电视广播三大制式简介

电视广播三大制式简介
电视广播三大制式简介

电视广播三大制式简介

NTSC、PAL和SECAM是全球三大主要的电视广播制式,这三种制式是不能互相兼容的,例如在PAL制式的电视上播放NTSC的视频,则影像画面将不能正常显示。下面分别对这三种制式进行简要介绍。

一、NTSC(National Televison System Committee)制式

NTSC制式,又简称为N制,是1952年12月由美国国家电视标准委员会(National Television System Committee,缩写为NTSC)制定的彩色电视广播标准,属于同时制,帧率为每秒29.97fps,扫描线为525,隔行扫描,画面比例为4:3,分辨率为720x480。这种制式的色度信号调制包括了平衡调制和正交调制两种,解决了彩色黑白电视广播兼容问题,但存在相位容易失真、色彩不太稳定的问题,需要色彩控制(tint control)来手动调节颜色,这是NTSC的最大缺点之一。美国、加拿大、墨西哥等大部分美洲国家以及日本、台湾、韩国、菲律宾等均采用这种制式,香港部份电视公司也采用NTSC制式广播,其中两大主要分支是NTSC-US(又名NTSC-U/C)与NTSC-J。

二、SECAM(Se'quential Co'uleur A Me'moire)制式

SECAM制式,又称塞康制,法文全名“Séquential Couleur Avec Mémoire”,意为“按顺序传送彩色与存储”,1966年法国研制成功,它属于同时顺序制,帧率每秒25帧,扫描线625行,隔行扫描,画面比例4:3,分辨率720x576。在信号传输过程中,亮度信号每行传送,而两个色差信号则逐行依次传送,即用行错开传输时间的办法来避免同时传输时所产生的串色以及由其造成的彩色失真。SECAM制式特点是不怕干扰,彩色效果好,但兼容性差。采用SECAM制的国家主要为大部分独联体国家(如俄罗斯)、法国、埃及以及非洲的一些法语系国家等等。

三、PAL(Phase Alternative Line)制式

PAL制式,又称帕尔制,英文全名“Phase Alternating Line”,意为“逐行倒相”,在1967年由当时任职于德律风根(Telefunken)公司的德国人沃尔特·布鲁赫(Walter Bruch)提出,也属于同时制,帧率每秒25帧,扫描线625行,隔行扫描,画面比例4:3,分辨率720x576。PAL发明的原意是要在兼容原有黑白电视广播格式的情况下加入彩色信号时,为克服NTSC制相位敏感造成色彩失真的缺点,在综合NTSC制的技术成就基础上研制出来的一种改进方案。所谓“逐行倒相”是指每行扫描线的彩色信号跟上一行倒相,其作用是自动改正在传播中可能出现的错相。

PAL采用逐行倒相正交平衡调幅技术方法,对同时传送的两个色差信号中的一个色差信号采用逐行倒相,另一个色差信号进行正交调制方式。这样,如果在信号传输过程中发生相位失真,则会由于相邻两行信号的相位相反起到互相补尝作用,从而有效地克服了因相位失真而起的色彩变化。因此,PAL制对相位失真不敏感,图像彩色误差较小,与黑白电视的兼容也好。早期的PAL电视机没有特别的组件改正错相,严重的错相产生时通过肉眼都能明显看到,后期改进的电视把上行的色彩信号跟下一行的平均起来才显示,虽然这样PAL的垂直色彩分辨率会低于NTSC ,但由于人眼对色彩的灵敏不及对光暗,因此并不明显。英国、香港、澳门使用的是PAL-I。中国大陆使用的是PAL-D、新加坡使用的是PAL B/G或D/K。

Ⅰ.PAL制式的细分格式

PAL本身是一种彩色电视广播标准,经常被配以625线,每秒25帧画面,隔行扫描的电视广播格式。PAL制式中根据不同的参数细节,又可以进一步划分为如B、D、G、H、I、N等制式,例如PAL-D制就是我国大陆采用的制式。也有某些PAL是配以其他分辨率的格式,例如巴西使用的M广播格式为525线,29.97帧(与NTSC格式一样),用NTSC彩色副载波,但巴西是使用PAL彩色调频的。现在大部分的PAL电视机都能收看以上所有不同系统格式的PAL。很多PAL电视机更能同时收看基频的NTSC-M(例如电视游戏机、录影机等等的NTSC信号),但是却不一定可以接收NTSC广播。

当视频信号是以基频传送(例如电视游戏机、录影机等等)时,以及对于数字视频(DVD、数字电视等)的情况,各种以“字母”细分广播格式就没有具体分别了,在这种情况下,“PAL”被用来泛指625条扫描线,每秒25帧,隔行扫描,PAL色彩调频的电视制式(即是说PAL的广义泛指概念包含了PAL和SECAM两种制式中的所有细分格式)。

Ⅱ.在PAL制式下播放电影

视频图像PAL制式每秒50场,NTSC制是每秒60场,由于当时的电视都是隔行扫描,通过奇偶两场组成一幅完整帧,所以可以大概认为PAL制每秒25个完整视频帧,NTSC制30个完整视频帧。而电影放映的时候都是每秒24个胶片帧,由于帧率的差别,因此要在PAL或者NTSC制式的电视上播放电影,通常需要做一些特别处理,具体又可分为视频和音频两部分处理:

首先关于视频,NTSC每秒有30帧,与电影的24帧/秒差别太大,因此必须通过“2:3 Pull-Up”等办法把24个电影帧转成30个视频帧,这30个视频帧里所包含的内容和24个电影帧是相等的,所以NTSC的播放速度和电影一样。而PAL和电影每秒只差1帧,所

以以前一般来说就直接一帧对一帧进行制作,没有经过任何处理直接被装载到DVD中去,这样PAL每秒会比电影多放一帧,因此其播放速度比电影院内或NTSC制式电视广播加快了1/24≈4%。

所以,对于同一部电影来说,PAL制的DVD会比NTSC制的同一部片子快1/24(时间换算公式:NTSC时间× 24 ÷ 25 = PAL时间)。例如一部100分钟的电影,在NTSC上播放还是100分钟,而放在PAL上播放就变成96分钟了。为了获得跟电影一样的播放速度,也有一些PAL制DVD采用了24+1的制作方法,也就是把24帧中的其中一帧重复一次,确保每秒25帧的帧率。

其次关于音频,由于PAL制的视频比原始影片短,所以为了使声音与视频同步,声音也必须变短。那声音怎样变短呢?自然是加快声音的播放速度了,效果可以类比磁带快放,这样做的结果就是声音的声调会变高。PAL的音频就是这样一个“快放”的过程,虽然这个声音速度的变化只有4%,音调失真不会特别严重,但若不对声音的音调进行调校补偿,细心聆听下仍会发现音乐变高了一个半音。

