清华北大教授讲座

清华北大教授讲座
清华北大教授讲座

清华北大教授讲座

前几天,偶然读到一篇文章,说是有了一个可以获得诺贝尔经济学奖的问题:既然上了北大清华也买不起学区房,为什么还要上北大清华?冷眼看上去,还真像

是一个重要的问题,一副悖论的架势。(清华北大教授讲座)

首先,我必须承认的现实是,北大清华的毕业生现在确实买不起北上广深的房子,不仅学生买不起,一般老师也买不起。别告诉我清华教授被骗1700万的故事。那是因为买得早.如果放在今天买,很多教授都没戏。

我去年给清华的管理硕士班上课,我们讨论未来的高净值人群问题。我顺手问了他们一个问题,如果两夫妻都是这个班的同学,他们工作20年,有没有可能买得起北上广深的房子。答案很简单,从今天的情况来判断,多数人都没戏。你要注意,我这里说的是从今天的情况判断。

那么,既然买房没戏,买学区房更没戏,为什么还要上北大清华?前两天我看到一个经管学院毕业生所写的文章“我为什么要上清华”。文章我读了三遍,第三遍时我想分享给朋友听,但我读不下去,我哽咽了。我突然理解了朱镕基老院长为什么2001年在年过七旬辞去院长职务时,当着全院师生痛哭不已。在我看来,其实非常简单,就是他对于清华饱满的情感。(清华北大教授讲座)

“我为什么要上清华”这篇文章充满了同样的情感,但这篇文章没有直接回答买房的问题,而是讲了作者在清华园求学四年的收获。作者也许是底气不足,也许是境界更高,她说:读清华不是为了买学区房,而是为了让自己成为“更开阔的人”。不过,我倒觉得未必。我坚信这批学生的未来不仅会豁达开阔,而且,如果他们愿意追求物质生活,我相信他们会买得起学区房,甚至是更贵的房子。我不是凭空吹牛,我自己带过的学生,刚毕业5年就可以一掷千金的,也不是没有。

很多孩子的焦虑,来自于一种因为急迫而产生的焦虑。其实,我当年上大学时也一样。八十年代的大学生虽然是天之骄子,但我们也囊中羞涩。记得老家的亲戚朋友来看我,都是他们掏钱请我吃饭。我今天依然记得,同龄的表哥从皮夹克的内兜里掏出厚厚一叠子钞票时,所给我带来的震撼,虽然那些钱都是一块钱一张,但能一下子掏出一百多张一块钱,在那个时代是富人的标志。(清华北大教授讲

座)

表哥没有上大学,是个体户,挣钱又多又快,几年就成了万元户。年轻人不知道,当时在各大饭店和北京站前开出租车的司机,每月都可以赚到几千元,而且是外汇券。和大学生一个月工资只有54块的情况相比,差距之大,和今天的情况类似。

在那个年代,和学区房类似的目标,是成为万元户。记得1986年,我和几个同学一起讨论如何才能成为万元户,我们没有答案,万元户是遥不可及、高不可攀

的目标。两代人的焦虑是类似的,都是看不到出路,唯一的不同就是我们那个时候还不是市场社会,物欲没有今天这样强烈。但30年过去,那个年代的万元户消失了,我不认识的小老板也消失了。俞敏洪们和张朝阳们都成了时代的弄潮儿。

我记得自己当年留校时,清华为了拴住人,和我们这些人都签了留校合同。如果我不能为清华服务五年、提前离职,我要给清华交违约金两万多元,而我研究生毕业的月工资也只有九十七块钱。1992年,有一个广东商人想为我赎身,说是帮我交这笔钱,然后让我和他干。我依然记得这位企业家说这话时的那种风轻云淡。两万多,他说起来就像买根冰棍。但是,今天的他又如何呢?

所以,清华北大的后辈们,你们不要没有自信。别再说你们读清华北大,只是为了情怀。如果我没有白活,以我的经验,假以时日,只要你们愿意,在收获的季节里,北上广深,相当数量的北大清华毕业生会有本钱随便挑房子,只要你认为这是人生的价值。这是历史的趋势,不信我们走着瞧。(清华北大教授讲座)

为什么我有这个底气?这就要说说我们为什么要上北大清华。我个人的体会是,读北大清华,可以让我们的人生有这样几个非凡体验,千金莫易。

第一,在北大清华,你生命中最宝贵的四年,会和这个国家最聪明的头脑在一起度过。不要相信外面所谓高分低能之类的说法,以我的教书经历看,高分低能者确实会有。但所谓低能,只是你不会或者不愿意为五斗米折腰,不会替人挡酒,不会见风使舵。那个东西,如果你想学,其实不难。更何况,绝大多数学生不仅高分,而且是高能,只是需要时间历练。所以,如果你相信脑子是个好东西,你就要相信清华北大学生的力量。

第二,在北大清华的求学过程中,你会发现自己和这个国家历史、以及现实中的精英人物,距离如此之近。他们把皮袍下所有的“小”都藏了起来,透给你最荣光、最神圣的一面,你由此可以建立起自信和视野。这将是北大清华毕业生受益一生的本钱。当然,你在未来的努力中,需要把这种自豪和骄傲隐藏在内心的最深处,你需要脚踏实地。我坚信,清华北大的人只要踏实肯干,就是卖猪肉,都

会与众不同。(清华北大教授讲座)

第三,如果你有足够的缘分,在清华北大,你可以得到你这个行当里真正高人指点。他们的精神世界、生活方式和人生智慧,随便传承给你一点,就可以让你顺水行舟,事半功倍。只是你要记得,清华北大不是你人生的终点,而是你重新出发的起点。清零心态,是你最需要的,有了这一条,你将无往而不胜。

我当然还可以举出更多的理由,但我觉得不用了,再多说就有炫耀之嫌。现在是春天,我们需要耕田播种,我们不要老想着秋天的收获。

别以为我给你熬了自欺欺人的鸡汤。中国的30年发展教会了我很多。中国是一个快速变化的国家,30年过去,什么事情都可以发生,什么事情也都发生了。从万元户到百万元户,洗掉了一大批人。从百万元量级,继续向未来前行的社会里,还会洗掉另外一大批人。今天,我们已经进入到知识经济时代,既然我们已经不相信知识无用论了,我们为什么还对自己的知识本钱那么没有自信呢?

