2020下半年高中音乐教师资格证面试真题(第四批)
2020下半年高中音乐教师资格证面试真题(第四批)
2017下半年高中音乐教师资格证面试真题(第四批)
高中音乐《音乐与舞蹈——大河之舞》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
(1)教师播放爱尔兰大河之舞视频的音频部分，并提问学生这段
音乐中是否存在了一些其他的声音?通过学生的回答，教师进行总结，这段音频中有一些碰撞地板的相应声音。
(2)教师播放爱尔兰大河之舞的视频，让学生通过视频找出到底
是由什么发出的与地板碰撞的声音，通过学生的回答，教师进行总结，是由于皮鞋与地面的碰撞产生的这些声音，引导学生思考这是
什么舞蹈，并引出本节课的课题，踢踏舞——大河之舞。
(二)新课讲授
(1)跟随音乐和节拍简单的进行舞蹈课的身体舒展运动。
(2)由于本节课学习的踢踏舞是下肢力量需求较多，为了防止学
生出现扭伤或者是肌肉劳损，接下来带领学生进行踢腿，活动脚踝
关节的热身活动。
(3)由于本节课是踢踏舞课程，引导学生将舞蹈鞋脱下换成皮鞋。
(4)为了帮助学生，将舞蹈与旋律更好的融合在一起，接下来由
教师弹奏钢琴，给学生示范演唱本段旋律。
(5)舞蹈课程并没有强行要求学生必须会背唱本段旋律，因此接
下来由教师指挥播放音频，手势按照3/8拍进行指挥，带领学生简
单哼唱旋律，并在哼唱的过程中强调本节课是一节踢踏舞的课，在
演唱时节奏性要强调。
(6)接下来教师结合课本中给出的相应舞蹈动作进行教授，先慢
动作进行教授，动作熟练之后，加快速度。
(7)虽然说踢踏舞是下肢动作比较多的舞蹈，但是也要告诉学生，尽量保持直立，双手掐腰。
(8)接下来教师播放音频，与学生一起结合音频完整跳一下本段
舞蹈。
(三)巩固提高
提问学生是否还知道一些需要下肢力量比较多的舞蹈?教师简单
介绍。
(四)小结作业
(1)结合板书总结本节课所学的相关知识
(2)请学生课下结合大河之舞的相应视频为踢踏舞，加上上半身
拍手击掌等简单的动作，下节课进行分享。
【板书设计】
2020下半年高中语文教师资格证面试真题(第一批) 2017下半年高中语文教师资格证面试真题(第一批)
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
教师用PPT课件展示荷塘景色。
学生用自己的话描绘所见到的荷塘月色的美好画面。随后教师引导，若干年前，有位作家观赏了月色下的荷塘后也描绘了他心中的
景色，随之引出课题《荷塘月色》。
(二)通读课文，整体感知
1.学生通读全文，然后教师范读，将学生带入课文情境;引导学
生进行适当地朗读。
2.提问：这一段写什么景?是从哪些方面来写的?
学生自由回答，教师点明：月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。
(三)再次朗读，深入体会
1.学生分成四人一组，找到文中每种景物所用的修辞，并在小组间讨论这些修辞的表达效果。讨论结束后，由小组代表回答，教师
根据学生回答进行补充和讲解。
2.学生分小组赏析重点句子。
(第1组)荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”
运用比喻手法写出荷叶的风姿，由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”两者不仅相似，而且写出其动态美。
(第2组)荷花：“层层的叶子中间，……又如刚出浴的美人”
运用拟人、比喻的手法，“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩
神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情，这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，
绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质，写出
了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象，情
景交融。
(第3组)荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”
(提示学生参看“练习二”)由嗅觉向听觉转移，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、
轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃，“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，
烘托出几分幽雅和宁静来。
(第4组)荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，……这便宛然有了一道凝碧的波痕”
运用拟人的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”;又有听觉形象，风
吹花叶的颤动声音，动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。
(第5组)荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色;而叶子却更见风致了”
作者把所见与想象结合，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者
却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到
了言有尽而意无穷，情景交融，融情于景。
3.结合PPT讲解比喻、拟人、通感等手法，这些手法令人浮想联翩，更绝的是全段不着一个“月”字却处处有月。
(四)迁移拓展
1.教师播放“小夜曲”音乐伴奏，学生跟随音乐朗读喜欢句子和段落。
2.谈谈对情景交融写作方法的理解。教师指导补充深化。
(六)布置作业
以作者朋友的身份给他写一段话，要求感情真挚可以疏导作者郁结的心情。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.简要赏析本文的语言。
【参考答案】
本篇文章的一个重要的语言特点就是大量的运用叠词。
1.运用叠词描摹景物，生动传神。如“田田”二字，把荷叶那“肩并肩密密地挨着”的情态形象地描绘了出来：“粒粒”两字一叠，那未开放荷花晶莹剔透的形象仿佛跃然欲出：而“脉脉”一词赋予了塘中流水以情窦初开的少女般的情怀：“远远近近，高高低低”更是在表现出树多，把这些树连绵成片、高低错落、层次分明的景致送入了读者眼帘。
2.叠词的运用增强了语言的音乐性、抒情性。叠词的运用，使文辞的音节匀称整齐，读起来音韵悦耳，有的徐缓舒展，有的抑扬顿挫，有的回环婉转，可谓音韵丰盈，余音缭绕，给人以一种美的享受。叠词的音乐美，使得朱自清先生的散文富有了诗的韵味。
3.叠词的运用表达效果契合作者所营造的意境氛围。文中的叠词多适宜用轻声的语调朗读，其轻柔的语调十分适合课文轻柔的情境，渲染了一种雅而不俗的语言氛围，在语音的延长中，语意与情感绵
延不绝，令人回味。总之，叠词不仅具体真切地描摹出事物的情状、情貌，还使文气得以舒展，更具有一种合乐的和谐美。
2.请你分析原文中引用其他文学作品的作用。
【参考答案】
作者是在歌颂青春。作者由眼前的荷塘想起诗歌里的采莲，顺理成章，水到渠成。朱自清先生面对现实世界是寂寞的，所以，他就
在他的精神王国里幻化一个热闹风流、自由美好而又多情的世界与
之对抗，并满足自己的向往，只不过这种满足是暂时的。所以，
《采莲赋》与《西洲曲》反映了朱自清先生对青春快乐、自由美好
的憧憬，对现实生活的不满和否定。
2020下半年初中历史教师资格证面试真题(第二批) 2017下半年初中历史教师资格证面试真题(第二批)
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
教师利用多媒体课件展示图片《最后的晚餐》，请同学们说一说对这幅画的感受。之后教师介绍：这幅图片就是出自文艺复兴时期，意大利著名画家达芬奇之手，他本人也被称为文艺复兴时期的艺术
三杰之一。那么，文艺复兴时期还有哪些代表人物呢?他们又会有怎
样的艺术或文学成就呢?导入新课讲授。
环节二：新课讲授
(一)背景
教师组织学生自主阅读第一段内容，并思考两个问题：14世纪
前后意大利的经济状况是什么样的?带来了哪些变化?在学生思考回
答的基础上，教师进行归纳总结：
14世纪，意大利商品经济发达，繁荣的工商业城市推动了资本
主义萌芽的出现，手工工场主、商人和金融家成了新兴的资产阶级，他们要求追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展。
教师简介欧洲中世纪的封建教会统治，教会利用手中的权力对人们进行欺诈和压迫，提问：假如你是生活在当时的资产阶级和市民，你会怎么做?