可见在PAL制下播放电影在视频和音频上都不完美,这也是一些DVD爱好者不喜欢PAL 制DVD的原因之一。

NTSC、PAL、SECAM三大制式对比

美国教育体系概况

美国教育体系概况 美国的教育制度,整体上可分为四个阶段,那就是: (1)学前教育(pre-school education);(2)初等教育(elementary education); (3)中等教育(secondary education); (4)高等教育(higher education) 。 从学前教育、初等教育到中等教育,都是属于大学前(pre-college)的教育,包括保育学校 (nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中 (junior high school)及高中(high school)。美国各级各类教育在结构上相互衔接,上下沟通。按照法律规定,美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级,也不论居住地点和年龄,都有平等的受教育机会,一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点,称为单轨制。 一、学前教育 美国学前教育机构种类繁多,不管公立还是私立,大致可以分为保育学校(招收3-5岁的儿童)与幼儿园(招收4-6岁儿童)两类。学前教育的宗旨在于:辅助家庭;并且通过各种活动,帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯,使儿童能够灵活自如地运用身体,发展体育技能,了解社会生活行为准则和道德观念;学会一些读写算的基本常识,具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力,为儿童进入小学做好身心准备。 二、初等教育

美国把5岁以后幼儿学前教育纳入公立小学系统,孩子凡到5岁一律强迫入学,5岁可进小学的预科班,6岁上小学1年级。美国初等教育的机构为公立和私立小学。美国全国教育协会的“视导和课程编制学会”曾把小学教育宗旨概括为六条,具有广泛影响。这六条是:(1)增进儿童的健康和发展儿童的体格。 (2)增进儿童的心理健康和发展儿童的人格。 (3)发展儿童对社会和科学世界的认识。 (4)发展儿童有效地参与民主社会的技能。 (5)发展儿童的民主生活价值观。 (6)发展儿童的创造性能力。 小学开设的课程一般有:语文(阅读、说话、拼写、书法),算术,社会(把历史、政治、社会学、心理学等科目综合在一起),科学(主要是自然常识),美术和应用艺术,音乐,体育,卫生和劳作等。美国小学德育工作,通常包括以下几个方面内容:(1)行为规范教育。 (2)道德教育。 (3)公民教育。 (4)纪律教育。当儿童入学时,校方就将学校的纪律和校规向儿童和家长交代清楚,以便保证课堂纪律和校园秩序。 三、中等教育 按照美国学制,中学主要有四年制、六年一贯制和三三制三种。美国的中学以综合中学为主体,兼施普通和职业技术教育、也有单独

世界广播电视五大管理体制

世界广播电视五大管理体制比较 按照当前学界的普遍认同的观点,根据资金来源、组织结构、运作方式、与政府和社

在以上五种体制中,国有国营、国有公营和社会公营的广播机构,通常被称为公共广播;私有私营、公私合营两种机构通常被称为商业广播。由上表可以看出,在这五种经营管理体制中,国有公营体制在世界上占有重要地位,这是因为该体制是欧洲各国多年来在广播电视经营管理方面奉行的标准模式,从而与美国广播电视业奉行的私有私营体制形成鲜明对比,二者成为当代资本主义世界广播电视事业的两大模式。而我们这里研究的英国广播业正是国有公营体制的典范,因此,英国广播研究在世界广播事业研究中占有特殊地位和重要意义。 英国选择了公共服务广播, 而美国却确立了完全不同的商业广播。英国虽然在50年代引入了商业电视( 70年代引入商业广播)与公共台竞争, 但仍然以公共体制为主导。英国公共广播强调“服务”观念。 对于两国广播制度的起源, 学者们进行了分别的论述。斯坎内尔从文化角度分析了19世纪中后期在中产阶级的政治实践中形成的服务观念深刻地影响了后来兴起的公共广播事业, 强调的是历史文化对广播制度形成的作用。克里塞尔则认为频率资源的有限性对英国广播制度的制约, 强调的是技术的决定作用, 同时他也承认广播事业兴起之前的公共事业组织模式对广播事业的资鉴作用。麦克切斯尼从社会阶层对广播利益的不同期许及其矛盾的角度探讨了美国商业广播制度形成的决定因素。当本文作者对两个国家广播电视体制形成的原因做对比探讨时, 发现上述分析尚不足以解释它们之间差异的根源。作者认为, 把它们放在特殊的社会语境下加以观照是十分必要的。在这一语境下, 商业力量和经济逻辑在形成美国广播制度中挥了极其重要的作用, 而这正是美国不同于英国的地方。在20年代的英国, 准商业化的英国广播公司还没有形成今天意义上的广告经营形式, 广播只是用来促销收音机的手段, 走不走靠广告作为经济来源的纯商业化路线, 对组成广播公司的电器制造商销售收音机获取利益并没有实质性影响。同时对广播电台经济收入的影响也不大, 因为电台一旦得到广告收入, 就意味着失去公共服务广播的身份和地位, 从而失去执照费和专利权税收入, 因为从理论上讲广告费和执照费是不可兼得的。甚至对广播电台来说, 执照费相对而言更稳定, 更有保障。而美国的情况却不一样, 在1934年通讯法颁布之前, NBC和CBS都在从事广告业务, 广播运营已经离不开广告支持, 广告已经成为广播网的经济基础。特别是在广播制度最终确立的大萧条期间, 广告收入已经成为广播网得以生存的经济命脉。这就意味着, 如果一旦按照教育家、宗教领袖们设想的那样开办一定数量的具有公共性质的广播, 广播网就会失去部分宝贵的经济来源, 这是他们不希望发生的事情, 所以他们通过游说活动力阻公共广播运动目标的实现。同时, 受大萧条打击的广告代理商、广告赞助商等也会蒙受经济损失, 前者将失去营利的主要途径, 后者将得不到扩大商家及其产品社会影响的机会。同样备受打击的好莱坞电影明星也在新兴的商业广播行业得到了再就业的岗位,获得了新的经济机会。政府也不愿意在大萧条时期把紧缺的资金用在广播事业上, 况且电台已经发现了维持生存的经营之道。所以, 经济利益因素决定了美国最终坚定地走上商业化广播的路径, 在英美广播制度差异的形成中扮演了极其重要的角色, 这是两者差异的主要根源。

广播电视台编辑简历

广播电视台编辑简历 采编与制作 工作经验: 1年 民族: 毕业学校: ***艺术职业学院 住址: *** 电子信箱: *** 自我简介: 近一年的新闻媒体工作经验。有着良好的心态,个性随和,开朗,具有进取精神和团队精神,沟通水平、适合力强,具有严谨认真的工作态度。也许我并不是最出彩的那一个,但我相信,凭借自己的努力,一定能够获得成功!希望能够有更大的空间来提升自己,发展自己! 求职意向: 目标职位: 编辑·记者 | 市场企划专员 | 公关媒介专员 | 广告创意·策划·设计或文案 | 经理助理·秘书·文员 目标行业:

