一年级下册语文园地二教案
一年级下册《语文园地二》教案
【教材分析】
语文园地二主要内容是让学生初步了解什么是量词，积累词语。进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。学会通过加偏旁的方法识记生字。能正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。并和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
【教学目标】
.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
【教学重点】
通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
【教学难点】进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
【课前准备】
.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的。
2.了解阳光的作用。
【教学时间】3课时
【教学过程】
第一课时
（识字加油站、字词句运用）
一、谈话引入，激发兴趣
师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？
我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？
（上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。）
二、识字加油站
指名让学生读一读，教师相机纠正。
出示量词词组，学生认读。
导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？
①
根据拼音读准字音，重点指导读准"匹""册""支"。
②说一说怎样识记这些字。
知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……
让学生说出更多的数量词。
预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……
三、字词句运用
细心观察，巩固识记
.找一找，连一连。
复习背诵字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。
动手连一连，师生评价。
找朋友游戏。
2.读一读，想一想。
出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。给这两个字加偏旁，组字并组词。
指名分别说一说带有"日"和"寸"的字的特点。
3.小结
第二课时
（展示台、日积月累）
一、复习巩固
.识字加油站理的量词，词组。
2.指名背诵复习26个汉语拼音字母表。
3.默写26个字母表。
二、展示台
.出示展示台词语
减法
计算
算式
排列
品德
家庭
姿势
尊重
经历
预防
（1）先自由读读，看看都认识吗？不认识的问问同桌。（2）采用多种形式的读：指名读。齐读。开火车读（3）说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，
还在什么地方认识了生字？
生自由说出自己认识的字，比赛谁说得多。
（4）老师给你们带来了几位新伙伴。你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：
①出示词语，借助拼音读一读。指名领读。
②
说一说这些词语你在哪本书上见过。
预设：数学书、美术书……
③
自由读词，要求读准字音。
“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。
④
选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤
交流各自识记生字的好方法。
2.小结。
三、诵读古诗，日积月累
.听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。
2.学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。
3.小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
4.教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。
5.结合插图，想象交流。
这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。读着这首诗，你仿佛听到了什么？看到了什么？
预设1：听到窗外悦耳动听的鸟鸣。
预设2：听到夜里沙沙的风雨声。
预设3：看到了满地的花瓣。
…………
6.齐声诵读，把体会到的作者对春天的热爱之情读出来。
7.背诵古诗。
四、作业
一年级下册语文语文园地二(优质教案)
《语文园地》教学设计 教学目标： 1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。 2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。 3.通过“积累与运用”的学习，理解古诗《鸟鸣涧》，积累古诗。教学重点 1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。 2.通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。 教学难点 掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。 教学过程 一、学习“交流平台”。 1.读一读，找规律。 （1）出示问题：古典名著的语言和现在不大一样，内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加畅顺。在本单元的学习中，你都积累了哪些阅读古典名著，感受古代语言和理解古典内容的方法？ （2）小组交流。
（3）小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结。 2.练一练，学运用。 （1）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王?”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。——《猴王出世》 ①组交流：说说对这段话是怎样理解的？ ②小组派代表作汇报发言，教师相机小结：联系上文能够了解到在石猴的提示下群猴拜石猴为王。 二、学习“词句段运用”。 （一）你知道下面的词语现在的说法吗？ 1.读一读，找规律。 榜文客官印信驿站伙计 郎中店家客舍货郎墨客 （1）小组交流：这些词语有什么特点？用自己的话说说这些词语的意思。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。 2.我交流，我积累。 （1）小组交流：你还积累了哪些这样的词语？用自己的话说说这些词语的意思。 （2）小组派代表作汇报发言，教师相机小结。
部编版一年级下语文园地二教学设计
《语文园地二》教学设计 教学目标 知识与技能： 1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。 3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。 过程与方法： 正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 情感态度与价值观： 和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。 教学重难点： 掌握量词，理解阳光的无私和珍贵 教学准备：课件 教学过程 第一课时 一、趣味识字 (1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。 (课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。) (2)出示量词词组，学生认读。 导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？ ①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。
