高考历史选择题的题型分类例析

高考历史选择题的题型分类例析

1．史料主旨型选择题

[题型特点]

史料主旨型选择题是以历史典籍碑刻类〔如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等〕、文学作品类〔如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣〕以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、获取历史结论的能力.具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点.一般此题型的结构特点有两种形式：一是在题干上引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断.

[解题技巧]

史料主旨型选择题解答一般运用“读、找、联、析”四步法解答，其具体做法如下：

〔1〕读：阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵.

〔2〕找：确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向.

〔3〕联：根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息.

〔4〕析：据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案.

2．文字材料情境型选择题

[题型特点]

文字材料情境型选择题一般是依托课本主干知识或重要历史现象，运用文字材料叙述历史现象或历史结论，题干或选项中引入所学以外的史实，创设新的问题情境，要求学生据所学知识加以分析判断，然后得出历史结论或者论证历史现象的题目.这类题目具有情境新、结论新的特点.考查学生运用所学知识和获取有效信息、分析判断问题的能力.

[解题技巧]

解答此类型题与文字史料型选择题相似，但又有极大的不同.文字史料型选择题多是紧扣史料的主旨信息，理解史料蕴含的观点或者历史结论，而文字材料情境型选择题是理解题干材料，判断其反映的历史现象或结论，材料只是试题的依托.一般运用读、联、析三步法解答. 〔1〕读：通过阅读题干，搞清楚材料情境的内容及相关的人物或事件，理解材料所述情境的历史时代或历史现象，确定历史现象所涉及的历史背景.

〔2〕联：据题干情境，关联相关历史现象或历史阶段特征，回忆所学的历史现象的本质及历史发展规律进行思考.

〔3〕析：在判断和关联历史知识的基础上，分析各备选项的内涵及其与题干情境的关系，运用历史本质、历史发展规律的相关知识，进行判断和选择.

3．文字材料论证型选择题

[题型特点]

文字材料论证型选择题一般是指运用史料文献、图表等材料创设新颖的历史情境，以此为依托，设计考查角度分析论证历史现象或历史问题，主要考查学生的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的学科能力，具有创新性、情境性、综合性、开放性、时代性的特点.其命题形式或者题干材料是论据，观点在选项中，或者观点在题干中，要求学生在选项中找出相应的论据.

[解题技巧]

一般可分为三步进行：〔1〕确定主题：通过对题干材料观点或历史结论的理解，明确题目

考查的主题及考查的主要角度.

〔2〕明确考向：判断题目是据题干结论寻找史料或者史实依据，还是从题干材料理解出历

史结论、明确解答的思维方向.

〔3〕巧用方法：解答这类题目一般采取史论结合法、特征分析法等.灵活运用这些解答方法，分析材料观点与论点之间的内在联系，运用一定的史学研究理论思考判断符合题意的答案. 4．表格类选择题

[题型特点]

历史表格类选择题主要以数字表格、柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息，通过定量分析，考查学生解读图表信息、把握历史发展趋势与特征及灵活迁移所学知识的能力.一般这类选择题主要是公式、统计图，包括线条图、圆形结构图，函数图像图、动态曲线图等多种形式，其中尤以政治、经济史命题较多.

[解题技巧]

表格数据型选择题解读方法：“三看两注意”.

〔1〕“三看”：一要看表头及出处.确定表格总体反映的历史事件、现象及历史时期.二要看表格中的项目.根据题干设问，阅读表格或数据中的文字信息的时间、空间、数量的变化〔升降〕.三要看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象，与已掌握的历史基本知识建立正确的联系，从而作出判断，选出最符合题干要求的选项.

〔2〕“两注意”，一注意数据表格图形式的不同，不同的图表有其特定的技术要求和特点，适合不同的内容，有不同的优势，在提取信息时应根据其特点有针对性地提取信息.二注意反映不同历史内容的数据表格图，如政治、经济、思想文化等类型.

5．图片、漫画类选择题

[题型特点]

图片、漫画类选择题多以历史文物、人物、漫画等图片为依托，综合考查学生判读图片、提取信息和阐释历史的能力.该类试题具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大；形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点.主要考查学生获取图片历史信息，判断分析和透过现象看本质的能力. [解题技巧]

解答此类型选择题的关键是要对题目所提供的图片进行全方位多角度判读，一般应做到“四审、三判、二补、一理解”：

〔1〕对图片要“四审”：一审图片所反映的时间和空间，准确界定答题范围；二审图片反映历史事物的实质和特征，明确定位答题方向；三审图片的关键信息，明确其内涵和外延；四审多幅图片间是否有明确的联系与变化，确定各图片与题干的关系类别.

〔2〕对备选项要“三判”：一是判定每一个备选项是否符合图片所反映的史实，排除与之相悖的选项；二是判定各备选项是否符合题干要求，排除与题干要求不符的选项；三是判定各备选项是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关的选项.

〔3〕对图片和文字要“二补”：一是要以图补文，因为有些信息在文字中交代得不明确，却在图片中给出了补充，这可能是判读信息的关键所在；二是要以文补图，这是图片题最主要的一种信息提供方式，因为大多数图片不可能全面地展示相关信息，这就需要通过题干文字或图片名称来给予补充说明，这是判读信息最不该忽视的地方.通过图文信息的互补，提炼出完整的考查信息，以准确解答.

〔4〕对图片、漫画蕴含的信息要准确理解.通过图片所表现的内容，来判定其所处时代的经济、政治及文化特点和反映的时代特证；特别是根据历史漫画准确判定主题喻意.学生要能通过画面上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等，准确判读出其所含的真实信息，并结合所学的历史知识，分析出漫画的本质主题喻意.

