李达论文

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长春师范大学本科生

学术毕业论文

火电厂关于烟气脱硫脱硝技术的研究Research of Coal-fired power plants on flue gas desulfurization denitration technology

李达

培养单位(院、系):化学学院

指导教师:王迪

学科专业:化学本科(非师范)

论文答辩日期:

答辩委员会主席:_____

阅卷人:_____

_____年月日

作者声明

本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,除了文中特别加以标注的地方外,没有任何剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范的行为,也没有侵犯任何其他人或组织的科研成果及专利。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。如本毕业设计(论文)引起的法律结果完全由本人承担。

毕业设计(论文)成果归武汉工程大学邮电与信息工程学院所有。

特此声明。

作者专业:

作者学号:

作者签名:

摘要

近年来随着我国社会经济的飞速发展,整体社会即将进入小康,各行业对电力的需求量也在与日俱增。而目前我国的火力发电厂所使用的主要燃料依然是以煤炭主因此就会排出大量的二氧化硫二氧化碳以及氮氧化物等气体对生态环境造成严重的影响,同时燃煤电厂烟气中排放的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨和光化学烟雾的主要的污染物。而且我国十二五规划中对大气污染物减排目标更为严格,对烟气脱硫脱硝技术要求具有更加高的效率与更低的能耗。本篇论文研究了国内外燃煤电厂常用的烟气脱硫脱硝技术,分析其特点,对不同的技术进行了对比,指出烟气同时脱硫脱硝技术是具应用前景的烟气净化技术,并提出了相应的建议,力争实现我国燃煤火电厂能够尽快走出“治理、保护、发展”的发展道路。

Abstract

In recent years, with the rapid development of our social economy, the whole is about to enter the well-off society, the demand for electric power industry is also growing. And China's main used in thermal power plant fuel with coal main accordingly will still large amount of gases such as carbon dioxide sulfur dioxide and nitrogen oxides from serious effects on the ecological environment, at the same time, the emissions of sulfur dioxide and nitrogen oxides in coal-fired power plant flue gas is the main pollutants of acid rain and smog. And China's 12th five-year plan for air pollutants more strict emissions reduction targets, requirements for flue gas desulfurization denitration technology has higher efficiency and lower power consumption. This paper studied the flue gas desulfurization denitration technology coal-fired power plants are commonly used at home and abroad, analyzes its characteristics, compares the different technologies, points out that the flue gas desulfurization denitration technology is the application prospect of flue gas purification technology, and puts forward the corresponding suggestion, strive to achieve China's coal-fired power plants as soon as possible out of the "management, protection and development" the road of development.

人文社会科学概论复习题

08小教专业 人文社会科学概论复习资料 人文科学的含义 关于人的生命整体存在状态的理论。是对人的内在精神世界和客观的文化世界等人文现象的省察及其知识形态。 人文科学的性质: ①人文科学是关于人的科学;②是关于人性、人的本质、人的价值和意义的科学;③是对人的精神文化及其知识体系进行研究的科学;④是对人类提供价值引导的科学。 人文科学的基本特征 ①真理性与价值性:即在实然与应然、事实与价值的动态关联中达到统一; ②批判性:即对人文文化反思与批判; ③客观性与规律性:是研究人文活动,揭示其中的规律; ④人文性:用特定的方法对人的文化方面进行研究; ⑤累积性与传承性:人文现象与人文思潮具有历史性。 人文科学与自然科学的区别 ①任何科学都是主体(人)对客体的认知,而人文科学在很大程度上是“主体性科学”。 ②自然科学主要是“实证科学”、“实验科学”,更多地运用定量研究、逻辑推导和论证;而人文科学主要采取定性研究,运用归纳、推测、设想和体验的方法,在相当程度上是“直觉科学”、“灵感科学”、“解释性科学”; ③自然科学具有“创新性、专业性”特征,人文科学则主要表现为“历史性、世俗性”。 哲学的含义: (1)作为智慧的哲学:⑴爱智慧,或称作“智慧之学”。⑵哲学之为“世界观的学问”。世界观:对世界的总体性、根本性的观点。以世界的眼光观照事物;把所面对的事情放在世界中审视其存在,评论其意义。 (2)学术视野中的哲学:哲学是一种关于存在的研究,但它不是研究存在的某一方面,而是研究存在的整体。是一种关于辩明性的研究,它的任务是努力证明我们所做的那些陈述的正当性和合理性。是关于思想概念的意义分析,是对支配我们思想和活动的那些至关重要的基本概念或观念的逻辑澄清或阐明。 哲学的特点 (1)超越性(超越常识、科学、情绪等)(2)整体性(3)根本性(4)反思性(5)理想性(6)批判性 哲学的基本功能 (1)为人类生活和人类实践指示理想目标。(2)为科学研究和日常思考提供分析基础。 (3)为精神文化和思想理论提供批判根据。 哲学的主要作用 (1)对日常意识的反思。哲学的一项主要任务:对支配人们日常生活的基本信念的假定前提进行批判性的反思:①对传统的反思。传统是有价值的, 它是以往文化和实践的记录, 人不可能割断跟自己过去的联系。传统包含了可能是过时的或虚假的东西, 听任未经分析和检验的传统支配我们的生活有时是危险的。②对常识的反思。常识人所共知,但人所共知的东西往往夹杂着愚见或偏见。常识提供的信念前提往往是虚幻的或不可靠的。如“识时务者为俊杰” (2)对具体学科理论前提的批判。具体表现在对具体学科理论前提的批判:对本学科的概念或模式的理论阐释;对本学科的目的、方法、形式、程序甚至具体的论据等等的批判性讨论。 (3)对自由意识的促进。通过哲学批判和反思活动,实现主体自由意志和理性精神的提升与加强。哲学对自由意识的促进作用, 是通过对思想文化深层结构的有力揭示和思想模式的不断转换实现的。 形而上学的特性 (1)终极性:形而上学总是在追寻在所有现象背后究竟存在着什么?人在这个世界中的位置等。(2)体验性:形而上学关注的问题,如偶在性、同一性、完美性、超越性等问题,都是体验性的,是与人的存在相伴随的主体存在问题。(反观内照、物我两忘、出神入化、天人合一、理念世界、超凡入圣) 社会学的研究对象 作为专门的具体社会科学,社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社