媒体·出版·文化传播 | 广告·会展·公关 | 家居·室内设计·装潢 | 耐用消费品(服饰·纺织·皮革·家具) | 通信(设备·运营·增值服务) 期望薪资: 面议 期望地区: *** 到岗时间: 面议 工作经历: ****** ***广播电视台 实习记者 职责和业绩: 在职期间,服从领导的安排,主要从事新闻采访与新闻稿件的撰写,能够很好的完成领导交与的任务。 ****** ***时报 文字记者 职责和业绩: 参加政府会议,采访各界领导,查找前期资料,整理后期录音,写作初稿。跟踪社会热点,参与“***首例热死人”事件的后续报道,从法律和社保等方面实行全面解读。作为主策划人,负责报社专题活动

“留守儿童暑期来***”系列报道,为期五周,参与儿童多达百人,获得社会良好反映。实习被评优秀,获得良好的采写水平,提升了新闻敏感度。 ****** ***电视台 出镜记者 职责和业绩: 负责新闻现场直播和后期文字编写、录音整理。实习被评优秀,巩固了采编拍水平,提升了活动策划水平。 教育培训: ****** ***艺术职业学院 专业描述与主修课程: 在校期间系统地学习了新闻采编与制作专业相关的系列课程。包括新闻学概论、大众传播学、新闻编辑、新闻采访与写作、新闻心理学等新闻采编与制作专业科目,以及图文混排、市场营销、公共关系等课程。

美国的教育制度

美国的教育制度 在美国,人们普遍认识是,每一个人都有受教育的权利和义务,通过受教育,人们可以更好的适应社会,提高自身的社会地位,教育有助于塑造社会,提高人民的精神文化修养及减少犯罪率。同时,通过实施优质的高等教育,提高科研及创新能力,有助于增强国家实力。而我们现在所看到的美国,他的富强、文明、开放、创新科研能力及在世界上的霸主地位都在很大程度上取决于他那先进的教育制度。下面,我们就一起来看一下美国教育制度的先进性。 首先,从教育行政体制来看;美国实施和管理教育事业的责任,以州为主体承担主要责任,地方承担具体责任,联邦政府具有广泛的影响。 联邦教育行政:美国联邦教育行政管理机构是内阁级的联邦教育部,部下设14个职能机构。教育部还设有若干顾问委员会,主要职责是向教育部提供制定、实施、检评、修改有关教育计划决策的建议,并且每年要向部长和国会提交年度报告、总结和建议汇编。这种体制的好处是在给各州充分权力、保证有差别教育的同时,联邦教育局又对教育进行统筹规划,有力的保障了教育的持续发展。 州教育行政:州政府的教育责权来自于州宪法,也是来自于州立法机关和法院。它与联邦教育部没有直接的隶属关系。州教育委员会是州教育决策机关。它的职责是:对全州公立学校系统进行监督;依据有关法令确定州教育政策;在某些州还指派州教育专员,根据专员的推荐确定人员任免;批准由专员制定的预算;提供教育咨询服务和教育资料;就本州的教育问题向州长和立法机关提出建议等。 高等教育行政:原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同,决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同,大致可分为三种类型。 一、高等学校的多样化决定了管理体制的多样化,从本州高校的实际出发,确立本州高校管理体制,不拘泥于某一种模式。二、从州立大学系

世界广播电视三大管理体制

世界广播电视三大管理 体制 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

世界广播电视三大管理体制 按照当前学界的普遍认同的观点,根据资金来源、组织结构、运作方式、与政府和社会其他组织的关系等方面的区别,可以将目前世界各国的广播电视管理体制分为三大类。 体制类型代表国 家或媒 体 体制主要特点主要优势主要劣势 国有体制前苏联 等社会 主义国 家,发 展中国 家的国 营台 (1)媒体资产 为国家所有; (2)政府将其 作为国家事业 单位直接领导 和管理;(3) 媒体领导成员 由政府任命, 业务活动受政 府监督;(4) 媒体运作经费 大多由国家拨 款。 (1)便于国家 实施统一管 理,有计划地 安排人力物力 财力;(2)合 理安排各台设 置,协调互 补;(3)使广 播业务更符合 国家需要,从 而使社会效益 得到保证。 (1)广播事业 受政治干预多, 业务侧重于对政 府、领导负责, 忽视对受众多样 化需求的满足; (2)行政化管 理,高度集中, 缺少激励机制, 缺乏活力。 公共体制发达资 本主义 国家和 发展中 国家的 公共 台,如 西欧的 BBC、 日本的 NHK。 (1)媒体资产 为国家所有; (2)电台保持 相对独立性, 实行企业化管 理和运作; (3)媒体领导 者是该媒体的 董事会,其成 员由政府提 名、国家元首 批准;(4)媒 体受到政府规 范和监督,具 体业务由电台 自主决定; (5)媒体运作 (1)便于国家 宏观调控,使 广播业务符合 国家整体需 要;(2)媒体 具有相对的独 立性,避免了 政府过多的行 政干预,运作 有活力;(3) 董事会成员来 自社会各界, 有利于实现媒 体的社会化管 理;(4)收入 来源以视听费 为主,一方面 (1)由于国家 介入媒体组织管 理,媒体运作仍 会或多或少有 “行政化”倾 向;(2)由于 受到政府保护, 财政来源有保 障,因此媒体容 易在社会上处于 “垄断”地位, 缺乏竞争,不利 于自身的改进, 经营活力也会减 小。

