大学美育期末考试复习资料
大学美育概论论文
大学美育概论论文题目信息技术对音乐教学的影响学院理学院 专业班级信息与计算科学1101班姓名周文梦 学号201107119002
指导老师肖艳芳
音乐教学的华丽转身 ——论信息技术对音乐教学的影响 内容摘要：随着现代信息技术日新月异的发展，信息技术越来越广泛的走进了课堂，它拓宽了人们获得信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，信息技术与课程结合已成为当前教育教学的必然趋势。现代信息技术不但给音乐教学带来了生机与活力，更给音乐教学带来了全新的机遇和挑战，也为音乐教师打开了一条音乐教学改革的新路线。 关键字：信息技术；音乐教学；影响；积极作用；弊端 信息技术对音乐教学的影响 随着现代信息技术日新月异的发展，信息技术越来越广泛的走进了课堂，它拓宽了人们获得信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，信息技术与课程结合已成为当前教育教学的必然趋势。现代信息技术不但给音乐教学带来了生机与活力，更给音乐教学带来了全新的机遇和挑战，为音乐教师打开了一条音乐教学改革的新路线。但是事物都具有两面性，这里主要就多媒体教学手段对音乐教学的利与弊进行讨论。 信息技术在音乐教学中的积极作用 一、运用现代信息技术，理解作品内容 一首好的音乐作品，总是有着很深的作品内涵，带给你无尽地遐想，让你无尽地去体验，去理解。在教学中利用多媒体手段，产生生
动的画面、鲜明的色彩、感人的音响，使学生更直观的感受音乐，同时激发情感，受到美的熏陶，美的感染。如《歌唱二小放牛郎》，在学唱歌曲之前，让学生先来欣赏《王二小》的片段，唤起学生对小主人公热爱之情，从而使学生更好地理解歌曲所表达的情感，演唱之情油然而生。 二、运用信息技术，深化美育 音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。如在唱歌教学中，现代化教育能够生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景……具有丰富的美育因素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的多种功能。 （一）教育功能 音乐教学中的唱歌教学和音乐欣赏教学，根据歌词等内容，虽然可以通过说教对学生进行性格情操的陶冶，思想感情的净化和道德行为的规范，但远不及设计课件后来演示教学内容及用网络来探索有关知识所获得的效果好。如欣赏《铁蹄下的歌女》这首歌，除制作、演示《铁蹄下的歌女》的课件外，我还给学生放映了当今“舞台上的歌星”的录像画面。在画面的对比下，让学生感受到：同是歌女，因处在两个不同的社会，因而是两种截然不同的境况，使学生产生了一种强烈的民族自尊感，受到了一次深刻的爱国主义教育。
美术概论考试题目
艺术与政治的关系？政治对艺术有很大的影响，它们二者之间的关系是一种相互影响的关系。这是不以人的意志为转移的客观存在。因为，艺术与政治都是经济的反映，它们之间是同根相连的，是建立在经济基础之上的上层建筑处于同等的地位，承受相同的作用，发生相同的反作用；但艺术与政治从与经济的距离来说，“政治是经济的集中表现”，政治与经济的关系是最近的，在全部上层建筑中处于主导的地位；而艺术与经济的关系却不是直接的，它必须通过政治、法律、道德等中介，才能达到为经济基础服务的目的。艺术与政治的关系，实质上就是艺术与经济关系的体现。艺术归根结底是要表现人的，而政治生活渗透到了人的各个生活领域，给人以重大的影响，并突出强烈地显示出人的本质和特征。一定的经济通过政治，决定着艺术的性质和发展；一定的艺术，又反过来通过政治，为一定的经济基础服务。艺术与政治建立在经济基础上的方向是相同的，如资本主义政治与资本主义艺术，都是朝着同一个经济基础的目标发生作用的，它们之间也是相互保护的。而产生于不同经济基础之上的艺术与政治，如社会主义艺术对资本主义政治，则会互相排斥甚至互相打击，反之亦然。由于社会分工的不同，同一阶级内部发生矛盾冲突，这种激烈的矛盾斗争反映到艺术上，就会出现同一阶级内部艺术与政治的矛盾。过去，我们曾提出过“艺术为政治服务”的口号，这个口号在历史上起过积极的作用，但是，“艺术为政治服务”的口号曾被夸大并且将它绝对化，将“艺术”与“政治”等同起来，将艺术的其他社会功能忽略甚至取消了，这是一种简单化的表现。现在不再提这个口号，但艺术必须沿着社会主义政治方向发展，坚持为人民服务、为社会主义服务，这个政治大方向是不能偏离的。 艺术与社会生活的关系？艺术是生活的客观反映，生活是艺术的创作源泉。艺术来源于生活而高于生活，生活又得益于艺术反馈而进步、文明。人类的艺术史证明，艺术绝不能与生活脱节，否则艺术会失去生命的养分与光华；而生活永远是艺术可参照、借鉴和推陈出新的动力与灵感的来源。人类生活正是因为有艺术的存在，才丰富了精神世界，思想变得愈加文明、充实，而艺术的审美观念，在推进着社会向更高的文明层次发展。一现代艺术的开放性概念艺术是高于生活，一般是要引起美感的。我们日常生活中一些普通的物件，如一把椅子、衣帽钩甚至是无法登大雅之堂的小便池都会出现在艺术家的作品里面。艺术来源于生活，生活来源于自然。自然是变化无穷的，生活是千姿百态的，因此，艺术是丰富多彩的。