人文社会科学概论第三阶段测试

精心整理江南大学现代远程教育第三阶段练习题 考试科目:《人文社会科学概论》第八章至第十章(总分100分) 时间:90分钟 学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 1 A 2 A C 3 A B C D 4 A B C D 5 A C 6 A.认知目标和情感目标体系的建构 B.引导学生从被动学习转向主动学习C.心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导 D. 帮助教师形成积极的“自我意象” 7.教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的()A.宏观层面研究 B.中观层面研究 C.微观层面研究 D.综合性研究 8.20世纪20年代率先创造性的专门研究教育的经济意义,设计出计算教育经济效益的方法的是( ) A.前苏联经济学者 B.美国经济学者

C.德国经济学者 D.英国经济学者 9.“知识就是力量”的提出者是英国哲学家()。 A.洛克 B.笛卡儿 C.斯宾塞 D.培根 10.把真理分为理性的真理和经验的真理的是()。 A.胡塞尔 B.海德格尔 C.弗洛伊德 D.莱布尼茨 11.世界第一次产业革命发生在() A.英国 B.法国 C.德国 D.美国 12.有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。这是当代人文社会科学以下发 A C 13 A 14 表现 ( A C 15. A 16 A 17. A 18 A 19 A C.掌握学习理论 D.阶段教学论 20.产生了持久深刻的影响然而并不属于近年来我国有关小学素质教育实验的运动是( ) A.愉快教育 B.和谐教育 C.生活教育 D.情境教育 二、填空题(本大题共20空格,每空格1分,共20分) 1.新产业革命的兴起引发世界各国间的更为激烈的竞争。这种竞争,既是科学技术的竞争,又是综合国力的竞争. 2.系统分析与系统综合,就是运用系统的观点对事物进行分析和综合。

《人文社会科学导论》(课后习题)

、判断题 1在今天专业化的学术文化中,“人文”也可以单独称之为“人文科学”。 对错 2人文科学在具体的学术工作中不可以区分为具体的学科。 对错 3由于唯科学主义之惑与唯科学主义之弊,目前学者讨论人文话题时会经常提及“人文科学”一词。 对错 4人文科学是指由文学、艺术、历史、哲学、宗教等学科所构成的学术体系。 对错 5人类知识可划分为自然科学、社会科学、人文科学。 对错 6自然科学创造出我们借以生活的思想。 对错 7最伟大的科学思想也不过是有效的假设。 对错 二、单项选择题 1“真理标准”的讨论是在()年开始的。 1968197819881989 2()也不只是知识的基础和检验标准,而且是满足的需要,实现人的目的的手段 实践奉献思考读书

3从根本的意义上,人文精神是指()。 特定历史时期内的一种精神状态或价值观任何时候的一种精神状态或价 值观特定地点内的一种精神状态或价值观特指国家的一种精神状态或价值观 4人文精神把()放在一切价值的优先地位上。 人本身的价值精神的价值人的思想地域文化 5上世纪80年代末到90年代初,西方现代反理想主义和反科学主义的一些思潮被叫做()。 人文主义哲学人本主义哲学人性主义哲学人道主义哲学 6“科学”一词来源于()。 希腊文蒙古文拉丁文英语 7“科学”一词原文的动词意思是()。 研究知道探索寻找 三、多项选择题 1()的出现是极左的政治意识形态和文化思潮的一种表现 人文思潮人文科学人文文化人文精神 2()的当代复兴也是一个艰难而缓慢的过程。 人文思潮人文科学人文文化人文精神 3中国当代()的复兴,导源于一个似乎并不太直接相关的历史和文化事件。 人文思潮人文科学人文文化人文精神 4人的精神不仅是感觉和思维,还包括()。 情感欲望意志贪婪

人文社会科学概论_第三阶段练习

江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《人文社会科学概论》第八章至第十章(总分100分) 时间:90分钟 学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分:一、单选题(本大题共20题,每题1分,共20分) 1.“兴于诗,立于礼,成于乐”的教育观点出于() A.孔子 B.孟子 C.老子 D.庄子 2.在教育史上具有划时代意义的终身教育论始于60年代 ( ) A.瑞典的“回归教育”试验 B.日本100年来的第三次教育改革 C.欧洲委员会欧洲议会“欧洲终身教育年” D.社会发展问题世界首脑会议 3.“全程教育”的主要内涵是( ) A.人生受教育的场所不能再仅限于学校,而应该遍布于全社会 B.教育不能再是一次性的和终结性的,它面向人的一生 C.教育不能只是面向少数人,它是面向全体、战胜机会不平等的一种手段 D.教育不但要使人适应工作和职业变化,而且要注重人的整体素质的提高 4.“全域教育”的主要内涵是() A.教育社会化、社会学习化,整个社会成为学习社会 B.“活到老,学到老” C.教育是人民的第一需要 D.教育要强调入的全面发展 5.对教育分期最早进行系统研究的着作是() A.柏拉图的《理想国》 B.洛克的《教育漫话》 C.卢梭的《爱弥尔》 D.杜威的《民主主义与教育》6.心理教育的主要内容是( ) A.认知目标和情感目标体系的建构 B.引导学生从被动学习转向主动学习 C.心理品质的培养、心理卫生的教育和心理问题的辅导