②说一说怎样识记这些字。 (3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。 预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳…… 2.展示台。 (1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。 预设：电视上、商店里、大街上、课外书上…… (2)识记新词语。 ①出示词语，借助拼音读一读。 指名领读。 ②说一说这些词语你在哪本书上见过。 预设：数学书、美术书…… ③自由读词，要求读准字音。 “算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。 ④选择自己喜欢的词语说一句话。 ⑤交流各自识记生字的好方法。 三、细心观察，巩固识记 1.找一找，连一连。 (1)复习背诵字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 (2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的顺序先找、再连。)
部编版一年级下册语文语文园地二(教案)
部编版一年级下册语文语文园地二（教案） 语文园地二 教学要求: 1.学用字词句，认真读词语和字母表的字母。 2.通过诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。 3．阅读小短文，提高阅读理解能力。 教学重点: 积累古诗，学习字词。 教学难点: 积累古诗，学习字词。 教学课时:2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读生字和词语。 2.认识字母表的字母的大小写。 教具准备 教学课件 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地二”的内容。（板书：语文园地二） 二、学和用 板块一：趣味识字 （课件出示） liànɡ pǐ 一辆车一匹马 cè z hīqiān 一册书一支铅笔 kējià jī 一棵树一架飞机 1.借助拼音读一读这些数量词。 2.你还知道哪些数量词？（板书：量词） 一个人、两只梨、三口钟、一把茶壶等。
3.重点认读：辆、匹、册、支、铅、棵、架等量词。 版块二：字词句运用 （一）找一找，连一连。（课件出示） 1.先回顾汉语拼音字母表。（板书：汉语拼音字母表） 2.读一读，认一认这些字母。 3.再把对应的大小写字母连起来。（课件出示） N—n R—r D—d T—t L—l A—a B—b G—g H— h E—e Q—q （二）读一读，想一想。（课件出示） 1.读一读，看一看，这左边一组字有什么特点？ 左边一组字是含有“日”的字，上面的“星、早”两个字中“日”在上面，“明”字的“日”在字的左边，而“阳”中“日”在字的右边。可见，“日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。 2.读一读，看一看，这右边一组字有什么特点？ 而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。 板块三：展示台（课件出示） jián fǎ jì suàn suàn shì pái liè 减法计算算式排列 pǐn dé jiā tínɡ zī shì zūn zhònɡ jīnɡ lì yù fánɡ 品德家庭姿势尊重经历预防 1.借助拼音读一读这些词语。 2.你发现这些字在哪里见过吗？ 这些词语在数学书、品德书、健康教育读本上大家都见过。可见，我们只要做生活的有心人，在各科课本上，我们都能认识许多汉字。 第二课时 课时目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。 教具准备 生字卡片、教学课件等 教学过程
部编版一年级上《语文园地二》教案
教学目标 1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点) 2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点) 3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点) 4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 课前准备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师) 2.制作相关的多媒体课件。(教师) 3.若干小棒、短线绳。(学生) 课时安排：2课时。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？ 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？ 3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 4.教师出示生字卡片： wén shùxuéyīn yuè 文数学音乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 二、用拼音 1.按照声母顺序连一连。 过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 (1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。
b p m f d t n l g k h j q x z h c h s h r z c s y w (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌： b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、 c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。” (3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。 (4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2.还能摆什么？快来试试看。 过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。 (1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。 (2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？ 3.比一比，读一读。 过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。 (1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。 (2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：báhédǎbǎ 自己练读。指名领读。 (3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。 4.读一读，做动作。 过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。 (1)多媒体课件出示六个词语的音节：hēchá、dúshū、chīxīguā、tuōd ì、lǐfà、cāzhuōzi。 学生在小组内练习拼读词语。 (2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。 (3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。 设计意图：通过多种形式的读，巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母，引导学
部编本人教版二年级语文下册语文园地二教案
