2.幼儿教师口语试题及答案
幼儿教师口语试题
注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。
2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
1．教师介入幼儿游戏的三种形式分别是平行介入、（）和（）。
2．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；
3．帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、独自游戏、（）、（）、（）六种类型。
4．儿童主观因素对游戏的影响有：（）、个别差异、（）、健康和情绪。
5．（）是2~7岁幼儿的典型游戏。
1.语音的本质属性是（）
A.社会性
B.生理性
C.物理性
D. 音乐性
2.三腔共鸣指（）共鸣
A.口腔、胸腔、鼻腔
B.口腔、胸腔、头腔
C.口腔、腹腔、鼻腔
D.腹腔、鼻腔、头腔
3.“g”是（）
A.舌根不送气清塞音
B.舌根不送气清音
C.舌根不送气浊音
D.舌根不送气清擦音
4. 当教师建议幼儿用西瓜皮给蛤蟆做小房子时，说：“小动物们觉得用西瓜皮给蛤蟆做幢房子不错，你们说呢?”这是采用（）。
.A.直接建议 B.间接建议 C.一般建议 D.特殊建议
5.教学活动开始时，为了吸引幼儿注意力，引出教学活动的内容而使用的语言是（）。
A.导入语
B.讲解语
C.疏导语
D.过渡语
6.”这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话正确的改法是（）。
A.删去“势必”
B.删去“坚决”
C.删去“加以”
D.删去“会”、“加以”
7.交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。
A.开门见山法
B.建议法
C.导入法
D.疏导法
8.运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。
A.导入、讲解
B.过渡、导入
C.疏导、说服
D.说服、讲解
9.因语言与思维活动不同步，会造成口语停顿、断断续续、语义中断、语速迟缓的现象，这种语言与思维活动不同步的现象叫做（）。
A.思维滞后
B.思维超前
C.语言障碍
D.思维障碍
10.“由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。”这句话的错误原因是（）
A.缺主语
B.缺宾语
C.句式杂糅
D.关联词语错用
1、吐字归音
2、教师口语
3、提问语
4.五度标记法
5.教师口语
1、普通话有四种不同的调值，因而有四种不同的调类。（）
2、n和l的发音部位和发音方法不同，所以它们是两个不同的音，不应该将它们发成同一个音。（）
3、有的地方把zh、ch、sh发成j、q、x是发音部位不准确造成的。（）
4、普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。（）
5、汉语是一种声调语言。（）
1.教师口语的特点有哪些？
2、什么是提问语？
3..教师讲故事时处理语气语调的方面应注意什么？
4.简述幼儿园与家庭联系的内容
5.从修辞方式看，教师口语的修辞应有哪些？
什么是复述？什么是“描述”？请谈谈复述和描述的区别。
1.根据下面情景，针对胆子小、不好动幼儿的幼儿特点设计相应激励语。
体育课上，小朋友练习爬绳梯，强强爬了几歩，动作不协调、想退缩不练。老师说……
幼儿教师口语答案
一．填空题(每小题1分，共计10分)
1.合作介入指导性介入
2.创造性游戏规则性游戏
3.平行游戏联合游戏合作游戏
4.年龄特点性别差异
5.象征性游戏
二．单项选择（每小题2分，共20分）
1.A
2.A
3.A
4.B
5.A
6.D
7.A
8.C
9.A 10.A
三．名词解释（每小题3分，共15分）
1、吐字归音
参考答案：吐字归音是使用使字音清楚，准确，完整，饱满的传统发音手段．吐字归音需要把握出字，立字，归音的要领。
1，出字是指吐字归音过程中对字头的处理．要求作到字头有力，叼住弹出2，立字，是指吐字归音过程中对字腹的处理．要求做到字腹饱满，拉开立起
3，归音，是指吐字归音过程中对字尾的处理，要求做到弱收到位，趋势鲜明
2、教师口语
参考答案：是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学活动的最基本、最重要的手段，是教师的劳动工具。
3、提问语
参考答案：是指教师根据教学要求和学生的实际提出问题，促使学生思考钻研以加深理解的教学语言形式。
4.五度标记法
参考答案：五度标记法是用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。
5.教师口语
是指教师在从事教育教学活动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学活动的最基本、最重要的手段，是教师的劳动工具。
四．判断题（每题2分，共10分）
1.×
2.×
3.√
4.×
5.√
五．简答题（每小题5分，共计25分）
1.教师口语的特点有哪些？
参考答案：针对性、说理性、诱导性、情感性
2、什么是提问语？
参考答案：提问，是指教师根据教学要求和学生的实际提出问题，促使学生思考钻研以加深理解的教学语言形式。
3..教师讲故事时处理语气语调的方面应注意什么？
参考答案：处理语气语调①叙述语言形象生动。②人物语言个性化。③善于运用拟声。
4.简述幼儿园与家庭联系的内容
参考答案：.