D. 帮助教师形成积极的“自我意象” 7.教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的() A.宏观层面研究 B.中观层面研究 C.微观层面研究D.综合性研究 8.20世纪20年代率先创造性的专门研究教育的经济意义,设计出计算教育经济效益的方法的是( ) A.前苏联经济学者 B.美国经济学者 C.德国经济学者 D.英国经济学者 9.“知识就是力量”的提出者是英国哲学家()。 A.洛克 B.笛卡儿 C.斯宾塞 D.培根 10.把真理分为理性的真理和经验的真理的是()。 A.胡塞尔 B.海德格尔 C.弗洛伊德 D.莱布尼茨 11.世界第一次产业革命发生在() A.英国 B.法国 C.德国 D.美国 12.有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神。这是当代人文社会科学以下发展趋势的突出表现() A.科学主义与人文主义交融的趋势 B.分析综合走向系统化的趋势 C.注重应用研究的趋势 D.研究手段高技术化的趋势 13.对当代人文社会科学影响尤为巨大的高新技术是() A.生物工程 B.信息技术 C.新材料技术 D.新能源技术 14.“中原皇朝中心”意识和“欧美中心”意识是东西方文化关系以下状况的突出表现 () A.历史上两者的对立和排斥 B.现实中两者的汇通和相融 C.主张东西方文化在碰撞中互补 D.标志着东西方文化永远无法互补 15. 认为天文学诞生于迷信、几何学诞生于贪婪、物理学诞生于虚荣的好奇心的着名人文主义者是( ) A.欧文 B.圣西门 C.赫尔姆霍兹D.卢梭

江南大学网络教育-人文社会科学概论第1阶段满分答案

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 一、单选题(本大题共20题,每题1分,共20分) 1.要科学地解释人的本质,就必须( C ) A.用人的道德观念去解释 B.用人的感性欲望去解释 C.用人的社会存在去解释 D.用人的理性认识活动去解释 2.事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人,只是它们研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是( C ) A.新闻传播学 B.人类学 C.历史学 D.社会学 3.研究人的培养和发展的规律的学科是( D ) A.管理学 B.语言学 C.情报与文献学 D.教育学 4.事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人,只是研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是( C ) A.新闻传播学 B. 人类学 C.历史学 D.社会学 5.从学科结构的层次着眼,人文社会科学的主干学科均属( B ) A.二级学科,可以称为专业学科 B.一级学科,可以称为门类学科 C.三级学科,可以称为分支学科 D.一级学科,可以称为综合学科 6.人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是 ( C ) A.15世纪 B.16世纪 C.17一18世纪 D.19世纪 7.现代科学革命的发展主潮是( C ) A.自然科学和人文社会科学进一步分化。 B.现代科学在高度分化的基础上,新门类、新学科不断出现。 C.现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化。 D.科学和技术之间的区分日益明显。 8.西方早期的人文社会学说曾用以下形式回答和解释当时的社会问题( C ) A.神话 B.自然科学公式 C.宗教 D.心理学 9.当前,人文社会科学经济建设功能进一步为人们所认识的主要原因在于( D ) A.自然科学技术迅猛发展 B. 世界并不太平 C.发达国家和发展中国家经济发展差距有进一步拉大的趋势 D.“知识经济”时代开始到来 10.人文社会科学各基本学科逐步成型、独立发展的时期是( C ) A.5世纪到11世纪 B.11世纪到13世纪 C.14世纪到19世纪 D.19世纪到20世纪 11.在方法论的意义上,人文社会科学最重要的工具之一是 ( C )

人文社会科学概论_第一阶段练习

江南大学现代远程教育第一阶段练习题 考试科目:《人文社会科学概论》第一章至第四章(总分100分) 时间:90分钟 学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、单选题(本大题共20题,每题1分,共20分) 1.要科学地解释人的本质,就必须( ) A.用人的道德观念去解释 B.用人的感性欲望去解释 C.用人的社会存在去解释 D.用人的理性认识活动去解释 2.事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人,只是它们研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是() A.新闻传播学 B.人类学 C.历史学 D.社会学 3.研究人的培养和发展的规律的学科是() A.管理学 B.语言学 C.情报与文献学D.教育学 4.事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人,只是研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是() A.新闻传播学 B. 人类学 C.历史学 D.社会学 5.从学科结构的层次着眼,人文社会科学的主干学科均属() A.二级学科,可以称为专业学科 B.一级学科,可以称为门类学科 C.三级学科,可以称为分支学科 D.一级学科,可以称为综合学科 6.人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是 ( ) A.15世纪 B.16世纪 C.17一18世纪 D.19世纪 7.现代科学革命的发展主潮是( ) A.自然科学和人文社会科学进一步分化。 B.现代科学在高度分化的基础上,新门类、新学科不断出现。 C.现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化。 D.科学和技术之间的区分日益明显。 8.西方早期的人文社会学说曾用以下形式回答和解释当时的社会问题( ) A.神话 B.自然科学公式 C.宗教 D.心理学 9.当前,人文社会科学经济建设功能进一步为人们所认识的主要原因在于( )