人类的自我意识、审美意识组成了人类艺术的永恒主题，艺术作品的主题，是一个艺术家主体性的概念;二艺术对生活的影响.艺术是生活的重要组成部分，它深深地根植于我们生活的各个方面。艺术在日常生活中表现之广泛、存在之深入、作用之微妙，往往使我们意识不到它的存在。三关于艺术教育在当今人类社会中，艺术的显著地位有目共睹，它影响到人类生活的方方面面，以至于难以想象，倘若没有了艺术，我们生活该怎么运转。因此，必须把我们的儿童从小引向参与艺术的道路，沿着这条道路走向终身的艺术学习和发展。四、生活与艺术的关联生活与艺术有一种浪漫的关联，就像地铁的两极，一个在路上，一个在归程，有时遥相呼应，有时又重合在一点上。一位热爱艺术的文学家说过：艺术让人更接近神性。 美术的主要类型？ 绘画（景观装置,陶瓷设计,公共雕塑,玻璃造型艺术,中国画人物,中国画山水,中国画花鸟,油画,壁画、漆画,综合艺术,新媒体）书法学;雕塑;美术学,艺术设计,平面设计, 书籍设计,染织设计, 服装设计,综合设计,会展设计,工业设计,艺术设计学,建筑艺术,城市设计,艺术设计,景观设计,美术教育,美术学,影视广告,广播电视编导,广播电视编导,动画（网络游戏美术）（插画与漫画）多媒体网页设计. 艺术与宗教的关系？宗教与艺术像携手并进的孪生兄弟。在原始社会，原始宗教与原始艺术是混沌未分的混合体。在东方和西方的历史上都曾有一个宗教艺术的时代。在中国，从魏晋南北朝到现在，在敦煌、龙门、云冈等石窟中曾创造了佛教艺术的辉煌。在欧洲，整个中世纪，建筑、雕刻、绘画及书籍插图等构成了基督教艺术的精华。宗教对艺术起影响作用1、宗教阻碍艺术的发展。宗教对艺术否定。宗教是对社会生活的歪曲的反映；而艺术是对社会生活的真实的反映。宗教要求对彼岸世界的心灵感悟，而艺术要求对现实世界和世俗感情的
大学美育试题及参考答案
一，选择 1、著名的“美的理念”说是古代西方哲学家（C）提出的。a A/柏拉图 B、鲍姆加登 C、黑格尔 D、贺拉斯 2、美的基本特征是（） A、符号性、社会性、无功利性、形象性 B、社会性、感染性、形象性、符号性 C、符号性、无功利性、形象性、感染性 D、无功利性、形象性、感染性、客观性 3、美感心理中关键的、决定性的因素是（d） A、审美直觉 B、审美情感 C、审美想象 D、审美理解 4、物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态时（） A、对称 B、对比 C、均匀 D、均衡 5、儿童审美心理的综合特征是（） A、想象性创造性纯真性 B、幻想性创造性纯真性 C、直观性创造性纯真性 D、直观想象性幻想性 6、教学艺术的基本特征是（） A、创造性 B、情感性 C、交互性 D、审美性 中国现代美育之父？蔡元培 二、简答题 1、如何理解自然美的变易性？大自然是丰富多彩的，大自然之所以成为审美教育的内容，是因为它能陶冶人们的心灵。大自然的这一特征，具体说来，表现在下面几方面。 自然性。自然美是自然物所显示出来的美。要探讨自然美的特征，就必须弄清自然与自然美之间的联系与区别。首先，自然与自然美是不同的概念，分属两个范畴。自然，或说自然物、自然界，它的存在并不依赖于人类社会。②形式美。自然美的一个十分突出的特点，就是形式美占有突出的地位。前面说过，一切美都要求内容与形式的统一，但是，这种统一程度，在不同形态美的事物中，却是不完全相同的。一般地说，在艺术美中，要求内容与形式的高度统一；在社会美中，内容就比形式更占分量；而在自然美中，则偏重于形式。③多面性。所谓多面性，是指自然物所表现的美的形态不是单一的，而是多方位、多角度、多侧面、多层次的去表现美④变易性。变易性是指自然物所表现的美具有变化不定，游移不定的性质。 ⑤联想性。某些自然物之所以给人以美感，往往与人们由此而产生的联想有关，而且联想愈丰富、愈奇妙，这种美感就愈浓烈 自然美的变异性，是指自然美的具有变动特征。第一，自然事物本身充满活力；第二，自然事物唤起人的不确定联想；第三，人赋于自然事物以不同的意义。 2,、简要回答《审美教育书简》在美育史上的意义？1795年席勒发表《审美教育书简》（又译《美育书简》），第一次明确提出了"审美教育"的概念并对美育的性质、特征和社会作用作了系统阐释，这是第一部系统的美育著作。席勒认为，正因为审美活动是自由的，所以审美教育是实现人的自由的唯一途径。席勒认为审美教育可以恢复人的感性与理性的统一，造就完整人性，使人进入自由王国。 席勒是人类历史上第一个提出“美育”概念并加以全面深刻阐释的理论家，并写出第一部美育论著《美育书简》。他第一个以美育理论为武器，深刻批判资本主义制度分裂人性弊端的
美学概论重点题目和答案
