对广播电视节目创新的思考

对广播电视节目创新的思考
对广播电视节目创新的思考

对广播电视节目创新的思考

对广播电视节目创新的思考

品牌特色策划——关于广播电视节目创新的思考

随着改革的深入和社会主义市场经济体制的逐步建立,新闻媒体间的竞争日趋激烈。在激烈的竞争中,媒体要生存,发展和壮大,需要全面,不断地创新。“多为少善,不如执一”。对广播电视媒体而言,节目质量是电台、电视台生存和发展的基础,是其生命线,抓住了节目创新这个“牛鼻子”就抓住了主要矛盾,会起到纲举目张的作用,从而带动广播电视媒体的全面创新。本文侧重就节目品牌、特色、策划方面略叙管见,仅供商榷。

一、树立品牌意识是节目创新的重要前提

根据国家广电局1998年底统计,全国符合条件已获重新登记的广播电台294座,电视台、有线电视台560座,县级广播电视台1287座,形成了广播与电视、有线与无线、中央台与地方台的节目交相覆盖的局面。面向日益丰富的节目和日渐挑剔的受众,媒体与受众之间的主被动性规律逐渐被打破,从而引起了激烈的媒体竞争。广播电视节目在一定程上已开始进入了“买方市场”。在这个“市场”中,人们用手中的遥控器随心所欲地选择着自己所钟爱的信誉良好,质量上乘的“产品”。在这种竞争形势下和竞争环境中,从某种程序上把企业市场经营的观念纳入节目的制作和发展,用节目品牌的效应树立自身的形象,从而增强受众对它的亲和力和信任感就显得必要而且十分迫切。

品牌节目对于一个频道乃至一个台来说,就像产品品牌之于企业,拥有品牌就意识着市场的成功。无数事例证明,树立品牌意识,能够激发人们创新节目、创立品牌的积极性和创造力,进而激活一个收听收视时段,创造一个新的收听收视群体,甚至使一个台焕发生机。相反,缺乏品牌意识,就会缺乏节目创新的基础和前提,整个台的形象就会被平庸节目所淹没,更谈不上市场和效益。

树立品牌意识,最重要的是要使自己的“产品”有突出的个性,在节目创新过程中,注重创造新的受到人们欢迎的广播电视艺术门类,用各种广播电视语言和手段满足人们的视听心态和追求。比如,湖南卫视《快乐大本营》在综艺节目的结构和模式上开了一个先河,它将游戏系统化、专题化,形成了巨大影响;浙江电视台在全国首次成功创办了“周末版”后,去年4月和5月又相继推出“健康版”和“戏曲版”,再次成为全国第一。这种敢为天下先的创新精神实质上就是强烈的品牌意识催化的结果,它带来的是品牌节目的树立,得到的是丰厚的社会效益和经济效益。而作为地方台,山东齐鲁电视台新闻栏目《百姓办事》,观众反映是“好看”,圈内人士的评价是“有新意”。其实,这个栏目包含的每一个节目都算不上精品,也没有报道过什么独家新闻,甚至从来没有表现过一个完整的事件。它的成功之处在于一种大胆又颇有力的新闻理念:电视新闻符号,应当定义为综合性的像拟符号;最能体现电视独到之处的新闻应当是同步地、原生态地记录新闻事件过程、状态的新闻……,这就是一种创新。“产品”的个性不仅体现在内容里,而且还应表现在形式上,那就是注重培养有个性的主持人作为节目的形象代表,作为品牌的标志。中央电视台《焦点访谈》、《实话实说》等,就是因为有名牌节目主持人,才有把节目的宗旨、主题、思想、选材化为形象现实。主持人以潜移默化的方式,影响着人们的收视行为,影响着人们对电视台的选择。从某种意义上说,培养塑造一批优秀节目主持人,是品牌意识强烈的具体体现,是节目创新的核心内容之一。

二、坚持地方特色是节目创新的基本方向

树立品牌意识是节目创新的基础和前提,办出特色风格则是衡量节目创新效果的基本标准。有人戏言现在是“有钱的克隆外国,钱少的克隆港台,没钱的克隆卫视台”。这些现象说明了我们的许多节目缺乏特色,说到底实质上是创新意识差,创新能力弱,因此办出特色不仅是节目创新的重要标准,而且也应当成为创新节目的不懈追求。

那么,如何办出特色?有人提出,面对信息时代,在节目创新过程中,必须淡化地域特点。但我们认为在淡化地域特点的同时,不能盲目淡化地方特色。特别是地方广播电视从现实条件和发展就必须依托自身的优势,创出地方特色。地方观众是广播电视节目特别是地方台节目生存和发展的根本。创出地方特色,首先要突出地域特色。比如,河北以反映和歌颂河北人民从古至今在“两个文明”建设中的创造精神和英雄业绩为主,开办的《燕赵风情》、《长城内外》节目,贴近观众,贴近生活,贴近实际,从而更具有地方特色和长久的生命力。其次,突出经济特色。广州台在构建自身节目特色时候,充分考虑城市的改革开放意识,市场经济意识和商业气息,《经济新视角》栏目注意捕捉社会经济现象,着力探讨经济民生问题,并通过对商战的演绎与剖析给观众以启示,在激烈的传媒竞争中,创造出新的收视热点。他们推出的《99投资锦囊》系列、《珠三角私家花园》系列节目,均属全新的创意制作,保持了栏目的新鲜和活力。三是突出文化特色。广播电视节目必须着力表现当地的文化特色,才能与广大受众水乳交融,引发关注和共鸣。河南卫视《梨园春》栏目之所以受欢迎,正是在于它不趋同,另辟蹊径,把戏曲节目原汁原味地搬上荧屏,展示中原戏曲文化。不仅在河南,而且在全国观众中产生热烈反响,形成了“梨园春”热,引发了“梨园春”现象。总之,广播电视节目要达到创新的目的,赢得听众、观众,就必须把自己置于全国的大背景下,扎根当地;充分认识地方特色的实质,珍视它的特质,开发它的潜质,并深化加工,美化包装;培育出自己的“优良品种”,使地方特色成为叫响市场的“特色大菜”。

三、注重节目策划是节目创新的有效手段

认识特色,抓住特色,发挥特色效益是广播电视节目努力的目标。但是特色并不完全等于质量,提高质量才能进一步发挥特色效益,才能达到创新的目的。如何提高质量,怎样发挥特色效益,关键在于节目策划。目前的节目策化一般可分两大类:节目整体策划和节目内容策划。本文重点探讨前者,因为这才是节目创新的根本。节目整体策划内容涉及方方面面,但我们认为关键应是节目的定位。定位是一个节目的灵魂,是一个节目能否适应市场、有生命力的关键所在。定好位,既要把握听众观众的脉搏,又要分析研究竞争对手,还要从自身实力特点出发。首先要求具有全新的思维视角,比如中央电视台《生活》栏目,它一改经济节目见机器不见人的传统报道方式,以消费者,观众为切入点,把电视经济报道从单纯的生产领域,拓展到与广大群众直接相关的消费领域,使经济问题真正成为老百姓生活中实实在在的内容。再比如,同为女性节目,中央台《半边天》以一种俯视的女性视角来审视“有关妇女的社会问题”和“妇女在生活中遇到的社会问题”;长沙女性频道节目则以平视的女性视角去“触摸女性生活传播时代风尚”。这些不同或同类节目的成功,皆在于其视角的新颖独特。

