入学教育 教案教学设计_1
入学教育教案教学设计
小学语文第一册教学案备课人：课题入学教育课型新授案序1教学目标1、初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。
2、让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。
3、进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。重点正确的读书、写字姿势。难点进行尊师、守纪、团结友爱等教育。教学仪器与媒体教学图片板书设计欢迎新同学教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、导入新课二、出示挂图三、组织讨论同学门从今天起我们就是一年级小学生了。请同学们打开课本的第二页。创设情说说内容1、新同学应怎样回答老师提出的问题？2、每天上学怎样向妈妈告别？（1）教学环节内容师生活动修改意见四、模拟情景五、布置活动六、出示图二七、看图三、图四八、参观校园3、每天见到老师应怎样做？针对提出的问题学生讨论回答1、入学第一天2、每日第一天见面3、每节课起始结束小组活动：自由交谈1、你喜欢图上的什么人？他们在干什么？2、介绍学习汉字的用处1、看图上应做的姿势2、谁在做什么、怎样做3、教师纠正读写姿势老师介绍校园，教育学生爱护校园。反思：（2）小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音1课型新授案序1-1教学目标1、学会aoe 三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号。2、认识书写汉语拼音的四线格。重点读准aoe三个单韵母难点认清aoe三个单韵母教学仪器与媒体字母卡片声母卡片板书设计aoe教学过程教学环节内容师生活动修
改意见一、明确学习目的激发学习兴趣二、学习单韵母1、教学儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。（学生学儿歌：老师说一句学生说一句）1、看图引出单韵母教师板书aoe（1）教学环节内容师生活动修改意见三、习单韵母oe四、读儿歌五、作业学生观察图画练习用完整的句子说出图意了解单韵母。2、教师师范读注意发音方法学生观察模仿体会发音方法。3、引导学生再次看图：小女孩的头部像什么的形，小女孩张大嘴巴发什么音？教儿歌。教师采用领读法指导学生练习发音。方法同上学生练习读课文抄写aoe反思：(2)小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音2课型新授案序1-2-1教学目标1、学会iuü三个单韵母，认清形，读准音，能正确书写。2、掌握iu四声，能直接读出带调的音。重点读准iuü的音。难点读准iuü的二声。教学仪器与媒体字母卡片、画有四线三格的小黑板。板书设计iuü教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、复习检查二、导入新课三、学习新课1、老师出示单韵母卡片，指名学生认读。故事导入板书课题，学生齐读。1、出示图、指导学生看图，用一句完整的话说图意，并根据图认准形，读准音。2、出示韵母四声，采用多种方法指导练读。（1）教学环节内容师生活动修改意见五、巩固练习六、扩展练习学生自由练读再指名读齐读开火车读。3、学习iü标调号的方法（强调加调号时点去掉）学生练写四声4、指导书写，弄清单韵母在四线格中的位置和笔画、笔顺。学生在练习本上练写1、读六个单韵母（自由读分组读开火车读）2、学生练写。反思：(2)小学语文第一册教学案备课人：课题课型新授案序1教学目标1、重点难点教学仪器与媒体板书设计教学
过程教学环节内容师生活动修改意见（1）教学环节内容师生活动修改意见反思：(2)小学语文第一册教学案备课人：课题课型新授案序1教学目标1、重点难点教学仪器与媒体板书设计教学过程教学环节内容师生活动修改意见（1）教学环节内容师生活动修改意见反思：(2)小学语文第一册教学案备课人：课题课型新授案序1教学目标1、重点难点教学仪器与媒体板书设计教学过程教学环节内容师生活动修改意见（1）教学环节内容师生活动修改意见反思：(2)小学语文第一册教学案备课人：课题课型新授案序1教学目标1、重点难点教学仪器与媒体板书设计教学过程教学环节内容师生活动修改意见（1）教学环节内容师生活动修改意见反思：(2)小学语文第一册教学案备课人：崔明英课题课型新授案序1教学目标1、重点难点教学仪器与媒体板书设计教学过程教学环节内容师生活动修改意见（1）教学环节内容师生活动修改意见反思：(2)小学语文第一册教学案备课人：崔明英课题课型新授案序1教学目标1、重点难点教学仪器与媒体板书设计教学过程教学环节内容师生活动修改意见（1）教学环节内容师生活动修改意见反思：(2)小学语文第一册教学案备课人：崔明英课题课型新授案序1教学目标1、重点难点教学仪器与媒体板书设计教学过程教学环节内容师生活动修改意见（1）教学环节内容师生活动修改意见反思：(2)资料提供者：
小学一年级语文教案——《入学教育》教学设计八──听话·说话
小学一年级语文教案——《入学教育》教学设计八──听 话·说话 教学目标 1．知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。 2．能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。 3．学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。 课时安排：1课时 教学过程 一、启发谈话。 小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。 1．现在老师教你们学会说一句话。（跟着说） “我是一年级小学生。” 2．跟老师念儿歌。 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑， 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。 这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。 三、看见老师要问好。 1．指导看图，听录音。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音） （2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”） 2．练习说话。 （1）你早上到学校，见到老师怎么说？ 自由练说。指名说。指名上台表演。 这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。 （2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”） 模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。 3．小结：
小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。 四、学会自我介绍。 1．丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。 2．听录音。 丁丁：你叫什么名字？ 冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？ 丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？ 冬冬：我是光明小学一年级的学生。 丁丁：我也是光明小学一年级的学生。 3．模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。
小学一年级语文教案——《入学教育》教学设计三
小学一年级语文教案——《入学教育》教学设计三 在刚入学孩子的眼中，小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何把握契机，在孩子心田种下爱学习、爱语文的种子？ [片段1] （教室里，桌椅围成大圈，讲台暂被“弃置”在教室一角。黑板上贴着大幅教学挂图，上方用彩色粉笔写道：“欢迎你！”黑板左右分别贴有丁丁、冬冬的头像。墙上崭新的专栏，分别以金丝猴、苹果树等为“主角”） 师：一大早，丁丁背着崭新的书包出门啦。路上，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷摸着长胡须，笑眯眯地说：“小丁丁，我要带你去一个神奇的乐园。在那里，有亮闪闪的金钥匙，快乐的小伙伴，有各种各样的知识树和香甜的知识课……”丁丁刚想说：“快带我去吧广可老爷爷不见了………咦，这神奇的乐园到底在哪呢？” 生1 ：我知道，在童话书里面！ 师：你一定读过许多童话故事吧！能不能告诉伙伴们，你还没上小学，是怎么读童话的呢？
