教师资格面试真题及解析：人际关系类

海南教师资格面试真题及解析：情景应变类题型（二）

海南教师资格面试真题：在课堂上，你重复多遍讲解一个题目，学生仍旧没听懂，请问你会怎么办?

中公解析：本题考查考生工作中的耐心度，以及是否能用正确教学教法开展工作。解答本题，考生要对学生思维特点有一定认知。

参考答案：《师说》中有云：师者，传道授业解惑也，要做到传道授业解惑，就要求教师厚德、博学。在讲授的时候如果一个问题或者知识点重复多遍学生还未听懂时，这就需要教师有耐心，帮助学生理解学习内容，同时还要结合该年龄段学生的思维特点，辅以科学的教学教法引导学生。

学生之所以没听懂，可能是因为老师讲解不明、表达不清，或是因为未符合学生的思维特点，亦或是学生内心排斥该内容。我会从以下几个方面做出调整，顺应孩子的思维方式，帮其理解学习。

首先，快速备教材。在头脑中迅速回忆教材内容，及教学大纲要求与指导，熟悉教学内容，并转化成学生易懂的语言，避免生搬硬套。

其次，迅速调整讲解方式。学生的思维以形象为主，而我们教授的部分知识往往是抽象的，故此我会创设现实生活问题的情境，将抽象的道理用具体的例子进行形象的讲解，做到理论和实践相结合。

最后，认真观察学生的反应。学生学习新知识，建立在兴趣爱好的基础上，接受起来是更容易的。所以我会仔细观察学生的反应，如果学生不感兴趣，我会暂时转移注意力，交流其感兴趣的话题，并适时加以表扬与鼓励，进而再融入我们所讲解的内容，促进其对知识的消化吸收。

孩子都是天真的，无邪的，也是聪明的，只要教师有爱心、有耐心、讲方法、常鼓励、多表扬，孩子会与教师在教学上产生共鸣，教师也能够强化教学效果，更好的履行一个教师的责任。

海南教师资格面试真题及解析：情景应变类题型（三）

海南教师资格面试真题：作为一名教师，面对学校布置的很多任务，你一时间无法全部完成，请问你该怎么办?

解析：该题考查教师对学校布置的多项任务的处理能力。首先，面对多项任务，教师应保持正确心态，积极适应;其次，根据这些任务的轻重缓急，制定相应工作计划;再次，认真反省，调整方式方法，提高工作效率;最后，必要时向学校领导申请加派人手，保证工作及时完成。

参考答案：学校承载着教书育人的职责与使命，因此，学校布置的任务不仅与学校的发展有关，更与学生的学习和成长密不可分。因此，面对学校的很多任务，我们教师要积极适应学校的工作安排，想方设法完成工作。

首先，我会以积极的心态去面对，做到不烦躁、不抱怨、积极适应，尽量完成。

其次，重新梳理各项工作任务，根据轻重缓急的原则，列出工作时间表。先完成最重要、最紧急的任务，然后着手完成其他不紧急的任务。与此同时，及时调整工作方法，不断提高自己的工作效率。如果时间很紧张，我也会利用休息时间加班加点的尽力完成工作。

当然，如果在加班的情况下仍然不能完成学校布置的多项任务，我会向校领导申请，希望可以加派同事帮助一起完成工作，保证工作进度的顺利进行，不耽误学校的正常工作。

最后，我也会总结经验，学习和借鉴老同事的工作方法，不断提升自己的工作能力和业务能力，提高工作效率，提高独立完成工作的能力，逐渐胜任学校布置的多项任务。

海南教师资格面试真题及解析：人际关系类题型(四）

海南教师资格面试真题：你的班级里有个学生由于家境不好，性格沉闷。作为老师，你会怎么办？

解析：本题重在考察考生作为老师处理“特殊学生”的能力。题目给出的特殊学生是其家境差、性格沉闷。而作为老师，就要想方设法帮助改学生摆脱家境差的不良影响，建立自信，养成开朗活泼的性

