幼儿园大班奥尔夫音乐教案(精选8篇)
幼儿园大班奥尔夫音乐教案（精选8篇）
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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幼儿园大班奥尔夫音乐教案（精选8篇）
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。读书破万卷下笔如有神，下面本店铺为您精心整理了8篇《幼儿园大班奥尔夫音乐教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本店铺给您的好友哦。
奥尔夫音乐教案篇一
《开车歌》
设计意图：
汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，作品《开汽车》，儿歌语言精练，是一篇对幼儿进行交通安全规则意识渗透的好作品，幼儿对此十分熟悉，符合小班孩子的年龄特点，适合小班孩子学习。同时，音乐游戏：开汽车。贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。
活动目标：
1、感受音乐中的行进与停止。
2、会听辨音乐中的“叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
3、能够与他人合作的意识，乐意参与游戏。
活动准备：
录音机、音乐磁带；呼啦圈；汽车图片；红绿灯模型；
活动过程：
一。谈话导入
出示汽车喇叭声音“是什么声音？”
引出“有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的？”
“是这种车呢？还是这种啊？”（出示汽车图片）
“通常是谁在开车呢？”
“他是怎么开车的？”
“什么时候车子会停下来呢？”
车子遇到红绿交通灯时，该怎么做？（红灯停、绿灯行）
请幼儿自由表达自己的想法。
二、请幼儿扮演汽车司机。
幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作，车速与鼓声的节奏要保持一致。
三、欣赏《开车歌》
老师今天带来了一首《开汽车》的儿歌，我们一起来听听吧！
1、你们听到什么？
2、小朋友再仔细听听，音乐中那个地方像是车子遇见红灯了。
3、请小朋友坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
1、集体学念儿歌。
2、请个别幼儿上来表演儿歌，加上动作。
四、开车游戏
观看图片，讲解规则
（1）当看到摩托车图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，1人当乘客。
（2）当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当
乘客。
到老师所指定的路上开车。
（让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。）
五、师小结:
小朋友上街的时候要走人行横道，过马路的时候要要看红绿灯，我们爸爸妈妈开车的时候，也要遵守交通规则，注意安全。
活动延伸：
1、活动前教师应注意收集，整理交通规则。
2、日常生活渗透:向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则，创设相关的活动区角；
3、家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。
《奥尔夫音乐》教案篇二
一。设计意图：
“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。
二。活动目标：
1.初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2.根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3.享受打击乐活动带来的乐趣。
三。活动重点：
让幼儿能初步掌握音乐的节奏。
四。活动难点：
让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
五、活动准备：
碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt
六、活动过程：
㈠导入，激发幼儿兴趣。
新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。
⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？
㈡出示图谱
到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？(青蛙)，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样
的？
X __︱X __︱X __︱X __
第二个表演的是谁？(小黄鸡)，对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他今天为我们表演的就是他最擅长的。芭蕾舞，那他又是怎么跳的？
X X︱X X︱__ __︱__ __
第三个表演的是谁？(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的动作是什么？
X —︱～～～︱X X︱X X
1.看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。
2.引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。
㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。
㈣让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习(幼儿自由选择角色，老师在旁帮助)㈤尝试用多种乐器进行合奏。
①集体尝试演奏一遍(事先说清楚演奏规则)
②交换乐器尝试演奏一遍。
㈥请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。
七：活动结束
今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕(鞠躬)，和咱们的客人老师们再见。
奥尔夫音乐教案篇三
歌词：小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来，黄绒绒，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
材料准备：成长鸡嵌版，自制蛋壳，毛绒小鸡，唱歌小鸡、上眩小鸡。
乐器准备：三角板
操作过程：
1、宝宝端正姿势，手起，问好，
2、律动：丰收之歌
3、复习：请宝宝上前做蝴蝶曲目的碰铃部分表演。
4、引题：
教师出示一只鸡蛋，问宝宝这是什么？用成长鸡板讲解小鸡成长过程：小鸡从妈妈的肚子里出来时是一颗鸡蛋，小鸡就藏在蛋里面。等小鸡成大了的时候，它就敲破蛋壳，从蛋壳钻出来，并且渐渐长大。我们今天学习的这首歌就是讲小鸡从蛋壳里钻出来的样子。
