电功率课时同步训练

电功率课时同步训练
电功率课时同步训练

第1课时

电功率(1)

1. 知道电能表是测量电功的仪表,会读取电能表示数。

2. 了解电功的概念和实质。

3. 了解电功率的相关因素,体验利用电路类型进行变量控制的技巧,会用公式P=UI 表

示电功率及其相关因素之间的关系。

1. 电流做功(简称电功)的过程实质上就是指______转化为____________的过程,请判

断以下电功过程中的能量转化

1) 电风扇通电后运转; ______电能转化为______能; 2) 电熨斗通电后发热; ______能转化为______能;

3) 日光灯通电后发光; ________转化为_________; 4) 给电动自行车的蓄电池充电; ______转化为______; 2. 电能表是测量( )的仪表

A . 电能

B .电功

C .电流 D. 电压 3. 小明家里的电能表在10月底和11月底的示数如图1所示,则在11月份,小明家用

电______,也就是______焦耳。

4. 小明家所使用电能表如图2所示,表盘上的标志“1200R/Kwh ”的涵义是

________________________。由此可知,当转盘转过60圈,表示用电器总共消耗了______Kwh 的电能,或者说小明家中的用电器总共做了______焦耳的电功。

5. 小明发现不同的用电器在单独工作时,电能表表盘旋转的快慢不同,这说明不同的用

电器在相等的时间内所消耗的______不同,我们把用电器在______时间内消耗电能的多少称为用电器的电功率。

6. 小明仔细观察了自己家中的电磁炉,发现了图3所示的铭牌,由此可知,电磁炉的额

定功率为______,其物理涵义是_____________________________________。

10月底示数

11月底示数

图1

图2 图3

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导学达标

1.小明和小红准备用图4所示的电路图问题“研究影响小灯泡的功率的因素”,下面是

灯泡串

亮度电压

1.实验中把两个灯泡串联起来是为了保持两个灯泡的

______相等。

灯泡甲很亮 2.5V 2.从表格中的数据可知,电功率的大小与______有关。灯泡乙很暗 1.0V 3.______灯的电阻较大,______灯的灯丝较粗。

,下面是他们的记录表格,请完成以下问题。

3.请根据今天所学的内容完成以下问题

1)实验表明,用电器所消耗电能的快慢(即用电器的电功率)与用电器两端的______

和通过用电器的______有关,用公式表示为P=______;

2)灯泡的亮度不同这是因为灯泡的()不同;

A. 电压

B. 电流

C. 电功

D. 电功率

3)小明家的电热水器的铭牌如图6所示,由此可知当电热器正常工作时,所通过的

电流为________,所使用的公式是______;

4)小明家的电能表如图2所示,表盘标有“220V 5A”字样,“220V”表示电能表正

常工作的电压为220V,“5A”表示电能表所允许通过的______,由此可知,电能

表所负载用电器的总功率不能超过______,所使用的公式是______。

灯泡并

亮度电流

1.实验中把两个灯泡并联起来是为了保持两个灯泡的

______相等。

灯泡甲很暗 1.0A 2.从表格中的数据可知,电功率的大小与______有关。灯泡乙很亮 2.2A 3.______灯的电阻较大,______灯的灯丝较粗。

图4 图5 图6

思考延伸

第2课时电功率(

2)

1.了解额定功率和实际功率的概念。

2.能利用电功率的推导公式进行电功率的计算。

3.体验求电功的基本思路:先求电功率,然后利用公式W=Pt求电功。

1.快速完成以下电功率问题,注意考虑使用推导技巧。

1)手电筒灯泡在正常工作时的电压为6V,通过灯丝的电流为0.5A,由此可知灯泡的功率为

______,所使用的公式为P=______;

2)手电筒灯泡在正常工作时的电压为6V,灯丝的电阻为12Ω,由此可知灯泡的功率为______,

所使用的公式为P=______;

3)手电筒灯泡在正常工作时的电流为0.5A,灯丝的电阻为12Ω,由此可知灯泡的功率为______,

所使用的公式为P=______;

2.小明家中有一台电饭煲,铭牌如图1所示,如果做一次米饭所用的时间为20min,则电饭煲消耗的

电能为______焦耳,所使用的公式是______。

3.小明家中电热毯电热丝的电阻为100Ω,则电热毯的功率为______,在1h内,电热毯所完成的电功

是______。

4.小明家的空调器在工作时的电流为10A,则其功率为______Kw,则2小时完成的电功为______Kwh。

5.如果小明在使用空调之前,电能表的示数如图2(上图)所示,那么使用空调器之后,请标出电能

表现在的示数(图2下图)。

6.某灯泡标有图3字样,则灯泡正常工作的电压为______,正常工作的电功率为______;如果电网电

压有10%的波动,则灯泡的实际功率的波动范围是______~______(注意:不考虑温度对灯丝电阻的影响)。

1.尝试推导公式

实=

2

2

U

U

P

P

2.小明为了测量家中空调器的功率,设计了如下步骤,则正确的顺序是____________,功率的表达式

为________________。

A.关闭所用其它用电器,打开空调器;B根据表盘上的参数“CR/Kwh”和电功率公式计算空调器

功率;C记下电能表表盘在时间t内所旋转的圈数n;

图1 图2 图3 目标导航

导学达标

思考延伸

3课时电功率(3)

1.

熟练掌握串联电路的桥梁关系,体会串联电路分压原理、欧姆定律、电功率公式的综合应用。

2.熟练掌握电学公式的变形和推导技巧。

3.熟练掌握电学解题的一般思路:先电路分析再公式选择后问题求解(一析二选后解)。

1.根据你所学过的知识,完成以下填空。

1)串联电路的特征:去掉其中一个元件,如果另一个元件______工作,则两个元件

串联;在串联电路中的不同位置,开关的作用______;

2)串联电路桥梁关系:____________、____________、____________;

3)欧姆定律公式:____________;串联电路分压原理:____________;电功率公式

____________;

2.有一只电灯标有图1所示字样,由此可知,灯丝的电阻为______,所使用的公式是

R=______。

3.两只电阻串联在电路中,如果R1=10Ω,R2=20Ω,则他们的电流之比I1:I2=______;

电压之比U1:U2=______;电功率之比P1:P2=______;。

4.有电路如图2所示,已知R1=10Ω,U1=6V,R2=20Ω,则电路中的电流为______,

电源电压为______,R2的功率为______。

5.有电路如图3所示,其中灯泡标有“2.5V 1W”字样,电源电压为7.5V,当滑片位于

最右端时,灯泡恰好正常工作,由此可知,电流表的示数为______,电压表的示数为,滑动变阻器的最大阻值R ab=______,电路的总功率为______。

6.两只电灯L1和L2分别标有“110V40W”和”110V100W“字样,当它们串联在220V电路

中,灯泡______(填”L1“或”L2“)将可能因为实际功率过大而被烧坏。

1.如果电阻R1和R2串联,尝试推导公式“

2

1

2

1

R

R

P

P

”和“P串=P1+P2”。

2.两只电灯L1和L2分别标有“6V 3W”和”2V 1W“字样,当它们串联在电路中,为了使

两只灯泡都不被烧坏,所允许的最大电源电压为______,此时灯泡______(填”L1“或”

L2“)亮度比较大。

3.图4所示为调光台灯的电路,灯泡标有“PZ220-40“字样,滑动变阻器的最大阻值

为1210Ω。求:灯泡正常发光时的电阻和电流;灯泡实际功率的调节范围。

图1 图2 图3 图4 目标导航

导学达标

思考延伸

4课时电功率(4)