学生发表自己的意见，教师根据学生的回答，归纳点明：欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制，引起人们
的极度不满。他们要实现自己的理想，必须首先在思想领域来一次
大的解放运动，兴起了人文主义思潮。
提问：那么他们是通过怎样的方式掀起这场运动的呢?
学生回答：通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，掀起了促使人们思想解放的文化运动。教师补充，所
以人们把这场运动称为文艺复兴运动。
(二)内容
1.教师通过PPT展示恩格斯对文艺复兴的评价：“这是一个人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，这是一个需要巨人而且
产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面的巨人的时代。”
教师提问：同学们知道这个伟大的时代出现了哪些巨人吗?
学生阅读教材后回答：但丁，达·芬奇，莎士比亚。学生自主学习完成但丁、达·芬奇、莎士比亚的相关内容，包括国家、代表作、反映思想等方面，完成下面表格。
2.教师出示中世纪时期的圣母像与《西斯廷圣母》像，引导学生进行比较。并提出问题：中世纪绘画中的耶稣与圣母形象和文艺复
兴时期绘画中的形象有何不同?同是宗教人物，为什么会有这样的不同?这反映了艺术家们的什么思想内涵?
以历史小组为单位，根据问题，参照课本，进行讨论。小组代表发言，教师总结：中世纪的人物表情严肃，以“神”为中心，要表
现神的庄严，而文艺复兴时期，要冲破宗教神权对人思想的束缚，
以“人”为中心。在这些文艺复兴的作品中都表达了同一个主题，
那就是“人文主义”，要求表现人的天性、人的情感、追求人的幸福、人的个性，以“人”为中心。人文主义也就成为文艺复兴运动
的核心思想。
(三)影响
教师引导学生进行小组讨论，思考：文艺复兴有什么历史作用呢?请结合课文正文内容，以及前面所学知识进行总结概括。
学生自主发言后，教师总结：文艺复兴运动是一场广泛持久的思想解放运动。在意识形态领域中，冲破了几百年来封建制度和宗教
神学思想对人的束缚，解放了人的思想，推动了欧洲文化思想解放
领域的繁荣，为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。
环节三：小结作业
1.小结：采用问答法师生共同总结本课学习内容。
2.作业：请同学们回去之后搜集文艺复兴时期艺术代表作品，并对自己喜欢的作品进行内涵的分析。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.说一说你所知道的文艺复兴“文学三杰”。
【参考答案】
文艺复兴“文学三杰”指的是薄伽丘、但丁和彼特拉特。
薄伽丘在其名著《十日谈》中，揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞扬手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的
爱情和高尚的情操。体现了作者反对教会禁欲、高扬人性的思想。
但丁的《神曲》充满着对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知精神的歌颂，带有鲜明的人文主义色彩，恩格斯称他为“新
时代的最初一位诗人”。
彼特拉克在《歌集》中表现了人文主义者以个人幸福为中心的爱情观，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为
“人文主义之父”。
2.请简述人文主义的含义。
【参考答案】
人文主义是资产阶级的世界观，是文艺复兴的指导思想，支配了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展。人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心，以此出发，人文主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲主义，主张发挥人们的创造力。人文主义重视科学实验，鼓励冒险和发财致富，认为事业的成功及发财致富是一种道德的行为。总之，人文主义就是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。
高中语文教师资格证面试真题上半年
高中语文教师资格证面试真题（2017上半年）
一、考题回顾
二、考题解析
高中语文《故都的秋》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)导入新课
谈起秋天，不由想起：一庭院落，一碗浓茶，几句闲聊，点画出故都的市井情韵;一树槐蕊，几声鸽鸣，数点秋凉，体味出故都秋天的特有况味。今天，就让我们跟随郁达夫走进《故都的秋》，感受那份来自作者笔下故都的秋味。
(二)整体感知
1.请大家先听一首名为《秋蝉》的曲子，注意感受曲子流露出的情味。接着再请同学们看八幅美图，快速浏览课文，找出图中所展示的景象对应的是文中哪些语段?(三、四两段)接下来请同学们诵读这两段。
2.诵读指导。明确：本文感情浓厚，意味隽永，文辞优美。诵读时宜慢不宜快。一边读一边体会景物描写所蕴含的思想感情。(学生齐读)学生读完，教师评价。接下来进入正文学习。
3.作者眼中的秋景具有哪些特色呢?找出文眼。作者在文中描写了几幅故都秋天的画面?
(1)“北国的秋，却特别的`来得清，来得静，来得悲
凉。”“清”“静”“悲凉”是故都的秋的特点。这是课文的主线或文眼。
(2)五幅画面：小院秋晨、秋槐落蕊、秋蝉嘶鸣、闲话秋凉、秋果奇景。
(三)深入研读
1.欣赏第一幅画
(1)用自己的话描述一下画面内容。
提示：画面有动有静，绘声绘色，秋的美，秋的情趣就在这蓝天白花中。
(2)画面中是如何体现“清”“静”“悲凉”的特点的?
冷色：青、蓝、灰、白
破败景象：破屋、破壁腰
以动衬静：驯鸽的飞声
2.自由赏析另外四幅画，品味故都的秋。
(1)小组讨论
提示：用“我从……的描写中品出了故都的秋的……特点”的形式表述。
(2)交流汇报，教师小结
3.尽管作者对秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到的却是作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢?
明确：特别的人生经历和特别的个人气质。(ppt补充作者资料)
4.作者写《故都的秋》，为什么在开头结尾都写南国之秋?
明确：对比烘托、首尾照应、结构严谨。
(四)拓展延伸
读完全文，你认为作者是在颂秋还是在悲秋?
明确：作者在秋景中融入了向往和眷恋，主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的，悲凉的，因此可以说，本文是作者
对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
(五)小结作业
将本文与老舍的《济南的秋天》比较阅读，写一篇读后感(字数
不限)。
板书设计
答辩题目解析
1.文章体现了怎样的人文精神?
【参考答案】
郁达夫从生活中体验到许多悲苦与忧愁，但是他没有彻底消沉，而是依然怀有一颗追求真善美的心灵，以审美的心态和眼光来观察
故都秋景，看到了自然景观与人文景观的美好的一面;郁达夫不写北
平的宫殿庙宇、亭台楼阁，而是写老百姓家院和普通街道上所见之景，写出了北平下层人民和不得意的知识分子的生活状况的一个侧影，也就是说作者的审美眼光是与普通人的生活联系在一起的，表
现出作者的平民意识;郁达夫是深受中国文化浸润的读书人，他从赏
景中体验和感悟到了文化气息，他以热情洋溢的文字表达了对古今
中外赏秋诗文、赏秋文化的珍爱，课文后半部分有一段集中蕴蓄着
这种文化气息和珍爱情感。一篇写景散文能连通历史人文，亦表现
出作者的人文关怀，读来自然增添了许多“厚重”感。
2.如何减轻学生与文章之间的时代隔阂?
