让青春在校园里闪光
让青春在校园里闪光个人材料
曹县王集镇中学任长春
让青春在校园里闪光
王集镇中学任长春
金秋九月，硕果累累。时光飞逝，转眼间，我已在三尺讲台上漫步了十九个春秋。农民付出了劳动，丰收了田野。我坚信，只要奉献了责任与爱心，就一定能让自己的人生闪光。
责任与爱心是分不开的。爱心是责任的体现与源泉，责任是爱心的表现与化身。我深知，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。因此，面对一张张渴望求知又充满稚气的脸庞，我必须尽心尽责，无私关爱，才能把他们培养成才。
教育是一种良心活儿。为此，工作中，我严格要求自己，每天早到校，晚回家，把学校当成自己的第二个家！平时精心备课，认真上课，仔细批改作业，多向老教师请教，多与年轻教师交流，参与教研活动，经常阅读专业书籍来补充知识营养，让自己拥有更多的“水”去浇灌更美的“花”儿。我经常组织指导学生参加学校和县里举办的各种活动，在我县今年举办的读书征文活动中，我班学生张亚楠的文章《中国人的骄傲》获三等奖。
对学生，我始终做好楷模。我知道，我的一言一行一举一动都会对他们产生潜移默化的影响。有人说过，疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。爱孩子是老师的天职，植根于爱的土壤是处理好师生关系的所在。所以，对孩子既要当严师又要当慈父，学习上严格要求他们，生活上更要关心他们。我班学生李世杰幼年丧父，跟随年老多病的爷爷奶奶生活，缺乏经济来源。得知这一情况，我单独找他谈心，鼓励他努力学习，将来报答爷爷奶奶的养育之恩，并号召同
学们一起为李世杰捐款捐物，帮他解决生活上的后顾之忧。他最终不负众望，成绩在班内始终名列前茅。
我经常利用课间、饭前饭后、放学后、节假日多与学生交流，及时了解掌握他们的心态变化和思想动向，做他们的知心朋友。特别是对后进生要对他们一视同仁关爱有加，我会让他们知道，学生没有好坏之分。学生王伟从外校转来时性格暴躁，不爱学习，自暴自弃，上课经常看课外书、摆弄手机、与同学说闲话，从不认真听讲，作业经常不交。我抓住他几次犯错的机会，多次耐心地开导他，肯定他的优点，帮他树立学习目标，制定学习计划，鼓励他从最基本的知识学起，多请教老师，同时指出他的不足。在我苦口婆心劝说下，他终于下定决心，他说：“老师，你对我这么好，我再不好好学习，就对不起你了。”他最终思想大为转变，成绩稳步上升，受到老师和同学的喜欢。平时回答问题时，我既提问成绩好的学生，也不忽视成绩差的学生，我会有意把一些较简单的问题让他们回答，并及时给予适时的引导与鼓励，以让他们找到自信。使他们更快的进步，更健康的成长。我坚信只要老师付出了不计回报、广泛无私而又没有血缘关系的爱心，学生必然会“亲其师”、“信其道”，喜欢上你的课，成绩自然好。
由于领导的关怀、同事的帮助，加之自己的努力，我所教学科历年来均取得了优异成绩，自己也受到了领导好评和学生爱戴。教育事业是一项长期的工程，为了学生的健康成长，为了学校的长远发展，为了教育的快速腾飞，我将继续奉献自己的责任与爱心，让人生闪出更耀眼的光辉！
让幼儿的智慧在主题活动中闪光
让幼儿的智慧在主题活动中闪光 内容摘要：主题式课程由于它整合的教育理念以及对幼儿发展的整体性影响，越来越受到人们的关注和重视。主题式课程并不遵循学科的线索，它具有多层次的综合功能，追求的是教育内容的整合。教师要善于捕捉能引起幼儿兴奋和回应的主题，充分发挥幼儿所蕴涵的巨大潜力。让主题墙饰成为幼儿心灵的窗口。 主题式课程关注的是整体的，有联系的经验，追求对幼儿有完整意义的教育价值。主题墙饰记录着主题活动开展的轨迹，代表幼儿对主题的理解和参与。著名教育家陈鹤琴先生说：“教育为本，观察先行”。没有细致的观察，就谈不上正确有效的教育方法。。在探索学习的过程中，每个问题恰恰是给幼儿铺就的一个台阶。有效的提问可以把幼儿引到问题情境中，启发鼓励幼儿用自己的方法来寻找解决问题的途径。让问题成为幼儿将已有经验和获得的新知识进行整合的催化剂。 主题活动幼儿在获得知识的同时，也获得了解决问题中自我价值的体现，满足了幼儿成功的需要，能力的肯定。 主题式课程由于它整合的教育理念以及对幼儿发展的整体性影响，越来越受到人们的关注和重视。主题式课程并不遵循学科的线索，它具有多层次的综合功能，追求的是教育内容的整合。主题探索的范围，往往由教师与幼儿共同确定。教师根据幼儿的
生活经验，进行主题讨论并产生相关问题，制定一个初步的网络图，在实际实施中根据幼儿认知水平和能力进行调整和补充。让幼儿通过观察、谈话等途径，充分发表自己的看法和意见，教师要善于捕捉能引起幼儿兴奋和回应的主题，充分发挥幼儿所蕴涵的巨大潜力。 一、让主题墙饰成为幼儿心灵的窗口 主题式课程关注的是整体的，有联系的经验，追求对幼儿有完整意义的教育价值。主题沿着预设的主题网络开展，随着幼儿对主题的深入了解，随时生成新的主题内容。那么，主题墙饰记录着主题活动开展的轨迹，代表幼儿对主题的理解和参与，成为幼儿表达自己思想和见解的窗口。关于“伞”这个主题活动的开展，我们做的第一件事就是制定通俗易懂，图文并茂的主题网络图。根据主题内容小朋友画的画，剪的剪，制作出一张网络图，随着活动的开展，问题的提出与解答，幼儿运用自己的方式，衍生出第二、第三级网络内容。幼儿收集的各种伞，教师把它拍成照片；幼儿自己设计的伞面、各种花纹、图案；自然界里伞形的植物也是幼儿感兴趣的部分；生活中伞形的物体也有不少，幼儿用自己稚趣的线条勾画得生动有趣。随着主题内容的日益丰富，幼儿从中获得了关于这个主题的相关知识。条理分明的网络图帮助幼儿有条理、有步骤地进行各种探索活动，还有助于幼儿巩固复习已有的知识，温故而知新，实现知识资源共享。
公安干警演讲稿：让青春在爱岗敬业中闪光