1.熟练掌握并联电路的桥梁关系,体会并联电路分流原理、欧姆定律、电功率公式的综

合应用。

2.熟练掌握电学公式的变形和推导技巧。

3.熟练掌握电学解题的一般思路:先电路分析再公式选择后问题求解(一析二选后解)。

1.根据你所学过的知识,完成以下填空。

1)并联电路的特征:去掉其中一个元件,如果另一个元件______工作,则两个元件

并联;在并联电路中的不同位置,开关的作用______,______开关控制所有支路,

______开关控制对应支路;

2)并联电路桥梁关系:____________、____________、____________;

3)欧姆定律公式:____________;并联电路分流原理:____________;电功率公式

____________;

2.有一只电灯标有图1所示字样,由此可知,灯丝的电阻为______,所使用的公式是

R=______。

3.两只电阻并联在电路中,如果R1:R2=1:2,则他们的电流之比I1:I2=______;电压

之比U1:U2=______;电功率之比P1:P2=______;。

4.有电路如图2所示,已知R1=10Ω,电流表A1示数为2A,R2=20Ω,则电流表A2的

示数为______,电路的总功率为______,R2的功率为______。

5.有电路如图3所示,R1=10Ω,当开关断开时,电流表示数为1A,当开关闭合时,电

流表示数为1.5A,由此可知,R2=______Ω,P1=______,P2=______,P并=______。

6.两只电灯L1和L2分别标有“110V40W”和”110V100W“字样,当它们并联在110V电路

中,灯泡______(填”L1“或”L2“)会正常发光,其中灯______(填”L1“或”L2“)亮度较大。

如果电阻R1和R2并联,尝试推导公式“

1

2

2

1

R

R

P

P

”和“P并=P1+P2”。

1.两只电灯L1和L2分别标有“6V 3W”和”2V 1W“字样,当它们并联在电路中,为了使

两只灯泡都不被烧坏,所允许的最大电源电压为______,此时灯泡______(填”L1“或”

L2“)亮度比较大。

2.如图4所示,A1、A2是两个完全相同的电流表,都有0~3A和0~0.6A的两个量程,

闭合开关后,发现两个电流表指针偏转角度相同,则()

A. R1:R2=1:4 P1:P2=1:4 B. R1:R2=4:1 P1:P2=4:1

C. R1:R2=1:5 P1:P2=1:5 D. R1:R2=5:1 P1:P2=5:1 图1 图2 图3 图4

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导学达标

思考延伸

第5课时 电功率(5)

1. 熟练掌握动态电路的一般处理技巧。

2. 熟练掌握电学公式的变形和推导技巧。

3. 熟练掌握电学解题的一般思路:先电路分析再公式选择后问题求解(一析二选后解)。 1.

有一个额定电压为220伏的电炉,想把它接在110伏的电源上使用,若又不改变电炉的功率,以下做法正确的是( ) A. 把电阻丝截为相等两段再并联起来 B. 把电阻丝截去一半

C. 把另一根相同的电阻丝与它串联

D. 把另一根相同的电阻丝与它并联 2.

有电路如图1所示,当a 、b 同为电压表,开关S 闭合时,a 、b 两表示数之比U a :U b = 5:3;当a 、b 同为电流表,开关S 断开时,两表示数之比为I a :I b =_______;此时电阻R1、R2的电功率之比P a :P b =______。

3.

图2所示为某洗衣机的铭牌,请根据其中的数据回答以下问题: 1) 在洗衣机正常工作时,通过的电流是多少?

2) 如果一次洗衣需要30min ,则需要消耗多少度的电能?

4.

我们教室内总共有9只日光灯,每只日光灯的功率为40W ,如果每天及时关灯1h ,则每月可以节约______Kwh 的电能,全校有33个班级,每月可以节约______Kwh 的电能(每月按30天计算)。

5.

有图3所示的调光电路,小灯泡上标有“6V 3.6W ”,滑动变阻器R 的最大阻值为10Ω,当滑动变阻器滑片P 移到a 时,闭合开关S ,小灯泡正常发光; 1) 求电源电压和小灯泡电阻;

2) 当滑动变阻器的滑片P 移到b 端时,闭合开关S ,你还能求出哪些物理量? (至

少3个)

6.

如图4所示,小灯泡L 标有“6V 1.5W ”字样,R2为阻值未知的定值电阻器,电源电压为12V 保持不变:

1) 若开关S1闭合,S2断开,滑动变阻器R1的滑片在它的中点时,小灯泡恰能正常

发光.求滑动变阻器R1的最大阻值;

2) 若开关S1闭合,S2断开,滑动变阻器R1的滑片P 移到最左端时,求小灯泡这时

的实际功率(小灯泡灯丝的电阻视为不变);

3) 若保持滑动变阻器R1的滑片P 在左端不动,将开关S1、S2均闭合,此时电流表

的示数为1.25A ,求R2的阻值。

R 2

a

b

S

R 1

额定电压 220V 频率

50Hz 额定洗衣、脱水功率 360W 整机质量

33kg

L P

a b

c

S

图1 图2 图3

图4

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导学达标

1.两电阻Ra和Rb各自的电流与电压的关系图像如图5所示,

1)

电阻a的阻值多大?

2)如果把两个电阻串联接成如图6所示的电路,电流表的示数为0.2A,①求此时电

阻Rb的电功率;②求电阻Ra和Rb在lmin内消耗的电能之和。

2.电路如图7所示,标有“6V 3W”字样的小灯泡与最大阻值为30Ω的滑动变阻器串联

在电路中。当变阻器连入电路中的电阻为12Ω时灯正常发光(不考虑灯泡电阻受温度影响,电源电压不变),当变阻器连入电路的电阻为18Ω时,求:

1)灯泡电阻、电源电压;

2)变阻器两端电压;

3)灯泡的实际功率。

4)灯泡的实际功率。

3.有一只灯泡标有“2V1W”字样,现在只有一个电压为6V的电源,为了使用这只电源,

并且使灯泡正常工作,应该给它______(选填“串联”或“并联”)一只定值电阻,请在图8的方框中画出这个电路图,并计算出定值电阻的大小。

图7

图5 图6 图8

思考延伸

第6课时 电功率(6)

1. 了解“伏安法测小灯泡电功率”的基本过程。

2. 进一步了解额定功率和实际功率的概念。

3. 能够分析和处理使用伏安法过程中所涉及的简单电路故障。

1. “伏安法测小灯泡电功率实验”的基本原理是______,图1所示为实验的电路图,请把它连接完整。

2.

请在图2的方框中,画出图1所示实验电路的电路图。这个电路除了可以测量小灯泡的电功率,还可以用来研究______________________________;用来测量______________________________。

3.

如果现有电流表、电压表、开关各一个,三个规格分别为“10Ω 1A ”、“50Ω 0.5A ”和“1k Ω 0.1A ”的滑动变阻器,导线若干,电源(8V )一个,小灯泡的额定电压为2.2V ,灯丝电阻约为10Ω,你认为小明应选用规格为________的滑动变阻器。

4.

小明利用上面的电路进行实验,得到下表(左)所示的数据,他注意到灯的亮度变化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮。根据他观察的现象和实验数据分析,可得出一些什么结论呢?请至少写出两条。

5.

小明发现实验的数据还可以计算出灯丝的电阻,下表(右)就是他的计算结果。 1) 请在图3的坐标中作出灯泡电流随电压变化的图像。

2) 分析表格中的数据,小明发现灯丝的电阻变化了,但是老师讲过“电阻是导体自

身的性质,与电压和电流无关。”请你对此做出至少两点解释。 6.