1.了解学前儿童的家庭及在家情况
2.向家长介绍幼儿园的各项工作
3.向家长宣传学前儿童教育的知识
4.向家长传授正确的教育观念和方法
5.吸收家长参加幼儿园工作
5.从修辞方式看，教师口语的修辞应有哪些？
参考答案：比喻、对比、直表、委婉、暗示、口语化和口语儿童化。（应用）六．分析论述题（10分）
什么是复述？什么是“描述”？请谈谈复述和描述的区别。
参考答案：
复述定义：复述就是把读过、听过的语言材料重新叙述一遍。（3分）
描述定义：描述是用生动形象的语言，把人、事、物、景等具体事物的特征及形态，具体细致地描绘给别人听的一种口语表达方式。（3分）
描述与复述的区别
复述：以现成的语言材料为表达对象，以读和听为表达基础，具有模仿性。（1分）
描述：以客观存在的事物为表达对象，以观察为基础，具有独创性。（1分）
复述：除扩展复述外，基本上使用原材料现成的语言。（1分）
描述：要迅速组织自己的语言，把内部语言（思维）转换成外部语言（口语）。（1分）
七．实践题（10分）
1.根据下面情景，针对胆子小、不好动幼儿的幼儿特点设计相应激励语
体育课上，小朋友练习爬绳梯，强强爬了几歩，动作不协调、想退缩不练。老师说：
参考答案：
老师说：“小朋友们，你们看，强强已经爬上了绳梯，他可真是个勇敢的好孩子，你们说，对不对？大家送给他掌声！（掌声响起）强强，你真行！只要手脚的动作再协调地些，你一定能成功，你说，是这样吗？来，大家为强强加油！”
期末口语考试题.doc
Optional Topics for Oral English Test 13.12 1．On Culture 1) What do you know about the American symbols? Give us some examples. The main sign of the United States of America's Statue of Liberty, Bobbi doll, uncle Sam,American Gothic and the Buffalo Nickel.For first one,the Statue of Liberty is France in 1876 presented to the United States 100 years of independence. Liberty Island Statue of Liberty is located in the United Statesnear the city of New York in the American state of New York, is an importanttourist attractions in the United States of America.For Uncle Sam,It was used to refer to the "American" or "the government of the United States," was created by artist James Montgomery Flagg, is one of the top five American symbol. Americans also "Uncle Sam" honest, hard-working, as well as the spirit of patriotism and national pride and their total quality.And"American Gothic" is a 1930 painting by Grant Wood.He asked his 62 year old dentist and his 30 year old sister as the charactermodels, and let them put on the nineteenth Century Vitoria times. Although in thetwo people are standing in a block, but in fact these two characters are done in different occasions. the Buffalo Nickel,is in 1911 the famous American artist James Earl Fraser design, 1913-1938 years into a coin production.The United States coins depict traditional main is a towering figure in the United States government, most of which is the famous presidents. 2) Give us at least 3 symbols of Chinese culture. 1:Beijing courtyard is the court house from the East, West, South, North surroundedthe house Wai together form. It is the main architectural form generations living in the oldpeople in Beijing.The typical characteristics of exterior courtyard rules, midline symmetry, and the usage is extremely flexible 2:Hanfu, also known as Chinese dressed, Han Chinese traditional dress, also known as the Chinese clothing, clothing
5.幼儿教师口语试题及答案
教师口语试题 注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 1、普通话是以（）为标准音，以（）为基础方言，以典范的（）为语法规范的普通话。 2、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和（）五个部分。 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和（ )两类。 4、普通话语音共有22个声母，其中（ )个辅音声母，1个零声母。 5、普通话韵母有（ )个，其中单韵母有（ )个，复韵母有（ )个，鼻韵母有（ )个。
1、舌面音是指（） A.d、t、n、l 、c、s B.、d、g 、q、x 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫( ) A.塞擦音 B.塞音 C.擦音 D.边音 3、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（） A.舌尖前 B.舌面 C.舌尖中 D.舌尖后 4、普通话中声母（） A.都是清音 B.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音
C.都是浊音 D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。 5、声母中的鼻音是（） 、l 、n、ng 、n、r、l 、n 6、1根据“四呼”的标准划分字音，“松”属于（）。 A.开口呼 B. 齐齿呼 C. 合口呼 D. 撮口呼 7、（）组字的韵母都有韵头。 8、A. 挖、样、翁、有 B. 类、欧、龙、也 9、C. 瓦、月、恩、应 D. 对、因、爱、偶 8、1mi、chi、si中的“ i ”是（）的三个音素。 A. 各不相同 B. 完全相同 C. 部分相同 D. 部分不同
2016秋季幼儿教师口语试卷AB评分标准