【参考答案】
这是一篇情深意浓的抒情散文，按理很容易打动读者心灵，但由于写作年代久远，作者抒写的思想感情让学生感受和理解起来可能
有些困难。困难主要在于一些“负面”情感难以理解。如“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，“清”“静”
好理解，“悲凉”就不好理解。也许在学生看来，“清”“静”是
“正面”的感受，与之相应的该是“优闲”“欣喜”之类“正面”
情绪、情感，所以“悲凉”好像是“清”“静”之后的一大转折。
可以提示学生，在30年代旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也
衣食无所安，居无定所。为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，
饱受人生愁苦与哀痛。他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏
景的心态，而是整个的人生感受。这种感受在郁达夫的其他作品中
也时有流露。让学生想象着郁达夫久有品赏故都的秋的心愿，又久
经颠沛流离的生活，如今终于回到故都北平的天地里，自然有多种
复杂的感受，包括“负面”的感受。另外，还要指导学生反复读，
带着深情读，渐渐感悟到作者的心态意绪，便是进入了课文的情境。
2020上半年高中音乐学科教师资格证面试试题汇总(含解析)
2020上半年高中音乐学科教师资格证面试试题 汇总（含解析） 一、考题回顾 高中音乐《半个月亮爬上来》 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 播放一段《天边》的合唱视频，引导学生发现演唱的形式为无伴奏混声合唱。 (二)初步感知 1.教师提问：大家知道王洛宾，那么他写了哪些歌曲呢? 学生自由回答。 教师总结，《达坂城的姑娘》《草原情歌》《阿拉木罕》《在那遥远的地方》等。 2.教师播放音频，提问：这首歌曲是怎样一种情绪? 学生自由回答。 教师总结：欢快、跳跃，是一首歌颂自由民主的歌曲。 3.歌曲《半个月亮爬上来》创作背景介绍。 王洛宾在青海为方珊(他的第一位恋人)专门写的一首歌。歌中写道：“半个月亮爬上来，依拉拉爬上来。照在我姑娘的梳妆台，依拉拉梳妆台。请你把那纱窗快打开，再把那葡萄摘一朵，轻轻地扔下来。半个月亮爬上来，依拉拉爬上来。照在我楼前的常春槐，依拉拉常春槐。你想吃那葡萄莫徘徊，等那树叶落了再出来，依拉拉常春槐。”从这首歌中，大家不难看出王洛宾是一个很浪漫的人。 (三)探究学习 1.聆听歌曲《半个月亮爬上来》，引导学生对歌曲的表现力留下较为完整的印象。 2.学生分声部用“哼鸣”的方法演唱《半个月亮爬上来》的旋律。 3.用元音“U”代替歌词进行演唱。 4.讲解歌曲中的难点节奏，学生跟随老师一同击打节奏，采用分组轮打、接龙的方式，使得每个学生都能掌握节奏。 5.视唱歌曲旋律，采用小组接龙方式使学生熟悉歌曲旋律。 6.欣赏无伴奏混声合唱《半个月亮爬上来》，并排练合唱，学生带有的感情的演唱《半个月亮爬上来》。 7.师生共同对欣赏曲及自己排练的合唱进行审美评价，找出自己进一步提高的学习目标。 8.学生再次演唱《半个月亮爬上来》，力争表现的安详、宁静、和谐、有变化、有层次感。 (四)巩固提高 播放合唱歌曲《爱因为在心中》，引导学生与《半个月亮爬上来》进行对比感受，并探讨这首歌曲应如何分配、表现，调动学生主动学习的精神和分析想象的能力。 (五)小结作业 学生与老师交流学习无伴奏合唱的感受及在排练无伴奏合唱时需要注意的地方，并收集王洛宾先生的其他作品，下节课共同探讨。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.简述王洛宾背景及代表作。 【参考答案】
教师资格证音乐面试真题《共和国之恋》
教师资格证音乐面试真题《共和国之恋》 一、考情回顾 二、考题解析 高中音乐《共和国之恋》主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.新课导入 播放内蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龙船调》，感受其气息和咬字、吐字的方法，从而导出本节课的内容——气息与咬字、吐字。 2.初步感知 (1)欣赏歌曲，分析歌曲的情感。(歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。) (2)引导自学 ①分析此曲的结构。(二段式结构。第一乐段：优美，感情深切真挚;第二乐段抒发了人民同祖国生死与共的深切之情，使音乐形象得到升华。整首曲子表达了热爱祖国的赤诚之心。) ②a.教师范唱第一段;b.学生自学这首歌。(教师引导) (3)讨论探究，学习歌唱方法。 (4)歌曲演唱学习 ①生演唱此曲，师钢琴伴奏。
②师提要求并纠正、指导演唱中出现的问题。 要求： A.气息通畅自然; B.喉咙打开，腹肌跳动，第一遍先用练声“来”把旋律哼出来，第二遍唱歌词; C.咬字吐字清晰干净，努力唱好每一个字; D.每一小节中的强拍要有圆舞曲的特点，使音乐流动起来; E.充满感情，真挚地表达对祖国的热爱，在乐曲的高潮部分把激情表现出来; F.结束时气势洪大、磅礴，用饱满的情绪演唱全曲。 3.巩固提高，成果检验 (1)个别学生演唱《共和国之恋》或其他歌曲。 (2)请学生谈谈在唱这首歌过程中的心得体会。(呼吸、吐字、感情表达等) 4.课堂小结 呼吸是歌唱的动力，字正腔圆是最基础的要求。我们要在不断的歌唱实践中，学会和掌握呼吸的方法，并运用到歌唱中。歌唱是内心情感的抒发，我们在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表现出来。 (二)板书设计 答辩题目解析 1.你认为上好一堂课的前提是什么?【教学实施问题】
2020下半年高中音乐教师资格证面试真题(第四批)
2020下半年高中音乐教师资格证面试真题(第四批) 2017下半年高中音乐教师资格证面试真题(第四批) 高中音乐《音乐与舞蹈——大河之舞》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 (1)教师播放爱尔兰大河之舞视频的音频部分，并提问学生这段 音乐中是否存在了一些其他的声音?通过学生的回答，教师进行总结，这段音频中有一些碰撞地板的相应声音。 (2)教师播放爱尔兰大河之舞的视频，让学生通过视频找出到底 是由什么发出的与地板碰撞的声音，通过学生的回答，教师进行总结，是由于皮鞋与地面的碰撞产生的这些声音，引导学生思考这是 什么舞蹈，并引出本节课的课题，踢踏舞——大河之舞。 (二)新课讲授 (1)跟随音乐和节拍简单的进行舞蹈课的身体舒展运动。 (2)由于本节课学习的踢踏舞是下肢力量需求较多，为了防止学 生出现扭伤或者是肌肉劳损，接下来带领学生进行踢腿，活动脚踝 关节的热身活动。 (3)由于本节课是踢踏舞课程，引导学生将舞蹈鞋脱下换成皮鞋。 (4)为了帮助学生，将舞蹈与旋律更好的融合在一起，接下来由 教师弹奏钢琴，给学生示范演唱本段旋律。 (5)舞蹈课程并没有强行要求学生必须会背唱本段旋律，因此接 下来由教师指挥播放音频，手势按照3/8拍进行指挥，带领学生简