宗旨是节目的旗帜和方向。一个成功的节目必须明确、清晰、恰当的宗旨定位。中央台海外中心的《中华医药》节目获得成功,节目宗旨定位至关重要。“弘扬传统医药文化,展示最新中华医药动态,预测中华医药学国际化趋势”,这三句定位语把博大精深的中华医药的文化内涵展现出来,凝结了电视工作者的策划智慧,使节目创新发展到了一个更高的品位。当然,如何确定一个科学的宗旨,需要不断的创新。以《东方时空》节目中的《生活空间》为例,起初只是一个服务性质的栏目,有时装、绝活、周末时尚等内容。节目组经过认真地总结和分析后提出一个创造性的设想:把它办成一个提高人文教养水平的节目,确定了“讲述老百姓自己的故事”的节目宗旨。这一定位创新,使《生活空间》真正“生活”在生活中,而“讲述老百姓的故事”也成为了我国电视史上的一项创举,专家们把《生活空间》称为节目策划在准确定位节目宗旨,实现节目创新方面的典范。

节目定位包括内容的定位,同时也包括对象的定位,就是节目给谁看。有学者提出了“非群体化的传播”的概念,指出在信息社会中,传播不再把受众视为一个无分别的整体;而应针对受众的不同群体和需求分别实施特色的传播。目前我们的电视从“广播”走向“窄播”,就适应了这一趋势。对象节目可按年龄、性别、职业等界定,如《夕阳红》、《半边天》、《人民子弟兵》等。

长沙女性频道每天播出的16小时节目,都以女性为取舍标准,“真正为女性代言”是女性频道的生命所在。而所办节目,“女人爱看、男人想看”是女性频道节目所追求的传播效果和目标。如果说这还是泛对象的话,那么中央台的《生活》节目则比较准确和理想。它就是针对收入在元/月以上女性为主的白领阶层,并获得很大成功。可见,节目必须要有对象的针对性,这是节目策划的基本内容,更是节目创新的客观需要。总之,我们必须加强对节目的定位、内容、形式等全方位策划,努力加强节目的创新成份,以强有力的节目策划来提高节目质量,实现节目创新。

浅谈如何培养学生的科技创新能力

浅谈如何培养学生的科技创新能力 [摘要]: 科技辅导员对青少年创新意识的提高、创新能力的培养起着至关重要的作用。怎样做一名优秀的科技辅导员呢?我们应该从四个方面发挥自己的作用:整合资源、配合教学;激发兴趣、科学探究;鼓励创新、活动开路;创设和谐,共同合作。 [正文]: 在素质教育深入发展的过程中,科技辅导员是一支至关重要的队伍。他们努力推进现代教育技术的研究和应用,促进青少年科技素质的提高。我们作为科技辅导员,要从以下方面努力: 一、整合资源、配合教学 首先,现代教育技术是以信息技术为主要容的,它还包括电视、电影、录音、幻灯等多媒体,还有实验教学。这些现代教育技术的资源建设、发展是不平衡的。有的学校信息技术设备比较完善,实验室建设也比较规;有的则缺这少那,特别是农村小学,现代教育技术建设大多不到位;有的资源建设比较好,但由于多种原因,设备长期闲置,造成了资源的浪费。科技辅导员要积极配合校领导,制订好资源建设的整体规划。 其次是抓好资源的管理,对现有资源进行鉴别、取舍、维修,对新添的资源建设要有系统的“管理使用制度”,构建现代教育技术资源体系。

第三,抓好资源使用率,充分发挥现代教育技术的优势,提高教育教学质量。为此,科技辅导员既要协助校领导抓好教师培训、提高教师的应用能力和水平,还要努力协助学科教师制订好“运用现代教育技术进行教学改革的计划”,为他们写好教案,提供方便,包括制作教学课件,选择音像教材资源等。 二、激发兴趣、科学探究 如何让学生热爱科学、提高科学素养,这需要科技辅导员付出更艰辛的劳动。 1、要激发学生兴趣。学生强烈的求知欲,往往是靠老师通过多种形式去激发的。如在数学教学中,运用现代教育技术可以从学生熟悉的生活现实出发,使生活材料数学化、数学教育生活化。如在教“周长和面积”的容时,我设计了一个课件,即教师买了一套住房(多媒体展示高楼大厦),要进行装修,有几个问题请你帮忙解决。问题一:计算出这套房子的总面积;问题二:用边长5分米的石铺地需要多少块?每块石售价8元,需要多少钱?学生听后跃跃欲试,学生的积极性提高了。 2、引发科学探究。小学生对上科学课普遍很感兴趣,都能自发地进行科学探究活动。而其学习兴趣和学习动力来源于对事物观察后所产生的科学问题。他们想了解这个问题,解决这个问题,就引发对这一问题的探究活动。如《比较水的多少》一课,学生经过观察,发现要比较出水的多少,不能只从容器的大小,液面的高低来确定,而是要综合地考虑到多种因素,液面虽高,但由于容器的体积(底面积)小,所以所装的水不一定多。这就产生了一个问题:用什么办法可以帮助我们准确地判断出哪瓶水多,哪瓶水少呢?此时学生就迫不及待地想亲身探究一

对科研创新的几点思考

对科研创新的几点思考 科研创新对一个国家和民族的生存和发展至关重要,要进行科研创新,首先需要明确为什么要进行科研创新、什么是科研创新以及怎样进行科研创新。在这里,我们对科研创新进行了初步探讨,以抛砖引加深对该问题的理解从而更好的指导我们的科研事业。 1.为什么要进行科研创新? 为什么要进行科研创新?可能主要存在两方面问题:1)人与自然的矛盾,这类问题不论何时何地都存在,是人类生存和发展的主要障碍,没有科研创新,人类在这些问题面前不可能前进一步。2)人与社会的矛盾,这类问题主要涉及人类内部的竞争问题,人类历史无数次证明:不断创新是个人、团体、社会和国家生存和发展重要源泉,没有创新,必然落后挨打。鉴于上述两方面问题,科研创新自然成为严肃的课题,同时,这些问题也指明了科研创新的目的、方向和意义。 2.什么是科研创新? 既然科研创新的目的主要是解决人与自然以及人与社会的矛盾,那么,科研创新就应当是用科学的方法促进解决或更好的解决这些问题,同样,只有促进解决或更好的接解决这些问题的研究才算的上真正的科研创新。 3.怎样进行科研创新? 将科研创新定义为促进解决或更好的解决人与自然以及人与社会矛盾问题,那么科研创新问题就必然成为怎样解决这些问题的问题。不论怎样,要解决问题必然要经过:1)提出需要解决的具体问题,2)设计方案来解决。