生1：（自豪得很）我妈妈天天给我讲故事。我看着书上的图，自己也可以编故事！ 师：真棒！将来你认识更多字，可以把故事写给全世界小朋友看呢！ 生2：（小声对生。）神奇乐园是不是在小学？ 生3：（小声）我也觉得是。 师：（微笑着俯身）说说看，为什么？ 生2：我爸爸妈妈说在小学可以学到很多很多知识，很有用！ 生4：学校里有很多小伙伴！ 师：这么说，现在我们就在这个神奇乐园里啦！那么，小朋友们想在这里学到什么知识呢？ 生5：（手指着挂图）做小飞机！
生6：我想认很多很多字，这样就可以看很多很多书啦。 生1：我想学写童话故事！ 师：好孩子们，你们的愿望一定会实现的！今后，我们要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，学会听、说、读、写……瞧图上这些伙伴们，已经学到不少本领呢！ 【评析】好的教师应当是善于激发学生学习兴趣。并挖掘其学习潜能的。教师深诸初人学儿童的心理特点，运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的形象营造出缤纷的天地，让学生倍感欣喜，且被深深吸引。动听的故事将学习伙伴丁丁带到学生中间，更将学生领入美好的学习情境，使之意识到：学校是神奇乐园，学习是快乐有趣的事。这对于满怀憧憬踏入小学门槛的一年级新生尤为重要。 ［片段2］ （播放课讲动画：丁丁、冬冬见面相互做自我介绍，并向大家问好） 师：瞧，多有礼貌的学习伙伴！可是他俩还不认识咱们呢！
入学教育教案
入学教育 教材简析： 本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯” 为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。 教学目标： 1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。 3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重难点： 重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。 教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等） 教学过程： 第一课时 （一）、联系实际，启发谈话。 1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物, 还可以说看见的事。） （二）、仔细看图，指导观察。 1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说, 也可以看图后比较说。） 2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 （三）、说话演练，体会感情。 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。） （四）教儿歌。 上学校 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。 第二课时 （一）出示图片2，引入激趣。 出示图片2,教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些
《入学教育》的优秀教学设计方案
《入学教育》的优秀教学设计方案 《入学教育》的优秀教学设计方案 设计理念 1．联系学校实际，观察图画和观察学校结合起来，使学生了解学校的生活。创设情境演练，入学教育形象化，具体化，落到实处。 2．正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础，激发学习语文的兴趣。 学习目标 1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2．依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 课时安排 3课时 课前准备 1．图片 2．线团 教学流程
第一课时 （一）导入 1．同学们，欢迎大家来到我们展茅中心小学学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将和我一起度过充实而又快乐的小学学习生活。 2．自我介绍。 板书自己的姓，让学生认一认，表扬认识的同学。 （二）树立班级的`概念。 1．游戏蜘蛛织网，学生间自我介绍。 线团从老师手里传到第一个学生手中，第一个学生介绍完了后，线的另一头拉向第二个学生，以类推，直到最后一个学生，结成了一个网，告诉学生：这个网是我们大家共同编织的，每一个同学都有一份功劳，每一个同学都是我们这个班的成员。从今天开始，我们32个同学和我，你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级（1）班。希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。 （三）组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。 （四）布置作业。 1．把今天了解到的学校的情况讲给家长听。 2．向家长说说自己第一天上学的感受。 第二课时
入学教育教案2篇
入学教育 【课题】入学教育 【课型】新授课 【课时】２课时 【教学目标】 １、双基目标： ⑴新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 ⑵依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。 ２、能力目标： 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。 ３、道德情感目标： 教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。 【教具】投影片、投影仪、录音机。 【教学流程】 教学过程教学意图 第一课时
一、导入新课 １、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗？ ２、让我们一起唱首歌好吗？跟录音齐唱《上学歌》。 二、讨论学习 １、你们喜欢学校吗？为什么？ ２、讨论（出示投影）： ⑴看图说说图上都有谁？在干什么？ ⑵小学生在学校里都可以做那些事？你听说学校里还可以做哪些事？ 三、情景练习 １、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么？读一读你认识的字。 ２、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。 ３、模拟练习： ⑴情境一： 师生交流（上学路上）老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学……王小明（起立、鞠躬）：老师早！老师：王小明同学，你早！
⑵情境二： 生生交流（自我介绍）： ①与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。 ②游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。 ⑶情境三： 自由交流： ①以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。 ②小组表演。 ３、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。 ４、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。 依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。 引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。 教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。 以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。