1. 什么是美学和美学的研究对象。 美学是研究现实美、艺术美和审美感受的科学。 研究对象:研究现实美（自然美，社会美），研究艺术美，研究主体的审美心理 2. 试分析我国古代美学“以和为美”的思想 ?我国先秦时期“以和为美”的思想 史伯：“声一无听，物一无文，味一无果”。“和六律以聪耳”；“物相杂故曰文”；“和五味以调口”。以和为美，意即美是差异因素的协调统一，单一雷同不会有美。 ?古希腊时期的“美是和谐” 毕达哥拉斯学派：“美就是和谐与比例”； 赫拉克利特：“对立造成和谐” ?孔子的“成于乐”、“游于艺”，“乐而不淫，哀而不伤” 3. 美学与哲学、伦理学、心理学、文艺理论的关系 ?美学和哲学 区别：内容上各自对象范围不同；形式上一 个高度抽象一个相对具体。 联系：一方面，哲学为美学提供方法论指导； 另一方面，美学研究成果又推动哲学发展 ?美学与伦理学 区别：对象不同 联系：起初两者都包含在哲学中；美以善为 基础；社会作用上两者相辅相成 美学与心理学 区别：对象、范围不同 联系：一方面，美学研究与发展要借助于心 理学成果；另一方面，美学发展又促进心理学发展。 ?美学与文艺理论 区别：研究范围、侧重点不同；学科特点不 同；历史发展不同。 联系：美学在独立出来之前，许多美学思想 就包含在文艺理论中；两者内容上重合；两者相互作用。 4. 学习美学的意义和方法。 ?美育对精神文明建设具有重要意义 ?有利于完善文化心理结构，塑造完美人格 ?对大学生成才具有直接现实意义 （开发智力 培养意志力 促进身心健康） 方法：注重马克思主义哲学方法论的指导 ?了解美学史上美学家的不同观点 ?结合艺术事实和艺术实践 ?勤于思考1. 西方美学史上探讨美的根源和本质的不同观点 从客观精神上探索美的根源 从主观精神方面寻找美的根源 从客观对象方面寻找美的根源 从社会生活方面探索美的根源 ?美根源于人类的社会实践 1. 西方美学探讨美的本质的不同途径 ①从客观方面探讨美的本质 ②从精神方面探讨美的本质 ③从主客观相互作用上探讨美的本质 2. 如何理解美根源于人类的社会实践 马克思：“劳动创造美”。美的根源和本质只能从人类社会实践、社会生活中作出科学说明。 1.生产活动是美诞生的最原始基础 2. 人在其对象世界中直观自身 3. 如何理解美是人的本质力量的对象化 所谓人的本质力量，就是说，人身上有物质性、动物性，古有自然力量的一面，但人身上还有精神性，社会性因素，故人还有思维力量、意志力量、情感力量的一面。人不仅能从社会角度去感受世界，还能创造世界，美化世界，因此，人的本质力量是一种自由创造的力量。所谓对象化，就是说人不是像动物一样只是消极地适应世界，而是能按照客观和自身目的能动的创造世界，吧自己的聪明才智等本质力量灌注到对象中去，使对象活起来，成为自己的自我实现和自我创造。美是人本质力量的对象化都是在人与现实所发生的审美中形成的，在这里，首先涉及的是作为主体的人必须具有欣赏和创造美的本质力量。其次，作为客体的对象要具有审美的属性。再次，主客体之间要发生相互转化和对象化的关系。因此，我们说美是人的本质力量的对象化，就是指人按照没得规律，按照对象的性质和特征，在对象中进行自我创造，从而吧对象塑造成美的形象 4. 简述美的特征 一、形象性车尔尼雪夫斯基：“形象在美的领域中占着统治地位”。 二、客观性美归根到底是客观的社会实践的产物； 美依赖于客观对象的客观属性与形式。 三、多样性 美的形态无限多样、丰富多彩。 自然美、社会美、艺术美都有不同表现形态。四、社会性 美的社会性指它同人类生产、生活有直接或间接联系，美总是作为表现一定社会生活内容的感性形象。五、功利性 美的功利性即符合人的目的性，指对人有利、有
2017美术概论考试题目和答案
Word 格式
一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
以下作品中，表达了爱情这一主题的作品是（）。（1.0 分）
1.0 分
? A、
梵高《星空》
? B、
莫奈《野罂粟》
? C、
罗丹《吻》
? D、
高更《塔希提的年轻姑娘》
正确答案： C 我的答案：C
2
中国古代早期的山水画指的是以下哪个时期的山水画？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
隋唐五代时期
? B、
魏晋南北朝时期
? C、
三国时期
? D、
秦汉时期
正确答案： B 我的答案：B
完美整理
Word 格式
3
古希腊时期的绘画不具备以下哪个特征？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
逼真性
? B、
强调作者对视觉对象的改造
? C、
追求理想美
? D、
写意性大于写实性
正确答案： D 我的答案：D
4
唐代的颜料以以下哪种为主？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
植物制成的颜料
? B、
动物性的油胶制成的颜料
? C、
矿物质制成的颜料
? D、
化学颜料
正确答案： C 我的答案：C
5
完美整理
Word 格式
在《林泉高致》中，将自然山水分为了四类，以下哪项不属于这四类？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
可游者
? B、
可望者
? C、
可行者
? D、
可画者
正确答案： D 我的答案：D
6
《林泉高致》是以下哪类画作创作的经验总结？（）（1.0 分）
1.0 分
? A、
肖像画
? B、
花鸟画
? C、
山水画
? D、
宫廷画
正确答案： C 我的答案：C
7
巨石阵位于下列哪个国家？（）（1.0 分）
完美整理
《大学美育(河南财经政法大学版)》章节测试题与答案
《大学美育（河南财经政法大学版）》章节测试 题与答案 第1章单元测试 1、《大学美育》课程学习内容的逻辑路径是： 答案：认识美，发现美，欣赏美，创造美，传递美 2、下列不属于我校《大学美育》课程校本特色专题的是： 答案：自然美与社会美 第2章单元测试 1、下列哪部作品是萨缪尔·亨廷顿的著作？ 答案：《文明的冲突与世界秩序的重建》 2、下面哲学家不属于古希腊时期的是 答案：笛卡尔 3、“劳动生产了美”出自马克思的哪本著作？ 答案：《1844年经济学哲学手稿》 4、下面论述不符合车尔尼雪夫斯基“美是生活”命题的是：
