学校标识项目总体架构以及技术解决方案.

项目总体架构以及技术解决方案

第1章编制说明

1.1 编制目的

本《xx市一职专示范校建设校园文化牌制作安装项目——总体架构以及技术解决方案》是我公司对本项目的投标文件之一，它体现了我公司对本项目的总体构思及部署，是对项目施工质量、安全、工期保证、资源配置、总体布置及文明施工等方面进行程序化管理的纲领性文件。

若我公司有幸中标承制本项目，我们将依据本《xx市一职专示范校建设校园文化牌制作安装项目——总体架构以及技术解决方案》所确定的原则、方法、资源配置等，全力投入，严格按照有关的制作、安装及验收规范，确保本项目质量、安全、工期等目标的顺利实现。

1.2编制依据

（1）xx市一职专示范校建设校园文化牌制作安装项目》招标文件、及招

标设计图、澄清补遗文件等；

（2）现场实际踏勘情况；

（3）国家现行相关法规和当地政府有关地方性法规和规定；

（4）国家和行业颁布的相关现行的技术标准和规程、规范；

（5）本单位有关质量管理、安全管理、文明施工管理等项目管理方面的文

件；

（6）我公司积累的类似工程施工实践经验

1.3 投标工期

按照本招标文件要求工期。

1.4 质量

本项目的质量目标是：创优良等级，确保合格，力争优质。

第 2章综合说明及工程特点

2.1 项目概况

项目位xx市文化路68号xx市第一职业中等专业学校，本次xx市一职专示范校建设校园文化牌制作安装项目，目的是为了完善示范校及校园文化建设。

本项目从位置上主要分为两部分：

（1）室外部分：

校园外围墙彩绘、户外体育墙彩绘、校园道路牌、实验楼外立面标语等（2）室内部分：

办公楼展板及形象墙、导视系统、男宿舍楼文化墙及宣传栏、机电车间墙体字、教学二部文化墙及展板、教学三四部形象墙及展板、教学一部形象墙及展板、女生宿舍文化墙及宣传栏、汽修车间墙体字、实训车间墙体字、实验楼文化墙及展板、食堂展板、数控车间展板及墙体字。

从功能上可划分为：形象墙、展板、文化墙、宣传栏、墙体字、墙体彩绘及导视系统

2.2 工程量

表1 工程量清单

第三章施工准备

3.1 设备准备

根据本工程的施工特点，按照下表所示组织机具、设备制作安装：

工程所需机具、材料一览表

3.2 技术准备

（1）组织施工人员熟悉图纸、合同及有关资料，提出问题，及时会同甲方做好图纸会审，做好变更洽商工作。

（2）组织相关人员对合同与施工组织设计进行技术交底和学习讨论，明确

项目进度，质量与施工技术要求，并做好施工图变更和各分项工程书面施工

技术交底。

（3）组织技术人员编制主要分项工程施工方案，研讨技术质量攻关项目，成立以项目经理为组长的技术小组进行活动。

3.3 组织准备

项目施工管理是关键。根据本工程特点，公司选派优秀项目经理组织施

工该项目，全面负责本项目的工作。同时精选懂业务、善管理、责任心强且

施工过同类工程的专业管职能部门实施对项目的管理管控制和监督.

3.4 劳动力准备

为了保证该工程高速、优质地完成，我们将选择具有丰富施工经验的技术工人，按照不同专业组成五个生产部，具体为：材料处理部、焊接制作部、漆面处理部、图文处理部和工艺处理部。在施工现场组建四个施工队：装卸运输队、设备操管队、安装调试队。

以上划分是按照专业系统划分的，如遇系统之间出现区域交叉时，现场可局部调整。同时，各生产部及施工队可根据进度及总体安排，分成若干班组，以充分发挥技术特长和专业施工水平。

第四章项目管理

选择能胜任该项目施工管理的项目经理和一名技术水平高，经验丰富的总工，组建

该工程项目经理部，在项目经理部的领导下，由项目经理、副经理、总工、党支部书记组成决策领导层，全权负责该项目的施工管理工作。企业内与项目经理签订承包责任书，项目部内部各部，各作业区相应地签订责任书，明确责任、目标、利益和风险，做到自上而下一环扣一环，人人有责任，从下到上一级对一级负责，确保工程的顺利实施

4.1合同管理

（1）严格执行合同中有关期限的规定。只有待一切准备工作就绪，接到项目经理下达的开工令后，方可开工，确保工程按合同工期完工。

（2）信守价格义务。合同是制约双方的依据，人才是合同的实质性因素，

一经制定便遵照执行，我方不得无故单方要求更改。

（3）接受项目变更要求。若项目实施过程中出现未预见的因素或优化方案，

需要变更工程，则遵守以下原则：若我方需要作出项目变更，必须有理有据，征得建设方同意；甲方方对原设计进行变更，只须向我方发出通知，我方严

格遵照执行。

（4）工程按合同工作范围、技术规范、图纸要求及进场后交给监理工程师批准的施工组织计划进行实施。

（5）按期向甲方监理汇报工程进展情况和存在问题，提出解决问题的办法经甲方监理批准执行。

（6）制定施工安全措施，对工程施工安全负责。

（7）合同范围以外的要求，均愿意与业主协商。

4.2工程质量、安全、环境管理

安全管理、消防保卫、安全保护等方面的工作，严格执行有关规范、规程、设计、政策、法规及当地政府、业主的要求。本施工组织设计将对工程

质量、安全、环境管理进行全面、系统的规划设计

4.3工程进度管理

用统筹法对工程进度科学的计划安排，将工程量进行分解，然后按规定的工期进行合理安排，通过方案优化，合理安排，得出一个符合本项目实际，满足各方面要求的施工进度计划，作为项目施工管理重要依据。由于一些因素会发生变化。因此，标前的进度计划，在标后实施过程中，根据合同条款和工程实际进展情况将进行必要的修正。