语文园地二 教材分析 《语文园地二》包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。“识字加油站”让学生通过职业认识汉字。“字词句运用”让学生运用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来，引导学生了解同一个词语在不同的句子中的意思。“写话”引导学生描述自己的朋友。“展示台”引导学生注意书写习惯。“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮助别人能给自己带来快乐。“我爱阅读”中的一首小诗，让学生产生对老师的热爱和赞美之情。 学情分析 “识字加油站”“日积月累”“我爱阅读”对于学生来说难度不大。“字词句运用”中比喻修辞手法的使用，学生结合实际也能完成。但是同一个词语在不同句子中的意思不一样，还需老师强调指导。“写话”对于二年级的学生来说，他们能写，但是写得不怎么具体，也需要老师稍加点拨。 教学建议 新课标倡导学生自主学习，因此在教学中教师要大胆放手，对于学生易理解、易掌握的让学生自己解决，注重引导发现，鼓励探究式学习。要营造轻松、民主的课堂氛围，培养学生的合作意识。 教学目标 【知识与技能】 1．会认11个生字，了解各种职业。 2．运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。 3．发现同一个词语在不同句子中意思也不同。 4．能以写话的形式介绍自己的好朋友。 5．熟记三句关于帮助别人的谚语。 6．阅读《一株紫丁香》。 【过程与方法】 用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。 【情感、态度与价值观】免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源） 1．懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。 2．懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。 重点难点 重点 1．会认11个生字，了解各种职业。 2．熟记三句关于帮助别人的谚语。 难点 1．用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。 2．通过读句子，理解词语的不同意思。 3．学会写话。 4．阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。 教学准备 教师：多媒体课件，字卡。
最新部编版二年级下语文 语文园地二(教案+反思)
语文园地二 ［教学目标］ 1.会认11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。初步掌握写好字的方法。 2.展开想象，能运用比喻的修辞手法写句子，体会同一词语在不同语境里有不同的意思。 3.能尝试写出好朋友的样子和一起常做的事。 4.能积累关爱他人的谚语。 5.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 ［教学重难点］ 1.认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。 2.能积累关爱他人的谚语。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站 导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能给我们做个简单的介绍？（指名说，同学之间相互交流） 1.出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。 3.指名读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。（生活识字法，形近字对比识记法，数笔画识记法） 4.交流：你的家人中有这些职业的人吗？用一个完整的句子介绍一下。 二、字词句运用 1.出示课本短文。引导学生观察并交流画面内容。 2.你喜欢哪些景物？为什么喜欢它们？请同学来说一说。 景物：花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。(图片展示) 3.指名说自己喜欢的景物，引导学生说“……像……”的句子。 提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘
4.写一写。拿出练习本，写自己最喜欢的风景，用上“……像……”的句式。 5.作品展示。挑选优秀的作品进行展示。 三、我的发现 1.出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。 2.分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。学生自由读句子，边读边思考：这两句话中带点词语的意思相同吗？分别是什么意思？ 3.指名说说自己的答案，教师讲解。特别：第一句中的“特别”强调“格外、非常”；第二句中的“特别”强调“与众不同”。 经过：第一个“经过”是“经历”的意思；第二个“经过”是“通过某个地方”的意思。 4.小结：同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同。理解词语的意思时，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。 四、我会写话 （一）引导交流，明确训练目的。 1.过渡：每个人都有自己的好朋友，他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么事？快来和大家分享一下吧！ 2.课件出示三个男孩的图片，请同学们根据教师的描述，猜一猜他们分别是谁的好朋友。 （1）淘淘的好朋友，剃了光头。眼睛很大，睫毛像小刷子一样长长的，密密的。 （2）君君的好朋友，脸圆圆的，笑起来有两个酒窝，眼睛眯成了两条小细缝儿。 （3）大宝的好朋友，眉毛很粗，他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 3.学生猜测，并交流自己猜测的理由。 4.教师小结：只有抓住人物的外形特点来介绍，才能让别人知道你介绍的好朋友是哪一位。 （二）观察实践，介绍朋友外貌。 1.学生回忆或看照片，想一想：自己好朋友的外貌有什么明显的特点？ 2.指名交流，如果介绍的人物是大家认识的，可以猜一猜同学介绍的是谁。如果介绍的人物是大家不认识的，可以把照片展示给大家，让大家说一说介绍的内容是否体现了好朋友的外貌特点。 3.根据评议时大家提出的意见或建议，再来回忆一下自己好朋友的外貌，用准确的语言
一年级语文上册语文园地二教案()
一年级语文上册语文园地二教案（）一年级语文上册语文园地二教案（） 语文园地二 教材解析 语文园地二安排了4 个板块的内容。第一板块“识字加油站”： 呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4 到6 节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5 个生字。 第二板块“用拼音”安排了5 项内容：“按照声母顺序连一连，看看这是什么。”此题的图中有许多点，每个点的旁边是声
个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。 “还能摆什么？快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助记忆字母形体。 “比一比，读一读。”对形近声母“b d”“p q”“f t”进行辨析，借助图片拼读6 个音节词。 “读一读，做动作。”本题要求学生拼读6 个音节词，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。 “把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读8 个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。 第三板块“字词句运用”安排了2 项内容：“读一读，连一连。”本题旨在复习学过的12 个生字，让学生熟练地读出生字，将生
里找一找。”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量 词的使用。第四板块“和大人一起读”： 编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。 [教学重点] 声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读巩固。[教学难点] 音节词的拼读。 第二单元 95