人文社科知识概论

人文社科知识概论 迟雅 第二节哲学与人生哲理 一、哲学是什么? “哲学”是个非常深奥的问题,关于哲学有很多说法。下面从不同角度来认识“哲学”。 1.哲学的日常意义 第一,哲学是聪明的学问。很多人之所以学习哲学,就是为了获得智慧。人们平时赞美一个人时,会说“这个人具有哲学头脑”。 第二,哲学是玄学,很深奥的学问。玄作为一种颜色是黑色,意味着深奥,看不见。所以如果说哲学是玄学,就意味着它是深奥的。 第三,哲学是原则。例如,人们常说“我有我的人生哲学,你有你的人生哲学”。但是大家可以考虑一下,如果一个小学生,压根儿什么哲学书都没有读过,他有什么权力说自己有人生哲学。显然这里的人生哲学指的是一种信念、原则和想法。 第四,哲学在西方语言中还指“某某理论”。如洗衣机的哲学、汽车哲学、电脑哲学、网络哲学等,这里的哲学指的都是关于某物的理论。 哲学的日常语义距离真正的哲学还相差很远,所以我们绝不能仅仅停留在哲学的这些日常观念中。

2.“哲学”一词的含义 哲学的本义究竟是什么?如果说哲学并不是所谓聪明的学问、玄学、原则等,那么哲学到底是什么?为此,我们有必要讨论一下“哲学”一词的含义。 汉语中“哲学”这一词的出现是近代的事情,古汉语中有“哲”字和“学”字,但是没有“哲学”一词。“哲学”一词是日本人发明创造的。近代以来,中国是通过日本来学习西方的东西。汉语中“哲学”这个词,来自19世纪日本学者西周。他把源于古希腊的西方哲学思想翻译为“哲学”。中国晚清的学者黄遵宪最早把这个词从日本介绍到中国。汉语中的“哲”(喆)指聪明、智慧,即不愚蠢。先秦文献中多处出现“哲”字,如“哲人”、“先哲”、“哲理”等。汉语中的“学”有很多意义,如学习、模仿等。但学习、模仿都还不是“哲学”中的“学”的意义,哲学相关于“学”的另外两种意义。一是学问,即学到的知识,但学问一词还带有日常语言的味道,哲学之学有比学问更严格的规定,这就是学的另一层意义——学术。什么是学术?即专门的系统性的知识。由此我们可以看到,“哲学”一词在汉语中指的是关于智慧的系统性知识。智慧是每一个人都会有的,但是系统性的知识不是每个人都具备的。 3.哲学是关于人生态度的智慧 中国人有句口头禅,叫做“人生在世”。人怎样生活在这个世界上呢?抱着什么态度面对这个世界呢?这是人生最根本的问题,也是哲学的根本问题。哲学是以提高人生境界为目标的学问,它不以追求

江南大学网络教育-人文社会科学概论第1阶段满分答案

江南大学网络教育-人文社会科学概论第1阶段满分 答案 一、单选题(本大题共20题,每题1分,共20分) 1.要科学地解释人的本质,就必须(C) A.用人的道德观念去解释B.用人的感性欲望去解释 C.用人的社会存在去解释D.用人的理性认识活动去解释2.事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人,只是它们研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是(C) A.新闻传播学B.人类学C.历史学D.社会学 3.研究人的培养和发展的规律的学科是(D) A.管理学B.语言学C.情报与文献学D.教育学 4.事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人,只是研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是(C)A.新闻传播学 B.人类学C.历史学D.社会学 5.从学科结构的层次着眼,人文社会科学的主干学科均属(B)A.二级学科,可以称为专业学科B.一级学科,可以称为门类学科 C.三级学科,可以称为分支学科D.一级学科,可以称为综合学科 6.人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是(C) A.15世纪B.16世纪C.17一18世纪D.19世纪

7.现代科学革命的发展主潮是(C) A.自然科学和人文社会科学进一步分化。 B.现代科学在高度分化的基础上,新门类、新学科不断出现。C.现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化。 D.科学和技术之间的区分日益明显。 8.西方早期的人文社会学说曾用以下形式回答和解释当时的社会问题(C) A.神话B.自然科学公式C.宗教D.心理学 9.当前,人文社会科学经济建设功能进一步为人们所认识的主要原因在于(D) A.自然科学技术迅猛发展 B.世界并不太平 C.发达国家和发展中国家经济发展差距有进一步拉大的趋势D.“知识经济”时代开始到来 10.人文社会科学各基本学科逐步成型、独立发展的时期是(C)A.5世纪到11世纪B.11世纪到13世纪C.14世纪到19世纪D.19世纪到20世纪 11.在方法论的意义上,人文社会科学最重要的工具之一是(C) A.定量分析B.技术分析C.理性批判D.情感激发 12.积极的理性是基于社会实践对何种对象的否定与超越(B) A.消极理性B.常识C.理论假设D.真理 13.不属于教材所概括的人文社会科学一般研究方法的是(D)

人文社会科学概论_第二阶段练习

江南大学现代远程教育第二阶段练习题 考试科目:《人文社会科学概论》第五章至第七章(总分100分)学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、单选题(本大题共20题,每题1分,共20分) 1.“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华,并将发展成为文明的活的灵魂,这一重要观点的首倡者是(A ) A.马克思 B.黑格尔 C.列宁 D.罗素 2.支配了20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是 ( A) A.19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮B.19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮 C.19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮 D.19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义哲学两大思潮 3.19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是(C ) A.古典主义 B.现实主义 C.浪漫主义 D.现代主义 4.19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是( C) A.古典主义 B.现实主义 C.浪漫主义 D.现代主义 5.语言的转换生成理论的重要价值在于( B) A.描写具体语言的结构 B.试图对整个人类的语言能力作出解释 C.将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究 D.开创了从社会文化的演变去研究语言的思路 6.把语言结构的变化与社会结构变化联系起来,以两者的关系为研究对象的交叉学科是(A ) A.社会语言学 B.文化语言学 C.心理语言学 D.数理语言学 7.语言的转换生成理论的重要价值在于( B ) A.描写具体语言的结构 B.试图对整个人类的语言能力作出解释 C.将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究 D.开创了从社会文化的演变去研究语言的思路 8.人文社会科学研究疗法中的“完拿参与调查法”在人类学中得到普遍的应用,并被称为“田野作业”、“人种志”相“民族志”。这类方法在二次大战后被区分为两种不同的类型,其中从一个社会和一个民族自己的观点和模式来研究自己文化的方法,被称为( A ) A.主位研究法 B.客位研究法 C.主客互动研究法 D.客主合作研究法 9.现代意义的宗教学,创立于( B) A.18世纪中叶 B.19世纪中叶 C. 19-20世纪之交 D. 20世纪初期 10. 在当代西方经济学中影响很大、提高了人们对货币供应量和货币政策的重视程度的“货币