第五章保修承诺保修措施及优惠条件

5.1 保修承诺

1、对本项目质量实行法人负责制；

2、保修期限从项目自验收完毕之日算起至合同要求的保修期限为止；

3、在保修期内，因甲方提供设计图及监理或其他甲方原因造成的不合格产品或产品损毁，弄清责任，在落实维修费用并双方同意后进行维修；

4、因本公司原因造成的合格产品或产品损毁，弄清责任后，本公司无条件免费更换或维修。

5.2 项目保修措施

1、本项目安装完毕并验收后，按合同的条款履行保修承诺，派驻一名技术人员跟

踪服务，直到保修期结束。

2、对修补的内容、工作量、修补方案，首先征得业主同意，然后实施补修方案。

3、对修补中的项目，仍严格按照规范、规程、标准及有关文件施工，确保修补

质量。

4、制定补修计划时，采用新工艺、新技术，保证补修后的部位能够正常运行.

公司组织架构方案

百德诚公司组织结构及规划第一项：基本情况介绍一、公司经营项目：整形美容二、项目前景及产品和市场运作模式： 1、前景：中国经济的迅速进展，人民整体生活水平的提高，都刺激了人们对美的追求，对美丽观念也发生了很大改变，追求美容者人次是以几十倍的概率提高。因为这个使整形美容市场具备了广泛的市场前景，整形美容潜在客户群数量巨大。目前除了一些高端的女士之外，整形美容也不再是女性的专利，无论年龄层次、性别男女、先天缺陷需整容弥补还是追求外表更加完美，任何人都可能成为整形美容服务对象，为美而整形的分额和为保持青春而整形的分额各占50％，男士整形也将会有一定比例。同时整形美容项目具有高成长性和高利润，是发展空间巨大、产业延伸广阔、内涵丰富、供求弹性较大的朝阳产业。 2、主要项目产品：非手术类、激光； 3、客户群及消费：目前主要消费人群年龄段主要分布在25-50左右，总体消费金额平均值在1-5万之间。 4、合作方式：和相关的医疗机构、企业合作，开展整形美容项目； 5、运作模式：网络营销、口碑、媒体推广。三、综合以上几点，未来公司的发展方向将依托现有项目和资源，广泛推广公司的品牌，扩大营业额，增加项目投资以及全国的市场推广合作加盟。四、现阶段公司目前的框架结构及在目前基层上需要增加的机构和下一步计划：网络营销中心组织架构图

董事1名，职务：董事长，岗位职责：（1）、召集和主持股东大会，检查董事会决议的实施情况，并向董事会提出报告（2）、组织讨论和决定公司的发展规划、经营方针、年度计划以及日常经营工作中的重大事项；（3）、提名公司总经理和其他高层管理人员的聘用、决定报酬、待遇以及解聘，

这是一份完整的智慧校园建设方案

壹教德智慧校园解决方案

深圳市一德文化科技有限公司地址：深圳市宝安区兴业路2005号广兴源互联网创意园A栋625 这是一份“完整”的智慧校园建设方案 2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下：智慧校园建设简介智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。通过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。智慧校园的建设目标

通过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。智慧校园怎么建设智慧校园的建设应该通过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。智慧校园建设包括哪些内容智慧校园建设总体包含两部分内容，一是软件系统，二是智能硬件设备；其中智能硬件设备含括范围最大，一间教室就有很多智能设备：智慧班牌、电子白板、学习平板等等，再有便是校园中的，诸如数字图书馆、智能门禁、校园安防等。而软件系统，则是这些智能硬件的承载平台，在通过物联网、互联网将之统一管理，让其集中统一在一个系统上，方便学校更好的管理校园。智慧校园的建设标准按照实际情况来说，智慧校园建设并没有一个真正的标准，不同的省份也有不同的教育

高校智慧校园示范解决方案x

高校智慧校园存储解决方案 20KK年7月

第1章数字化校园发展现状及需求分析 1.1智慧校园概念在20世纪末提出“智慧校园”概念以来的十几年中，智慧校园经过高校信息化建设的不断摸索，逐渐的发展起来，目前已进入快速发展期。信息技术的飞速发展为高校信息化建设提供了机遇和条件，也不断暴露出很多新问题，如信息孤岛、信息安全等问题导致业务流程不通畅、用户使用不方便、系统应用推广难等等。随着应用系统的增多，经常需要牵扯到其它应用和流程的改造，以便进行数据共享、交换和更新。这就需要建设一个统一的信息访问平台。目前，国内智慧校园的发展具有明显的地域性和层次性。发达地区的教育机构智慧校园建设程度好于欠发达地区。高教、普教、职教、幼教、成教等各种教育层次，由于业务特性、管理体制和信息化普及程度存在差异，对智慧校园的需求和体会也存在着很大的差异性。从差异中总结共性，针对个性化的需求模式提供定制化的校园建设方案，将现代教育思想和现代信息技术结合起来，建立了一套数字化校园解决方案，保证了学校的投资最大化、业务个性化、管理职能整合化、老师学生便利化。智慧校园是一个广范围概念，它包括了现实校园及数字化空间，也包含了当前流行的虚拟大学。现实校园是智慧校园的基础，智慧校园是现实校园通过信息技术在时间和空间上的扩展与延伸，它包含了现实校园及其所衍生出来的数字空间，虚拟大学是智慧校园的远程教育功能部分，是智慧校园的对外服务的部分职能，它是传统校园数字化后社会功能的延伸。智慧校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间和空间的虚拟大学。智慧校园是以网络为基础，从环境、资源、到活动的全部数字化校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。在智慧校园里，可以通过现代化手段，方便地实现学校的教学、科研、管理、服务等活动的