首先谈谈怎样提出问题。刚进入科研领域的研究人员常常忽视提出问题这个重要问题。其实怎样提出问题和提出怎样的问题是科学研究首先要重视的问题,因为该问题直接决定了研究的方向、价值和意义。提出好的问题,对于问题的解决可以起到事半功倍的效果,反之,则可能费时费力,甚至无功而返。虽然提出问题并不是一件很难的事情,但是提出解决某个难题需要解决那个具体问题就成为非常艰难的问题。从那里开始搜集资料和系统研究这方面的问题成为一个难题。况且要有所创新,需要研究人员对该问题的研究历史和现状有很深刻的理解和认识,甚至要求其非常熟悉在解决该问题方面的每一步进步是谁做出来的,什么时候做的,当时该研究者怎么想和怎么做的等等。对于初入门的研究人员来说,没有好的方法,要从如此海量和复杂的信息中理出头绪将成为一项非常困难的事情。事实上,人类在认识新事物方面一般总是从少数人开始,这些人在认识清楚之后再将其获得专门的知识传输给大众,进而促进人类在总体上知识的增长。在认识新事物方面走在最前面的一般只是少数优秀的科学家,因此只要能够找到这些着名科学家发表的文献,了解他们的研究思路和研究历史,基本上就能够清楚该领域的研究历史和进展脉络。通过学习这些科学家过去发表的科学文献,学习他们怎样一步步解决这方面的问题,不但会不知不觉学会重要的科研思维方式和研究方法,也会逐渐认识到那些问题重要,那些不重要,以至于最后觉得提出重要的科学问题不再成为难题,而需要做的只是怎样解决这些问题。因此,开始自己的科研创新事业从研究优秀科学家的研究历史开始可能会起到事半功倍的效果,当然,这并不是要我们盲从他人,只是说从优秀科学家的研究历史出发会快速了解该领域的研究历史和现状,从而快速发现重要科研问题,进而开始自己的研究事业。 深刻了解某研究领域或某个问题的研究历史和现状是发现重要科研问题的基础,也是科研创新的起点,但这并不等于创新,只有促进解决或更好的解决

浅谈广播电视台节目的创新措施

浅谈广播电视台节目的创新措施 二十一世纪是挑战与机遇并存的知识经济时代,竞争环境日益的激烈,人们身为技术与知识的载体,逐渐的成为广播电视行业中竞争的关键因素,作为智力密集的广播电视行业,如果将本电视台的收视率提高并且保证节目的质量就成为了重中之重。近几年各级电视媒体已经不再依赖于国家的扶持,在经济上已经实现的了自负盈亏、独立自主和自我发展,广告的收入变成了电视媒体的主要资金来源,而电视媒体各收视率和节目的质量是广告收益最具代表性的因素,所以电视节目就成为恶劣各家电视台竞争的核心资源,电视台自主节目的创新就迫在眉睫。 标签:广播电视台节目竞争创新 纵观中国电视节目的现状主要分为两大部分:外购节目和自产节目。外购节目是从节目的制作和发行公司购买的综艺节目或电视剧。自产节目就是广播电视媒体自拍的电视剧或是自办的综艺节目。对于自产节目,电视台可以自初期的创意研发起到项目的进行再到投入出产层层进行把关,风险系数也可以最大程度的把控。那些优秀的自产节目是可以重复利用的可再生资源,是电视台自身的知识产权。而且自产节目在经过多次的运行强化、重组之后可以强化电视台的制作运行水平,电视台自身掌握竞争资源的核心,把控住自身发展和生存的命脉。所以,电视台的自产节目十分重要,不仅仅是电视台竞争资源的核心,更是电视台能生存并发展的命脉。而自产节目最主要的也是第一环节就是电视节目的研发人员,他们优秀的工作成果对电视台的发展至关重要。对广播电视台节目的创新主要分为以下几个方面。 一、新闻节目内容的创新 广播电视台在对新闻节目的内容进行选择时应权衡分析,了解大众真正关心的焦点问题,如日常生活中如何保证食品的安全问题,如何改善交通环境等问题,要做到新闻能引起大众的共鸣,让观众能感受到身边的实事。或者电视新闻节目可以增添一些能凸显地方特征的板块,形式上可以制作一些有地方特色的片头或者是片尾,或适当添加地方方言,令群众对本电视台提升观看兴趣,对电视台形成更大的好感,进而成为固定的收看粉丝。 二、广播电视台节目定位对象的创新 通常来说,县级的广播电视台在新闻的报道上内容多是某某领导出席了什么会议,参加了什么活动等等,这类的新闻报道在群众中确实难以得到追捧,新闻人员应该正视这点,并且合理的进行调节,将镜头调转方向真正的对准大众,利用新闻的报道去反映各类问题,比如物价的上涨,儿童上学的问题,交通出行的问题,只有这样电视台才能得到大众的认可,当然并不是说在电视台的新闻播报中就不允许有领导的活动内容,这是必不可少的,但是这类的报道也可以试着改变,在会议的内容中提炼到大众十分想要知道的信息,提升报道的力度,将其作

广播电视节目概述1

广播电视节目概述 1.广播电视节目 (1)广播电视节目定义 广播电台、电视台所有播出内容的基本主持形式和播出形式他是一个按时间段划分、按线性传播的方式安排和表现内容、依时间顺序播送内容的多层次系统。 (2)广播电视节目的三个层次:一套节目、一个节目、一次节目。 ①一套节目:即一个台每天以同一呼号或在同一频率、频道中播出的全部节目,它们是按时间顺序排列的节目群,形成节目的顺时链。 ②一个节目:在特定时间段、连续播出的具体内容整体,这个节目既是顺时链的一环,自身又可由每天在同一时间段播出的多次节目组成自成一体的历时链,属于整个节目系统的基本层,又称作栏目。 ③一次节目:在当天某一特定时间播出的具体内容的整体,它是节目历时链的具体环节,属于整个栏目的基础层次。而作为节目系统的基础层次的一次节目,本身也是完整的微观系统,往往包含着一系列下属概念,如报道形式、样式、体裁等。 这三个层次以统辖——隶属的关系,构成了一个台的有机节目系统。 如果一个台有几套节目,那么在同一时间内就有几个节目在播出,这些节目之间又形成了共时链的关系。整个系统形成了梯级构建。 (3)广播电视节目分类 ①内容性之分:新闻性节目、教育性节目、文艺性节目、服务性节目。 ②内容构成、组合形式分:综合节目、专题节目、杂志性节目。 ③播出方式分:直播节目、录播节目。 ④按播出时间分:定期节目、特别节目、插播节目。 ⑤播出次数、内容关系分:首播节目、重播节目、滚动节目。 2.广播电视的传播特点 (1)广播的传播特点: ①传播迅速,信息量大 ②听众广泛,覆盖面广 ③声情并茂,参与性强 ④转瞬即逝,不易保存 ⑤线性传播的选择性差