美国教育体制

美国是世界上教育事业最发达的国家之一。美国教育体系早在其建国时就初具规模,经过200多年的发展和逐步完美,美国的教育是先有教会和私立学校后有公立学校,故传统的教育体制是地方分权制和公私并举制。 美国立国时的宪法规定,联邦政府无权干涉各州的教育。1865年南北内战结束后美国开始感到设立中央教育领导机构的必要性。 1868年才在内政部中设教育总署,也只是管理很少的联邦教育经费,为各州的学校提供帮助和咨询,直到1979年才正式建立了联邦教育部。各州的教育委员会和下属的地方学区委员会,与基层学区委员会仍然分别掌握各地的教育大政,发展计划,经费分拨等实权。但联邦政府由于教育经费的不断增加和1958年以来几部教育大法(如<国防教育法中小学教育法天才教育法;成人教育法;等)的颁布实施,使中央政府的教育政策逐步渗透到州和地方,对全国施加有力的影响。 美国教育制度和大多数其它国家教育制度的一个主要不同点,是美国的教育为社会上每一个人而办,不是专为少数人而设。教育既以全民为对象,并涉及到每个家庭和个人的未来,故教育既是国家的大事,又是各州和地方政府及社会团体的大事,大家都把人力,物力,财力,精力投到教育上,使形成教育多轨制,调动起多方面办教育的积极性,运用市场经济的规律办" 三全"(全民,全面,全程)教育,这是美国教育体制的最大特色。这比单纯靠政府出资(单轨制)办学,按计划经济规律去办教育有更高的效率和良好的效果。美国众多的社会团体(宗教,工会,企业)和教育团体(教育基金会,协会,研究会)对推动美国的教育改革起了巨大的作用,如天主教,卡内基,福特,洛克菲勒等基金会,以其雄厚的资金和强大的舆论来推动教育的各项实验,教改,科研及设立新专业,传播先进经验,提出教育宗旨与政策建议等,其影响力和潜能往往超过政府部门。 美国教育的多元文化主义是美国教育的国策,多元文化教育是使多民族移民融入美国主体文化的最大途径。" 归化主义" 是用占统治地位的文化去压迫,消灭或混合别的文化。而" 多元文化主义" 则是把一国中的多种民族文化接受为特色的,独立的成份,在平等的基础上认同与互补。 美国文化教育的高水平也决定了美国在世界科技方面的领先地位。在美国人看来,人人都有接受教育的权利。美国的法律规定儿童6-16岁必须入学。美国的公立学校由政府税收支持,用税款兴办的免费教育,学生免费入学,除了设立一般学校的科目如数学、历史、语文外,还有缝纫、打字、无线电与汽车修理等科目。学生可依自己的兴趣、个人未来的计划和才能,从许多科目中自行选修;私立学校多由教会支持。美国教育的主要目的,在于发展每个孩子的才能,不管它高或低到什么程度,同时给每个孩子灌输公民意识。

三大运营商由来

电信和联通的由来 1、从新中国成立以后,在通信上是邮电一家垄断,后来邮政和电信分家. 2、然后就是中国电信开始垄断电信行业,在1994年由国家几个部委的多余资产合并之后建立中国联通,美其名曰是打破垄断,实际上是让中国联通去那些中国电信不愿意去发展的落后地区开展业务,对中国电信是一个补充。可是联通不听话,非要到那些发达地区跟电信竞争,可是实力薄弱同时缺乏专业的电信人才,根本竞争不过电信。 3、因为联通很有背景,国家不能让电信垄断下去了,便把电信的移动业务分离出去(电信以前是固话、移动都做),建立了中国移动,但联通仍然保留全业务(固话、移动都做,但固话几乎没有竞争力,可以忽略)。 4、国家发现电信即使不发展移动了,仍然在固话领域及其强大,便把电信南北一分,北方十省市跟以前是小网通合并成中国网通,南方还是中国电信,电信的寻呼业务并给了中国联通,同时让联通发展CDMA移动网络。 5、由于中国移动从电信分离出去之后,带走了电信最优质的资产资源和客户资源,没有任何负债,而且那些客户都是最高话费的优质资源,给移动带来了大把的钞票,再加上中国的移动通信市场超乎寻常的发展,在全世界都是一枝独秀,实在是获得了巨大的利润。 6、等到中国联通、电信、网通三家的利润比不过移动一家的时候,同时固话市场逐渐被移动蚕食,联通又无法与移动竞争了,国家看不下去了,将联通的CDMA网络卖给了电信,让电信也能发展移动了,同时将联通GSM网与网通合并,形成新联通公司,中国移动合并铁通公司经营固话。 至此,形成了3家全业务电信运营商。 说白了,都是国家的资产,这次中国电信购买联通CDMA网络的1100亿元人民币里面有500亿是中国移动付帐的,大家就都清楚了。 说的比较乱,反正就是那么回事,老百姓能得到实惠就好。 第一次电信改革电信第一次拆分为:中国移动和中国电信联通:为了移动竞争和公平性,有国资委和一些大的集团公司在97年成立 第二次电信改革电信地二次拆分为:中国电信(南方省份)和中国网通(北方十省)铁通:铁通公司成立卫通:中国卫通成立

中国三大运营商优劣势比较

中国移动 S 1、客户群优势 2、成本优势 3、资产优势 4、员工优势 5、品牌优势 6、经验和能力优势 7、民族技术 o 1、FMC 2、互联网化 3、移动化 4、宽带化GPON 5、智能化 6、国家鼓励大企业走向世界 W 1、核心技术研发能力(操作系统、浏览器、搜索、应用) 2、互联网出口带宽 3、传输网 T 1、技术进步的威胁 2、反垄断的威胁 3、IM、操作系统、IPHONE 中国联通 优势: 1、价格便宜:入网费和使用费都相对中国移动便宜 2、服务态度好:在目前的广泛口碑宣传中认同中国联通的服务态度 3、服务种类齐全:由于受到国家政策的支持,联通公司的经营范围较中国移动大得 多,这意味着用户在一家公司就可以完成其所需的各种服务项目. 4、品牌形象好:品牌形象趋于平民化,和消费者的距离较近,由于一开始和中国移动 有过于悬殊的差距,因此在软件服务方面较为注重,从而赢得了口碑,消费者对服务的评价比中国移动好. 5、政策优势大:是国内唯一经营电信项目最为齐全的综合性公司,国家有意缩小

和 中国移动的距离,在信息化社会的发展中将最具有潜力. 6、硬件设备好:由于公司组建时间比中国移动晚,因此可以采用最为先进的设备,从 而保障了通话质量. 7、经过这几年的运做,使感受的网络覆盖率大幅度提升,提高了可通话区域面积和 通话质量,发展速度是中国移动所无可比拟的 ? 劣势: 1、网络覆盖面少,使可通话区域和通话质量受到限制,由此而产生的不良 口碑教多,并且在一定程度上根深蒂固,对于移动通信来说是一个致命的 弱点 2、服务时间短,是消费者对其成熟性和稳定性存在疑虑,公司的品牌形象定 位在一定程度上显得不够清晰 3、品牌形象低,由于一开始就从价格上和中国移动竞争,从而在一定程度上 造成了低质廉价的负面影响,造成消费购买时的障碍. 4、经营时间短,品牌沉积比较少,因此造成品牌第一提及率低,在品牌消费 习惯上对比中国移动存在较大劣势 5、近几年的发展速度过快,已经引起了中国移动的强烈重视,从而加大了其 自身的市场拓展工作,由过去的自然推广想目前的策略化推广改进,增加 了未来市场工作的难度 6、终端代理网点的服务质量等有待于进一步提高 ? 机会: 1、中国移动从中国电信分离出来后原有的官僚作风等依然存在,在市场推广和服务改进等方面存在迟钝的现象 2、由于中国移动早期的种种收费过高和计费不透明等弊端不断被公众所揭露,使其品牌形象的损坏进程在不断加剧中,而中国移动至今未在言论或行动上将这些现象予以更改,已经有一部分消费者开始转向联通 3、中国移动早期的不规范管理而带来的弊端正不断显现出来,并且由于规模的过于庞大而带来的缺乏灵活性正不断给中国移动已经受损的品牌形象带来更大的伤害 4、由于互连网技术的不断发展以及深入生活等因素,从而使通讯领域不断的扩大,而所增加的许多项目是中国移动无法经营的,将在竞争中缺乏相应的可提供产品内容,联通在时尚科技方面将对中国移动造成巨大冲击 ? 威胁: 1、中国移动目前已经在一定程度上意识到自己的不足之处,也开始 展开了一些改变形象的措施,例如设立1860服务热线等 2、中国移动正在通过不同的方式来缩短和中国联通最大的劣势---- 价格