其实,不仅仅是清华北大,所有在大学里的有志青年,我觉得未来即使还有学区房这回事,你们都会有份,不要没有自信。学区房是暂时的,高房价是暂时的,只要你们能够把握好自己,明天的日子一定会好过那些每天玩跑车的家伙。别让你的父辈为了买房而相互竞争,他们之所以含辛茹苦,送你来读清华北大,就是希望你在和同龄人竞争时不输。北上广深房子那么多,住进去的将来也许会搬出来;而你则有可能是未来住在最好地段的人,只要你有本事。(清华北

大教授讲座)

最后,再顺路说说那个所谓能得诺贝尔奖的问题。如果凭这个就能得到诺贝尔奖的话,中国至少可以得上一百个,而且是诺贝尔最蠢奖。这个问题本身就是因为人蠢而造成的,既然是因为蠢而制造的,解决问题也不应靠智慧。在这个意义上,我非常同意张维迎教授的观点,无知和无耻,才是问题所在。

前段时间,很多人都关注了张维迎教授参与的一次著名辩论,但也许大家并不真正懂得维迎教授种种说法背后的深意。当你了解了管制机构的运作逻辑和运行效率之后,你也许会真正理解维迎教授宏论的价值。我虽然并不完全同意维迎教授的所有说法,但我以为自己知道维迎教授的观念主旨。这就和当年王蒙先生“坚硬的稀粥”一样,维迎教授的说法里透着一种理性的绝望。

山东省中小学校本课程建设与实施研讨会心得

山东省中小学校本课程建设与实施研讨会心得 李占峰 4月12日到14日,我们来自泰安市各县市区教研室和重点学校的十人,在市教研室郑书记带领下,在青岛市参加了全省中小学校本课程建设与实施研讨会,会期虽然不长,但议程安排得却很紧凑。一天半的会议中,我们不仅聆听了先进学校的七位校长和华东师大教材与课程研究中心吴刚平教授的精彩经验报告,还实地观摩了青岛二十六中的精彩活动课堂,可谓收获颇丰。现将会议学习体会简单总结如下。 一、七位校长的典型经验介绍让人颇受启发。 第一天上午的主要内容是听取领导讲话和典型学校经验介绍,其中,青岛市普教教研室王旭昌主任对青岛市的校本课程建设与实施工作所 作的汇报可谓内容丰富,很富概括性,使人对青岛市的校本课程建设有了一个整体的、比较清楚的认识,也让我们看到了和他们的差距。接下来,省教研室从全省范围内选出了七所在校本课程建设与实施方面最有特色的学校,让他们在本次研讨会上做了典型经验介绍,这些学校虽然做法不尽相同,但有一点是基本相同的,那就是对校本课程的开发、建设和实施都能结合自己本校、本地的文化特色,尽量体现出校本课程的“校本化”和“地域化”。 例如第一个介绍经验的淄博市张店区凯瑞小学,他们的“构建四模块课程体系,打造阳光课程文化”就给人留下了比较深刻的印象,他们制定了“国家(地方)课程校本化、校本课程生本化、德育与实践课程主题化”的课程建设方案,构建了促进师生共享、共创、共成长的生态课

程体系。他们在坚持国家课程改革纲要基本精神的前提下,围绕学校“乐学、善思、尚美、能群”的培养目标,分别开发出了“博学、博约、博雅、博大”四个选修课程模块,共开发了曲艺、吕剧、剪纸、陶艺、跆拳道、篮球、机器人、棋牌、神州风俗、朗诵、英语剧场等38门43个班的选修课程,涉及艺体、文化、科技、生活等方面,可谓内容丰富、特色突出。 青岛市47中的“顶层设计、系统实施…成就梦想?课程体系”同样给人以比较深刻的印象。他们以成就师生梦想为顶层目标,教育学生要拥有梦想,勇担责任,不断超越自我(学校精神);帮助学生养成自信、自主、自立、自强(校训)的品格;在和谐自主、追求卓越(学校核心价值观)的大氛围中,培养拥有自信个性,自主人格,自立品质,自强精神的“四自”品质中学生,最终成就师生的梦想。为此,他们开发了4大类13个模块80余门课程,为学生搭建了展示自我的舞台,让学校文化浸润学生“四自”品质。例如,他们开发的“实用论辩艺术”“趣味多米诺”“英语电影欣赏”“心灵成长沙龙”和“器乐演奏”等课程,都深受学生欢迎。 曲阜市实验学校的“凸显人文教育特色的校本课程体系”同样也给人以鲜明印象。他们学校针对传承优秀传统文化而推出的“五百工程”比较有自己的特色,所谓“五百”是指《百诗》、《百联》、《百歌》、《论语百则》、《名言百句》,而且其《论语百则》和《百诗百联》还由凤凰出版社正式出版发行,向社会推广。同时,他们学校的校报《实验中学》和文学社报《北辰文学》也被作为校本课程的文本,最为难得的是

《管理科学与艺术》心得体会

《管理科学与艺术》心得体 会 -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

如何成为一个称职的中层管理人员 ——学习彭向刚教授《管理科学与艺术》讲座后有感 对于一个刚刚上到中层管理岗位的80后年轻人来说,最迫切的问题除了要熟悉自己所管辖范围的业务外,还有管理的水平和能力,懂得要管什么,怎么管,管到什么程度,让自己成为一个称职的中层管理人员。而这些问题,在10月19日集团组织的《管理科学与艺术》培训课上,彭向刚教授用精彩的讲座给了我答案。 讲座上,彭教授围绕“管理科学与艺术”的主题,引用大量古今中外的名人名言,例举政府机关、企事业单位、社会团体等正反面的生动事例,联系中国国情,系统阐述了领导工作的理念、领导工作的思路、领导素质和领导方法、领导艺术等丰富知识、领导与管理的区别与联系;精心传授了当今领导科学方面很多新理念、新知识、新方法,其中也融合了大量政治、社会、历史知识,寓含了大量做人、做官、做事的哲理。他还讲述了领导干部要善于谋划领导思路,强化领导意识,提高领导力;要改善管理,提高执行力,和谐善治;要有创新意识和创新能力。彭教授敏捷的思维、渊博的知识给大家留下深刻的印象,整堂讲座妙趣横生、充满激情,掌声不断。在认真学习彭教授关于现代领导科学与艺术的讲座后,我更加清楚地认识到作为一名中层管理人员,时时刻刻都应当保持清醒的头脑,不但要做好领导用好权,而且要不断提高领导能力、管理能力,包括管理水平和艺术。 管理能力是一个综合能力的组合。作为管理者,应当讲我们手中都有大大小小不等的权力,但权力的基础是责任和义务。所以,首先一定要有坚定的政治立场和党性原则, 把握方向不动摇; 二是勤学善思,切实加强能力素质建设,不断提高自己的决策水平,确保在最佳的时机作出最优的决策,增强决策的科学性、系统性,提高驾驭复杂形势的本领;三是进一步坚持和完善民主集中制,使党内生活更加规范化、民主化,既能勇于决断,又能集思广益;四是认真落实密切联系群众的制度,树立当官为民着想的理念,端正工作作风;五是大力弘扬求真务实的作风,建立重视抓落实、善于抓落实的工作机制。 我认为要做一个称职的中层管理人员,主要应该做好以下几方面工作:

