第二框《意识的作用》

第二框《意识的作用》
第二框《意识的作用》

【导学案】

第五课把握思维的奥妙

第二框《意识的作用》

课前预习学案

一、预习目标

预习:意识的能动作用;坚持一切从实际出发,实事求是

二、预习内容

1、意识的能动作用:⑴人能够能动地。表现为:①意识活动具有目的性

和,②意识活动具有。意识不仅能反映事物的,而且能把握事物的,不仅能反映过去,现在,而且能预测未来。③世界上只有,而没有不可。⑵人能够能动

地。表现为:①意识对改造客观世界有,即通过实践把意识中的东西变成,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。②意识对于人体生理活动有。

(归纳:物质和意识的辩证关系原理:物质决定意识,意识对物质有能动作用。方法论:坚持一切从实际出发、实事求是;重视意识的作用,精神的力量。)

2、必须坚持一切从实际出发,实事求是,即做事情要尊重物质运动的,

从出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的

,以此作为我们行动的。

3、一切从实际出发,实事求是,要求我们不断,,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。还要求把发挥

结合起来,把高度的同严谨的结合起来。既要反对夸大意识能动作用的,又要反对片面强调,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

三、提出疑惑

同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑?

疑惑点疑惑内容

【预习自测】

1.意识能够反作用于客观事物。对此全面正确的理解是()

A.只有正确的意识才对物质具有反作用

B.错误的意识对物质不具有反作用

C.正确的意识和错误的意识对客观事物起的作用不同

D.正确意识的反作用要大于错误意识的反作用

2.针对我国大部分地区7月份的气温总体偏高,自然灾害濒发从而给高考各项工作带来诸多负面影响的实际情况,教育部决定从2003年起,将高考时间改在每年的6月7、8、9三天。这一考试时间的调整说明()

A.意识有时也可以决定物质

B.物质对意识具有决定作用

C.正确的意识才反映物质

D.物质和意识是相互联系、相互决定的

3.雄伟的人民大会堂是建筑工人按照建筑设计师的蓝图建造的。这件事说明的道理是()

A.先有图纸,后有施工,因此是意识决定物质

B.正确的意识能够指导人们的实践,能够反作用于客观事物

C.物质对意识具有决定作用

D.建筑师的设计源于实践,因此能够指导建筑工人的劳动

4.物质和意识的辩证关系是()

A.物质反作用于意识,意识决定物质

B.物质决定意识,意识反作用于物质

C.先有意识,后有物质

D.物质决定意识,意识决定物质

课内探究学案

一、学习目标

识记意识的作用、一切从实际出发实事求是。

学习重难点:意识的作用。

二、学习过程

探究一:为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?

探究二:科学家关于电脑的设计理念是怎样产生的?

探究三:做一件事情要想达到目的,首先要具备什么条件?

三、反思总结

四、当堂检测

1.月色的朦胧、娇美曾引发历代文人雅士的无限遐想,“嫦娥奔月”便演绎了一则美妙的神话。从哲学上看,“嫦娥奔月”的神话故事()。

A.源自于人的意识能动性

B.是客观事物在人脑中的能动性反映

C.是人们主观想象的产物

D.并不是对客观事物的一种反映

2.下图漫画《招聘》启示我们()。

招聘

A.要充分发挥主观能动性

B.要勇于挑战和敢于创新

C.要抓住时机,促成飞跃

D.要坚持一切从实际出发

3.如右图既可以看成正在对视的两个人,也可以看成一个酒杯。这表明()。

A.运动是客观事物的固有属性和存在方式

B.人们的认识结果是由认识的主体决定的

C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的

D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界

4.今后20年,中国将以每年2 000万人的速度,实现农民向市民的转化。到2030年,中国的城镇化进程将实现4亿农民进城变市民的大潮。然而,城镇化的进程,各地应当因地制宜,从各地的具体入手,采取不同的方法和进度,决不能搞一刀切。这表明()。

A.想问题做事情要坚持一切从实际出发、实事求是

B.人类社会的存在和发展是客观的

C.世界是客观存在的物质世界

D.社会发展由人的意愿决定

正在上海世博会丹麦馆展出的“美人鱼”雕像,是根据安徒生童话中的“美人鱼”形象创作的。许多孩子都是读着安徒生童话长大的,但因为成长背景、生活习俗等差异,每个人心中都有一个不同的“美人鱼”形象。据此回答5~6题。

5.对材料理解正确的是()。

A.人们对“美人鱼”认识是对现实存在“美人鱼”的反映

B.童话中的“美人鱼”体现了安徒生主观能动性的随意发挥

C.“美人鱼”雕像是社会实践的产物,体现了人的主观能动性

D.人们心中的“美人鱼”是一个感性形象,他只是感性认识的产物

6.上述材料表明()。

A.安徒生的童话世界是客观存在的

B.人们心中的“美人鱼”形象是以“美人鱼”雕像为基础

C.人们对“美人鱼”认识的差异性,源于一定的主客观条件

D.安徒生心中的“美人鱼”是其主观思维的产物,缺乏客观基础

7.于丹教授在“构建心灵”的讲座中强调,和谐包括人与自然的和谐、人与社会的和谐和人自身的和谐,而人自身的和谐关键是心灵的和谐。这说明()。

①意识是客观存在在人脑中的反映②意识是物质世界的产物③意识对客观事物具有

能动作用④意识对人体的生理活动具有调节和控制作用

A.①②B.②③C.③④D.①④

8.2012年1月29日,一游客在三亚凤凰富林渔村海鲜排档3个菜花掉近4000元,邻桌吃一条鱼花6000元。目前该酒店因其商业欺诈行为被三亚工商部门依法吊销其营业执照。

凤凰富林渔村的行为()。

A.没有坚持一切从实际出发,实事求是

B.充分发挥了意识的能动作用

C.说明人的意识活动具有目的性和计划性

D.说明不同的人对同一事物有不同的看法

9.2011年8月24日,国资委党委召开中央企业学习型党组织建设工作经验交流视频会议。

中央企业建设学习型党组织工作协调小组组长黄丹华指出,建设马克思主义学习型政党的提出,体现了我们党对时代发展潮流和党的建设规律的自觉把握,反映了马克思主义政党永不满足、永不停滞的鲜明特征,进一步深化了党的建设的内涵,拓展了党的建设的途径。

结合材料,运用辩证唯物论的有关知识说明如何建设学习型政党。

课后练习与提高

一、单项选择题

1、上海世博会的吉祥物是一个以汉字“人”延伸出来的虚拟的小家伙,名字叫“海宝”(HAIBAO)。以汉字的“人”作为核心创意,体现了“以人为本”的精神内涵。海宝问世说明了()