识字加油站 学生每天都要与课程表见面，利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实用性，能调动学生学习的积极性。 1. 认一认课程表中的课程名称。为帮助学生较快认识各了解课程表及课程课程名称，还可以用颜色或图形区分不同的课程。 名称，认识“文、数、2. 重点认识“语文、数学、音乐”3 门课程，学会“文、学、音、乐”5 个生字。数、学、音、乐”5 个生字，说说自己还在哪儿看到过这几个 生字。 3. 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课，在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话
小学二年级语文园地二教案
小学二年级语文园地二教案 教学目标： 1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 课前准备： 1、制作多媒体课件。（教师） 2、准备字典。（学生） 课时分配：二课时 第1课时 一、读儿歌，导入新课。 1、学生读儿歌： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？ 3、提示新课：查字典。 二、学习用部首查字法查字典。 1、学生自由读查字典四步法，巡视。 2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。 4、练习 （1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 艹（）糸（）犭（）酉（） (2)数一数下面的字除去部首还有几画。 葡（）紫（）狸（）笨（）酸（） 5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 6、检查学生完成情况。 三、老师小结，布置作业。 第2课时 一、提问引入，激发兴趣。 1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？ 2、请部分同学来分享自己了解的对联。 3、提示新课，今天我们也来学习对联。 二、日积月累。 1、出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。 2、教师用课件出示对联中难读的生字。
人教版一年级上册语文教案语文园地二
语文园地二 【教学目标】 1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字；按排列顺序读记23个声母；能区别形近的声母；读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。 2.复习单韵母和认识的汉字。 3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。 4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。 【重点难点】 教学重点 按排列顺序读记23个声母；能正确拼读音节词。 教学难点 比一比，区别形近的声母。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、识字加油站 （1）教师出示本班的课程表，提问：我们都要上了什么课？（学生联系实际说课程）（2）追问：星期三都有什么课？今天又有什么课？（学生根据本班的课程回答） （3）认识生字。 ①出示带拼音的生字：文、数、学、音、乐。 ②学生自由拼读。 ③出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。 参考答案：课程表上星期三的课，从第一节到第六节依次是： shù xué数学yǔ wén 语文 yǔ wén 语文 tǐ yù 体育 dào dé yǔ fǎ zhì 道德与法治 yuè dú 阅读 二、用拼音 1、还能摆什么？快来试试看。 （1）教师拿出小棒、毛线、铅笔，引导：它们可以帮助我们摆出声母的形状。 （2）出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。 （3）学生自主用自己带来的工具或手势摆一摆字母：C、S、X。 （4）教师：用这些工具，你们还能摆出什么字母？ 点拨：用自己身边的东西或用身体的一部分摆(bǎi)一摆学过的字母，如小棒可以摆出z、l，毛线可以摆出n、w、r、l，手势(shì)可以摆出o、e、u、b、d等。
部编版语文一年级下册《语文园地二》教案教学反思 (一)
部编版语文一年级下册《语文园地二》优 秀教案教学反思 部编版语文一年级下册《语文园地二》优秀教案教学反思 语文园地二 教学目标 1．通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。2．进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。 3．初步学会通过加偏旁的方法识记生字。 4．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描 述的内容，背诵古诗。 5．和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是 什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。 教学重点 1．通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。2．明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。 教学准备 1．相关卡片。 2．了解阳光的作用。 教学课时 2课时 教学过程
第1课时 一、谈话引入，激发兴趣。 师：今天，老师要和小朋友们一起去“语文园地二”里学习， 这里有好多漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还 要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？ 二、图文结合，识记生字。 1．学习“识字加油站”。 (1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。 (出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机) (2)出示量词词组，学生认读。 导学：大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？ ①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。 ②说一说怎样识记这些字。 (3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。 预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳…… 2．学习“展示台”。 (1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地 方认识了生字。 预设：电视上、商店里、大街上、课外书上…… (2)识记新词语。 导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、
(完整版)部编版二年级上册语文园地二教案
语文园地二教案 教材分析： 本单元语文园地安排了三个板块的内容。“查字典”这一板块提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中，引导学生养成遇到不认识的字，请查字典的好习惯。“日积月累”编排了三句银联诗句。“我爱阅读”这一板块编排了一首表现，农历时序的儿歌，按照时间顺序写了正月至腊月十二个月中开花的花名和特点。 学情分析： 学生已经在上学期学过用音序查字法查字典本科学习前可做，简单复习，并让学生准备好字典。 教学目标： 1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。 课前准备： 1.制作多媒体课件。（教师） 2.准备字典。（学生）