人文社会科学概论-参考资料

人文社会科学概论-参考资料 一、名词解释(每小题5分,共计20分) 1.人文科学通常被说成是“人文学”,是指关于人的本身的学说或者理论体系,是对人的存在、本质、价值和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。2.全球问题指的是与整个世界全体人类密切相关的重大问题,譬如人口增长、资源危机、环境污染、裁减军备等等问题,它们是当代人文社会科学研究的热点。 3.在马克思主义哲学体系产生的同时,一些哲学家强调哲学应当以实证自然科学为基础,以描述经验事实为限,以取得实际效用为目标,要求排除抽象的思辨,追求实证知识的可靠性、确切性。由此开创了与非理性主义相对应的实证主义思潮。 4.经济自由主义是与国家干预主义并列的现代西方经济学中的两大经济思潮之一。它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学,认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看不见的手”;要增加一个国家的财富,最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由。 二、单项选择题(每小题1分,共计20分)1.A 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B 7.C 8.B 9.A 10.A 11.D 12.C 13.B 14.D 15.B 16.A 17.B 18.C 19.D 20.A 三、简答题(每小题10分,共计40分) 1.答案要点一是不断深化的时代主题;(4分)二是飞速发展的自然科学技术;(3分)三是日益尖锐的当代全球问题。(3分) 2.答案要点(1)对创作主体艺术思维及心理的深入开掘;(3分)(2)对文艺作品形式的重新认识;(3分)(3)对文艺接受问题的注重;(2分)(4)对文艺与社会一文化系统关系的进一步思考。(2分) 3.答案要点尽管现代西方经济学的各种流派纷繁复杂,但基本上属于两大经济思潮:一是经济自由主义。它发端于17世纪中叶到19世纪的古典政治经济学,认为在经济生活中占统治地位的是市场经济这只“看不见的手”;要增加一个国家的财富,最好的经济政策就是给私人经济活动以完全的自由。(5分)二是国家干预主义。它的理论源头是16世纪到17世纪的重商主义,认为流通领域特别是对外贸易乃社会财富的源泉,强调在国家支持下发展对外贸易;从20世纪30年代起,发展出了以凯恩斯主义为代表的新的国家干预主义,并开始占主导地位。(5分) 4.答案要点现代初等教育之所以需要跨学科的系统研究,首先是由教育的复杂本性即其广泛性和多质性决定的;(4分)其次是由初等教育面临新的时代课题决定的;(3分)最后,这也是推进初等教育科学体系完善的需要。(3分) 四、论述题(共计20分) 答案要点:这两个案例的共同点是,它们都涉及学生、教师、家长的教育心理。第一,小学生期待的是关心、爱护和理解(两例皆然)。第二,教师的行为态度,小到课内外射向学生的视线的分配(第一例),大到对学生学习情况的评价和对学生发展的预期(第二例),都在小学生心中产生强烈的消极(第一例)或积极(第二例)的影响。第三,家长过度的期望和呵护(第一例),或者是简单粗暴(第二例),都对学生的心理发展造成消极影响(第一例中,在过度的呵护之下长大的、具有某种优越感的“小太阳”,心理上经不住也许只是短暂的偶然的挫折;第二例中,孩子心理上承受着巨大的精神压力,笼罩着阴影——可喜的是,这个孩子能尝试与命运抗争)。(12分)如做进一步思索,在这类案例中,学生、教师、家长的教育心理都有特定着的社会心理背景。为什么说实施素质教育是一个涉及全社会的系统工程呢?这可以从社会心理的角度进行讨论。而对于教育工作者来说,学一点心理学,以不断调整自己的心理状态,给孩子以更多的关心、爱护、理解和疏导,给家长提出必要的有说服力的建议,向社会作积极宣传,实在是十分重要的。(8分)

江南大学2015人文社会科学概论1

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 考试科目:《人文社会科学概论》第一章至第四章(总分100分) 时间:90分钟 学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:陈蕊得分: 一、单选题(本大题共20题,每题1分,共20分) 1.有学者认为,人文社会科学成为公众最注意和最寄予希望的科学的时段为( D ) A.300年前后 B.200年前后 C.100年前后 D.近半个世纪以来 2.社会形态的划分主要依据(D) A.社会物质发展水平 B.社会生产方式 C.社会关系状况 D.综合考虑社会物质发展水平,社会生产方式与社会关系状况,以及人的发展水平 3.研究人与文化地理环境影响之间的关系的学科是(C) A.军事学 B.文艺学 C.人文地理学 D.历史等 4.我国把“马克思主义”列为人文社会科学体系中的( A ) A.综合性的主干学科 B.边缘学科 C.交叉学料 D.专业学科 5.“建筑在阶级斗争上的社会是不可能有‘公正的’社会科学的。”作出这一论断的是( C ) A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.毛泽东 6.人文社会科学在思想建设中发挥作用,主要是依靠何种力量( A ) A.理论 B.实践 C.社会环境 D.人的素质 7.列宁认为,社会主义革命的一项最困难、也是一项最能收效的任务是( C ) A.阶级斗争 B.教育改革 C.社会管理 D.发展生产 8.新兴的决策科学(或称为决策理论)兴起于本世纪( B ) A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 9.现代咨询业已经发展成为一种( D ) A.人文社会科学新兴学科 B.人文社会科学和自然科学相交叉的综合学学 C.自然科学技术的新兴学科 D.现代产业 10.实地研究的特殊优点是( B ) A.直接性 B.完整性 C.系统性 D.灵活性 11.迪尔凯姆对自杀的研究影响很大,被认为是成功的应用了哪个具体研究方法( B )