A、物质决定意识

B、意识反作用于物质

C、物质是意识的产物

D、观念的东西不外是移入人脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已

2、为节约资源、保护环境,引导公众科学合理使用塑料购物袋,国务院办公厅下发的通知规定,从2008年6月1日起,在全国范围内禁止生产、销售、使用超薄塑料袋。这体现了

A、意识活动具有计划性和目的性

B、物质决定意识

C、一切从实际出发,实事求是

D、意识能促进客观事物发展

3、“散文随笔的写作,只要心有意态,笔有情氛,信马由缰,收桨放舟,乱花飞絮,野溪奔流,一任天然。这种写作一旦开笔,听任心灵的解脱与呈现;大脑愈有空白,笔下愈有意外而惊人的灵性出现。”这段话表明()

A、意识是对客观事物的真实反映

B、意识对客观事物具有反作用

C、意识具有能动的创造作用

D、意识可以摆脱客观规律进行想象和创造

4、在2008年汶川抗震救灾过程中,我国人民表现出的万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神感人至深。这种精神,是我们中华民族最可宝贵的精神财富,是我们战胜一切艰难险阻、不断夺取胜利的力量源泉。这说明()

A、物质决定意识,意识对物质具有促进作用

B、发挥主观能动性是取得事业成功的决定性因素

C、意识是客观存在在人脑中的正确反映

D、正确的意识对客观事物具有巨大的推动作用

5、人的头脑不是一间装知识的仓库,而是一座生产知识的工厂。从哲学上看,这一说法强调了()

A、人脑会对外界刺激作出一系列反映

B、意识对客观存在的反映是能对的

C、意识可以直接作用于客观世界

D、主观同客观的统一是具体的历史的统一

二、简答题

6、材料一:2008年7月6日下午,在加拿大魁北克城举行的联合国教科文组织第32届世界遗产大会上,独具特色的大型居民建筑中国福建土楼被正式列入《世界遗产名录》。

材料二:我国是历史悠久的文明古国,拥有丰富多彩的文化遗产。非物质文化遗产是文化遗产的重要组成部分,是我国历史的见证和中华文化的重要载体,蕴涵着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识,体现着中华民族的生命力和创造力。

运用唯物论有关知识,简述保护非物质文化遗产的必要性。

意识的作用课后作业带答案

意识的作用课后作业带 答案 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

课时作业意识的作用 1.台湾作家林清玄写了一首诗:白鹭立雪,愚人看鹭,聪明见雪,智者观白。这首诗蕴涵的哲理是( ) A.意识有正确与错误之分 B.意识对改造客观世界具有指导作用 C.意识活动具有主动创造性 D.意识是人脑的机能 解析:C 对同一事物,不同的人有不同的反映,说明了人认识世界是能动的,意识活动具有主动创造性,因此应选C项。A、D两项不符合题意;题干强调的是认识事物,而不是改造世界,所以B项也不能选。 2.下列说法直接体现意识反作用原理的是( ) ①转变思想观念促进再就业②建筑工人按设计图建造大楼③奥运精神激励着中华儿女为实现强国梦而奋斗④根据我国东西部存在巨大差距的现实,党中央提出了西部大开发战略 A.①②③B.②③④ C.①②④D.①③④ 解析:A ④体现了物质决定意识的原理,舍去。 3.胡锦涛同志指出:“我们继承和发扬红军长征的光荣革命传统,就是要大力弘扬革命理想高于天的崇高精神,为建设中国特色社会主义提供强大精神支柱。”讲话蕴涵如下哲理( ) A.物质决定意识 B.意识能反作用于物质 C.正确的意识对事物的发展起决定作用 D.正确的意识对事物的发展起促进作用 解析:D 材料中,胡锦涛同志的讲话强调了发扬长征精神对建设中国特色社会主义的作用,体现了正确意识对事物发展的促进作用,D项正确;A项和题意无关,B项说法笼统,不同性质的意识具有不同的反作用;“意识的决定作用”说法错误,C项不选。 4.根据我国国情和实现经济社会可持续发展的要求,《节约能源法》作了修改,修

意识的作用

主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是要坚持这条 道路和这个理论体系。 ? ------摘自十七大报告材料体现 了唯物论的什么道理? 改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本 原因,归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会§ 5.2 意识的作用在电脑的控制下,机器能够自动调节,导弹能 够自动命中目标,宇宙飞船能够自动导航. 人能够利用电脑对机器、导 弹、宇宙飞船进行控制说明了什么?意识的作用一、人能够能动地认识世界 二、人能够能动地改造世界人为什么能够认识世界? “老马识途”是 否说明马也能认识世界? ⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动 方式和行动步骤等。⑵人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够反映事 物的本质和规律。意识活动具有目的性和计划性。意识活动具有主动创造性 和自觉选择性。 (动物纯粹是无目的的本能的活动) (是人能够认识世界的重要 条件 ) 我国的探月工程将分三期实施―――绕、落、回。“十一五”期 间将重点实施一期工程,即实现“绕”月探测,发射我国首颗月球探测卫星,对 月球资源的分布规律和月球表面进行全球性、整体性与综合性探测,摸清月球的 家底,并对地月空间环境进行探测。同时,将深入开展二、三期工程论证,并适 时启动工程研制工作。材料体现了意识活动的哪些特性? 人的意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性,从而能够能动地认识 世界。世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。因此,意识被称为是“地 球上最美的花朵”。材料一:参加十七大的代表们纷纷表示,过去五年辉煌成就 的取得,关键就在于我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入 贯彻落实科学发展观。材料二:十七大代表、中共江苏省委常委、无锡市委书记 杨卫泽说,太湖蓝藻的爆发,给我们上了一堂科学发展课。这体现了 唯物论的什么道理? 意识对改造客观世界具有指导作用.正确的意识能促 进客观事物的发展,错误意识会阻碍客观事物的发展.这就要求我们树立正确的 意识. 意识中的东西能直接变成现实的东西吗? 那么怎样才能使意识 的东西变为现实的东西?意识的东西能够成为现实的东西,这是否说明意 识可以产生物质?没有行动,再好的计划,再好的决策等于零.