浅谈如何进行科研创新

浅谈如何进行科研创新 发布时间:2014-9-30 16:10:22 阅读数:127 哈工大报讯(王永靖/文)我21岁进入哈工大-伯明翰大学联合培养计划,23岁获得哈工大和伯明翰大学双学士学位,本科毕业后转专业进入智能材料领域开始博士生涯。我的简历其实在中国的大学生中并不出彩,没有获得很多的奖项和奖学金,没有发表过学术论文,也没有参与过大型研究计划,只是千万莘莘学子中的一员,也曾是迷茫的大多数。但让我感到非常幸运的是,我同时接受了中国和英国先进大学的本科教育,在英国和哈工大都认识了很多思想开放、知识渊博的同学和师长,并且我的两位导师:米特斯劳·布勒迪斯教授(本科生导师,国际自控联大规模复杂系统技术委员会主席)和德张·范教授(博士生导师,大英官佐勋章,英国皇家工程院院士)都是世界知名的学者和专家。更有趣的是,他们两人是完全不同风格的学者,做事情想问题风格迥然不同。在他们身上我看到了很多有趣的故事和对比,所以我只想从我的经历谈谈科研创新,希望可以抛砖引玉。 什么是科研? 在我刚上大学时,从未考虑过自己会踏上科研这条道路,似乎科研在大学生心目中的形象并不光鲜,一方面我们觉得科研人员太过高大,一定是智力和勤奋程度超群的人才能够胜任;另一方面又过于苦行、清贫,和社会强劲的经济发展格格不入。我从来都对自己的智力没有信心,对于科研完全没有兴趣。对于我在科研和商业的选择上起到关键作用的是交通学院的王东升老师。当我把我的疑惑告诉他的时候,他顿了顿说:做科研好的人做商业也会好,反之亦然,两个不矛盾。我在读了博士之后对这句话的感受越来越深刻。其实在英美的经济体系下,科研和企业是一样的,只是企业生产的是商品,科研生产的是知识,其他的环节,比如前期的投资、产品的推广、内部的管理都有着相似之处。卡内基梅隆大学的兰迪·鲍什教授罹患了胰脏癌,在他人生的最后一节课上他讲述了自己的经历:年轻时的他并不想读博士,他认为自己有很强的推销能力,会成为一个出色的销售经理,而当时他的导师说:既然你有很强的推销能力,不如来销售一些更有价值的东西,来销售知识怎么样? 相信在英美有过研究经历的同学都有类似的经历,在一个世界顶级的研究组中会有若干位教授,而这些教授或学者都或多或少具有一定分工,其中会有一个在本领域基本功扎实、坐得住冷板凳的教授搞理论突破,为整个组的研究提供理论支撑;会有一个口才好、亲和力强、人脉广的教授拉项目,为研究组提供资金支撑;会有一个有着世界影响力、经验丰富、涉猎广泛、眼光深远的老学者,对发展的重点和方向进行筛选;还有一个很会发表文章、无论是学术上的还是通讯上的都很抢眼的写手,扩大研究结果的知名度和影响力。他们都是出色的科研人员。当然,尽管大家分工不同,这些人都拥有基本的研究和创新能力。很多大学生会说,自己的成绩不好,基础不好,不适合做科研。我认为大可不必如此担心,我在本科学习的是控制,博士时我准备跟随范教授继续研究控制和优化。范教授看到我在控制方面的成果后同意了我的申请,但入学后第一天他却用充满信心的语气问我:想不想做一点更有前景的学科?我们来试一试做XXX智能材料吧。控制与优化的基础学科为数学,而材料的基础科学是物理与化学。这样的跨度在研究初期对我挑战很大,高中那点可怜的物理和化学基础过了4年本科都还给了老师,不仅学术论文看不懂,甚至一些基本的名词都不清楚。我不止一次向导师阐述了我的担忧,导师笑着对我说:第一,我进入过很多领域,一开始也不了解,可慢慢都获得了一席之地,重要的是勤奋;第二,你在一个领域可以取得成果,在别的领域也可以取得同样的成就,具体知识不重要,思考方法、学习方法、做事习惯是更重要的;第三,我已经指导了超过100名博士生,看看我身后书架上的博士毕业论文,我有信心,你也应该有信心。此外,他还亲授他自己读文献、想问题和写论文的心得。在非常短的时间内,在没有任何人的引导下,我们师徒从零开始就一路摸清了XXX 智能材料这个领域,并在6个月后写出了这个领域的一篇综述论文,渡过了重要而艰难的开创期。在中国人的印象中,本科要打好基础,学好基础学科,然后到博士才有能力大施拳脚。但随着交叉学科越来越成为科研的前沿,已经很难面面俱到地把众多领域的基础都打牢固了。有着优质的教科书、优质的网络资源和先进的自学方法,任何知识缺陷都可以在很短的时间里补起来,关键是要有下定决心的勇气和勤奋的态度。

关于高校科研组织模式创新的思考

关于高校科研组织模式创新的思考 摘要:在高校中,通过跨学科的教育,实现科研组织模式创新,能够促进各个学科沟通,实现不同学科知识的融合,从而能够使不同的学科相互借鉴,提高创新能力。本文分析高校科研组织模式的创新方法,认为通过建立创新基地、强化科研的管理,创新科研组织的思想观念,在一定程度上能够使我国高校的科研进一步发展。 关键词:高校;科研组织模式;创新要素;运行效果 创新高校科研组织模式能够使各个学科结合起来,实现跨学科的研究,使学生学习到更加综合的知识,在一定程度上促进科技的发展。所以,在高校中建立科研组织模式,对科研组织模式进行创新,能够提高学生的自主创新能力。在创新高校科研组织模式的过程中,相关部门应该提供政策、人才和资金的支持,从而使我国高校能够实现快速发展,培养出复合型人才。 一、创新高校科研组织模式的基础 1.创新高校科研组织模式的必要性 高校一般以系为单位,学院管理不同的系,在这种组织模式下,学科之间界限明显,但也阻碍了教师和学生实现跨学科式的发展。在高校中,各个学科相互独立,学校的

研究基地也不同,不同学院甚至是不同学科都明确划分了自己的研究基地,这导致教师和学生不能充分利用研究基地的条件进行研究。高校分成若干学院和若干学科,导致无法集中科研力量,不能整体利用研究条件,而且在研究的过程中,由于各个学科相互独立,缺乏沟通,导致不同学科的研究内容具有重合部分,很难通过集体的力量实现重大的科研突破。所以,在高校内应该实现跨学科的研究,完善高校科研组织模式。 2.创新高校科研组织模式的基础 高校拥有完善的设施和物质基础,而且学术氛围浓厚,科研成果较多,教师和学生在进行进一步研究的过程中,可以在以往研究成果的基础上继续深化,这样就节省了研究时间,提高了研究效率。另外,高校具有实验室,为教师和学生进行科研提供了有力的平台。 二、高校科研组织模式的探索分析 1.创新高校科研组织模式的思路 创新高校科研组织模式应以先进的技术为依托,在此基础上,结合高校自身的发展情况,分析创新要素,运用科学技术手段创建高校科研组织平台,从而起到对高校科研组织的管理作用,将科研项目渗透到教学中,运用科研组织平台,实现信息共享。教师和学生能够登录平台为科研项目建言献策,从而使不同专业的学生和教师都参与到科研项目