格。

参考答案：学生家境差，从小生活环境不好，所以导致性格沉闷，这无论对他个人成长还是班集体性格的塑造都是不利的。但俗话说，人不能选择出身，但可以选择出路。对于这名同学，作为老师，就要有足够的耐心，引导他走出自卑的心理状态，帮助他在学习上与其他同学共同进步，生活中与其他人打成一片。

首先，通过家访的方式，了解他的实际情况。学生可能由于家庭条件不好，产生了一定的自卑心理，在发现这一情况之后，我会通过家访的形式了解他家里存在哪些具体困难，向学生及家长传达学校的关怀，给学生提供尽可能多的帮助。如果学生确实有经济困难，我会将其反映给学校领导，看能否根据既有政策给予他一定的费用减免。

其次，在正常的上课过程中，给该学生一定的关注。对于该学生做的出色的方面要多多进行公开的鼓励，帮助其建立自信。另外，可以将此学生的情况告知其他授课老师，希望他们在授课过程中也尽量给些关爱。

再次，利用课余时间，单独找该学生谈心，对其进行心理疏导。在交谈内容方面，肯定他的长处，重点了解他学习和生活中的困难，并尽量帮助其解决。在交谈语言方面，多使用肯定性、激励性的语言。在获得该学生信任之后，引导其认识到正确认识家境问题，告诉家境好坏不应成为封闭自己的理由。同时，鼓励其打开自己的心扉，多与同学交流。

最后，在平时班级活动中，我会尽量多给他创造一些与其他同学交流

的机会，相信和大家互动多了，了解深刻了，共同的兴趣爱好培养起来了，他会改变沉闷的性格，慢慢开朗起来。

海南教师资格面试真题及解析：人际关系类题型 ( 五）

海南教师资格面试真题：你是一名班主任，你班上的一名学生沉溺于网络，你怎么办?

中公解析：本题目以学生沉溺网络这一热点话题为情景，考查考生对于类似情况的应变处理能力。首先，以网络对于青少年成长的两面性来破题，明确表态教师应严肃对待此事;其次，通过与学生和家长的沟通，来让学生正视网络，来让家长配合学校进行有效引导;最后，以主题班会的形式，对全班学生进行健康上网的引导。

参考答案：网络在当前社会扮演着十分重要的角色，也是大量信息的来源，但是在网络中也充斥着一些有损青少年身心健康的信息，对青少年的健康成长有着非常不利的影响。学生沉迷网络，一方面会占用本该用在书本上的时间，耽误学习;另一方面，青少年正是世界观、人生观形成时期，此时若被网络中的不良信息侵害，会直接影响到青少年的身心健康。因此，作为老师的我，发现学生沉迷网络，一定会严肃对待此事，通过和学生、和家长的沟通共同改变这一局面。

首先，我会和学生做一个深入的沟通。由于这个时期的学生对事物的认识还没有清晰地分辨能力，作为老师的我会采取合适的方式，像朋

友一样和学生进行沟通。在沟通的过程中，第一，告诉学生沉溺网络的负面影响，让学生认识到网络在带给人愉悦的同时也会变相发布一些负面消息，会给大家带来不良影响。第二，让学生认清当前学习的重要性，沉迷网络会占用学生大量的时间，影响学生学习。第三，建议学生，若是对网络有非常独特的爱好，可以把它当作自己的理想，好好学习，今后考取计算机相关专业，把自己的喜好和从事的事业结合起来。

其次，我会和学生家长认真沟通。我会就沉溺网络对学生学习和个人成长上的不良影响和家长进行深入的交流，并请家长配合学校一起做好孩子的监管工作，尽量减少孩子上网的机会，并引导孩子健康上网，帮助学生健康成长。

最后，我会就上网问题召开主题班会，通过图片展示健康上网的好处和部分沉溺网络导致自身遭受生命危险的事例，让学生对网络有一个正确的认识，从而引导他们健康上网，把主要精力投入到学习中去。

海南教师资格面试真题及解析：人际关系类题型 ( 六）

海南教师资格面试真题：作为一名老师，你的班上有一名学生经常不做作业，你怎么办?