福建工贸学校泉州校区泉州闽南工贸学校 2016—2017学年度第一学期 《普通话考试》试卷评分标准 试卷构成和评分试卷包括5个组成部分，满分为100分。（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3．5分钟，共10分。 1读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3．5分钟，共10分。1．目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 2．要求： （1）100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。 （2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。 （3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。 3．评分： （1）语音错误，每个音节扣0．1分。 （2）语音缺陷，每个音节扣0．05分。 （3）超时1分钟以内，扣0．5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。2读多音节词语（100个音节），限时2．5分钟，共20分。1．目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。2．要求： （1）词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。 （2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 （3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。 （4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 3．评分： （1）语音错误，每个音节扣0．2分。 （2）语音缺陷，每个音节扣0．1分。 （3）超时1分钟以内，扣0．5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。3选择判断[注]，限时3分钟，共10分。1．词语判断（10组） （1）目的：测查应试人掌握普通话词语的规范程度。 （2）要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》，列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语，由应试人判断并读出普通话的词语。 （3）评分：判断错误，每组扣0．25分。 2．量词、名词搭配（10组） （1）目的：测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。 （2）要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，
幼师语言训练教案
教案 2014～2015学年第一学期 教师：王萌绿 职称：讲师 使用教材：《幼儿教师口语训练教程》
第一堂课幼儿教师口语概论（一） 一、授课题目（教学章、节或主题） 幼儿教师口语课程导语 二、教学目的、要求 （一）了解课程学习目标，理解过程式学习、情境学习、模拟实训的重要性。 （二）熟悉过程考核的要求，把握过程考核的要求和标准。 三、教学重点及难点 （一）教师口语中的三大能力体现 （二）学习情境设计 四、授课时长 两课时 五、授课方式 讲授、自主练习 六、教学进程及内容 （一）引入 从几则孩子的有趣问答开始，思考孩子的视角和成人有什么不同。 （二）教学内容 第一节幼儿教师口语个性鲜明 1、直观形象 练习：四季风！ 2、鲜活逼真 案例：方块先生要回家！ 3.语句简短 练习：用口语描绘“春来江水绿如蓝”的景色 第二节课程学习目标 1.学习目标 （1）专业能力：分析幼儿语言发展需求、甄别性语言教育服务、案例分析与评价（2）方法能力：自主性学习、制定实施工作计划、反思与创新 （3）社会能力：人文素质与职业道德，交流与沟通，心理素质与社会责任 2.课堂学习情境设计 （1）入园过程 （2）如厕、盥洗、就餐、午睡等生活情景 （3）主题式活动 （4）户外活动
（5）离园过程 …… 七、作业、讨论题、思考题、 假如我是孩子： （一）公交车上，一个年轻男子抢了一个孩子的座位，孩子妈妈安慰他，这是给老年人专用的座位（本来是老弱病残孕），孩子说…… （二）爸爸对儿子说：“你妈妈老了，一点儿都不好看了，我们找个年轻漂亮的新妈妈吧……”孩子说…… 八、课后小结 九、参考资料 第二堂课幼儿教师口语概论（二） 一、授课题目（教学章、节或主题） 幼儿教师口语基本特征 二、教学目的、要求 （一）幼儿教师口语的基本特征 （二）幼儿教师口语在课堂中的应用 三、教学重点及难点 教学手段的有声性 四、授课时长 两课时 五、授课方式 讲授、自主练习 六、教学进程及内容 （一）引入 从一则童话入手。 （二）教学内容 第三节幼儿教师口语的基本特征 1. 幼儿教师口语的基本特征 （1）形象生动：幼儿思维特点的具体形象，容易接受直观、生动、具体的事物。所以幼儿教师要善于运用语言创造直观形象，来帮助幼儿了解各种抽象的事物、词语、概念。 （2）生活化：非概念化的生活交际语言。 （3）结构简化：句法结构较为简短，词汇涉及的范围较小。 训练：分析《咏鹅》
大学英语口语考试试题-10个口语话题(期末)
Topics for Oral test 1. Which great leader do you admire most? What qualities did/does he/she have? bill gates 2. Which do you cherish more, your friendship with a good friend or your romantic relationship? obviously, friend is easy to make, but lover is kind of hard to seek for. Since relationship between friends might be not that close compared to romantic relationship, I will probably take it serious and cherish this sweet relationship. Also, I believe that my friends will support me and our relationship won’t be tense and freezing because of this. As the Chinese saying goes, once you got a boyfriend or a girlfriend, you may leave your friends out of your mind. I partly agree this, and when I fall in love, especially at the very beginning, I think I will cherish it more than friendship. 3. What factors would you consider first if you were to find a job (even a part-time job)? I will first consider whether this company and the offered position is high potential. I think high potential is a quality that is vital for the company’s future development and its personnel’s self improvement. Every one need a room to promote and realize one’s self-value. Another factor I concern is—its location. I’d like to work and live in big cities because big cities offer so many opportunities and a higher salary while small cities can’t. 4. Whom do you usually turn to when in trouble, vour parents or your friends? They know me better than anyone else and their vision is wide, their thoughts are mature.