新版智慧学校整体解决方案

智慧学校整体解决方案

一、前言 (4) 二、现状及需求分析 (6) 1、现状 (6) 2、需求分析 (6) 三、设计思路 (7) 1、设计原则 (7) 2、设计目标 (8) 四、系统方案 (10) 1、希沃智慧学校概念 (10) 2、希沃智慧学校系统整体架构 (11) 3、希沃智慧学校系统组成 (18) 4、应用场景介绍 (20) 5、方案优势 (22) 五、具体功能介绍 (23) 1、希沃交互智能平板 (23) 2、数字标牌 (25) 3、移动智能终端 (26) 4、便携式实物展台 (27) 5、推拉式黑板 (27) 6、无线AP&AC (28)

7、系统服务器 (29) 8、EasiNote (29) 9、SeewoLink移动授课系统 (34) 10、SeewoClass个性化互动教学系统 (38) 11、SeewoMedia信息发布系统 (43) 12、SeewoRemote校园集控系统 (49) 六、成功案例 (56)

一、前言电子信息化已经成为带动教育现代化、智能化，实现教育跨越式发展的重要手段。国家对教育信息化的重视和投入前所未有，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中也特别提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。“探索现代信息技术与教育的全面深度，以信息化引领教育理念和教育模式的”。国家教育发展的目标是构建全民学习、终身教育、随时随地可学习的学习型社会。2012年教育部发布《教育信息化十年发展规划》明确指出：以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。“十二五”期间，以“智慧教育”为抓手，建设基础教育“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”，促进高等教育，发展职业教育，促进教育信息化和教育公平。教育信息化利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（网络基础、设备、课室等）、资源（课件、视频、电子图书等）到活动（教、学、管理、沟通、办公等）的全部数字化，建设内容涵盖了智慧教师、智慧学校、区域平台等方面，为师、生提供开放式的数字化教学环境，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提升教育管理水平和效率的目的。

华为解决方案架构师

华为,解决方案架构师篇一：华为组织结构组织结构华为技术有限公司分为6大体系，分别是销售与服务，产品与解决方案，财经，市场策略，运作与交付，人力资源。其中销售与服务体系下在全球设有7大片区，分别是中国区（国内市场部，下设中国国内27个代表处），亚太片区，拉美片区，欧美片区，南部非洲片区，独联体片区和中东北非片区，各片区下还设有代表处驻扎在各国家，在代表处工作的员工同时受所在代表处及所属体系部门双重领导。华为公司还拥有一些子公司，包括海思半导体有限公司，终端公司，华为数字技术有限公司，华为软件技术公司，安捷信电气有限公司，深圳慧通商务有限公司，华为大学，华为赛门铁克科技有限公司，华为海洋网络有限公司等。华为公司的组织架构由上至下分别是董事会(BOD)－经营管理团队(EMT)－产品投资评审委员会(IRB) －六大体系的办公会议组织变革从产品线变革开始，以公司经营管理团队及战略与客户常务委员会作为实现市场驱动的龙头组织，强化 Marketing 体系对客户需求理解、战略方向把握和业务规划的决策支撑

能力。同时，华为通过投资评审委员会（IRB）、营销管理团队、产品体系管理团队、运作与交付管理团队及其支持性团队的有效运作，确保以客户需求驱动华为整体的战略及其实施。华为在全球设立了包括印度、美国、瑞典、欧洲（德意法等）、俄罗斯以及中国的北京、上海、南京、成都、西安、杭州等多个研究所，89000名员工中的48% 从事研发工作，截止XX年年底已累计申请专利超过19000件，已连续数年成为中国申请专利最多的单位。 XX年5月8日，华为启用新的企业识别系统CIS XX年9月，华为与3Com合资设立的网络通讯设备品牌“华为3Com”（Huawei-3Com）改名为H3C”。XX年华为与赛门铁克合资成立存储与网络安全解决方案提供商——华为赛门铁克科技有限公司。 XX年，华为软件技术有限公司（下面简称：华为）于近日与朗新信息科技有限公司（下面简称：朗新）签署合资协议，成立合资公司。合资公司名称为北京华为朗新科技有限责任公司（下面简称：合资公司），总部所在地北京，由朗新董事长徐长军任合资公司的董事长。合资公司立足原朗新在中国电信、中国联通市场的现有产品和应用经验，结合华为的销售与服务网络及资金优势，加大投入，进一步为

智慧校园整体解决方案

智慧校园整体解决方案 1背景概述教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带宽、大容量的教育网络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。

这是一份完整的智慧校园建设方案

壹教德智慧校园解决方案深圳市一德文化科技有限公司地址：深圳市宝安区兴业路号广兴源互联网创意园A栋625

这是一份“完整”的智慧校园建设方案 6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布，各大学校的智慧校园建设也犹如雨后春笋般不断涌现。那么，智慧校园是不是学校想建就能建好的呢？当然不是，智慧校园建设并不简单，有教育政策的影响、学校方针的考量，这不是一件简单的事情，而且是一项复杂的工程。今天，小壹为大家整理了一份较为全面的智慧校园建设方案，供大家参考，方案内容如下：智慧校园建设简介智慧校园建设是一个以大数据为中心，将校园教学，生活和管理集为一体的智能化校园方式。经过智慧校园建设，实现更加便利和高效的校园生活、教学体验。智慧校园的建设目标

经过建设智慧校园，提高学校教育的信息化水平，并探索图和促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学现实形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的智慧校园。智慧校园怎么建设智慧校园的建设应该经过管理科学化决策，促进学生个性化成长和教师专业化发展，从而形成智慧的教育生态圈。智慧校园的建设应当注重以服务为核心，以人文本，搭建学校的数据平台，实现数据的互联互通，有效地分析数据，利用数据分析结果做好校园管理工作。智慧校园的三大核心特征之一：为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务。因此，在智慧校园的建设中，一定要注重这一块的内容建设。智慧校园建设包括哪些内容