答案：“美是生活”说体现了科学主义精神 5、在孔子的政治思想里，主要不包括下列哪一项内容 答案：“兼爱” 6、下列内容，哪一项不是出自老子《道德经》 答案：我即世界，世界即我 7、冯友兰先生认为什么学说是中国传统哲学中最有价值的内容？（） 答案：人生境界 第3章单元测试 1、从动物的快感进化到人的美感的根本前提是（） 答案：D 2、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，出自以下哪篇文章？ 答案：袁宏道《满井游记》。 3、“仁者乐山”一语出自以下哪部经典？ 答案：《论语》；
4、柏林特提出了“肯定美学”，强调“自然全美”理念。 答案：错 5、《道德经》第六十四章中“ 是以圣人欲不欲，不贵难得之货；学不学，众人之所过；以恃万物之自然，而不敢为。” 是要强调人不要遵循万物自然之道。 答案：错 第4章单元测试 1、社会美的核心是（）。 答案：人的美 2、下列选项属于社会美类型的是（） 答案：人物美、环境美、生活美 3、下列事例能体现出人格美是（） 答案：在高速行驶时，最美司机吴斌被迎面飞来的制动毂残片刺入腹部。危急关头，他没有拨打120，而是强忍剧痛将车停稳，疏散乘客，最终抢救无效死亡。、最美乡村教师李元芳左腿肌肉严重萎缩，脊柱侧弯严重变形。她克服了常人难以想象的病痛，常年跪在板凳上坚持给学生讲课。、“感动中国2016年度人物”王锋先后三次勇闯火海，救出六人，并及时呼叫楼上十多名住户脱险，导致全身烧伤面积
对我国大学美育的几点思考
对我国大学美育的几点思考 摘要：近些年来,人们逐渐认识到教育的目的不仅仅是传授知识,培养人的道德品质,还要培养和塑造完美人格。美育对人的思想、感情、意志、性格等都能产生深刻影响,在促进人的全面发展方面有特殊作用,是素质教育的重要内容。一、我国大学美育的现状 现在许多国家,如德国的“缪斯教育论”,就把美学、哲学、教育学与美育联系起来,并把美育作为探索的出发点;美国的“创造教育运动”,把培养人的创造力这一美育的中心课题作为教育的中心环节,通过发掘创造力,引导学生主动地去探索、发现和创造性地运用知识;日本的“全人教育”也主张美育是培养完全人格必不可少的环节。在我国,为了解决教育领导观念上的问题,原国家教委体卫艺术司从上世纪90年代初便开始有计划、有步骤地举办各省教委主任、高校校长和教研机构领导干部美育培训班,从而使美育在许多地区的高校内得到了进一步的落实,如北京师范大学、北方工业大学等学校都根据学生不同的基础与爱好,开展不同层次、多种形式的艺术教学和欣赏活动,取得了不少成绩。但是,我们还应清楚地看到,美育作为大学教育的一项重要内容,并未引起足够重视。目前,全国高校还没有统一的美育大纲,也没有公认而且具体的测评标准。另外,关于大学美育价值的全面认识,大多还是孤独地存在于那些哲学式的高深学术讨论或零星的教育实践中,远没有成为大众的观念或者至少是教育界广泛的观念和行动,这些对于高校审美教育的深入开展无疑是极为不利的。 二、美育对大学生的道德、智能以及身心素质的培养能够起到促进作用 美育是大学生全面发展教育中不可或缺的一根支柱,它不仅能提高他们的审美、创美能力,而且对其他素质的培养也有很大的促进作用。 当今,我们思想道德素质的培养主要依赖于德育,它往往忽视了品德内化规律,否定道德学习的主体性,用规范宣讲取代心性修养的纯外铄过程成为我国许多学校德育的主流特征,而信念的建立单靠理性的说教或简单的行为训练,已在全球范围内被证明是难以奏效的。因此,我们要充分发挥美育的储善、导善和立善功能。美育之所以具备这个功能,是因为审美作为自由感受,含有自由意志的因素,有助于把对大学生道德规范的硬性要求转变为对他们自由意志的培养。更深层的原因在于,情感活动作为一种信息通道,将审美与伦理道德两种心理结构沟通起来,道德规范的强制性将逐渐被意志自由性取代,道德的法律将日益转化为个体的自律,正如马克思所说:“道德的基础是人类精神的自律。” 智能素质中最主要的是心智能力,即抽象思维能力和形象思维能力,对于有无美感的学生,他们的直接感受和认识程度大不一样。美感并不单纯是由视觉和听觉来决定,同时还要有思维、感觉、愿望、联想以及其他种种。现代科学研究表明,大脑右半球的开发,主要依赖于形象教育为特征的美育,美育能使高度活跃的形象思维通过“胼胝体”导入专司抽象思维的左半球,进而调入表象储存,进行重新组合,构成现实中没有的新的表象,从而提高人的智力水平和创造能力。
美术概论第二章创作论试题及答案