幼儿教师口语
幼儿教师口语 《幼儿教师口语》课程教学实施细则 第一部分课程总说明 一、课程的性质和任务 幼儿教师口语是研究幼儿教师口语运用规律的一门应用学科，是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设，对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 幼儿教师口语主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点，运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、与相关课程的衔接、配合 幼儿教师口语虽然训练的是学前教育专业学生在教育、教学过程中口语运用能力，但与幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿语言教育等学科密切相关，这是由幼儿教师通俗明了，浅显易懂，趣味直观，生动形象，科学准确，灵活善诱，富于儿童化的语言特点所决定的。可以说，《幼儿教师口语》课程是幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿语言教育在教育教学实践中的综合运用，因此，与上述学科的衔接、配合不仅是必要的，也是必须的。 三、课程教学的基本要求 在教学过程中，对教材内容按“了解、掌握、重点掌握”三个层次提出要求。 了解:要求学生对本内容大致了解，以扩大知识面。 掌握:要求学生对本内容能够正确理解、简明概述。
重点掌握:要求学生对本内容能够深入理解并熟练掌握，同时能够准确应用。 总的原则是理论与实践结合，精讲多练。 四、作业安排 1、课堂练习。根据教学内容，有针对性地加强学生课堂训练，突出过程。 2、课外作业。每学期3~4次，关注全面。 五、课程考核 开卷考试，时间120分钟。平时成绩(含课堂练习成绩、课外作业成绩)占40%，期末成绩占60%。 第二部分教材使用和教学方法建议 一、教材 《幼儿教师口语》高等教育出版社主编钱维亚 网络教学资源。 二、本课程学时分配 本课程共72学时完成，分为上、下学期，各36学时。上学期完成“幼儿教师口语基础训练”，下学期完成“幼儿教师职业口语训练”、“幼儿教师交际口语训练”。下表为上学期教学安排。 周次教学内容理论课时实践课时 第一章幼儿教师口语基础训练 1 0.5 1.5 第一节发声技能训练用气发声训练 第一章幼儿教师口语基础训练 2 0.5 1.5 第一节发声技能训练共鸣控制训练 第一章幼儿教师口语基础训练 3 0.5 1.5 第一节发声技能训练吐字归音训练
小学一年级上册语文期末口语测试题
小学一年级上册语文期末口语测试题_口试题 一、朗读课文（任抽以下一篇课文）读错处个成绩 《爷爷和小树》《雨点儿》《一次比一次有进步》《借生日》 二、背诵课文（任抽以下一篇课文）读错处个成绩 《阳光》《四季》《小小的船》《自己去吧》 三、认读测试（四抽一：具体内容见附件）错处成绩 四、口语表达测试题（三抽一） 1.在学校里，哪件事最让你高兴？说说为什么？ 2.在家里，你最喜欢干什么？为什么？ 3.仔细看图，说说图的意思，把事情说明白。 附件(认读) 1 、我家的小花园 在我家的阳台上，爸爸为我造了一座小花园。不过，在这座花园里，你看不到几十米高的大树，也见不到绿色的小草。在我们的花园里，只有十几花。可不要小看这十几花，它们在每一天，都会带给我们许多快乐！就说冬天吧，红红的梅花开了，满屋子都是花香，直香到心里。在这样的地方生，能不美吗？春天、夏天、秋天，和冬天不，很多花都开了，什么春花呀，桃花呀，花色、花香不一样，可花都是一样的美丽，一样地让人快乐。 在我家的花园里，一年四季都有鲜花。小朋友，你就不想到我家来看一看、玩一玩吗？ 2、新房子 一天，小猫、小熊、小山羊还有小猴子，一起在森林里玩。他们看见小狗正在造房子。 小猫说：“朋友们，我们也来造一间房子怎么样？” “好啊！”小山羊说，“我要把房子造在草地上。这样，我一出门就能吃到青青的草。” 小猫说：“不好，不好。我要把房子造在小河边。这样，会有好多小鱼在河里着我呢！” 小熊说：“我可是要住在山洞里的，要不我们就在这里一个洞吧！” 小猴子听了，跳起来，说：“那怎么。我看，还是住在树上最好，那多自在呀！” 房子到造在哪儿呢？ 3、我的好朋友 最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，大大的。坐在那里安安静静的，很少说话。他的本可大了！ 每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游……我这个朋友可神了，没有他不会的。做起来又对又快，告诉他的从来不会。他还能让我不出家门，知道我想知道的一。 怎么样，我的好朋友不吧！小朋友，你们知道他是谁吗？ 4、年 年就要到了。平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，着新年娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，来是一条金色的小船。船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：年到了！小船很快到了平平面前。他看见船里有许多小动物。嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高兴得跳起来。他和新年娃娃一起，小朋友们问好，大家新年快乐！ 夜深了，平平在新年的声中睡着了，睡得那么香。早晨，他发现床头放着一个漂亮的新年娃
幼儿教师口语训练[精选.]