6．地图类选择题

[题型特点]

这类选择题是题干中把历史地图作为重要的命题材料，并依据历史地图提供的主体信息而设计的一种题型.由于历史地图展示了过去人们的活动空间、进程和特征，包含了丰富的历史信息，故具有考查学生空间想象、读图获取历史信息，形成历史多层次、全方位的联系的能力.它主要包括战争形势图、布局图、疆域图、交通路线图、经济分布图等.

[解题技巧]

〔1〕解答此类型选择题主要方法：

通过对图中自然地理名称、政治地理名称及变化、经济和政治地理区域范围及变化等所反映的信息来判定该图所反映的历史事物、历史特征或形成原因〔一般要从历史事物的名称变化、历史事物区域范围的变化和新旧历史事物的兴亡变化三方面来思考〕.

〔2〕解答这类试题的正确方法策略：抓住历史地图中关键性地名、国家和区域分界线等有效信息，调动和运用所掌握的历史知识，与试题的相关信息建立有效的联系，并作出综合性判断，从而选出最符合题干要求的选项.

7．历史概念型选择题

[题型特点]

〔1〕概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题.主要考查学生对历史概念的再认再现和理解阐释的能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等.这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等.

〔2〕这类题目考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时要用到历史概念.

[解题技巧]

解答此类选择题需要在准确把握历史概念内涵和外延的基础上，根据考查角度运用以下方法解答.

〔1〕背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案.

〔2〕本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”.凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被淘汰.

〔3〕时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”.

〔4〕理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等.

8．比较型选择题

[题型特点]

〔1〕比较型选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观点等放在一起，找出其相同点或不同点.题干中常用的提示语有“不同”“相同”“共同”“相似”等.这种类型的试题一般分成两大类：一是要求比较出历史事物的共同点，可称为“求同型”；另一类是要求比较出历史事物的不同点，可称为“识异型”.

〔2〕从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分，显性比较型选择题在题干中一般有“相同点”“不同点”“共同之处”“相似之处”“最大的不同点”“最根本的不同点”“本质上的相似处”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语.

〔3〕从内容上看，这类选择题既有对历史事件或历史现象的表面问题进行分析比较的，也有对历史事件或历史现象的本质问题进行分析比较的，通常后一种更常见.

[解题技巧]

解答比较型选择题，应在牢固掌握历史基础知识的基础上进行比较分析：

〔1〕认真审读题目，弄清题意究竟是让“求同”还是让“识异”，对“求同型”比较选择题，可采用找反例法来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”的比较选择题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项. 〔2〕明确比较对象，确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考.

〔3〕按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除.

〔4〕运用历史理论进行分析判断，如共性与个性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系原理、量变与质变关系原理等.

9．因果关系型选择题

[题型特点]

因果关系型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题.此类题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”“是因为”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等.

[解题技巧]

解答因果关系型选择题时需注意如下几点：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等；二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素；三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果；四是解答此类题的基本方法主要有：①采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因.②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果.类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等，利用这些基本理论就可以较为容易地作出判断.

10．探究型选择题

[题型特点]

探究型选择题以开展研究性学习为问题情境，要求依据科学的价值标准辩证地、历史地分析事件，对有关历史问题和观点进行探究，并综合运用所学知识、观点、方法与技能解决相关问题，具有开发性或探究性的特点.试题的设问多为“□□应为”“符合XX探究主题的材料是”等形式.

[解题技巧]

解答此类试题，一是阅读探究情境，明确主题，充分挖掘探究情境所蕴含的有效信息，明确研究主题；二是利用史实支撑法等分析备选项，找出符合题目要求的选项.这类题目解答多运用阶段特征分析法、史实支撑法、理论分析法等.

11．逆向〔否定〕型选择题

[题型特点]

逆向型选择题，又叫否定型选择题，要求选出不正确的选项.题干中常用的提示语有“不是”“不正确”“不包括”“错误的”“无关的”“不属于”等.这类试题的特点是利用学生在考试中的思维惯性来设置答题陷阱，来考查学生的仔细审题能力和细致阅读能力、准确理解历史的思维品质等.

[解题技巧]

〔1〕抓题干关键词：解答该类试题的关键是要抓住题干中的否定词，这些词语的设置有的比较明显，如“不正确的”“错误的”“不可能发生的”等；注意运用“错误的选项就是符合题意的答案”这一原则来确定出最后的答案.

〔2〕解答的主要方法：①排除法：通过排除符合历史事实和历史逻辑关系的选项，得出符合题意要求的选项.

②直选法：根据自己对历史事实、历史结论的准确理解和认识，直接确定符合题意的选项.

③推理法：题目略有难度，暂不能确定某个选项的正误时，假定某一选项正确，然后根据历史事实、结论与历史逻辑关系进行历史推理，得出正确答案.

12．史学研究型选择题

[题型特点]

史学研究理论型题目分为选择题和非选择题两种类型.选择题型多是以引用某些著名史学家、历史哲学家的话语或者某些关于史学理论研究新趋向的史学话语作为题干，简单地考查对史学思想、历史观、历史编纂学、史料学、史学方法论等方面的理解运用；此外还有一种是提

供史料或历史观点，考查史料学的研究与运用.主要考查学生客观认识分析历史问题的学科能力.

[解题技巧]

〔1〕明确试题考查方向.据题目和解答要求，确定命题的角度和思路，确定题目考查的主题和方向，如分清是对史学思想还是历史史观、是史料鉴别运用还是史学研究方法的考查等. 〔2〕解读题干材料，提取材料的关键信息，迁移或依托所学历史知识，运用所知史学知识、史学理论，分析各备选项或设问，据题目要求运用必要的史学知识、史学研究方法、史观解答.