。根据我校实际情况，《大学英语》课程实行分级教学，第一学期修读《大学英语1》，第二学期修读《大学英语2》，第三学期修读《大学英语（跨文化交际英语）》，第四学期修读《大学英语（学术英语）》。大学英语课程每学期48学时，3学分，两学期合计96学时，6学分，四学期合计192学时，12学分。本课程根据教育部制订的《大学英语教学指南》（2014）及我校人才培养定位实
际情况确定其教学内容和制订其教学大纲。 本课程的教学对象是我校非英语专业的本科生，入学时他们应已掌握基本的英语语音、词汇及语法知识，书面和口语表达具备一定的语篇组织及跨文化交际能力，接近或达到《高中英语课程标准》8级水平，少数学生超过8级以上水平。 三、课程的性质、目的和任务 《大学英语》课程是高等教育的有机组成部分，是大学生必修的一门基础课程，兼有工具性和人文性双重性质。所谓工具性，就是要在高中英语教学的基础上进一步提高学生通用英语技能（听、说、读、写、译）及专门用途英语能力（学习学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力）。就人文性而言，就是进行跨文化教育，了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力，提高个人综合素质和全面发展。 《大学英语》课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的课程体系。本课程教学旨在提高学生英语综合应用能力，特别是听说能力，强调教学过程必须满足学生学习的自主性和个性化。为此，在分级教学、分类指导的教学原则指导下，通过第一课堂、第二课堂、多媒体网络和外语自主学习相结合，使学生根据自己英语水平、语言能力和个人发展需要，利用多媒体网络课件和参加自己感兴趣的第二课堂教学活动等来提高语言应用能力。在广泛利用现代教育技术的同时，注意传统教学方法与现代教学手段的有机结合，
最新小学一年级数学教学大纲
小学一年级数学教学大纲 教学内容 (一)数与计算 (1)20以内数的认识。加法和乘法。 数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。 连加、连减和加减混合式题。 (2)100以内数的认识。加法和减法。 数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。 两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。 (二)量与计量 钟面的认识(会看整时) 元、角、分的认识和简单计算。 (三)几何初步知识 长方形、正方形、三角形和圆和直观认识。 长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。 (四)应用题 比较容易的加法、减法一步计算的应用题。 教学要求 1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。 2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。 4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。 5.认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。要爱护人民币。（生活教育） 6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。 7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。（习惯教育）参考规范 下载 1、《建筑施工模板安全技术规范》JGJ162-2008 2、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011 3、《建筑结构荷载规范》GB50009-2012 4、《钢结构设计规范》GB50017-2003
《林业技术经济学》(新版)教学大纲
《林业技术经济学》课程教学大纲 授课专业：林学专业2007级 学时数：27 学分数：1.5 一、课程的性质和目的 本门课程是林学专业的选修课。林业技术经济学是技术经济学的一个分支，是一门介于自然科学和社会科学之间的交叉科学，或称边缘科学。它是对为达到某种预定目的而可能被采用的各项不同的技术政策、技术方案、技术措施的经济效果进行计算、分析、比较和评价，从而选择技术上先进、经济上合理的最优方案的科学，即技术经济学是一门研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长之间的相互关系的科学。林业技术经济学也是林业经济学科体系中的一门新兴学科。 二、课程教学内容 绪论（0.5学时） 要求理解技术经济的概念，技术和经济的关系，林业技术经济研究的对象、内容和任务以及其理论基础与指导思想。 一般了解：林业技术经济研究的内容和任务以及其理论基础与指导思想。 全面理解：技术经济的概念，技术和经济的关系。 简单应用：简述林业技术经济与其它学科的关系。 第一章林业技术经济效果的基本原理（1.5学时） 一般了解：林业技术经济效果的特点，如何处理林业生产中不同技术经济效果之间的关系。 全面理解：经济效果原理。 难点分析：经济效果原理和如何理解林业技术经济效果的特点。 第二章技术方案经济比较的可比条件和评价标准（2学时） 一般了解：技术方案经济比较的可比条件。 全面理解：评价林业技术方案的客观标准。 难点掌握：资金的时间价值。 综合运用：资金的时间价值的计算。 第三章林业技术经济效果指标（2学时） 一般了解：林业技术经济效果指标的作用和设置原则。 全面理解：林业技术经济效果指标。 重点掌握：林业技术经济效果指标体系。 难点分析：林业技术经济效果指标体系。 第四章林业技术经济分析的一般方法（3学时） 一般了解：林业技术经济效果研究的一般步骤，以及调查研究和实验研究的内容。 全面理解：比较分析、因素分析、盈亏平衡分析。 难点分析：因素分析。 第五章技术经济预测和决策（4学时） 一般了解：技术经济预测概述。 全面理解：定性预测法、回归预测、时间序列预测以及其它方法，马尔科预测技术，技术经济决策和效用曲线。 难点分析：回归预测和效用曲线的应用。 第六章线性规划（1学时） 本章内容要做好自学的基础上再进行讲解，因为其中内容涉及到数学内容的较多，难于在有限时间内讲解清