公安干警演讲稿：让青春在爱岗敬业中闪光 如今，站在新的历史起点，怎样才能真正弘扬五四精神，让自己的青春发亮闪光？爱岗敬业，恪尽职守则是我们最响亮的回答！ 大学毕业，有幸进入公安局工作，成为公安干警中的一员，可我并没有在一线拼杀，而是走上了政工，这个警察中神圣而不可或缺的岗位。政工工作是公安工作神圣不可分割的一部分，业务繁忙且与每位干警都息息相关。多年来，令我记忆犹新的是整理的无数表格和材料，是一遍遍的核对和计算，是加班加点时办公室长明的灯光。我们做的是琐碎而又平凡的工作，但我们用脚踏实地的作风，用恪尽职守的责任真正诠释了坚守责任的含义！ 去年9月，十九大即将召开，安保工作随之启动，工作量之大，工作任务之繁重无法想象，我们全科人员每天不到七点就早早的来到工作岗位，提前开启一天的忙碌模式，深夜了才托着疲惫的身子回家，连续加班两个多月，顾不得家人、孩子，生活中只有工作，但我无怨无悔！ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将带着对公安事业的深情依恋，立足岗位，爱岗敬业，让青春在爱岗敬业中熠熠生辉！ 第1 页共16 页
公安机关竞争正股职演讲稿 公安机关竞争正股职演讲稿 尊敬的各位领导、各位评委： 大家好！ 今天，我能够走上这神圣的讲台，参与竞聘我局正股级别，首先我非常感谢领导和组织的信任，为我创造了这样一次充分展示自我，锻炼自我的机会！此次竞职，本人的初衷决不在于加薪和升职，而是在于响应我局人事改革的召唤，对过去经历、自身能力进行一次全面的回顾和检验，公安机关竞争正股职演讲稿。 我叫***，1980年出生，1998年从**警校毕业后，先后在本局从事机要、秘书及妇委会副主任工作，现供职于我局宣传科，担任公安栏目主持人。 我认为，此次我们竞聘的正股级，其宗旨就是在各级领导的指挥下，在全体同事们的监督下，勤政为民，为地方公安事业服务。但是这一级别对人的政治素质、思想素质和工作能力又有着更高的要求。应聘这一级别，我充满希望，也满怀信心。我的信心主要来源于以下几点小小的优势： 一是工作适应能力强，具有了丰富的工作经验和组织能力 回想起来，自1998年警校毕业以来，我曾先后从事过文件收发、上传下达、公文写作、电视栏目主持、团员工作、妇委工作等多种不同岗位、不同性质的工作。可以说，每一次岗位变动，对我的人生都是一次难得的体验，对我的能力都是一次重要的提升，对我的生命都是一笔宝贵的财富！尤其是担任团支书和妇委副主席工作期间，多次
让青春在拼搏中闪光
(演讲稿)——让青春在拼搏中闪光 尊敬的王老师，亲爱的同学们: 大家好～ 首先，感谢大家能够给我这个演讲的机会～今天我演讲的题目是《让青春在拼搏中闪光》，与大家共勉。 时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了,,一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。 平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗,曾几何时，我们这些带着中学彩色梦走进大学校门的莘莘学子们也在高喊着:平平淡淡是最真。且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势。是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢,又是什么使我们真实的熔浆凝固，不在有来自内心深处的热血沸腾,是因为我们没有走进梦想中的象牙塔,是因为我们未走出自我困惑的地带,还是因为我们的心真的不在年轻，确实把一切都看得平淡了呢,不～都不是～主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。 生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。除了你没有走进理想的大学，除了你没有把握住一次几乎成功的爱情，除了你心中那份虚荣于倨傲，你对生活究竟有多少正确的感受,生活究竟给过你多少真正的重荷于不平呢,没有～只因为在当代的中国，在我们这个文盲、半文盲数以亿计的国度里，大学生既被社会过高的期待，也过高地期待着社会，只因为我们不能正确地估计自己，也不能正确认识社会。那种求平淡的心态，仍是不思进取的借口。于是，你曾经也想要有所作为，却不知道从何做起，跟着感觉走，在各种诱惑面前远离本真状态，被泥
让青春在奉献中闪光的演讲稿-青春演讲稿
让青春在奉献中闪光的演讲稿-青春演讲稿 各位同仁： 你们好！ 当你面对学生求和苦渴的眼睛时，当你目视孩子们天真可爱的面庞时，当你走上神圣的讲台时，你想到了什么？——民族的发展，祖国的昌盛，孩子的未来……毫无疑问，这些都是应该思索的。但此时此刻，年轻的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的历史责任和使命，想到了如何让自己的青春更加美丽？ 青春是迷人的。很多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生。宋朝的辛弃疾年仅21岁，就领兵抗金，”金戈铁马，气吞万里如虎“；鲁迅先生也是21岁东渡日本，立下了”我以我血荐轩辕“的豪迈誓言；我们敬爱的周总理19岁就写下了气壮山河的诗句”大江歌罢掉头东“，决心把青春献给祖国解放事业……他们是华夏的铁骨精魂，是永远不落的星辰；他们是挺立潮头的英雄，是无数人心中的楷模！ 抚摸时代的丰碑，追寻英雄的足迹，心潮澎湃人们不难发现，英模们那一颗颗爱国之心，那一腔腔沸腾热血，凝聚成了两个字：奉献！各位朋友，”十年树木，百年树人“，我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献。其实，奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿；不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的为旅人拂去心头的阴云；不能像
