《做更好的自己》精品教学设计(1)

道德与法治做更好的自己教学设计

教学目标

知识目标：

1. 知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。

2. 学会欣赏自己。

3. 掌握做更好的自己的要求。

4. 正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。

能力目标：

1. 通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。

2. 通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。

情感、态度与价值观目标：

1. 积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。

2. 认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。

3. 培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。

重难点突破

重、难点：做更好的自己。

“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识点，教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。

教师可以进行情景设计帮助学生理解我们每个人都不是完美的要学会积极接纳自我，欣赏自我。

最后利用多媒体播放励志短篇或利用学生身边真人真事现身说法.激励学生思考如何做更好的自己及发掘自身潜能的方法……

总之，在课堂中要进行灵活的调整和处理；然后分别由教师设计的各种活动引导学生回答，并进行归纳。

教学过程

播放邓亚萍获奖的激动场面的视频。

激发学生的自豪感为引出课题：‘做更好的自己’做好铺垫

通过“运用你的经验”（教材P31）板块，结合学生实际思考

你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何理解的？

1.结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。

2.各小组代表对讨论的结果进行交流发言。

3.教师归纳，引出课题。

教师归纳：

同学们，自我否定会让我们对自己失去信心，怨天尤人会让我们逃避成长的责任。所以，积极接纳自我

是理性的选择。

问题2：积极接纳自我包括哪些内容？

方法：学生阅读教材P32“阅读感悟”，解答教师提出的问题。

教师归纳：

同学们，这则材料主要告诉我们：“我是我自己”“我就是我”。我们要像材料中的主人翁一样，积极地接纳自我，接纳自己的全部：既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身材、相貌；既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之处。

问题3：学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么？

方法：通过小组活动和学生抢答的方式，来解决问题。

(1)方法（即怎样欣赏自己）：

我们不仅要接纳自己，而且要欣赏自己。欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，而是认清自己后的欣喜，接纳自己后的庆贺，是对自己由衷的肯定和珍惜。

(2)原因（即为什么要欣赏自己）：

欣赏自己，会为自己的优点感到高兴，为自己的努力感到骄傲，为自己的独特感到欣喜，因为体验到自己的价值而更加珍视自己。欣赏自己，会在成功时为自己鼓掌，失败时为自己鼓气；即使得不到别人的称赞，也会给自己竖起大拇指，对自己充满信心，任何时候都不放弃自己。

(3)作用、重要性(即欣赏自己有什么重要意义？）

欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

怎样做更好的自己？

方法：学生分组探究，教师引导、纠偏。

学生集体归纳：

做更好的自己，需要发现并充分运用自己拥有的资源。

教师：很好。因为我们的优势，以往成功的经验或失败的教训，能够提供支持帮助的家人、朋友、同学和老师，这些资源是我们发展的支点，也是我们前进的助力。所以，做更好的自己，需要发现并充分运用自己拥有的资源。做更好的自己，需要主动改正缺点；做更好的自己还需要探索未知的自己，发掘自己的潜能。

学生根据教师提出的自学提纲，自主阅读教材相关部分内容，思考并解决提出的问题，必要时教师作指导。

每个人的潜能不尽相同，主要表现在哪些方面？

方法：通过自主学习教材P36“相关链接”内容，引导学生回答，懂得每个人的潜能不尽相同。

教师归纳：

(1)每个人的潜能都不尽相同。就智力方面而言，我们都不同程度地拥有多种智力：有的人有较高的语言天赋，口头和书面表达得心应手；有的人对结构和空间关系非常敏感，能够轻易地辨别地理位置，想象物体的形状；有的人身手灵活，擅长运动；有的人能够很好地理解他人，有良好的人际关系；有的人善于自我反省，对自己有很深的洞察力….

(2)每个人都有自己的优势领域，需要我们探索、尝试、发现并激活它们。充满信、不设自我上限；确立目标、激励自己；勇于尝试、敢于实践……都是我们发掘身潜能的好方法。

(1)每个人的潜能都不一样。从材料中我们可以看出：他们之所以能够取得成，是因为他们都具有顽强的毅力、坚强的意志、持之以恒的精神、明确的奋斗目标...

(2)我们可以通过自我观察、探索、实践、努力等方法来发掘自身的潜能。

教师归纳：首先老师对同学们这种善于思考、勇于探究、积极发言的态度和行为表示充分的肯定，希望大家在以后的学习活动中一直保持。针对材料中第一个问题的答案，同学们得出了不同的结论，那么，究竟

哪一种答案是正确的呢？我想，只要大家抓住这个问题的关键词“潜能”，就很清楚第一种观点是正确的。

针对二个问题的答案，同学们回答得非常好。希望大家通过这种方法来发掘自身的潜能。