5、串联歌词：打开自制蛋壳，取出毛绒小鸡，边做边念歌词。
6、（收回所有道具）老师把小鸡出蛋壳的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。为了专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
闭眼睛念一遍
7、念唱歌曲：跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。手起，注意问奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头）尾奏时继续拍完（老师提示语是节奏）
8、乐器伴奏：出示哑铃，和着歌曲两拍一次：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。今天老师给你们带来
的乐器还是碰铃，因为我们要仔细复习碰铃的使用方法，为以后的复杂乐器的学习打好基础。
出示：小小鸡蛋把门开，一只小鸡钻出来。
教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器
提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停止和着音乐用乐器伴奏。提示宝宝大声唱歌词
请宝宝把乐器摆回老师，面前，老师收回乐器
请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置
9、体态律动：老师示范动作表演歌曲内容：首先讲解两手食指、拇指相对做小鸡尖尖的嘴，在示范两手合拢成鸡蛋的形状。宝宝跟做。
老师念歌词，边做边作：两手合拢在打开，一只手钻出（小小蛋儿把门开，一只小鸡钻出来）
双臂合抱摇摆身体（黄茸茸，胖乎乎）手指做小鸡尖嘴的样子，按节拍点动（叽叽叽叽叽
唱起来）
宝宝跟老师学做。放歌曲做背景音乐（注意音量较低）
10、游戏律动：请宝宝站起来，老师用身体示范鸡蛋打开的样子：蹲下，两臂合抱，然后两臂推开做开门的样子（小小蛋儿把门开）边站起右手从中间向上举至面前，（一直小鸡钻出来你）其余动作同上宝宝跟做
11、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小鸡的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小鸡的表演。小鸡是我们的好朋友。我们现在把好朋友小鸡画出来，带回家，在家里让小鸡和我们一起唱歌。出示小鸡出壳图，提示图上小鸡穿花色的衣服，请宝宝给空白的小鸡图涂色。要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈身后。在位置上坐好，手放在膝盖上。
17、手起，宝宝再见。
幼儿园奥尔夫音乐教案篇四
活动目标：
1、通过图谱的帮助，感受乐曲ABC的结构及风格特点。
2、为乐曲创编律动表演动作组合，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。
3、在理解乐曲基础上，尝试为乐曲配器并创编节奏型进行演奏。
活动准备：
图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃）音乐磁带
活动过程：
一、老师讲述故事《找宝贝》引起幼儿兴趣及学习欲望。
二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。
（一）欣赏第一乐句
1、倾听音乐感受：小男孩是骑马上山还是走路上山的？为什么？
2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）
3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。
4、倾听音乐自由创编骑马动作。
5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。
（二）欣赏第二乐句：
1、倾听音乐：上了几个台阶？
2、用动作表示上台阶。
（三）欣赏第三乐句：
1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？
2、边做声势边说咒语。
3、创编动作，变换山洞方位。
三、完整欣赏乐曲。
1、完整欣赏乐曲，师小结。
2、表现音乐：
（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。
（2）自由结伴，互相创编库乞乞动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。
（3）以听课老师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。
四、为乐器配器并演奏。
引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。
五、谈话：
你认为山洞里会有什么宝贝？
拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。
幼儿园音乐奥尔夫教案篇五
【活动目标】
1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。
2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】
1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。
2、情感经验准备：有观察云的经验。
【活动过程】
一、故事导入。
教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。
二、音乐律动。
1、个别体验：
A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。
B、跟着音乐，前后、左右摇摆。
2、两人一组牵手。
在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃
三、造型游戏，感知音乐。
配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走；B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。
四、利用乐器感知音乐。
1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。
2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。
活动反思：
活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。
在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求——用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则
不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