海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎么不可以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。 我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。 我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。 我们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在广袤的神州大地。 鲁迅先生说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃的话。能做事的做事，能发声的发声。有一份热发一份光。就像萤火一般，好可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”虽然时代不同了，但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今天，适用于我们这些教育工作者。 朋友们，奉献是神圣的，伟大的祖国需要我们奉献；火热的生活需要我们奉献；青春是有限的，有限的青春正企盼着你的奉献。朋友们，凭着岁月赐约我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧！擎起希望的火炬，让我们辟风斩浪，走向辉煌的明天，让我们的青春在奉献中闪光。 我的演讲到此结束，谢谢大家！
创新,智慧的闪光点
创新，智慧的闪光点 ——浅谈语文教学中创新能力的培养 随着教育教学改革的逐步深入，培养学生的创新能力已成为一项非常重要的课题，江泽民主席说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可以说“创新”已成为了新世纪最受关注的词语，语文是一门基础学科，因此在语文教学中培养学生的创新能力就显得尤为重要。那么我们如何在语文教学中培养学生的创新能力呢？ 一、激发并充分利用好学生学习语文的兴趣。 能否激发学生的兴趣，是培养学生创新能力的关键。“没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。”创新能力的形成过程也就是创新思维的训练过程，而创新思维的训练就必须使学生的大脑活跃起来，而促使大脑活跃的诱因即是兴趣。兴趣是学习最好的老师，因而我总在每堂课前要花三到五分钟进行调节课堂气氛的活动，主要是由同学们上台来展示语言的魅力，分为这样几类：第一类朗诵诗歌或美文；第二类讲讲笑话；第三类演个小品，来段相声；第四类诉诉名人秩事等之类。通过这些实践活动，把课文课堂激活了，使学生在展示自我和聆听别人时感受语文的精彩，从而使学生真正地“活”起来了。 吕淑湘先生说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”在日常学习中，我们也要时时处处让学生感受到和语文老师在一块儿是愉快的，学习语文是快乐的，这样一来激发了学生对语文课的兴趣，我发现同学们在准备个人展示时都要花些功夫来表现，这样就让创新能力在不自觉地学语文中得到提升。 同时，我们要针对中学生情绪不稳定的心理特点，还要充分利用并保护好他们的学习兴趣，要经常关心、鼓励他们，与他们保持和谐的师生关系，尤为关键的是教师在教学中勤于钻研，敢于创新，充分准备好每节课，灵活运用多种教学手段和方法，在教学中不断提高自身素养和业务能力，让学生能每天看到你的进步，同时也让学生都能有所收获，能够享受成功的喜悦。 二、立足教材，充分发掘教材中的创新素材。 教材是联系学生和教师的纽带，因而为培养学生的创新能力，一定要立足教材，在教材上做足文章，从中发掘利用教材中的创新元素。 1、讲授过程中锻炼学生的想像和联想能力。 要充分开掘学生运用想像和联想来拓展思维空间，我在教授《童趣》一文中就引导学生用自己的语言来叙述“我”鞭打癞蛤蟆时的心理活动，让学生联系自己生活实际并合理展开想像，学生们一听到这个问题都议论纷纷并都能自告奋勇地站起来叙述。听着同学们用各种内容来表达自己的想法时，我顿然感觉学生的想像力超棒，做为教师的我们只是没发现而已，这让我在以后的教学中愈加注重引导学生大胆地联系现实、历史、未来，联系学校、家庭、社会，使学生的思维在一个非常广阔的空间里纵情地驰骋。 2、引导学生大胆质疑，培养质疑习惯。 宋代教育家朱熹说：“读书与疑须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进。”“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”“疑”是深入学习知识的起点。有疑才有思，有思才有问，有问才有得。因而怀疑是发现新知识的钥匙，是寻求智慧的动力，更是培养创新能力的前提，我们学习的文章大都是成人所写，学生与成人之间在生活体验上肯定有一些差异，况且大部分文章与学生所处的时代相距较远，学生在学习课文时难免存在疑惑，再说，作为教材的文章也不可能是完美的。所以我在课堂上鼓励学生大胆质疑课文，勇于提出自己的见解。比如我在上《第一次真好》这一课时，让学生提出自己有疑问的地方，有的学生提出，老师，有的第一次并不好，比如生病，摔跤，被别人抛弃呀；有的第一次不仅不好，而且有害，如上网，吸毒，赌博等；文中作者所谈的第一次的材料并不是让人感觉很好，作者为何还要用这个题目等等，这些疑问是非常有价
青春励志誓词
青春励志誓词 不经意间，我们告别了童年，走进了少年、青年，踏入到青春的王国里。刹那间，我们长高了，长壮了，一个个潇洒起来，漂亮起来。我们热血沸腾，浑身有使不完的劲；我们好奇，我们激奋，我们渴望用自己的脚走自己的路；我们欢呼，我们跳跃，我们大展歌喉唱我们自己的歌。在洁净的空气里，在明媚的阳光下，我们嗅到了花香，听到了歌唱，看到了霞光，我们感觉到自己咚咚的心跳。 这就是青春！她是一朵蓓蕾初绽的花，是一首美妙的诗、动听的歌，是一串闪着奇光异彩的珍珠玛瑙。指点江山，挥斥方遒，青春是人生长河中最壮丽的乐章。但青春远不止这些，她有宽广的胸怀，有深邃的内蕴。曾几何时，我们充满了惊喜和眼泪，我们捶胸顿足悔恨过，我们追求无望失落过，但我们没有悲叹，没有抱怨，没有停止青春的脚步。我们辛勤耕耘着青春，浇铸着青春，绽放着青春。 青春是忧郁和伤感，但不是消沉和彷徨，青春是历经风雨、披荆斩棘“走”出来的。青春的种子已经在希望中种下，参天的树木注定要成长起来。青春是神明，她召唤我们伸出壮健的双手，去拥抱生活，把握人生，创造未来。 作家柳青曾经说过：“人生的路虽然很漫长，但在紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”他道出了青春的真谛：青春稍纵即逝，青春在于把握。那么，怎样才能把握好青春呢？这样的楷模是很多的———雷锋因公殉职，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，他的青