教案首页授课教师 课题第一章（导语） 课程名称 幼儿教师口语训练 课型专业必修课 授课班级授课时间授课时数 教学目标 从知识、能力、人文和职业素养等方面确定的教学目标 1.了解幼儿教师口语训练课程的学习目标，理解在课程学习过程中做中 学、情境学习、模拟实训的重要性。 2.熟悉过程考核的要求，把握过程考核的要点和标准，树立正确的幼儿教师口语关，提高学生对本课程的重视程度。 教学重点幼儿教师口语特色教学难点课程学习目标教学方法 导读法、分析法教具设备多媒体 阅读推荐文 献 《普通话教程》作业布置课后实践活动教学后记
教学过程 学法指导（按学时编写，两节课连上可合并设计） 一、问题导入： 如何才能成为一名具备幼儿教师口语技能、合格的幼儿教育工 作者？ 二、开设本门课程的背景 1.1993年，国家教委颁布《师范院校“教师口语”课程标准》， 教师口语也成了师范院校实践性很强的必修课。 2.《幼儿教师口语训练》也是为了深入贯彻《幼儿园教育指导 纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—— 2020》精神，大力发展学前教育事业，不断提高我国学前教 育专业学生语言技能，全面提升他们的可持续发展能力和社 会服务能力，指导学生专业化成长而编写的。它所对应的幼 儿教师口语课程是学前教育专业学生所学的一门理论学习与 综合技能训练并重的专业必修课。 三、幼儿教师口语个性鲜明 1. 直观形象《小蝌蚪找妈妈》 2. 鲜活逼真（生活化） 3.语句简短《三只小猪的故事》 四、课程学习目标清晰明确 1. 专业能力 a. 正确认识本课程在幼儿教师职业能力综合培养中的基础工具 地位，并具备该项职业能力； b. 能综合运用本门课程知识，准确分析不同年龄段儿童语言发展 需求，灵活开展各种形式的教育教学活动； c. 能识别不同个性幼儿的语言特点，为其提供个性化的语言教育 服务，因势利导,因材施教。
幼儿教师口语
西安华乐艺术职业学校 2014------2015学年度第一学期期末考试 幼儿教师口语 班级___________ 姓名____________ 一、填空题。（共20分，每个空1分） 1、常见的呼吸方式有__________、__________、__________。 2、吐字归音训练把一个音节的发音过程分为________、________和________三个阶段。 3、倾听能力的要求有：____________、____________、____________。 4、态势语主要包括_________、_________和_________这三个方面的内容。 5、朗读技巧主要包括_________、_________、和语调、_________等方面。 6、任何演讲活动都必须由____________、____________、____________、____________四个方面构成。 二、名词解释。（共15分，每小题3分） 1、气息： 2、胸腹联合呼吸： 3、复述： 4、心理品质： 5、表情语： 三、《弟子规》默写。（共10分，每个空0.5分） 1、冬则温 ______ 晨则省______ 2、______ 反必面______ 业无变 3、亲所好 ______ 亲所恶______ 4、身有伤______ 德有伤______ 5、______ 孝何难______ 孝方贤 四、简答题。（共40分，每小题8分） 1、怎样保护自己的嗓音？
2、态势语在口语交际中的作用主要体现在哪些方面？ 3、朗读前我们要做好哪些准备？ 4、要讲好一个故事有哪些技巧？ 5、演讲时应对怯场的方法有哪些？ 五、扩展语句。（10分） 用“今天很冷”作开头写一段话，充分发挥思维的条理性和敏捷性。 要求：（1）开头后不准再出现“冷”字。 （2）必须以“冷”为中心编制语言。 （3）200字以上
期末口语考试题目
1.What part does money play in happiness? .Money is not everying,but without money,everying is nothing.sometime，钱起着重要作用2.Do you believe that the ordinary person is happy or unhappy? Why? 谈谈你的幸福经历吧？ Happiness in everyone's eyes are different,Someone who have a lot of friends, will be happy,but Someone who have a lot of friends, will be happy too, .happiness is a state of mind.As long as one thinks he is content and satisfied,he is happy.（你们说得都对，每个人都有不同的观点。一些富有的人，他们认为他们是幸福的；一些有很多朋友的人，他们也感到很开心。幸福是一种感觉，只要人认为他是充实和满足的，他就是幸福的） 你有哪些不快乐的经历 不开心的事情就是这些年一直没有成为党员I have not become Party members for a long time,which is the most make me sad 3.In your opinion, what is the most important characteristic (for example, honesty, intelligence, and a sense of humor) that a person can have to be successful in life? Use specific reasons and examples from your experience to explain your answer. Faith without doubt …,.anyone who want to succsee,to a great degree,depend on ambition 4.Do you think it’s necessary for a person to have ambition? Why or why not? Ambition without doubt …,.anyone who want to succsee,to a great degree,depend on ambition 5.Hardship is always a bad thing. Do you agree or disagree? And why?