1) 闭合开关,移动滑片,发现电压表指针右偏时,电流表的指针却向左偏转。原因

可能是电压表误接在了______两端。

2) 闭合开关,移动滑片,发现灯泡不发光,电流表无示数,电压表有示数(接近电

源电压

),但保持不变。原因可能是________________________________________________________________。

1. 一只电灯标有“PZ220-60”字样,如果电压为220V ,则灯泡的额定功率为______,

灯泡的实际功率为______;如果电压为110V ,则灯泡的额定功率为______,灯泡的实际功率为______。

2. 一只“12V 24W ”的灯泡和一只定值电阻并联接在某一电源上,灯泡恰好正常发光,

此时干路电流为3A ,求灯泡和定值电阻的功率。如果现在把灯和电阻改为并联,再求灯泡和电阻的功率。

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3.

电路如图4所示,“6V 3W”的小灯泡L与额定功率为10W的电阻器R串联,电源电压大小为10V,且保持不变,闭合开关S后,电流表、电压表示数分别为0.2A和2.4V,不考虑电阻器和小灯泡电阻随温度的变化,求:①电阻器R 的阻值。②整个电路消耗的实际功率。王刚同学的求解如下:

①根据欧姆定律,电阻器的电阻

Ω

=

=

=12

2.0

4.2

A

V

I

U

R

②因为整个电路只有小灯泡L和电阻器R两个用电器,所以整个电路消耗的电功率:

W

W

W

P13

10

3=

+

=。

请你指出王刚同学求解过程中存在的错误,并给出正确的解答来。

图1 图2 图3 图4

第7课时 电热

1. 了解电流的热效应。了解焦耳定律实验及其结论。

2. 能够利用计算电功的方法计算电热:P =UI →W=Pt →Q=W (纯电阻电路)。

1. 电熨斗、电热水器、电饭煲、______都是利用电流的______效应工作的装置,我们称

之为电热器。焦耳定律的内容是__________________________________________,用公式表示为Q=______。

2. 一段铅笔芯的电阻为50Ω,接在6V 的电源上,则铅笔芯的电功率为______,1min 内

铅笔芯可以产生______热量。

3. “热得快”在工作时,电热丝的温度很高,可以很快把一壶水烧开,可是与它相连

的导线却不很热,这是为什么?

4. 要使一个电热器在相同的时间内放出的热量减半,以下方法正确的是( )

A. 使通过电热丝的电流减小一半;

B. 使电热丝两端的电压减少一半;

C. 把电热丝的长度减少一半;

D. 使电热丝两端的电压和电热丝的长度都减少一半。

5. 学校需要制作一个电烤箱,要求10min 可以产生60KJ 的热量,如果使用的电源就是

家庭照明电路电源,所选用的电热丝电阻应该为______。 6. 某型号电饭煲“220V 1100W ”,电饭煲有两个档位,原理如图所示,“2”档为高温烧

煮,“1”档“为低温保温,当开关S 与2相连时,电路的功率为1100W ,当开关S 与1相连时,电路的功率为22W 。求: 1) 电阻R 的阻值;

2) 开关接1时,R 的功率。

1. 一只电动机在正常工作时的电压为380V ,线圈的电阻为2Ω,线圈中的电流为10A ,

则这台电动机正常工作1S 所完成的电功为______,使用的公式是W=______;线圈所产生的热量为______,使用的公式是Q=______。 2. 关于电功和电热,下面说法正确的是( )。

A. 电流所做的电功一定等于电热;B 电流所做的电功一定大于电热;

C 电流所做的电功一定小于电热;

D 在纯电阻(电热丝、灯泡)电路中,电功等于电热,因为此时只有电能到内能的转化; 3. 用A 、B 两根电热丝给一壶水加热,单独使用A ,给A 加电压U ,烧开一壶水需要3min ;

单独使用B ,给B 加电压U ,烧开同样一壶水需要6min ,则把A 、B 串联接在电压为U 的电源上,烧开同样一壶水需要______min ;把A 、B 并联接在电压为U 的电源上,烧开同样一壶水需要______min 。

图1 电饭煲电路原理图

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课时训练25 电功和电功率

第二部分物质科学(一) [课时训练25 电功和电功率] |基础过关| 一、选择题 1.2015·宁波如图K25-1所示,电源电压不变,R1是光敏电阻,其阻值大小随光照强度的增强而减小。闭合开关S后,当光照强度增大时() A.通过R2的电流变大B.电路总电阻变大 C.R1消耗的功率变小D.要保持电流表示数不变,应将滑片P向右移 图K25-2 2.2014·宁波如图K25-2所示的电路,闭合开关S,当滑片P向右移动过程中() A.小灯泡变亮B.电流表示数变大 C.电压表示数变小D.电路的总功率变大 3.灯泡L上标有“2.5 V”的字样,它的电阻随它两端电压的变化关系如图K25-3所示。下列说法中正确的是() A.灯泡L的额定电流是0.2 A B.灯泡L正常发光时的电阻是10 Ω C.灯泡L的额定功率是6.25 W D.灯丝的电阻随电压的增大而减小 图K25-3 图K25-4 4.如图K25-4所示,将标有“12 V 6 W”的灯泡L1和“6 V 6 W”的灯泡L2并联后,接在6 V的电源上(设灯丝电阻不变),则() A.两灯的实际功率之和等于12 W B.两灯的实际功率之和大于12 W C.灯泡L1比灯泡L2亮D.灯泡L2比灯泡L1亮 5.2017·眉山如图K25-5所示,电源电压为6 V且保持不变,R0=30 Ω,滑动变阻器的规格为“20 Ω 1 A”,电流表的量程为“0~0.6 A”,小灯泡上标有“3 V 1.5 W”字样。不考虑灯丝电阻变化,保证电路安全,则() 图K25-5 A.当S闭合,S1、S2都断开时,滑动变阻器接入电路的阻值范围是4~20 Ω B.当S闭合,S1、S2都断开时,电路消耗最大功率是3.6 W C.当S、S1、S2都闭合时,电路消耗的总功率最小值为2.4 W D.当S、S1、S2都闭合时,滑动变阻器接入电路的最小阻值是15 Ω 6.把标有“6 V 6 W”的灯泡L1和“6 V 3 W”的灯泡L2串联后接在某电源的两端,其中一只正常发光,另一只没有达到额定功率,假设两灯泡电阻不变,则下列说法正确的是()