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：
1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：
英语教学大纲
《英语（一）》课程教学大纲 课程名称：英语（一） 学分： 3 总学时： 48 讲课学时：48 实验学时：（按专业人才培养方案的规定填写）如果有课内实验学时，在大纲后面接着编写一份(课内)实验大纲 考核方式：考试 先修课程：高中英语或预备级教程 适用专业：全校普通专业 开课系或教研室：大学外语教学部 （一）课程性质与任务 1．课程性质 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是一门非英语专业大学生必修的基础课程。它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 2．课程任务 大学英语教学要让学生了解英语语言的语音、语法、句法和结构等特征；熟悉和掌握英语国家一些基本的人文、地理、习俗和经典文化；大学英语教学的重点是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合语言文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 （二）课程教学基本要求 我国幅员辽阔，各地区、各高校之间情况差异较大，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学的实际需要。大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准。一般要求是高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求。较高要求或更高要求是为有条件的学校根据自己的办学定位、类型和人才培养目标所选择的标准而推荐的。各高等学校应根据本校实际情况确定教学目标，并创造条件，使那些英语起点水平较高、学有余力的学生能够达到较高要求或更高要求。
1-6年级小学数学教学大纲
小学一年级数学教学大纲 (一)数与计算 (1)20以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题。 (2)100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。 (二)量与计量 钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。 (三)几何初步知识 长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。(四)应用题 比较容易的加法、减法一步计算的应用题。 (五)实践活动 选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。 教学要求: 1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。 2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。 4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5.认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元＝10角，1角＝10分。要爱护人民币。 6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。 7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。 8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。
《工程经济》教学大纲
重庆高级建筑技工学校《工程经济》课程教学大纲 专业课教研组编写教师：魏佳强 2013年2月23日 第一部分大纲说明 一、课程的概述。 在专业培养方案中，本课程是一门重要的选修课。这门课程的主要特点是理论知识较强。 课程类别：专业选修课 学时：27 适用对象：建筑工程施工专业成专学生 考核方式：该课程的考核方法分两部分成绩。期末考试占总成绩的70%,平时成绩30%。 先修课程：高等数学、建筑经济与企业管理等 教学对象：2011级建筑工程施工专业二年级上学期的成专学生。 二、教学目标 本课程是建筑工程施工专业的一门选修课，它是由技术科学、经济学与管理科学等相互融合渗透而形成的一门综合性科学，具有理论面宽、实践性强、政策性要求高等特点。基本任务是研究建筑工程专业的基本经济规律及工程项目经济效果的分析原理和方法。 通过该课程的学习，可使学生掌握必要的技术经济学的基本理论、基本方法和基本技能及其在项目前期决策中的应用，并对建筑工程项目资金筹措、项目经济评价指标和方法、不确定性分析、项目可行性研究、财务评价、房地产开发项目经济评价、设备更新分析、价值工程、风险决策与风险管理等内容有一个系统的把握，具有一定的开展技术经济分析、解决有关实际问题的综合素质与能力。具有初步的经济分析、科学管理的基本能力。 德育目标 通过学生对本课程由浅入深地学习，激发学生对建筑及建筑行业的热爱，培养学生的爱岗敬业精神，成为一名技术强、能力过硬并具有强烈事业心、责任心的技术管理人才。 三、本课程与该专业其他课程的关系 由于本课程是一门理论性极强的专业课，用到的知识较为全面，既牵涉基础课，又涉及专业基础课，与其有密切联系的课程有：《建筑构造》、《建筑法规》、《建筑材料》、《工程量计价》。本课程是理论性和应用性极强的专业课。 四、教学方法 工程经济课程的特点是理论性和应用性很强。在教学方法上，要在讲清楚基本原理的基础上，让学生理解和学会工程经济规范条文的应用，熟悉各种经济指标，能熟练地运用规范进行各种基本构件的经济效果评价。 作业对熟悉基本理论和计算应用是不可缺少的，所以要有计划地根据课程的进度，安排足够的习题，培养学生独立解决问题的能力。要重视学生自我获取知识能力的培养，并以发展的眼光看待规范的相关规定。