奥尔夫音乐教案篇六
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。
2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。
活动准备：
1、乐曲图谱，A、B段字卡，小花猫洗澡图片5张，CD碟
2、道具：铃鼓、木鱼（各分成幼儿人数的一半）小软球、水袖、沙球、小方巾（用篮子装着、人手一份）
活动过程：
一、进入活动室。音乐《呼噜呼噜清洁歌》
师：跟着老师来跳个舞吧！
二、故事引入，出示小花猫图片
师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变爱清洁讲卫生啦！
三、欣赏乐曲，了解曲式。
1、欣赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。
2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。
3、欣赏Ａ段，感受Ａ段有什么感觉？
4、欣赏Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感觉？
5、感受颤音以及用肢体表现颤音。
四、观察图片，模仿、创编洗澡动作
１、欣赏音乐，教师依据乐句出示图片
２、模仿并创编动作
A段里小花猫做了什么动作
B段里小花猫做了什么动作
３、暖身操
A段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作）B段：颤音感应（肢体不同部位抖动）
五、洗澡时间
1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸
2、商量道具乐器（洗澡用品）的合理使用
3、铃鼓
A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）
４、刺刺球、水袖
A段：拍的感应（刺刺球在身上擦）
B段：颤音感应（大面积用力擦）
５、创意想象
还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具
请学生·发明，并配合音乐设计动作
六、节拍顽固伴奏
老师翻拍《创意游戏节奏卡》，学生手持不同乐器作敲奏
A段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型）
B段：交换乐器（乐器互相交换）
幼儿园音乐奥尔夫教案篇七
活动目标：
1．感受传统童谣的特点，发现其结构规律。
2．在与同伴的游戏中记忆童谣，并感受传统童谣的乐趣。
活动准备：
图片5张，根据童谣内容绘画（数字1--（5）。
活动过程：
1．引起兴趣
幼儿复习以前学过的拍手歌，为学新内容做铺垫。
2．观察图片，初步了解新的学习内容。
（1）教师出示五幅图片，幼儿观察。
教师：看看图上有什么？它们有多个？（引导幼儿观察图片上的动物，说出名称和它们的数量）
（2）幼儿尝试用自己的语言说说每幅图片上的内容。
教师：它们在干什么？谁能用一句话来说说每幅图片上的内容？（引导幼儿与同伴相互交流，教师巡回观察、倾听。）
（3）集体交流、创编。
教师引导幼儿参与到每幅图的讨论中，用身体动作、相互讨论等方式帮助幼儿较准确地表达每幅图的内容。
（4）老师和小朋友一起把五幅图片上的内容连贯起来编成童谣念一念。
3．初步学习游戏：拍花箩。
（1）请小朋友试一试，我们用念拍手歌的方法来念这首童谣，在每一句前面加上"你拍一、我拍一"，一直到"你拍五、我拍五"。
（2）请个别幼儿念童谣，共同检验幼儿改编的情况。
（3）大家一起念童谣两遍。
想想看，童谣怎样记得牢？（引导幼儿知道童谣每段话的最后一个字的发音有点像，这样记起来比较容易。第一遍看图，第二遍不看图念）
4．游戏：拍花箩。
（1）教师和一名幼儿示范玩拍花箩的游戏，其他幼儿一起念童谣。
（2）幼儿两两结伴玩游戏。
教师：想一想在玩游戏时怎样才能玩得好？（提醒幼儿玩的时候两个人童谣念慢点，和拍手的速度一致。）
拍花箩
你拍一、我拍一、
一只蜗牛爬楼梯。
你拍二、我拍二、
两只蚂蚁抬花瓣。
你拍三、我拍三、
三条鲤鱼滚下山。
你拍四、我拍四、
四方的招牌，没有字，你拍五、我拍五、
五只小熊，打花鼓。你拍六、我拍六、
六个老头卖烤肉。
你拍七、我拍七、
七只狐狸抱小鸡。
你拍八、我拍八、
八角章鱼坐沙发。
你拍九、我拍九、
九只老虎喝醉酒。
你拍十、我拍十、
十只青蛙跳进荷花池。奥尔夫音乐教案篇八20XX—20XX学年度
第X学期
幼儿园逐日计划
单位：佛山市历下区天真幼儿园
班级：小（XX）班
教师姓名：XXX
所在学科：XXX（第XX教研组）
二0一四年X月至二0一四年X月
主题一、【奥尔夫音乐教案】
计划时间：3周
第X周（______年______月______日——X月X日）上午备课格式：
星期XX月X日上午
一、晨间活动：
二、早操活动：
三、教育活动：
活动一、音乐领域《变变变》
活动目标：
1、感应和听辨“短短长”的律动节奏；
2、乐意用肢体表示短短长的节奏；
活动准备：
飘带若干、图片、铃鼓一个、白板
活动过程：
一、故事导入
三位小精·灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短长”的律动节奏
1、徒手感知
师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最后来个大大的。（教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次）
2、配合音乐，肢体感知
（1）配合音乐再吹“小小大”的泡泡
（2）视觉感知“短短长”的节奏（教师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指）
（3）肢体创编
教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫根据具体情况重复数变。
（4）全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。
（5）合作表示肢体的“短短长”
幼儿两两合作，互相在肢体上画出“短短长”
三、道具感知“短短长”的律动节奏
师：漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日
每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其
余音乐处随意旋转飘带。
（1）教师与一位幼儿示范一次
（2）全体幼儿一起操作
四、听辨乐器演奏的“短长长”节
1、教师出示乐器，利用两种演奏方式（敲奏、摇奏）表示短音和长音
2、请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示
3、教师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合
五、导出活动
播放音乐做肢体律动，走出教室。
（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思：XXX
活动二、XX领域XX《XX》（待添加）
（一）活动目标：
1、2.3.
