四年级上册音乐教案- 5.3快乐的农夫 ｜花城版

《快乐的农夫》教案

一、教学目标：

1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。

2、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲《快乐的农夫》体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演。

3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐，并且感受到乐曲能带给人们快乐。

二、教学重、难点：

重点：体会乐曲带给人们的欢乐

难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱

三、教具：黑板、口风琴、多媒体

四、教学过程

（一）、导入：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……

师：故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。

二、讲授新课

1、首先，开始听一遍乐曲，然后告诉同学们这首钢琴曲的名字《快乐的农夫》并用提问法引导学生初步的了解作曲家及作品。

简介：《快乐的农夫》这首钢琴曲是德国作曲家，音乐评论家舒曼作品68号之10，曲谱可见《少儿钢琴曲集》，此曲是舒曼再大的大女儿玛丽十岁生日时写成的，舒曼钢琴作品有：《勇敢的骑士》《士兵进行曲》《猎歌》《幻想曲》等，《快乐的农夫》演奏学习可以强化左手弹奏旋律能力。乐曲描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象。此曲结构为二段曲式。2.、通过简单介绍，再次听一遍乐曲，并思考这首乐曲表达怎么样的情感，然后进行提问回答，了解了曲子情感后，提出下一个问题“乐曲大致有几段组成”乐曲可分为A.B两段，将简谱播放出来，请同学们跟着钢琴进行试唱，并且清楚乐曲节奏及旋律，模唱后再思考整首乐曲的结构，并

进行提问，在黑板上列出结构(A A B A B A),再次听一遍乐曲，让学生跟着谱子一起模唱。3、进行总结，通过学习本首乐曲，是同学们拥有乐观的心态，去面对以后的生活，就像乐曲中的农夫一样，永远快乐。

教学反思

在《快乐的农夫》中至始至终都紧扣音乐主题，能哼唱主题。当学生走在大街小巷上，听到这首优美的音乐时：哎！那不是《快乐的农夫》嘛！那我的教学目的就达到了。能让学生记住享受这首乐曲，其实就已经成功了！

不过我在这堂课中也有不足之处如给学生自学的时间不够充分，要注意观察学生的学习情况等。

我想在今后的教学中：创新自我的课堂教学，注意师生互动交流；带着童心走到学生中去，教态轻松、自然亲切；平时注意知识的学习和积累；多看优秀的课堂案例，教学形式丰富多样；多听课，多向优秀教师交流学习。通过不断的学习努力成为一名优秀的音乐教师。