幼儿教育专业 幼儿教师口语 期末试卷及答案2
期末测试题（二） 单项选择题（本大题共10 小题，每小题 1 分，共10 分） 语音共振腔是（） 肺和气管 B. 喉头 C. 口腔和鼻腔 D. 声带 为使句意不产生歧义，在词与短语间安排的停顿是（） 回味性停顿 B. 区分性停顿C. 转换性停顿 D. 生理性停顿 ） 发音体振动所产生音波的形式B. 发音体振动时间的长短 发音体振动幅度的大小D. 发音体振动的快慢 “真多啊”中“啊”的正确读音是（） wa C. na D. nga 被称作“理智的诗”或者“穿着外套的真理”的是（） 儿歌B. 寓言C. 民间故事D. 散文 在教学中从一个环节到另一个环节，由一个大问题到另一个大问题之间的引路语） 过渡语B. 导入语C. 提问语D.评价语 声音偏暗偏沉，语势多为落潮类，句尾落点多显沉重，语速较缓的节奏类型是（）轻快型B. 凝重型C. 低沉型D. 紧张型 一个人具有某种特性时，人们常会无意地夸大这一特性，这种心理现象是（）首因效应B. 刻板效应C.近因效应D.晕轮效应 下列属于前鼻韵母的是（） B. ang C. eng D. ing 社交距离的空间范围是（） ～1.5英尺（0～0.5米）B. 1.5～4英尺（0.5～1.2米） ～12英尺（1.2～3.5米）D. 12～25英尺（3.5～8.3米）二、填空题（本大题共4小题，每空1分，共10分） 1. 停顿从方式上分，还可以分为和。 2. 人际认知是、和。 3. 换气的方式主要有、、、。 4. 远古时代的人们口头创作的，反映自然界、人与自然的关系，以及社会形态的具有高度幻想性的故事是。 三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15 分） 1. 内在语： 2. 停连： 3. 说服语： 4. 重音： 5. 投射效应： 四、简答题（本大题共5个小题，每小题5分，共25分） 1. 幼儿教师口语的基本要求有哪些？ 2. 吐字归音对出字、立字、归音的具体要求是什么？
口语期末测试题
你将有1分钟的时间熟悉屏幕上的短文。在听到开始录音的提示后，请将短文朗读一遍，时间为1分半钟。 He wants to draw a good picture of each criminal, but this job is sometimes difficult. Many people don't always see things the same way so they may describe the same person differently. Also, they don't always remember well. "The criminal is of medium build and young. He has long straight brown hair and big eyes," says one woman. Another woman says, "He is tall and thin, and he has curly blond hair. He's about thirty years old." In the end, the real criminal is a short and heavy old man, and he has short black hair. 第二部分情景问答（共4小题，计8分） 你有10秒钟的时间阅读屏幕上的情景提示。请根据情景提示的内容用英语进行回答。注意，每个问题问两遍，每题的答题时间为15秒钟。 情景提示：上周六，Mike的好朋友Tony在公园走失。外貌：中等高度；有点胖；戴眼镜。走失时穿牛仔裤，T恤和运动鞋。知情人士请联系：85864577。 1.When and where was Tony lost? 参考答案：He/Tony was lost in the park last Saturday./Last Saturday in the park./He was lost last Saturday in the park. 2.What does Tony look like? 参考答案：Tony/He is of medium height and a little heavy/fat. Tony/He is of medium height and a little bit heavy/fat. He is of medium height and he is a little heavy/fat. 3.Does Tony wear glasses? 参考答案：Yes, he does./Yes. 4.What was Tony wearing when he was lost? 参考答案：Tony/He was wearing jeans, a T-shirt and sports shoes. Jeans, a T-shirt and sports shoes. Tony/He was wearing jeans, a T-shirt and sports shoes when he was lost. 第三部分话题简述（计6分） 你有2分钟的时间阅读屏幕上的要点提示，并作答题准备。在听到开始录音的提示后，请用英语进行话题表述，时间为2分钟。 话题：春游 要点提示： 1、今年春天我们去了保国寺春游。 2、山上空气很清新。游客很多。 3、我们一起爬山，骑自行车，玩得很开心。 We went to Baoguo Temple this spring./This spring we went to Baoguo Temple. The air in the mountains was fresh./There was fresh air in the mountains. There were many/a lot of/lots of people. We climbed the hill/mountain and rode bikes/bicycles together. We had a great/good/wonderful time./We enjoyed ourselves.