春是永远碧绿，永远火红的；张海迪身残志坚，勤奋学习，努力工作，有一份青春的光，发一份青春的热，她的青春是丰实而又绚丽的；张华才华横溢，为了救一溺粪老人，毅然献出了自己年轻而宝贵的生命，他的生命是无怨而又无悔的。还有一串闪亮的名字：抗洪英雄高建成，新时期的好战士李向群，拼搏奉献写春秋的秦文贵，党的好干部郑培民…… 和他们相比，我们汗颜、愧疚，自责。正因为如此，我们才应当牢牢把握青春，更加珍惜青春。“莫等闲白了少年头，空悲切！”民族英雄岳飞的凭栏感喟，如警钟在耳，激励我们奋发有为；“不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧。”保尔·柯察金的生命名言，应成为我们青春时代的座右铭。我们不要在浑噩里碌碌无为，而要在奋斗中让青春闪光。正如诗人郭小川所赞颂的那样：“青春的风采，应当使沙漠变成绿洲，让枯枝长出鲜果，这才是青春的本分，青春的魅力。”青春在血与火的洗礼中走向成熟，在辱与荣的阵痛中获得新生，在痛苦与自强的磨砺中发出光芒。前苏联作家屠格涅夫曾说：青春的美妙，也许就在于她充满着忧郁、失意和哀伤，充满着对什么都毫不在乎和永远具有后悔的权利；青春的美妙并不在于她能够做出一切，而在于她希望做出一切；烦恼、迷茫便是青春的步点，有多大的愤怒，就有多大的热情，也便具有多大的不甘忍受歧视和不甘居于人后的奋发向上的力量。 是的，青春是美妙的，青春是热烈的，青春是创新的，青春是不老的……
教师演讲稿：让青春在奉献中闪光
教师演讲稿：让青春在奉献中闪光 有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，育人成才是最壮丽的事业；有一首歌最为动人，那就是奉献，无私的奉献，用我们的爱撒播着未来的希望。三尺讲台，是我们耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的荣幸！人类灵魂的工程师，我为你感到骄傲和自豪！既然把教育作为终身的职业，就要把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，就像蜜蜂爱鲜花。 作为一名教师，当你站到讲台上，面对天真可爱的面庞时，当你站到讲台上，目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？是家长的期望，孩子的未来？……毫无疑问，这些都是应该想到的。此时此刻，你是否觉得自己肩上的历史责任和使命。作为教师的你，怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献！虽然，我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我更不是富翁，不能用金钱的尺子丈量我的人生，但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索，推演心中最奥秘的哲理。我知道，我们虽然守着清贫但却很富有，因为我们拥有着用来培育祖国栋梁的知识，拥有培养祖国人生与成才未来的重任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是的，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们还是淡泊名利，因为在我们心里，老师，这个字面上平淡无奇的字眼，却孕本文来自人生与成才育着圣洁和伟大！像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，默默的用青春和生命演绎着我们无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。为人师表，是我们用实际行动诠释“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。这是我们的骄傲！
青春励志演讲稿：青春在奋斗中闪光
青春励志演讲稿：青春在奋斗中闪光 这篇《青春励志演讲稿：青春在奋斗中闪光》，是特地，希望对大家有所帮助！ 热门演讲推荐：竞聘演讲稿 | 国旗下演讲稿 | 英语演讲稿 | 师德师风演讲稿 敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我叫51yjg，是××级××专业硕士研究生，现师从于全国人参专家、博士生导师××教授。今天，在这春天的脚步悄悄向我们走来之际，能与同学们一起交流、相互学习，我感到非常荣幸。首先，请允许我向所有关心、帮助和教育我不断成长的领导、老师致以崇高的敬意！谢谢您们！今天我汇报的题目是《青春在奋斗中闪光》，与大家共勉。 。 在当时许多同学的眼里，或者今天在你们看来，绝大多数人会认为我能获得这么多的荣誉、取得这么好的成绩，一定是我天生聪明，其实我并不比别人聪明，在高考时，我数学只得了××分，我相信在座的同学们，你们高考的数学成绩一定比我的好。今天如果让我对自己作一下总结，我认为在大学里能够取得一点点成绩的话，主要得益于自己能够树