听裴纯礼教授讲座有感

听裴纯礼教授讲座有感 ——郑玲莉 暑期网络远程培训,听北京师范大学网络教育技术专家裴纯礼教授的讲座报告,我被深受感动。报告吸引人的地方,不仅在于网络教育和信息技术发展及其重要作用本身,而且还在于裴纯礼把教书育人的思想,严谨治学的作风,与时俱进的观念,爱生如子的情怀,熟练地融入网络教学之中,充分发挥教师在网络教育中的主导作用,既教书又育人,既教学又科研,自觉地履行教师的职责,认认真真地做一名好教师。听完报告后我不禁心潮澎湃:“裴纯礼是个好教师,像他这样认真对待教学且有高深造诣的老师是凤毛麟角,能亲耳聆听先生讲座真乃三生有幸!” 裴纯礼的报告带给人们的思考和启迪是多方面的,我听他的报告感想主要有四: 首先,自觉按照教师的要求,努力把自己塑造成一名大师。裴纯礼对自己的要求是:忠诚与热爱教育事业,以之作为毕生的追求,全身心投入到教育研究与教学工作中;刻苦钻研,精益求精,严谨治学,注意不断更新自己的知识结构,追求不误人子弟;治教严谨,认真备课,用心授课,讲究教学方法、手段与形式,注意授课内容的逻辑性与针对性,重视演示与比喻,追求教学质量与效果;以身作则,教书育人,追求以自己某一方面的表率对学生产生终生正面的影响。在教学工作中努力追求“止於至善”。 其次,大师还要有大爱,爱生如子,把知识和爱心奉献给学生。裴纯礼在教学实践中总结了许多心得和名言:“教师应像一头牛,自己吃进去的是草,挤给学生的是奶”。“授学生以鱼,不如授学生以渔”。“没有无能的学生,只有无能的老师”。“师生互动,教师必须先动,要用教师的十分认真,去启动学生的一分认真,并逐步引导学生自觉养成…十分?认真的习惯”。“学生没有学习的好坏之分,只有学习的快慢之分,遇到困难和遭受挫折越多的学生,只要克服困难和战胜挫折,…笨鸟?可以先飞”。裴纯礼利用网络进行互动教学,在批改学生作业中,严格要求,人为地制造困难和挫折,对学生进行困难和挫折教育,培养学生自觉认真遵守规范的习惯。他利用网络互动,和学生交无话不说的朋友,关心帮助失恋的、有心理疾病的、学习成绩差的“问题”学生,随时向学生伸出援助之手。 第三,始终站在学科发展的前沿,以科研促进教学,用爱心和最新科技知识烹制一道营养丰富的美餐,滋养学生。正像裴纯礼说的那样,他50岁开始学习计算机技术,在新技术领域求索,8年时间主编参编17部专著,发表与计算机和因特网教学有关的文章50多篇,主持教育部高教司和北京市教委多项教改项目。他把自己的科研成果及时引入课堂,丰富了教学内容,受到学生的欢迎。

中医院迎接领导视察欢迎词

2018年中医院迎接领导视察欢迎词 弘扬詹派正骨打造特色品牌 尊敬的各位领导、各位来宾,女士们、先生们: 下午好! 首先让我代表XX市中医院全体工作人员对莅临我院指导工作的各位表示热忱的欢迎和深深的感谢! XX市中医院是一所以骨伤科为特色的综合性国家二级甲等中医院,湖南省农村示范中医医院。作为主导祖国医学的中医院,我们跟随着社会不断发展,人们生活水平不断提高,医疗服务需求越来越高的新形势,用发展的眼光确立了“传承祖国医学,弘扬詹派正骨,中西融汇贯通,打造特色品牌”的办院方针,围绕这个方针坚持“以病人为中心,以质量为核心,以科技为先导,以品牌为根基,积极创新,全面发展”的办院宗旨和“温馨中医,服务百姓”的办院理念,使我院在物竞天择,适者生存的市场经济条件下,适应内外环境的变化,实现诸要素的最优整合,永保品牌优势,提升可持续发展能力,催生了一颗炫耀祖国医学的杏林奇葩。 一、突出特色创品牌 医院在发展方向上始终紧扣祖国医学这一主旋律,坚持走专科专病的发展,以专取胜,人无我有,人有我优之路,形成了院有专科,科有专病,病有专医,医有专术的专科特色。确立了湖南省“十一五”中医重点建设专科——骨伤科为医院的特色专科,“詹派正骨”为特色品牌。18年,医院创始人之一的詹镇川系湖南省中医正骨“南詹北张”两大主流派之一的詹派传人,于建院时创立骨伤科,以“南詹正骨”传统手法治疗各类骨折,在华东、华中、华南地区享有较高声誉。18年詹派骨科传人唐益扬先生从河洲医院调入,使“南詹正骨”传统特色得到发扬和提高。他们始终坚持以“南詹正骨”传统手法为患者治疗各类骨伤科疾病,在灵活掌握“中医正骨八法”的基础上,不断总结提高,摸索出了一套熟练的手法接骨技巧,做到了手法轻柔、快捷,复位准确,使患者在无痛苦或痛苦较轻的状态下迅速达到复位效果。对一些特殊部位的骨折,配合运用了祖传秘技理经刀、夹骨钳等,使不少在他处无法达到治疗效果的疑难病患者能在我院得到满意治疗。

如何培养教师的课程意识

如何培养教师的课程意识 “对于包括一些主抓教学的领导干部在内的许多教师来说,虽然身处课程改革的大潮中,却说不清什么是课程。既然说不清什么是课程,又怎么能搞好课程改革呢?”日前,特级教师、教育部艺术教育委员会委员侯令与一线教师就“如何培养教师的课程意识”进行了交流。 此次是第41次“理论工作者与一线教师对话沙龙”,该活动由现代教育报联合中央教育科学研究所、中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心、中国家庭文化研究会、北京教育科学研究院、大兴教科所和海淀教科所联合主办。侯令以“课程改革和课程意识的培养”为主题,列举了大量现实案例,并从理论的高度为一线教师进行了详细讲解。 据介绍,过去对课程的定义主要有两种:其一,规定教师教什么,以及怎样组织来教;其二,规定教师教什么,以及组织方式和评价。而随着课程门类的逐渐增多,“如今的课程已从单纯的学科课程增加到综合课程、活动课程、实践课程等,变成了一个‘大家族’。”课程的定义也由原来的从教师角度出发,变成了以学生为本。 侯令将“课程”定义为“为实现一定的教育目的而设计的学习者的学习计划或学习方案”,侯令强调,根据这一定义,课程的核心问题是学生的“学习”,课程的目标就是学习的目标,课程的组织就是学习方式。“这样的定义真正实现了教育部对课程改革的要求:把立足点从教师的教,转变到学生的学上。” 而针对许多对课程理论处在陌生阶段的一线教师,侯令借用华东师范大学课程与教学研究所吴刚平教授理论著作中的一段文字来解释何为“课程意识”,即“人们在思考教育教学问题时对于课程意义的敏感性和自觉性程度”。 这样的敏感性和自觉性程度该如何培养呢?侯令认为,教师自身要有意识地学习一些课程理论,同时,学校也应当定期给教师开办课程的讲座、买一些有关课程的书籍。此外,抓教学的领导要用课程理论指导学校的教师,在备课、听课、评课的工作中贯穿课程意识的培养。 在具体操作上,侯令强调学科、儿童、生活、社会的整合,注重儿童经验、社会生活在学科教学中的作用;提倡自主学习,注重培养学生学会学习,倡导先学后教,努力实现少教多学,提高教学的针对性和有效性;提倡合作学习,建立各种形式的学习小组,强化同伴的积极交往,鼓励学生通过互助、互动进行学习;提倡探究学习,激发学生的好奇心,培养学生的问题意识和批判精神;坚持以人为本,关注每个学生,努力实现课堂教学公平,促进每个学生在原有基础上的发展;积极引导学生从事实验活动和实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力;尊重学科的性质和认知特点,体现学科特有的精神和价值;积极开发和有效利用各种课程资源(包括网络),注重信息技术与学科教学的整合等。