世界广播电视三大管理体制演示教学

世界广播电视三大管 理体制

精品文档 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除 世界广播电视三大管理体制 按照当前学界的普遍认同的观点,根据资金来源、组织结构、运作方式、与政府和社会其他组织的关系等方面的区别,可以将目前世界各国的广播电视管理体制分为三大类。 体制类 型 代表国 家或媒 体 体制主要特点 主要优势 主要劣势 国有体 制 前苏联等社会主义国 家,发 展中国家的国营台 (1)媒体资产为国家所有;(2)政府将其作为国家事业单位直接领导和管理;(3)媒体领导成员由政府任命,业务活动受政府监督;(4)媒体运作经费大多由国家拨款。 (1)便于国家实施统一管理,有计划地安排人力物力财力;(2)合理安排各台设置,协调互补;(3)使广播业务更符合国家需要,从而使社会效益得到保证。 (1)广播事业受政治干预多,业务侧重于对政府、领导负责,忽视对受众多样化需求的满足;(2)行政化管理,高度集中,缺少激励机制,缺乏活力。 公共体 制 发达资本主义国家和发展中国家的公共台,如西欧的BBC 、日本的NHK 。 (1)媒体资产为国家所有;(2)电台保持相对独立 性,实行企业化管理和运作;(3)媒体领导者是该媒体的董事会,其成员由政府提名、国 家元首批准; (4)媒体受到政府规范和监督,具体业务由电台自主决定;(5)媒体运作经费来自受众 缴纳的视听费和国家拨款,辅之以广告收入。 (1)便于国家宏观调控,使广播业务符合国家整体需要;(2)媒体具有相对的独立性,避免了政府过多的行政干预,运作有活力;(3)董事会成员来自社会各界,有利于实现媒体的社会化管理;(4)收入来源以视听费为主,一方面使媒体经营运作有财政上的保障,另一方面是媒体始终受到受众监督,为受众服务意识强。 (1)由于国家介入媒体组织管理,媒体运作仍会或多或少有“行政化”倾向;(2)由于受到政府保护,财政来源有保障,因此媒体容易在社会上处于“垄断”地位,缺乏竞争,不利于自身的改进,经营活力也会减小。 私营体 制 发达国家和发展中国家的私 立台, 如美国三大广播公司ABC 、 (1)媒体资本为私人所有;(2)媒体在法律范围内自主经营,自行决定业务方针;(3)国家采用法律形式进行宏观调控,不加行政和经济干涉;(4)媒 (1)媒体不受政府干预,可以千方百计满足受众多样化的需要;(2)媒体在市场环境中生存和发展,善于在激烈竞争中改善经营管理、更新技术。(3)媒体自 (1)媒体以营利为目的,为追求经济利益常常忽视社会效益;(2)一味迎合受众需求, “惺、星、性”现象严重;(3)以广告收入为经济命脉,经营管理和业务运作上容易受

三大运营商的组织架构

中国移动: 高效的母子公司结构 由于此前的重组没有带来实质性影响,中国移动的组织结构保持相对稳定。和 其他两家运营商不同,中国移动建立了母子公司的组织结构——所有子公司均 为独立法人。我们认为这种结构的优势在于: ●总部扮演决策者的角色,而非执行推动者 ●所有子公司均有根据市场变化调整执行的灵活性 ●子公司约40%的税款缴至地税局,60%缴至国税局,这有助于中国移动与地方政府保持良好的 关系 图1: 中国移动总部精简的结构(17个部门) 中国电信: 平衡的前后端型结构 中国电信2005年将组织结构转变成独立的前端和后端结构;前端部门包括政企客户、家庭客户以及个人客户部门。后端部门包括其他支持和行政单位。根据与业内人士的沟通,我们理解中国电信仍维持“集体决策”的机制,这意味着,任何重要决定在执行前必须得到所有相关部门的同意。我们相信这样的机制确保了决策的适用性,并能得到更好贯彻,虽然代价是效率降低。 图2: 中国电信总部平衡的前后端型结构(22个部门) 中国联通: 部门数量更多,协同效应更少 在与中国网通合并后,中国联通总部拥有28个部门,18个直属单位以及2家独立公司。而相比之下,中国电信和中国移动仅分别有22个和17个部门。图3中的灰体字部门是中国电信、中国移动所没有的部门。据我们估算,中国联通总部层面现有近100个部门主管(包括副主管),而中国移动还不到50个。我们认为,这不仅是因为中国联通的部门数量更多,而且各个部门的主管数量也更多。我们相信这样的结构是旨在平衡中国联通和中国网通各自的利益,但这将导致效率低下,原因如下:1)相似部门的职能重叠;2)当一项决策涉及多个部门时,缺乏明确的责任归属;3)内部矛盾和协调的成本。从这个意义上,我们预计中国联通将需要2-3年的时间来理顺其工作流程。 从组织架构看三大电信运营商 一、中国联通 1)集团33个职能部门,另五个职能部门二级部门; 2)12个三产公司; 3)一个移动网络公司; 4)31个省分公司。 二、中国电信 1)集团22个职能部门; 2)31个省级子分公司; 3)另有中电信欧洲公司、澳门公司、股份公司、通信服公司、信元公司、中英海底光缆公司等; 4)其他参股公司、三产公司、物业公司等。 三、中国移动 1)集团19个职能部门,二级部门四个;