立正确的理想信念，有一个明确的奋斗目标和为之实现而进行的不懈努力。下面我就谈谈××年来自己的切身感受。 谈理想信念在许多人看来是务虚的，但我却始终认为：理想信念对一个人未来的成长是不可缺少的。因为理想信念一直是我前进的动力。我的理想信念源于自己对生活的感悟和老师对我的教育培养。我是农民的孩子，父母由于没有知识，不懂科学，只能靠“面朝黄土背朝天”的辛勤劳作来维持着我的学业和一家人的生活，在××年，家乡遭遇了特大洪水，经济上遭受了巨大的损失，乡亲们绝望的眼神和对科学知识的渴盼深深地印在我的脑海里，所有这些，使我立志将来投身农业事业，决心改变这种只能“靠天吃饭”的传统农业。在报考时，我毅然选择了把农大作为我的志愿。××年××月，一个带着对农业知识的渴求和对未来充满无限憧憬的我，就这样走进了我理想中的学府。大学对于我来说，一切都是新的。入校后，我位认识的老师是我的辅导员××老师，她了解我的情况后跟我谈了许多，包括人生的理想、如何适应大学生活等许多问题，辅导员老师的次谈话给了我很大的鼓励；我位认识的同学是学生党员，因为是他笑容可掬地帮我办完入学手续后把我一直送到了寝室；我上的堂课是军训期间的党课，使我对党的理论知识有了理性的认识……学校优美的校园环境、浓厚的学习氛围、丰富多彩的学生文化活动，深深地吸引了我，我深刻认识到，我们青年
让智慧在动态的科学课堂中闪光
让智慧在动态的科学课堂中闪光 发表时间：2012-08-21T10:38:24.950Z 来源：《学习方法报·理化教研周刊》2012年第11期供稿作者：杨绍省 [导读] 教育学研究表明：教育教学的过程是学生在教师引导下的认识过程，是教师主导和学生主体的辨证统一。 浙江省平阳县水头镇第四中学杨绍省 多少年来，认真钻研教材，精心设计教学程序，以达到教学效果的最优化，一直是教师努力追求的目标，也是每个教师提升教学艺术的基本途径。然而，在不知不觉中，科学课堂教学却在普遍意义上陷入了这样一种状态：教者“以本为本”，习惯于从既定的教案出发，用一连串的发问来“牵着”学生，使学生就范；学生只能跟在教师后面，亦步亦趋，被动接受。这样的课也许结构严谨，层次分明，但学生却如同 “被缝了翅的鸽子”，再也难以展翅高飞。学生成为学习的“机器”，或者是接受知识的“容器”。在新课标出台后，课堂上经常听到教师“民主”地说：提出你喜欢的问题。结果还是一起来学习教师“喜欢”的问题，一起来讨论教师提出的问题，新课程应摒弃这种假主体现象，还课堂清新、率真，已刻不容缓。 一、弱化单一预设，摈弃重重遮蔽下的“近视镜” 为什么以往的课堂教学在强调学生学习的“主体性”时只能落实为“主动接受”？笔者认为，这是人们所持的知识观在深层次地起着支配作用。因为在潜意识里人们普遍认为：既然知识是千百年来被人们无数次地论证了的客观事实，那么，个人只能旁观和接受，而不能使之发生改变，知识成了人们接受的对象，而不是思考的对象，求知者没有争辩权利，只有接受义务。这就是杜威所嘲讽的“旁观者知识观”正是受这一知识观的支配，从备课这个环节起，教者总认为学生不再有直接面对复杂世界的必要，尽力规避学生可能会碰到的这样或那样的问题，甚至觉得学生碰到的问题越简明，越直截了当越好，一厢情愿地为学生预设着一条尽快接受知识的“绿色通道”。而课堂教学的进程则成了教案的翻版：环环相扣的发问，小心翼翼的回答，总想让课堂教学的进程能按教师所设想的“套路”进行，一直处于教师的控制之中。 于是，课堂生成常常被不经意地省略，学生间的差异被不由自主地忽视，学生的不同见解被“巧妙”地搁置，学生总也跳不出“如来佛的手掌心”等，这样的预设是教师的话语霸权。 当真理以独断方式呈现时，儿童习得的是独断，是整体上的盲从、迷信和一些零碎的知识点。在这样的课上，教师就是执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程就是完成预定的教案，而不是“节外生枝”。教师期望的是学生按教案设想做出回答，否则就努力引导学生直至达到预定答案为止等，虽然我们身边的教育情境就像流淌不息的小河，总是处于不断地发展变化中，遗憾的是我们常常视而不见，任凭那在课堂上闪现的智慧火花自生自灭，学生主体性的缺失便成为一种必然。在此过程中，学生的问题意识淡薄了，棱角磨平了，个性磨灭了，学生变得越来越本分，越来越循规蹈矩。这种急功近利的教学方式，也许能让学生“多、快、好、省”地接受一个个知识，学生能把教科书的内容一字不差地背下来，然而他们失去的却是独立思考的精神，失去的是天真的个性。 二、强化课前预见，架起顺应时代要求的“望远镜” 过分强调预设忽视学生主体地位的教学，当然不可能发展学生的思维能力、创造能力和健康的个性，理当被新课程所唾弃。但是，淡化教师主观的指令并不意味着不要教师精心指引，强化学生的主体地位并不意味着放弃教师的主导位置，少些权力主义的刚性“预设”也并不意味着要与充满弹性的预测说再见，教学不可能完全搞“放羊式”的一套，不可能一切跟着学生走，由学生去。何况，中学生思维具有随意性和不稳定性，行动缺少理性，自控力弱。如果一切学习活动任其自主进行、自由摸索，势必会走许多弯路，浪费时间，也很难与精彩相约。 鉴于教学本身的规律和学生的心理特征、认知水平，为防范教学可能出现的偏差和漏洞，我们在弱化预设的同时，必须充分运用未来学预测原理，强化教学的预见性：学生对哪些学习内容感兴趣？对哪些内容感到困难？可能从哪些角度提出问题？哪些地方是教学的关键点？哪些是教学必须达成的硬性指标？为达成这些目标，自己将如何现场处理、相机诱导，即用何种方式、手段调动学生？可以指导学生用哪些方法解决可能出现的问题？如何与各类学生对话？一句话，要心中有数，要从更高层面、更复杂的机制上预见、控制教学，构建“粗线条”式的教学预案，把握知识要点，确定具体目标，设计教学的大体走向。这样，胸中有书，目中有人，手中有法，教学才能既不偏离目标，又伸缩有度。 如何对教学进行预见性把握呢？一是应重视反馈信息的积累和分析。通过多种途径接触，了解学生。课上讨论发言、合作、探究，课外作业、综合实践活动，能力、方法、态度、完成质量，诸如此类的各种反馈信息，教师都要及时收集并深刻分析，因为正是它们蕴含着以后教学的必然性，指示着今后教学的发展趋向。掌握了这些信息，就摸清了学生的心理需求，就找到了学生学习的薄弱环节，就发现了学生知识、能力、情感的“生长点”，也就意味着在更高的层面上掌握了教学的主动权，从而可以制定合理的教学目标，科学分配学习时间，准确预测学情，设想课堂教学可能出现的各种情况，而不盲目被动。