第1课时 种子里孕育着新生命 教案教学设计1
第1课时种子里孕育着新生命教案教学设计
第1课时种子里孕育着新生命
【教学目标】
1.收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。
2.观察种子外部形态和内部结构的不同。
3.探讨种子哪一部分有可能发育成植物。
【教学重难点】
1.观察各种植物的种子。
2.引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学准备】
教师准备：向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
1.师：向日葵小苗是从哪里来的呢？
2.生：思考后，回答老师提出的问题。
3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4.植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。（可以借助放大镜观察。） 2.实验中，围绕问题展开观察。
师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 生：说说自己的想法。
师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
师：观察种子的外部形态和内部结构有什么不同？ 3.实验后，汇报交流实验现象。 三、深入研讨，建构认识
1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？
2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？
3.种子的哪一部分有可能发育成植物？ 四、拓展应用，深化认识
寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。 【板书设计】
种子里孕育着新生命
?
??叶、种、种皮内部：胚根、胚芽、子
色外部：形状、大小、颜植物的种子
【教学反思】
四年级下册的《植物的生长变化》单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花一生的介绍，注意到植物
一生的变化。但发生了什么变化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。本课的教学就是在学生已有经验的基础上，通过观察植物的种子和做好播种前的准备工作等活动，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提高学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。
1.6《果实和种子》教案
科学概念目标
1. 植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
科学探究目标
1. 观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。
2. 在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。
3. 在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。
科学态度目标
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。
【教学重点】
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
【教学准备】
教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。
学生准备：学生活动手册
教科版四年级科学下册：期中期末复习全册单元知识梳理
四年级科学下册1.种子里孕育着新生命（教科版2017）
知识梳理
1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.种子:显花植物所特有的器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。种子在一定条件下能萌发成新的植物体。
3.观察种子的外部特征:综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。
(1)看:用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察颗粒较小的种子的特征。
(2)摸:用手摸摸种子的软硬、光滑程度。
(3)闻:用鼻子闻一闻种子的气味。
(4)测量:了解种子的重量、体积等。
(5)观察记录:观察不同植物的种子，可以发现它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。将观察到的结果记录下来。
种子名称颜色大小（厘米）形状蚕豆青绿色至棕褐色 1.2~1.5 肾形
花生浅红色、淡褐色0.5~1.5 椭圆形
玉米黄、白、黑、紫色0.5~1 楔形
小麦黄色6~8 卵圆形
菜豆白色、褐色或有花斑0.9~2 肾形
4.种皮:坚韧，保护种子的内部结构。
5.胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。
蚕豆种子的结构玉米种子的结构
（1）子叶:储藏或转运营养物质。有的种子有一片子叶,有的种子有两片子叶。（2）胚芽:将来发育成茎和叶。
（3）胚根将来发育成根。
（4）胚轴:连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。
6.胚乳:储藏着营养物质。
（1）胚乳不是胚的结构。
（2）有些种子没有胚乳，如蚕豆种子、菜豆种子等。
7.虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。
实验探究：
取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态和内部结构有什么不同。
1.用眼睛直接观察两粒种子外部的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察两粒种子的内部结构。
2.用手摸一摸两粒种子的外部，感觉种皮的软硬、光滑程度。
3.用鼻子闻一闻两粒种子是否存在特殊气味。
4.轻轻地剥去种皮，将“豆瓣”分开，观察种子的内部结构。首先看到的是子叶，数一数共有2片。分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置。