解决方案结构、思路、方法

1.解决方案难写在哪里？很多人对写方案非常没有信心，一涉及到方案的事情，就束手无策，到处求人。作为一个公认的方案打手，意思是写方案就象打字员一样。因为你不敢让你的同事知道你只能用很少的一点时间写方案，让他们担心方案的质量和进度保证，进而对自己的后续工作质量没有信心。写方案不难，知道怎么写才难。有结构就有思路，有思路就有方案。另外真正写方案的人，对自己写过的方案是永远不会满意的，只有这样，每次都会进步一点点，解决方案水平质量就会随公司能力不断增长。基本上原因可以归为四类： 1.1 第一种是没有体系一旦用户要求提供关于PDM的方案，很多人大脑是一片空白，完全不知道从哪里下手。很多人说起自己的产品来，好象知道不少卖点，不过真要写出来，又觉得无从下笔。这种情况一般是写方案者不熟悉自己产品体系造成的，知道一两个甚至更多的产品卖点不难，但难就难在成体系，知识就是成体系的点构成的，而不是一句一句离散的说法构成的。因为这个行业从业人员说句不客气的话，大部分对所销售实施的管理系统并没有很深入的研究，都是半路出家，从头开始，在学习过程中熟悉，在熟悉过程中领悟。所以一下子去驾驭一个整体方案是很痛苦的。只有当一个人对一个产品思路有体系以后，才能够写出完整的方案，否则就是一个单元也要费尽脑汁。所以一个人要想写好一个方案，首先要把自己产品的来龙去脉，功能模块，适应领域，典型客户实施情况有一个全面的了解，这样才能建立一个完整的知识体系，然后逐步补充竞争对手知识和一些技术性知识，不断深化自己的知识体系。 1.2第二种是没有思路有很多用户看多了模板化的方案以后，想看一些针对他们自己的业务的个性化内容，这个时候有的人按照标准方案模板修改还勉强能对付，但对于个性化内容针对性方案就速手无策了。这种情况从根本上讲还是写方案者不熟悉企业业务造成的，写方案，特别是针对性方案不仅仅要求了解企业的需求，而且要知道这些需求是在何种业务需求下产生的，用户提出这样的要求到底想解决什么问题，把这个问题找出来，一般针对性解决思路就有了，有了思路，自然可以很好的写方案。所以一个人要写好方案，还需要了解下游客户

智慧校园整体解决方案

智慧校园整体解决方案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

学事通智慧校园整体解决方案杭州顺治科技股份有限公司证券代码（833060） 2016年2月23日目录

1.总体规划思路建设背景随着计算机技术，多媒体技术，网络技术，以及智能化建筑技术的迅猛发展，不仅对人们的学习、生活、工作方式产生巨大的影响，而且也引发学校教学模式、教学方法、学习方式和教学环境等支撑环境建设的变革。因此，基于以上技术的数字校园已成为21世纪校园建设发展的趋势。学校信息化建设的不断深入，基于校园网络的各种应用不断开发和投入应用，数字校园建设中的问题也不断暴露出来。如“应用山头”突出、信息“孤岛”现象严重、各应用系统、各部门缺乏数据标准，数据重复，导致了各部门之间相同信息内容不一致；学校有效数据资产不能“共享”，导致学校业务部门及管理部门获取信息非常困难，有效数据资源不能及时共享，数据资产利用率低下等。智慧校园建设必须利用信息化手段和工具，将校园的各项资源、管理及服务流程数字化，形成校园的数字环境，使现实的校园环境凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。智慧校园旨在用层次化、整体性、战略性的观点来规划和实施校园信息化建设，将校园内信息更好地组织分类，让师生快速找到自己需要的信息，并为师生提供网上教学、网上实验、网上信息交流的环境，同时也可以让管理人员科学、规范地管理自己的数据，并将这些信息快速准确地发布出去，为师生、社会服务。因此立足于师生需求，改善和提升学校的科研环境、教学环境、管理环境和生活环境是学校信息化校园建设的主要工作，但这些环境的组成和改善都需要基于数据共享、展示与反馈，通过不同群体的协作，真正发挥校园信息化建设的作用。

项目总体架构及技术解决方案

项目总体架构及技术解决方案（一）项目总体架构 1、公司在明确公司各部门岗位职责的基础上，为明确划分各层人员的权责，加强管理，提高工作效率，特制定本管理方法。 2、本办法按本公司组织系统各部门的职务按阶层分划岗位职责权限，将部门所有职责划分为由部门内部阶层人员负责的事项，分裂与《部门岗位职责》。 3、部门内所有事项分为共同及专项两部分，共同部分由主管（总经理）负责分配，安排其人员作为该事项的主要负责人员，在相关人员不到位的情况下由主管负责，专项部分则由相应职位的人员担当该事项的具体操作。 4、人员均应切实负责办理，不可借词委托，实施时，如遇困难或特殊事件发生，需向上一层人员请示后处理。 5、各层人员按规定事项办理后，如须向其上层人员报告时，仍需以书面或口头报告。 6、任一事项，涉及跨越本系统及两个部门配合执行该职责的，应由部门经理汇报主管总经理，有总经理安排协助处理。 7、公司的目标、政策、计划、标准及重要人事事项，应经企业管理委员会商讨、确定后，有总经理组织执行。 8、部门目标、政策、计划、标准及一般人事事项，如需汇报经理核定，必要时由总经理组织企业管理委员会商讨、确定后执行。