二是要注意提高自身的预见能力和综合素养。非预设性教学比完全依赖教案、照本宣科、按图索骥的教学难度自然更大，对教师的要求自然更高。教师既要吃透教材、了解学情、丰富教学经验，还应具备广博的知识视野、良好的文化修养和敏捷的反应能力。只有这样，才能预见教学中可能出现的问题，并对课堂上出现的偏差和漏洞进行巧妙的调整、弥补，实现教学意图。 例如，在学习“参照物”知识后，学生提出这样的问题：如果以风为参照物，地球会运动吗？课前我没有深思预设，当学生质疑时，既不敢口出妄言，又不能满足学生的求知热情。只得坦言自己的无知，让学生课后去查资料。这样，学生的求知欲就打折了。如果在预设中能充分了解学生的认知结构，生活经验，做多角度教学行为预设，这样的尴尬就会少发生。 三、归还学生的主体性，反射课堂探究价值的“平面镜” 教育学研究表明：教育教学的过程是学生在教师引导下的认识过程，是教师主导和学生主体的辨证统一。学生是学习的主体，他的能动作用才是对教育教学起决定性作用的因素，才是决定教育教学成败的关键所在。科学教育不仅仅是一种学科教育，它着眼于现实的完整的人的培养，其基本任务和目标是培养学生的科学素养，使其能够从事独立的自我引导学习，在认知过程中表现出独立性、创造性和协作性，即促使其主体性的实现和发展。 讨论探究式教学理念的提出，切中了传统教学之弊端，为我们的科学教学带来了前所未有的生机与活力。探究作为科学教学的新形态，既要有形，更要有效。它不仅体现了课堂活动之状态，还内含了教学主体之自觉，也道出了理想课堂之境界。但是，有些教师由于对“对话”的内涵理解肤浅而出现偏颇，认为探究就是“互相讨论与交流”，致使探究在实际教学中往往流于形式，流于平庸，失去灵魂。课堂上，追求的
三讲三提升演讲稿：青春在奉献中闪光
三讲三提升演讲稿：青春在奉献中闪光 三讲三提升演讲稿：青春在奉献中闪光 尊敬的各位评委、各位朋友： 大家好！我叫张彩霞，来自松林小学。今天我演讲的题目是《青春在奉献中闪光》。 一年年春华秋实，一载载桃李芬芳。在这草长莺飞、生气盎然的美丽季节，在博爱教育蒸蒸日上、跨越进展的今天，我作为博爱教育战线上一般的一员，表情无比激动。“捧着一颗心来，不带半根草去”。在如诗如歌的教育岁月里，我和我的同事们醉心于三尺讲台，徜徉于课堂之间，以教书育人为荣，以爱岗敬业为乐，付出真情，奉献爱心，播撒希望，收获感动，用青春与热血谱写无悔的赞歌！ 松林小学，是我工作成长的地方，更是孩子们心仪的精神家园。这里有一个优秀的群体，到处是爱校如家，爱生如子的楷模。“追求是人生的动力，强烈的事业心、高度的负责感是成功的基础。”这是我校校长张景财多年来恪守不渝的座右铭。他常说：“家长把孩子送到学校，就是把家庭的全部希望拜托给了学校，我们肩上负责重大！让每个学生都有进步，为学生的一生进展奠基，是我们永恒的追求！”他天天伴着晨曦而来，踏着星光而去，不辞辛劳，无怨无悔。他坚持在人品道德、学识修养等方面为我们作出榜样：地上有了垃圾，他不厌其烦地弯腰捡起；下水道偶然被堵，他挽起袖子及时疏通；碰到教学上的疑难，他身先士卒查阅资料，与我们共闯难关。他还时刻把学生的吃住、安全等问题放在心头，坚持24小时值班制。无论谁当班，他总是天天晚上按时查夜，碰到刮风下雨，总要多查几遍，看学生的被子是否盖的严实，看学生睡得是否安稳。我们都不由自主地说：张校长，学校就是您的家！您就是学校的守护神呐！”他听了只是微微一笑，说：为每位学生负责是我们义不容辞的负责！ 张校长用崇高的师德影响并感动着身边的每一个人；用无声的语言带出了一支业务精湛、敢打敢拼的教师团队。迎朝霞，送夕阳，岁岁年年；顶严寒，冒酷暑，风雨兼程。(范文网)建校十年来，我经常被老师们的工作热情所感动：感动于老师们那拼搏向上的干劲；感动于老师们和时间赛跑的执着；感动于老师们无私奉献的精神；感动于学校团队无穷的榜样力量。 冰心曾说过“爱在左，负责在右”。我们把太多的爱给了学生，却在本身的孩子最需要的时候含着眼泪离开。刘琳老师，常年担任毕业班教学，年幼的孩子发高烧输液，而刘老师依旧在三尺讲台上，快乐着学生的快乐、幸福着学生的幸福，她的班级形成了高度的凝聚力，被评为“省级文明班级”。张艳红老师声带小节，可刚刚恢复，就重返校园，坚持给学生改作业、上晚自习；晁西兮老师急学生所急，想学生所想，专心呵护学生的心灵，成为孩子们的“第二位父母”。孙丽娜、赵玲玲老师把学生当成本身的孩子，精心呵护，倍加关怀，被学生亲切地称呼为“老师妈妈”；皇趁霞、侯玉仙老师放弃节假日的休息时间，组织学生排练英语短剧，多次在省英语短剧展评中荣获一等奖；体育教师王小艳、乔忠义，不是顶着炎炎烈日，就是冒着刺骨严寒，带领学校田径队进行练习。他们坚信：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。当获得县田径运动会团体第一名的消息传来，孩子们都流下了幸福的眼泪。一桩桩一件件，不胜枚举，我的同仁们用她们的负责与坚守诠释着松林人的博爱与追求。
党旗在征途上飘扬,,青春在奉献中闪亮_青春在责任中闪光
党旗在征途上飘扬,,青春在奉献中闪亮_青春在责任中闪光 党旗在征途上飘扬青春在奉献中闪亮天津市燃气集团第三销售分公司汉沽公司副经理张晓镭是一名参加工作15年的老燃气职工，也是一名有着6年党龄的党员，作为一名燃气职工，他深知燃气与人们的生活息息相关，常言道开门七件事“柴米油盐酱醋茶”柴是头等大事，职责重大； 作为一名共产党员，他知道在工作中应该怎样实现入党时面对庄严的党旗立下的誓言，在这10多年间，他把的无悔的青春献给了天津燃气，把辛勤的汗水洒向了千家万户。 七年前27岁的张晓镭伴随着汉沽公司的成立来到汉沽，七年的时光耗尽了他的青春和心血，但却没有冷却他一腔的热血和创业的激情，七年的时间他从一个普通职工成长为一名中层领导，七年的时间他完成了由一名萌动少年到优秀共产党员的转变，他没有惊天动地的丰功伟绩，可在汉沽公司乃至整个三销公司以及广大用户当中却是有口皆碑，每天披着晨光出门，顶着月亮回家，总是忙忙碌碌，跑发展、下工地、赴现场、访用户，足迹踏遍辖区的每一个角落，以朴实的劳动赢得领导和同事的认可和广大燃气用户的赞誉，用同事们的一句话就是：风里来、雨里去、家里回不去，一句玩笑话道出了创业的艰难和辛酸，也道出了他对家人的亏欠和遗憾，对此张晓镭有着深深的无奈，但他对自己的选择无怨无悔，正像他说的那样，作为共产党员就应该甘做蜡烛，燃烧自己、点亮别人； 作为天津燃气的一员，就应该以企业和用户为重，舍得小家、顾全大家； 既然选择了燃气，就应该义无反顾，用无悔的青春，抒写无悔的人生。 