创作论 一、填空。 1、能够合理发挥自己作为艺术家的（），是一个美术家成熟的标志。 2、审美观念有进步和落后的本质差别，直接导致艺术情趣的（）与（）之分。P167 3、美术创作中的心理要素有（）（）（）（）。 4、亚里士多德指出“想象和判断是不同的思维方式”，那么想象和判断的思维方式是（）和（）。 5、美术创作中形象思维活动的过程是（）—（）—（）。 6、构成美术作品的基本因素是（）和（） 7、清代笪重光在《画荃》一书中把山水画划分为（）（）（） 8、确立美术作品的风格特征的一个基本原则是（）。 9、艺术体验有（）和（）两种。 二、选择。 1、下列与美术家创作无关的是（）。 A 创作个性是创造意识的最终实现 B美术家的生命在于创造 C创作意识是创作个性的前导 D 创作个性是在艺术修养的的基础上形成的 2、“作画必先立意，以定位置，意奇则奇，以高则高，意深则深，意古则古，庸则庸矣，速则素矣”体现了（） A 美术创作中构思活动阶段 B 美术创作传达活动阶段 C无意识说 D 美术的表现技巧 3、下列哪个是形象思维的根本特征（） A形象性 B情感性 C 逻辑性 D创造性 4、下列不属于现实主义创作方法的是（） A 师法自然 B 达达艺术 C 《人民英雄纪念碑》 D 《父亲》 5、德拉克洛瓦的《自由神引导人们》属于（）创作方法。 A 古典 B 自然 C 浪漫 D 古典 三、判断。 1、美术家应该以自己的真诚追求为准则，用自己最好的美术作品去满足多数观众的审美需求。（） 2、美术家各自不同的艺术情趣是由他们审美观念存在的差异决定的，是很难改变的。（） 3、美术创作中唯一的思维方式是形象思维。（） 4、被称为“自然主义”的米勒的绘画最符合自然主义创作方法的。（） 5、创作方法就是体现在美术创作上的被当做基本原则的艺术思想（） 四、名词解释。 1、主体意识 2、美术创作 3、审美意象的二重性
美育概论
学院：信息科学与工程学院专业：自动化 班级：073班 姓名：吴宇鑫 学号：200704134069 时间：2011-4-2
芭蕾舞剧赏析论文-《天鹅湖》 【内容摘要】 首先介绍芭蕾舞剧的概念和形成阶段以及各个阶段的特点和风格。在对著名芭蕾舞剧《天鹅湖》的赏析中领略了芭蕾舞剧的魅力和色彩。在芭蕾舞剧的发展过程中，柴可夫斯基功不可没，他的三部经典芭蕾舞剧《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》把芭蕾音乐提高到交响音乐的水平，而后也对舞剧音乐进行了革新和发展提高了舞剧的表现力。 【关键词】 芭蕾舞剧、天鹅湖、柴可夫斯基、舞蹈艺术、歌剧艺术、赏析 【主体】 芭蕾出现于15-16世纪文艺复兴全盛时期的意大利，艺术家极力模仿古希腊的艺术风格。最早的芭蕾表演是在宫廷宴会上进行的，1489年在意大利的一个小城里，为庆祝米兰公爵和西班牙阿拉贡公主伊达贝尔的婚礼，演出了《奥菲士》。当时的表演形式与我们今天所见到的芭蕾演出绝然不同，它的每一段表演大致都与上菜联系在一起，比如模拟狩猎的表演开始以后就吃野猪肉；海洋、河流神灵出场开始吃鱼。然后，许多神话人物上场献上许多菜肴和水果，最后客人们也都参加到热闹狂欢的表演中去。这是一种把歌、舞、朗诵、戏剧表演综合起来的表演形式，可以说是芭蕾的雏形，后人称它为“宴会芭蕾”。芭蕾继续发展，经历了宫廷芭蕾、情节芭蕾、浪漫主义芭蕾、俄罗斯芭蕾、当代芭蕾几个主要阶段。 传统的芭蕾舞技巧是一个严格的体系。最基本的审美特征是对外开、伸展、绷直的追求，包括脚的五种基本位置，三种基本舞姿，腿的伸展、射击、打开、屈伸、抬腿、踢腿、和划圆圈等动作，还有各种舞姿的跳跃、旋转和转身，各种舞步和连接动作。将其按特定的结构手法编排、组合，就能创造出富有感染力的舞蹈艺术形象。 《天鹅湖》第二幕：慢板双人舞细腻地表达了白天鹅奥杰塔从恐惧、提防逐渐到对王子的放心和信任，进而迸发爱情，以至热恋的过程，奥杰塔的独舞突出了她的悲剧色彩，她的舞姿越是优美柔弱，就越是凸现出她的孤独和动人。 十九世纪末叶，柴可夫斯基的《天鹅湖》、《睡美人》和《胡桃夹子》把芭蕾音乐提高到交响音乐的水平。在他的舞剧中，音乐是和作品内容与舞台动作紧密联系的重要组成部分。柴可夫斯基提高了舞剧音乐的表现力，通过交响性的展开和对人物性格的刻画，加深了作品的戏剧性。他在《天鹅湖》中，以富于浪漫色彩的抒情笔触，表现了诗一般的意境，刻画了主人公优美纯洁的性格和忠贞不渝的爱情；并以磅礴的戏剧力量描绘了敌对势力的矛盾冲突。因此，柴可夫斯基的《天鹅湖》，至今还是芭蕾音乐的典范作品。《天鹅湖》取材于神话故事，描述被妖人洛特巴尔特用魔法变为天鹅的公主奥杰塔和王子齐格弗里德相爱。最后，爱情的力量战胜了魔法，奥杰塔得以恢复为人身。 全剧分四幕，包含二十九个分曲。其中第二幕描写齐格弗里德和奥杰塔在天鹅湖滨的相遇和相爱，由五个分曲组成。第一分曲的基本主题是天鹅主题，它在全剧中贯穿发展，起着主导动机的作用。凄恻动人的旋律，由双簧管在竖琴伴奏下吹出，然后移转到圆号上；最后，由木管乐器和弦乐器隔开两个八度强烈地齐奏，并渐渐消失。乐队演奏这个分曲时，舞台上是一片苍茫的夜色，一群天鹅浮游在湖上，领头的一只戴着花冠。 第二分曲是一个舞蹈场面。开头一段音乐由弦乐器奏出，王子和他的朋友本诺穿着猎装登场。当强烈的乐队全奏和尖锐的木管乐器旋律交替出现时，王子看见天鹅，想举弓射击，天鹅急忙躲藏起来。天鹅公主用一个猫跳，从舞台后部的斜坡上落地，所谓猫跳就是蜷腿侧
艺术《美术概论》试卷
