远离可疑陌生人安全教育教案

、远离可疑陌生人安全教育教案

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远离可疑陌生人

——安全教育教案

课时1课时

教材类型社会安全课程名称远离可疑陌

生人

课程类型社会安全授课教师陈宝源授课时间35分钟

授课对象四年一班学生教具多媒体

教学目的1、通过调查和讨论需要可以信任的陌生人，了解可疑陌生人的范围。

2、通过观看视频和讨论，知道拐骗者常用的手段及应对方法

3、通过观看资料和实践，了解掌握不同险境中的自救方法。

4、通过交流实践，增强保护自我保护意识。

教学重难点重点：通过调查和视频，知道拐骗者常用的手段及应对方法

难点：通过观看资料和实践，了解掌握不同险境中的自救方法。

教学过程

（一）观看视频，导入新课

1.播放视频

师：同学们，上课前，老师想请大家观看一个视频，仔细看，看完后说说视频中的小朋友发生了什么事? 2．学生交流

3.引出主题

师：那么怎样才能避免这样的悲剧发生呢？我们在遇到陌生人时，应该保持一颗警惕的心，远离那些可疑的陌生人。今天我们这节课的题目就叫做：远离可疑陌生人（出示课题）

4.课题质疑

师：读了题目你想了解些什么？

设计说明：通过观看视频对于孩子被拐事件有一个直观的印象和感受，并通过联系社会现象，引出远离可疑陌生人的主题

（二）探讨可疑陌生人的范围

1．课堂投票选出可以信任的陌生人

1）发布投票任务

2）学生课堂投票

2．分析投票结果，了解需要提防的陌生人的范围。

1）出示投票结果

2）学生交流分析数据

3. 知道警察、护士、营业员等工作人员相对比较可靠

4. 辨析“见过一、二次面的人”是否是需要提放的陌生人。

小结：通过交流我们知道了我们可以信任的人有警察、解放军和公共场所的工作人员，除了这些人以外的陌生人都是需要我们警惕的陌生人。

说明:通过调查和讨论让学生了解需要提防的陌生人的范围，从而在生活中能够做到遇到陌生人能够引起警惕。本环节使用的调查工具是平板电脑的数字教学平台，它的优点是及时快速统计结果。如果在使用本教案，没有这一教学工具，教师可以提前做好调查统计，在上课时直接展示统计结果进行分析。

（三）探讨提防可疑陌生人的方法

1．观看几个遇到陌生人的场景，了解一些坏人可能使用的欺骗手段。

师：那些坏人会采用怎样的方法拐骗我们呢？让我们一起看个视频。

1）场景一：

①播放视频，思考视频中的陌生人在干什么？视频中的小朋友做对了吗？

②学生交流

师小结：现在网络信息发达，像这类拐骗者，之前做过一些调查，能叫出我们的名字，父母的工作单位，甚至像刚才视频中的一样，有我们的照片等等，从而取得我们的信任。遇到这种情况我们千万要警惕，要做到不轻信。（板书）

2）场景二：

①教师分发礼物，引出问题：是否接受陌生人的礼物。

②学生交流

师小结：有时候拐骗者会用这些好玩的，好吃的东西来诱骗我们，把我们拐走。我们不能接受陌生人无缘无故的礼物，做到不受诱。（板书）

3）场景三：

①观看视频，思考是否要给老奶奶带路。

②学生交流

师小结：有时候，拐骗者也可能是老人，小孩这类看似无害的人。他们利用我们小朋友的善心，让我们带路来拐骗我们，所以我们在做好事时也别忘了保持警惕哦，千万不能跟着他们走，做到不跟从。（板书）2．交流总结警惕陌生人的方法

生活中有好人也有坏人，我们小朋友无法判断他们是否存在恶意，因此我们应该时刻保持警惕。陌生人

过来跟我们说话，我们要做到：不交谈，以免自己的信息暴露给对方；即使，陌生人能说出我们的信息，我们也要做到不轻信；陌生人给我们任何漂亮的礼物，我们都要不受诱；陌生人带我们去任何地方，我们都不跟从。只有我们牢牢记住这“四不“才能远离可能存在的危险。