作为公司中层领导，在工作岗位上他始终如一，勤奋刻苦，兢兢业业，圆满地完成各项工作任务； 作为一名共产党员，他时时刻刻以党员的标准严格要求自己，拼搏进取、无私奉献，很好的发挥着共产党的先锋模范作用，以饱满的工作热情，扎实的工作作风，优异的工作成绩，得到了广大干部职工的好评。 一、言行一致，维护共产党员的形象作为一名党员，张晓镭始终注意维护共产党员的形象。在汉沽公司，张晓镭经常是很晚才下班，离开时还要看看门窗关好没有，计算机和其他设备关好没有，这都是极其平凡的小事，但在点点滴滴中，群众却可以看出张晓镭的责任心和一名党员的素质。 二、发挥党员作用，全心全意为用户服务营业服务是树立企业形象的根本途径。在工商户方面，率先将“工商户燃气管理人员培训”纳入营业服务范畴，将燃气管网设施安全管理等有关内容制作成光盘，09年至今组织培训座谈10次，搜集整理了近百项服务需求； 制定了“工商户用气及设备运行情况统计守则”，既每日统计、分析并反馈。总结归纳了“企企共建筑和谐、安全把关用气前、诚信服务用气中、亲情管理全过程、效益为本贯始终”的工商户管理五步工作法，实现了工商气费无拖欠，追回5个工商户因计量表故障而造成的气费损失340余万元，追缴工商户气费调价后的差价近400万元。在民用户方面，坚持召开“社会监督员座谈会”，通过社区负责人了解用户热点、难点问题，09年至今他解决群众难题近千件，收到锦旗9面、表扬信百余封，并为汉沽公司赢得了2010年度“群众满意基层站、所”和“行风评议优胜单位”。为了方便广大用户，他自行印制“张晓镭名片”，发放名片万余张，做到第一手掌握用户资料、第一个接收反馈情况、第一时间到场解决问题。在汉沽，“张晓镭名片”深入人心，像绿色能源天然气般点亮了千家万户。 三、大胆创新，实现企业效益最大化技术创新是推动企业发展的根本动力。他勇于尝试，
演讲稿《让青春在奋斗中闪光》
演讲稿《让青春在奋斗中闪光》 大家好！今天，我为大家演讲的题目是《让青春在奋斗中闪光》。 如果说人生是五彩缤纷的田野，那么青春就是其中最绚丽的一束太阳花，如果说人生是动静交融的舞蹈，那么青春就是活力四射的探戈。她孕育着春天的勃勃生机，向往着盛夏的热烈奔放，期盼着秋天的硕实累累，翘望着冬天的恬静厚重。诗意的浪漫和激情被青春诠释淋漓精致，飞扬的时尚和奋斗的艰辛被青春演绎的美奂绝伦。当青春深深地拥抱时代，默默地融汇事业，它就是一座照亮人生前行的绚丽灯塔，无论雨雪风霜，还是坎坷路长，青春的歌谣都会响彻耳畔，催动着人生浩浩汤汤，奔向理想的高山。 四年前，大学毕业的我，怀着青春的梦想，走上了教书育人的三尺讲台，踏上充满希望的阳光之旅。一路走来，我虽然碰到过“山重水复疑无路”的困惑，但更多的是“柳暗花明又一村”的惊喜。当我把无声地大爱和一丝不苟的奉献融入我痴爱的讲坛和天真烂漫的童心，我是充实的；当我每逢节日收到朵朵鲜花和感恩的问候，我是欣慰的；当我每天看着一张张如花的笑脸和轻盈活泼的身影，我是幸福的。四年的辛勤耕耘，挥汗如雨；四年的默默坚守，充满着艰辛，我用智慧和热情，纵横驰骋，自由挥洒，教书育人这份清清贫贫、普普通通的职业变成了我不可或缺的一部分。 “十年树木，百年树人”。我虽然身处平凡，但我胸中却被欣慰与感怀涨满；我虽然身处平凡，但我心中却因智慧和童趣而色彩斑澜；我虽然身处平凡，但我的生命却因无怨无悔而夺目灿烂！选择了三尺讲台，我就抱定要用青春浇注幼苗，让他们长成参天大树，成为栋梁之才；选择了三尺讲台，我就决心做一棵小草，为春天献上片片新绿；选择了三尺讲台，我就梦寐自己成为一块路碑，为迷失的心灵拂去笼罩的阴云，让他们胸怀宽阔，拥抱百川。 虽然我的从教之路刚刚起步，但屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”永远激荡在我的心中！冰心说过，“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可留。便觉得幸福”。我愿“撑一支长
(领导管理技能)领导人智慧的闪光点
领导人智慧的闪光点米其：萨拉先生成功方程式 成功=工作+梦想+方法 成功的八个步骤 第一步；梦想 第二步；写下名单； 第三步；接触人们； 第四步；讲计划和开始进程； 第五步；跟进 第六步；承诺，成为核心组员； 第七步；检测你的成长； 第八步；学、做、教。 吉米：道南先生 1，目的 2，优先次序 3，姿态 4，准备 5，练习 6，付诸行动 7，人 8，利润 9，视角
10，祈祷 11，耐心 12，激情 南西，道南 抬头；低头的演讲中提到如下几点： 想过上和以前不同的生活，你必须用不同的方式来思考。首先，我们要简化生活，要有角色清单。 第二；要婴儿学步地做任何事情。 第三；打碎岩石。 第四；在打碎岩石之后，要设定目标。 最后：专注于回报和奖励。 杰伊：冯克先生 要使承诺与目标相对应；IQ智商，它表明的是末经应用的能力；FQ失败商数，揭示一个人转败为胜的能力。CQ商数，指的是全力以赴、决心和坚持。 CQ承诺商数的十个方面 第一，梦想系数 你采取了什么行动、去培养你成功的理由呢？多么经常呢？梦想行为包括：读你的理由，看你的梦想图片，看你想得到的东西的图片等等。 一个星期什么也不做，0分； 每个星期一次，4分；
每个星期二次，5分； 每个星期三次，6分； 每个星期四次，7分； 每个星期五次，8分； 每个星期六次，9分； 一个星期七次，10分； 每二个，目标系数； 你们采取什么行动，制定行动计划和策略？多么经常呢？这些行动包括；是否每天都在回顾推荐对象名单，宽度，深度，团队结构，个人积分和小组积分，产品销售额，聚会门票，CEP数字，业务咨询，等等。 一个星期什么也不做，0分； 第个星期一次，4分； 每个星期二次，5分； 每个星期三次，6分； 每个星期四次，7分； 每个星期五次，8分； 每个星期六次，9分； 每个星期七次，10分； 第二，录音带聆听系数； 每天听多少系统推荐的CD或录音带？ 每天一盘，6分；