课时安排：二课时 第1课时 课时目标： 1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 一、读儿歌，导入新课。 1.学生读儿歌： 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2.你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？ 3.提示新课：查字典。 二、学习用部首查字法查字典。 1.学生自由读查字典四步法，巡视。 2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。 4.练习
语文一年级语文园地二教案
部编版语文一年级语文园地二教案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2
芦草沟镇中心学校上册小学语文教案 年级一年级主备人杜彭洁课题语文园地二 主备人所在学校芦草沟中心小学备课组长孙玉玲 教学流程批注 语文园地二 教学目标 1.知识与技能：通过趣味游戏等形式复习23个声母。能正确、 流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 2.过程与方法：读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学 习认识事物，巩固拼读方法。 3.情感态度与价值观：结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。 教学重点：读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事 物，巩固拼读方法。 教学难点：能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 教法：教师引导、点拨 学法：自主合作探究 课前准备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师) 2.制作相关的多媒体课件。(教师) 3.若干小棒、短线绳。(学生) 课时安排：2课时。 备课时间: 10 月 9日 授课时间: 月日 第一课时 课时目标：通过趣味游戏等形式复习23个声母，练习拼读。 教学过程： 一、识字加油站 1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？ 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说 说今天有什么课？ 3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的 字可以向老师请教。 4.教师出示生字卡片：wén shù xué yīn yuè文
数学音乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 二、用拼音 1.按照声母顺序连一连。 过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 (1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌： b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、 c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。” (3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。 (4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2.还能摆什么？快来试试看。 过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。 (1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。 (2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？ 3.比一比，读一读。 过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了。 (1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告
部编版一年级下册语文语文园地二教案
部编版一年级下册语文语文园地二教案 语文园地二 【学习目标】 1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。 2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。 3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的快乐。 4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 【学习重点】 1.学习在生活、课外阅读中认识生字。 2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。 【学前准备】 1.制作多媒体课件。（教师） 2.制作生字词卡片。（学生） 【课时安排】2课时 【教学环节】 第一课时（识字加油站、字词句运用） 【识字加油站】 一、师出示多媒体课件，激趣导入 同学们，生活中有许多有趣的事物，你们认识它们吗？ 二、我会认 1.课件上图片所展示的事物： 小汽车马一册书铅笔树飞机 2.你们认识它们吗？指名说。 3.学生回答，师课件出示生字或词语。 车马书铅笔树飞机 4.以“车”为例，引导学生说量词。 师：有多少小汽车呢？ 生：有一个小汽车。 5.师引导学生说：说明小汽车的数量，我们可以采用量词：辆。除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车等。（课件出示公共汽车，货车的图片） 6.拓展：图上画了几辆小汽车？ 生答：五辆。 7.指名读：辆一辆车 开火车读，分组读，直到读熟。
8.同以上方法学习：（课件展示） 一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机 9.用各种形式的朗读熟识以上生词。 10.指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架。 三、量词拓展练习 1.认读生字卡。（指名读，开火车读） 2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的使用，如：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。 3.引导学生说量词，师生互相订正。 四、做填空游戏（课件） 一（）车一（）马一（）书 一（）树一（）铅笔一（）飞机 拓展量词游戏： 一（）老师一（）同学一（）粉笔 一（）桌子一（）书一（）文具盒 【字词句运用】 一、引导背诵26个大小写字母 1.指名背，组内互背，互相订正。 2.课件出示练习。 3.谁会连。 4.指名上台连线，师生互相订正。 二、拓展练习（贴卡片） A G J K R T L J k r t l g ɑ 1.生上台贴对应卡片。 2.指名读，齐读。 3.听写。 【读一读，想一想】 一、猜字谜（课件） 有日就天晴， 有水就很清， 有心动感情， 有虫飞蜻蜓。 1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。 2.全班齐读，指名说谜底：青。
部编人教版小学二年级语文下册《语文园地二》教案
语文园地二 教学目标： 1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。 2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。 3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。 4．学用结合，进一步巩固汉字书写认知，有效培养良好的书写习惯。 5．进行名言诵读积累，从小培养无私奉献、关爱他人的美好品质。 6．通过有感情地诵读诗歌，培养良好的语感，感受阅读的重要意义，进一步激发阅读兴趣。 教学重点：进行语言文字积累，进一步提升朗读能力。 教学难点：能够较流畅、清楚地进行表达，提升运用语言文字的能力。 教学准备：多媒体课件；词语卡片；学生的书写作品 第一课时 教学过程： 一、交流激趣，教学“识字加油站” 1．谈话：我们的社会之所以能够呈现出和谐美好的样子，主要是因为社会中所有人共同努力、相互合作的结果。孩子们，在我们的生活中，你知道都有哪些行业的劳动者吗（医院、学校、饭店、银行……）?课件适时出示有关不同社会职业人员的图片，引导学生说说对图上人物的认知并准确说出他们各自的职业称谓，教师及时肯定学生的准确认知。 2．引导学生自主拼读“识字加油站”中的词语，注意借助拼音读准字音，读不好的地方请教同学和老师。教师巡视了解自读词语的情况，并及时予以个别朗读指导。 3．自主朗读检查： (1)同桌间互相检查词语的朗读，注意对读错的地方及时予以纠正。 (2)出示词语卡片，指名学生进行朗读，教师适时进行范读指导，强调“程、营”两个字读后鼻音，“饲”是平舌音，读第四声。小组开火车朗读词语。 4．延伸拓展： (1)引导学生交流对这些职业称谓的了解，教师适时出示部分职业人员的图