201x年春九年级物理全册第十八章第2节电功率第1课时电功率及其计算教案 新人教版

第1课时 电功率及其计算 教学目标 一、 知识与技能 1. 能说出电功率的物理意义、定义和单位。 2. 能利用电功率的公式进行简单的计算。 3. 了解“千瓦时”的来历,知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。 二、 过程与方法 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培养学生的分析、概括能力。 三、 情感、态度与价值观 通过动手探究,激发学生探究意识和学习兴趣。 教学重点 对电功率概念的理解,会用电功率的公式进行简单的计算。 教学难点 正确理解电功与电功率的区别与联系。 教具准备 电能表、规格不同的普通照明灯泡、电源、开关、导线、多媒体课件等。 教学过程 新课引入 学过了电能和电能表后,谁观察过电能表的转动情况?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗? 演示:在电能表后分别接不同的灯泡,一只灯泡上标有“220 V 15W”,另一只灯泡上标着“220 V 100 W”,接通电源,发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡,为什么有的消耗电能快,有的消耗电能慢呢?为了描述用电器消耗电能时的这种差别,我们引入一个新的物理量——电功率。 合作探究 探究点一 电功率 活动1:分别拿一只24W 和一只500W 的灯泡,接在电路中,比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。 实验现象:电能表第二次比第一次转动得快。 活动2:学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。 结论:电能表铝盘走得快慢不同,表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同时间内,铝盘转过的圈数不同。铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少,而在相同时间内铝盘转过的圈数,则反映用电器工作时消耗电能的快慢。 归纳总结:在物理学中,用电功率表示消耗电能的快慢。 活动3:出示课件,展示问题: (1)把一盏电灯接在家庭电路上通电1h ,消耗的电能是3.6×105J ,把一个电炉接在家庭电路中通电1min 消耗的电能是6×104J ,哪一个用电器消耗的电能快?如何比较? 交流得出答案: 电灯1s 消耗的电能:533.6103.610J s ??=100J/s 电炉1s 消耗的电能:461060J s ?=1000J/s 电炉消耗电能快。

第2节 电功率 教学设计

课 题 第2节电功率课型理论课 教学内容1.电功率的概念、意义。 2.电功率的公式与公式中的物理量的含义。 3.额定电压与额定功率的感念。 教学目标知识与技能:1.知道电功率的定义、定义式、单位。[来源学&科&网][来源:1ZXXK] 2.知道额定电压与额定功率。 3.会用的电功率的公式进行简单的计算。[来源:1ZXXK][来源学,科,网Z,X,X,K] 过程与方法:1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系 2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系 情感态度与价值观:感受科学就在我们的生活中。 教学重点掌握电功率的概念;理解额 定电压与额定功率;理解电 功率与电流电压之间的关 系。 教 学 难 点 理解电功率与电流电压之 间的关系 课 时 安 排 1 课 时 教学用具功率不同的灯泡、多媒体设 备教学方 法 演示法、讲解法、讨论法、 归纳法 内容与教师活动学生活动复习提问 1.什么叫电功?它的两个单位是什么?换算关系怎样?

2. 电流做功实质是什么? ·上月电能示数为: ·本月电能示数为: ·本月用电多少度? 3. 关于安全用电我们学过很多知识,在日常生活中要注意哪些方面的问题? 请同学们思考回答 学生观察并比较两次转动 快慢的情 况 学生分析观察到的试验现象,讨论得出结论 学生认真读教材,得出结 论。 一、引入新课:在电能表后接不同的灯泡,发现电能表的转盘转动的速度不同,为什么?为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢?为了描述用电器消耗电能时的这种差别,我们引入一个新的物理量。 二、推进新课: 一.电功率 师:用课件展示60瓦和800瓦的灯泡接在电路上,比较电能表的盘转动的快慢。 现象:电能表第二次比第一次转动的快。 结论:电能表的盘走的快慢不同,表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同的时间内,盘转过的圈数不同。在物理学中,用电功率表示消耗电能的快慢。电功率用“P”来表示,它的单位是瓦特,简称瓦,符号是“w”。 定义:电功率的大小等于它在一秒内所消耗的电能。 公式:P=w/t P=W/t W=UIt P=UI=U 2/R=I 2R I=U/R 0 1 2 3 4 0 1 4 6 2

2018年中考物理总复习第四板块电与磁第25课时测量小灯泡的电功率焦耳定律过中考

第1部分第四板块第25课时 1.(2014)下图中“+”、“-”分别表示电表的正、负接线柱,可以测量R消耗的电功率的电路图是( ) 2.(2014节选)如图12所示,电源电压为12 V,灯泡上标有“12 V12 W”,ae和bf 是同种型号电阻丝,每1 m的电阻均为0.5 Ω,其他导线的电阻不计,c、d两点始终保持与电阻丝良好接触。设ac与bd长度均为3 m,两电阻丝在100 s内产生的热为________J。当c、d两点向右移动时,灯泡的亮度将________。(设灯泡的电阻不随温度而变化) 图12 3.(2013)小明在探究“比较水和煤油的吸热能力”的实验时,利用两根完全相同的电阻丝作为发热体给质量相同的两种液体加热。为了节省时间,他将两根电阻丝并联接入电路,用一个开关控制同时通电或断电。请在图13中用笔画线代替导线,使电路满足要求。 图13 4.(2015)用图14所示的装置做“探究电流相同时,通过导体产生的热量与电阻大小的关系”的实验。(甲、乙是完全相同的密闭容器,闭合开关前,A、B两U形管内液面相平) 图14

(1)由于电流产生的热量不易直接测量,因此在实验中是通过观察U形管中液面的________来显示甲、乙容器内空气温度的变化,这里采用了__________的探究方法。 (2)通过对比观察,________(选填“甲”或“乙”)容器中导体的电阻产生的热量较多。由此可知,在电流和通电时间相同时,电阻越________,导体产生的热量越多。 5.(2013)小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有:标有“2.5 V”字样、正常发光时阻值约为13 Ω的完全相同的小灯泡两个,电压恒为3 V的学生电源,标有“20 Ω1 A”的滑动变阻器,电流表,电压表,开关及导线若干。 图15 (1)图15-甲是实验电路图,图15-乙是他的实物连接图,接线过程中有一处连接错误,请在错误的接线上打“×”并用笔画线代替导线进行改正,要求改正后滑动变阻器接入电路的阻值最大。 (2)小王在实验之前检查仪表时发现:电流表有电流通过时能自由偏转;电流表未接入电路时,电流表指针如图15-丙所示。出现这种现象的原因是: ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 (3)按电路图正确连接后,闭合开关,灯不亮,电压表示数接近电源电压,电流表无示数,造成这种现象的原因可能是________(填正确选项前的字母)。 A.滑动变阻器断路 B.开关接触不良 C.小灯泡与灯座接触不良 D.电流表断路 (4)排除故障后,闭合开关,改变滑动变阻器的滑片位置,将电压表和电流表的示数填入下表中。从表中可知小灯泡的额定功率为__________W。 (5)若将两个小灯泡串联后直接接在 3 V电源的两端,两灯消耗的总电功率为__________W。 6.(2016)图16所示是某品牌电炖锅的内部简化电路图,电炖锅上有1 000 W和400 W 两挡功率,挡位可自动调节。其工作过程是:按下开关,自动选择1 000 W挡将汤煮至100 ℃,

第二课时_电功率

第九章电功和电功率第二课时电功率 要点考点聚焦 课前热身 典型例题解析 方法小结 课时训练

要点考点聚焦 电功率的概念及其计算,用电器额定电压、额定功率和实际电压、实际功率的联系、区别及计算,用电压表和电流表测定小灯泡的功率的实验是本课的重点内容,其中电功率的计算公式的应用,用电器额定功率和实际功率的区别和计算,小灯泡的功率的测定实验的讨论是难点.复习时要弄清概念之间的联系和区别.并注意以上重点知识在实际电路中的应用.与上述内容相关的考点有:电功率的基本概念、额定电压、额定功率和实际功率的概念,用电器电功率与电阻的变化关系,测定小灯泡的功率的实验,将功率与串、并联电路特点及欧姆定律联系起来进行综合考查,同一电路中不同用电器的功率的比较等.初中电学中电功率的计算都是与串、并联电路特点和欧姆定律相结合的,所以分析电路串、并联情况和熟练运用串、并联特性及欧姆定律是解题的关键,此外深入剖析用电器的电功率的变化与电压、电阻的变化关系,往往在解题中起到事半功倍的效果.有关电功率问题,在今后的中考试题中将可能向综合性、解题技巧性、紧密联系日常生活方面提出更高的要求.