9、各部门人员听从一切临时的安排。 1、管理构架图项目组织机构图 2、项目经理部的组成我司如能中标，将从公司的各部门抽调一批技术骨干组建一个高效的项目经理部。项目经理部命名为XXXXXX亮化工程项目采购经理部。项目经理部的项目经理将委派我公司多年从事亮化设施工作，具有丰富同类工程施工管理经验的同志担任。项目经理部设项目经理1名、项目技术负责人1名。下面设置安全员、质检员、施工员、材料员、预算员、实验员、内业技术、财务主管、机械员、测量员等。该项目经理部接受公司领导，对本工程项目的施工进度、质量、安全文明施工、成本、工期全面负责。并具体组织实施该项目的管理目标的实现。

智慧校园建设总体框架

智慧校园建设总体框架某智慧校园总体框架如图所示：该框架以“师生”为核心，围绕智慧校园的资源、管理和服务三要素，依托数据中心及应用支撑平台，重点建设校园资源中心、校园管理中心、校园服务中心应用系统，形成数字化的教学环境、科研环境和生活环境。．

1.技术路线智慧校园应用系统应采用成熟先进的技术规范，设计上尽量减少各子系统间的相互依赖性（包括软件对平台、软件对数据、软件对软件、平台对平台等），某个子系统的减少、增加和变更，不影响其它子系统和整体，从而最大限度地保护既有投资，减少系统的维护量和再投入。在应用系统整体化、模块化和规模化的同时，保证应用系统在技术上、经济上的可持续发展。某智慧校园软件系统遵循如下技术路线： 1、采用“跨平台”的编程语言。 EJBs 采用独立于开发环境的面向对象的组件技术，如、2．(Enterprise Java Beans)，整个系统的主要“应用逻辑”由组件构成，系统架构提供了良好的伸缩性，使系统能够轻

易地组合与拆分各功能模块。 3、应用软件平台的开发及运行架构采用三层结构，即 Web服务器、应用服务器和数据库服务器，在不影响系统其它部分的情况下，保证了应用服务器与其它应用有效和无缝的整合，同时支持大规模的并发用户访问。 4、采用模版（Template) 技术生成动态网页，为用户提供基于角色和权限的内容和数据服务。架构实现采用Java语言和EJBs技术，在数据交换上支持XML，使系统功能最优化，同时将系统内部的相互依赖性减至最低。 1.1. 编程语言遵循J2EE (Java 2 Enterprise Edition)规范，采用Java 语言和服务器端Java技术（包括EJBs、 Servlet、JNDI、JDBC和RMI等）开发系统。Java作为Web应用的事实标准，其独立于操作系统和服务器的“跨平台性”，使其“一次编写，到处运行”，是WEB软件系统最适合的编程语言。相对于嵌入HTML、受限于用户端显示、编程能力有限的脚本语言，Java能力完整，可以开发具有强大“业务逻辑”的大型应用系统。． 1.2. 面向对象的组件技术软件编程由依赖于特定单机，到依赖于操作系统，已发展到今天面向对象的组件技术。面向对象的组件技术是一种完全独立于硬件和操作系统的开发环境，着重于应用程序“业务

智慧校园整体解决方案前言

智慧校园整体解决方案前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”“充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及，推进数字化校园建设……”。党的十八大上提出“到2020年基本实现教育现代化”并“以教育信息化带动教育现代化”的发展目标。 2012年9月5日，国务院召开“全国教育信息化推进工作电视电话会议”，时任国务委员刘延东副总理发表重要讲话时指出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方

式的变革。为师生建立个人网络学习空间，体现着教育信息化未来发展方向。今明两年要把网络学习空间从目前的60万个提高到600万个，力争用5年左右时间使所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列。 2012年10月9日，《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》指出：网络学习空间是促进数字教育资源共建、共享与应用的前瞻性探索，利用网络学习空间可以形成新的教师研修形式、教学方式学习方式、师生互动、生生互动方式。各地要探索“政府规范指导、企业建设运营、学校购买服务”的网络学习空间建设运营机制，加快部署实名的网络学习空间建设，加大网络学习空间在教师研修、资源共享、互动教学、教学管理等方面的应用力度。 2013年1月15日，国务院公布《“十二五”国家自主创新能力建设规划》，教育领域的第一项就是“三通工程”。

公司成立架构方案

公司运营方案公司初期筹备（一）公司的注册资金：（二）股东岀资：（三）办公地点选址：（四）整体开办费用预算: （五）开办物资费用预算: 二、初期市场运营（一）市场定位及开发 1、市场定位公司初期首先解决的是公司宣传和生存问题，就可行性和可操作性而言，半年内上市农产品为公司初期主要业务，附带部分半年后上市产品的预售，并将半年内上市农产品作为宣传主体：（1）客户群体：食品加工型企业、有意向长期采购的农业产品贸易商，或者对农产品原产区有投资意向的人群（2）主线：公司前期发展不确定因素较多，可先将销售渠道分为：渠道营销和电商营销。所占比重：渠道营销60%电商营销40% 2、市场开发战略具体构想如下：（1）网络营销：公司市场战略重点之一，流程如下：建立公司官方网站-链接公司网络营销平台（阿里巴巴、亚马逊）T 根据公司发展方向选择是否开通国际贸易板块T市场调查（搜集同类平台信息）T对外发布产品T等待客商咨询产品信息。网络营销初期属于辅佐项目，主要任务为搭配品牌推广和线下渠道营销，搜集潜在客户资料。（2）线下渠道营销：公司初期市场战略核心，流程如下：招聘有一定销售渠道和团队管理经验的市场总监T招聘5至10人的销售业务团队T前一周或两周收集潜在客户意向性协议T后一周或两周负责电话联系和约见T带领达成共识的客户实地考察农产基地T赠送样品和后期商谈T达成交易T拟定可持续供应协议T达成共识。线下渠道营销的成功率，取决于公司对外推广的力度，品牌推广力度越大货越全面，交易的达成率就越高。（3）品牌推广：公司初期重点投入对象，推广方案如下： ①渠道推广：通过商会途径，产品赞助商会活动，每个月定期带领商会意向性成员参观考察农产基地，