论当代广播电视节目创新的三个面向及其相关问题

论当代广播电视节目创新的三个面向及其相关问题 当前,在社会大环境和媒介大环境的双重制约下,我国大众传媒业正承受着激烈的内外竞争压力。作为当代大众传媒业的主导形式之一,广播电视媒介的生存与发展也面临着极大的挑战。从其内容生产的层面上讲,广播电视节目与其他许多商品一样,不可避免地出现了缺乏个性和深度的同质化趋向。为了使之在激烈的媒介竞争中立于不败之地,创新就成为当代广播电视节目生产中的关键词之一。因此,本文从整合信息资源充实节目内容、发挥语言特性回归人际传播、依托媒介技术丰富节目形态等三方面,谈谈当代广播电视节目生产如何进行创新的相关问题。 一、整合信息资源充实节目内容 任何一种媒介传播都必须以一定的信息资源要素为传播内容,广播电视媒介的基本职能就是为社会成员传播各种相关信息,满足人民群众对社会信息的多层次需求。可以说,包含在广播电视节目中的事实和观点,其内容质量高低和优劣乃是决定一个节目成败的关键要素。因此,在当前条件下,广播电视节目创新必须在信息内容的数量和质量、广度和深度诸方面进行全方位的开掘、整合、优化、利用,使广播电视传播最大限度地满足人民群众日益增长的、多种多样的社会信息需要。 1.建立科学、、透明的信息反应机制,以实现社会信息资源的平衡传播,减少社会各阶层的信息贫富差距。当前,我国传播政策已经出现了一定程度的调整和开放,同时,媒介技术进步也为广播电视传播创造了许多新的技术可能性。与以往相比,广播电视节目在内容的深度和广度两方面都有了较大的进步。但基于各种各样的原因,我们在信息内容的选择上出现了这样或那样的失误,既给整个广播电视传媒业造成了极大的破坏,也给人民群众的生活带来了很大的损失。传播学理论认为,在当代社会生活中,一个人的现实生活与其有效信息量的拥有密切相关,从而决定了他在社会生活中的身份位置。有学者为此提出,过大的信息落差会造成一种巨大的潜在冲击力,对人们的日常生活乃至国家安全构成隐患,而减小信息落差的办法,就是要逐步加大媒介传播的信息量,包括所谓敏感信息和负面信息的传播。因此,在内容生产的层面上,广播电视节目创新应当从人民群众需要和关心的角度,观察、分析和取舍新闻报道的信息内容,大力拓展节目内容的题材范围,扩充节目负载的信息含量,使广播电视传播“贴近实际、贴近生活、贴近群众”。 2.加强信息资源的深度开发和优化配置,进一步提高信息传播的质量和针对性,促使信息资源的整个升值和增值。提高信息传播的质量和针对性,就是要按照大众媒介传播的规律,对所收集到的信息内容进行合理的归类处理,根据受众的需要进行有指向性

广播电视活动策划方案

广播电视活动策划方案 【篇一:第二届传媒文化节暨第八届广电才艺秀策划方 案】 long yan university 第二届传媒文化节暨第八届广电才艺秀 策 划 方 案 主办单位: 承办单位:文学与传媒学院 一、活动背景: 中国梦,广电梦,我的梦。一个风采无限、青春魅力的专业梦;广 电人,一群有激情的传媒青年; 广电才艺秀字开展以来,在各方面的支持下,已成功举办了七届, 在过去的七年里,广电才艺秀的宗旨便是在全校师生面前展示广电 学子的风采,让大家了解我们的广电专业,感受广电特有的精神面貌,同时为大家带来一场视听盛宴,丰富校园活动。 二、活动目的: 为了展现龙岩学院文学与传媒学院广播电视新闻学专业学生的风采,提升广电学生的专业素养,在原来的基础上,我们进一步开拓创新,举办第二届传媒文化节暨第八届广电才艺秀系列活动。通过这个平

台向全校师生展现广电专业的情况,同时更有效地促进全校师生在传媒方面的交流和知识的扩展,培养全校同学的广电兴趣,进一步繁荣校园文化。 三、活动主题:汇聚能量创意光影 四、活动口号:青春广电魅力无限 五、前期准备: 3月22日,确定logo、主题 3月23日,确定策划方案微博:龙岩学院广电才艺秀 微信:lyuncm 3月24日,开展组员大会暨第一次动员大会; 3月26日,正式下专业班级动员学生参报节目; 3月30日,文化衫设计完成; 3月27日—4月15日,完成一镜到底、文化衫、微电影、mv、 短视频、总海报、子海报、传单、门票、幕布的制作; 4月3日,各班级提交节目报名; 4月7日,进行主题曲的录制 4月15日,组织编排快闪活动; 3月24日,开始不断发布更新相关进程与消息。 六、活动流程: 1、3月24日,正式启动才艺秀活动、发布消息; 2、3月24日,“汇聚能量创意光影”之校友返校交流会。 2、4月15日,“汇聚能量创意光影”之创意影像大赛消息发布,开始征集作品,截止5月5号;

如何提高科研创新能力

如何提高自身的科研创新能力 摘要:硕士是人才培养的重要阶段,是高校教育质量的关键所在。提高硕士研究生的科研创新能力,对国家的科研实力和综合国力的提升有重大影响。本文结合自身工科专业的学习及经历,对如何提高硕士研究生科研创新能力的方法和途径进行了分析。 关键词:硕士研究生;提高;科研创新能力;途径和方法 引言 做科研工作其实就是在摸索别人没走过的路,有较高的无收益的风险,尤其在充满了物质诱惑的时代,做科研需要一种献身精神。一段时间以来,在我国大学和科研院所中,弥漫着一种浮躁的空气。搞科学、做研究不是为了追求真理,而是仅仅是为了眼前利益,而科研创新水平却没有明显的提高。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家繁荣富强的不竭动力。硕士研究生是国家科技创新的开拓者和承担者,培养具有创新能力的高素质人才是时代的呼唤和国家发展的要求。作为一名工科研究生,提高自己的科研创新能力迫在眉睫。但是对大多数同学来说,缺乏丰厚的知识理论体系,缺乏挑战困难、不具备突破自我的勇气和魄力,于要对付出艰苦努力的科研创新工作望而却步,这些问题屡见不鲜。对于硕士研究生科研创新能力的不足,我认为我们应该从以下方面努力。 1树立危机意识 “我仰望星空,它是那样寥廓而深邃;那无穷的真理,让我苦苦地求索、追随。我仰望星空,它是那样庄严而圣洁;那凛然的正义,让我充满热爱、感到敬畏。我仰望星空,它是那样自由而宁静;那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。我仰望星空,它是那样壮丽而光辉;那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”这是温家宝总理发表的《仰望星空》一诗。从这首诗,我们可以读到一位大国总理的所思所想。全诗平白质朴而又意味深长,诗中所透露的对真理、正义、自由、博爱的思考,对国家民族人类共同命运的关怀,令人动容,发人深省。当前,我国正处于社会主义初级阶段并将长期处于社会主义初级阶段的最大国情没有变,再加之西方社会不断宣扬“中国威胁论”,西方帝国主义亡我中国之心不死。作为一名研究生,我们应该树立危机意识,努力奋斗以提高自己的科研创新能力,为国家层面的高精尖技术贡献自己的力量。此外,人类需要一小部分人站出来,为人类社会的发展做点事,我们从前人的身上能够看到,真正的大科学家都是有献身精神的。天下兴亡,匹夫有责,做一个关注天空的人,这样我

关于科研创新的几点思考(doc 6页)

关于科研创新的几点思考(doc 6页)

对科研创新的几点思考 科研创新对一个国家和民族的生存和发展至关重要,要进行科研创新,首先需要明确为什么要进行科研创新、什么是科研创新以及怎样进行科研创新。在这里,我们对科研创新进行了初步探讨,以抛砖引加深对该问题的理解从而更好的指导我们的科研事业。 1.为什么要进行科研创新? 为什么要进行科研创新?可能主要存在两方面问题:1)人与自然的矛盾,这类问题不论何时何地都存在,是人类生存和发展的主要障碍,没有科研创新,人类在这些问题面前不可能前进一步。2)人与社会的矛盾,这类问题主要涉及人类内部的竞争问题,人类历史无数次证明:不断创新是个人、团体、社会和国家生存和发展重要源泉,没有创新,必然落后挨打。鉴于上述两方面问题,科研创新自然成为严肃的课题,同时,这些问题也指明了科研创新的目的、方向和意义。 2.什么是科研创新? 既然科研创新的目的主要是解决人与自然以及人与社会的矛盾,那么,科研创新就应当是用科学的方法促进解决或更好的解决这些问题,同样,只有促进解决或更好的接解决这些问题的研究才算的上真正的科研创新。 3.怎样进行科研创新?

