第七单元 童年趣事作文讲评说课稿

第七单元童年趣事作文讲评（说课稿）本单元提供了两种不同的作文素材以供写作：一是看图作文（小足球赛）；二是写童年趣事，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……，考虑到本次教研活动的主题是“如何让学生表达真情实感”，所以我选择了第二种素材，让学生回忆童年最深刻的记忆，从生活这个“源”中汲取营养和素材，并用真情实表达出来，坚决杜绝仿写。

一、我对习作及讲评的理解

1、本篇习作必须写童年的趣事，这个趣事可以通过多件有统一线索的小事串联而成，也可以只是一件小事，但不管采用多少素材，都必须是自己生活中的趣事，都必须把事情的经过写清楚、通顺，都要写出自己的真实感受。

2、通过本次讲评，学生能了解本次佳作的优点，明确自己本次习作存在的问题，从而进行有针对性的修改（也可以在被人的帮助下进行修改）

以上两点，是本次习作讲评过程中教师、学生必须着眼、着力之处，也是本课的重难点。

二、对重难点的突破

1、课前小组合作互换作文，思考对方作文的优缺点；

2、教师课堂上进行较为详细的作情分析；

3、佳作及片段赏析；

4、自剖、互剖问题所在；

5、自主、合作探究，修改习作。

三、教学流程

（一）谈话导入。

1、引入。

2、课件出示习作要求。

3、请生说出本次习作应该注意些什么？（师相机板书）

（二）作情分析

1、教师总结本次习作总的优点：字写得较正规、有真情实感，

字数达到要求。

2、榜上有名（课件出示本次习作写得较好的学生名单）

尹子涵、刘春立、曲小艺、张一鸣、栾维翠、段俊宝、李昱志、姜翊、郝泽宇、阚洪俊、曲宏伟（这些同学也存在着大大小小的问题）

3、个别点评

（1）晒晒好题目。

（2）秀秀好开头。

（3）说说好结尾。

（4）品品好句段。

（三）佳作赏析（学生点名听佳作，之后评论好在哪儿）

1、生自由大声朗读。

2、师引导学生说出优点。

（四）问题剖析：

1、自剖问题；

2、互剖问题。

（这两个环节不一定是分割的，可同时进行）

3、教师补充、总结。（随机板书

（五）自我修改：

学生自我修改，教师巡回指导。

（六）交流展示：

学生交流展示修改后的作文，学生评价，教师适时启发引导。

（七）课堂小结：

1、师总结；

2、学生交流收获。

八、布置作业：

课后有问题的同学继续修改作文。

九、板书设计：

1、优点：字正规、真情实感。

2、缺点：不通顺、错字多、结尾格式化不加或加错标点。