说明：学生通过观看视频和讨论，深刻了解犯罪分子的拐骗手段，从而能够在遇到相似情况是提高警惕。

（四）学会遇险自救方法

1. 组织学生自主观看视频，自学遇险自救的方法

1）发布学习内容

2）交流学习心得

①当我们单独和坏人相处时，不大吵大闹，以免受到伤害，要保持冷静，仔细观察，寻找机会

逃走。（板书：沉着冷静）

②向周边的路人寻求帮助。（板书:大声呼救）

③向警察寻求帮助。（板书：求助警察）

交流求助警察时，需要交代清楚的内容。

（能向警察说清事情的经过，表明与陌生的关系，能背出家长的电话号码等）

说明：本环节通过自主观看平板电脑中的视频让学生总结自救方法。由于视频中的提到的方法比较多，每个学生的接受能力不同，教师让学生通过自己看，看不懂的地方多看几遍来让学生自主学习，提高学习效率。如果在实施过程中条件无法达到，可以全班一起大屏观看。

2．交流室内求救的方法

师：刚刚我们了解了在路上自救的方法，如果我们被坏人关起来了，该怎么向外求救呢？

1）学生交流

2）了解sos的求救信号

师：老师向大家介绍一种国际通用的求救信号SOS。遇到危险我们可以进行SOS求救（板书：sos求救），学会了这种方法，你在世界各地哪怕语言不通，你都能通过这种方式让别人知道你在求救。

3）了解sos求救信号的发送方式

（文字信号，光源信号，声音信号）

4）学会利用工具进行SOS求救

①学生交流文字信号发送的方法

②学会发送声音的求救信号

a 教师通过拍手演示声音求救信号的发送方式，总结规律（三长三短三长）

b 学生练习使用声音发送求救信号

c 学生演示

③学生利用规律，尝试使用平板电脑，用亮光进行sos灯光求救

a 同桌互相练习

b 学生上台展示

说明：动手试一试是学生做喜欢的环节，通过老师演示，让学生自己总结规律，在利用规律自己实际操作，从而学会利用工具进行求救。本环节教师可以准备一些小的手电筒让学生来动手练一练。

3. 拓展延伸，灵活运用

1）以四人为一组，设计一个遇到陌生人的场景，利用今天所学知识进行应对。

2）学生上台演演一演

说明：本环节是这堂课的融会贯通，学生能设计场景就必然会对陌生人出现的情况有所了解，再合理有效地利用学到的本领进行自救。

总结：今天这节课我们了解了哪些是需要提防的陌生人，我们也知道提防可疑陌生人的方法是：不交谈，不轻信，不受诱，不跟从，我们还学到了一些遇到危险的自救常识，那就是要沉着冷静，大声呼救，求助警察，甚至还学会了利用工具进行SOS求救。希望我们同学们把我们今天学到的知识运用到我们的生我中，真正做到远离可疑陌生人。

板书：远离可疑陌生人

不交谈沉着冷静

不轻信大声呼救

不受诱求助警察

不跟从sos求救

（三短三长三短）

小结与反思

本课是“预防和应对社会安全类事故”模块中要求的“学会应对可疑陌生人的方法，提高自我保护能力”的一个教学内容。其最主要的内容是了解可疑陌生人常用欺骗手段及应对方法。在现在社会，儿童失踪拐卖事件时有发生，家长，老师不可能时刻注视着孩子的一举一动，那么学生的自我防范和保护意识势在必行。本课我们就是要探讨如何应对遇到陌生的场景以及在遇险时的一些自救手段。

在之前的学习中，学生有一定的自我保护意识，辨别是非多的能力。同时，学生经过了之前学习过程，基本能够利用教师提出的要求进行自主有序的小组讨论与学习，并能由小组代表表达观点。大部分学生能够通过PAD进行完成网上调查。

本课的学习分为四个部分，观看视频导入新课，课堂调查，了解可疑陌生人的范围，通过观看交流视频，了解坏人常用欺骗手段及应对方法，通过自主学习课堂学习资料，并实际运用，掌握遇险自救的方式，增强学生学生的自我保护意识。

本堂课，学生发言积极，具备一定的防范意识，在交流过程中能够发表自己的不同观点。课堂接受能力强，能积极参与到活动中去，利用有声音和平板电脑学习。学生的组织能力较强，能灵活地运用所学知识，设计遇险场景及自救方法。课堂上，学生交流面还不够广泛，教师应多请不同的学生来交流。教师还应多给学生小组学习的机会，有些问题可以先小组交流学习再派代表总结发言，让每一位学生参与到讨论中去。