施一公教授清华大学演讲

施一公教授清华大学演讲 施一公教授清华大学演讲:优秀博士如何养成我们只能自己寻找导师,而不是那些只会酒桌文化的领导。时间:2012年6月27日来源:清华大学所有成功的科学家一定具有的共同点,就是他们必须付出大量的时间和心血。这是一条真理。实际上,无论社会上哪一种职业,要想成为本行业中的佼佼者,都必须付出比常人多的时间。大约10年前,著名华人生物学家蒲慕明先生曾经有一封邮件在网上广为流传,这封邮件是蒲先生语重心长写给自己实验室所有博士生和博士后的,其中的观点我完全赞同。无论是在普林斯顿还是在清华大学,我都把这封邮件转发给实验室的所有学生,让他们体会。其中的一段是这样说的:“我认为最重要的事情就是在实验室里的工作时间,当今一个成功的年轻科学

家平均每周要有60小时左右的时间投入到实验室的研究工作中??我建议每个人每天至少有6小时投入紧张的实验操作,并且用两小时以上的时间从事与科研直接相关的阅读等工作。文献和书籍的阅读则应主要在这些工作时间之外进行。” 有些学生读完邮件后告诉我:“看来我不是做学术的料,因为我真的吃不起这份苦。”我常常回复道:“我在你这么大年纪的时候,也会觉得长期这样工作不可思议。但在不知不觉中,你会逐渐被科学研究的精妙所打动,也会为自己的努力和成绩而骄傲,你会逐渐适应这种生活方式!”这样的回答,其实源自我自己的经历与体会。我从小就特别贪玩,并不喜欢学习,但来自学校和父母的教育与压力迫使我尽量刻苦读书。我高中就读于河南省实验中学,凭借着比别人更加刻苦的努力,综合成绩始终名列前茅。1984年全国高中数学联赛我获得河南赛区第一名,保送进入清华大学。大学阶段,我保持了刻苦的传统,综合

《阳光心态与幸福人生》之学习心得

《阳光心态与幸福人生》学习心得 昨天,我听了彭兴顺教授的《阳光心态与幸福人生》的讲座,听后我心中有很多感慨。 彭兴顺教授说:“做幸福的教师就是要学会教师心理健康的自我调适。要学会阳光思考,要学会人际交往,要学会开心工作,也要学会开心生活。”我非常赞同彭教授的这段话。 人活着不是为了痛苦,追求幸福是人类永恒的目标。什么是幸福呢?幸福是一种态度,幸福感不是来自生活经历本身,而是来自我们面对生活的态度。人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会,正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后,我们所感受到的幸福和不幸福的程度。 教师要给学生以幸福,自己首先应成为一个幸福的人,一个懂得如何创造幸福生活的人。 如何提高我们教师的幸福指数?靠政府、靠社会、更靠教师自己。我们教师也要能够接受现实,悦纳自我,心存感激,追求卓越,享受幸福。享受课堂的幸福,教师就应认同自己的职业,保持良好的心态,调整职业追求,改善心智模式,多沟通、多学习、多交流。真的需要:多一点纯洁,少一点污染;多一点包容,少一点刻薄;多一点淡定,少一点偏激;多一点大度,少一点小气;让自己的课堂变得精彩生动,学生乐学、老师乐教,老师和学生徜徉在知识的海洋而乐此不疲,在

不知不觉中就下课了还意犹未尽。 彭教授提到的教师心理健康的自我调适包含多方面,学会阳光思考中劝慰我们要学会看到光明,学会良性对比,学会看到拥有,更要学会接纳残缺。学会人际交往中告诉我们要学会微笑,学会倾听,学会赞美,学会宽容,学会感恩。学会开心工作中劝慰我们要学会承受冷落,学会经历磨难,学会创新工作;还告诉我们要学会解放自己,珍爱自己,充实自己;会适当休闲,会知足,会放弃。 听完之后,我深刻的感觉到生活就是一门平衡得失的艺术,想做一名幸福的教师,首先应该做一个幸福的人,然后我们才会幸福的生活,幸福的工作。伟大的哲学家费尔巴哈说过:你的第一责任是使自己幸福,你自己幸福,你也就使别人幸福。因此,生活工作中的各种抱怨,都应该让他随风而去。不能改变什么就要学会接受,上天很公平,他给每个人的一天时间都是24个小时,我们在这24小时里,痛苦多一点,幸福就会少一点,不是吗?但愿大家都能够坦然接受生命的缺口,走进幸福之门。 幸福应成为我们追求的重要目标,我们要追求卓越,追求阳光心态,努力做幸福教师。

骨干教师心理健康高级研修总结

北师大心理健康教育培训 ——心得体会 2013年10月20日至2013年10月30日,我有幸到北师大参加了市教育局组织的骨干教师心理健康教育高级研修班的学习。 培训期间,我一共听了12场教育专家的精彩讲座,使我开阔了视野,增长了见识、更新了观念、唤醒了激情、明确了学生心理健康教育的方向,真可谓受益匪浅、不虚此行。 10月20日上午,沈湘平(教授、副院长)讲了《生存焦虑与人生幸福》的专题讲座。他说导致焦虑的原因有以下几个方面:1.职业枯竭2.时间危机体现于一个字“忙”忙的原因是生活节奏加快,密度加大,科技发达带来的;由于节奏加快,导致时间单元化——碎片化;未来的时间压缩到现在,导致非常紧张,压缩的方式有物理的精神的3.欲望的膨胀,利益要区分需要的和想要的4选择和判断的疲劳例:物质选择、思想选择、信息和知识的选择. 5.风险的忧虑:不确定性的急度 6.意义的迷失总结出深层焦虑根本无法解决,用正确的态度去解决对待可以缓和 人生幸福快乐与幸福的共同点是:都能产生愉悦感。不同点是:快乐是外在的刺激,例如:听音响的人是寻找快乐的人,幸福:听音乐的人是寻找幸福的人。生理上心理上健康的人才能找到幸福和快乐。要有宽容的意识,感恩、坚定的信仰 2013年10月20日楚江亭教授作了“精致编码与学生培养的讲座” 首先从“某一周的新闻谈起”2008年近7万少年被捕,谈到了家庭文化背景对个人的成长有很大的影响,又讲了英国教育家伯恩斯基。我从中得到了几点启示一:父母应注重与孩子的交流,并且注重语言态度方式:1—2周内至少交流2—3小时。二:在幼儿园班级管路中,应成立家长委员会家长学校等,注重家校结合。三:教师不仅仅传播知识而且要传授技能。学生培养要注意以下几个方面:1.积极的人生态度。2术业专精,还需注意广博。3.注重实践能力。4.重视直接感悟。5.专业选择发挥主体性。6.父子父女关系融洽。7.重视孩子的爱好。8.滴自己的汗,吃自己的饭。 10月21日下午,裴纯礼教授讲了“教育的艺术”。第一部分:师范的意义与教育的境界,讲到了好的校风是培养学生良好习惯的保证。和谐的学术氛围是滋润大师的基本条件。 (2)好教师的标准:学生对教师的评价很高,关爱他人,工作准则认真,教学方法教学手段独到 第二方面:东西方的教育对比与思考 中国教学:知识量、多学、多练多记、多考,用统编教材聪明的孩子一教就会 美国教学:注重方法,要求多看、多问、多想、多干,智慧的学生育人会学 1.哈弗大学最好的评语:这个学生给我的知识比我给他的多能力远比知识更重要。 教师应该是一个完整的人,“魅力、模范”的人教师在学生眼中的教学行为与形象将直接影响教育和教学的效果。教师应抓住学生的心。 在教师的素养中讲到教育是科学,更是艺术。教师在教育过程中应不断总结并不断形成教育艺术,将学生作业分三类学会的,会学的,创新的。 2013、10、23郭卫良博士讲了学生职业选择指导 港澳、国外从小学开始就有职业相关方面的指导,让学生去亲身体会,并定位人生目标。让更多的孩子去了解社会,历练很重要 高中生重点是专业的选择(胜任,喜欢,追求) 35—40岁职业锚时刻,这个时期人最容易转型自己爱好的职业,霍兰德将人归纳为以下六种—现实型,研究型,艺术型,社会型,企业型,常规型。