（三）活动准备：
（四）活动过程：
1、2.3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）★活动反思：
四、户外活动：
（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》）
幼儿园音乐奥尔夫教案【最新7篇】
幼儿园音乐奥尔夫教案【最新7篇】 作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？这次漂亮的小编为亲带来了7篇幼儿园音乐奥尔夫教案，希望能够满足亲的需求。 幼儿园音乐奥尔夫教案篇一 活动目标： 1．会用自然的声音演唱，理解歌词内容。 2．体验边唱歌边用动作表达的快乐。 3．学习用对歌的形式边唱边交流，尝试创编。 活动准备： 1．“猜调”的音乐。 2．课前欣赏旋律。 3．日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。 活动过程： 一、激发兴趣，引出主题。 引导语：今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关：说名称 1．听音乐说名称 师：这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。（老师放二遍音乐并介绍音乐名称） 2．闯关成功看奖励。出示图谱。 二、第二关：学歌词。 1．看课件你看到了谁？看第一页 2．你看到了谁？这是一首对歌，是轮着唱的，女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。 3．她在问什么？什么圆在天上？哪个圆在树上？
4．谁来了？他在答什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上，桔子圆圆在树上喽来。 看图谱念歌词，分男女生练。 5．闯关成功看奖励。老师清唱三遍。第一遍略慢请幼儿帮忙看图唱得对不对、第二遍略响、第三遍带表演 三、第三关：唱歌词 1．你会用什么办法学本领？（跟着老师学，看着电脑学，看着图谱学，听着录音学）幼儿自主学习（思考什么方法适合小班自主学习） 2．幼儿自主学本领。 3．幼儿闯关看奖励。 四、看风景 1．唱给风景—梯田听要求慢一点 2．唱给风景—白塔听要求响一点 3．唱给风景—泼水节的人们听要求快一点 五、唱给老师听得奖励（思考奖励还可以变什么） 活动延伸： 1．将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。 2．尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。 附猜调自编歌词： 小乖乖来小乖乖， 女孩说给男孩猜。 什么圆，在天上。 哪样圆，在树上。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案(精选8篇)
幼儿园大班奥尔夫音乐教案（精选8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
奥尔夫音乐教案设计(精选8则)完美版
《奥尔夫音乐教案》 奥尔夫音乐教案（一）： 奥尔夫音乐教案：快乐的传递 一、活动目标 1、在熟悉音乐旋律的基础上，透过多种方式来表现乐曲节奏。 2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3、透过传递，感受节奏游戏带来的快乐。 大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》 二、活动准备 音乐：《拉德斯基进行曲》 积木、小乐器若干 场地：八字形、一字形 三、活动过程 1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。 导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？ 2、提问了解乐曲的风格特点。 （1）这是什么乐曲呀？ （2）是什么结构的？ （3）这首乐曲是什么风格的呀？ 3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还能够用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍） 4、介绍游戏规则。 （1）老师也有一种搞笑的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表
现A段音乐） 提问：搞笑吗？谁能告诉我，我的动作是怎样做的？ （2）刚才老师玩的叫快乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。 （3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一齐来试试。 教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说别人，到自己跟前时就说自己。（教师带领幼儿由慢到快空手练习。） 5、师幼手拿积木分组练习。 （1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。 （2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说别人自己，教师强调要跟着老师的速度。（教师注意观察，根据练习时出现的状况，适当调整，再次练习。） （3）随A段音乐群众练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。 6、此刻我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递） 7、传递小乐器 （1）听完整音乐快乐的传递小乐器。 原先这些打击乐器不仅仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。 （2）变换队形进行游戏 刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行快乐的传递） 8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎样还不演奏呢？我们明白这首乐曲是ABA段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A段再传递。（听完整音乐进行节奏游戏2遍） 9、改变玩法进行游戏 A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再坐下进行传递。
《奥尔夫音乐》教案(优秀6篇)
《奥尔夫音乐》教案（优秀6篇） 奥尔夫音乐教案大班篇一 活动目标： 1、通过肢体律动熟悉歌词，并感应歌词节奏。 2、能胆上台表演，体验默剧游戏的乐趣。 3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开胆的想象。 4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 活动准备： 挂图 活动过程： 一、故事引导 师：瞧，所有的精灵们都来参加精灵国王的生日礼物，国王想知道精 灵们平时最喜欢做什么？让我们一起来听听看吧！ 二、歌曲游戏 1、播放CD，幼儿注意倾听歌词 师：你们都听到精灵们说了什么啊？他们最喜欢做什么？ 2、律动感应节奏 师：让我们来学学他们试试看吧！