意识的作用说课稿

意识的作用》说课稿 尊敬的各位评委老师,还有亲爱的各位同学:下午好。我是张洁,来自马克思主义学院。今天,我说课的题目是《意识的作用》,我将从教材、学生、教学与学法、教学过程、板书设计五个方面,来陈述我的教学设计。 (一、说教材)首先是第一个方面,教材分析。 《意识的作用》是高中课程《思想政治》必修四《生活与哲学》中的一个框题,作为其中其二单元第五课的第二框,它主要论述的是意识能动作用的表现和一切从实际出发的方法论要求,既和前一框题中物质决定意识的相关内容构成了物质和意识的辩证关系这一这哲学生活的基本问题,又为整个第五课提供了重要的方法论落脚点。本框内容,是对之前所学内容的深化,其中“实践是意识向现实转化之桥梁”的相关内容又很好地启蒙了第六课对于实践的深入学习。学好本框,意义重大。 通过对教材结构和内容的分析,加之对课程标准的考虑,我将本节课的重点定为意识在人认识和改造世界过程中表现出的各种特点和反作用;难点则由于对辩证思维的较高要求和践行的难度,确定为一切从实际出发的方法论要求。 我希望学生能够掌握重点,突破难点,和我一同努力,实现以下三个层次的教学目标: 1、知识方面:理解意识人认识和改造世界过程中表现出的各种特点和反作用,掌握一切从实际出发、实事求是的方法论要求。 2、能力方面:能够运用本框所学的意识能动作用的相关表现分析现实中人们对世界的认识和改造活动,培养通过积极主动的实践解决问题的能力。 3、情感态度方面:领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义,深化对可知论的认识,初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观,逐步培养起辩证思维意识。 (二、说学生)随后是我此次说课的第二个方面,学情分析。本节课我面对的是思维活跃、参与性强的高二学生,他们乐于接受新事物,也有独立的求知愿望,但有时在行动中又表现得冲动,思考问题也容易陷于片面,所以本课对于指导他们形成正确的人生态度便具有了重要的意义。 值得注意的是,经过之前一个单元的学习,高二学生对哲学知识已经有了的初步了解,但不容否认日益深入的哲学知识对他们来说仍然是较为陌生和抽象的,其辩证思维能力也为达到足够的水平,这便对我此次说课的第三个方面,教学与学法分析,提出了较高的要求。 (三、说教学与学法)根据以上分析,我决定采用直观演示法、案例分析法、小组讨论发与我的理论讲授相结合,力求在学情的主导下既发挥教师对课堂的调控,又最大限度地调动学生的参与。 在这样的教学方法下,我希望学生以积极的质难问疑、探究合作、分析归纳的态度和方法来回应和配合,师生一起,致力于在有限的课堂上尽可能多地发掘学生才能,实现教学效果最大化。 (四、说教学过程)下面,是我此次说课的重点部分,教学过程分析。为了更好地完成教学任务,我会在课前做好多媒体准备。多媒体重点内容包括,两幅“鸟巢”彩图,一副为自然界的鸟类铸造的巢穴,一副为工人们为北京奥运会建造的体育场馆;其次是一份记载着鸟巢体育场创下世界七项记录概要信息的文字版面。我要让这两图一版,和我一同进入分为四个环节的教学过程。 环节一:优美情景创设,巧妙导入新课。 考虑到单纯的主题导入索然无味,无法调动学生兴趣,我在课程的开始环节设置了一个情境,灵感来自于哲学名言“人是会思考的芦苇”——下班路上经过的一片芦苇荡,人们立于旁静静欣赏,见芦苇与天上飞来的小鸟形成一幅精美的画面。情景讲述之后我会发文学生:“大家觉得,在这个植物、动物和人三者构成的图景中,谁是天地间最先进的存在啊?”在学生回答出人类之后,我随即发问大家选择人类的原因,既而引出“意识”这一主题。 在简短复习上节所学的“意识的本质”之后,我便推出本节课主题“意识的作用”【同时,为了更好地启发和鼓励 大家思考,在真正的讲课过程中,我会将单调的标题改为“思想,让人更接近‘上帝' ”】 环节二:生活案例分析,课程新知讲授。 具体的知识点讲授之前,我便点明本课的内容结构,告诉学生,由于人对世界的作用可以分为认识活动和改造活动两类,而意识的能动作用要通过人的活动表现出来,那么本节课对意识能动作用的讲解就会分为这两个大部分——认识活动中体现的意识的特点和改造活动中体现的意识的反作用。最后便是我们一切从实际出发、实事求是的方法论要求。这样开门见山的明确划分,旨在使学生对课程内容结构做到心中有数,便于随后对知识点的理解和掌握。 下面,便让我们进入到只是讲授的主题部分。 讲授第一步,知识点* 意识在人类认识活动中表现出的特点一:“目的性” 事先准备的两幅鸟巢彩图在这个环节派上了用场。我会向学生展示彩图,发问学生两者名称同为“鸟巢”但却存在的本质区别,目的在于启发学生源于生活经验的积极思考。这样一来,当被色彩鲜艳的图片激发了兴趣的学生回答 出动物活动出自无意识的本能而人类的建筑活动具有目的性时(停顿),我再做点题讲解,完成改知识点的讲授。 讲授第二步,知识点*意识在人类认识活动中表现出的特点二:“选择性”和“创造性 在这个部分我会展示那副记载着鸟巢体育场创下世界七项记录的版面,请学生朗读相关内容并找出他认为用得最精妙的两个

《意识的作用》教学设计(最新整理)

《意识的作用》教学设计 【教学目标】 知识目标:识记意识活动的特征;意识对于人们改造世界的作用;一切从实际出发的要求。理解意识是如何指导人们认识世界和改造世界;理解意识活动的特性, 理解坚持一切从实际出发的要求和意义。 能力目标:通过一切从实际出发的学习,从理论上提高理解能力,从实践上增强对事物的分析能力,从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力。能 搜集和甄选生活中的相关资料,学会提炼其中有效信息的能力。 情感、态度、价值观:正确认识和重视意识的作用和精神的力量;树立起一切从实际出发、实事求是的态度,正确处理好主观能动性与客观规律性的关系。 【教学重点】 意识活动的特点;坚持一切从实际出发、实事求是的含义、基本要求和意义。 【教学难点】 理解意识对客观世界的指导作用。 在实际生活怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是。 【课时准备】1课时 【教学过程】 导入新课 【师】上节课我们学习了什么是意识,意识的本质是什么?(意识是物质世界长期发展的产物,是社会实践的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映。物质第一性,意识第二性,物质决定意识。) 【师】那么意识是不是毫无用处呢?显然不是。正如18世纪法国哲学家帕斯卡尔所说:“我们的全部尊严就在于思想。”那么意识有什么作用呢?怎样才能正确发挥意识的作用?今天我们一起来研究这个问题。 讲授新课 【探究活动1】 【师】蜜蜂筑巢、蜘蛛织网,我们叫鸟巢,国家体育场的绰号也叫“鸟巢”,两者