美国广播电视体制特点

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美国广播电视体制特点 1. 以赢利作为最终目标。耍赢利就要争取广告客户;那些大的广告客户即大企业、大银行花相当程度上制约着电视台的成败命运;那么,电视台必须倾向、迎合甚至自觉地代表那些大企业、大银行的利益。 2. 以收视率作为节目制作、播出的直接目标。“电视台把节目播给观众看,然后把观众卖给广告商”,这是美国电视台运作的基本规则。要争取广告,节目必须有相当的收视率;收视率越高,那么广告客户越多,广告收费也越高。所以,收视率是美国电视台所有节目的第一生命。比如美国一年一度的元旦超级杯橄榄球比赛,每30秒的广告费从90年的75万美元一路攀升,到1999年每30秒的广告费高达190万美元,且条件苛刻,但仍旧应者如云,原因就在收视率高,全美估计有50%左右家庭收看,全球有15亿人收看,奇货可居。 3. 以迎合受众为节目策划的基本原则。这必然使节目有媚俗、低级的倾向。美国各电视台娱乐性节目的比重大大高于严肃的时政节目。而且,新闻节目也出现了娱乐化的倾向。一是爆炒政界、社会名流的绯闻案、暴力案,像近几年人们耳熟能详的“辛普森杀妻案”、“戴安娜王妃之死”、“克林顿丑闻”等等,美国各大电视台全力以赴,连续数月,各种细节不嫌其详。二是新闻的故事化倾向。新闻本来是以传播信息为主的,但90年代初以来,为迎合普通观众的口味,美国电视新闻尽可能故事化,一批“基于事实”加上许多“合理想象”的杂志性新闻节目纷纷出笼。像CBS的《街头故事》,以犯罪、毒品、卖淫等都市生活的阴暗面为背景,每周播出一个新闻故事。ABC和NBC则播出《没有公开的故

中国通讯行业三大运营商分析

中国通讯行业三大运营商分析 随着中国经济的发展,特别是加入WTO后,国内电信业将面对全球通信企业的挑战。中国的产业信息化也从根本上推动了通信行业的发展。电信业重组后最直接结果就是新三家运营企业都可以全业务运营,三家运营商如何根据自己的不同背景,根据自己已有的网络资源和客户资源,开展基于全业务的差异化服务?固网与移动的有效融合已成为电信产业发展必然趋势,这一产业趋势导致的根本性转变就是要求运营商从战略到业务的转型。 当中国电信获得移动业务后,借助多重业务捆绑以及原有固网业务移动化的发展契机,提高其整体的竞争力和品牌形象成为核心;也就是说,中国电信需要在固网与移动网络融合而衍生的数据业务上下功夫。中国移动在获得全业务牌照后,将需要改变基础业务较为单一的局面,完成从“移动信息专家”到“综合信息专家”的转变。而中国联通则更加复杂,不仅面临业务层面的融合,还面临组织结构的融合,未来联通需要通过业务创新、品牌整合等锻造核心能力,并通过组织调整等加强内部管理,从而增强企业的综合竞争力。 国内三大通信行业的差异化战略已经从以前的电信主导宽带和固话,移动主导移动电话,联通主导基础网络,逐渐变为现在的多方位业务全面发展。电信开始推出3G手机移动电话,联通也推3G 以及融合以前的网通的宽带业务,移动则收购了铁通,也大摇大摆做起了宽带业务,并且收费也是相当便宜。 大体上,通信行业可以从以下三点来分析其差异: 一、品牌形象。 品牌是企业至关重要的无形资产。而驱动这种资产的关键因素是品牌形象。品牌形象是消费者对品牌的总体感知和看法。进而影响和决定着人们的品牌购买和消费行为。我国一位著名的经济学家曾经指出:“市场竞争是产品竞争,产品竞争是质量竞争,而质量竞争往往是通过品牌竞争来实现的。因此,品牌就是企业的信用,是企业赖以生存的基础,是企业在社会主义市场经济竞争环境下能力的综合表现,名牌不仅有巨大的市场开拓力,还有强大的人心征服力,一旦消费者的心被征服,名牌就可以长久的占领市场。” 中国移动的这点就做得很到位,在移动这个大品牌下面又分了很多个小品牌,比如说动感地带,神州行,全球通,等等。而其中每一个品牌所针对的消费群体也有所不同。动感地带的客户群主要是学生群体以及追求时尚的年轻人,套餐花样百出,资费实惠;神州行针对的是大部分的老百姓,方便简单易行,计费简单可靠,每月消费不多;而全球通则是提供给高端客户,满足客户的一些比较高端的需求,比如出国或者经常出差之类的,通常情况下每月的话费都比较多。像动感地带找周杰伦代言,神州行葛优代言,对产品的形象定位就比较准确,给消费者留下一个很深的固有印象,品牌也就比较成功了。还有联通旗下的品牌新势力啊,电信的天翼等等。 二、价格差异。

美国教育体系

第七章美国教育体系 、教育体系 美国教育大概分为四个阶段,分别是学前教育、小学、 中学及高等教育。美国公共教育制度规定,凡是在美国合法居留的人,都享有接受义务教育的权利。义务教育包括学前教育、小学、初中以及高中教育。 (一)初等教育与中等教育 美国各州对入学年龄段的要求各有不同。多数人从小学 一年级的前一年(通常5-7岁)开始接受初等教育,6-7岁 开始上一年级,直到12年级(通常18岁)完成中等教育。 一般来说,美国中学从六年级起算,到八年级为中学(middle school )或初级中学(Junior High School ),共三 年;从九年级到十二年级为高级中学( High School ),共四年。美国高中生申请大学以及准备各种考试,通常在第十二年级之前完成,因此,第十二年级的学生所修的课程与能否毕业有关,但已不影响他们考取大学。第十二年级的毕业舞会是学生的重要事件,男女学生往往盛装与会。在较穷的学区,有些学校会低价或免费将礼服租借给学生。 美国的50个州都有免费的公立中小学。尽管不少私立学校每年都需缴纳高昂的学费,一些家庭还是会选择把孩子送到私立学校去。有少部分父母会选择在家中教育子女 (Home Schooling ),但他们必须向所属学区政府提出申请,

并提出教学计划,以便日后取得学历。 1、初等教育体系 美国小学一般指学前一年到五年级(k-5),但也有一部 分小学实行六年制,或是合并中学教育,实行八年制。大部分美国小学采取班级制度,由一位班导师负责带教一个班的大部分主要课程。在多数小学里,学生除了午餐时间,或是上体育课、音乐课、美术课可能到体育馆或特别教室上课以外,整天留在导师的教室内。美国小学一般没有固定的下课时间,但是在教室里导师可以给学生自由时间,有些教师会以自由时间的拥有或剥夺作为学生行为的奖惩。 美国公立小学的课程由学区政府或学校自行安排,但需遵守州教育部门制订的课程要求。除了极少数学校或私立小学对某些学科有特别的要求以外,美国绝大部分的小学并不要求教师必须按照教科书的进度或内容授课。教科书往往只作为参考之用。 2、中等教育体系 美国中学一般是初中三年和高中四年。但是,有些学校会将八年级也编入高中阶段;也有些学校的中学只有四年,这意味着该学区的小学实行的是八年制。无论如何分类,初、中等教育必须保证学生接受12年义务教育。美国的初中和 高中阶段设有为升学做准备的学术课程、为就业做准备的职业课程以及学习基础知识的普通课程。美国中学实行教师分 科授课制,一般由一名教师负责2-3个班同一科目的教学