湖南民族职业学院 二○一二年下学期期末考试试题（B卷） 科目:美术概论使用班级: 小艺1001 时量: 90分钟 出卷人: 刘晓毅审核人: 阅卷人: 一、单选题（共大题共 15题，每小题2分，共30 分。） 1、下列与美术家创作无关的是（） A、创作个性是创造意识的最终实现 B、美术家的生命在于创造 C、创作意识是创作个性的前导 D、创作个性是艺术修养的基础上形成的 2、“作画必先立意，以定位置，意奇则奇，意高则高，意深则深，意古则古，庸则庸矣，素则素已”体现了（） A、美术创作中构思活动阶段 B、美术创作传达活动阶段 C、无意识说 D、美术的表现技巧 3、下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是（） A 完形与弥散 B 错觉C差异原理D误解 4、从哥特艺术、印象派、野兽派这些带有贬义的名称中，我们可以理解到美术接受的内在过程中（） A 似与不似的美学原则 B 信息接受论 C 差异与陌生是有一定限度的 D 运动方面的物象错觉 5、德国丢勒描绘的一个操劳老人表现了审美的（） A、情感性 B、真实性 C、特殊个性 D、文化积淀性 6、下列哪个没有体现出美术再现的真实（） A、穿衣默写 B、中心得源 C、随类赋彩 D、模仿说 7、19世纪法国后印象主义绘画的典型代表是（）、凡高和高更。 A莫奈B塞尚C雷阿诺D雷东 8、《马拉之死》是法国新典主义画家（）的代表作。 A安格尔B大卫C普桑D藉里柯 9、祭坛画《圣母子》是意大利文艺复兴开端时期的代表画家（）的作品，它沿袭了拜占庭的传统样式，但又注入了温馨的世俗情感。 A乔托B皮萨诺C杜桥D奇马布埃 10、下列不属于罗马建筑风格的是（）。 A圣塞尔南大教堂B巴黎圣母院C比萨大教堂D杜勒姆教堂 11、下列不属于现实主义穿作方法的是（） A、师法自然 B、达达主义 C、《人民英雄纪念碑》 D、《父亲》 12、德拉克洛瓦的《自由神引导人们》属于（）创作方法 A、古典 B、自然 C、浪漫 13、历史上关于艺术发生有多种学说，意大利美学家克罗齐提出的（） A、表现发生说 B、媒介说 C、有意味的形式说 D、情感符号说 14、美术起源于（） A、人脑意识 B、社会实践活动 C、游戏 D、巫术 15、（）是一种视觉心理活动。 A美术鉴赏 B美术常识C美术欣赏D美术批评 二、名词解释（本大题共 4 题，每小题 5 分，共 20 分。） 1、主体意识 2、空间错觉 3、审美态度 4、艺术典型
大学美育考试参考资料理论部分
绪论培养全面发展的一代新人 美育是运用人类社会实践所创造的一切美的成果对人自身进行美化的教育，又称审美教育或美感教育。它是以生动直观的形象为手段，以激发情感，陶治性灵，培养情操，追求理想为特征，港移默化地促进人的全面发展的一种教育形式。也就是说，在美学理论的指导下，通过鉴赏包括艺术在内的各种审美对象，运用各种审美方式来熏染感化人，升华人的情感，陶冶人的情操，纯净人的灵魂，帮助人们树立正确的审美观、人生观和世界观．提高审美能力，完善人格，丰富人的本质，以创造人类更加美好的未来。 一、重视人文素质教育 教育的根本任务------育人，就是促进个人身心的健康发展，实现个体的社会化。 教育最关注的问题、教育的根本出发点------人的发展、思想素质、文化素质、心理和身体素质等的全面发展 二、全面提高人的基本素质 1、不能片面重视科学技术的学习 2、加强人文素质教育，不是简单的“回归”，而是在更高文化层次上的发展。 3、使科学、文化、经济、社会协调发展，使人类社会和自然界和谐发展一致，不断推进社会文明进步。 三、做一个“审美的人” 1、美育，或称审美教育，是教育的一个重要组成部分，在素质教育中具有特殊地位，对培养“全面发展的人”有着重大意义。 2、不要把美育看作是一种手段。 3、培养完美人格。 4、美育对人的智力的发展有着重要的作用。 四、新时代，新任务，新特点 1、现在，人类已进入一个美好的新世纪，同时也走进一个审美时代，走进了一个美育大发展的时代。 2、要求人们更全面、更准 确、更科学的按照美的规律 去改造客观世界和主观世 界。 3、在审美年时代，审美是 人生意义问题，是人生观问 题。 4、美育发展趋势：（1）美 育将成为终身教育； （2）美 育将实现社会化； （3）美 育将更贴近生活； （4）美 育将实现终极目标； 五、实现美育的艺术门类 美术：1、油画2、中国画3、 雕塑4、版画5、民间美术 等等 建筑音乐舞蹈电影戏剧等 等 第一章人类美化自身的 学科 一、工业化和审美的泛化 生活的艺术化和艺术 的生活化 二、信息化和审美的自觉 信息化社会的发展和 审美文化的发展互为作用 三、社会主义美育的任务 1、树立正确的审美人生观 2、满足人的审美需求 3、提高审美能力 4、培养创美能力 四、美育与德育、智育、体 育的关系 1、美育与德育的关系-研究 美与善之间的关系 2、美育与智育的关系-研究 美与真之间的关系 3、美育与体育的关系-欣赏 与创造 一、大学生的角色定位 1、知识型群体 2、审美活动特征：浪漫、 易变、强烈、独特 二、大学生的美育途径 1、爱美之心 2、自愿、自觉、持之以恒 的实践之路。 审美理论学习；审美实 践活动 三、大学生的形象塑造 1、青春朝气 2、修养风度 3、聪慧高尚 第二章美是什么 第一节美的本质 一、人的本质 1、人的规定性 人与其他物类相区别、 人之所以为人的地方 2、自由、自觉 二、与社会的发展变化联系 在一起 第二节美的特征 1、艺术作品：反映生活、 表现进取精神的艺术作品 2、（1）形象性：形式与内 容的统一 具像、抽 象、可视、不可视 （2）感染性：怡情悦性、 愉悦人、感动人，喜爱 （3）创造性：摆脱束缚、 自由开放、变化创新 第三节美与真、善 一、美与真、善的区别、联 系和在实践中实现的统一 乔托 是最早的艺术大师之 一，意大利画家，雕刻家和 建筑师。