有何区别? (教师引导学生看课本马克思的名言,学生回答) 蜜蜂筑巢、蜘蛛织网是一种本能,建筑师在建造“鸟巢”之前,就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了,建筑师建造房屋的过程,也是实现自己目的的过程,充分说明人的活动是有意识、有目的的。 【教师归纳】人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前对该行动做出相关的计划。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。 一、人能够能动地认识世界 (1)意识活动具有目的性和计划性 【案例】有一种动物叫水獭,生活在湖泊沼泽等淡水区,水獭能筑堤,但是人们把一只幼獭关在笼子里,在它身边放一些泥土,等它长大时,它就会自动筑起堤来,尽管在笼子里筑堤是完全不必要的。很明显,水獭筑堤只不过是一种本能。人的活动就不同了。人能够意识到自己的活动与客观事物的关系,预见自己活动的结果,并使自己的活动按照既定的计划向着一定的目标进行。 国家体育厂设计师李兴刚说:“不是先看到一个鸟巢,然后决定要做一个鸟巢的。它的构思恰恰是由内到外的一个过程,内部是借鉴古罗马竞技场的理念设计,东西高,南北低,便于比赛与观赛;外部一开始是为符合通风、透气、采光的需要,找到一种编织式的结构,后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。 【师】上述材料体现意识活动的哪个特征?(体现了意识活动具有主动创造性。)展示:创世界“七最” ,中国人的骄傲! ◆学名:国家体育场绰号:鸟巢 ◆赛时功能:奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛 ◆赛后功能:将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动 ★规模最大(建筑面积25.8 万平米,座席数:91000个) ★设计最新奇 ★钢结构用钢最多(4.2万吨) ★钢材强度最高(强度是普通钢材的两倍,抗震性能强)

物质与意识辩证关系教学设计 2

物质与意识关系教学设计 一、【教学目标】: 1、知识目标 ◇识记: (1)物质的定义 (2)意识的定义 (3)物质决定意识的世界观及方法论◇分析: (4)意识对物质反作用的世界观及方法论 ◇思考分析: (1)哲学中的物质与生活中的物质有何区别 (2)动物有意识吗 2、基本要求: (1)理解物质的含义 (2)理解意识的含义 (3)深刻认识物质与意识辩证关系 二、【重点、难点】: 1.物质对意识的决定作用,物质第一性 2.何为物质 三、【整体效果】: 通过对本课的学习,正确理解物质与意识的辩证关系,会用一切从实际出发的观点看问题,自觉坚持唯物主义,反对唯心主义。 四、【教学内容】: (一)何为物质 ◇课堂互动:1.请同学们结合实际谈谈自己眼中的物质 2.阅读课本相关内容,归纳总结物质的含义 物质的含义: 马克思主义哲学认为:物质是指不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。 ◇注意:1.物质不依赖于人的意识,是客观实在的

2.哲学中的物质是一切客观实在物的总和,是一抽象概念,而非具体 的物。 (二)何为意识 ◇思考:野人有意识吗?动物有意识吗?意识是人所特有的吗? 意识的含义: 1.意识是物质世界长期发展的产物(从意识的起源看) 2.意识是社会发展的产物(社会实践的产物) 3.意识是客观存在的反映(从意识的内容看) ◇注意:1.意识是人所特有的机能,动物不具有。 2.意识是社会发展的产物,需要在社会中产生,野人在不与人接触的 情况下不具有意识。 ◇课堂练习: 据说,苏小妹曾用对对联的方式刁难丈夫秦少游,她出的上联是“闭门推开窗前月”,秦少游苦思冥想,急得额头上沁出汗珠。忽然,听到“啪”的一声响,只见一粒石子飞入水中,顿时波光粼粼,玉盘似的月影凌乱于水中。 秦少游脱口说道:“投石冲开水底天”。这个故事包含的道理(D) A.事物是运动变化发展的 B.意识对物质具有反作用 C.客观与主观相符合 D.意识是客观事物在人脑中主观映象 (三)物质决定意识 ◇思考:是拿破仑改变法国历史吗?请同学们根据已学的知识,思考 ◇分析:所有的意识形态,社会制度都是在生产力发展到一定阶段进而产生的,都是由物质决定的。 虽然拿破仑,在法国大革命之时,顺应民意,打退外国侵略者,推翻波旁王朝,赢得全欧洲人民的支持。看着貌似是拿破仑用自己的智慧与能力改变了法国乃至世界的格局与命运,但是在马克思主义哲学看来,这是时代、生产力造就的英雄。就算历史上没有拿破仑,还会有其他人在那个历史背景下做到这一切,这是历史的需要,是发展生产力的需要。这是物质决定意识的必然结果。

(完整版)意识的作用练习题(含答案)

意识的作用练习题(含答案) 第二框意识的作用 知识点一:人能够能动地认识世界 1.“蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己头脑中把它建成了。”这段话表明,意识活动具有 ①目的性②计划性③主动创造性④自觉选择性 A.①B.①②.①②③ D.①②③④ 2.2009年4月,甲型H1N1流感开始在一些国家和地区扩散。我国借助国际力量组织攻关,在短时间内成功研制出甲型H1N1流感的快速诊断方法。这表明 A.世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物 B.人能解开自然之谜 .意识活动具有生动形象性 D.意识活动具有主观随意性 知识点二:人能够能动地改造世界 3.(2010浙江宁波云龙中学期中)《阿甘正传》中的阿甘,是个平凡甚至简单的小人物,智商很低,却有很多高智商者缺乏的美德:诚实、守信、认真、勇敢,重视感情。他

不停地奔跑,不停地向前,单纯,而又执著,不知让多少观众深深感动。这表明 A.特殊人物的意志能够突破规律的制约 B.人的意识无所不能 .高昂的精神,可以催人向上,促人奋进 D.意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的 4.(2010黑龙江哈尔滨第六中学期末)2010年1月3日,是中央颁布《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》五周年。“实施纲要”的贯彻落实,使教育、制度、监督各项工作整体推进,党风廉政建设和反腐败工作在过去的基础上又取得新的成效。这表明 A.意识是对客观事物的反映 B.意识不能脱离物质而存在 .正确意识对事物发展起促进作用 D.意识能够正确反映客观事物 5.意识对改造客观世界具有________。人们在意识的指导下能动地________,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 知识点三:一切从实际出发实事求是 6.对物质和意识辩证关系的表述,最准确、最完整的是