1.幼儿教师口语试题及答案
幼儿教师口语试题 注意事项：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间为120分钟。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 1、普通话是以（）为标准音，以（）为基础方言，以典范的（）为语法规范的普通话。 2、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和（）五个部分。 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和（ )两类。 4、普通话语音共有22个声母，其中（ )个辅音声母，1个零声母。 5、普通话韵母有（ )个，其中单韵母有（ )个，复韵母有（ )个，鼻韵母有（ )个。 1、舌面音是指（） A.d、t、n、l B.z、c、s B.C.b、d、g D.j、q、x 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫( ) A.塞擦音 B.塞音 C.擦音 D.边音
3、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（） A.舌尖前 B.舌面 C.舌尖中 D.舌尖后 4、普通话中声母（） A.都是清音 B.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音 C.都是浊音 D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。 5、声母中的鼻音是（） A.r、l B.m、n、ng C.m、n、r、l D.m、n 6、口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。 A.词汇 B.音节 C.语言 D.交流 7、教师交际口语是指教师在（），以教师的身份参与其他工作使用的口语。 A.直接性的教育教学活动之外 B.间接性的教育教学活动之外 C.直接性的教育教学活动之内 D.间接性的教育教学活动之内 8、交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙如题。这种提出交谈的话题的方法叫（）。 A.直接提问法 B.间接提问法 C.迂回入提法 D.开门见山提问法 9、“尽管遇到多大的困难，我也要把《教师口语》课程学好。”这句话错误的原因是（）。 A.滥用关联词语 B.句式杂糅 C.关联词语搭配不当 D.关联词错用 10、“我实现了多年终于成为一名幼儿教师的梦想”。这句话错误的原因是（） A.句式杂糅 B.关联词语错用 C.关联词语错位 D.前后矛盾
幼儿园教师英语口语
幼儿园教师英语口语 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
说课的基本步骤： （打招呼，这是基本步骤，一定要和学生或者听课的老师打招呼，声音好听响亮面带微笑） up（热身，主要是小歌谣类的TPR，最好有动作，老师要放的开） （演示，教授新单词新课，最好有闪卡，机构会提供，如果自己做更好。导入有创意能加分。） （游戏环节是非常重要的，最最简单的就是比赛，指单词或者跑卡类的） up（收尾部分，很重要，复习教授过的单词和句子，最后再以Goodbye song结尾的歌曲来结束课堂。有头有尾很重要）幼儿园一日英语常用语186句 一、问候 1、Good morning. 早上好！ 2、Good afternoon. 下午好！ 3、Good morning, class. 同学们早上好！
4、Hello, everyone! 大家好！ 二、课程开始及休息 5、It's time for class. 上课的时间到了。 6、Let's begin our class. 开始上课。 7、Let's start. 开始。 8、Shall we begin Yes, let's begin. 我们开始吧好，我们开始。 9、Please look at me. 请看我。 10、Let's have a break. 我们休息一下。 11、Let's have a rest. 我们休息一下。 12、Break time. 休息时间。 13、Time is up. 时间到。 三、结束课程 14、That's all for today! 今天就到这儿。 15、We stop here. 我们到此结束。 16、Let's call it a day. 今天就到这儿。
期末口语测试题
1.Do you think man lives in harmony with nature now? 2.Can you give some examples to show environmental problems which are the consequences of man’ activities? According to you, what can we do to solve or to prevent the problems you have just mentioned? 3. How has technology make our life easier? Could you give some examples? 4. Is the advance of technology always a good thing? How should we avoid its negative points? 5. There are millions of students graduating from university every year. Most of them may go to work right afterwards, while others may delay their employment plan to further their education such as being engaged in postgraduate programs. In your opinion, which of the following choice is more rational—“work first and then postgraduate education, or vice versa?” 6. Nowadays finding a job is not easy, which involves such factors as job hunters’experience, ability, diploma, personality and so on. As for the ability and diploma, which do you think plays the more important role in securing a job? 7. Do you agree or disagree with the following statement? “Literature can teach you a lot about real life.” 8. Describe a book, a story or a movie you like most and its influence on your life.