最知名的就是他 的人文主义宗教壁画，被认 为是前文艺复兴时期最关 键的人物，还被认为是欧洲 艺术的创始人之一。 他抓住了人类的感 情，而且可以把这种感情用 一种极具渲染力的方式表 达出来。他设法通过它的画 笔来表达压力，深思，悲痛 和愉悦等情绪。作品：哀 悼基督 第四节审美范畴 一、西方：优美、崇高、悲 剧性、喜剧性（机智讽刺、 幽默） 二、中国：中和、刚柔、气 韵、虚实、意境 第三章审美意识与审美 心理 第一节审美意识 一、审美意识 是审美主体的大脑对 客观存在的审美对象所作 出的能动的、特殊的反映， 是审美心理活动进入思维 阶段后的意识活动。 审美主体在审美活动 中反映美的各种意识。 是人特有的社会意 识。 是社会的产物。 二、审美意识的基本特征 1、审美感受------审美活 动的初始阶段 审美感受的直觉性、 愉悦性、功利性 2、审美体验------审美活 动的深入阶段 具有鲜明的主观性、 自主性 3、审美趣味（审美情趣） 4、审美标准 5、审美理想------审美观 念的最高层次 6、审美观念（审美观） 三、审美意识的差异性 不同的审美主体对于 同一个审美对象会产生完 全不同甚至相反的审美意 识 四、审美意识的共同性 指不同的审美主体对 于同一审美对象会产生相 近或相同的审美意识。 五、审美意识异同的原因 1、时代性 2、地域性 3、民族性 4、阶级性 5、主体个性 6、全人类共性 第二节审美心理 审美心理是美学研究的中 心问题之一。 美感就是人们在审美欣赏 和创造中的一种心理现象。 一、审美感知 二、审美想象：知觉想象、 再造想象、创造想象 三、审美理解：审美中的理 性能力，是审美经验中的认 识因素。 四、审美情感 五、审美理解：审美中的理 性能力，是审美经验中的认 识因素。 童雁汝南郭润文闻立 鹏 第四章自然审美 一、自然美的发展 自然审美是对自然美 进行的审美活动。 自然美和自然审美是 在人类的社会实践中形成 和发展的。 大致经历了三个阶段： 致用→比德→畅神 第一阶段：致用 动物→植物 阿尔塔米拉洞 穴（西班牙，旧石器时代， 壁画）
大学美育考试题库
成绩：78.0分 一、单选题（题数：30，共60.0分） 1 戏剧的动作性，主要指的是戏剧语言的动作性和演员（）的动作性两个方面。 （2.0分） 2.0分 窗体顶端 A、 性格特征 B、 内心活动 C、 肢体动作 D、 角色定位 窗体底端 我的答案：C 2 目前三种最重要的戏剧表演体系，除了斯坦尼斯拉夫斯基体系和梅兰芳体系之外，还有（b）。 （2.0分） 2.0分 窗体顶端 A、 托尔斯泰体系 B、 巴赫金体系 C、 布莱希特体系 D、 莎士比亚体系 窗体底端 我的答案：C 3 一个人只有具备这种基于______，才能赋予他在跨越各人生阶段时，始终保持着一种新鲜活泼的人生意趣，而且感染着、影响着与他接近的人们。 （2.0分） 0.0分 窗体顶端 A、 自我奋斗意识 B、 学习精神 C、
自我与人生世界的统一感 D、 分享精神 窗体底端 我的答案：A 4 《孟子·离娄下》：“大人者，不失其_________者也。”（2.0分） 2.0分 窗体顶端 A、 赤子 B、 本心 C、 初心 D、 童心 窗体底端 我的答案：A 5 《容膝斋图》是____代______的代表作。 （2.0分） 2.0分 窗体顶端 A、 元倪瓒 B、 宋倪瓒 C、 宋苏轼 D、 明董其昌 窗体底端 我的答案：A 6 董其昌称其画为“天下第一”、“无尚神品”的是() （2.0分） 2.0分 窗体顶端 A、 关仝 B、 倪云林
马远 D、 董源 窗体底端 我的答案：D 7 戏剧语言最主要的形式是（）。 （2.0分） 2.0分 窗体顶端 A、 环境描写 B、 内心活动 C、 台词对白 D、 肢体动作 窗体底端 我的答案：C 8 演员表演的最高境界包含“演什么像什么”和（c）。（2.0分） 2.0分 窗体顶端 A、 达到忘我的境界 B、 什么都能演 C、 演什么都是在演自己 D、 表演充满激情 窗体底端 我的答案：C 9 《悬崖边的树》一诗的作者是_______________。（2.0分） 2.0分 窗体顶端 A、 杜甫 B、
2016年泛雅通识课美术概论考试 真题及答案
2016 年泛雅通识课《美术概论》考试 真题及答案50.0 一、单选题（题数：50，共分） 1 被倪瓒评价为 “笔力能扛鼎五百年来无此君”的人是（）。 1.0 分A、?B、?C、?D、? C 正确答案：五岳中，在古代地位最高的山是（）。2 分1.0 、A ?、B ?、C ? D、?A 正确答案：“光的三原色”不包括以下哪种颜色？（）3 A、?B、? 、C ?D、?C 正确答案： 4 后印象主义的代表人物不包括（）。 1.0 分A、?B、?C、?D、?正确答案：B 5 宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》被以下哪个机构收藏？（）A、?B、?C、? 、D ?C 正确答案：在《林泉高致》中，将自然山水分为了四类，以下哪项不属于这四类？（） 6 、A ?B、?C、?、D ?D 正确答案：汪珂玉在《珊瑚网》中，将笔描线条的方式分为了（）种。 7 、A ?B、?C、?、D ?C 正确答案： 关于宋代山水画，下列说法不正确的是（）。8 A、?、B ?C、?D、?正确 答案：C 9《叼烟斗的男子》这一作品中所绘的人物是（）。、A ?、B ?、C ? D、?