价格变动的影响》教学设计

《价格变动的影响》教学设计 广东汕头华侨中学林华 一、教材分析 《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》(必修)教材的第一单元《生活与消费》的第二课《多变的价格》的第二框,在理论方面是承接了第一框介绍影响价格的各种因素之后的一个新的内容。与旧教材相比,第二课《多变的价格》是增加经济学原理最多的部分,增加了许多新的诸如“生活必需品与高档耐用消费品、相近替代品与互补商品”等新名词,这对任课教师的专业理论水平是一个很大的挑战。 因此在处理教材之前,首先是一个教师如何更新自己原有知识体系的问题。这需要任课教师首先对这块的专业知识先进行学习和领会,然后才是如何备课,如何进行教学设计的问题。其次,是任课教师如何引导学生能够利用这部分的知识对生活中的价格变动带来的种种现象进行解释和应用,从而达到“知行”的统一。 二、学习者分析 考虑到学生都是刚上高中的新生,在此之前基本处于传统的学习模式中,因此,在贯彻新课程的新理念、实施新的学习方式的时候必然经历一个过程。因此,我从本学期的第一单元《神奇的货币》的时候就开始通过网络主题探究性学习这种学习模式对学生学习方式进行引导性改变。 通过2周多的学习方式的转变过程,学生在进行本课的学习之前基本具备了以下技能:基本了解合作学习、探究学习、自主学习等多种学习形式;能在教师或家长的指导下利用Internet 收集信息;能利用老师提供的主题学习网站的资源进行自主学习、合作学习和探究学习;能够利用Powerpoint制作电子作品,表达对本课知识结构的理解和应用;能够具备一定的口头表达能力和较强的分析判断问题的能力。 三、学习目标及其对应的课程标准 1.课程标准 归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变动的意义,评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

《意识的作用》教学设计

《意识的作用》教学设计 《意识的作用》教学设计 【教学目标】 知识目标:识记意识活动的特征;意识对于人们改造世界的作用;一切从 实际出发的要求。理解意识是如何指导人们认识世界和改造世界;理 解意识活动的特性,理解坚持一切从实际出发的要求和意义。 能力目标:通过一切从实际出发的学习,从理论上提高理解能力,从实践上增强对事物的分析能力,从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习 运用能力。能搜集和甄选生活中的相关资料,学会提炼其中有效信息 的能力。 情感、态度、价值观:正确认识和重视意识的作用和精神的力量;树立起一切从实际出发、实事求是的态度,正确处理好主观能动性与客观规律性的 关系。 【教学重点】 意识活动的特点;坚持一切从实际出发、实事求是的含义、基本要求 和意义。 【教学难点】

理解意识对客观世界的指导作用。 在实际生活怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是。 【课时准备】1课时 【教学过程】 导入新课 【师】上节课我们学习了什么是意识,意识的本质是什么?(意识是物质世界长期发展的产物,是社会实践的产物,是人脑的机能,是客观存在的反映。物质第一性,意识第二性,物质决定意识。) 【师】那么意识是不是毫无用处呢?显然不是。正如18世纪xx哲学家帕斯卡尔所说:“我们的全部尊严就在于思想。”那么意识有什么作用呢?怎样才能正确发挥意识的作用?今天我们一起来研究这个问题。 讲授新课 【探究活动1】 【师】蜜蜂筑巢、蜘蛛织网,我们叫鸟巢,国家体育场的绰号也叫“鸟巢”,两者有何区别? (教师引导学生看课本xx的名言,学生回答)

蜜蜂筑巢、蜘蛛织网是一种本能,建筑师在建造“鸟巢”之前,就已经在自己的头脑中把房屋设计出来了,建筑师建造房屋的过程,也是实现自己目的的过程,充分说明人的活动是有意识、有目的的。 【教师归纳】人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前对该行动做出相关的计划。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。 一、人能够能动地认识世界 (1)意识活动具有目的性和计划性 【案例】有一种动物叫水獭,生活在xx 沼泽等淡水区,水獭能筑堤,但是人们把一只幼獭关在笼子里,在它身边放一些泥土,等它xx 时,它就会自动筑起堤来,尽管在笼子里筑堤是完全不必要的。很明显,水獭筑堤只不过是一种本能。人的活动就不同了。人能够意识到自己的活动与客观事物的关系,预见自己活动的结果,并使自己的活动按照既定的计划向着一定的目标进行。 国家体育厂设计师xx 说:“不是先看到一个鸟巢,然后决定要做一个鸟巢的。它的构思恰恰是由内到外的一个过程,内部是借鉴xx 竞技场的理念设计,XX 高,XX低,便于比赛与观赛;外部一开始是为符合通风、透气、采光的需要,找到一种编织式的结构,后来一步步按照它的功能逻辑、结构逻辑、美学逻辑完成设计。 【师】上述材料体现意识活动的哪个特征?(体现了意识活动具有主动创造

意识的作用教案 (2)

第五课第二框题 意识的作用 教学目标 (一)知识目标 识记意识的作用,理解意识是客观存在的反映及意识的作用。 (二)能力目标 通过对意识和本质原理的学习,使学生逐步确立辨证唯物主义的意识观,具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限,把握二者之间的辨证关系的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 牢固树立物质第一性,意识第二性,意识对物质具有反作用的思想观点,坚定辩证唯物主义的信仰。 教学重点、难点 意识活动的主动创造性和自觉选择性 意识对改造客观世界具有指导作用 教学方法教师启发、引导,组织学生探究、讨论哲学对生活的影响。 教学过程 (一)人能够能动地认识世界 1.人能够能动地认识世界。 (1)、意识活动具有目的性和计划性。 人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前要预先制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。 (2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,并不是客观世界有什么就反映什么,只有当人们的实践活动需要时,人们才会去主动地反映它。 (3)人的意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够反映事物的本质和规律。 意识既包括感觉,也包括思维,而且更重要的是思维。人的意识,既可以感知外部世界,即反映客观事物外在的具体形象,更可以通过客观事物的表面现象,抽象出其本质性的东西,把握其规律。 (4)意识活动的主动性和创造性,是人能够认识世界的重要条件。 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。人们可以根据对事物本质和规律的认识,预见到在哪些情况和条件下,应该出现哪些现象,人类就可以预先提出计划和方案,采取措施,防范不良情况,利用有利情况,造福自身。这些都体现了认识活动的主动性和创造性。 2.世界上只有尚未认识的事物,而没有不可认识的事物。 由于历史条件的限制,每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的,但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展和认识能力的提高,正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪,思维着的精神是地球上最美的花朵。

心理健康课说课稿(共8篇)