【园花中学第二轮三年发展规划总结性评估特色业绩陈述(教科研)】 三年个人发展规划

《【园花中学第二轮三年发展规划总结性评估特色业绩陈述 (教科研)】三年个人发展规划》 摘要:从第一轮三年规划到第二轮三年主动发展规划,学校始终把教科研放在首位,由校长室直管,在教师层面,提倡问题即课题的研究方式,从教学实际出发,挖掘、提炼教学中遇到的问题,基本做到了人人参与课题研究,每学期都有课题研究计划、总结,每学年召开教科研工作汇报会,制定园花中学教科研手册,不断规范课题常规管理,建立网页,推行网上管理 园花中学第二轮三年发展规划总结性评估特色业绩陈述 科研兴校,文化立校。园花中学是江苏省教科研先进集体,长期坚持开展课题研究并取得显著成效。学校始终坚持以教育科研为先导,整合德育、教学、管理等各项工作,不断发扬学校传统,深入推进教科研工作,以科研促教研,学校科研氛围浓,教师科研意识和水平不断提高。 一、学校重视教科研工作,已成优良传统。 园花中学从1990年设立教科室,自此教科室作为学校一个部门一直坚持下来。历任教科室主任万小平、魏继斌、欧群、周炜都被提拔为校长或其他部分领导,花中教科室为常州教育事业培养了多名人才。从第一轮三年规划到第二轮三年主动发展规划,学校始终把教科研放在首位,由校长室直管。教科室能够为学校的发展出谋划策,为教师培训、深造、教研、发展搭建平台,在学校发展中发挥了重要作用。 二、教科研氛围浓,教师科研意识强。 1.课题研究,人人参与。 学校以《挖掘生命潜能,提升生命价值》为主课题,统摄《初中学校网络德育的实践研究》、《让每位学生都得到更好的发展》、《九年级中考学科分层教学的研究》、《通过情境教学提高数学效率的策略研究》和十几个校级课题。在教研组层面,各组有重点研究专题,如语文组的集体备课、数学组的学案导学、英语组分层教学、历史组的情景教学等。在教师层面,提倡问题即课题的研究方式,从教学实际出发,挖掘、提炼教学中遇到的问题,基本做到了人人参与课题研究。 2.课题管理,系统规范。 学校的课题研究由教科室全权负责管理,由教务处和德育处配合,课题的出发点和落脚点都是教育教学,确保了课题研究能够围绕教育教学展开,真正的落到实处。每学期都有课题研究计

大学讲座心得体会范文

大学讲座心得体会范文 篇一:大学里听教授的讲座心得体会范文 听清华大学张学政教授讲座的心得 陈学军 今天听了清华大学张学政教授关于职业教育教学的学术讲座,张学政教授以其深厚的学术功底、缜密的逻辑思维、丰富翔实的内容、诙谐幽默的语言,结合20多年的从教经历及教师在教学中易出现的问题,讲述了职业教育中的教学方法和教学艺术听张教授的讲座不仅在教学方法方面给了我深刻的启发,更让人感动的是张教授先进的教学理念,高超的教学艺术,深厚的人文素养,使我敬仰和折服。张教授的讲座让我感触颇多,现就其中的两个方面写出我聆听这次讲座的心得和体会。 一、激发学生的学习兴趣 张学政教授认为,教育的目的是要激发学生的精神,唤起学生的兴趣,培养学生的学习习惯,训练学生的技能,使学生能好好做人、认真做事;教师要以学生为本,教书育人;在教学方法上,要以艺术对待,精益求精,不能误人子弟。 要激发学生的学习兴趣,首先要上好第一节课,要用教师的人格魅力将学生的心收拢到课堂上来,然后,用心去

上好每一节课,用知识的力量去征服学生的心,用教师为人师表的言行去感染学生;在课堂上要采用适当的教学方法,可概括为“四点四性一注意”,即“突出重点,讲清难点,设置疑点,安插兴趣点”“讲究逻辑性,注重启发性,富有节奏性,力求形象性”“注意课堂语言表达艺术”;对教学手段的运用,必须把现代教育技术与传统教学方法结合起来,坚持采用“课件+黑板+粉笔”“实物+模型+教具”的方式进行教学,课件一定要详略得当,最好图文并茂,忌讳长篇大论,教材搬家,做到“教师要有讲头,学生要有听头”;另外,教师要严格要求自己,不断提高自身素质,要过好三关,即“理论关、实践关和科研教研关”。 二、热爱教学为人师表 有学生用这样四句话评价选张教授课的感受:“为人师表,以己正人——敬佩;工作严谨,态度和蔼——难得;讲课清楚,生动活泼——不易;以您为师,共处半年——甚幸!”他从没摆出清华大学教授的姿态,盛气凌人这个词从来就无法跟张教授联系起来。张学政教授始终坚持将育人放在教学工作首要位置,坚持自觉、自然地把品德教育引入课堂,让学生在学习专业知识的同时,受到良好的思想熏陶。在他任教研室主管教学的领导以后,他对教研室每位教师提出了“教金工之书,育有德之人”的要求。而他自己正是率先垂