单哼唱旋律，并在哼唱的过程中强调本节课是一节踢踏舞的课，在 演唱时节奏性要强调。 (6)接下来教师结合课本中给出的相应舞蹈动作进行教授，先慢 动作进行教授，动作熟练之后，加快速度。 (7)虽然说踢踏舞是下肢动作比较多的舞蹈，但是也要告诉学生，尽量保持直立，双手掐腰。 (8)接下来教师播放音频，与学生一起结合音频完整跳一下本段 舞蹈。 (三)巩固提高 提问学生是否还知道一些需要下肢力量比较多的舞蹈?教师简单 介绍。 (四)小结作业 (1)结合板书总结本节课所学的相关知识 (2)请学生课下结合大河之舞的相应视频为踢踏舞，加上上半身 拍手击掌等简单的动作，下节课进行分享。 【板书设计】
教师资格证面试(各科)真题及解析
教师资格证面试(各科)真题及解析 结构化(中小学)真题及解析 一、综合分析类 【考题一回顾】上课时，刘老师经常利用自己的亲身经历来导入课堂。对此，你怎么看? 【参考答案】 1. 提出观点，表明态度。这种导入方式有利有弊，但是弊大于利。教师经常使用自己的亲身经历导入课堂的做法，暴露出教师在工作中存在思维定势，缺乏大胆尝试和创新的意识。题目来源于考生回忆 2. 分析利弊的表现。利处在于教师使用此种导入法很好地实现了生活与教材的结合，增加了课堂的生动性和说服力;弊端在于如果教师上课的时候经常使用一种导入方式，说明这个老师不懂得变通，不会创新，很难培养出有创新意识和能力的学生，同时还会让学生觉得课程很单调，难以激发学生学习新课的兴趣，影响课堂教学效果。 3. 提出改进的建议。一是教师要提升自身的创新意识和创新精神;二是教师要提升自身的教学技能。 【考题二回顾】一个学生成绩下降了，为此老师在课堂上批评了他。对此，你怎么看? 【参考答案】 1. 提出观点，表明态度。老师因为学生成绩下降就在课堂上批评他，虽然初衷是为学生好，但也暴露出老师“唯分数论”的守旧思想，在教育方式方法上也存在一定的问题。 2. 分析老师行为背后反映的原因。一方面，反映出老师希望学生能掌握知识点，并取得一个好分数的心理，这是负责任的表现;另一方面，反映出老师思想观念陈旧，过于重视分数，以及处理问题简单粗暴，不注重教育方式等问题。 3. 提出改进的建议。一方面，更新教育观念。包括建立素质教育观，关爱学生、尊重学生等;另一方面，提升教育技能。教师要通过不断学习来提升自己的教育教学技能。
【考题三回顾】俗话说：“学高为师，身正为范”。作为一名老师，你如何理解这句话? 【参考答案】 1. 解读这句话，表明观点。这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。题目来源于考生回忆 2. 分析论述其积极意义。“学高为师”是指教师的知识视野比学校教学大纲更加宽广时，才可能真正做到传道授业解惑;“身正为范”是指教师要做到为人师表，要做好自我表率作用，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 3. 联系自身的行为。教师要通过学习来充实自我，通过教学实践提升自我，最终以丰富的学识引导人、激发人。教师要处处做好表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人，方能做到“学高为师，身正为范”。 二、职业认知类 【考题一回顾】教师要有丰富的知识，高尚的品德，良好的心理素质。对此，你怎么看? 【参考答案】 1. 提出观点。我十分赞同教师要有丰富的知识，高尚的品德和良好的素质这一说法。 2. 分析论证自己的观点。第一，教师要有丰富的知识。第二，教师要有高尚的品德。第三，教师要有良好的心理素质。只有这样，教师才能顺利完成教育教学工作，才能潜移默化地对学生进行教育和引导。题目来源于考生回忆 3. 阐述工作中如何来践行。教师要建立终身学习的理念，通过自学和向德育双馨的老教师学习等途径，不断完善自我，充实自己的知识，提高自己的教学技能;课堂上下要时时处处做好表率，建立和谐的同事关系，关心有困难的学生等，通过自己的言行潜移默化地影响学生，做好教育工作。 【考题二回顾】你怎么看待《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”?【参考答案】 1. 综合阐述题干的内容。“关爱学生”是师德的灵魂，是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，它能影响学生的身心发展和人格形成，在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量。
安徽教师资格统考面试真题汇总
下半年安徽教师资格证开始加入全国教师资格统考地行列.年，我国将全面推行教师资格全国统考，改革后将不再分师范生和非师范生地区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证.此项改革打破教师资格终身制，实行定期注册制度，每五年注册一次.改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大. 年上半年教师资格统考面试真题汇总 根据中公教师考试学员群学员回顾，为方便广大教师资格面试考生考试，特此整理年上半年教师资格统考面试真题.欢迎大家收藏()此页面,本页面实时更新.资料个人收集整理，勿做商业用途 【教师资格结构化面试真题】 、你是一个班主任，你设计了一个班徽拿到班里跟同学们看，同学却不以为然，你会怎么办? 、你是一个老师，但是上课地时候老是好有口头禅，有同学好模仿你地口头禅，作为老师你会怎么处理这个问题?资料个人收集整理，勿做商业用途 、如果课堂上有学生给你尴尬，你怎么处理? .对于“学地好不如家境好”组织个班会. 、有学生给你表白，你怎么办? 、学校进行什么地震演习，结果你所在地班级有同学下楼时摔伤了.作为班主任，你怎么办? 、两个学生吵架了，你怎么办? 、学生上课不带书，你怎么办? 、张老师参考优秀教师地班会，可是开得不成功. 、一個學生努力學習，但是成績上不去. 、上课你把同学名字中一个字读错了，全班大笑，你怎么办？ 、现在学生认为学习对将来没什么帮助，不主动学习，你怎么办? 、上课学生故意出很难地问题来考你，你怎么办? 、你班上地学生考试时候作弊被你发现了，你会怎么做? 、教师地期望越高，学生成绩越好，对此你怎么看? 、通过做大量习题来达到学习效果你怎样认为? 、有同学在书包里拿东西时，要把整个书包都倒出来，你是老师要怎么做?
2023年教师资格证结构化面试经典100题
2023年教师资格证结构化面试经典100题 教师资格证结构化面试经典100题 中小学 1、你最尊重的中国教育家是谁?为什么? 2、有的老师上完课喜欢说“同学们这节课我们讲完啦”，有的老师喜欢说“同学们这节课我们学完了”，你认为这两句话有什么不同? 3、你如何看待班主任这个角色? 4、学生记忆有什么特点，在教学中如何提高学生的识记能力? 5、教师如何提高驾驭课堂的能力? 6、教学导入的目的是什么? 7、作为一个教师，你该怎样备课? 8、古语有云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”请谈谈你对这句话的理解。 9、请谈谈你对“亲其师，信其道”的理解。 10、对于“教学有法、但无定法、贵在得法”这句话，你怎么理解? 11、怎么理解：“师者，传道授业解惑”? 12、中国共产党是历史和人民的选择，你怎么理解这种说法? 13、如何建设小康社会?