3、音乐律动 播放音乐，随音乐歌唱并作出相应的动作。 三、语词替换 师：原来精灵们喜欢做这些事情啊，那你们知道我最喜欢做什么吗？ 教师以默剧方式做动作，幼儿猜。 师：那你们喜欢做什么？ 请个别幼儿上台表演，全体幼儿猜，并根据动作唱出歌词。 播放CD，随动作变化替换语词做律动。 四、创意游戏节奏卡 教师出示含三种节奏组合的四拍节奏卡，幼儿用手拍出来。 奥尔夫音乐教案篇二 学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习 节奏问好：宝宝早上、下午好 律动：B1/同一首歌 曲目与操作： 小毛驴 歌词： 我有一头小毛驴，从来也不骑，有一天我新血来潮骑他去赶集，我手里拿着小皮鞭我心里正得意，不知怎么哗啦啦摔我一身泥
材料准备：毛驴一只，指偶驴若干只，小皮鞭若干条，手偶毛驴一只乐器准备：双响筒 操作过程： 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像 老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好— 2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题：有一个小朋友，它有一个小伙伴，今天，他把他心爱的小 伙伴带来跟宝宝见面了，让我们一起来认识一下它吧，出示小毛驴 4、串讲歌词 老师把小毛驴的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！ 为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲： 跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏： 好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。 手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头） 尾奏时继续拍完（老师提示语：继续）
奥尔夫音乐教案(8篇)
奥尔夫音乐教案(8篇) 幼儿园音乐奥尔夫教案篇一 活动目标： 1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。 2、体验同伴合作表演的快乐。 3、了解儿歌的含义。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点分析 活动重点：体验同伴合作表演的快乐 活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏 活动准备： 经验准备：熟悉歌曲《小星星》 物质准备： 1、串铃若干，三角铁若干 2、黑色夜空，星星若干 活动过程： 一、星星舞会 1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事 2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单 二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏 三、练习舞会节奏 1、那么怎么练？看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看 × × ︳× × ︳× × ︳× - ‖ 2、集体拍手一起练习节奏； 3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作； 4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合； 三、合作表演 小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧 1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃) 2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏 3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演 4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗？幼儿交换乐器随音乐伴奏。 四、课堂延伸： 星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么？下次我们准备好了再一起来参加。 课后反思： 小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。
奥尔夫音乐教案8篇
奥尔夫音乐教案8篇 奥尔夫音乐教案篇1 活动目标： 1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。 2．在熟识音乐结构和乐曲主要特点的基础上把握音乐的强与弱，并进行表演。 活动预备： 音乐、丝巾 活动过程： 一、引入课题 1．看!老师手里拿的是什么？〔丝巾〕别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看 2．幼儿听音乐。 二、音乐分析 --提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？ 哪里不一样？ 幼儿依据讲解并描述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱 除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？〔播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作〕 --提问：播放温柔的音乐〔方法同上〕出示图谱 总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很温柔的部分
是音乐的弱。 三、一起来条丝巾舞 1、丝巾预备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，留意强弱的区分。〔幼儿分别依据图谱展现〕 2．分角色嬉戏引导幼儿自定嬉戏规章：有力的部分由谁来演合适〔男孩子〕，温柔的部分呢？〔女孩子〕，好！那就让我们开头吧！ 反复嬉戏数次结束。 中班奥尔夫音乐《欢乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺当。老师的引导语恰当，对幼儿的心情调动很到位。但是在教学活动中老师太注意个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年老师缺乏教学阅历和临场应变的力量，担忧没有举手的孩子会回答错问题，导致老师无法顺当的绽开下面的教学环节，影响教学展现的效果。其次，这节课假如能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有关心的。 奥尔夫音乐教案篇2 活动目标： 1、观赏乐曲《库乞乞》感受乐曲欢快强烈的心情，初步感受乐句，并按乐句做动作。 2、通过创编动作进展制造力、反应力及专注力。 3、在自由活动的状况下，通过音乐嬉戏促进幼儿的空间方位
幼儿园大班奥尔夫音乐教案
