三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长》第7、8、9 三课 教学反思部编版

第7课生命最宝贵教学反思

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”。本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。

三年级的学生正处在活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国传统文化中，“死亡”是个沉重、不吉利的词，因此人们会对儿童回避这一话题，儿童对死亡所知甚少。很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。

本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“ 我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二个板块的话题是“爱护身体珍惜生命”，目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。由系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。

教学中应关注的问题

I.教师要认识到生命教育的重要性及其与安全教育的关系

本单元的题目是“安全护我成长”，主要是对学生进行安全教育，培养安全意识，提高面对意外情况时的应变能力利和自护能力。在学生的生活中，意外伤害事件和拐骗事件毕竟是少数，更多的是要有爱护健康、珍惜生命的意识。这样，不仅可以在穿衣、吃饭、玩耍、交往的过程中都能贯彻爱惜身体、珍惜生命的原则，也能激发学生应对各种情境的主动性和创造性。

2.重点突破:落脚于学生生活，落实宏大主题

教师可以找，些关于生命成长充满波折的小视频，使学生认识到自己的成长也不会是一帆风顺的。教师请学生分享小时候的成长故事，然后引导学生思考:“听到儿个同学的小故事，对于生命的成长，你有什么感受?”从而揭示主题。

教师可以有层次地组织教学，让学生体会怀孕妈妈不仅日常生活很不方便，还要忍受生理上的各种不适，以及心理上的担心与焦虑。因此，生命的孕育是一件既伟大又辛二苦的事