高考语言表达与运用之仿写导案(教师)

语言运用与表达——句式仿写

课型：复习课时序号：一课时使用时间：11月18日

主备人：张瑛参与人：孔祥宇张连青评价：

学习目标：

1、掌握句式仿写的出题类型的答题注意事项。

2、了解常见的修辞手法、句式，提升语言表达能力。

【类型例举】

（一）嵌入式

例1．（1999年全国）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

例2、（2004年高考辽宁卷）在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。(4分) 每一汪水塘里，都有海洋的气息；，；

，。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

（二）续写式

例3、根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。（2004年高考浙江卷）

我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；

我也憧憬另一种生活状态，叫做——，

例4．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。（2001年全国）①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；

乐观者说，希望是，，。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；

悲观者说，风是，。

（三）命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。

例5．请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。（5分）（2006年高考江苏卷）黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。

例6、仿照下列画线的句式和修辞，再写两个句子。

心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？

，，，？

（四）开放式

例7、（2004年高考江苏卷）在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同)(4分)

[例句]粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。

例8、（2004年高考全国卷）. 仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分）

童年是旭日，

老年是夕阳，

岁月充满变幻的风云，

理想则是人生永远的北斗。

【练习巩固】

1、（10年浙江卷）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。（4分）

【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。

【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。

（1）尘：

（2）舒：

【解析】此题是仿写的新情境题目。答题的要点是：其一，合理拆开成为两个字，而不是拆开成为偏旁部首，要能顺利表达意思；其二，要从字的整体含义入手。

【答案】

尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。

舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。

2、（09年湖北卷）对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写

完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。

示例：

《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。

（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是

（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是

【答案】示例：（1）（玛蒂尔德说：我的幸福就是）钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。

（2）（水生说：我的幸福就是）家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。

3、【2011年全国卷2】20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；

谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；

谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。

答：

【答案】仅供参考：

友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；

友情是一缕阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖；

友情是一汪湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。

【解析】使用修辞，采用整句，是语言表达能力成熟的一种标志。其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练，而且要展开想象，把形象思维与抽象思维相结合，这才能形成倚马可待的语言表达能力。要求是三句话，使用修辞，句式与示例相同。问题是审题时，有的学生对自己要求过于严格，从字数到细部句式，都考虑到了，这其实是一种误解。这道题中的句式只要做到“……是……，能……”就行了。

3、【2011年安徽卷】下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。

我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。

我不想知道你的语言有多么华丽，①。

②，③。

我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。

【示例】①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁

②我不想知道你的藏书多么丰富

③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯

4、【2011年四川卷】高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；

③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)

康桥边城雨巷蜀道

例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

【答案示例】

康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？

蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？

【解析】意象1分，句式1分，修辞2分，语言生动1分。

5、【2011年浙江卷】6．照下面的示例，另写一段话。（4分）

世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。

世上有多少这样的事呢？__________________________________________________答案示例：

1．心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。

2．天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。

3．池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏他的人去。

4．屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。

5．琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。

6．路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。

6、【2004年全国卷】下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。(4分)

第一题春晖盈大地科学能致富

第二题国兴旺家兴旺国家兴旺

答案

23．例：义务献血功德无量

24．第一题例①正气满乾坤②勤劳可兴家第二题例：老平安少平安老少平安

【方法指导】

解答仿写这类题目，最关键的是把握语境，理解仿写对象的结构和含义，使答案“神形皆像”。

可从形式和内容的角度，修辞、句式和内容三个方面来加强训练。

1.修辞“依葫芦画瓢”

2．结构“循规蹈矩”

3．内容“前后兼顾”

●准确审题、有的放矢

1、审主旨内容

2、审句式结构

3、审修辞格式

●明确思路；一定二仿三连

1、第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)

2、第二步：遣词仿写

3、第三步：连贯语句。

●检查验证、融会贯通

仿写答案：

1、参考答案：五十年像一首歌曲，有低音也有高音；乐曲渐趋高潮。

2、每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的辽阔。（仿写出的句式结构与前面

所给句式一致，构成排比，给2分。每句的内容具有小中见大的逻辑性，给2分。仿写出的句式

结构与前面所给句式不完全一致，扣1分。语句生硬，不通顺，扣1分。）

3、我也憧憬另一种生活状态，叫做——快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。

4、①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

5、①唯在清明，江南江北，共披一蓑细雨；或在除夕，将一锅锅水饺，煮成万代永传的顺顺当当与

和和美美。②唯在除夕，江南江北，共鸣一串爆竹；或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的

香香甜甜与平平安安。③唯在重阳，江南江北，共品一块蒸糕；或在除夕，将一串串鞭炮，爆出

千年不变的美美满满与平平安安。

6、①战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？

②唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为

秋风所破歌》？③唐代的大诗人李白，一行豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自

由的《梦游天姥吟留别》？④宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了

气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？⑤清曹雪芹，历史在批阅之苦，气势恢宏、柔情万种的《红

楼梦》？

7、橡皮：身躯缩小了，错误的痕迹却消失了。牺牲自己，让他人完美。

圆规：完成一次又一次漂亮的转身，你留下了完美的痕迹。

直尺：1、用身躯丈量这个世界。2、喜欢捷径，从不绕弯。

8、例：童年是春天，老年是秋天，青春充满绚丽的色彩，梦想则是人生永远的童话。