将科研创新定义为促进解决或更好的解决人与自然以及人与社会矛盾问题,那么科研创新问题就必然成为怎样解决这些问题的问题。不论怎样,要解决问题必然要经过:1)提出需要解决的具体问题,2)设计方案来解决。 首先谈谈怎样提出问题。刚进入科研领域的研究人员常常忽视提出问题这个重要问题。其实怎样提出问题和提出怎样的问题是科学研究首先要重视的问题,因为该问题直接决定了研究的方向、价值和意义。提出好的问题,对于问题的解决可以起到事半功倍的效果,反之,则可能费时费力,甚至无功而返。虽然提出问题并不是一件很难的事情,但是提出解决某个难题需要解决那个具体问题就成为非常艰难的问题。从那里开始搜集资料和系统研究这方面的问题成为一个难题。况且要有所创新,需要研究人员对该问题的研究历史和现状有很深刻的理解和认识,甚至要求其非常熟悉在解决该问题方面的每一步进步是谁做出来的,什么时候做的,当时该研究者怎么想和怎么做的等等。对于初入门的研究人员来说,没有好的方法,要从如此海量和复杂的信息中理出头绪将成为一项非常困难的事情。事实上,人类在认识新事物方面一般总是从少数人开始,这些人在认识清楚之后再将其获得专门的知识传输给大众,进而促进人类在总体上知识的增长。在认识新事物方面走在最前面的一般只是少数优秀的科学家,因此只要能够找到这些著名科学家发表的文献,了解他们的研究思路和研究历史,基本上就能够清楚该领域的研究历史和进展脉络。

探讨广播电视节目编辑的创新策略

探讨广播电视节目编辑的创新策略 摘要广播电视是最为普及、最受农村观众欢迎的现代传媒之一,也是广大农民群众文化娱乐的最基本渠道,在现代互联网科技快速发展的背景下,为了能够有效增强广播电视节目的市场竞争力,需要丰富广播电视的节目内容、创新节目编辑。本文通过深入分析新媒体环境下广播电视节目编辑存在的问题,并根据实际情况提出了广播电视节目编辑的创新途径,旨在提升广播电视节目的水平。 关键词广播电视节目编辑现状;广播电视节目意义;节目编辑创新策略 引言 随着我国经济的迅速发展和人们生活水平的不断提高,电视行业也是日益繁荣,电视节目类型日益增多,节目类型丰富多样,面对丰富多样的电视节目,如何在众多电视台节目中脱颖而出,吸引观众的注意力,已经成为现在众多电视台需要面临的主要问题和挑战。电视行业的发展使得电视节目的竞争日益激烈,所以对电视节目的创新要求也变得非常高,加快电视编辑的创新已经成为各个电视台面临的巨大挑战,实现电视编辑的创新,制定有效的创新策略,是现在广大电视台需要做的。 1 广播电视节目编辑现状 1.1 缺乏多元化发展 当前广播电视节目编排中,节目单一,缺乏多元化发展,无法引起人们的广泛关注,使得节目收视率低,尤其是教育类的农业技术指导,缺乏娱乐精神,农民对电视节目的关注度不高,不贴近生活,农民不会选择在固定时间观看农村电视节目,反而会选择娱乐节目、情感节目以及电视剧进行观看,并不会多在意电视节目,同时节目编辑也没有根据农村受众分层,细化农村电视节目,降低节目受众分布范围[1]。农村电视节目中,在内容讲解、播报方式等方面,不重视包装农村电视节目表现艺术形式呆板,电视画面效果较低,不能有效发展农村电视节目的带动效果。 1.2 节目与人们需求想远离 当前的广播电视节目大都为一些综艺性节目、明星节目,忽视了农民喜闻乐见的节目类型,而且节目类型单一,信息陈旧落后,对农民催耕、政策宣传的传统模式依然存在,此外,还存在内容大量重复播出,缺乏新颖性和可观看性,而且广播电视节目编辑时注重单一类型节目发展的效果,没有节目之间的配合,使得节目发展极度不平衡,使得出现了明显的人群分化现象。 1.3 缺乏思想

01 总局和财政部联合印发通知推进中央广播电视

总局和财政部联合印发通知推进中央广播电视 节目无线数字化覆盖工程实施 【发布时间】:2015-01-09 16:50 2014年12月30日,总局和财政部联合印发了《关于实施中央广播电视节目无线数字化覆盖工程的通知》(新广电发[2014]311号)。《通知》明确中央广播电视节目无线数字化覆盖工程由国家新闻出版广电总局、财政部统一规划、统一标准、统一组织,各省(区、市)新闻出版广电局负责具体建设。计划分两步实施,第一步:2015年,利用全国无线广播电视骨干发射台基本实现12套中央电视节目的无线数字化覆盖,启动3套中央广播节目的无线数字化覆盖试点。第二步:2015-2016年,根据中央电视节目无线数字化覆盖效果,继续补充完善覆盖建设,以进一步扩大覆盖面、提高覆盖质量;根据中央广播节目无线数字化覆盖试点情况,做出下一步中央广播节目无线数字化覆盖总体方案,再分年实施。 无线数字化覆盖工程全面推进概念股迎历史机遇 2015年04月15日09:23 来源:证券时报网 悉,该项目用于中央广播电视节目的无线数字化覆盖,保障全国人民收听收看广播电视节目。预算金额高达17.5亿元人民币。 据了解,去年11月,总局科技司召开“地面数字电视和数字音频广播设备需求”通气会,计划在全国2562个无线台站部署地面数字电视设备,实现县级以上全覆盖,转播中央台部分节目,整个工程在两年内完成。年底,中央财政投入40多亿元资金实施中央广播电视节目无线数字化覆盖工程,计划在全国3117个电视发射台站中,新增5846部数字电视发射机,转播中央电视台12套电视节目;在330个调频广播发射台中,更新330部数字广播发射机,转播中央台4套广播节目。上述工程完成后不仅可以大大加快我国无线电视和广播的数字化进程,还将进一步提升广播电视基本公共服务的质量和水平,实现中央广播电视节目无线数字化全覆盖,促使公共文化服务体系建设迈上新台阶。 业内人士分析,本次财政部投入巨资完善地面数字覆盖网,既有公益行为又有社会行为,也是国家意志的一种体现,地面数字电视是三大数字电视网络之一,在我国电视领域具有重要意义,其影响力可以直接覆盖到广大县乡村镇,尤其在部分偏远地区更是当地人们获得信息的重要途径。本次建设主要包括两个内容:地面数字电视相关设备和数字音频广播设备,包含了视频和声音两种媒介,适合央视主流媒体的信息传递。 总局拟40亿建设央视全国地面电视覆盖网 编辑:科讯广电网李双来源:科讯广电网 2014年11月04日14:58:22 标签:总局央视地面数字电视