注册会计师讲座听后感

听讲座之心得 财务管理107班彭雪 2010010163 本次参加了讲座,受益匪浅。演讲的老师语言幽默,演讲的十分精彩。在本次讲座上,我对注册会计师考试,以及会计专业今后的发展前景有了更深刻的认识。 独立执业的注册会计师无疑是令人羡慕的白领职业之一,而在国内注册会计师(CPA)是高收入、高社会地位的代名词。作为取得注册会计师执业资格的惟一考试——注册会计师全国统一考试,它变得越来越引人注目。 首先是注册会计师。注册会计师,是指取得注册会计师证书并在会计师事务所执业的人员,英文全称Certified Public Accountant,简称为CPA,指的是从事社会审计/中介审计/独立审计的专业人士。在其他一些国家如国际会计师,简称AIA,比如英国、澳大利亚、加拿大。在国际上说会计师一般是说注册会计师,而不是我国的中级职称概念的会计师。注册会计师考试科目为《会计》、《审计》、《财务成本管理》、《经济法》、《税法》、《战略与风险管理》。 其次会计。会计是注会考试的第一杀手!注册会计师的《会计》课程,是学好并参加《审计》、《财务管理》的基础。所以也是不得不过的一道坎。会计这科的主要特点是书最厚,内容最多。对大家的考验也最大,不仅考验智慧也考验意志。要充分作好吃苦和受打击的准备,不要抱有任何幻想。想要不经历“一番寒彻骨”,就要“梅花扑鼻香”是绝对不可能的。 总的来说投资、合并报表等是永恒的重点,当然每年新颁布的会计准则也很重要。虽然不太愿意承认,不过有些重点确实是没办法的事,属于下了工夫也白费。比如现金流量表,连辅导班的老师也说得不是很清楚,何况你我?因此不但要用功,还要要有所为有所不为。同时,会计考试将减少客观题的分数,增加帐务实务处理的分数。所以在用功之余,账务还要多练习。 第三是财务成本管理。首先要说的是财务成本管理考试的通过率很低,但说它很难考却也未必。应该说“风险与机遇并存”。财务成本管理考试考核全面,题量较大,而且注重实际。 对我这样的在校学生来说,一提到“实际”通常都意味着大麻烦。不过财务成本管理考试一般涉及现行法规,制度较少,所谓“实际”,主要是考查财务数量分析的操作能力(其实多是纸上谈兵的东东),因而试题中的计算量比较大。

SX初中数学骨干教师北师大高级研修总结孝义市十二中学高林鹏

提升学科技能和专业素养 ——初中数学骨干教师北师大高级研修总结 研修地点:北京师范大学 研修时间:2014.3.23-2014.4.3 研修班级:初中数学骨干教师班 单位全称:孝义市第十二中学 学员姓名: 高林鹏学号:SX62

提升学科技能和专业素养 ——初中数学骨干教师北师大高级研修总结 孝义市第十二中学高林鹏 我有幸参加了为期10天的孝义市初中数学骨干教师高级研修班学习。我受益匪浅,感受到了北师大浓浓的人文气息。聆听了首都十多位教育名师大家的指导和教诲,和专家学者直接对话、交流,汲取最新的教育思想和教案理论。十天的学习时间紧张而又短暂,但每一天都很充实、有意义。这几天的培训给了我太多的感悟同时又给我指明了未来的工作思路和工作方向。下面我给大家汇报一下本次培训当中的体会。 一、基本情况 10天的培训学习,我聆听了十多位北师大教授和数学优秀教师的精彩讲座:陈飞星教授《初中教师执行力与团队精神》、沈志隆教授《科学与艺术的交融》、乔荣凝教师《提高教案质量》、丁明怡研究员《初中数学学业水平评价的理论与实践》、张文娣教师《中考命题与试卷分析》、刘忠新《把握方向和加强研究注重实效有序工作》、沈湘平《生存焦虑与人生幸福》、雷晓莉教研员《数学课堂教案设计与评价》、李延林教授《如何备好课》、康杰教授《手持教育技术与数学教案》。任志瑜书记《对话课堂建设探索之初中数学》、裴纯礼《教案PPT制作与前沿展示》。 这次培训内容丰富,拓宽了教育视野,更新了知识结构,我们如

饥似渴的认真聆听各位教授的报告,认真做笔记,数位专家教授渊博的知识、丰硕的经验、深入浅出的讲解给我们留下了深刻的印象。在培训中,我们不仅学习了先进的教育思想和新的教育理念,而且也了解了一些中外文化的特点和差异,更重要的是领略到了教授们的教育教案的智慧和艺术水平。 二、体会与思考 (一)提高数学教师学科技能 1、质朴自然,归于本真 有幸聆听了乔荣凝老师的《返璞归真—学思课堂的构建与实践》的讲座,眼前为之一亮、精神为之一振,觉得这种教案模式还原了教案的真谛,摒除了浮躁和功利。因为它“注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教案,帮助学生学会学习”,而不是让学生只作知识的接收器;因为它注重“激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,为学生营造独立思考、自由探索、勇于创新的环境”,而不是让学生做被动的听客或沉溺于题海之中的作业船;更因为它强调教师这个课堂教案主导者的使命—“教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人”,用智慧把爱和善良传递给学生,而不是只作知识的传声筒。这是一种“质朴自然,归于本真”的教育,它不仅把教师从教辅、题海中解放出来,回归自我,而且还学生独立思维的权利、质疑的权利、思辨的权利,而不再惟命是从、不想思考、不会提问、不会学习。 2、学思结合、相得益彰

迎接大一新生欢迎词

迎接大一新生欢迎词 迎接大一新生欢迎词 尊敬的各位领导、各位老师,来自天南海北、有缘相会的新生同学们,大家好!我很荣幸作为巢湖学院教职工代表来这里致辞。此情此景,这让我想到我和你们年龄相仿的时候,我也同样经历过这样的一个仪式,是我的老师与学友把我真正送入了人生一个新的生活空间与成长轨道,从此改变了我的人生与命运。此后,我很幸运,也很快乐的生活在这座我热爱的校园里,我们的工作就是把肩负着责任与梦想的莘莘学子迎进校门,然后享受师生共同生活、共同学习、共同成长的过程,再后来,就是把学生送往生活的海洋,社会的熔炉,生命的未来。大学的生活就是这样轮回,这样的仪式在今天依然继续。对你们而言,算是真正步入了大学校园,实现了人生道路的一次重大跨越,而对我们而言,则验证了孟子所讲的“择天下英才而教之,不亦乐乎”的兴奋与喜悦。天空因为你们而格外高爽,远方因为你们而分外辽阔。在此,我谨代表巢湖学院全体教职员工对同学们的到来表示衷心的祝贺和热烈的欢迎!各位可能已经注意到这样一条消息:9月2日,在“相信未来——2011中国大学新生学习规划公益巡讲”首场讲座上,新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪,对首都51所高校的近万名大学新生做了关于学习、成长的精彩讲座。俞敏洪先生演讲的主题是:“走进大学,只是一次生命的真正的开始”,其中有这样一段话,我觉得还是很有道理与启发性的。我们现在站在了新的起点上,就是我们的大学生活。我们不需要太关注过去,不需要关注现在所在的大学是好还是坏,不需要关注家庭出身是农民还是工人,不需要关注长相是好看还是难看,甚至未来不需要关注你到底能够到国外去读书还是留在国内读书,因为所有这一切都是外在的东西。外在的东西尽管在一定阶段对我们来说是很重要的,但是从长远的一辈子来说,对我们来说是不重要的。那么,大学里什么最重要呢?在高等教育国际化、大众化、多元化的今天,对这个问题的看法各各不同。在此,我想讲三点简单朴实的看法供各位参考。第一,做一个让父母真正放心的人。几天前,各位已经看到众多家长送孩子入学的情景,也看到众多家长和孩子依依惜别的场面,我不知道各位是否读懂他们的神情与心思:你们——是他们的全部牵挂与希望,但是你们又是多么让他们放心不下。在