课前热身 1.电功率是指____________________________,它是反映_____________________的物理量. 2.家用电灯泡上标着“PZ220-40”字样,其中的“220”表示________,“40”表示________,该灯泡正常工作时的电流为____安,灯丝的电阻为_____Ω. 3.电阻是3欧的导体通过20库电荷时,电流做功120焦,这个 电阻两端电压是__伏,它的电功率是___瓦,通电时间是___秒. 用电器在单位时间所消耗的电能额定电压用电器消耗电能快慢额定功率0.181********

电功率的电路计算专题复习(2课时)

电功率的电路计算专题复习(2课时) 一、知识整理: 1 (1)串联电路的电流特点: (1)并联电路的电流特点: 表达式: ; 表达式: ; (2)串联电路的电压特点: (2)并联电路的电压特点: 表达式: ; 表达式: ; (3)串联电阻的总电阻: (3)并联电阻的总电阻: 表达式: ; 表达式: ; 2、 电功率的相关计算公式: (1)P= ; (2)P= ; 变形公式:(3)P= ; (4)P= ; 二、知识讲解及巩固练习 例1: (2008太原)培养菌种需要在相对稳定的温度环境下进行。图12是研究性学习小组的同学设计的恒温箱。他们将一段电热丝R 接入电源电压为36V 的电路中,测得其实际功率为27W 。(电热丝阻值不随温度变化)请你解答下列问题: (1)(1分)电热丝是利用电流的______效应工作的。 (2)通过电热丝R 的电流为多大? (3)为保证菌种的培养,箱内发热功率应为12W 。在不 改变电源电压和原电热丝的情况下,在箱内串联一段多大 阻值的电热丝?

练习1:实验活动小组的同学种植了一种植物,为了使该植物在寒冷的季节快速生长, 他们制作了一台恒温箱,如图所示。按设计要求,箱内需要安装一个电发热体, 该电发热体用36V的电源供电,发热功率为320w。 (1)据现有实际条什,他们制作电发热体时有3种金属丝材料可供选择,有关数据和情况如下表: 试分析选择哪一种材料绕制发热体比较合适,写出理由和有关的计算过程。 (2)用所选择的材料绕制成发热体后,接在36V的电源上进行通电试验,测得发热体的功率为405W。为使其功率达到设计要求的功率,在不改变发热体及电源电压的情况下,需要在箱外接一个电阻,这个电阻应该怎样连接?求出该电阻的阻值。 例2:(2008连云港)研究表明,有些金属电阻的阻值会随温度的变化而变化,物理学中 利用这类金属的特性可以制成金属电阻温度计,它可以用来测量很高的温度,其原理如图所示。图中电流表量程为0~15mA(不计其电阻),电源的电压恒为3V,R′为滑动变阻器,金属电阻作为温度计的测温探头,在t≥0℃时其阻值R t随温度t的变化关系为R t=100+0.5t (单位为Ω)。 (1)若要把R t放入温度为0℃处进行测量,使电流表恰好达到满量程电流15mA,则这时滑动变阻器R′接入电路的阻值为多大? (2)保持(1)中滑动变阻器R′接入电路的阻值不变,当把测温探头R t放到某待测温度处,电流表的示数恰为10mA,则此时R t的阻值为多大?对应的温度为多高? (3)保持(1)中滑动变阻器R′接入电路的阻值不变,当被测温度为600℃时,电路消耗的电功率为多大?

第十八章 第2节 电功率 第一课时优秀教学设计

第十八章第2节电功率 第1课时电功率及其简单计算 课前复习 电能表的作用: 电能的计算公式: 电能单位换算:1kW·h= J。 课前预习 1.电功率 (1)电功率的意义:表示电流做功的物理量,用符号表示。

(2)电功率的单位:电功率的国际单位是,简称,符号。常用的电功率单位还有千瓦(kW)和毫瓦(mW),1kW= W,1W= mW。 (3)电功率的定义:电功率等于与之比。 (4)电功率的公式:P= 2.千瓦时:1千瓦时是功率为的用电器使用1h所消耗的电能。新课 一、电功率 1、电功率表示:电流做功的,符号:P。 2、国际单位:,简称瓦,符号是W。常用的电功率单位还有千瓦(kW)和毫瓦(mW),1kW= W,1W= mW。 3、常见用电器的电功率大小 家用空调约1000W 电饭锅约800W 电吹风约500W 台式电脑约200W 电冰箱约200W 电视机约100W 节能灯约20W 手电筒约0.5W

4、比一比:甲乙丙三个灯泡谁的电流做功快? 甲灯通电25秒,电流做功是1500J;乙灯通电25秒,电流做功是1000J;丙灯通电20秒,电流做功是1000J; 它们的快慢关系是: 你比较的方法是: 电功率定义: 计算公式:P= 注意:单位换算关系哦! 5、千瓦时的来历:功率为的用电器使用1h所消耗的电能。 小游戏------找对象(连线) 例1.关于电功、电功率的说法中正确的是() A.电流做功越多,电功率越大B.电流做功越快,电功越大C.用电器消耗电能越多,电功越大D.用电器消耗电能越多,电功率越大例2.某电视机的电功率是150 W,每天使用3 h,一个月用电多少千瓦时? (按30 天计算)

电功率习题25

第四节关于电功率的计算 (一)教学目的 1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。 2.理解计算实际功率的思路。 3.培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。 (二)教具 “220V25W”、“220V60W”的灯泡各一个。 (三)教学过程 1.复习引入新课 问:1.欧姆定律的内容是什么? 2.串联电路的电流、电压、电阻有什么特点? 3.什么叫电功?什么叫电功率? 4.用电器在什么情况下正常工作? 5.实际功率和额定功率之间有什么关系? 2.进行新课 例1:课本中的[例题1]。 请两位同学上黑板做,一位同学求“PZ220—25”灯泡的电流和电阻,另一位同学求另一盏灯。其他同学同时在课堂作业本上解此题。然后讲评两个同学的解题过程。师生共同推导出电阻的表达式?,用它比较两灯电阻的大小,再让学生传看这两只灯,观察比较它们灯丝

的粗细。 例题小结:①若已知用电器的额定状态,可求出用电器正常工作时的电流I=额额 U P 和用电器的电阻R=额额P U 2。(一般地说,应当把用电器 上所标明的额定条件,理解为给出了用电器的电阻。不考虑温度对电阻的影响。)②额定电压相同的灯泡,额定功率大的灯泡电阻小,灯丝粗。 例2:课本中的[例题2]。 分析:当电灯两端电压发生变化时,可认为灯丝的电阻没有改变,根据欧姆定律R U I = 可知,I 随U 的变化而变化,所以灯泡实际发出的功率也变化。 解题思路:①根据额定状态求出灯泡的电阻。 ②根根I=R U 求出灯泡在新电压下的电流。 ③根据P=UI 求出新电压下的功率。 请两位同学上黑板分别算出灯泡在210伏和230伏电压下的功率P 1和P 2,其他同学在课堂作业本上解此题。 讨论:问:本题还有没有其他解法?学生回答,教师指出:用 比例法2211::额额U U P P =求P 1较为方便。 例题小结:①用电器的实际功率是随着它两端的实际电压的改变而改变的;②求实际功率的思路。 例3:将灯L 1(PZ220—25)和灯L 2(PZ220一60)并联接在220伏的电压上,哪盏灯泡亮?为什么?若将它们申联接在220伏的电路上,哪盏灯泡亮些?为什么?