幼儿园大班奥尔夫音乐教案 1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。 2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。 3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律 4、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。 5、让幼儿能感受到合声之美，培养其稳定的节奏感。 1、奥尔夫音乐《森林之王》 2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白粉笔一支 3、串铃、鼓、小木鱼若干 4、音乐《小火车》 听着音乐《小火车》，带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。(座位事先已围成半圆形状，黑板在圆心。) 教师：“小朋友们，刚才我们跟着跳的音乐好听吗?听到那‘呜呜呜’的声音，小朋友们知道那是什么吗?” 幼儿：“是火车。” 教师：“对啦。现在，我们正跟着小火车，一起开进了一座大森林。”稍停顿。继续说：“热闹的大森林里，平时都会有许多小动物，它们一起玩游戏，可开心了。只不过今天，不知道为什么，只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来
了。小朋友们知道为什么吗?” 幼儿开动脑筋回答。 教师：“嗯，大家的回答都很有道理。可是让小动物躲起来的真正原因啊，是因为今天，我们的森林之王——狮子，带着他们的孩子，小狮子们，来森林里巡视啦!所以我们的小动物们，全都害怕得躲了起来。”教师作大狮子要吃人的姿态扑幼儿。 幼儿笑。 教师：“瞧瞧我像什么?” 幼儿：“大狮子。” 教师：“可不是么~不过老师可不是真的大狮子。真的大狮子呀，在接下来给小朋友们放的一段音乐里。小朋友们仔细听听，感受一下。听完之后告诉老师。从音乐里你听到了些什么，感受到了些什么，好不好?” 幼儿：“好。” 教师：“嘘——我们要保持安静哦，不要让大狮子发现我们。仔细听好了。” 教师播放音乐。 同时作音乐图谱。播放第一段，树叶沙沙作响的二分音符节奏时，教师开始跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。播放到第二段，大狮子入场时，老师作出吓一跳的表情，开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符，
奥尔夫音乐大班教案
奥尔夫音乐大班教案 在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。下面是为大家整理的奥尔夫音乐大班教案5篇，期望大家能有所收获! 奥尔夫音乐大班教案1 森林狂想曲 一. 设计意图： “森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受能力有肯定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。二. 活动目标： 1. 初步让幼儿熟识音乐，掌握音乐节奏。 2. 依据图谱能进行简洁的乐器安排，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。 3. 享受打击乐活动带来的乐趣。三. 活动重点： 让幼儿能初步掌握音乐的节奏。四. 活动难点：
让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。五：活动预备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六：活动过程： ㈠导入，激发幼儿喜欢。 新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进行了元旦汇演，小好友你们开不快乐呀?那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，你们情愿吗?那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 ⑴师幼共同赏识音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗? ㈡出示图谱到底今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢?请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁?(青蛙)，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的? X __︱X __︱X __︱X __ 第二个表演的是谁?(小黄鸡)，对，小黄鸡的脚尖尖的最喜爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的? X X ︱X X ︱__ __︱__ __ 第三个表演的是谁?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的动作是什么? X —︱～～～︱X X︱X X 1. 看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。 2. 引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。㈢幼儿学习初
奥尔夫音乐教案大班
奥尔夫音乐教案大班 【篇一：大班奥尔夫打击乐音乐教案】 大班奥尔夫打击乐音乐教案 设计意图：打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。打击乐器演奏教学不仅可以协助幼儿初步掌握演奏旳一般知识和技能，并且可以发展幼儿旳节奏感，培养幼儿旳合伙能力，中班幼儿已具有一定旳节奏感，我班幼儿也曾对打击乐器中旳响铃体现出了极大旳爱好，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过引导幼儿使用打击乐器进行演奏，极大提高幼儿对音乐旳爱好，增强其节奏感。 动名活称：《看星星》 活动目旳：1，感受乐曲欢快活泼旳旋律 2能根据教师指挥演奏乐器 3初步掌握节奏音 活动重难点：幼儿能在教师旳指挥下演奏乐器，初步掌握节奏音型活动准备：环境创设：一间宽阔明亮配有钢琴旳大教室 知识经验：会唱看星星
物质材料：多种打击乐器若干，小猪和小龟头饰各一种，《看星星》打击乐谱 活动过程： 一．情境导入：创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿爱好 教师带上头饰：小朋友们，懂得我们是谁吗 幼儿：小猪和小龟 教师：对啦，小朋友们真聪颖，今天月亮真圆，我们出来赏月喽。哇，好多星星啊 小兔好奇旳望着天上说：天上多少星星亮晶晶 小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六数不清 小兔乐呵呵地望着天空说：一闪一闪仿佛小眼睛 小狗说：我要问你明每天会晴？ 二，复习歌曲，熟悉旋律 教师配合钢琴，带领幼儿熟悉已学歌曲《数星星》二遍 引导小朋友们用身体打节奏 1小朋友们跟教师随音乐用自己旳小手打节奏