正确答案：D 《宣和画谱》是在以下哪个皇帝在位时期完成的？（）10 、A ?B、?C、?D、?正确答案：C 11 王蒙的《葛稚川移居图》中，所绘的山 是（）。A、?B、?、C ?、D ?正确答案：D 在明代地位最高的山的（）。12． 、A ?B、?、C ?D、?正确答案：A 13 绘画具有“大抵精于设色，浓艳如生” 这一特点的人是（）。A、?B、?C、?D、?正确答案：C 14《历代名画记》的作者是？（）A、?B、?C、?、D ?D 正确答案：敦煌壁画中的蓝色颜料，我们可以推测它来自于以下哪个国家？（）15 A、?、B ?、C ?D、?正确答案：C 16 自号“江南第一风流才子”的人是（）。、A ?． 、B ?、C ?、D ?A 正确答案： 17《跨越阿尔卑斯山圣伯纳隘道的拿破仑》 一画的创作者是（）。A、?B、?C、?D、?正确答案：B 18 下列关于康定 斯基的描述中，不正确的是（）。A、?、B ?C、?、D ?正确答案：C 19 下 列关于格列柯的说法中，错误的一项是（）。、A ?B、?C、?D、?我的答 案：C 正确答案：C 20《呐喊》是以下哪位画家的代表作？（）A、?、B ?． 、C ?、D ?C 正确答案： 21 夏圭的山水画构图强调近景突出，远景清淡，被 称为（）。A、?B、?C、?D、?我的答案：B 正确答案：B 22 以下画家中， 不属于印象派画家的是（）。、A ?、B ?、C ?D、?正确答案：D 祠堂不具 备以下哪种功能？（）23 、A ?B、?、C ?、D ?C 正确答案：野兽主义承袭 了以下哪个画派的艺术特点？（）24 A、?B、?、C ?．
大学美育课程教学大纲
大学美育课程教学大纲 课程名称：University Aesthetic 课程类别：公共基础课 学时：54 学分：1 考核方式：考试 适用对象：学院航服专业 一、课程性质、目的与任务： 本课程为人文素质教育课。通过本课程的学习，使学生了解马克思主义美学的基本原理，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。 二、教学基本要求： 1、第一章要求了解美育教育的根本任务，美育在全面发展教育中的重要意义。了解大学生审美活动的特征；以及大学生和美育的关系。 2、第二章要求了解美学史上关于美的本质的主要观点，以及美根源于社会实践，劳动创造了美。了解构成形式美的感性质料：色彩、形状、声音；掌握形式美的法则。 3、第三章要求了解自然美与社会美的本质和特征。了解风光美的三种类型和风光美的构成；掌握风光美的主要风格。掌握人的美的两个方面及其相互关系；了解社会生活美、社会环境美的构成。 4、第四章要求艺术美和科技美之间的区别。了解科学技术与审美文化的关系，以及科学美、技术美的本质特征。 5、第五章要求掌握审美的四种基本范畴，以及它们之间的联系和区别。 6、第六章要求了解艺术的分类和社会功能。 7、第七章要求掌握文学艺术的真实性与倾向性的关系以及它的虚构问题是什么。 8、第八章要求了解文学艺术的典型问题。 9、第九章要求了解形象思维的定义，掌握它的特点以及一些潜思维与灵感的关系。 10、第十章要求掌握文学艺术的构成的细节，了解它的结构与情节。 11、第十一章要求了解文学艺术的风格、流派与思潮。
美术概论题目汇总
下面关于白描表达正确的一项是：（B）（20分） A、它的传播与印刷术有关 B、早先是草稿的一种形式 C、最早的有确切年代可考的作品是《金刚经》 D、在唐代时墨分五色（改正：是宋代的时候） 2、“三百石富翁”指的是下面哪一位画家：（C）（20分） A、徐悲鸿 B、张大千 C、齐白石 D、吴冠中 3、中国画的装裱材料主要是（C）（20分） A、木质（错） B、金属 C、丝绸 D、纸 判断题（40分） 1、写意的绘画方式出现在宋代。（A）（20分） A、是 B、否 中国画可以通过装裱的样式来判断年代（B）（20分） A、是 B、否 第二集 选择题（60分） 1、版画最早出现在下面哪一个国家：（A）（20分） A、中国 B、日本 C、法国 D、德国 2、下面关于“界画”描述不正确的一项是：（C）（20分） A、是山水画的一种 B、擅长画建筑、桥梁 C、“界”就是范围的意思 D、借助尺子画画 3、中国画的装裱材料主要是（C）（20分） A、木质 B、金属 C、丝绸 D、纸 判断题（40分） 1、写意的绘画方式出现在宋代。（A）（20分） A、是
2、中国画可以通过装裱的样式来判断（A）（20分） A、是 B、否 第三集 选择题（60分） 1、下面关于剪纸表达正确的一项是：（B） A、主要出现在南方江浙一带 B、有装饰窗子的功能 C、材料复纸的主要产地是日本 D、用剪刀剪出来是其唯一的制作方式，可以批量制作 2、《骑士、死神和魔鬼》是哪个国家的版画（A） A、德国 B、法国 C、美国 D、日本 3、“三百石富翁”指的是下面哪一位画家（C） A、徐悲鸿 B、张大千 C、齐白石 D、吴冠中 判断题（40分） 1、中国陵墓前的石龟和石兽发源于中国本土（B） A、是 B、否 2、铜版画盛行于欧洲的宗教改革运动时期，代表作品有《利比亚女巫》（B） A、是 B、否 第四集 选择题(60分) 1、石窟艺术主要存在地不包括：（D） (20.00分) ? A．阿富汗 ? B．印度 ? C．中国 ? D．欧洲 2、下面关于艺术的功能表达不正确的一项是：（C） (20.00分) ? A．传达信息