《入学教育》教学设计
《入学教育》教学设计 《入学教育》教学设计 《入学教育》教学设计 教材分析 这堂课以“学习语文真快乐”为主题。画面上，学生在上语文课。一个同学到黑板上把生字贴到对应的图片下方。老师在一旁微笑地点头。座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。右边还有两幅图，分别表示了正确的读书、写字姿势。 教材处理 由于课时较紧张，所以我把这两课合二为一。把内容有机组合，让学生明白快乐的语文课能学到许多的本领，同时快乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。 教学目标 1.向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。 2.学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。 3.学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。 教学过程 小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？
你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。 行为训练： （1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。 （2）有问题要举手发言。 （3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。 行为练习：做端正，眼睛看老师。 行为练习：举手 小朋友们真能干，学会了做端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。 （出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。 （出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到
2019-2020年《入学教育》教案WORD版之三
2019-2020年《入学教育》教案WORD版之三 教学要求: 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。 课前准备：我们学校的图片 教学时间：教学本课2课时。 第一课时 课时目标： 1、知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。 2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。 3、会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。 4、了解日常的课堂常规。 教学过程： （一）启发谈话，学会问好 1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。） 2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好） 3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方， 4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。 在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。） （二）明确自己是一名小学生。 1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？ 学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情） 2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。 3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。
《入学教育》优质教学设计
《入学教育》优质教学设计 《入学教育》优质教学设计 教材分析 这堂课以学习语文真快乐为主题。画面上，学生在上语文课。一个同学到黑板上把生字贴到对应的图片下方。老师在一旁微笑地点头。座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。右边还有两幅图，分别表示了正确的读书、写字姿势。 教材处理 由于课时较紧张，所以我把这两课合二为一。把内容有机组合，让学生明白快乐的语文课能学到许多的本领，同时快乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。 教学目标 1．向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。 2．学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。 3．学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。 教学过程 小朋友，图上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他们在上什么课吗？这两个字有人认识吗？你愿意读给大家听吗？ 你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。
行为训练： （1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。 （2）有问题要举手发言。 （3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。 行为练习：做端正，眼睛看老师。 行为练习：举手 小朋友们真能干，学会了做端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的'时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。 （出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！ 同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。 （出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到1）身体坐直 2）头放正
新学期入学教育教案
新学期入学教育教案 教学目标： 1、收回心思，走进新学期。 2、通过安全知识教育，让学生懂得安全的重要性，树立和提高安全 意识，远离安全隐患，做小小安全宣传员。 3、行为习惯养成教育：养成良好的学习、纪律、生活习惯。 教学准备：《安全知识手册》、《小学生安全自救措施》 教学过程： 一、收回学生心思 新的学期到来了，今天老师特别高兴。小朋友们知道为什么吗？（让 学生自由猜测）那老师告诉你们吧！因为从今天开始，老师能和同学 们共同学习，共同成长，一起进步。 我们在新的学期里一起去知识王国里学习更多的知识，明白更多的道理，你们也是这样希望的吗？（期待学生的回答）那我们就从今天开始，把在暑假里已经完全放松的心收进教室里，好吗？你们能做到吗？（学生回答后再鼓励） 二、安全教育 在开学的时候，老师还不得不再次给同学们讲一讲安全方面的知识。 我们的生命都是很宝贵的，我们要能够快乐的成长和学习的话，就一定得注意安全。 1、交通安全 2、食品卫生与疾病预防安全
3、家庭生活安全 4、消防安全 5、校内外活动安全 6、发生自然灾害时的自救自护措施 三、行为习惯养成教育 我们已经是五年级的学生了，但我们班有些同学的学习态度不行，字迹潦草，缺乏自觉性。所以，我们一定要有好的学习、生活、纪律、 行为习惯。 1、纪律 2、学习 3、生活 4、行为 四、总结 老师今天讲了很多，关于学习的、安全的、习惯养成方面的内容。可是，老师不知道同学们记住了没有，是不是把老师说的话都放到天上去了。所以老师会在以后的日子里经常检查，我相信，我们班的每一 个同学都能都做得很好，都能够做一个最棒、最能干的好孩子。让我 我能行”吧！ 们一起大声说“我最棒”“