5.关于种子的内部结构，下列说法错误的是( A )。
A.胚芽将来发育成叶
B.胚根将来发育成根
C.胚轴是连接胚芽和胚根的部分,将来发育成连接根和茎的部位
解析:胚芽将来发育成叶和茎。
四年级科学下册2.种植凤仙花（教科版2017）
知识梳理
6.种植凤仙花的方法
（1）选种:挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，目的是保证种子的发芽率。（2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
（3）用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
（4）往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
7.可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮。不够饱满的种子会浮在水面上，这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。
8.播种是指用播种的方式种植。播种的好季节是春天。
9.种子萌发:是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生变化过程。种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、分充足的空气。
10.光照不足种子的发的必要的环境条件，多数种子在黑暗中也可以萌发。
11.观察种子在土壤中发生的变化
（1）观察工具:种植杯。
（2）在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸，装进一些土壤，使卫生纸贴住杯壁。（3）把种子放在杯壁和卫生纸之间。
向土壤中浇适量的水,不要让种子浸在水里。
12.做一个植物生长变化的观察计划:根据凤仙花生长的时间，记录植株高度(厘米)、叶的数量(片)、整体的样子、每日的变化及我们为植物做的事情。
13.做一个植物生长变化的观察计划:根据凤仙花生长的时间，记录植株高度(厘米)、叶的数量(片)、整体的样子、每日的变化及我们为植物做的事情。
14.选带芽眼的土豆、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，也可以观察到它们的生长变化。这说明有些植物可以用根、茎来繁殖后代。
10.在记录凤仙花的生长变化过程中，下列说法错误的是( C ) 。
A.我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图方式记录种子的生长
过程
B.在制作种植杯时使用透明杯计较容易观察到植物的生长
C.在观察凤仙花的叶子时，我们可以把长出的叶子摘下来数一-数有几片。
11.将煮熟玉米种子种下去，在适宜的温度，充足的水份和空气条件下不能萌发的原因是( C )。
A.种子不完整
B.处在休眠期
C.胚已死亡
四年级科学下册3.种子长出了根（教科版2017）
知识梳理
15.观察种子萌发的过程
（1）种子萌发时先长出根，根迅速向下生长，然后长出茎和叶。
（2）无论把种子朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。
（3）根、茎、叶三者之中,根生长最迅速,也是种子萌发时最先长出来的。16.根芽:从植物的根上长出来的幼芽。根芽出土后，经过移植,可以成为独立的植物。
17.直根系:有粗壮的主根和许多侧根的根系。
18.须根系:没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系。
19.变态根:在形态、结构和生理功能发生了显著变化的根称为变态根。变态根是植物在长期进化发发展过程中形成的，是适应环境的结果。
20.探究植物根的作用
（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。
（3）在水面上滴此植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中,并在水面处做好标记。
（4）一段时间后，发现试管中的水面下降。
（5）结论:试管中水面下降说明植物的根有吸收水分的作用。
21.植物的根能够吸收土壤中的水分和无机盐,满足植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。
实验探究题
实验材料:1支试管、带根的新鲜植物植物油、水。
实验步骤:
（1）将带根的新鲜植物装人有水的试管中。
（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。
（3）在水面上滴一些植物油，使试管中的水
不会蒸发到空气中，并在水面做好标记。
（4）一天后，观察试管中的水量有什么变化。
实验现象:经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持着良好的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少了。
实验分析:试管中的水是用植物油封闭的，因此水减少不是由蒸发现象导致的，而是被植物的根吸收了。
实验结论:植物的根有吸收水分的作用。
(5)如下图所示，将花盆中的植物拔出时，连盆中的土壤也一起取出来了,这个现象说明根有固定的作用。
四年级科学下册4.茎和叶（教科版2017）
知识梳理
1.植物的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光。
2.植物的叶子能吸收阳光进行光合作用，产生自身生长发育所需的养料。
3.茎的运输作用
（1）取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。
（2）将凤仙花的茎放入杯中。
（3）凤仙花的茎变成了淡红色。
（4）将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构。将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。
（5）实验结论:茎具有运输的作用。
4.不同形态的茎
（缠绕茎）（直立茎）（块状茎）（攀缘茎）（匍匐茎）5.叶具有吸收阳光及蒸腾水分的作用。
叶能吸收阳光叶能蒸腾水分
（1）将叶子用黑色纸遮住,使它见不到阳光。3天后，观察到被遮住光的这片叶子会变黄。