智慧校园整体解决方案.doc

xx校园整体解决方案 1背景概述教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 2.方案简介三通两平台解决方案是通过建设统一标准的公共服务平台，将贯穿在教育日常工作中的学生、教师、资产和管理等基础数据，按规范格式统一保存在数据中心，在技术支撑服务平台基础上，统一建设各类教育信息化应用，实现标准化、规范化的统一数据管理，便于各级教育主管部门进行数据管理和统计分析。三通两平台解决方案融合云计算理念进行架构设计，主要分为基础设施层、平台服务层、软件服务层、客户端服务层。基于先进、灵活、开放的云计算基础架构，将各类基础数据存储于云端，并有效整合和管理各类教育信息化应用，形成从管理、教学、办公到研究、在线学习等标准、统一的“三通两平台”体系，实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台建设，为各级教育机构提供高带宽、大容量的络服务，全面、准确、及时的基础数据服务及高效、便捷、实用的教育教学应用服务，实现各基层教育机构间的信息互通、信息共享和交换，确保教育系统内信息、学生信息、人事信息、资产信息等数据的高度准确和统一，减少重复录入，降低维护成本，实现区域范围内均衡的教育信息化建设。 3."方案设计

智慧校园整体解决方案及典型应用案例分享

智慧校园整体解决方案及典型应用案例分享 —2018年教育管理信息化应用案例新一代智慧校园建设内容主要是通过各种用途不同、受众不同、力度不同的功能性系统的建设，实现校园信息的全面采集、物理校园的全面映射和校园虚拟映像的全面构建，最终搭建可持续发展和运营的“智慧校园生态圈”。项目实施策略为由学校进行总体规划，运营商提供设施运营，互联网企业提供通用信息服务，行业软件企业提供核心系统，校内团队面向师生进行功能性研发，形成多方参与、开放共享的建设模式。着眼于未来，通过各类系统快速持续的迭代和升级，并不断地同周边系统进行融合，以用户为核心构建个性化的应用环境，形成碎片化、快速迭代、协同演进的发展方式。新一代智慧校园的精髓所在是“以人为本”，重点关注“用户体验”和“用户服务”，不必受以往的数字化校园建设模式局限思维，应采用运营的思路、互联网思维构建新生态，用户认可度和满意度将成为唯一的衡量标准。鉴于国家对智慧校园建设的重视，我校也积极响应，进行了以下建设。一、微校园 “微校园”将着眼于未来校园IT规划，并且向前兼容。从建设智慧校园的角度出发，充分利用云计算、大数据等信息化理念指导设计思路，让校园可以实现：“少绑定、多业务、多服务”，全面、深度地整合各种信息化应用，实现现实校园在移动互联网空间中的映像，无论是教学、科研，还是决策、管理，都可以在虚拟和现实中完美结合，更加人性化地服务于“全体师生”，建设真正意义的“智慧校园生态圈”。目前“微校园”已经在学校使用中，取名为“i医大”，并且取得了不错的反响，学校一共有16000人，几乎所有的人都安装了“i医大”，产品深入人心，每天打开“i医大”也成为全校师生的习惯。 “微校园”是全国各高校建设互联网+的深入实践,核心目标是搭建国际领先的学校移动化信息门户，充分利用移动互联网的便捷性，满足全校师生日益增长的移动化办公和学习的个性化需求。平台建设着眼于校内资源整合、校际互通，主要内容包括：整合人员：通过校园社交、消息系统整合老师、学生等人的资源。提倡跨岗位、跨职、跨级的沟通，实现课上、课下一体化教学。整合应用：通过开放平台、应用商店深度整合学校的教务、政务、人事、财务、科研等系统，整合具有移动互联网特色应用，充分利用用户的碎片化时间，随时随地工作和学习。

中小学智慧校园项目解决方案

中小学智慧校园解决方案一、用户需求分析 (一)师生需求建设智慧教室，实现智慧化的教学、智慧化的学习、智慧化的评价。提供学校各种业务系统和学习资源，通过公共服务门户一站式登录，享受便捷的教学资源和应用服务。 (二)公众需求实现一站式教育事务办理和信息查询，获取优质的专业发展学习资源，家长可以和学校一起为学生的成长保驾护航。 (三)教育管理者需求为学校教育管理者提供最强大的管理服务，高效地对学校的工作进行管理。二、建设目标学校及教育管理部门依托云计算、大数据等先进的互联网新技术，将教学、科研、管理和家校沟通等信息资源进行整合、集成和全面的数字化，构成统一教育信息化平台，并在此基础上，实现教材多媒体化、办公自动化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化等智慧型教育创新模式，以学习方式和教育模式创新为核心，建立一个智慧化的、系统化的教与学生态智慧教育云系统。(一)校园环境数字化要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的全面教育数字化。

(二)应用泛在化拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应用环境，实现泛在的应用模式；促进优质数字资源的建设、应用和共享，每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。 (三)创新教育模式促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决策水平；改变师生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现师生全面和谐发展。 (四)推动教育公平结合各学校或教育管理部门的实际条件和发展目标，通过智慧教室、录播教室、资源平台来建设教育资源中心与共建共享平台，可向农村与偏远学校分享优质教育资源，推动优质资源公平共享。三、建设思路智慧教育云建设应依托云服务、物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术打造符合国家政策方向与用户需求的教育形态和教育模式，进行现代技术与教育的深度融合，进行教育的创新。 (一)标准化原则缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展。在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的长期规划，主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化的长期发展，造成了