14、19大的核心概念是什么? 15、请谈谈你对新时代教师的作用和地位的看法。 16、上课时老师只关注学习好的学生，而不关注学习不好的学生。对此，你怎么看? 17、对于现在的教师扩招现象，你怎么看? 18、有人说老师保护学生要像保护稀有动物一样，你同意这种说法吗? 19、某学校对老师进行评价时，采用师德一票否决制的方式。对此，你怎么看? 20、有老师说严也是一种爱，所以平时对学生很严格，导致学生们对他敬而远之。对此，你怎么看? 21、上课的时候有学生积极举手回答问题，而教师怕耽误教学进程对其置之不理。对此，你怎么看? 22、教师发现女生给男生写情书后，当着全班同学的面把情书念出来了。对此，你怎么看? 23、张老师认为课堂互动会浪费时间，你怎么看? 24、一个学生成绩下降了，为此老师在课堂上批评了他。对此，你怎么看? 25、农村教育资源落后，学生热水供应不足，有位老师自己出钱买热水壶为学生烧热水。 26、教育部门不允许分快慢班 27、有家长经常不去开家长会，作为班主任，你要怎么办?
2020下半年教师资格高中音乐面试真题及答案
2020下半年教师资格高中音乐面试真题及答案 【1月9日上午】 高中音乐《步步高》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 课堂伊始，教师为学生播放广东音乐《赛龙夺锦》音频，引导学生聆听并思考：音乐的演奏形式是怎样 的?乐曲的名字是什么? 学生自由回答。(合奏音乐;是以往学习的《赛龙夺锦》)
教师进行鼓励性评价：看来同学们对于我们以往学过的《赛龙夺锦》掌握得很牢固，乐曲是一首广东音乐。今天老师要带领大家欣赏另一首广东音乐的代表《步步高》。 (二)初步感知 1.初听音乐 教师播放作品音频，引导学生聆听并思考：乐曲的旋律和速度是怎样的? 学生举手回答。(旋律轻快;速度是中速地) 教师总结：音乐旋律轻快激昂，层层递增，速度是明快的小快板，音浪叠起叠落，一张一弛，音乐富有动力，给人以奋发上进的积极意义。 2.复听音乐 教师再次播放作品音频，并为学生介绍作者吕文成：吕文成是20世纪20年代以来广东音乐最卓越的作曲家和演奏家，也是广东曲艺、粤曲的出色演唱家和革新家。他把毕生的精力投入广东音乐的发展事业中，为广东音乐传播国内外，成为我国独树一帜、蜚声乐坛的乐种，做出了杰出的贡献。代表音乐有写景抒情的《平湖秋月》;有情绪轻松活泼向上的《步步高》;有描写民间故事的《天女散花》等。他的创作结构严谨、曲调清新，旋律优美流畅、委婉动听，节奏生动活泼、热情奔放，富有鲜明的个性和风格。 (三)深入赏析 1.教师为学生再次播放作品音频，引导学生聆听并结合曲谱思考：谱例中哪几个音出现的次数较多? 学生自由回答。(3、5) 教师总结：乐曲开头就出现了核心的旋律音程小三度(3、5)，并且以它为中心材料贯穿全曲。这个音程材料在旋律发展中以它的更换旋律顺序的形式、转位形式和变化形式(大三度)先后出现为53、i3、6i 和31。这个音程材料贯穿全曲，如行云流水，在保持音程材料的同时，旋律发展得非常流畅。“335”也是步步高的谐音，预示步步高升的迹象兆头。 2.教师完整播放音频，引导学生说一说：《步步高》的演奏乐器有哪些? 学生自由回答。(笙;唢呐;二胡) 教师进行总结：乐曲的主奏乐器为高胡，除此之外还出现了扬琴、竹笛等乐器。早期的广东音乐乐队由二弦、提琴、笛子、月琴和三弦组成。后受江南丝竹影响，改用高胡为主奏乐器，辅以扬琴和秦琴。3.教师再次完整播放音频，引导学生结合曲谱，为音乐划分段落。 学生举手回答。(一个段落;三个段落) 教师进行总结：一气呵成是广东音乐的特点之一，这首作品的乐思流畅，以至于难以划分出段落。但如果通过观察情绪上和乐句上的微妙变化，还可以划分出三个段落，第一段从开头处至33小节，第二段为34-65小节，第三段为66小节至全曲结束，再现了第一段旋律。 4.教师播放第一段音频，引导学生跟音乐进行哼唱。 (四)拓展延伸 教师通过多媒体为学生展示《步步高》的主奏乐器“高胡”的图片，并为学生介绍：高胡是一种乐器，是“高音二胡”的简称，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等均与二胡相同，只是琴筒(共鸣箱)比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。 教师分别播放高胡以及二胡的不同音色，引导学生进行聆听以及辨别。 (五)小结作业 通过教师提问，学生回答的方式进行总结：本课学习的乐曲为《步步高》，是一首由吕文成创作的广东音乐，音乐旋律富有动力，给人以奋发向上的体验，并呼吁学生感受生活中的美好，建立乐观向上的人生观。 教师为学生布置课后作业，课下聆听吕文成另一部的广东音乐《平湖秋月》，分析作品中乐器的使用，下节课进行分享。 (六)板书设计 【答辩题目解析】 1.简单介绍广东音乐。 【参考答案】 广东音乐是流行于广东地区的丝竹音乐。早期乐队由二弦、笛子、月琴和三弦组成。后受江南丝竹影响，改用高胡为主奏乐器，辅以扬琴和秦琴。广东音乐音色清脆明亮，曲调流畅优美，节奏活泼明快，有《雨打芭蕉》《旱天雷》《双声恨》《赛龙夺锦》《鸟投林》等脍炙人口的优秀传统乐曲。 2.说一说其他的合奏音乐都有哪些?并列举代表作品。
2020年下半年教师资格证 高中音乐真题及解析
高中音乐学科知识与教学能力 2020年下半年真题 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分) 1.“在歌曲《玫瑰三愿》教学中，刘老师带领学生在聆听的基础上，哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。”这一句话主要体现了哪个模块的教学内容? A.音乐鉴赏 B.演奏 C.创作 D.音乐与戏剧表演 【答案】A 【解析】本题考查课程模块的设置。音乐鉴赏:主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。故本题选A。 2.在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是 A.达尔克罗兹 B.奥尔夫 C.柯达伊 D.铃木镇一 【答案】B 【解析】本题考查奥尔夫教学法的内容与方法。奥尔夫体系的教学内容主要包括嗓音造型、动作造型和声音造型三个方面。嗓音造型可细分为歌唱活动和节奏朗诵活动。节奏朗诵活动的内容除了童谣、游戏儿歌、小诗以外，还有谜语、谚语、箴言、词汇或者无意义的单音和多音音节。节奏朗诵活动被奧尔夫称作是最接近儿童音乐天性的教学内容之一，是奥尔夫体系在教学内容上最为独特的地方。动作造型又可分为律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活动。声音造型即乐器演奏活动，用的是奥尔夫乐器，也有其他乐器。故本题选B。 3.“欣赏德彪西钢琴作品《月光》时，除了介绍乐曲的创作背景，王老师更关注引导学生感受、想象乐曲旋律、音响所表现的意境、氛围与形象。”这一教学形式体现哪一种音乐美学观点?