（2）在叶子上套上一个干燥的塑料袋。观察到塑料袋内壁上有大量的小水滴。
6.不同形态的叶
7.光合作用:多数植物能自己制造“食物”养料，满足植物生长需要。这些养料是由植物绿色的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。
实验探究
1771年，科学家管里斯特利将一只小老鼠和一盆植树放在个玻璃罩下，如图所示。
（1）在空气不流通的情况下,小老鼠没有被憋死，植物也生长得很茂盛。这说明了( C )。
A.小老鼠的生长可以不需要氧气
B.植物生长可以不需要空气
C.植物能利用阳光和二氧化碳制造养料和氧气
（2）小杨对这个装置进行了修改。哪个装置里老鼠不容易被憋死?( C ) A.将玻璃罩里的植物拿掉 B.将玻璃罩涂成黑色
C.将玻璃罩变得更大一些
（3）绿色植物进行光合作用需要水分，水分是植物的根从土壤中吸收，再通过植物的茎来运输的。
四年级科学下册5.凤仙花开花了（教科版2017）
知识梳理
1.观察凤仙花的结构，凤仙花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
2.花萼:由许多片萼片组成，花开放以前保护花的内部结构。
3.花蕊包括雌蕊与雄蕊。
雌蕊：柱头——可分泌黏液，刺激花粉萌发。
花柱——花粉萌发形成的花粉管是精子由柱头进入子房的通道。
子房——内含胚珠，胚珠受精后发育成种子。
雄蕊：花药——内含花粉，花粉内含精子。
花丝——支持花药。
4.传粉:花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药中散放而落到雌蕊的柱头上的过程叫传粉。
5.传粉类型有自花传粉和异花传粉。
6.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植物的花才能发育成果实。
7.在传粉完成后，雌蕊的子房能够发育成果实。
8.像凤仙花一样由雄蕊、雌蕊、花萼和花瓣四部分组成的花，叫完全花。缺少其中一部分或几部分的花，叫不完全花。
9.既有雄蕊，又有雌蕊的花叫两性花。有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花，雄花和雌花都是单性花。
实验探究题
1.对油菜花进行观察，回答下列问题。
(1)观察油菜花时，我们可以从一株油
菜上取下一朵完整的油菜花，请你在右
图中填写油菜花的各部分名称。
(2)为了更好地观察它，我们可以解剖这朵油菜花。某位同学先用镊子夹住花瓣的上部，可是花瓣被撕成了两段，小组内的成员不赞同她的方法。
①东东说:“镊子不能夹住花瓣的上部,而要( A)。”
A.夹住基部
B.夹住中部
C.夹住整片花瓣
②明明说:“解剖的顺序也要注意，正确的顺序应该是( B )。
A.从内到外
B.从外到内
C.从上到下
③为了更好地研究油菜花，我们还可以到野外油菜花地去,油菜花地里总有蜜蜂飞来飞去,这对油菜花的好处是蜜蜂有助于传粉。
2.下面是小明同学解剖凤仙花的实验过程，请你将实验过程补充完整。
工具:镊子、白纸。
操作方法:
(1)用镊子小心地从外到内撕下花的各个部分。动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。
(2)解剖下来的花的各个部分要分类摆放在白纸上,并标注每一部分的名称。
(3)轻轻挑开凋谢变干了的花，观察其内部情况。
观察结果:凤仙花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊这几部分构成；凋谢变干了的花里
面有果实,它是由雌蕊中的子房发育而来的。
四年级科学下册6.果实和种子（教科版2017）
知识梳理
1.当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去，这会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵胚珠受精示意图开始凋谢。
2.果实一般包括果皮和种子两部分。
传粉完成后,子房壁发育成果皮，果
皮包裹着种子就形成了果实。
3.果皮的作用是能保护胚珠，使种子正常发育。
4.植物的种子具有繁殖作用，在一定的条件下可以发育成新的植物。
5.观察凤仙花的果实
(1)凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛;成熟过程中，果实颜色由绿色逐渐变成了黄色。
(2)果实里大约有18粒种子，呈黑褐色,形状似桃形。
6.观察凤仙花的果实生长过程
(1)凤仙花开花、结果期间,植株的高度变化不明显。
(2)凤仙花的花瓣逐渐枯萎凋零,而子房越来越大。
(3)凤仙花的果实是在植株开花的地方长出来的。
7.在植物生长过程中,花要经历花开、花谢的过程，花凋谢后结果。
8.经常吃的食物中，有些食用的是植物的果实；有些食用的是植物的种子。
苹果、桃子、西瓜等我们食用的是植物的果实。
豌豆、莲子、花生等我们食用的是植物的种子。
实验探究题
开学初，科学种植小组在学校生物园撒下了几颗西瓜子，瓜苗出土、蔓延，开了一朵朵小黄花。
（1）西瓜的花属于单性花，人工授粉可以提高它的产量。下面是小明学习人工授粉的步骤图。
其中第1步，是用棉签轻触雄蕊的花药部位;紧接着，第2步是用棉签在雌蕊的柱头上轻涂。
（2）授粉后，花粉会进入雌蕊的子房里，使胚珠受精。
（3）受精后，子房会慢慢发育成果实。
四年级科学下册7.种子的传播（教科版2017）
知识梳理
1.果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发长出新的植物。
2.凤仙花传播种子的方式——弹力传播。
（1）凤仙花果实成熟后，干燥而坚硬的
果皮在阳光的烘烤下自动爆裂，果荚里的
种子就像飞出枪膛的子弹，被弹射到远处。
（2）像凤仙花这样利用弹力传播方式传播种子的植物还有油莱、喷瓜、豌豆等。
3.苍耳传播种子的方式——动物传播。
（1）植物的果实外面长有很多倒钩，当人或动物从它旁边经过时就会钩挂在人的衣服或动物的身体上，这样人或动物的移动就帮助植物传播了种子。
（2）像苍耳这样利用动物传播方式传播种子的植物还有鬼针草、蒺藜等。
4.樱桃传播种子的方式——动物传播。
（1）动物在吃樱桃时往往将种子吐出，有的虽把种子吃进肚子里，但由于消化不掉，就随粪便排出来传播到四面八方，也就帮植物传播了种子。
（2）像樱桃这样利用动物传播方式传播种子的植物还有番茄、葡萄、西瓜等。
5.蒲公英传播种子的方式——风传播。
（1）蒲公英的种子小而轻，上面有白色小绒毛叫冠毛,冠毛展开后像一把把小小的“降落伞"，风一吹便把种子传播到远方。
（2）利用风传播方式传播种子的植物还有蓟、槭树等。
6.莲蓬传播种子的方式——水传播。