人教版九年级物理第2课时 电功率的计算(教案)

第2节电功率 第2课时电功率的计算 【教学目标】 一、知识与技能 1.巩固理解电功率概念,理解电功率和电压、电流之间的关系,并能进行简单的计算; 2.能区分用电器的额定功率和实际功率; 3.会应用电功率的定义式P=W/t及公式P=UI进行推导和计算. 二、过程与方法 1.通过应用电功率的定义式P=W/t及公式P=UI进行推导和计算,培养学生的分析推理能力. 2.知道并理解测定小灯泡电功率的方法,让学生把理论与实践相结合. 三、情感、态度与价值观 通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识;通过对实验进行讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度. 【教学重点】 1.电功率公式的理解与应用. 2.知道并理解测定用电器电功率的方法. 【教学难点】 电功率公式的理解与应用;区分用电器的额定功率和实际功率,并能进行简单的计算. 【教具准备】 电源、电压表、电流表、电阻、滑动变阻器、开关、导线、秒表、多媒体课件等. 【教学课时】 1课时

【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 师同学们已经掌握了电能、电功率的知识,了解了它们之间的区别和联系,也已经知道用电能表可以来测量用电器消耗电能的多少.电功率能不能测,该如何测呢?这一节课,我们进一步来学习电功率的有关知识. 【进行新课】 知识点1 电功率的测量 师 下面我们一起来学习两种简单测电功率的方法: (1)“伏安法”测电功率: 原理:P=UI 方法:和测量导体电阻的实验一样,测量用电器的电功率仍然应用“伏安法”电路.测某用电器R 的电功率时,调节滑动变阻器滑片P ,观察电流表和电压表的示数,即可求出电器的实际功率. (2)用电能表、秒表测电功率: 原理:P=W/t 方法:若使室内其他用电器均停止工作,只让某一用电器继续工作,我们利用秒表读出在一段时间内电能表表盘的转数,即可测出家用电器的实际功率. (3)电功率的推导式P=U 2/R=I 2R 教师引导两位同学上台写出电学中涉及电压、电阻、电流、电功、电功率的几个公式,例如:,,P ,U W I P UI W UIt R t ====等.(本节关于电功率的公式较多,如果盲目记忆,往往会张冠李戴.正确的方法是首先记忆最基本的公式,寻找公式之间的联系和规律,通过推导公式,理解性地记忆) 教师选取3个电学公式,,P U W I P UI R t = ==为基础,引导学生进行下列推导: 将欧姆定律公式I=U/R 代入电功率公式P=UI 中就可以导出公式P=U 2/R ;将欧姆定律的变形公式U=IR 代入电功率公式P=UI 中就可以导出公式P=I 2R.

电功率优质课教案

《电功率》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 (1)理解电功率的概念,知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量; (2)知道电功率的单位是瓦和千瓦,了解电能单位千瓦时的由来; (3)能区分用电器的额定功率和实际功率,额定电压和实际电压。 (4)会用电功率的公式进行简单的计算; 2.过程与方法 (1)通过探究电功率与电流、电压的关系,更加深入地学习科学研究的基本方法—控制变量法,培养学生的科学探究能力。 (2)观察用电器的铭牌或相关备注,了解与用电器功率有关的参数。 3.情感、态度和价值观 (1)通过交流讨论,使学生学会与人交流自己的见解,学会倾听别人的见解,有与他人合作的意识,认识到交流与合作的重要性。 (2)通过实验探究,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,激发学习物理知识的兴趣。 (3)关心日常生活中各种用电器功率的大小,培养节能意识。 二、教学重点、难点 1.重点:理解电功率的定义;实验探究电功率问题; 2.难点:理解实际功率和额定功率的区别及实践意义。 三、学习方式 1.合作学习; 2.科学探究。 四、教学准备 1.教师准备:电能表,保险盒,开关,15W和100W的电灯泡,插座;学生电源,电流,电压表,导线若干,额定电压为 2.5V的小灯泡;多媒体资料。 2.学生准备:观察家庭中常用的灯泡上面的数据。 五、教学过程

、电压的关系设计实验方案: 探究1:保持电流相同,探究 电功率与电压的关系。 (1)如何保持电流一定,怎 样改变灯泡两端的电压? (2)电路如何设计? 对学生的设计给予激励性评 价,展示优化方案。 思考回答: 串联电路中,通过各个用电器 的电流相同。所以在电路中串 联两个不同规格的灯泡,电流 相等,比较两灯的发光情况, 并用电压表测量两灯两端的 电压,分析电压与电功率的关 系。 灯泡 规格 发光 情况 电 压 电功率 大小 L 1 L 2 启发引导学 生整理思 路,找到解 决问题的方 法。 探究电功率跟电探究2:保持电压相同,探究 电功率与电流的关系。 (1)如何保持电压一定,怎 样改变灯泡的电流? (2)电路如何设计? 对学生的设计给予激励性评 价,展示优化方案。 并联电路中,各个用电器两端 的电压都相等。所以在电路中 并联两个不同规格的灯泡,电 压相等,比较两灯的发光情 况,并用电流表测量通过两灯 的电流,分析电流与电功率的 关系。 灯泡 规格 发光 情况 电 流 电功率 大小 L 1 L 2 适时点拨, 启发学生思 维,发展学 生的创新精 神,调动学 生学习积极 性。

初中物理 电功、电功率

学科教师辅导教案 组长审核: 一、上节课复习与回顾(包含作业处理) 1、(2017年,四中期中试题,6分★★★)如图所示电路中,电源电压不变,定值电阻R1=5Ω,当S1、S2均断开时,其中一个电流表的示数是0.4A,电压表的示数是8V. 求:(1)R2的电阻。 (2)当S1和S2都闭合时,电流表A的示数是3A,求R3的阻值。 二、新课讲解

2、某段电路两端的电压是6V ,通过它的电流是0.5A ,则通电5min ,电流做功 J 。 3、如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V 60W ”的字样,它们都在额定电压下,工作相同的时间,三个用电器产生的热量是( ) A. 电视机最多 B. 电风扇最多 C. 电烙铁最多 D. 一样多 考点三:电能表 1) 例题解析 1、小华家电能表4月底的示数为 ,5月底的示数为 ,则小华家 5月份消耗的电能为 kW ·h ,应付电费 元(按每度电均价0.5元计算)。 2) 相关知识点讲解 1. 电能表:测量电功的仪表是电能表(也叫电度表)。下图是一种电能表的表盘。 表盘上的数字表示已经消耗的电能,单位是千瓦时,该数的前四位是整数,第五位是小数部分,即1234.5kW ·h 。 “220V ”表示这个电能表应该在220V 的电路中使用。 “10(20A )”表示这个电能表的标定电流为10A ,额定最大电流为20A 。 “50Hz ”表示这个电能表在50Hz 的交流电中使用; “600r/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1千瓦时的电能,电能表上的表盘转过600转。 根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时,可以列比例式: 列出的比例式类似于 h 600r/kW h 1kW 电表转数能消耗电??= 用电能表月底的读数减去月初的读数,就表示这个月所消耗的电能。 3) 巩固练习

电功率教学设计教案

第二节电功率 ●教学目标 1.知识与技能 ·知道电功率表示消耗电能快慢,知道电功率的单位是瓦或千瓦。·会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算。 ·理解额定电压和额定功率。 ·能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 2.过程和方法 ·观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 ·观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 3.情感、态度与价值观 ·培养实事求是的科学态度。 ●教学重点 电功率和用电器的额定功率. ●教学难点 正确理解电功率。. ●教学方法 演示法、观察法、讨论法. ●教具准备 教师准备:1. P41演示实验 2. P43演示实验.

