七年级下册亚洲教学设计

第六章第一节世界第一大洲教学设计

【新课导入】由于本节是整个世界区域地理的开篇，所以导入时需强调出本册中心的知识线索，便于学生从宏观上把握知识。

展示线索：位置—自然环境—社会经济（人类活动）

讨论：兖州的地理位置—温带季风气候（热量和降水比南方低或少）—主要种植小麦—主食以面食为主

结论：认识任何一个区域必须从它的地理位置入手，去了解其基本概况。

【课堂过程】

一、雄踞东方的大洲

该框题主要表明亚洲的地理位置，先直接明确的告知学生，描述一个区域的地理位置应从三个方面进行：半球位置、纬度位置和海陆位置。再看图6-1-1分析并回答：

1.半球位置：南北半球（根据与赤道的相对位置关系判断）；东西半球（根据西

经20度和东经160度划分的半球加以判断）。强调看区域的主体部分所处的半球。亚洲大部分位于东半球、北半球。

2.纬度位置：重要纬线（回归线、极圈）是否穿过或相对位置关系—区域所处

的温度带（寒、温、热）—亚洲地跨寒温热三带。

3.海陆位置：区域相邻的海洋以及相邻的同等级别的区域，说明相对的方向。

亚洲北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋；西部与欧洲毗连、西南与非洲相连、东北与北美洲相望。要求学生回答出几个大洲间的分界线。

〔活动〕第四页读图6-1-3，开展分组讨论，运用刚刚所学知识，具体分析出北美洲的地理位置，强化该部分知识的认知与理解，达到学以致用。

二、面积最大的大洲

强调该框题主要是从多个方面描述亚洲的范围，也是从另一个角度了解亚洲的基本概况，和上一部分地理位置一直都是相配合的同类内容。

1.面积最大：记忆亚洲面积为4400万平方千米；复习提问七大洲面积大小的排列顺序。

面积大的影响：①跨纬度最广（地跨寒温热三带）—气候类型多样

②跨经度广（仅次于南极洲）—东西时间差异大

③陆地面积大—东西自然景观差异显著（海陆因素—降水差异）

2.亚洲的四至：解释四至的含义；读图6-1-5，要求学生在图中分别指出，再一次强调亚洲是世界面积最大的大洲。

3.地理分区：读图6-1-6，说出亚洲分为哪六个地理单元？并在图中指出它们所处的位置。

强调中国属于东亚—说出东亚除中国外其他的国家（蒙古、朝鲜、韩国、日本）简单了解每个地理单元的代表国家，为后面的学习做好铺垫。

三、人口最多的大洲

本框题主要包含了三大方面的内容：亚洲的人口、地区的经济发展情况和多面的地域文化。

1. 人口最多：明确亚洲目前的人口数量及占世界人口总数的比例（61﹪）

了解世界人口过1亿的国家数量（11个），读图6-1-8：回答亚洲人口过1亿的国家个数（6个）及名称。从另一方面强调了亚洲人口数量最多这一特点。

2.说明目前亚洲有48个国家和地区——读图6-1-9回答：①绝大多数属于发展中国家和地区②经济发展极不平衡（要求学生能大概了解书上列举的几个具体国家的经济发展状况）。

3.多姿多彩的地域文化—原因：面积大、民族和国家众多—列举自己了解的亚洲不同国家在饮食、服饰、建筑、民俗方面的差异。（结合第6页活动）

【课堂小结】通过本部分内容的学习，从位置、范围和人口等方面了解了亚洲的基本概况，侧重掌握认识一个区域的基本线索和入手的一般规律，为下一步的学习积累经验，打下基础。

【板书设计】