求本溯源 寻找高效课堂

求本溯源寻找高效课堂 --------研修反思 公主岭市秦家屯中心校李显丽 回首半个月的东北师大的研修培训,感触颇深。这是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程,也是生命与智慧绽放的过程。通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念,新的教学方法,新的评价体系,都使自己对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。 各位专家、名师的精彩讲座、经典教学仍历历在目:他们有的如涓涓细流,娓娓道来;有的如高山瀑布,一泻千里……在聆听了他们的讲座、课堂教学后,更被他们的睿智和大气所折服。特别是黄宝国老师的讲座,让我领略了一个特级教师的风采,让我深深地感悟到他的“浓浓语文味,深深汉语情”……于伟教授的关于《教师的教育观》的论述,使我对教师这份职业的观念有了完善和提高,教师是促进社会文明进步之精英,理应以身作则为人师表,并在日新月异的信息时代积极主动地成为创建人类社会终生学习体系的先驱。作为语文教师,要努力培养自己的专业知识,专业能力和专业情意,求本溯源,寻找高效课堂。让教育回归本源,就能解放思想,才能创新方法和途径,才能实现高效课堂。 何为高效课堂?华东师范大学吴刚平教授认为,高效课堂的“高效”有三个指向,即效果、效率与效益。效果指教学结果和预期教学

目标的吻合度,反映课堂的“扎实”,不能偏离或违背教学目标。效率指取得的效果与投入时间、资源的关系,追求投入的消耗最低化和取得效果最优化,反映课堂的“充实”。效益指教学过程及结果的整体收益,反映课堂的“价值实现”,从整体上能实现学生的发展价值。河南安阳殷都区区委书记李南沉先生认为,高效课堂的本质是让学生愿意学习,在学会学习的同时形成自学能力和发展能力,是为学生走向社会奠定一生幸福的基础。山东兖州一中杜金山校长把高效课堂解读为生命课堂、生活课堂和生态课堂。他还提出检验高效课堂的“五高”指标:第一,学生的参与度高;第二,动脑深度高;第三,全面发展达成度高;第四,教学相长,师生共同进步;第五,课堂幸福指数高。江苏灌南新知学校徐翔校长认为,高效课堂从外部和结果上看,就是学生成绩好;从内部和过程看,就是学生学得好。而“学得好”则包括“学会”、“会学”、“想学”三个方面。 纵观专家们的看法,我们不难得出高效课堂的几个特征:一是教学理念要新。二是教学目标要明。三是教学方法要活。四是教学效果要好。 高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备。如何利用有限的时间,高效得完成教学任务。我认为,是多方面因素共同决定的。

清华大学教授2020开学典礼老师演讲词

清华大学教授2020开学典礼老师演讲词 清华大学教授20xx开学典礼老师演讲词篇【1】尊敬的各位老师、各位新入学的师弟师妹们: 大家好!我是来自于新闻与传播学院的博士研究生赵璞。今天,美丽的清华园又迎来了6000多名清小研。站在这里,我不由得想起五年前自己报到时的样子,那时候新生报到还不能自行上传ic卡的照片,于是那天凌乱的发型便永远定格在我的学生证上,成为我心中永远的痛。 不管大家手中ic卡上的照片是否经过了p图软件的加工处理,在拿到这张卡的一刻,我们的人生从此将与清华结缘。在这里,我代表全体在校研究生,向大家的到来表示热烈的欢迎! 五年前,我也和你们中的很多人一样,第一次走进综体,坐在某一个角落等待着我在清华的第一堂课。今天,我想就自己在这里学习生活的几点体会,与大家一同分享。 我体会,清华为我们搭建了自由交流的平台。我曾经读到过一篇心理学的实证研究,作者发现很多分子生物学领域的重大研究突破,并非来自于科学家在显微镜下埋头苦干时的顿悟,而是产生在不同项目组的研究人员每周的科研讨论会上,足见良好的交流环境对我们从事科学研究的重要意义。 在清华园里,食堂的餐桌、宿舍的三角屋、荷塘旁的咖啡馆、甚至情人坡的草坪,都可以成为我们与老师、同学们

自由交流、碰撞思想的场所。 在清华,如果你想要探究大数据的应用价值,你可以随时随地发起一场专题微沙龙,邀请计算机系的同学共同参与讨论;在清华,如果你是一名彻头彻尾的工科男博士,却想探讨中国a股底在何处,路在何方,你可以有机会与诺奖大师直面对话。 在清华,如果你希望为自己的研究生生涯抹上一缕国际化的色彩,各类国际交流支持项目将帮助我们实现在海外研修的愿望。因此,我建议大家在校期间,充分利用清华提供的各类平台资源,抓住每一个可能的学科内、跨学科、国际化的交流机会,拓展自己的视野。 我体会,清华为我们营造了追随榜样,形塑习惯的氛围。去年的毕业生代表张如范师兄,在学期间包揽了学术新秀和特等奖学金这两项研究生最高学术荣誉。荣誉的背后,是他坚持每周都写下自己近期的科研成果和错漏,毕业时他的笔记已经有十几本之多。 特等奖学金获得者祖充,每天早上都坚持花至少半个小时的时间阅读本领域最前沿的研究,几年下来从未间断。 其实在清华,这些优秀的习惯并不独属于这些在同学们眼中神一般的存在:每晚在紫操上我们总能看到一些熟悉的面孔,他们坚持每晚从实验室回来都要跑上3000米再睡觉;每个工作日的早上我们会发现大师兄总是第一个到实验室,检查大家昨晚的实验数据;即使在每年最热闹喧天的校庆日,我们发现还是很难在老馆抢到一个座位,那里静悄悄的