2小朋友们在教师旳引导下用自己身体其她部位打节奏 3请小朋友上台示范用自己身体打节奏（用不同部位，拍手，跺脚，拍肩等 四．引导幼儿用打击乐打节奏 1幼儿自由挑选自己喜欢旳乐器 2全体幼儿由教师引导随钢琴练习打击乐 五，全体根据指挥进行打击乐合奏 1教师指挥，小朋友们集体进行乐器合奏 2演奏完毕，教师点评 3提示小朋友带上微笑 活动延伸：设立一种星星图画区角 【篇二：大班奥尔夫教案】 幼儿园大班奥尔夫音乐教案 设计意图：《指南》中指出：“ 幼儿对事物旳感受和理解不同于成人，她们体现自己结识和情感旳方式也有别于成人，幼儿独特旳笔触，动作和语言往往蕴含着丰富旳想象和情感” 音乐是人类沟通交流
大班奥尔夫音乐律动教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大班奥尔夫音乐律动教案 大班奥尔夫音乐律动教案第 1 页大班奥尔夫音乐律动教案篇一： 大班奥尔夫音乐活动： 森林舞会教案设计大班奥尔夫音乐活动： 森林舞会威远县第一幼儿园许寒雪一．设计意图： 森林狂想曲是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。 所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。 二．活动目标： 1. 初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。 2. 根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。 3. 享受打击乐活动带来的乐趣。 大班奥尔夫音乐律动教案第 2 页三．活动重点： 让幼儿能初步掌握音乐的节奏。 四．活动难点： 1 / 10
让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。 五： 活动准备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程： ㈠导入，激发幼儿兴趣。 新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。 森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 ⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问： 孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱大班奥尔夫音乐律动教案第 3 页到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。 第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。 他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X ︱X X ︱第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？ X ︱～～～︱X X︱X X 1. 看着图谱，听着音
大班奥尔夫音乐教案6篇
大班奥尔夫音乐教案6篇 大班奥尔夫音乐教案6篇 大班奥尔夫音乐教案6篇1 活动目标： 1．通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。 2．认识时钟，知道有长针和短针。 活动准备： 音乐ＣＤ、图片 活动过程： 一、故事引导 奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了。. 教师提问：你什么时候会不高兴呀？你不高兴是怎么样呢？ 二、听辩快慢 教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快？ 三、听辩节奏 1．老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是最慢的？ 老师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）
2．教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。 3．引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？ 集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。 4．配对游戏 老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。 5．游戏书 老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴 老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。 大班奥尔夫音乐教案6篇2 活动目标： 1、学习童谣，初步感受音阶的上行与下行 2、体验音乐活动的快乐 活动准备： 铃鼓图片 活动过程： 一、动物导入 1、小朋友，你们知道小老鼠长什么样的么？ 2、小结：小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠到底长什么样子的呢？ 二、学习童谣 1、（朗诵童谣）你听到了什么？ 2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来
会发生什么事呢？我们一起去看看吧！ 三、学习音阶 1、小老鼠轻轻推开门，看到了漂亮的楼梯，猜猜他想干什么？ 2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？（老师示范并结合手势唱音阶） 3、老师与幼儿练习唱音阶（由慢到快） 四、表演游戏 1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？ 2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。 小结：哇我们都是快哦的小老鼠，不过楼上有什么呢？我们下次看一看好吗！ 大班奥尔夫音乐教案6篇3 设计意图： 乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。 “人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。《七个半跳》已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如《打蚊子》、《撕报纸》等等。而我的灵感，则得益于清晨挤牙膏的一刹那，牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的
幼儿园大班奥尔夫音乐教案
幼儿园大班奥尔夫音乐教案 幼儿园大班奥尔夫音乐教案 作为一名辛苦耕耘的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的幼儿园大班奥尔夫音乐教案，欢送大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 幼儿园大班奥尔夫音乐教案1 活动目标： 1．学习英文单词：snail、tree，学习童谣。 2．观赏音乐?小星星?，感知音乐的节奏。 3．学习区分音的上下。 活动预备： 图谱 活动过程： 一、出示蜗牛、学习单词 1．这是谁？蜗牛在干什么？ 2．学习单词：snail、tree 二、出示图谱、学习童谣 1．出示图谱，老师示范朗读。 2.学习朗读童谣。 3.边拍节奏边朗读。 三、音乐观赏、感知节奏 1.倾听音音乐。 2.跟随音乐，幼儿自由玩泡泡，可以拍可以吹。 3.引导幼儿在每一乐句完毕处拍手。 4.请幼儿将拍手处换成乐器进展演奏。 四、听辨声音、区分音上下 1.老师在钢琴上弹高音、低音，幼儿倾听区分。 2.老师弹琴幼儿自由动作，当音乐停顿，老师弹高音时就做高人走，弹低音时