2020年教师资格证《高中音乐》试题及答案
2020年教师资格证《高中音乐》试题及答案 一、单项选择题(本大题共30小题每小题2分,共60分) 1.在聆听有关节日的音乐作品后，老师选其中一首作品指导学生进行器乐合奏训练。"这一教学环节属于高中音乐教学的哪个模块? A.创作 B.演奏 C.音乐鉴赏 D音乐与戏剧表演 参考答案：B 参考解析：《普通高中音乐新课程标准(2017年版)》课程内容部分关于“演奏模块”的表述为“演奏模块的教学包括器乐相关知识以及合奏、重奏、独奏等多种内容和形式。学生通过鉴赏和演奏优秀器乐作品，激发演奏兴趣，学习演奏方法，积累演奏经验，增强合作意识，体验器乐的艺术感染力和情感表现力。”。故本题选B。 2.对作曲家生平及音乐作品风格特征研究通常采用的方法是() A.问卷调查研究 B.实验研究 C.教育行动研究 D.历史研究 参考答案：D 参考解析：历史研究是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。而历史研究是求取历史真实的最为重要的基
础性工作，也有助于学生对所学内容的纵向掌握。故本题选D。 3."学生在学习信天游的音乐风格后，能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音。”这一能力处于皮亚杰学习理论的哪个发展阶段? A.前运算阶段 B.具体运算阶段 C.形式运算阶段 D.感知行动研究 参考答案：C 参考解析：皮亚杰提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)及形式运算阶段(11-15岁/成人)。其中，形式运算阶段学生的思维最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。这个时期的儿童能根据假设进行推理。利用题干中的关键词“独立分析”且能理解较为抽象的音乐知识(音乐风格)，可以综合出处于形式运算阶段。故本题选C。 4.在'创作'模块教学中，张老师要求零起点的学生做一些简单的歌词或旋律模仿创编;一段时间之后，为激发学习潜能，进一步要求学生创作一首全新的旋律短曲。 A.自然主义 B.古典人文主义 C.最近发展区
2021年下半年《高中音乐》教师资格证面试真题及答案
2021年下半年《高中音乐》教师资格证面试真题及答案 一、《保卫黄河》 1. 试讲题目：保卫黄河 2. 内容： 3基本要求: (1)带领学生哼唱节奏; (2)配合教学内容适当板书; (3)教学过程中体现3个有效问题的提问并作出评价。 【答辩题目】 1.介绍一下作者。 2.在教学中应该怎样有效地进行小组合作? 参考解析： 【知识与技能】 了解歌曲的创作背景，学会哼唱歌曲。 【过程与方法】 运用小组合作的方法，提高音乐实践能力。 【情感态度价值观】 聆听学唱《保卫黄河》，学习中华儿女们顽强的斗争精神，增强学生的爱国情感。 教学重难点：感受、体验音乐内容，把握音乐情绪，学会有感情的演唱， 【教学过程】 (一)导入新课 导入：出示有关抗日的资料。 每一个有良知的中国人看到日本侵略者的残忍与缺乏人性都会以各种不同的方式奋起打击侵略者，誓死保卫自己的祖国。我们的音乐工作者以及文艺宣传队也奔赴全同各地，进行抗日救亡宣传活动，他们拿起手中的笔为抗日发出怒吼，为大众谱出呼声。其中《黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲。《黄河大合唱》共有八个乐章，其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉。导入新课《保卫黄河》。 (二)初识歌曲 初听歌曲《保卫黄河》，并提问学生听完是什么感觉?
学生思考后作答。 教师点评并总结。如：歌曲的力度坚定有力，节奏短促跳动，非常有激情。 教师顺势提问：对作曲家冼星海有什么了解? 学生讨论后进行回答。 教师给予肯定性评价并总结。 教师提问：有哪位同学了解歌曲穿做的时代背景? 学生自由回答。 教师介绍创作背景。 (三)学唱歌曲 教师利用多媒体再次播放《保卫黄河》，并向学生范唱，学生跟唱。教师讲解歌曲特点，演唱中注意的事项等。引导学生有感情的演唱歌曲，声音不一定很大，但是要坚定有力。教师讲解歌词，并提问：歌词表现了怎样的情绪? 学生回答。 教师总结。 学生分组演练并展示演唱。 师生共同评价。 师生一起演唱《保卫黄河》 (四)课堂小结 师生共同总结本节课内容。 (五)小结作业 课后收集作曲家冼星海的相关资料，了解他还有哪些作品，下节课分享交流。 六、板书设计 略 【答辩题目解析】 1.介绍一下作者。 【参考答案】 冼星海，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国20世纪30年代杰出音乐家、音乐教育家。曾任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，培养了许多音乐人才，对解放区音乐发展具有重要的影响。其一生创作了数百首歌曲和四部大合唱，是现代声乐创作中最多产、最有影响力的作曲家。其代表作品包括《救国军歌》《青年进行曲》《到敌人后方去》《在太行山上》《夜半
教师资格证音乐面试真题《乘着歌声的翅膀》
教师资格证音乐面试真题《乘着歌声的翅膀》 一、考题回顾 二、考题解析 高中音乐《乘着歌声的翅膀》主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课 (1)教师播放一段音频，请同学们欣赏一首《婚礼进行曲》。 (2)结合音频片段，学生根据自己课下查阅的文字资料，简单介绍作曲家门德尔松及其音乐作品。 2.新课教授 (1)初次聆听乐曲《乘着歌声的翅膀》，通过节奏、力度、速度、和声、织体等音乐要素感受乐曲的风格特征。 (2)再次完整聆听《乘着歌声的翅膀》，请同学们跟随音频，轻声哼唱乐曲的高声部旋律，感受乐曲幽静、舒缓的特点。 (3)将乐曲中的装饰音先去掉，跟随着琴声演唱乐曲的高声部旋律，同时注意演唱时的呼吸位置，以及换气的气口，做到声音的连贯、舒展，以及旋律的起伏。 (4)通过多次反复练习，加入高声部旋律中的装饰音，再次跟随钢琴伴奏，有感情的演唱高声部。(5)教师指挥学生们进行高声部旋律的哼唱，并提出哼唱要求： ①注意乐曲的前奏以及弱起小节的进入，观察教师的指挥动作; ②跟随教师的指挥，注意气口的换气，以及旋律强弱对比的灵活处理。 (6)跟随示范带以及教师的指挥动作有感情的演唱乐曲的高声部旋律。 3.拓展延伸 (1)请同学们准备好自己的乐器吉他，教师给同学们3分钟的时间，练习C大调音阶的弹奏作为课堂的基础练习。 (2)将班级中的学生分成两组，进行小组合作练习，并提出合作要求： ①一组练习高声部旋律，另一组练习低声部旋律; ②练习时注意相互配合，准确把握乐曲的节奏，练习时间为10分钟。 (3)全班同学合作进行乐曲《乘着歌声的翅膀》的合奏。 4.总结作业 学习演唱、演奏《乘着歌声的翅膀》，了解了作曲家门德尔松以及他的音乐作品，通过合唱、合奏的形式，锻炼了学生的合作意识。(二)板书设计 乘着歌声的翅膀 幽静、舒缓的旋律特点 感受音乐情感：节奏、织体、和声、速度、力度 答辩题目解析： 1.针对刚才教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些不足?【教学能力问题】 【参考答案】
高中音乐教师资格证面试题
高中音乐教师资格证面试题为了能够顺利获得高中音乐教师资格证，除了通过笔试外，面试也是一个重要的环节。面试是考官对考生综合素质和教学能力的考核，因此准备充分是非常关键的。本文将针对高中音乐教师资格证面试题进行探讨，帮助考生们更好地应对面试的挑战。 1. 请简要介绍一下你个人的音乐背景和教学经验。 在此问题中，考官希望了解考生个人的音乐背景和在音乐教学方面的经验。考生可以从自己的学习经历，个人兴趣和热爱音乐的原因以及音乐教学实践等方面入手进行回答。 2. 你认为高中音乐教师的核心素质是什么？ 这个问题试图考察考生对高中音乐教师所需的核心素质的理解。考生可以从以下几个方面进行回答： - 音乐专业素养：对音乐理论、音乐史、音乐教学方法等有扎实的知识储备； - 教学能力：具备良好的教学组织和指导能力，能够有效地传授音乐知识和技巧； - 激发学生兴趣：能够培养学生对音乐的兴趣，并激励学生进行创作和表演； - 团队合作能力：具备良好的沟通和协调能力，能够与其他学科教师紧密合作。