广播电视节目编导 教学大纲

《广播电视节目编导》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 《广播电视编导》课程是广播电视编导专业学生重要的专业基础课程,也是主干课程之一,本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的基础知识和初步技能,讲授广播电视中各种节目形态的基本特征和创作规律,力求理论性与应用性并重,素质教育和能力训练兼顾,努力培养学生对广播电视节目进行综合评价和分析的能力,形成较先进的广播电视思维方式,引导学生关注当代广播电视节目的发展动态,使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用,树立正确的编导理念。 2.2 课程的主要特点 广播电视编导是一门实践性很强的学科,作为广播电视编导专业的重要课程,不仅要求学生掌握各类广播、影视作品的创作理论,同时还需要学生对媒体环境的变化、广播电视技术设备的更新与换代、传播途径与营销方式的转变等时代信息有所了解和掌握,所以要在课程中不断更新知识信息和系统,结合实例进行讲解;同时,还

要求学生必须进行大量的课后实践,以实践促理论,以实践作品参与赛事竞争,帮助学生了解目前广电行业发展特点和自身的优势与不足。总体来说就是用理论指导艺术实践,以实践促理论学习,在尊重艺术一般规律的同时,努力培养学生的艺术个性。 2.3教学方法 本课程授课主要采取课堂多媒体讲授、案例教学、探究式教学教学、示范性教学法等教学方法,采用多媒体课件等现代化教学手段,做到图文并茂,易于视听传达,便于学生理解课程内容。在教学过程中穿插问题的提出,引发学生的思考;通过课外作业的训练以及优秀作品的讲评,加深对知识点的理解,提高学生的创意能力,形成良好的教与学氛围,取得最佳的教学效果。要求学生保证出勤,加强课堂交流和课外作业训练,注重优秀广播、电视、网络作品的搜集整理和观摩,及时与授课教师进行交流和研讨,能够完成多部多类型广播、电视作品。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系

科研创新的几点思考

对科研创新的几点考虑 科研创新对一个国家和民族的生存和进展至关重要,要进行科研创新,首先需要明确什么缘故要进行科研创新、什么是科研创新以及如何样进行科研创新。在那个地点,我们对科研创新进行了初步探讨,以抛砖引加深对该问题的理解从而更好的指导我们的科研事业。 1.什么缘故要进行科研创新? 什么缘故要进行科研创新?可能要紧存在两方面问题:1)人与自然的矛盾,这类问题不论何时何地都存在,是人类生存和进展的要紧障碍,没有科研创新,人类在这些问题面前不可能前进一步。2)人与社会的矛盾,这类问题要紧涉及人类内部的竞争问题,人类历史许多次证明:不断创新是个人、团体、社会和国家生存和进展重要源泉,没有创新,必定落后挨打。鉴于上述两方面问题,科研创新自然成为严肃的课题,同时,这些问题也指明了科研创新的目的、方向和意义。 2.什么是科研创新?

既然科研创新的目的要紧是解决人与自然以及人与社会的矛盾,那么,科研创新就应当是用科学的方法促进解决或更好的解决这些问题,同样,只有促进解决或更好的接解决这些问题的研究才算的上真正的科研创新。 3.如何样进行科研创新? 将科研创新定义为促进解决或更好的解决人与自然以及人与社会矛盾问题,那么科研创新问题就必定成为如何样解决这些问题的问题。不论如何样,要解决问题必定要通过:1)提出需要解决的具体问题,2)设计方案来解决。 首先谈谈如何样提出问题。刚进入科研领域的研究人员常常忽视提出问题那个重要问题。事实上如何样提出问题和提出如何样的问题是科学研究首先要重视的问题,因为该问题直接决定了研究的方向、价值和意义。提出好的问题,关于问题的解决能够起到事半功倍的效果,反之,则可能费时费劲,甚至无功而返。尽管提出问题并不是一件专门难的情况,然而提出解决某个难题需要解决那个具体问题就成为特不困难的问题。从那儿开始搜集资料和系统研究这方面的问题成为一个难题。况且要有所创新,需要研究人员对该问题的研究历史和现状有专门深刻的理解和认识,甚至要求其特不熟悉在解决该问题方面的每一步进步是谁

广播电视文艺节目编导

名词解释: 电视文艺:主要指运用艺术的审美思维,把握和表现主客观世界,通过电视生化语言,发挥电视本体特性,塑造鲜明的屏幕艺术形象,给电视观众以认知、娱乐、教育、审美四位一体的综合艺术享受的电视节目类型。它涵盖了电视屏幕上的一切电视文学艺术样式,包括电视剧、电视艺术片、电视文学节目、电视音乐舞蹈节目、电视戏曲节目、电视曲艺节目、电视文艺专题节目、电视综合文艺节目、电视动画片、译制片与电视电影等。 电视文学:主要通过特殊的屏幕造型手段,把文学作品转化为电视艺术,把文字的表述形态转化成为视听综合表现形态,是一种审美体系的转化,总结了文学作品的叙述和电视艺术叙述得双重表现形态,通过生动形象地塑造艺术形象,给观众以极大的文学审美情趣的作品,经过这种表述形态的转化,在其艺术特性上,应最大限度地保留原有文学作品的语言美感和行文的结构力。它包括电视小说、电视散文、电视诗歌、电视报告文学等。 电视散文:是在电视屏幕上通过声画造型手段塑造艺术形象,从而抒情写意的一种电视文学样式。是在散文作品基础上的电视化的再创造。“电视化”解决的核心问题是体现散文的意境美。这直接关系到电视创作和接收者对原作的体验。 电视戏曲:也称戏曲电视,是中国传统戏曲艺术与现代化电视技术相结合所产生的新兴艺术品种。它指运用电视的技术手段,突破戏曲舞台的时空局限,适当采用实景及镜头阻截艺术来表现戏曲艺术,反映戏曲文化现象的一种电视文艺形式。其节目形式包括电视戏曲栏目、电视戏曲专题片、戏曲电视剧、综艺类电视戏曲等。 电视艺术片:内涵指遵循电视艺术的创作观绿,将文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、摄影等多种艺术样式的艺术元素融合在一起,用语言、动作、线条、色彩、旋律与节奏等表现手段构成屏幕形象,营造美的境界,以期达到感人、娱人、启迪人的目的。外延指历史文献类、知识性的、教育类的、欣赏类的、文化类的电视艺术片等。 电视短剧:电视戏剧中能比较全面地运用戏剧元素来进行叙事,有完整的情节结构,比较重视人物形象的塑造,时间相对较短的剧种。它具有题材简短、平实,能够迅速反应社会热点、在有限的场景中完成叙事,形象生动,细节有感染力,简洁明快,富有情趣,同时蕴含一定的思想冲击力和思想深度等特点。 主题歌:从属于电视剧音乐范畴。通过词曲对电视剧的内容进行高度的概括。它可以以特定的风格和宁连的情感刻画和充实举重主要人物形象,可以展现特点的历史氛围,可以表现生活中的某种情怀等等。主题曲往往在风格、曲调上规定了如插曲或者片断音乐的风格和曲调。 金熊猫奖:四川电视节设立的奖项,创办于1990年。金熊猫奖具有国际性,参评单位包括英国BBC、国家地理频道等。最重要的奖项是纪录片奖。旨在通过电视节目的竞赛与评选,增强世界各地电视工作者的相互了解,共同探索和推动世界电视艺术的提高和发展。 金鹰奖:由中国文学艺术界联合会和中国电视艺术家协会联合主办,以观众投票为主、观众投票与专家评选相结合的全国性电视艺术综合奖。2000年开始我国在原有基础上举办“中国金鹰电视艺术节”,举办地点固定在长沙。 台湾金钟奖:金钟奖创始于1965年,命名取自古文”编钟为中华古代教化之礼器,古人作乐,钟居其首”,希望通过金声玉振隐喻广播电视事业对于国家社会的深远影响。金钟奖设奖之初,是以广播为主, 1971年,将“电视节目”纳入奖励范围,现已成为台湾地区广播电视界的最高荣誉。 电视综艺:根据电视文艺节目主题的需要,运用艺术手段将各种不同艺术体裁的单个节目进行有机的组合。各种参与整体的单个节目在综合文艺性节目中产生内在的联系,发挥出具有整体优势的系统效应。这种节目类型对节目样式、节目风格、节目筹备、人员分工、技术条件都有较为专业、复杂和系统的要求。在内容上综合文艺具有较强的兼容性,集欣赏、娱乐、知识、信息、审美于一体。 电视文献专题艺术片:是运用电视的技术与艺术手段,对历史文献资料或者某一专门话题进行艺术处理,进而表达创作者的情感思想的一个电视艺术片种。它要求创作者应当投入饱满的创作激情,以浓烈的情感,负载起深沉抽象的思想,实现情与理的交融。