学生准备:课前观察家中电能表表盘转动情况及收集常见家用电器的电功率值。 ●教材分析 为帮助学生理解电功率的物理意义,教材从比较两种用电器在相等时间内消耗电能的多少引入电功率的概念,再根据电功率的定义导出电功率的计算公式。然后从电功率的单位引出电能的单位千瓦时的来历。教材接着安排了一个例题,引导学生把所学知识用于实际。例题中电功率的单位是瓦特,有助于引起学生解题时对统一单位的重视。考虑到学生不熟悉额定功率,教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示实验,以帮助学生了解额定电压和额定功率。由于额定电压、额定功率是用电器的两个重要指标,教材接着对用电器的额定电压和额定功率作了进一步的说明,并列出了一些电器设备的功率,以使学生对常见电器设备的功率有所了解。电功率的测量直接给出公式,并安排例题加深学生对该公式的理解。 ●课时安排 2课时 ●教学过程 (一)、引入新课 [师]我们在上节课学过电能表后,同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢? [生]电能表有时候转得快,有时候转得就比较慢. [生]一般是晚上转得快一些,白天转得较慢. [生]有时候白天转得也很快,中午用电饭锅做饭时,就比晚上只开一盏灯转得快. [生]电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系.

电功率第1课时学案

电功率 学习目标: 1.知道电功率的物理意义、定义和单位。 2.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 学案导学 知识点一:电功率 观察电能表,常常可以发现:电能表上的铝盘转动的快慢经常是不同的,家里同时工作的用电器越多,铝盘转动得越快,而且使用电热水器时比使用一只灯泡时转得快,这是怎么回事呢? 如下图所示,节能灯上的“24 W”是什么意思? 演示:分别拿一只 24 W 和一只 500 W 的电吹风机,接在电路上,比较电能表铝盘转动的快慢。 铝盘转动得快慢不同,是由于用电器消耗电能的快慢不同,即电流做功快慢不一样,我们把电流做功的快慢用电功率表示。 如果用W表示电流通过用电器所做的功,用t代表通电时间,用P表示用电器的电功 率,则: W P t = 在国际单位制中,电功率的基本单位是瓦特,简称瓦,用W表示,常用的还有千瓦、毫瓦。 1 kW = 103 W 1 W = 103 mW 以下是常见用电器的电功率: 因为W=UIt,所以 W UIt P UI t t === 【典型例题】表示电流做功快慢的物理量是 A.电流 B.电压 C.电功 D.电功率 【答案】D 【解析】 试题分析:电流是表示电路中电流强弱的物理量(表示单位时间内通过导体横截面的电荷量);电压是形成电流的原因(电路两端的电位差或电势差);电功是表示电流做功多少的物理量;电功率是表示电流做功快慢的物理量。D选项符合题意,选填D。

【针对训练】手电筒中的电流约为0.4A ,电源为三节干电池,则该手电筒小灯泡的功率最接近: A .0.4W B .0.8W C .2W D .4W 【答案】C 【解析】 试题分析:一节干电池电压为1.5v ,3节总计4.5V ,所以 4.50.4 1.8P UI V A W ==?= 所以选C 。 知识点二:千瓦时的来历 因为W P t =,所以W Pt = 如果 P 和 t 的单位分别用 kW 、h ,那么它们相乘之后,就得到电能的另一个单位:千瓦时(度)。 1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。 【典型例题】小刚利用电能表测某家用电器的电功率.当电路中只有这个用电器工作时,测得在15分钟内,消耗电能0.3千瓦时,这个用电器可能是 ( ) A .空调器 B .电冰箱 C .电视机 D .白炽灯 【答案】A 【解析】 试题分析:已知用电器正常工作在15min 内消耗电能,根据W P t = 求出电功率,由家电的功率知识可判断为哪种用电器.用电器正常工作的电功率为: W 0.3KW.h P 1.2KW 15t h 60 ===, 以上四种家用电器中功率超1000W 的只有空调机. 故选A . 【针对训练】在下列单位中,哪一个不是电功率的单位( ) A .J/s B.kW ·h/s C.V ·A D.W ·s 【答案】D 【解析】 试题分析:A 、J 是电功的单位,s 是时间的单位,电功和时间的比值是电功率,所以J/s 是电功率的单位;

电功、电功率经典练习题+答案

. v. . . . 《电功、电功率》经典练习题 一、基础题(直接应用公式) 1.有一种用于220V 电路中的节能灯,额定功率仅为1W ,则通过它的电流为____A 0.0045A 2.1度电可供两盏100W 电灯正常工作_______h. 5h 3.一个“220V 800W ”的电炉,正常工作时电阻丝的电阻是______Ω。 60.5Ω 4.一个灯泡上印着“PZ 220 25”,它正常工作时的电阻是______Ω,如果把它接入一个110V 电压的电路中,它实际消耗的电功率是________,与接在220V 电路上相比,这时他发光的亮度___________ (1936Ω,6.25W, 暗些。) 5.某次雷电的电流约2?410A ,电压约8 110?V ,放电时间约0.001s 。这次雷电的电功率约________千瓦,释放_________J 的能量。(2×109KW, 2×109J ) 6.某工厂共有电灯1000盏,都用60W 的普通照明灯泡,平均每天用电12h 。如果都改用40W 的日光灯,不但可以省电,而且比原来更亮了。该厂一年(365天)可节约多少千瓦时的电?(87600KW ·h) 7. 某导体的电阻是2Ω,通过2 A 的电流时,1min 产生多少焦耳的热量?480J 8. 一只额定功率是450W 的电饭锅,在220V 的额定电压下使用,每分钟产生________J 的热量.27000J 9. 一只电烙铁的额定电压是220V ,在额定电压下工作时的电阻是1210Ω,它的额定功率是________W ,在额定电压下通电10min 产生___________J 的热量。40W,24000J 10. 某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A 的电流时,每分钟可产生46.610?J 的热量。求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。1.1×103W,44Ω 18. 某型号电冰箱主要技术参数如表所示,此电冰箱连续使用一个月(按30天计) 消耗的电能为 。20.7kW ·h 19.一个灯泡的灯丝烧断了,把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮。怎么解释这个现 象? 答:灯丝烧断后再搭在一起,由于灯丝的长度变短而使其电阻变小,在灯泡两端电压 不变的情况下,通过灯丝的电流会变大,根据P=UI 可知,灯泡的实际功率会变大, 所以灯泡会变亮。 二、电功率练习 1.将标有“12V,3W ”的甲灯和“6V,3W ”的乙灯串联在15V 的电源上,那么能正常发光的是( )A A.甲灯 B.乙灯 C.甲、乙两灯均能正常发光 D.无法判断 2.有两个额定功率相同的甲、乙灯炮,当它们并联接入某一电路时,甲灯比乙灯亮,则它们的额定电压( )B A.U 甲>U 乙 B. U 甲

《电功率》第一课时导学案

电功率第一课时导学案 学习目标: 1.知道电功率的定义、定义式、单位、物理意义,知道千瓦时的来历(难点) 2.掌握常见用电器的电功率 3.会利用定义式进行简单的计算(重点) 学以致用: 1.关于电功率,下列说法正确的是() A、消耗电能越多,电功率越大 B、在相同时间内消耗电能越少,电功率越大 C、消耗电能时间越短,电功率越大 D、在相同时间内,消耗电能越多,电功率越大 2.下列家用电器正常工作时,电功率最大的是() A.空调B.电扇C.电视机D.手电筒 3.如果一盏电灯通电10s,消耗电能为1000J,那么这盏灯的电功率为______w ,表示:________________________________________________ 4.某校师生自制了一台电烘箱.每分钟可消耗6.6×104J的电能.则这台电烘箱的电功率是多少瓦?