幼儿做矮人蹲下的动作。 幼儿园大班奥尔夫音乐教案2 设计意图： 大班孩子就要迈进学校的大门，学校对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近学校〞这一主题活动中，老师要为孩子解除疑心，从身心进展的很多方面为他们进入学校做好充分的思想预备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿觉察自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我效劳力量，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的观看，觉察班级里总是有几个小伴侣经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是由于晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小伴侣中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小伴侣养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上学校做好预备。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应学校生活做好预备。 活动预备：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――玩耍完毕 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ 〔回忆故事，引入话题〕 师：就要上学校了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？〔出示第1张幻灯〕你们有什么好方法关怀他快快起床吗？――生活中很多人都宠爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。〔出示第2张幻灯〕这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌〞呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？
奥尔夫音乐教案大班9篇
奥尔夫音乐教案大班9篇 奥尔夫音乐教案大班第1篇 《葡萄牙舞曲》 活动目标： 1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。 2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。 3、让幼儿感受友情的快乐。 活动准备： 音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱 活动过程： 一、幼儿进教室围半圆坐好。 二、感受音乐。 三、听故事导入。 丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊？ 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。
2、丫丫是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。 听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。×××××︱×××××︱ 3、出示两座山的图片。 教师提问：丫丫前面有几座山？山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。 3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。 请小朋友到前面来表演动作，教师示范动作，并和孩子一起表演动作。 4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。 5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说丫 丫迎你。教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你，教小朋友打节奏。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。 ∩⊙⊙∩⊙⊙ 2、小朋友跟着老师一起走图形谱。 活动延伸 引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案（通用14篇）
幼儿园大班奥尔夫音乐教案 作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班奥尔夫音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园大班奥尔夫音乐教案篇1 活动目标： 1、通过语词律动及乐器演奏，感应歌曲的问答句。 2、鼓励幼儿通过寻找不同颜色太阳，认知不同颜色。 活动准备： 挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓 活动过程： 一、故事引导 师：划龙舟比赛马上就要开始了，可正在这时候，一朵乌云飘过来。小老鼠担心一旦下雨，比赛就无法举行了。于是，小老鼠不停的问太阳在哪里？那小老鼠有没有找到太阳呢？我们一起听听看。 二、肢体律动 1、播放音乐，教师做语词律动。 问句一拍腿唱，答句一拍手摇头唱。 问句二拍腿唱，答句二拍手点头唱。 2、教师带领幼儿清唱，并做语词律动。 3、播放音乐，幼儿随音乐做语词律动。 4、教师以教室里的物品与幼儿做问答唱。 5、幼儿与同伴之间相互问答。 三、寻找太阳 师：我们都知道小老鼠怎么找太阳了，让我们一起来帮助小老鼠吧！先来看看，都有什么颜色的太阳呢？ 1、教师出示各种颜色的太阳图卡，让幼儿认知后，把图卡放在教室的四处。
师：我们要开始找太阳咯！找什么颜色的呢？ 2、教师出示任意太阳图卡，幼儿替换颜色语词歌唱。 问句一替换颜色唱，答句一将图卡藏于身后，问句二再出示刚才的图卡，答句二手指太阳唱。 3、播放音乐，教师带领幼儿一起寻找教室各个地方的太阳。 问句一遥望散步唱，答句一摊开双手摇头唱，问句二遥望散步唱，答句二拍手走到指定的太阳位置。 四、乐器感应 师：小老鼠把太阳都找到了，比赛马上就要开始，可乐器宝宝说，他也会找太阳，你们信吗？ 让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子，答句时用铃鼓敲奏节奏。 播放CD，进行乐器演奏。 师：乐器宝宝们真能干，小朋友们也很棒，小朋友们和乐器宝宝们辛苦啦！快把乐器宝宝送回来休息吧！ 收乐器。 幼儿园大班奥尔夫音乐教案篇2 活动目标： 1、学习英文单词：snail、tree，学习童谣。 2、欣赏音乐《小星星》，感知音乐的节奏。 3、学习辨别音的高低。 活动准备： 图谱 活动过程： 一、出示蜗牛、学习单词 1、这是谁？蜗牛在干什么？ 2、学习单词：snail、tree 二、出示图谱、学习童谣 1、出示图谱，教师示范朗诵。 2、学习朗诵童谣。 3、边拍节奏边朗诵。