智慧校园建设顶层架构设计及发展规划

智慧校园建设顶层架构设计及发展规划基础篇重庆超锐科技有限公司

目录一、指导思想与建设目标 (4) （一）指导思想 (4) （二）建设目标 (5) 1．总体目标 (5) 2．具体目标 (5) 二、建设内容与具体举措 (6) （一）完善智慧校园基础设施 (6) 1．基础设施建设 (6) 2．智慧教学环境 (9) 3．数字安防系统 (11) 4．数字通讯系统 (11) 5．物联网终端设备 (12) （二）打造教育质量与决策服务体系 (12) （三）共建共享优质教育教学资源 (13) 1．通用性基础教学资源 (13) 2．仿真实训资源 (13) 3．数字场馆资源 (14) 4．数字图书资源 (14) 5．数字资源开发中心 (15) （四）创新校园应用服务体系 (15) 1．革新校园信息化管理体系 (15)

2．创新教育教学模式 (16) 3．丰富智慧校园文化生活体系 (17) （五）构建社会服务体系 (18) 1．远程职业培训中心 (18) 2．医药产品质量追溯研发中心 (18) 3．药品行业服务中心 (18) 4．大健康服务中心 (19) 5．协同创新中心 (19) （六）提升师生信息化素养 (19) 1．教师信息化素养提升 (19) 2．学生信息化素养提升 (21) （七）基于大数据的应用拓展服务 (22) 三、建设规划与经费预算 (23) 四、预期效益 (25)

为促进信息技术与教育教学的深度融合，适应教育现代化的要求，深入贯彻《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》文件精神，以提高教育质量为导向，坚持问题导向，充分发挥信息技术的优势，促进信息技术与教育教学的深度融合，构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的网络化、数字化、个性化、终身化的教育信息化体系。逐步提升师生员工的信息技术职业素养，创新教育教学模式，提高教学质量，提升校园文化生活品质，拓展对外服务范围，引领学院现代化发展，增强学院的核心竞争力，为学院的教育现代化提供有力支撑。特制定本规划。一、指导思想与建设目标（一）指导思想以科学发展观为统领，深入贯彻《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》文件精神，以教育部《职业院校智慧校园建设规范》为依据，以智慧校园建设评价为主体，对信息化建设的进行总体部署。坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以信息化学习环境和优质教育资源建设为基础，以教学信息化和管理信息化应用为重点，以推动学习方式和教育模式创新为核心，以队伍建设为保障，按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，进行智慧校园长期规划，提升医药高素质人才的培养，助推学院教育与医药行业产业的深度融合。

智慧校园总体建设架构分析

智慧校园总体建设架构分析一、总体建设方法智慧校园的建设可按照以下三个阶段推进规划：第一阶段：着力建设基础类系统，如综合管路系统、主干光缆系统、校园网络系统、综合布线系统、平安校园系统、一卡通系统、建筑设备监控系统及能源管理系统、数据中心系统、视频会议系统，满足校园基本的教育、安全、生活等方面需求的同时，也为后面的建设打下坚实的基础；第二阶段：着力建设智慧教学类及生活类应用系统，如多媒体教学系统、录播教学系统、标准化考场系统、智慧图书馆系统、校园一卡通系统、电视系统、广播系统、信息发布及查询系统；第三阶段：着力建设智慧校园平台，融合已经建成的智慧管理、智慧教育、智慧生活等的核心硬件，形成全面感知、高效协作、智能管控的智慧校园平台。智慧校园的建设不应局限于现有智慧校园研究的理论成果和建设的实践模式，制订合理的实施进度表和任务分解书，稳步推进项目建设，逐步实现升级改造，边建设、边应用、边评估，逐步推进，充分发挥信息化应用项目优势，确保预期建设目标实现。

二、总体建设架构 2.1总体技术架构智慧校园总体技术架构从上到下由应用层、平台层、网络层、感知层组成。应用层应用层包括智慧校园的各类服务子系统，它为校园的用户提供统一的系统界面。主要包括面向校园管理类的服务系统、面向教学类的智能应用系统、面向校园生活类的服务系统组成。应用层采用面向服务的架构，以图形化的系统界面将所获取并经过处理后的有效信息形象化地展示给用户，为校园管理者提供校园设备管理、信息管理、教务管理、资产管理、行政管理等综合管理服务；为教师提供教学、教辅、教案、多媒体、培训认证等综合教学应用服务；为校园师生提供一卡通、信息查询、图书借阅、电视广播、校园医疗、无线网络等便捷生活服务。平台层平台层包括两个主要的平台：以计算服务、存储服务和备份服务为主的基础设施平台；以云计算为基础的数据处理、中间件服务和数据库服务为主的支撑服务平台。

公司组织架构规划方案

有限公司组织架构方案一、组织结构 1、组织架构图 2、人员配置东宁雨润绥阳木耳大市场有限公司人员配置计划表

二、部门职责（一）办公室管理目标按公司要求及时准确处理行政办公各项工作、及时准确处理法律事务相关工作，及时准确处理公共关系各项工作，达到并超过公司要求，内外部客户满意。管理职能 1、行政办公（1）执行公司领导的指示，执行公司会议的各项决定。（2）了解掌握各部门的经营管理情况，为总经理当好参谋。（3）监督检查各部门对上级指示和公司领导布置的工作贯彻执行情况。（4）负责制定公司的工作计划和工作总结。（5）负责公司的各种相关报表以及有关工作。（6）负责文件收发、登记、批阅及立卷存档工作。（7）协调好各部门之间的关系，做到承上启下，热情接待外来办事人员。（8）做好后勤事务和职工生活福利工作。（9）完成公司领导交办的其它任务。 2、法律事务（1）以事实为依据，以法律为准绳，维护公司合法权益。（2）为公司在经营决策过程中提供全方位的法律支持，并提供相应法律意见书。（3）参与公司经济项目的谈判，为主谈人提供法律意见，充分准备关于谈判所（4）需的法律规定和相关资料，为谈判成功作好法律方面的支持与工作。（5）参与公司与他人（机关、企业、事业、个人）的民事（行政）诉讼和非诉讼调查，维护公司合法权益。（6）为公司相关业务部门提供法律咨询。（7）起草、审查、修改合同（协议书）（8）参与公司债权债务的处理。（9）协助公司对员工进行必要法律宣传教育，树立法律意识，使经营和管理逐步走上法治化轨道。（10）为企业办理其它法律事务；