英语口语教学大纲
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容： 1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays? When do you use them? Unit Two Hometown 2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
大学英语课程教学大纲
大学英语课程教学大纲 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
《大学英语》课程教学大纲课程编码： 课程名称：大学英语 College English 课程类型：公共基础 课程学时： 开设学期：第一至第四学期 适用对象：非英语专业大专 一、课程的性质、目的和任务 本课程属于公共必修课，是高校基础教育的一个重要组成部分，是提高学生综合素质的重要途径之一。大学英语教学以语言应用技能为先，融语言知识、学习策略和跨文化交际为一体，以外语教学理论为指导，并集合多种教学模式和教学手段的完整的教学体系。大学英语教学应从实际出发，立足于“国际化、大众化、人本化”，培养学生的语言实际应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往特别是国际交流中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 大学英语的课程性质：大学英语是一门实践性较强的必修基础课程。旨在全面培养学生的英语应用能力和综合文化素养。教学模式为以计算机、网络、教学软件、课堂综合应用为主的个性化和主动式的教学模式；逐步将原来的以评价语法、阅读为主转变为以听懂为主、以实用为主。 大学英语的教学目的：使教学对象达到教学大纲所规定的英语水平要求，掌握良好的学习方法，打下扎实的语言基础，具有较高的听、说、写、译能力和较强的阅读能力。通过学习，使英语成为学生交流专业信息、发挥专业特长的有力工具，使学生在毕业时能够用英语有效地进行口头和书面交流，用英语作为工具直接开展工作。大学英语教学应着力培养、提高学生的综合人文素养，使学生具有较好的语言功底和较强的跨文化意识，以适应我国社会发展和经济建设的需要。 大学英语的教学任务：是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。 二、课程的基本要求 大学英语教学的基本原则： 1. 大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。因此，课程必须多样化，要尽量多地向学生提供除大学英语基础课程外的各种应用性课程和文化交际性课程，为学生创造和提供更多的自我发展的机会。 2.大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。为培养他们积极主动的学习方法，形成有效的学习策略。要采用课堂教学和自主学习
[资料]小学数学教学大纲1-6年级
[资料]小学数学教学大纲1-6年级一年级小学数学教学大纲 一年级 教学内容(每周4课时) (一)数与计算 (1)20以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。 加法和减法。连加、连减和加减混合式题。 (2)100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。 (二)量与计量 钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。 (三)几何初步知识 长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。 (四)应用题 比较容易的加法、减法一步计算的应用题。 (五)实践活动 选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。 教学要求
1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。 2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。 4.认识符号“,”、“,”、“,”，会使用这些符号表示数的大小。 5.认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元,10角，1角,10分。要爱护人民币。 6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。 7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。 8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。 二年级小学数学教学大纲 二年级 教学内容(每周5课时) (一)数与计算 (1)两位数加、减两位数。两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。 (2)表内乘法和表内除法。乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。 (3)万以内数的读法和写法。数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。
《化工技术经济》教学大纲