3. 你认为如何培养学生对音乐的兴趣？ 这个问题旨在考察考生对于培养学生对音乐兴趣的教学方法和策略。考生可以从以下几个方面回答： - 多样化的教学内容和方式：通过多种形式和风格的音乐作品，激 发学生的兴趣； - 参观音乐演出和展览：带领学生参观音乐厅、音乐会和艺术展览等，增加学生对音乐的感受； - 学生音乐鉴赏小组：组织学生参与到音乐鉴赏小组中，一起分享 音乐欣赏心得； - 鼓励学生参与音乐创作和表演：组织学生进行合唱、乐器演奏和 舞台剧表演等活动，培养学生的创造力和表演能力。 4. 请简要介绍你的一堂音乐课的教学设计和实施过程。 在此问题中，考官希望了解考生在音乐课教学设计和实施方面的能力。考生可以按照以下结构回答此问题： - 教学目标：明确本堂课的教学目标，比如培养学生的音乐感知能力； - 教学内容：选择适当的音乐素材，设计合理的课堂活动； - 教学步骤：详细介绍整堂课的教学步骤，包括导入活动、知识传授、实践演练和课堂总结等环节；
教师资格证考试《高中音乐》笔试真题试卷及答案10套
教师资格证考试《高中音乐》笔试真题试卷及答案10套 目录： 2015年上半年教师资格证考试《高中音乐》真题试卷及答案（精选）. 2016年上半年教师资格证考试《高中音乐》真题试卷及答案. 2016年下半年教师资格证考试《高中音乐》真题试卷及答案. 2017年上半年教师资格证考试《高中音乐》真题试卷及答案. 2017年下半年教师资格证考试《高中音乐》真题试卷及答案. 2018年上半年教师资格证考试《高中音乐》真题试卷及答案. 2018年下半年教师资格证考试《高中音乐》真题试卷及答案(精选). 2019年上半年教师资格证考试《高中音乐》真题试卷及答案. 2019年下半年教师资格证考试《高中音乐》真题试卷及答案. 2020年下半年教师资格证考试《高中音乐》真题试卷及答案. 全文内容下载： 百度：星宿人才网 搜索：教师资格证考试《高中音乐》笔试真题试卷及答案 部分内容节选： 2019下半年教师资格考试《高中音乐》真题试卷及答案 一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一个是符合题目要求的，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共30小题，每小题2分，共60分） 1.“在聆听有关节日的音乐作品后，老师选其中一首作品指导学生进行器乐合奏训练。”这一教学环节属于高中音乐教学的哪个模块（）。 A、创作 B、演奏 C、音乐鉴赏 D、音乐与戏剧表演 2.对作曲家生平及音乐作品风格特征研究通常采用的方法是（）。 A、问卷调查研究 B、实验研究 C、教育行动研究 D、历史研究 3.“学生在学习信天游的音乐风格后，能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音。”这一能力处于皮亚杰学习理论的哪个发展阶段（）。 A、前运算阶段 B、具体运算阶段 C、形式运算阶段 D、感知行动研究 ………… 答案解析
湖南省2921年下半年教师资格证高中音乐试卷及答案
湖南省2921年下半年教师资格证高中音乐试卷及答案1、歌曲《东方之珠》描述的城市是（）。[单选题] * A香港(正确答案) B.澳门 C.广州湾 D.上海 2、在力度记号中，mp和ff表示什么？（? ?）[单选题] * A、中强、很强 B．中弱、很强(正确答案) C．中弱、很弱 D．很弱、很弱 3、歌曲《生死不离》表达的是一种（）之情。[单选题] * A.悲痛(正确答案) B.悲愤 C.悲怆 D.悲剧
4、《梁山伯与祝英台》曲作者是（）。[单选题] * A.何占豪、陈钢(正确答案) B.冼星海 C.马思聪 D.莫扎特 5、歌曲《念故乡》是根据《新世纪交响曲》第二乐章填词而成，其曲作者是（）。[单选题] * A.贝多芬 B.德沃夏克(正确答案) C.莫扎特 D.柴可夫斯基 6、歌曲《库斯克邮车》在音乐课本中的演唱形式是（）。[单选题] * A.独唱 B.小组唱 C.齐唱 D.合唱(正确答案) 7、古琴，原称琴，有（）根弦。[单选题] * A.5(正确答案)
B.6 C.7 D.8 8、第六交响曲《悲怆》是音乐家（）的作品。[单选题] * A.贝多芬 B.莫扎特 C.冼星海 D.柴可夫斯基(正确答案) 9、三拍子的强弱规律是（）。[单选题] * A.弱强弱 B.弱弱强 C.强强弱 D.强弱弱(正确答案) 10、《好汉歌》与（）都是属于民歌中的编创类别。[单选题] * A.《放风筝》 B.《包楞调》 C.《谁不说俺家乡好》(正确答案)
D.《挂红灯》 11、《谁不说俺家乡好》是（）插曲。[单选题] * A.电视剧《水浒传》 B.电影《东方红》 C.电影《红日》(正确答案) D.电影《地道战》 12、《场景》选自芭蕾舞剧（）[单选题] * A 《白毛女》 B 《鱼美人》 C 《天鹅湖》(正确答案) D 《丝路花雨》 13、有“人民音乐家”之称的音乐家是（）。[单选题] * A.冼星海(正确答案) B.李叔同 C.聂耳 D.朱践耳 14、钢琴属于西洋乐器中的哪个组别（）[单选题] *
2020下半年全国教师资格证考试结构化面试真题(解析版)
2020下半年全国教师资格证考试结构化面 试真题（解析版） 1.同学向你反映学习成绩好的同学自私，作为班主任你怎么做？ 【答题要点】 （1）作为班主任，同学向我反映学习成绩好的同学自私，这一情况我会认真对待，积极分析原因并采取相应的措施。 （2）我会在课余时间及时与成绩优异的同学沟通交流，了解真实情况，并对他们进行思想工作，灌输“互帮互助”的正确思想。 （3）作为班主任，采取相应措施改善此种情况。如通过组织一些团体活动、学习小组或者开展思想教育活动等途径加强全班同学的凝聚力，改善此种情况。 （4）作为班主任有责任和义务进行协调和沟通，共同促进学生健康全面发展。我相信通过以上的措施，这种风气能得到有效的抑制，班级成员能够团结一致，共同成长。 2.人家说老师工作轻松，你怎么看？ 【答题要点】 （1）很多人认为教师工作轻松，我认为这种看法不正确。 （2）教师承载着教书育人的使命，这个职业就是肩负着为国家未来培养高素质人才的重任；不仅要传授给孩子们必
需的专业知识，还要关注孩子们的成长状况，身兼数职。教师这个工作是复杂又伟大的，它意味着奉献和收获，而不是轻松。 （3）作为一名合格的教师，应牢记初心，不忘使命，燃烧自我，呵护学生成长。 3.学生上课弄坏了教具，老师让他出去，你怎么看？ 【答题要点】 （1）教师的做法是错误的，教师要关心爱护全体学生，这种行为违反了《中小学教师职业道德规范》的要求。 （2）教师对学生把教具弄坏的事情感到生气，想要他“去教室外”让其意识到自己所犯的错误。但教师的做法过于偏激，违背了师生关系中师生要相互尊重的要求。这种行为一方面会让学生产生不被尊重的感觉，不利于良好师生关系的建立；另一方面容易让学生形成逆反心理，不利于学生的身心发展。 （3）针对这个问题，教师方面，一是要关爱学生，多和学生沟通，耐心引导和教育学生，以学生为本；学校方面，不仅要注重提高教师的职业素养，还要规范教师的行为，对有违师德的教师进行适当的处罚，提高教师队伍的质量。 4.你怎么看待美术老师这个职业？ 【答题要点】
2020年下半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案(完整版)