听心理讲座心得体会

听心理讲座心得体会 12月19日我听了韩学荣教授的心理健康讲座感觉受益匪浅收获很多。 韩老师从健康的定义、健康的标准、健康与不健康的问题等几个方面展开了讲述,感觉老师讲的这些都很贴切实际,很实用,尤其对于我们老师工作压力大,听完讲座心里感觉轻松了很多,感觉比以前更了解自己了。并且在课上听的很轻松没有感觉累,一天时间觉着过得很快。并且在以后教育学生上和自己 自我调节上受到很大启示,具体体现在以下方面 一、在教育学生过程中,不会有万能的、普遍解决问题的办法,教师怎么教要掌握技能和技巧,不要只知道批评,要学会站在学生的角度考虑问题,尊重学生让孩子们喜欢你。学生在喜欢你的基础上,就会对你所教的学科产生兴趣,并且愿意学习,因为兴趣是孩子们最好的老师。 二、在我的心里上,老师的讲座让我释放了很多压力。首先让我知道生活是五颜六色的,当我们工作和生活上有压力时,我们要学会把心思放下来把担子放下来,学会自我调节。另外还要正确认识自己,必须要学会独立生活,在生活中要有最起码的独立性。当我们不能改变环境时,我们要试着适应环境。 总之,人无完人,金无足金,我们在生活工作中该怎么过怎么过,高兴也是一天,不高兴也是一天, 为什么不高高兴兴过好每一天呢? 播撒快乐,收获幸福——心理健康教育培训心得体会 开学前夕,参加了安阳幼儿师范学校培训中心岳素萍老师讲授的《快乐每一天,我的心情我做主》心理健康培训,岳老师深入浅出的讲解,生动鲜活的案例,使我受益匪浅。对我来说,这次的培训意义重大,通过参加此次的心理健康培训,无论在理论知识,还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解,懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能,还要具备健康的心理,和健全的人格,对我今后的工作具有很大的帮助。下面谈谈自己的几点体会:此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风,扫去了我心头的烦燥;就像高山上的一股清泉,滋润了我几度迷惘徘徊的心灵;就像冲破晓雾的第一道阳光,使我豁然开朗!我相信在此次的培训中,我不仅学到了很多心理学理论知识,而且学到了正确对待生活的方式,学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力,它让我建立了积极向上的健康心态,以健康的心态工作、学习、生活,碰到问题不消极对待,而是想办法解决,学会了情绪调节,使我更有效、积极地适应社会。 当面对消极的生活事件时,我学会了换个角度思考问题;当面对残酷的生活现实时,我学会了换个角度说服自己;当工作受到挫折时,我努力调整自己的心态,增强抗挫折的能力,做情绪和压力的主人。并学会做出客观的分析,正确的判断,哪些方面是不可改变的,哪些方面是可以通过自己的努力加以改变的,对于那些不可改变的事情,说服自己愉快地接受,对于可以改变的地方,尽自己能力做出改变,乐观对待发生的心理冲突,做到胸怀坦荡,乐观开朗。如果我们是树,那么心理健康就是阳光,只有拥有阳光灿烂的心态,才能在人生的道路上播撒快乐,收获幸福!

教师教学艺术心得体会

国培——《教育的艺术》心得体会 新一期的国培终于开始了,作为新晋教师,我非常高兴参加这次全省组织的网络“国培”计划。通过观看裴纯礼老师的视频讲座,我从中得到许多体会与有效教学实践经验,受益匪浅,对提高自己的教学实践和教育教学能力有很大的帮助。一、教师要确立“有效教学”这一先进理念 教学效益问题是教育课程改革必须面对的和无法回避的。作为在一线教学的教师,我深有体会:学生学习负担重,教师轻松不起来,是现今教育的普遍现象,作为教师,我们首先要建立“有效教学”这一先进理念,认真学习人家的现代先进的教学理论,掌握有效教学的行动策略和方法,并努力在课堂教学实践中身体力行,并认真贯彻教育局的“三维互动、五步导学”的教学法。 二、教师必须掌握并在实践中娴熟地运用教学艺术 教学是一门科学,又是一门艺术,只有科学与艺术的有机统一,才相得益彰,教师要有扎实的专业知识,广博的文化科学知识和良好心理品质才能胜任某学科的教学。但如何把教材内容很好教给学生,启发他们的思维,培养他们的能力和发展他们的智力,就必须有娴熟的教学艺术。教师在教学活动过程中要善于随机应变,挖掘课本中的情趣因素和艺术魅力,调动学生学习的积极性,达到教学形式与内容的完美统一。 三、教师教学技能的掌握 教师掌握教学技能是为达到教学目标服务,教学技能的掌握需要在反思中构建,〈1〉教师要对自己的教学活动认真进行反思,通过反思教学过程才能使教学操作经验上升为个人的内在素养。〈2〉教师要主动构建经验的意义,教师发挥主体能动性去提升经验,提高技能应用的自觉性,其对教学技能的独到理解与创造 性的应用凝聚着教师的理性的思考和对规律的尊重。 四、教师要为学生树立良好的榜样 教师的言行往往对学生影响很大,尤其是正处在模仿能力极强的小学,教师的言行将对学生的言行举止都有着着重要的影响。“师者,所以传道、受业、解惑也。”教师不仅要“授业”、“解惑”,还要“传道”,而且是放在第一位的,可见教师所承担的社会责任有多大。教师的身教重于言教,如果教师把自己不良道德的一面显露在学生面前,不但致使自己的“苦口婆心”变的十分苍白,而且会在学生心灵深处打下烙印。 1

客座教授聘书颁发仪式欢迎词

客座教授聘书颁发仪式欢迎词 在这盛夏时节,迎来了我院第二届客座教授聘书颁发仪式。有朋自远方来不亦说乎,各位客座教授亲临我院参加这次聘书颁发仪式,是我院极大的荣幸,我谨代表xx院的全体师生热情热情的欢迎客座教授的到来! xxx学院是省政府、国家教育部批准设立的普通高校,是全国先进职业院校、全国重点专业院校。学院500余亩花园般的校园,30余栋教学科研大楼,万余名在校生。学院多次被评为全国先进院校,办学事迹分别受到《人民日报》、中央电视台、《中国青年报》、《中国教育报》、《河南日报》、河南电视台等国家省市100多家新闻单位报道表扬。被誉为中原职教明珠,技师、工程师、企业家的摇篮;时任国家教委主任李铁映题词为“中原丰碑”,时任国家教委副主任柳斌题词为“中国特色学校”。春风浩浩催桃李,万木葱葱满校园。伴随着国家高等教育事业的快速发展,郑州电子信息职业技术学院以豪迈的步伐进入了一个新的发展时期。我院一直在追求更好的发展,可持续发展,同时为进行更多的学术交流,我院从去年开始,聘请知名的教授为我院客座教授,为我院学生进行学术报告,授课等。客座教授的到来将为我院带来的很好的文化研究氛围,使我院能够在现有的基础上更上一层楼,为我院将来的发展提供极大的帮助。为我们xx院的发展带来了希望,为xx院学子带来更进一步的机会,接触到更权威的学术信息,相信在不久的将来我院将会创造出更多的成绩! 在这里,让我们再次以热烈的掌声欢迎客座教授的到来。同时预祝这次聘书颁发仪式成功!xxx大学认真贯彻德智体全面发展的教育方针,十分

重视校园文化建设,营造浓厚的学术氛围。全方位打造蕴涵深厚人文精神的文化校园。学校采取有效措施,鼓励校内外专家、教授开设讲座,聘请xxx等著名人士和专家学者担任我校兼职教授,开设讲座,营造良好的学术氛围。

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