让青春在军旅中闪光
青春无悔！ 从我穿起这身朴实的绿军装的那一天开始，我就为生命写入了这四个字。 有人说“青春不仅是人生中鲜花盛开的时期，而且也是为即将到来的果实累累的秋天作准备的季节，我们收获生命的未来。”。我赞同这种说法，但我却不知道未来我们能够收获什么，也许除了岁月流过冲刷出来的沧桑，我们什么也收获不了。除了奉献，我们几乎什么也没来得及做。 还有人说“要爱惜自己的青春！世界上没有什么再比青春更美好的了，再没有比青春更珍贵的了！青春就像黄金，你想做成什么，就能成为什么。”。我相信这种说法，当然也知道它的寓意。但军营中的男子汉们，谁真正的在意过那些匆匆流逝的青春呢！ 青春是短暂的。青春又是永恒的。 短暂的青春，在我们生命力最旺盛的顶端闪烁光华；永恒的青春，在我们革命代代相传的奉献路上与时光并进！ 部队是座大熔炉。我们当兵就是希望通过部队这个熔炉把自己炼成一块好钢，为建设中国特色社会主义，推进和促进社会主义精神文明和物质文明建设，增强社会主义综合国力，实现中华民族的伟大复兴而贡献力量。把青春放入军营这所大学校，就是要让青春在军旅中闪光。 “不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。” 我知道青春就是需要我们在平凡的生活中磨砺，青春的内涵不仅仅是年轻，更重要的是：活力、创造和追求—— 不要说这是夸大其词；更不要说军旅中没有战火硝烟青春就不壮丽辉煌。 苏步青曾经说过这样一段话：“一个真正的爱国者，其实用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己平凡的学习和工作岗位上，表现出对祖国热爱，关键在于要有主人翁的责任感。” 想想我们，新时期和平年代的青年军人们，不是正在以青春的无私奉献来书写对我们伟大祖国的无限忠诚和热爱吗—— 高尔基说：“人生的意义，在他对于目的之飞跃的美和力之中，所以，生活的每一瞬间，都非具有高尚的目的不可。” 而我们，在二十一世纪向社会主义现代化宏伟目标进军，我们既要面对新的科技文化挑战，又要面对金钱物质的诱惑；既得放眼“总体和平、局部战乱”的国际基本形式，又得注意世界多极化和经济全球化趋势；不但要服务发展变革的需要，又要立足社会主义初级阶段的事实。我们的青春如果没有这样博大的内涵能走的远吗？ 青春在我们的生命中只有一次，我们得抓紧时间播种生活的希望。青春是一种精神！ 青春是我们用坚强的意志和血滴在拼搏的汗水中酿造的琼浆，历久弥香；青春是我们用不凋的希望和不灭的向往在奋斗中编织的彩虹，绚丽辉煌。面对青春，我们对军旅、对奉献、对生命应该这样去诠释： 青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活，把爱全部奉献在对祖国美好明天的希望上；青春给予我们力量，我们就要执著地拼搏追求，把情全部投入到为中国的和平发展中；青春给予我们思考，我们就要理智地处人面世，把得与失的计较放在社会的繁荣稳定上；青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战，把心放进人民的广阔胸怀……青春给予了我们一切，我们要以最成功的姿态回报青春—— 不要计较我们的工作对社会贡献的大小。是颗钉，我们就要让它发光；是根木，我们就要让它成梁。在军营，我们就要以积极的姿态迎接“两化”挑战，安心的为实现部队的“三化”建设和江主席“五句话”总要求而努力奋进。在匆匆流逝的岁月赞歌里，让青春在军旅
国旗下讲话稿：让青春在奋斗中闪光
国旗下讲话稿：让青春在奋斗中闪光国旗下讲话：让青春在奋斗中闪光 各位老师，同学们： 92年前的7月23日，在xx的一艘游船上，在几张简陋的桌椅旁，13位踌躇满志的年轻人正在筹划一件大事。前途未卜，但不去闯就没有出路。于是，一个新生的政党横空出世，出乎意料地，它经过大革命、十年对峙、抗日战争、解放战争，不但没有倒下，反而更加坚韧不屈。直到近一个世纪后的今天，我们仍然沐浴在它的光辉下。 纵观当今世界，政党政治已成为各国的普遍选择。不论何种政治制度的国家，都需要强有力的政党来掌握前进的舵盘。而作为世界上最有影响力的社会主义国家，我国的国情更有其特殊性。建国六十多年来，党带领全国人民进行社会主义建设，经过三十多年的改革开放，已经在民族复兴的道路上大踏步前进。而十八大以来，新的领导集体，更强有力的改革措施，都让我们更加坚信党与时俱进的执政能力。 在18岁的年纪成为中共预备党员，于我而言有着不同寻常的意义。求学十二年，即将迈入大学，对于学习，对于人生，都依然有了不同的理解。越是深入地学习历史，就越是发现，伟人真正的伟大之处往往在于他们的公而忘私。爱因斯坦把一生奉献给物理学，不计个人甚至自己国家的私利，真正成为了一名国际公民；青年马克思在17岁的中学毕业
论文中写到：如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业是默默的，但她将永恒地存在，并发挥作用。 伟人如此，而平凡人的不平凡之处也即在于他们虽私而不忘公。作为新时代的青年人，祖国的未来，我们不该也不能够忘记身上肩负的使命。因此，在我递交入党志愿书的那一刻，我深深感受到了一种自豪和憧憬。这自豪，来自于那许许多多大公无私的党员楷模；而这憧憬，则来自于党员身份为我的人生、为我服务社会增添了无限可能。 回顾成长历程，我必须说：没有父母的关怀与支持，没有学校和老师的帮助，就没有今天的我。虽然不是书香门第，但我的父母用他们的劳动教会了我什么是勤勉和奉献。这种精神和求知的欲望不断激励着我勤奋学习，能够在学业上小有所成。升入高中以来，我更是有了长足的进步。学校的关怀，老师的敬业，同样优秀的同学，都为我的成长创造了良好的环境。 三年过去了，我从未后悔过当初的选择。来到xx，从最初招生老师的热情诚恳，到入学后学校和老师在学习和生活上的关怀，都让我感受到了温暖和鼓励。三年来，xx为我提供了无数的机遇：高一高二时老师常鼓励我多参加竞赛；我