篇一:心理健康说课稿 健康心理的表现 一、说学生 我们的教育对象是职业学校学生,年龄大多在十五六至十八九岁,正值青春期。这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。 二、说教材 1、教材地位及课文特点 这本教材在传统政治理论的基础上贴近学生的思想实际和生活实际,具有较强的时代感。本次说课内容出自教材的第二课第一节,在学习第一课《谱写新的人生》时指出了职业学校学生学习的目标,第二课《培养健康的心理》就是完成这个目标所要具备的第一要素:要培养健康的心理,就要明白健康心理的表现特征,掌握心理问题的调适方法。 2、教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 认知目标(1)了解健康心理的表现与衡量标准 ( 2)出现心理问题,学会主动调适,自觉维护心理健康能力培养目标通过教学初步培养学生分析问题,解决问题,语言 表达能力。 3、教学重点 健康心理的标准,这是本课的重点,也是实现本课教学目标的关关键性的内容。 4、教学难点由理论到实践,出现心理问题时如何进行自我调适 三、说教法 德育是一门培养人的实践能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 3、讨论法:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的讨论教学法。分组讨论,相互交流,把贯穿全课的问题分给各个小组,在集体协作中总结归纳问题答案,然后各组选派代表进行陈述。这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 四、说学法 教学是一种双向行为,科学的学习方法既能使学生取得事半功倍的效果,又能“乐在学中”,所以引导学生掌握正确的方法至关重要,本节课安排学生采用以下方法进行学习: 1、观察法,通过对视频和图片的观察,从直观上加深对学习内容的认识和理解 2、合作探究有利于培养学生的合作意识,创作意识,在合作中,学生的思维得到互相启发,往往能化难为易。化繁为简,先在小组内进行讨论,自学探究,然后再各小组之间交流展示小组内的讨论结果。 五、说教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。

意识的作用教学设计意识的作用优秀教案

意识的作用教学设计意识的作用优秀教案 在人类改造世界的活动中,不同性质的意识起的作用不同。《意识的作用》也是高中思想政治生活与哲学的重点知识。如何让学生掌握这个知识点?以下是我为你整理的意识的作用教学设计,希望能帮到你。 意识的作用教学设计一 教学过程步骤一:引入新课,预习导读 教师: 著名诗人李白有句诗"俱怀逸兴壮思飞,欲上九天揽明月"。如今,在浩淼无垠的太空中,中国人留下了自己的足迹。就让我们通过一个短片再来回顾一下那激动人心的时刻,感受人类的伟大。 在观看的同时,请同学们思考:人类的伟大是如何体现出来的? 播放视频:神舟七号发射到返回的全过程 学生谈人类的伟大在于人有思想有意识 教师总结:人不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但他是一根能思想的苇草,人的全部尊严就在于思想。那人的意识到底有何作用呢?今天来学习第五课第二框意识的作用。 教学过程步骤二:释疑解惑,设疑探究 出示材料: 1992年9月,我国决策实施中国载人航天工程,并确定了中国载人航天"三步走"的发展战略。第一步,发射载人飞船,建成初步配套

的试验性载人飞船工程,开展空间应用实验。第二步,在第一艘载人飞船发射成功后,突破载人飞船和空间飞行器的交会对接技术,并利用载人飞船技术改装、发射一个空间实验室,解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。第三步,建造空间站,解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。神舟七号载人航天飞行任务,就是实施我国航天员首次空间出舱活动,突破和掌握出舱活动相关技术,同时开展卫星伴飞、卫星数据中继等空间科学和技术试验。 合作探究:中国载人航天发展"三步走"战略体现了意识具有什么特点?神舟七号载人航天飞船发射的成功和未来空间站的建造是如何体现人能动的认识世界的? (学生在讨论的基础上回答) 充分说明人的活动是有意识、有目的的。人的意识对客观世界的反映是主动的、有选择的,不仅能反映事物的外部现象,而且能反映事物的本质和规律;不仅能认识当前的事物,而且能追溯过去、推测未来。 (教师归纳) 人能够能动地认识世界,不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性,还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 (板书) 二、意识的作用 1.人能够能动地认识世界 (1)意识活动具有目的性和计划性

意识的作用(教学设计)

意识的作用(教学设计)

意识的作用 三水华侨中学李少平一.教材依据 人民教育出版社《生活与哲学》(必修4)第二单元第五 课第二课时。 二.教学思路 教学理念 新课标注重学生的主动学习,发挥学生的主体作用,因此,本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性,并与实践相结合,通过自己的探索加上教师的引导,使学生的探究一步步走向深入,从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值,开阔学生的视野,锻炼学生的思维。 课标要求 了解意识活动的特性;掌握 意识的作用;运用一切从实 际出发、实事求是,结合主 观能动性和尊重客观规律, 分析说明现实生活中的重大 问题。 教材分析本课是人教版高中《生活与哲学》第二单元《意识的作用》,本课是对前

面知识的进一步深化,它从意识的特征讲解了人的意识所特有的特点,接着引入意识的作用,进一步强化对意识的认识;那意识是否就无所不能,其实意识仍受客观规律的制约,因此,人们只有一切从实际出发,充分发挥主观能动性才能使意识的作用得到更大的发挥。 学情分析 在上一节课学习的基础上,学生对意识的客观性有了初步的认识,这就为这节课的学习打下了良好的基础;对本堂课的内容,学生迫切想了解意识这种神奇的现象,这就为本节课打下了心里上的基础;同时,本堂课的知识并不难,学生应能很好的掌握,关键在于教师的引导及学生自己的思索,只要学生融入课堂、融入知识,便能学好知识,也能感受到知识的魅力。 三.教学目标 知识目标 识记:(1)意识活动的特性(2)意识的作用(3)一切从实际出发的要求 能力目标: (1)运用基本原理分析现实 问题的能力 (2)通过物质和意识的辩证关系的学习,培养学生的辩证思维能力 (3) 通过一切从实际出发的学习,从理论上提高理解能 力,从实践上提高分析能力,从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力 情感、态度、价值观目标: (1)通过对本课的学习,进一步增强学生对世界客观性的认识,初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观 (2) 自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意

价格变动的影响教案(供参考)

《经济生活》第二课第2框《价格变动的影响》 【教学目标】 一、知识目标: 1、通过教学使学生识记的知识 (1)识记替代品、互补品的含义 (2)价格变动对生活消费、生产经营的影响 2、通过教学使学生理解的知识 理解价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现 3、通过教学使学生运用的知识 学生能运用所学知识联系实际问题,解释经济生活中的经济现象。如:某种商品的价格变动,解释导致价格变动的原因,并说明价格变动前后企业的供给的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。 二、能力目标 培养学生分析问题的能力,使学生具有在日常生活中正确进行消费选择的能力,提高学生理解、参与经济生活的能力。 三、情感、态度、价值观目标 了解价值规律的作用,增强学生的竞争意识,激发学生的学习积极性,提高自身素质,适应激烈的社会竞争。 【教学重点】 价格变动对消费需求和生产经营的影响 【教学难点】 价格与供求相互影响关系 【教学方式和方法】 讲授法、讨论法、练习法、情境法 【教学手段】多媒体 【授课时间】1课时 【教学过程】 一、导入(3分钟)引导学生复习影响价格的因素。 二、进行新课(30分钟) 教师:既然商品的价格由价值决定,受到供求关系的影响,那么价格的变动又会对哪些方面造成哪些影响呢?今天就让我们通过小明一家的故事一起来深入探讨《价格变动的影响》。 (一)对生活需求的影响[板书] 教师:我们先来看情境一 情景一(周日,上午10:00) 妈妈(带了满满两大袋东西):小明,我给你买了件羽绒服,你穿穿看合不