三大运营商的优缺点及对比

三大运营商的优缺点及对比 对于三大运营商电信、移动、联通不同的人有不同的选择,而选择的基础除了价格实惠还有的就是运营商的自身所具有的优势所在。而他们本身的优缺点有哪些,下面广州市溢信贸易有限公司就跟你一起来看看! 以下是一些普及知识,关于三大运营商支持的及使用网络: 中国移动,2G:GSM,3G:TD-SCDMA 中国联通,2G:GSM,3G:WCDMA 中国电信,2G:CDMA(实际上相当于2.5G),3G:CDMA 2000 下面说说优缺点 终端数量:如果仅从支持2G网络来讲,中国移动和中国联通是最多的,电信的很少,3G网络来说,中国联通最多,中国移动居中,中国电信最少。 辐射:GSM如果是100%的话,TD-SCDMA和WCDMA大约是GSM的10%,CDMA 和CDMA2000分别相当于GSM20%和10%。由于受覆盖率影响,中国移动的TD-SCDMA制式3G手机和中国联通的WCDMA制式3G手机都要考虑兼容其2G 制式GSM,并且,大部分情况下都是以2G网络在工作,所以,整体辐射还是要大些。相对来说,中国电信的CDMA的优势很明显。 2G信号覆盖方面:中国移动最好,中国联通和中国电信差不多,比中移动差些。 3G信号覆盖方面:中国电信最好,中国联通和中国移动和中国电信的覆盖率没法比,差距不是一点半点。

信号质量方面:在静止或低速移动中,三者差别不大,但在高速移动中,CDMA要明显优于GSM,在时速350公里以上的高铁上,电信CDMA通话不受影响,但GSM断断续续,通话基本上一半靠猜,这个差别在200公里以上的时速上就很明显了。CDMA和WCDMA以及TD-SCDMA的比较不太清楚,因为,相对于CDMA2000的网络覆盖,WCDMA和TD-SCDMA的要差的太多,当然,不是说后两者比CDMA2000差,而是它的覆盖率太低,你还不能真正完全享受它。 原因:GSM升级为TD-SCDMA(中国移动2G到3G)、GSM升级为WCDMA (联通3G),它们2G基站硬件是不兼容的,也就是说,在基站里要做两套设备,或者新建基站兼容2G系统,而CDMA到CDMA2000的升级中(中国电信),二者硬件上基本是兼容的,就是说,2G的系统升级一下软件就到2G了,所以,中国电信的3G覆盖要好的多,它可以认为是一步到位,而中国移动和中国联通要一个基站一个基站地去进行改造。 上网速度方面:GPRS(GSM网络,中国联通/中国移动)

美国教育体系介绍

美国教育体系介绍 美国教育体系介绍 美国教育环境介绍 (一)美国教育制度 ▲公私立教育体系 美国学校分为公立、私立两类,公立学校系统规模庞大,是因为背后有美国政府资助,所以美 国九成的学生大多在公立教育系统内就读。联邦政府也设有教育部,不过功能不同于我国的教 育部,美国教育部是教育政策研究&咨询的机构,负责制定教育政策,但不参与执行工作,也 不监管地方学校,也因此对国家的教育素质、教育问题研究、通过教育法案...等都起很大的 作用。美国教育都由各州州政府去做规划、制定,联邦政府并不具备监管约束的权力,『公立 学校』受到州政府&联邦政府的拨款,也因此受到各州州政府的监管,并遵守各州议会制定的 有关教育的法律。『私立学校』基本上不受任何政府的监管,

不过对学校政策有影响力的是家 长和教师联合会PTA(Parent and Teacher Association),以及较具有专业性质的一般坊间教 育机构。 ▲美国教育体制 美国的6~18岁是属于中小学义务教育的部份。教育大概分为四个阶段,分别是学前教育、小学 、中学及高等教育。在高中毕业前是属于通才教育,到高等教育(学院、大学和研究所)才分职 业教育和一般教育。美国学制没有学力测验、大学联考,学生凭着在校成绩及SAT/ACT分数, 自行申请大学入学。 和许多国家不同的是,美国没有国立大学这种名称,义务教育由州政府来承担。且在义务教育 的部份,只要你是合法居留人(Green Card),就有受义务教育的权利,且在美国受义务教育都 是免费的,不必缴交学杂费、课本。美国所有的中小学都为学生提供免费的课本,多数的课本 都是上届学生传给下届学生,一直到不能用为止。此外,还有些学校练习本、作业本也不用买 ,而是由学校发的。不过,学生就要自己买铅笔、橡皮擦、

世界广播电视三大管理体制

世界广播电视三大管理 体制 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

世界广播电视三大管理体制 按照当前学界的普遍认同的观点,根据资金来源、组织结构、运作方式、与政府和社会其他组织的关系等方面的区别,可以将目前世界各国的广播电视管理体制分为三大类。 体制类型代表国 家或媒 体 体制主要特点主要优势主要劣势 国有体制前苏联 等社会 主义国 家,发 展中国 家的国 营台 (1)媒体资产 为国家所有; (2)政府将其 作为国家事业 单位直接领导 和管理;(3) 媒体领导成员 由政府任命, 业务活动受政 府监督;(4) 媒体运作经费 大多由国家拨 款。 (1)便于国家 实施统一管 理,有计划地 安排人力物力 财力;(2)合 理安排各台设 置,协调互 补;(3)使广 播业务更符合 国家需要,从 而使社会效益 得到保证。 (1)广播事业 受政治干预多, 业务侧重于对政 府、领导负责, 忽视对受众多样 化需求的满足; (2)行政化管 理,高度集中, 缺少激励机制, 缺乏活力。 公共体制发达资 本主义 国家和 发展中 国家的 公共 台,如 西欧的 BBC、 日本的 NHK。 (1)媒体资产 为国家所有; (2)电台保持 相对独立性, 实行企业化管 理和运作; (3)媒体领导 者是该媒体的 董事会,其成 员由政府提 名、国家元首 批准;(4)媒 体受到政府规 范和监督,具 (1)便于国家 宏观调控,使 广播业务符合 国家整体需 要;(2)媒体 具有相对的独 立性,避免了 政府过多的行 政干预,运作 有活力;(3) 董事会成员来 自社会各界, 有利于实现媒 体的社会化管 (1)由于国家 介入媒体组织管 理,媒体运作仍 会或多或少有 “行政化”倾 向;(2)由于 受到政府保护, 财政来源有保 障,因此媒体容 易在社会上处于 “垄断”地位, 缺乏竞争,不利 于自身的改进, 经营活力也会减