部编版一年级语文上册入学教育教案
入学教育教材分析： 教材解析 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。3 部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 时间安排：4课时 教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民
入学教育 教案_教案教学设计
入学教育教案 本文是关于入学教育教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一、谈话揭题 小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。 二、认识校名、年级、班级 谁知道，我们的学校叫什么名字？在什么路上？教师边画边讲年级与班级。说一说： 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 三、自我介绍 我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识-下。 1．示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？ 2．同桌互相介绍。 3．介绍爱好。 小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？ （1）连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。 （2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。 4．说说当小学生的愿望。 四、早上到校问好读书 1要问老师好 2要立刻进教室读书。
读书姿势 ①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来，眼睛离书本一尺远。 五、做操认真勤锻炼 排队快静齐，行进不讲话 升国旗时要立正、敬礼。 1．我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。 2．练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。”（指名说，同桌互说）3．你听到了什么？ 这是我们中华人民共和国的国歌。 4．学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌） （两人示范，同桌互查，全体练习） 六、学习注意事项 课前准备要做好 儿歌 铃声响，进课堂， 课本铅笔放得好， 静等老师来上课， 比比哪个坐得好。 上课起立 1、上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。 2、练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。 上课要求 1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。 2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。 儿歌 铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。 小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。
小学一年级语文入学教育教案-小学一年级语文教案
小学一年级语文入学教育教案-小学一年级语文教案 zhuanglili 一、学习目标 1．观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。 2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。 3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 4.学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。 二、教学重难点： 1、向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。 2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。 三、教学课时：两课时 四、教学过程： 第一课时 （一）联系实际，启发谈话 1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2．进一步引导：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。） （二）仔细看图，指导观察 1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比较说。 2．指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？ 3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 （三）说话演练，体会情感 谈话：早晨，老师见到你们，问：小朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名学生说一说。 （四）创设情境，进行表演 早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。 （五）学习读儿歌。 上课了 铃声响，进课堂， 学习用品摆放好， 等着老师来上课。
辅导员入学教育课程教案
辅导员入学教育课程教 案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
附件1：辅导员入学教育课程教案
三、教学策略选择与设计 案例法教学：以自己的思想转变经历及过程为案例，启发学生的思维；以成功人士的奋斗历程为案例，激发学生的向上精神。步步深入理想信念是人的精神世界的核心这一思想观念，引导大学生做什么人，指引大学生走什么路，激励大学生为什么学。 四、教学环境与资源准备 在多媒体教学环境中讲授课程，以一些图片和经典语句作为课程的辅助工具，搜集一些素材作为教育有利的佐证材料，以往届学生的经历及自己的经历作为授课的辅助材料，证实授课内容的真实性，更具亲和力。 五、教学过程 以教授为主，多媒体和学生讨论及互动性为辅进行教学。深化大学时代是指引我们大学生人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高我们大学生人生的精神境界的重要时代，把握好这4年的时间，就是人生的第一步成功。在以案例教学的过程中，辅助提问学生，让学生表达自己的看法，不断使本教育课题达到深化。 六、教学评价设计 从以下几个方面对教学进行评价：教学内容，教学方法，教学效果。 教学内容要生动，能感染到学生，具有感召力； 教学方法要多样化，采用多种教学手段； 教学效果应从学生听课后的心得体会及实际的收益大小来评价。
七、反思与总结 对于刚入学的新生教育，应该有耐心，多深入到学生的学习和生活中，了解每个学生个体的独特情况，加以总结，采用适合不同人群的教育方法来时授课效果达到最佳。总之，无论授课效果如何，与学生的沟通越多就越能更贴切的了解学生，更精准的指导学生。 （可另附页）
入学教育教案25962
五二班入学安全教育计划 一、指导思想 安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。 二、教学目标 1、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行保护。 2.培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。 3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。 三、教学重难点 1．学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意安全。 2．留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。 四、学情分析。