中公解析：作为老师，给学生布置作业是为了让学生更好地巩固所学知识，学生由于正处在贪玩的年龄，不爱做作业也是正常现象，但是经常不做作业就会无法巩固知识，影响学习。此时，作为老师，首先

可以跟学生谈心，了解其为什么不爱做作业的原因;其次，反思自身

讲课方式是否存在问题，并在今后的讲课中增加趣味性;最后，和家

长增加沟通，请家长共同监督孩子完成作业。

参考答案：中小学期间的学生正是处在贪玩儿的时候，出现不爱做作业的情况也是正常的，然而，老师布置作业也是为了学生能够对所学知识有一个巩固，以达到更好的学习效果。面对学生不爱做作业这一情况，我作为老师，会积极处理。

首先，我会和学生谈心。询问他为什么经常不做作业，如果是因为贪玩忘了，就采取学生能够接受的方式温和地对其进行适当的批评教育，告诉他老师布置作业是为了让他们更好地掌握知识，同时，也说明学科的重要性，让学生知道打好基础的重要性。

其次，我会认真反思自己的教学。学生若是不喜欢做作业，一定是因为对这门课程不感兴趣或是对我有意见，我会认真反思自己在以往的教学过程中是否有做的不好的地方，使得学生对这门课程提不起兴趣，甚至对我产生意见。通过反思，找到我在教学过程中存在的问题，并及时改正，且在今后的教学过程中，增加趣味性和知识性的融合，多和学生沟通交流，了解学生的需求，通过改进自身讲课方式让增加学生对课程的兴趣，进而能够更好地完成作业，取得好的学习效果。

最后，我会和家长及时沟通。学生不做作业也可能存在着家庭环境等因素的影响。我会及时和家长做好沟通，让家长知道学生的这一情况，

请家长和我一起关注孩子的学习，为孩子提供一个好的环境，并及时地关心孩子，发现孩子学习生活等方面存在的问题，使孩子能够健康成长。

海南教师资格面试真题及解析：人际关系类题型 ( 七）

海南教师资格面试真题：你是某学校老师，你的一位同事绩效不如你，但是学校却把优秀教师的资格给了他。对此，你怎么办?

解析：本题考查考生自我认知和人际关系能力。绩效好只是优秀教师的评选标准之一，同事或许绩效不是最好，不代表其符合优秀教师的要求，因此，应该虚心向同事学习。另外，教书育人是对教师最基本的要求，不论有没有拿到称号，都要用优秀教师的标准来要求自己，努力工作。

参考答案：优秀教师评比是学校为激励广大教师提高教学质量和教学管理水平的一项活动。我与优秀教师资格擦肩而过，未免有些失落，但是我会放平心态，正确看待学校的做法，知耻而后勇，认真反思自己在教学过程中存在的问题，并及时改正，继续努力做好自己的教学工作。

首先，优秀教师资格评比是对老师的教学能力、教学态度、工作绩效等多个方面的综合评价。绩效只是优秀教师评比的其中一个要素，被评的老师绩效不如我，并不能说明我在其他方面都比那位同事优秀。

其次，我相信，学校之所以把优秀教师的资格给了那位老师，那位老师自然有值得我学习的地方。因此，这个奖项给了那位老师，我会向其表示祝贺，同时见贤思齐，多与那位老师交流工作心得，让自己的教学能力和教学水平更上一层楼。

最后，淡化荣誉，时刻谨记自己从教的初衷。不可否认，优秀教师的称号是对我们工作的肯定，也会成为我们工作的动力。但是我应该在日后教学工作中，对于荣誉，保持一个平常心，时刻谨记教书育人的使命，不论有没有拿到优秀教师的称号，我都要用优秀教师的标准来要求自己，努力工作。