合适,比旺季时便宜多了。还有,把这些东西接过去,累死我了。 小明:啊,这夏天就要来了,现在买羽绒服,不能穿吧? 妈妈:你懂什么,暮春买毛衣,夏末买凉席,春秋买空调,这时候买羽绒服正好。 小明:那这些是什么?这么多,是不是你尽捡的便宜货啊? 妈妈:什么,便宜货?你看看这些东西,鸡蛋、大米、白糖、盐、醋,价格涨的比商场的电梯还快呢! 小明:那你还买? 妈妈:你这孩子,这些东西再贵也要买,要生活这些东西是离不了的! 小明(翻看袋子):妈妈,你答应给我买的数码相机呢?在哪儿? 妈妈:没买,数码相机都涨了好几百呢,下次再买吧,你现在又用不着。 (进门)让我坐坐,公交车真是挤死人了,累死我了! 小明:你提这么多东西,怎么不坐出租车呢? 妈妈:出租车不是涨价了嘛,坐公交车多省钱。 小明:你和爸爸不是说要买车吗?自己开车去方便多了。 妈妈:买车?油价涨了那么多,不买了,以后再说吧。 教师:同学们,看完材料,你们知道小明妈妈为什么要在这个季节给小明买羽绒服吗?你赞同小明妈妈的行为吗?我请一位同学来谈谈自己的看法。 学生:因为现在去买比较便宜...... 教师:对,小明妈妈在这个时候给小明买羽绒服,是因为这个时候的价格比较便宜,那同学们,超市里我们爱吃的零食涨价了,我们是不是会少买一点啊? 学生:会。 教师:我们看到商品的价格上涨了就少买一点,价格下降了就多买一点。因此,我们就得出这样一个结论。 结论1:一般来说,当某种商品的价格上升时,人们会减少对它的购买,当这种商品的价格下降时,人们会增加对它的购买。大致图像就可以这样表示:P 代表价格,Q代表需求量。需求量的变动与价格变动呈反方向变动关系。 商品的价格上涨,人们就会减少对它的购买。 学生:因为鸡蛋、大米是生活必需品。

《意识的作用》说课稿

《意识的作用》公开课说课稿及教案 时间:2012、3、16星期五上午第二节地点:高二(8) 授课人:瞿永红 教学内容分析 课标要求 本框题教学内容是依据新课标2.4规定的“阐述坚持从实际出发,实事求是的意义”和2.5规定的“解析客观规律可以认识和掌握的事例,印证人们在尊重客观规律的基础上,发挥主观能动性,自觉把握客观规律“的要求。 教材分析 共三目。第一目和第二目讲意识的能动作用。第一目,人能够能动地认识世界。人的意识活动具有目的性、计划性、创造性和自主选择性,这是人能够认识世界的条件。第二目,人能够能动的改造世界,表现在人的意识对实践具有指导作用,还表现在人的意识对人身体心理具有调节和控制作用。要正确发挥意识的作用,就得一切从实际出发、实事求是。第三目主讲什么是从实际出发、实事求是,以及怎样做到一切从实际出发,实事求是。 教学重点:意识的能动作用;一切从实际出发、实事求是。 教学难点:怎样才能做到一切从实际出发、实事求是。 学情分析 本节课与现实生活联系紧密。高二学生在生活学习中积累了较多的事例。引导学生观察生活,体会生活处处有哲学。 教学目标分析 知识目标 懂得意识的能动作用;理解人的意识活动与动物的本能有着根本的区别;了解一切从实际出发,实事求是的含义、意义和要求。 能力目标 结合社会和学生身边的事例,理解意识的能动作用和一切从实际出发、实事求是。 情感态度与价值观 树立正确的思想意识,重视精神文明的建设。自觉坚持一切从实际出发,实事求是的思想路线。反对唯心主义和在规律面前无所作为的错误思想。 教学策略方法 课前要求:预习教材,提炼知识点,找出重点、难点和疑点。 收集体现意识能动性和一切从实际出发、实事求是的事例,并简单分析。 课上要求:通过创设情景,分组讨论,答疑解惑,获得真知。 课后要求:哲学回归生活,践行体验。 教学活动过程 导入新课 通过前面的学习,我们知道,世界是客观存在的物质世界,意识是人脑对客观存在的反映,物质决定意识,意识依赖物质。这是否就意味着人类的意识在客观事物和规律面前俯首称臣,束手无策吗?西方有位哲人说过,我们的全部尊严就在于思想。那么,意识有什么作用?怎样才能正确发挥意识的作用呢?

意识的作用导学案带答案

第五课 第二框 《意识的作用》导学案 【学习目标】 (一)知识目标:①意识的作用 ②一切从实际出发,实事求是 (二)能力目标: 意识是怎样指导人们认识世界和改造世界的 (三)情感、态度与价值观目标: 意识的指导下,通过实践活动改造世界。 重难点: 重点:意识作用的表现 难点:意识活动的特点 【使用说明和学法指导】 学法: 一、认真阅读教材,用红笔在课本上圈点信息,在学案上写上答案,完成自主学习。用红笔标注出疑难问题。(30分钟左右) 二、小组间互查,各学科组长负责检查相对应小组的学案完成情况。(4分钟) 1.方式:1组对2组,3组对4组,5组对6组,7组对8组。 2.要求:每组基础分为5分。每不完成一人次扣小组1分。将检查结果上报给学科班长,计入小组量化。 三、在学科组长带领下,完成合作探究部分。并标出小组内不能解决的问题,准备展示,分层达成目标。要求组长要做好调控,充分调动组员的积极性,并做好有关课上的展示、补充、点评相应准 备。原则上B 、C 层展示、A 层点评(10左右分钟) 四、学科班长将各组学案提前两节课交到任课老师办公室 预 习 案 一、知识梳理(具体要求:阅读、勾画标注、记忆。建议:理解记忆法;关键词记忆法;要点记忆 二、自学检测(具体要求:4分钟限时闭卷完成) 1.图既可以看成正在对视的两个人,也可以看成一个酒杯。 这表明 A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主体决定的 C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界 2.“桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。”这首唐诗蕴涵的哲学道理是 A.只有正确认识才是对客观事物的反映 B.要使主观符合客观,就必须从实际出发 C.不同的人对同一事物可以有不同的反映 D.正确反映客观事物的意识才能推动事物的发展 3.京剧脸谱是京剧艺术独特的表现形式。在表演中,演员们把脸上涂上不同颜色的油彩,以象征角色的性格和品质,如红脸表示赤胆忠心、气性耿直。这说明( ) ①意识活动具有主动性和创造性 ②创造性思维来源于人的主观想象 ③京剧脸谱是对人们性格和品质的真实反映 ④京剧脸谱是源于客观存在的艺术 A .①④ B .①②④ C .①③④ D .①②③④ 4.“露从今夜白,月是故乡明”是杜甫《月夜忆舍弟》中的名句。诗人感到“月是故乡明”,这表明 A .诗人的感受完全是主观的,不具有任何客观基础 B .诗人反映的是认识主体的心理感受,而非认识对象的客观状况 C .审美活动不遵循认识的一般规律 D .并不是所有的认识都是由客观存在决定 【温故知新我回顾】 课 内 探 究 案 一、合作探究、讨论质疑 (一)人能够能动地认识世界