安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。 五、教学措施： 1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。 2、引导学生自主学习在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。
政教处范文之小学一年级新生入学教育班会教案
政教处范文之小学一年级新生入学教育班会教案 一年级入学教育 第一课时我是小学生了 【教学目标】 1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 【教学过程】 一、谈话揭题 小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。 二、认识校名、年级、班级 开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢
迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答） 1．出示带有拼音的校名小黑板。 2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题） （教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。） 4．教师边画边讲年级与班级。 （教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。） 5．说一说： 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲） 三、自我介绍 我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。
1．示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议） 2．同桌互相介绍。 3．介绍爱好。 小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？ （1）连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议） （2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆） 4．说说当小学生的愿望。 先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。 5．小结：今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么
新生入学教育教案
新生入学教育教案 抓住机遇、适应转变 努力做一个符合时代要求得大学生 主讲人:张书灿 抓住机遇、适应转变?努力做一个符合时代要求得大学生?机遇: 家庭、社会、学校 ?转变:做好“角色”转变,尽快实现“漂亮转身”,调整自己得心态,融入新环境,适应大学生活、 ?珍惜:珍惜大学时光,端正学习态度,树立新知识观念,争做一名知识结构合理、智能结构完善、心理素质良好得优秀大学生。 ?加强修养:养成良好得习惯,注重道德修养。 合格大学生得标准 ?1、崇高得品德——善良、仁慈、诚实、自信 ?2、完善得人格——包容、向上、豁达、至公 ?3、健康得心理——阳光、自立、理解、宽恕 ?4、强健得体魄——精力充沛;身体健康 ?5、渊博得知识-—熟悉专业;博览群书 ?６、专业得技能--精通理论;独立操作 ?７、综合得素质——德才识能;四者兼备 ?8、宽泛得适应——四海为家;行行立业 崇高得品德 ?品德亦称道德品质,它就是个人依据一定得道德规范采取行动
时,经常表现出来得一些稳定得特征或倾向。品德就是由道德认 识、道德情感,道德意志与道德行为有机构成,简称为知、情、意、行得有机结合。 倡导基本道德规范 爱国守法、明礼诚信、 团结友善、勤俭自强、 敬业奉献 一、文明礼仪篇 “天才不就是一生下来就就是天才、”换一个角度讲,学生不就是一走进大学校门就就是合格得大学生,其间有一个适应过程。车子转弯得时候,一些人把握不好平衡从车子上掉下去,为了避免掉下车,必须提前做准备。从中学到大学得过渡也就是这样,必然会面临许多新变化,在这些新变化中,有些变化顺理成章,自然缓慢;有些变化则就是急剧得,许多人可能不会较快地适应。只有在思想上与行为上适应环境得改变,才能更快地融入大学生活。 大学生基本礼仪 (一)、大学生得仪表、仪容 头发:洁净、整齐,无头屑,不做奇异发型。男性不留长发,女性不用华丽头饰。 男——前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领; 女-—长发不过肩,不随便散开(最好束起来) 眼睛:无眼屎,无睡意,不充血,不斜视、眼镜端正、洁净明亮。不戴墨
《入学教育》教学设计一(3课时).doc
《入学教育》教学设计一（3课时） 第一课时我是小学生了【教学目标】1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。【教学过程】一、谈话揭题小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。二、认识校名、年级、班级开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）1．出示带有拼音的校名小黑板。2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。）4．教师边画边讲年级与班级。（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。）5．说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生。谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）三、自我介绍我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。1．示范引路。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议）2．同桌互相介绍。3．介
绍爱好。小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？（1）连起来作介绍。现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆）4．说说当小学生的愿望。先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。5．小结：今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。四、巩固与延伸1．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。2．在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。第二课时上课专心听发言先举手【教学目标】1．知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。2．懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。【教学过程】一、出示模型，导入活动出示眼睛模型（或板画）。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）对啦！解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。二、激情明理导行我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。（1）游戏明理：“小
《入学教育》的优秀教学设计