科研创新心得体会

浅谈科研创新 摘要创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家富强发达的不竭动力。培养具有创新能力的高素质人才是时代的呼唤和国家发展的要求。本文主要分析一下当前研究生科研创新能力培养的不足之处, 提出相应对策略, 即完善研究生教育创新机制是培养研究生科研能力的根本; 课程创新与探究性教学是培养研究生科研创新能力的基础; 良好的科研资源环境和学术环境是培养研究生科研创新能力的保障; 加强师资队伍建设和多样化培养模式是培养研究生科研创新能力的关键。 关键词科研;创新;研究生 一、科研创新的定义 科研方法是科研能力的核心竞争力,学习科研方法是专业技术人员提高自身科学素养、提高自身适应能力、不断应对挑战、实现自我价值的需要。培训和提高科研方法,是实施人才强国战略、国家创新工程和提高国际科技竞争力的重要举措[1]。 那么什么是科研创新呢,可以说科研本身就是一个创新的活动,它是一个创新的整个体系,它包括理论的创新,技术的创新,还有制度的创新。那么这是在科研创新的内容上讲。另外从它的形式上讲,还有科研方法的创新,那么我们根据创新的内容,不同侧

重点,我们的科研论文也分成几个层面,有着重体现理论创新成果的,那么我们称为是学术论文,着重体现技术创新成果的,我们也称为科技论文,还有体现一些制度创新的,那么我们也可以升华成是一些管理制度。在科技论文的基础上来,可以还涉及到各种各级应用,那么这些科研创新,又可以体现为像专利啊,商标啊,还有专有的设计啊等等,那么这些都是我们科研创新的主要内容和载体[2]。 研究生科研能力即研究生在各科学领域进行旨在探究真理的普遍理智创造活动所需的能力。简言之,指研究生顺利完成科研活动任务所需的能力精神和创新思维, 并能综合运用知识创造性解决问题的能力。科研能力和创新能力不仅表现为一种智力特征, 更是一种综合素质, 不可能作为一种孤立的、单一的能力来培养, 也不是一蹴而就的, 需要渗透在整个教育培养环节, 通过一系列有针对性地培养和实践。科研创新能力的培养对于提高研究生培养质量, 提高高等教育水平具有重要的意义。 二、当前科研创新能力不足的原因 1.1 研究生选拔和淘汰机制的局限性 我们在研究生招生考试中是以考知识为主而不是考能力,主要是通过严格的统一考试初选, 然后进行复试后录取。而统考成绩起了决定性作用, 主要是针对基础理论和知识的考查,很少有反映知

我国广播电视发展历程

我国广播电视事业发展历程 中国当代广播电视是中国共产党领导下的社会主义舆论工具,是鼓舞全党、全军、全国各族人民建设社会主义物质文明和精神文明的现代化传播工具,也是党和人民政府联系群众的主要渠道之一。广播电视事业几十年来得到了巨大的发展,其历程大致可分为几个阶段: 一、创始阶段:(1940年—上个世纪70年代末) 广播是人类社会在社会实践中日益增长的对信息的需求与现代科学技术相结合的产物。最早利用无线电波传送和接收声音的是美国匹兹堡大学教授、加拿大出生的费森登和被称为“无线电之父”的美国杰出发明家德福雷斯特,1906年圣诞节前夕费森登主持播出了世界上第一次语言广播。1920年,威斯汀纽豪斯公司在匹兹堡建立的KDKA电台正式广播。 中国共产党领导下的第一座人民广播电台,1940年12月30日在试播。当时它是新华社的口语广播组织,故称新华广播电台。1943年被迫停止播音,到1945年,经多方努力才恢复播音,1947年改名“陕北新华广播电台”,于1948年迁到平山县继续播音。1949年,北平解放后,陕北新华广播电台在3月25日随党中央迁到北平改名北平新华广播电台。1949年9月27日,改名为新华广播电台,12月5日改称为中央人民广播电台。 1958年5月1日,我国大陆上建立的第一座电视台——电视台,试验播出黑白电视节目,9月2日正式开播,10月1日电视台建成,1978年,电视台改名中央电视台。 从1940年新华广播电台诞生,1958年第一座电视台诞生,建国后我国有计划地在中央及各省创建了广播电台和电视台。但在“文化大革命”期间,广播电视事业的发展受到了很大的挫折。这一阶段广播电视事业主要体现党和政府宣传喉舌的特点。 二、发展阶段:(上个世纪80年代) 虽然50年代中国电视事业便已起步,但很长的时间里,它距离大多数中国人还是很遥远。直到1980年中央电视台播出了审判林彪、“四人帮”集团的实况,中国百姓在感受到十一届三中全会政治春风的同时,才不知不觉迈入了名副其实的“电视时代”。 改革开放提供的有利契机,使得80年代成为电视业发展和繁荣的黄金时代。1983年3月召开的全国广播电视工作会议提出了实行中央、省、地市、县“四级办广播、四级办电视、四级混合覆盖”的方针,并于同年10月得到党中央的批准。这一方针极推动了中国广播电

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