高三一轮复习《意识的作用》教学设计

高三一轮复习《意识的作用》教学设计【设想意图】 以“抗击疫情”为主题,以武汉疫情作为主线场景,进行该框题的教学。围绕考点,结合时政,唤起学生对理论的回忆。同时,试图突破一轮复习关于“意识作用”这一考点如何用?以现实的素材引起学生共鸣,形成理性认同。 一、教学目标; 1、知识目标 (1)意识活动具有目的性和计划性 (2)意识活动具有主动创造性和自觉选择性 (3)意识对改造客观世界具有指导作用 (4)意识对人体生理活动具有调节和控制作用 (5) 一切从实际出发,实事求是 2、能力目标 通过学习意识作用,让学生对人类认识世界和改造世界的能力有一个正确的估计,逐步培养正确地认识世界和改造世界的能力。同时,能够对意识作用有理性的认识,明白意识作用的发挥需要符合唯物论总方法论一切从实际出发,从而把科学精神与革命热情有机结合。3、情感价值观。 (1)增强学生对世界客观性的认识,初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观。 (2)思考人们的各种创造活动,深刻体会意识的作用。

(3)通过学习主观能动性和客观规律的辨证关系,学生明确积极、正确发挥主观能动性。 二、重点:意识的作用表现在哪些方面,承认意识的能动作用,一切从实际出发、实事求是, 三、难点:既要承认物质的决定作用,又要承认意识的能动作用,怎样才能真正做到一切从实际出发、实事求是,是知识运用中的一个难点 四、【教学流程】 检查学生编写的[提纲] [教法学法指导] (一)教法 教学过程中重在启发式教学,渗透辩证思维方法的教育。通过列举事例、小组讨论、合作学习、教师讲解等方法,使学生明确知识 导入 课前歌曲《义勇军进行曲》,引入话题——抗疫情精神【师】上节课我们学习了什么是意识,意识的本质是什么?【师】那么意识是不是毫无用处呢?显然不是。正如18世纪法国哲学家帕斯卡尔所说:“我们的全部尊严就在于思想。”那么意识有什么作用呢?怎样才能正确发挥意识的作用?今天我们一起来研究这个问题。 一、人能够能动地认识世界

第二框价格变动的影响

第二课第二框价格变动的影响 【教学目标】 一、知识目标: 1、通过教学使学生识记的知识 (1)识记替代品、互补品的含义 (2)价格变动对生活消费、生产经营的影响 2、通过教学使学生理解的知识 理解价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现 3、通过教学使学生运用的知识 学生能运用所学知识联系实际问题,解释经济生活中的经济现象。 二、能力目标 培养学生分析问题的能力,使学生具有在日常生活中正确进行消费选择的能力,提高学生理解、参与经济生活的能力。 三、情感、态度、价值观目标 了解价值规律的作用,增强学生的竞争意识,激发学生的学习积极性,提高自身素质,适应激烈的社会竞争。 【教学重点】 价格变动对消费需求和生产经营的影响 【教学难点】 价格与供求相互影响关系 【教学方式和方法】 讲授法、讨论法、练习法、情景法 【教学手段】多媒体 【授课时间】1课时 【教学过程】 一、导入(3分钟)

课前小实验:准备一个手机,向同学们出售,价格由高到低。 教师:同学们,在上课之前我们先来做一个小实验。我这儿有一个手机,全新的哦。现在呢,我打算以1000元卖给你们,有同学想要吗?想要的同学请举手。学生:...... 教师:那么800元呢?有同学要吗?学生:...... 教师:其实啊,老师这手机呢成本价是500元,低于500元,老师是不会卖的,那样的话,老师就亏了,对不对。 教师:(过渡)从同学们刚才的表现来看我就发现,在生活中我们总会受到价格变动的影响。这就是我们今天学习的内容——价格变动的影响。同学们翻到课本15页,预习一下15页到16页的内容。 二、进行新课(30分钟) 教师:价格变动影响着我们的生活,与我们的生活息息相关。那么价格的变动到底会对我们的生活造成什么样的影响呢?今天我们一起来认识一位和大家年龄相仿的中学生,他叫小明,看看他们家发生什么事了呢? (一)对生活需求的影响[板书] 教师:我们先来看情景一情景一(周日,上午10:00) 妈妈(带了满满两大袋东西):小明,我给你买了件羽绒服,你穿穿看合不 合适,比旺季时便宜多了。还有,把这些东西接过去,累死我了。小明:啊,这夏天就要来了,现在买羽绒服,不能穿吧? 妈妈:你懂什么,暮春买毛衣,夏末买凉席,春秋买空调,这时候买羽绒服 正好。 小明:那这些是什么?这么多,是不是你尽捡的便宜货啊? 妈妈:什么,便宜货?你看看这些东西,鸡蛋、大米、白糖、盐、醋,价格涨的比商场的电梯还快呢! 小明:那你还买? 妈妈:你这孩子,这些东西再贵也要买,要生活这些东西是离不了的!小明(翻看袋子):妈妈,你答应给我买的数码相机呢?在哪儿?妈妈:没买,数码相机都涨了好几百呢,下次再买吧,你现在又用不着。(进门)让我坐坐,公交车真是挤死人了,累死我了!小明:你提这么多东西,怎么不坐出租车呢?妈妈:出租车不是涨价了嘛,坐公交车多省钱。小明:你和爸爸不是说要买车吗?自己开车去方便多了。妈妈:买车?油价涨了那么多,不买了,以后再说吧。 同学们,看完了材料,你们是不是和小明一样疑惑呢?你们知道小明妈妈为什么要在这

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