《化工技术经济》教案大纲 课程编号： 总学时：（理论教案学时，实践教案学时） 学分： 基本面向：化学工程与工艺类本科生 所属单位（教研室、实验室）：化学工程系 一、课程的性质目的、性质及任务 本课程作为经济学的一个分支学科，是在社会主义市场经济理论的基础上，结合化学工业的技术特点，紧密联系中国国情和经济体制改革的实际，学习和掌握技术经济分析的基本理论和方法。其任务是运用技术经济分析的理论和方法，注重经济学和技术经济学的普遍原理与化工生产的紧密结合，研究化学工业和化工过程中经济规律和自然规律的结合，力求提高化工过程及设备、乃至整个工业的能源、资源的利用率，提高局部和整体的经济效益。 二、本课程的基本要求 .了解经济理论的基础知识和化学工业的特点； .通过学习经济效益分析的基本概念、基本原理，包括经济效益指标、资金的时间价值和等效计算、投资项目经济评价方法等，增强经济效益观念，提高效益分析能力； .理解和应用工程项目的可行性研究，掌握工程项目评价的理论和方法；. 能对生产、科研、设计等实际工作中的重要技术经济问题进行分析和论证，提高理论联系实际、分析和解决问题的能力。 三、本课程与其他课程的关系 本课程属于化学工程的选修课程，可以为先学习化工的基础知识作为铺垫，以增加了解本课程化工技术可行性和合理性，优化设计。 四、本课程的教案内容 （一）绪论 本课程的性质和任务； 本课程教案内容和教案环节的安排； 本课程的特点和学习要求； 本课程的考核方式； 化学工业的概念和特点； 技术和经济的关系；
化工技术经济学的形成及作用； 工程技术人员应具备的经济观念。 目的与要求： . 了解本课程的性质和任务； . 了解化学工业的概念和特点； . 明确技术和经济的关系； . 了解化工技术经济学的作用； . 明确工程技术人员应具备的经济观念。 （二）化工技术经济分析的基本要素 经济效益的概念和评价原则； 技术经济指标体系； 投资的基本概念； 固定资产投资和流动资金的估算； 设备折旧的计算方法； 成本及费用的估算； 销售收入、成本、利润与税金。 目的与要求： . 理解经济效益的概念、评价原则和技术经济指标体系；. 了解投资的基本概念和项目资产的组成； . 掌握固定资产投资和流动资金的估算方法； . 了解设备的折旧和折旧率； . 掌握设备折旧计算的基本方法； . 了解成本及费用的概念； . 掌握成本及费用的估算方法； . 理解销售收入、成本、利润与税金之间的关系。（三）化工技术经济的基本原理 可比原则； 资金时间价值的概念和衡量； 利息与利率； 现金流量及现金流量图； 资金等效值的概念； 资金等效值的计算方法。 目的与要求： . 了解可比原则的概念和应用；
英语口语1教学大纲(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 《英语口语1》教学大纲 1 课程的基本描述 2.1课程的地位与任务 本课程是英语专业本科的一门专业基础课，具有很强的实践性和实用性，是基于英语实践工作过程开发的一门集英语专业知识与实践技能相结合的专业课程。整个学期的学习中，学生应从大量的口语实践中基本完成从单纯模仿语言到比较自由运用语言的过渡，具备良好的口头表达习惯和口头表达和交际能力，对英、美国家政治、经济、文化各方面的知识有一定的了解和认识。 学生前期需要掌握高中时期的基本英语知识，有一定的英语学习基础。教学过程中除在课堂中有意识地引导学生进行训练，课外更多地是培养学生的自主学习能力，充分利用网络课件的优
势，开展课余学习活动。活动形式多样化，有个别的独自学习，也有小组合作和讨论形式。可采取由任课教师布置任务开展活动，采取课堂上抽查的方式或是小组汇报的形式，使自主学习落实到实处。另外积极拓展语言教学途径,营造良好的英语学习氛围。 2.2课程教学目标 本课程要求学生着重于语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述能力。同时让学生用所掌握的基本的语言知识，条理清晰、逻辑严谨地口头表达观点与思想。 通过本课程的学习，学生需要具备以下3个方面的能力： 1、通过接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用； 2、了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素的关系，掌握正确、得体的表达方式。 3、通过第一阶段的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正 2.3学时分配
本课程应侧重培养学生实际运用英语的能力，增加其具体环境下的实践，使学生能够通过大量的实践训练而获得一定的英语语言表达和交流的能力。因此，在教学过程中，教师应以学生间合作互动式学习为主，教师的引导、启发为辅，从而使学生通过自己反复地实践而最终掌握语言知识和技能。教学中应注意激发学生自我表达的积极性和自我创造性。 2.5教学方法 本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前，教师先通过课堂讲授，英语视频短片，师生互动演示等让其接触大量的听说和阅读材料，然后让其通过跟读单词、课文，回答问题，复述材料，背诵课文、自由讨论，分组练习，演讲等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。 3 教学内容与学时分配 Unit One Introductions, Greetings and Goodbyes 教学内容： (1)The phrases used to introduce oneself and others, greet each other and other expressions of goodbye. (理解，推荐) (2) Practice these sentences: How are you getting along these days... （运用，核心） How’s your work going...（运用，核心） How’s everything going for you ...（运用，核心） What’s up / What’s new…（运用，核心） How are you ... （运用，核心） May I introduce myself…. （运用，核心） Please allow me to introduce myself ... （运用，核心） I’d like you to meet ... （运用，核心） It’s a great pleasure to meet you.（运用，核心） I feel great honored to meet you, too. （运用，核心） See you…. （运用，核心） Catch ya later（运用，核心） Farewell（运用，核心） (3) Some supplementary sentences (理解，推荐)