人文社会科学概论

《人文社会科学概论》收获与体会 当初选修这门课时,我认为它是一门很理论、很无趣的课,但几节课下来,我发现它是一门很有趣的课。这个学期快结束了,我也学到了很多知识,例如:国际关系、旅游文化、岭南文化、市场营销、学习方法等,从一开始的一无所知到现在的了解。这门课丰富了我的知识,开阔了我的视野。所以很感谢佟老师这学期为我们带来了这么有趣的一门课。 我之前对国际关系不是很感兴趣的,但上了佟老师的课后,我对国际方面的事情产生了浓厚的兴趣。在国际关系这一章,我了解到了世界格局是在国际关系中,在国家利益和国家力量的基础上,以主权国家集团等战略力量角色及其组合形式相互联系,相互制约和相互作用而形成的一种稳定的结构状态,世界格局分为单级格局,两极格局,多级格局和“一超多强”格局。也了解到国际安全有传统安全和非传统安全,传统安全包括军事、经济、政治、文化安全,而非传统安全包括宗教极端主义、国际恐怖主义、民族分裂主义等。老师还分别介绍了几个大国的安全战略,而且每一个都说的很精彩,慢慢地我就对国际关系感兴趣了。 在国际关系这一章中,我学到了很多国际方面的知识,认识到了国际关系的重要性。我们应该多些关心国际方面的时事,关心我们国家的利益与安全问题,做一个热爱祖国的好公民。 旅游这一章是我最喜欢的,因为我喜欢旅游,但我对旅游方面的知识不了解。所以我很认真地听佟老师讲的课,每一节课都提前到教室里等着。广州是海上丝路肇始地,近代革命策源地,岭南文化中心地,改革开放前沿地。所以老师主要介绍了广州的旅游景点,如:白云山、莲花山、宝墨园、二沙岛等,有免费的有要收费的,有贵的有便宜的,还有哪个景点要带上什么,要注意什么等等,老师都说的详细很精彩。我虽然在广州生活了几年,但我还没有游完广州的景点,听完旅游这章,我心里有了一个小小的决定了:大二游完广州所有的景点。老师还介绍了一些外省的著名景点,给我们看了一些他拍回来的照片,那些景点都很吸引我,我真的很想现在就去把那些景点都游一遍。 学完旅游这一章,我懂得了很多旅游知识,也激起了我的旅游心。在我有资金,有时间的情况下,我最想做的第一件事就是去旅游,我要把我看到的美丽的全景色拍下来,等到我老了不能再到处去的时候拿出来慢慢回味。这一章也让我们懂得更加热爱我们国家的大好河山。 说到岭南文化与广东人时,老师主要介绍了广东人的分类:广府人、客家人、潮汕人、新客家人。然后逐一介绍了这些人的由来和特点。总结了广东人的特点有(1)包容性与开放性;(2)务实性与变通性少谈政事多赚钱(3)食在广东名不虚传(4)人杰地灵,人才辈出等,不足之处有(1)特迷信;(2)个人卫生很好,但公共卫生意识很差(3)经济发达,但人际关系相对冷漠(4)总体文化水平偏低等。 学了这一章我知道了我是属于那种人和我这一种人的由来,也了解了一些广东人的特点与不足之处,让我对广东人也有了一个全面的认识,知道那些是需要改善的。 在市场营销这一章中,老师讲了营销观念的演变,有生产观念、产品观念、推销观念、市场营销的观念、社会市场营销的观念等,还有市场营销的主要内容,

人文社会科学概论图文稿

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江南大学现代远程教育2013年下半年第二阶段测试卷考试科目:《人文社会科学概论》第五章至第七章(总分100分) 时间:90分钟 学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、单选题(本大题共20题,每题1分,共20分) 1.世界哲学的三大发源地是( C ) A.古代印度、中国和古巴比伦 B.古巴比伦、中国和古希腊C.古代印度、中国和古希腊 D.古巴比伦、古代印度和古希 腊 2.20世纪西方科学主义哲学思潮的主流是( C ) A.科学哲学 B.哲学解释学 C.分析哲学 D.结构主 义哲学 3.20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是( B ) A.胡塞尔,伽达默尔 B.海德格尔,萨特 C.弗洛伊德 D.罗素,维特根斯坦 4.现代中国马克思主义历史学的奠基作《史学要论》的作者是( B ) A.郭沫若 B.李大钊 C.范文澜 D.翦伯赞5.促进中国新时期文艺学发生质的飞跃的主要支撑点是 ( D ) A.对于文学语言的重视 B.对于作品形式的重视 C.对于社会─文化背景的重视 D.对于文艺活动的主体─人的重 视 6.语言学已历经了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。 现代语言学的正式开端是( C ) A.普通语言学 B.描写语言学 C.结构主义语言学 D.心 理语言学 7.弗洛伊德心理学说的主要贡献是( C ) A.强调人的内在生物性的情欲是最基本的冲动 B.创立了一种新的非理性主义的哲学流派 C.突出了“无意识”在人的心理活动领域中的地位和作用