（11）根据市场现场情况本职能主要由总部专业部门支持。 3、公共关系（1）积极组织和开展有关调查工作，监测舆论环境，分析各种信息，为企业发展战略和相关工作计划的制定提供依据。（2）对企业形象的定位、设计等事关企业形象整体建设方面问题进行统筹考虑，并向决策层提出切实可行的建议方案。（3）作为企业的新闻发言人，或是新闻发言人的支持部门，深入把握企业情况，及时向社会公众提供企业的各种信息。（4）制定整体传播计划，通过策划和实施各种新闻发布活动或公共关系专题活动，有效地传播企业或品牌的良好形象。（5）积极、主动地那些与企业运营有关的社会公众进行沟通，并协调和拓展这些关系，为企业发展营造一个良好环境。（6）协助企业决策层建立科学、务实的危机管理机制，并负责日常危机信息的搜集以及危机预警（防范）方面的工作。（7）具体应对并妥善处理企业随时有可能面临的各种突发性的危机事件，切实维护企业或品牌的社会声誉和良好形象。（二）运营管理部管理目标按公司要求完成客户接待工作，同进做好客户服务工作，做好企业发展规划工作，维护所管理范围的交易秩序，保证各项交易的顺利完成，达到并超过公司要求，内外部客户满意。 1、市场管理（1）市场准入制度：所有产品进入市场前均需要出示相关检验检测证明，对已经在产品生产地开具了相关证明的产品，要求出具产品收购票据。（2）市场对进入的运输车辆进行检查，在确保产品质量合格以及残留物达标以后准许车辆进入市场指定摊位进行销售，系统为每车产进行称重、编号并在系统中保存相关记录。（3）市场采用一卡通和结算中心统一结算，交易费用由结算中心统一收取，经营户随时可以根据编号从结算中心结算费用，结算中心自动扣除交易佣金。蔬菜市场不收

教育信息化解决方案框架

夯实基础，推进应用 ——微软教育信息化解决方案框架概述一．教育信息化建设的发展从上个世纪80年代初，第一台计算机进入校园，协助教师教学开始，计算机在校园里的应用已经走过了计算机教室，校园网，移动学习等阶段，在一些发达国家和地区的学校，已经实现了全面数字化的eLearning 应用。在国内的教育信息化经过了一个较长时期的硬件，网络基础设施的投资建设之后，硬件设施的高标准呼唤着软件应用的丰富性，“十一五”规划中，很多地区和学校教育信息化投资和建设重点将转移到教育软件应用体系的建设上来。微软作为全球最大的软件供应商，一直非常重视软件技术对教育的促进作用，也已经开发了一系列非常优秀的软件，在全球的教育信息化领域，取得了很多的成功案例。那么，微软今天究竟能够给教育行业客户提供哪些解决方案呢？下面将总结教育信息化建设的普遍过程，介绍微软的教育信息化解决方案。二．教育信息化建设的解决方案框架一般而言，围绕教学活动为中心开展的教育信息化建设，通常包含以下信息化子系统：图1 教育信息化解决方案框架

上图描述了一个完整的教育信息化系统的整体框架。该框架各部分之间形成“4横2纵”的逻辑关系。“4横”相互关联，形成平衡的整体业务能力；“2纵”提供了系统安全，管理和开发的能力。下面对框架中的各主要部分作简要介绍。 1．基础设施系统通常，校园信息化从建设硬件基础设施开始，这个时候，客户以采购硬件设备，例如服务器和网络设备系统为主，上一些最基础的应用，例如服务器操作系统，电子邮件，防火墙，数据库系统等。由这些硬件和软件，构成了信息化建设的基础设施系统，提供包括网络传输，系统安全，文件存储，消息与协作，网络电话，视频会议等服务。 2．教育信息化应用子系统在完成基础设施系统的建设之后，实际上完成了建信息化之“路”的任务，接下来，用户必然要在“路”上行“车”，开始考虑信息化应用系统的建设工作。 (1) 教学资源电子化子系统从信息化改善教学任务的角度看，要实现教学的信息化，首先需要把传统基于纸介质的教学资源“电子化”，才能利用信息技术的手段来进行教学。这就需要用户建设一个教学资源电子化的应用系统，例如，课件制作软件，电子备课软件，以及教学资源的存储，管理，交换的系统。 (2) 教学展示子系统当教学资源实现电子化之后，要应用于教学，必须把它传输到一个教学场所进行展示。此时用户必然考虑建设一个教学展示系统，例如电子教室，网络学堂等系统。 (3) 协作与交互子系统在传统的教学过程中，师生之间，学生之间的交流非常重要。利用信息技术改善教学，更有必要建设一个教学交互系统，改善这种交流的手段，提供课堂上的实时交互，基于网络的在线答疑，以及离线之后的交流和指导。 (4) 教学评估子系统在整个教学环节中，还需要对教学的结果进行评估，以便根据结果采取措施，不断改进教学活动。因此需要建设电子化的教学评估系统，通过网上考试，进度跟踪，在线调查等手段，对教学的绩效进行评估。