二年级下册语文《语文园地二》教案
语文园地二 教学目标： 1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。 2、根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。 3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。 4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。 5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。 教学重难点： 重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。 难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。 教学课时：2课时 第一课时 一、我会认读 导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。（指名说，同学之间相互交流） 1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。 2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。 3、请“小老师”带读词语。 4、解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。 5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。 二、我会写话 （一）照样子写一写 1、出示课本短文景物：田野、云、大树 示例：天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。 景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。 3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。 提示：鲜花——蝴蝶 小河——飘带 月亮——白玉盘 …… 4、写一写。拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。 5、作品展示。 挑选优秀的作品放到投影下进行展示。 （二）介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？ 2、指名学生起来说一说自己的好朋友。 引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。 3、出示课本示例。 请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！ 4、作品展示。 三、我的发现 1、出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。 2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。 这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意思？学生自由读句子，边读边思考问题。 3、指名说说自己的答案，教师讲解。 特别：第一句中特别强调“很、十分、非常”；第二句中的特别强调“与众不同”。 经过：第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经过是“路过、走过”的意思。 4、小结 同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。 第二课时 一、我会积累 今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。（出示3句谚语） 1、互相读一读，并说说你读懂了哪句。 2、读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手） 3、交流句意。 “予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。 “平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。 “与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。 4、小结。 通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。 二、我爱阅读 1、播放短文音频，学生欣赏。 2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交流。 3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。
部编一年级上册 第二单元 语文园地二教案
语文园地
新课 教学（）分钟 二、闯第一关，认识生字娃娃 板块一：识字加油站。 1.（课件出示4）出示课程表，说说今天有哪些课。（板书：课程表课程名称） 2.看一看，说说你是怎样看的。 竖着看，第一竖行是星期一的课程，第二竖行是星 期二的课程，以此类推。 3.认一认。 在教师的帮助下，认一认课程表中的课程名称。 4.记一记。 认识词语和下面的字：（课件出示5） yǔ wén shù xué yīn yuè 语文数学音乐 注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。 5.找一找。 结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安【设计意图：结合生活实际，认识自己熟悉的课程名称，积累了语言，扩大了识字量。】
排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。 6.教师小结：我们和汉字娃娃交上了朋友。第一关闯关胜利。 三、闯第二关，夺“巧手”奖章 板块二：用拼音。 （课件出示6）出示第1小题： 1.让我们进入巧手屋，开展“巧手大比拼”。 2.巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆得多、摆得好。 大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆得又多又好的将发给“巧手”奖章。 3.学生分小组摆，教师指导。 4.师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。 5.学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆得好的学生颁发“巧手”奖章。 6.小结：在第三关中同学们充分发挥了聪明才智，
摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第 二关。 四、闯第三关，夺“辨析”奖章 （课件出示9）出示第2小题： 1.比较形近声母：z—zh，c—ci，s—si。 2.看一看。 学生看投影，说说两个声母有什么不同。 3.自己拼一拼，同桌读一读，看谁读得准。 五、闯第四关，夺“智慧星”奖章 （课件出示11）出示第3小题： 1.师：在我们共同努力下，我们勇闯三关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第四关——拼读关。 2.比较形近字母：b—d，p—q，f—t。（板书：b—d，p—q，f—t） 3.看一看。 学生看图片，说说图上画了什么？