当堂作业: 1. 叫做电功率。它是表示的物理量,某电动机的电功率是250W,它表示,在日常生活中常用一种较大的电功率单位叫,1KW=W 2.某电视机的电功率是250 W,使用1h所消耗的电能是J。 3.下列用电器的额定功率最接近10W的是() A.电冰箱B.电吹风 C.节能灯D.电豆浆机 4.电功和电功率的单位分别是() A.千瓦和千瓦时B.千瓦和瓦特 C.千瓦时和焦耳D.焦耳和瓦特 5.电功率反映了() A.电流做功的多少B.电流做功的快慢 C.电流的强弱D.用电器电阻大小 6.下列说法正确的是() A.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能多 B.100w的电灯一定比20w的电灯消耗电能少 C.100w的电灯一定比20w的电灯消耗的电能快 D.100w的电灯一定比20w的电灯消耗电能慢 7.某电器在2h内消耗1.8 kw·h的电能,则该用电器的电功率是__________kW

九年级物理全册 第18章 电功率 第2节 电功率课时练习 (新版)新人教版(1)

第2节电功率 第1课时电功率 1.电功率表示电流做功的快慢. 2.用电器功率越大,则表示电流做功越快,但不一定电流做功越多.3.电功率等于电功与时间之比. 4.定义式:P=W/t、P=UI. 1.千瓦是电功率的单位,千瓦时是电功(电能)的单位,不可混淆. 2.灯泡的亮度由实际功率决定,而与它的额定功率无关. 关于电功率的说法正确的是( ) A.用电器消耗电能越大,电功率越大 B.用电器消耗电能所用的时间越少,电功率越大 C.用电器消耗电能越快,电功率越大 D.以上说法都不正确 【提示】在通电时间一定时,用电器消耗的电能越大,电功率越大;在用电器消耗电能相同时,所用时间越少,电功率越大,故A、B错误.电功率表示用电器消耗电能的快慢,消耗电能快,电功率一定大,C正确,D 错误. 【答案】 C 【方法归纳】用电器消耗电能,由电功率(P)和时间(t)两个因素决定,消耗电能多的用电器功率不一定大,同样,通电时间长的用电器消耗的电能不一定多,还要看用电器的功率.

知识点1 电功率 1.物理意义:表示________快慢的物理量. 2.定义:______________________________;单位:________,1 kW =________W;计算公式:_______________. 知识点2 额定电压和额定功率 3.如图所示为白炽灯的铭牌,其中“220 V”表示__________________________________________, “40 W”表示________________________________. 4.额定电压是指用电器________时的电压,额定功率是指用电器在________下工作时的功率. 5.如果用电器两端实际所加的电压高于额定电压,它的实际功率将________额定功率,如果用电器两端实际所加的电压低于额定电压,它的实际功率将________额定功率. 知识点3 电功率的测量 6.根据P=________知,可通过测________和________间接测出电功率. 1.下列关于电功率的说法中正确的是( ) A.用电器功率越大,做功越多 B.用电器功率越大,做功越快 C.用电器功率越大,做功越慢 D.用电器做功越多,功率越大

教案及教学分析第2节 第1课时 电功率及其计算

第2节 电功率 第1课时 电功率及其计算 新课引入 学过了电能和电能表后,谁观察过电能表的转动情况?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗? 演示:在电能表后分别接不同的灯泡,一只灯泡上标有“220 V 15W”,另一只灯泡上标着“220 V 100 W”,接通电源,发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡,为什么有的消耗电能快,有的消耗电能慢呢?为了描述用电器消耗电能时的这种差别,我们引入一个新的物理量——电功率。 合作探究 探究点一 电功率 活动1:分别拿一只24W 和一只500W 的灯泡,接在电路中,比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较两次电能表铝盘转动快慢情况。 实验现象:电能表第二次比第一次转动得快。 活动2:学生交流、讨论观察到的实验现象的原因。 结论:电能表铝盘走得快慢不同,表示用电器消耗电能的快慢不同。在相同时间内,铝盘转过的圈数不同。铝盘转过的圈数直接反映用电器消耗电能的多少,而在相同时间内铝盘转过的圈数,则反映用电器工作时消耗电能的快慢。 归纳总结:在物理学中,用电功率表示消耗电能的快慢。 活动3:出示课件,展示问题: (1)把一盏电灯接在家庭电路上通电1h ,消耗的电能是3.6×105J ,把一个电炉接在家庭电路中通电1min 消耗的电能是6×104J ,哪一个用电器消耗的电能快?如何比较? 交流得出答案: 电灯1s 消耗的电能:533.6103.610J s ??=100J/s 电炉1s 消耗的电能:461060J s ?=1000J/s 电炉消耗电能快。 活动4:能否根据比较消耗电能快慢的方法,小组之间交流、讨论说出电功率的概念?表达式和单位? 归纳总结: (1)电功与时间之比为电功率。 (2)表达式:P =W t 其中:W 表示消耗的电能;t 表示完成电能所用的时间;P 表示用电器的功率。 (3)单位及其换算:瓦(W );千瓦(kW )); 1kW =1000 W ;1W=103mW 活动5:走进生活,说出你所熟悉的用电器的电功率是多大?小组之间交流、讨论,说出自己的答案。 总结: 空调 约1 000 W

电功率导学案(第一课时)

8.2电功率导学案(第1课时) 一学习目标. 课程标准 3.4.5结合实例理解电功率,知道用电器的额定功率和实际功率 1.知道电功率表示消耗电能快慢,知道电功率的单位是瓦。 2.会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 3.知道电能单位千瓦时的来历. 二教学重点 深刻理解电功率的定义,学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。 三教学难点 实际功率和额定功率的区分及实践意义。 四突破设想 五学前准备 教师准备:简易家庭电路示教板:接有电能表,一个保险盒,一个开关,一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡(包括灯座),一个插座;学生用稳压电源,直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2.5V的小灯泡一个。节能型电灯一只(功率16w)。教学课件等。 学生准备:观察家庭中常用的灯泡上面的数据;复习有关机械功率的内容。六学情分析 七探究点电功率 观察演示实验,比较电能表铝盘转的快慢; 阅读课本P91-92页内容,与同学探讨下列问题,你可以把自己的想法、做法写到黑板上给同学展示出来,要证明自己能行. 1、如果甲同学5分钟吃10个苹果,乙同学10分钟吃15个相同的苹果,谁吃得多?谁吃得快?说出你的比较方法? 甲、乙两同学从步行街到学校,一个花了10分钟,一个花了20分钟,那个走得快?你是怎么比较的? 怎样比较用电器消耗电能的快慢? 答: 例:电力机车每秒消耗电能400 多万焦,公共电车的电机每秒消耗电能 6 万焦,洗衣机的电机每秒消耗电能100 多焦,而小收录机的电机每秒消耗电能几焦.它们消耗电能的快慢是怎样的? 2、电能表铝盘转动快慢不同说明。消耗电能的“快慢”与“多少”相同吗? 3、电功率是表示什么的物理量:

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