2020年下半年中学教师资格证《综合素质》考试真题及答案 （完整版） 一、单项选择题 1.开学了，为把素质教育落到实处，某中学语文老师为同学们确定了学期素质教育目标:“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，品四幅名画，背五首古诗。”该教师的做法( )。 A.干扰了学生学习的节奏 B.优化了学生学习的方法 C.窄化了素质教育的内涵 D.指明了素质教育的途径 【答案】C 【答案解析】素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。 2.入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是( )。 A.适应教育教学环境 B.熟练掌握教育教学方法 C.凝练教育教学经验 D.系统学习基础理论知识 【答案】B 【答案解析】关注情境阶段。当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。 3.年轻的男老师王勇在课堂上与男生互动多，与女生互动很少，理由是“避免别
人认为我与女生太亲近”。王老师的做法( )。 A.合理，体现教育智慧 B.合理，符合传统观念 C.不合理，违背因材施教的原则 D.不合理，有悖公平待生的理念 【答案】D 【答案解析】王老师在课堂中，与男生互动多，女生互动少。这就违背了教师职业道德中“关爱学生”的公平待生的要求。 4、每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师( )。 A.善于自我反思 B.善于自我激励 C.缺乏教育自信 D.缺乏学习方法 【答案】A 【答案解析】题干中老师，每次都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”，表明他具有反思意识，善于自我反思。 5.下列选项中，不属于我国宪法所规定的公民自由的是( )。 A.出版自由 B.纳税自由 C.宗教信仰自由 D.科学研究自由 【答案】B 【答案解析】根据我国《宪法》的规定，公民享有如下基本权利和自由：①选举权和被选举权，但依照法律被剥夺政治权利的人除外;②言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由;③宗教信仰自由;④人身自由不受侵犯;⑤人格尊严不受侵犯;⑥住宅不受侵犯;⑦通信自由和通信秘密受法律的保护;⑧对于任何国家机
教师资格证高中音乐
教师资格证高中音乐 随着社会的进步和教育的日益重要，教师资格证已经成为教育行业的必备证书。其中，高中教育学教师资格证更是关键的一环。它不仅是对教师专业素养的认可，也是提升教学质量和推动教育发展的重要保障。 一、高中教育学教师资格证的含金量 高中教育学教师资格证是针对高中教育领域的教师资格认证。它代表着持有者具备了从事高中教育所需的专业知识、技能和素养。此证书的获得需要通过严格的培训和考试，对教育理念、教学方法、课堂管理等方面都有较高的要求。 二、高中教育学教师资格证的作用 1、提升教学质量：持有高中教育学教师资格证的教师，通常具备更扎实的教育教学理论和实践能力。他们在教学中能更好地把握教育规律，运用科学的教学方法，从而提高教学质量。 2、增强职业竞争力：在日益激烈的教育市场竞争中，持有高中教育学教师资格证的教师往往更具职业竞争力。这不仅是因为他们具备了所需的专业素养，更是因为他们展现了对教育事业的专注和热情。
3、推动教育发展：高中教育学教师资格证持有者是推动教育事业发展的重要力量。他们通过自身的实践和研究，为教育政策的制定和实施提供了宝贵的经验和建议。 三、如何获得高中教育学教师资格证 获得高中教育学教师资格证需要经过一系列的步骤。申请人需要具备相关的学历背景和教育工作经验。然后，他们需要参加由教育部门组织的培训课程和考试。这些课程和考试旨在评估申请人的专业知识和技能，包括教育理论、教学方法、课堂管理等多个方面。只有通过这些严格的考核，才能获得高中教育学教师资格证。 四、结论 高中教育学教师资格证是教师专业素养的体现，也是提升教学质量和推动教育事业发展的重要保障。随着教育的不断发展和进步，我们需要更多的优秀教师加入到教育事业中来。而高中教育学教师资格证的获得，则是成为优秀教师的必经之路。让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。 随着全球化的不断深入，英语作为一门国际性语言，在教育中的地位日益重要。因此，高中英语教师资格证成为了越来越多人追求的资质。
高中教师资格面试音乐试讲教案模板(共7篇)
高中教师资格面试音乐试讲教案模板（共7篇） 教师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术 教学目标： 1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。 2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。 3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。 教学重点： 1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜爱民间美术的关键。 2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民族文化传统，进行爱国主义教育。教学难点： 第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分。因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。 二、学生讲解，对比欣赏 1.学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。 2.请每组推选解说员，讲解本类作品特点，本组同学作补充，逐
个进行。3.教师同时投影展示图片。 杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，善于运用象征、寓意和夸张等艺术构思，来表达人们的美好愿望与理想。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典雅，富有装饰趣味。 桃花坞年画：线条清秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。 风筝：在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝是信科技与艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南北广为流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。 民间玩具：是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己灵巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣，蕴含着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。它是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。 传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶善。另外，“虎头虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子健康的比喻、表述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作品很多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以吉祥花草，表现出吉祥的一面。 刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情的追求，祈求