人文社会科学概论

江南大学现代远程教!育013年下半年第二阶段 测试 考试科目:《人文社会科学概 论》 第五章至第七章(总分loo 分) 时间:90分钟 A. 古代印度、中国和古巴比伦 .古巴比伦、中国和古希腊 C.古代印度、中国和古希腊 .古巴比伦、古代印度和古希腊 2 . 20世纪西方科学主义哲学思潮的主流是 3 . 20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是 .罗素,维特根斯坦 4. 现代中国马克思主义历史学的奠基作《史学要论》的作者是 5. 促进中国新时期文艺学发生质的飞跃的主要支撑点是 7.弗洛伊德心理学说的主要贡献是 (C ) 强调人的内在生物性的情欲是最基本的冲动 创立了一种新的非理性主义的哲学流派 专业: _____________ 姓名: _____________ 一、单选题(本大题共20题, 学习中心(教学点)批次: 学号: 层次:__ 身份证号: 得分: 1 .世界哲学的三大发源地是 ( 每题1分, C 共 20 分) A .科学哲学 B .哲学解释学 C .分析哲学 .结构主义哲学 A .胡塞尔,伽达默尔 B .海德格尔,萨特 C.弗洛伊德 B. 李大钊 .范文澜 翦伯赞 A.对于文学语言的重视 .对于作品形式的重视 C .对于社会一文化背景的重视 D .对于文艺活动的主体一人的重视 6 ?语言学已历经了传统语言学、 历史比较语言学和现代语言学三个阶段。现代语言学的正 式开端是( A .普通语言学 B .描写语言学 C .结构主义语言学 D ?心理语言学 D. 推进了精神病的治疗

突岀了“无意识”在人的心理活动领域中的地位和作用8 ?人本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康 C. 人的心理,全面探讨人类的“基本需要”。在他看来,创造潜能的发挥是人的最高需要,是人生追求的最高目的,这一目标以及潜在美德的实现就是(D ) A.“归属和爱的需要”的实现 B ?“认知需要”的实现 C.“审美需要”的实现D?自我实现 9 . 中国现代心理学的开创得力于五四新文化运动重要骨干的倡导,主要倡导者是 ( A ) A.蔡元培 B ?胡适C?陈独秀 D ?李大钊 10?现代意义的人类学,创立于( B ) A. 18世纪中叶B ? 19世纪中叶 C ? 19—20世纪之交 D ? 20世纪初期 11 ?西方经济学的奠基者《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当?斯密是(B ) A.美国人 B ?英国人 C ?德国人D ?法国人 12 ?在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下,西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的(B ) A. “边际效用学派革命” B ?“凯恩斯革命” C. “萨缪尔森革命” D ?“瑞典学派革命” 13 ?与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是(A ) A.孔德 B ?迪尔凯姆 C ?韦伯D ?帕森斯 14 ?现代社会学研究在时间上拓展的主要标志是( C ) A.理论社会学的勃兴 B ?应用社会学的勃兴 C.未来社会学的勃兴 D ?世界社会学的勃兴 15 ?提岀了法律的普遍性、法律的公布、不溯及既往、法律的明确性、法律的非矛盾性、遵守的可能性、法律的稳定性以及官方行动与宣布的法律规则的一致性等“法制八大原则”的法学家是(B ) A. 新分析实证主义法学派的代表哈特 B. 新自然法学派代表富勒 C. 新自然法学派另一代表、《正义论》的作者罗尔斯 D. 社会法学派的代表庞德 16 ?当代中国法学研究者坚持马克思主义法学基本原理,运用邓小平理论,切实把法学研究 工作的重心转移到( B ) A.法与意识形态的关系上 B .法与经济的关系上 C.法与文化的关系上 D ?比较法学与边缘法学的建设上 17 ?瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动,探索认识发生和知识增长的心理机制、分析