幼儿教师口语 技能测试题 卷 一
. 卷一 一、朗读单音节字词。 钧惹自允儿粒癣尊苇钟 履盯呕眶淤环孙劳荒神 站果氨塔旺绞跪弥猜繁 日图炕池藻用海浓新蝇 筑棚辩灰鼻镇叼次乖内 膜炒派诀犬颊爽晨刷绺 纹挎肥缺软窃苍纵锡雅 性诚腔裂鳃逢颇灌翁索 兼洒防涩甩辙古旁鬓蜗 爸炯牛请娘出特某烧点 二、朗读多音节词 表演富翁男女协调流动农产品纯粹 扯皮能量健全没谱儿随后太平转交 那么诚恳席卷扇面儿柔软侧重英雄 生存何况不在乎以致方案均匀国王 恰好强盗瓜子儿外贸推广殴打点心 绿化上下铁索波长战略招牌作怪 佛经穷人的确邮戳儿开口似是而非 三、朗读绕口令 石狮寺前有四十四只石狮子，寺前树上结了四十四个涩柿子，四十四只石狮子，不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子，更不会吃四十四个石狮子。
卷二 一、朗读单音节字词。 透磁饼揉猜拢哭晒东铁 敷谎栓穷抓详退坯逛举 雄政官胁黑倦苇洽赔仓 愤膜取槽闰国吨民捉爸 容悦灸轰描秧冷田影捞 除窍怎般嗓梅波承师谬 篇峻反迪允赛您攥扯站 俄镍啃杜遵案狗外保葬 盯髓拿四齿帕选爵耳瞎 蕊旗脸蛙抗瘾耕淮周龄 二、朗读多音节词 劳动力日益儿女撒谎朋友存在被窝儿 规格佛像热门饲料传说来源通讯 窘迫膀子双方所属开创绝招儿新娘 位置苟且贫寒宽阔苍穹难怪命题 后跟儿群众定额早婚冲刷全部露馅儿 曲解飞快主人翁少年下级甲板附近 苗头大约花白干脆正面阴阳丢掉 三、朗读绕口令 小芹手脚灵，轻手擒蜻蜓。小青人精明，天天学钢琴。擒蜻蜓，趁天晴，小芹晴天擒住大蜻蜓。学钢琴，趁年青，小青精益求精练本领。你想学小青，还是学小芹？
卷三 一、朗读单音节字词。 昭赛高裙恐麻竖德许团 撂远非货瞥滑僵杂败峦 隶盆歪略拐贼粉丢案征 草军卤嫡烤阳举翁囊酷 址妙寝鼾爽昧盒歹匣二 瓶吞耍弦土次星水鳖兽 梭犬溶医瘸霸松耐鹅既 凡蠢内编朽涡斩掐艇肉 藤仲丑字床晋挥弱扯用 丰迭庚咬插势颇扛嘴膜 二、朗读多音节词 佛寺照相亲切返青耻辱幼儿园爽快 局面钢铁传说人群逗乐儿摧毁爱国 挫折篱笆报答随后盼望提成儿螺旋桨 修养明白英雄军阀的确公民拉链儿 从中暖瓶深化难怪灯泡儿温柔内在 调和总得恰好完善眉头夸张学习 窘迫毽子典雅妇女标准不速之客 三、朗读绕口令 新娘和新郎，柳林林里来乘凉。新娘问新郎：“你是下山去捉鸟，还是上山去打狼？”“我也不捉鸟，我也不打狼，我要回村去看咱老娘。”新郎年年恋新娘，新娘连连念新郎，郎恋娘来娘念郎。
幼儿教师实用英语口语
《幼儿教师实用英语口语》教学计划 学时数：36学时（课内）课程实践学时数：18（课内） 适用专业范围及层次：全日制中职学前教育专业考核方式：考试 一、教学目的和要求 《幼儿教师实用英语口语》是学前教育学生的必修课，教材《幼儿教师实用英语口语》主要以任务性和交际性为原则，采用任务驱动模式，以幼儿园一日生活常规为主线，紧扣幼儿教育健康、语言、科学、社会和艺术五大领域主题。通过相关语言知识的学习和技能的训练，提高学生英语口语表达能力，为其日后能胜任幼儿园教学工作打好基础。 本课程旨在帮助学生学习英语基础知识，重点培养听、说等语言技能，初步形成幼儿英语的应用能力；激发和培养学生学习的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，引导学生了解和认识幼儿英语学习方法，培养正确的情感、态度和价值观面向就业。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力、口头表达能力和幼儿英语教学能力，通过本课程的学习，学生应该达到下列要求： (一)、听 1)能听懂简单叙事和熟悉话题的口头陈述；能听懂幼儿活动场景中的活动安排及对话；能听出说话者的不同态度和情感； 能根据日常生活和幼儿活动场景中的多步骤指令做出相应反应；能理解所听日常交际对话的大意； 2)能借助图片、图像和视频等听懂幼儿活动场景中的简单活动和安排；能根据简单课堂教学用语做出反应； 能利用关键词捕捉信息（如姓名、电话号码和职业等） (二）、说 能在有准备的情况下，就一般话题作口头陈述和转述；能对日常询问和要求做出恰当反应； 能就日常生活和幼师职业相关话题进行交流；能给出多步骤的指令； 能通过询问解决交际中的疑惑；能借助肢体语言进行日常会话；能简单描述个人和日常生活情况。