2017人教版语文一年级下册语文园地二教案
语文园地二指导方案 教学目标 1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。(重点) 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。(重点) 3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。 4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。(难点) 课前准备 1.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的课件。(教师) 2.了解阳光的作用。(教师) 教学过程 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？ 设计意图：上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。 二、图文结合，识记生字 1.识字加油站。 (1)指名让学生说一句话，教师相机纠正。 (课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。) (2)出示量词词组，学生认读。 导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？
①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。 ②说一说怎样识记这些字。 (3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。 预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳…… 2.展示台。 (1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字。预设：电视上、商店里、大街上、课外书上…… (2)识记新词语。 导学：今天，老师给你们带来了几位新伙伴。(出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看： ①出示词语，借助拼音读一读。 指名领读。 ②说一说这些词语你在哪本书上见过。 预设：数学书、美术书…… ③自由读词，要求读准字音。 “算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。 ④选择自己喜欢的词语说一句话。 ⑤交流各自识记生字的好方法。 设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。 三、细心观察，巩固识记 1.找一找，连一连。 (1)复习背诵字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 (2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。(按大写或小写字母的顺序先找、再连。)
最新部编人教版一年级语文上册《语文园地二》教学设计
语文园地一 教学目标 1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点) 2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点) 3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点) 4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 课前准备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师) 2.制作相关的多媒体课件。(教师) 3.若干小棒、短线绳。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？ 2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？ 3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 4.教师出示生字卡片：wén shùxuéyīn yuè
文数学音乐 (1)自己练习拼读。 (2)指学生领读。 (3)开火车读。 设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。 二、用拼音 1.按照声母顺序连一连。 过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。 (1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读，开火车读，同桌合作读。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌： b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；?、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、 c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊："zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。" (3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。 (4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 2.还能摆什么？快来试试看。
人教版二年级下册语文园地二教学设计
人教版二年级下册语文园地二教学设计 语文教学设计是实现语文教学目标的计划性和决策性活动。下面是我整理的人教版二年级下册《语文园地二》教学设计案例，供大家参阅，希望对你有帮助! 人教版二年级下册《语文园地二》教学设计1 教学目标： 1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。 2.通过口语交际培养学生的观察能力和听说能力。 3.通过引导学生发现体验人与人之间的互爱互助，陶冶学生的情操。 4.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。 教学难点：口语交际 教学用具：课件，师生共同搜集与关心帮助他人有关的资料，生字卡课时安排：3课时 教学过程：第一课时 教学目标： 1.学生自主探究学习中发现和应用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。 2.使学生乐于展示自己的成果，并善于学习别人好的地方。 教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学方法：练习法 教学用具：课件，生字卡 执教日期： 教学过程： 一、我的发现 1.创设情境，导入新课(多媒体播放)小浣熊：欢迎小朋友们来到"小小观察台"，请你仔细看看这些字在构字上有什么特点? (多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字) 2.观察比较、小组讨论并汇报 (第一组：上下结构的字。第二组：左右结构的字。第三组：品字结构的字) 3.怎样利用这种构字特点来识记生字的? 4.你还发现在生活中有哪些这样结构特点的字吗?(全班交流) 如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火 (在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高学生识字能力。) 二、日积月累 1.小浣熊：走出观察台，欢迎进入"合作闯关"字词游戏。 (1)分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发现? (2)分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。 (3)游戏：生字搬家考考你 (出示生字卡片，打乱顺序，认读) 2.读读记忆