人文社会科学概论复习题

08 小教专业人文社会科学概论复习资料人文科学的含义关于人的生命整体存在状态的理论。是对人的内在精神世界和客观的文化世界等人文现象的省察及其知识形态。 人文科学的性质: ①人文科学是关于人的科学;②是关于人性、人的本质、人的价值和意义的科学;③是对人的精神文化及其知识体系进行研究的科学;④是对人类提供价值引导的科学。 人文科学的基本特征 ①真理性与价值性:即在实然与应然、事实与价值的动态关联中达到统一; ②批判性:即对人文文化反思与批判; ③客观性与规律性:是研究人文活动,揭示其中的规律; ④人文性:用特定的方法对人的文化方面进行研究; ⑤累积性与传承性:人文现象与人文思潮具有历史性。 人文科学与自然科学的区别 ①任何科学都是主体(人)对客体的认知,而人文科学在很大程度上是“主体性科学”。 ②自然科学主要是“实证科学”、“实验科学”,更多地运用定量研究、逻辑推导和论证;而人文科学主要采取定性研究,运用归纳、推测、设想和体验的方法,在相当程度上是“直觉科学”、“灵感科学”、“解释性科学”; ③自然科学具有“创新性、专业性”特征,人文科学则主要表现为“历史性、世俗性”。 哲学的含义: (1)作为智慧的哲学:⑴爱智慧,或称作智慧之学”。⑵哲学之为“世界观的学问”。世界观:对世界的总体性、根本性的观点。以世界的眼光观照事物;把所面对的事情放在世界中审视其存在,评论其意义。 (2)学术视野中的哲学:哲学是一种关于存在的研究,但它不是研究存在的某一方面,而是研究 存在的整体。是一种关于辩明性的研究,它的任 务是努力证明我们所做的那些陈述的正当性和合理性。是关于思想概念的意义分析,是对支配我们思想和活动的那些至关重要的基本概念或观念的逻辑澄清或阐明。 哲学的特点 ( 1 )超越性(超越常识、科学、情绪等)(2)整 体性(3)根本性(4)反思性(5)理想性(6)批判性 哲学的基本功能 ( 1 )为人类生活和人类实践指示理想目标。 (2)为科学研究和日常思考提供分析基础。 (3)为精神文化和思想理论提供批判根据。 哲学的主要作用 ( 1 )对日常意识的反思。哲学的一项主要任务:对支配人们日常生活的基本信念的假定前提进行批判性的反思:①对传统的反思。传统是有价值的, 它是以往文化和实践的记录, 人不可能割断跟自己过去的联系。传统包含了可能是过时的或虚假的东西, 听任未经分析和检验的传统支配我们的生活有时是危险的。 ②对常识的反思。常识人所共知,但人所共知的东西往往夹杂着愚见或偏见。常识提供的信念前提往往是虚幻的或不可靠的。如“识时务者为俊杰” (2)对具体学科理论前提的批判。具体表现在对 具体学科理论前提的批判:对本学科的概念或模式的理论阐释;对本学科的目的、方法、形式、程序甚至具体的论据等等的批判性讨论。 (3)对自由意识的促进。通过哲学批判和反思活动,实现主体自由意志和理性精神的提升与加强。哲学对自由意识的促进作用, 是通过对思想文化深层结构的有力揭示和思想模式的不断转换实现的。 形而上学的特性 ( 1 )终极性:形而上学总是在追寻在所有现象背后究竟存在着什么?人在这个世界中的位置等。 (2)体验性:形而上学关注的问题,如偶在性、 同一性、完美性、超越性等问题,都是体验性的,是与人的存在相伴随的主体存在问题。(反观内 照、物我两忘、出神入化、天人合一、理念世界、超凡入圣) 社会学的研究对象

人文社会科学概论第3阶段测习题

精心整理江南大学现代远程教育第三阶段测试卷 考试科目:《人文社会科学概论》第八章至第十章(总分100分) 时间:90分钟 学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、单选题(本大题共20题,每题1分,共20分) 1.提出“科学是我们精神的电枢,也是我们文明的电枢。”的是()。 A.萨顿 B.萨特 C.牛顿 D.维特 2.目前已知最早传入中国的《教育学》是()年从日本翻译过来的。 A.1895 B.1901 C.1921 D.1949 3.我国正式颁布《教育法》是在()年。 A.1949 B.1957 C.1978 D.1997 4.我国古代提出“有教无类”的办学思想的是()。 A.墨子 B.孟子 C.荀子 D.孔子 5.在我国,第一部《教育政治学》出版于()。 A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代 6.提出人是“宇宙的精华!万物的灵长。”观点的是()。 A.柏拉图 B.马克思 C.莎士比亚 D.修拉 7.20世纪30年代,把科学哲学推向新发展阶段的是()。 A.罗素 B.杜威 C.波普尔 D.胡塞尔 8.成立政策决策理论的代表人物是()。 A.布坎南 B.罗斯 C.凯恩斯 D.熊彼特 9.第二次产业革命导源于以()标志的技术革命。 A.蒸汽机 B.计算机 C.水资源利用 D.电的应用 10.概括了当代比较教育学的主导性思潮“以人为中心的发展:教育和文化的最终目标”的一部着名教育研究报告是( ) A.《教育——财富蕴藏其中》 B.《学会生存》 C.《学无止境》 D.《从现在起到2000年教育内容发展的全球展望》 11.古希腊的思想家都参与教育活动,他们的教育思想中不少具有科学意义的假说对后世产生了深刻影响。这些思想家中被尊为“遵循自然”教育思想的鼻祖的是( )A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.昆体良

人文社会科学概论1

江南大学现代远程教育2013年下半年第一阶段测试卷 考试科目:《人文社会科学概论》第一章至第四章(总分100分) 时间:90分钟 学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、单选题(本大题共20题,每题1分,共20分) 1.有学者认为,人文社会科学成为公众最注意和最寄予希望的科学的时段为( D ) A.300年前后 B.200年前后 C.100年前后 D.近半个世纪以来 2.社会形态的划分主要依据(D) A.社会物质发展水平 B.社会生产方式 C.社会关系状况 D.综合考虑社会物质发展水平,社会生产方式与社会关系状况,以及人的发展水平 3.研究人与文化地理环境影响之间的关系的学科是(C) A.军事学 B.文艺学 C.人文地理学 D.历史等 4.我国把“马克思主义”列为人文社会科学体系中的( A ) A.综合性的主干学科 B.边缘学科 C.交叉学料 D.专业学科 5.“建筑在阶级斗争上的社会是不可能有‘公正的’社会科学的。”作出这一论断的是( C ) A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.毛泽东 6.人文社会科学在思想建设中发挥作用,主要是依靠何种力量( A ) A.理论 B.实践 C.社会环境 D.人的素质 7.列宁认为,社会主义革命的一项最困难、也是一项最能收效的任务是( C ) A.阶级斗争 B.教育改革 C.社会管理 D.发展生产 8.新兴的决策科学(或称为决策理论)兴起于本世纪( B ) A.50年代 B.60年代 C.70年代 D.80年代 9.现代咨询业已经发展成为一种( D ) A.人文社会科学新兴学科 B.人文社会科学和自然科学相交叉的综合学学 C.自然科学技术的新兴学科 D.现代产业 10.实地研究的特殊优点是( B ) A.直接性 B.完整性 C.系统性 D.灵活性 11.迪尔凯姆对自杀的研究影响很大,被认为是成功的应用了哪个具体研究方法( B )

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