中国三大运营商业务支撑系统介绍

三大运营商支撑系统介绍 中国移动 中国移动运营支撑系统的代表是CMCCBOSS。2007年,中国移动于杭州举行的业务支撑工作会议对CMCCBOSS的发展变革产生了很大影响。会议中,中国移动创造性地提出业务支撑部门职责从支撑者到使能者的转变,以此配合中国移动从“移动通信专家”到“移动信息专家”的转型。这种居安思危的态度使得CMCCBOSS建设涌现出越来越多热点。与过去重视系统功能的传统思路不同,中国移动开始对运营商自身的研发支持体系进行思考。TDBOSS、BOSS3.0、BASS2.0、BOMC2.0逐渐成为中国移动的主线建设工程,而其NGBOSS的规划也开始进入实质性阶段。 TDBOSS:出于TD-SCDMA在中国电信行业的独特重要性,TDBOSS也引起系统集成厂商的极大重视。在中国大宗采购TD-SCDMA网络设备的同时,中国移动也通过集采的方式选择集团和七个奥运城市的TDBOSS。亚信、华为、联创、神州数码思特奇、新大陆、HP等系统集成厂商纷纷参与其中。在经过了集采的价格博弈之后,HP顺利承建中国移动集团的TDBOSS,而亚信则承建其他分公司的TD支撑系统。尽管项目金额不足2000万元,但此后,亚信公司正式宣布,中标中国移动首个3GBOSS,这也为其在资本市场赢得了喝彩。 BOSS3.0:BOSS3.0从某种程度上体现了中国移动追求稳定发展的主线思路。BOSS3.0没有涉及革命性演变,项目建设重点关注以下三方面:以CRM整合BOSS和客服,完善电子渠道,计费时效性强化。相应的,参与BOSS3.0项目的厂商所做的工作主要集中在软件的维护和新业务的开发方面。当然,BOSS3.0的建设并不是没有创新的亮点。具体到软件建设模式上,浙江移动、上海移动、江苏移动的改造模式都做了一些创新的尝试,这或许将为NGBOSS未来的落地打下了一定基础。在BOSS3.0的硬件集采中,EMC、HDS、HP、IBM、SUN、Fujitsu、华为3COM、Veritas是主要参与的厂商。中国移动在注重控制成本的同时,也在存储虚拟化方面做了一些尝试,这进一步彰显了中国移动对存储异构的关注。在这种趋势下,未来存储硬件集采的竞争将可能呈现白热化。

世界广播电视五大管理体制

世界广播电视五大管理体制 一、体制类型 按照当前学界的普遍认同的观点,根据资金来源、组织结构、运作方式、与政府和社会其他组织的关系等方面的区别,可以将目前世界各国的广播电视管理体制分为五大类。 (一)国有国营体制。 国有国营型盛行于社会主义世界。在奉行这种体制的国家,电视台、电波频道被视为国家财产,广电从业人员是国家干部,广电台是执政党、政府重要的宣传机构,并被置于执政党的严格管理之下。广电传播与政府、执政党的高度一致。前苏联是国营体制传播制度的代表,这一传播制度主要有如下特点:传播媒介和传播资源是国家的公有财产,不允许私人占有;传播媒介必须为工人阶级服务,必须接受工人阶级先锋队共产党的思想和组织上的领导;媒介必须按照马列主义原理、社会主义意识形态和价值体系来传播信息,宣传、动员、组织和教育群众;在服务于社会总体目标的同时,媒介应该满足广大群众的愿望与需求;国家有权监督和管理出版物,取缔反社会的传播内容。在国营体制下,媒介的资金来源多是政府,政党的拨款或资助,一般不做广告或少有广告,不受控于商业利益媒介,自觉地站在政府或政党立场上。其核心使命就是使政府或政党的政策、政令能够上情下达。媒介在受众心中有很大的权威性,而这种权威性来自其身后的政党权威。 国有国营型体制下的媒体制作的节目品位高,严肃,少或无刺激性内容;广电传播配合政治动动、经济建设的展开,使媒介的社会作用得到最大限度的发挥。但也有很大的局限性:不利于形成民主讨论的政治气氛;党委、政府对广电传播的管理过于严格,使广电从业人员的积极性主动性难以发挥作用;过分重视政治宣传与政治功能,忽略其他功能;内容过分严肃,削弱了广电的社会作用。总结如下: 1、代表国家或媒体:前苏联等社会主义国家,发展中国家,少数发达国家的国营台。 2、体制主要特点:(1)媒体资产为国家所有;(2)政府将其作为国家事业单位直接领导和管理;(3)媒体领导成员由政府任命,业务活动受政府监督;(4)媒体运作经费大多由国家拨款。 3、主要优势:(1)便于国家实施统一管理,有计划地安排人力物力财力;(2)合理安排各台设置,协调互补;(3)使广播业务更符合国家需要,从而使社会效益得到保证。 4、主要劣势:(1)广播事业受政治干预多,业务侧重于对政府、领导负责,忽视对受众多样化需求的满足;(2)行政化管理,高度集中,缺少激励机制,缺乏活力。 (二)国有公营体制。 1、代表国家或媒体:发达资本主义国家和发展中国家的公共台,如西欧的bbc、日本的nhk。 2、体制主要特点:(1)媒体资产为国家所有;(2)电台保持相对独立性,实行企业化管理和运作;(3)媒体领导者是该媒体的董事会,其成员由政府提名、国家元首批准;(4)媒体受到政府规范和监督,具体业务由电台自主决定;(5)媒体运作经费来自受众缴纳的视听费和国家拨款,辅之以广告收入。 3、主要优势:(1)便于国家宏观调控,使广播业务符合国家整体需要;(2)媒体具有相对的独立性,避免了政府过多的行政干预,运作有活力;(3)董事会成员来自社会各界,有利于实现媒体的社会化管理;(4)收入来源以视听费为主,一方面使媒体经营运作有财政上的保障,另一方面是媒体始终受到受众监督,为受众服务意识强。 4、主要劣势:(1)由于国家介入媒体组织管理,媒体运作仍会或多或少有行政化倾向;(2)由于受到政府保护,财政来源有保障,因此媒体容易在社会上处于垄断地位,缺乏竞争,不利于自身的改进,经营活力也会减小。 (三)社会公营体制。

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