《入学教育》的优秀教学设计 《入学教育》的优秀教学设计 教学要求 1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2．依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点 使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 教学难点 学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。 课前准备：我们学校的图片 教学时间：教学本课2课时。 第一课时 课时目标 1．知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。 2．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。 3．会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。我们班的
语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。 4．了解日常的课堂常规。 教学过程 （一）启发谈话，学会问好 1．（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的`爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。） 2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。 4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。 在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。） （二）明确自己是一名小学生。 1．刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？ 学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情） 2．学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小
小学一年级《入学教育》教案
小学一年级《入学教育》教案 Teaching plan of entrance education for grade one of primary s chool
小学一年级《入学教育》教案 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师 的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2.知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。 3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交 谈的态度。 4.指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。 5.学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。 教学重点：
使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。 教学难点： 学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。 教学过程： 一、谈话揭题。 小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。 二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。 开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗？（请学生回答） 1 教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。 2、小朋友，谁知道你上的是几年级？（请学生回答） 3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说： 我是xxx小学x年级的小学生。
最新一年级入学教育教案
一年级入学教育 【教学目标】 1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。 【教学过程】 一、谈话揭题 小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。 二、认识校名、年级、班级 开学第一天，大家都走进这干净美丽的校长，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答） 1．出示带有拼音的校名小黑板。 2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题） （教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。） 4．教师边画边讲年级与班级。 （教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。） 5．说一说： 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）
三、自我介绍 我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。 1．示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议） 2．同桌互相介绍。 3.介绍爱好。 小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？ （1）连起来作介绍。 现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议） （2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画上☆） 4．说说当小学生的愿望。 先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。 5．小结：今天我们知道了自己是XX学校一（X）班的小学生，我们这个班有那么多小朋友，又互相帮助，大家都要为实现自己的愿望而努力！老师看谁的行动快。 四、巩固与延伸 1.为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。 2．在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。 第二课时上课专心听发言先举手
《入学教育》教学设计
《入学教育》教学设计 ［教学目标］ 1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。【教学过程】 第一课时我是小学生了 一、谈话揭题 小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。 二、认识校名、年级、班级 开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答） 1．出示带有拼音的校名小黑板。 2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么
工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题） （教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。） 4．教师边画边讲年级与班级。 （教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。） 5．说一说： 我是（）小学（）年级（）班的小学生。 谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲） 三、自我介绍 我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。 1．示范引路。 谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议） 2．同桌互相介绍。 3.介绍爱好。 小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？ （1）连起来作介绍。