计算机网络基础与因特网说课稿
《计算机网络基础与因特网》说课稿
一．教材
《计算机网络基础》这一节是教材第四章计算机网络基础及其应用的开篇是全章的基础，同时也是整章内容的一个提纲挈领的概括，这部分通过对局域网的一些系统设置及软件操作，即学习了网络的基础知识，又接触到网络操作中的信息获取、传递、共享、网络软件沟通、协作、信息互动等网络在信息处理方面的主要功能，为后面学习广域网的知识打下基础。
教材在本部分基本上是以理论和概念为主，在实际教学过程中，把相关的理论和重要的概念融入到具体的软件操作中，让学生用过后获得更加深入的体会和理解。由于计算机网络的概念较长，不易理解，在讲解时把概念分解，循序渐进，由浅入深地讲解。
从内容上看，本节可以分为两个阶段来对计算机网络逐步展开教学：
（一）计算机网络的初浅认识
1、计算机网络的初浅概念：将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机连接起来，以实现计算机之间相互通信以及资源与数据的共享。
此阶段学生可知①计算机网络是通信技术与计算机技术相结合的产物。
②计算机网络的主要功能：软、硬件和数据资源共享，提供人际通信手段，节省费用以及协同处理等功能。
2、计算机网络的分类：局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）。分清计算机网络与Inter网的区别与联系。
（二）计算机网络的进一步认识
1、计算机网络的准确定义：将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机，按照一定的通信协议，通过传输介质和通信设备连接起来，以实现计算机之间相互通信以及资源与数据的共享。
2、从定义入手，逐步认识①通信主体②网络通信设备③传输介质④通信协义。
教学目标：
1、理解计算机网络的概念，帮助学生理清计算机网络与Internet之间的关系
2、了解计算机网络的作用。
3、了解计算机网络的分类。
教学重点：网络的含义、网络的四个要素、网络的分类
教学难点：网络的含义。
二．教法
用提问，讨论，讲解，演示，对比等方法讲述计算机网络的概念
用教师讲解，学生通过教室的局域网和虚拟Internet网络教室软件的操作相结合的方法进行网络的四个要素、网络的分类的教学。整个教学过程以计算机网络概念为主线，从计算机网络的概念入手逐步分析和讲解网络的四个要素、网络的分类。
三．学法
学生主要通过讨论，模仿和上机练习进行学习。
四．学生
上本节课之前，学生应该对计算机网络的概念有个模糊的认识，有一定的上网经验或者听人说过。
此外，学生一般对上网非常感兴
趣。
五．教学过程
1、引入
提出问题让学生思考讨论：
“选出你认为正确的选项：
A Inter网＝计算机网络
B Inter网∈计算机网络
C 计算机网络∈Inter网”
引导学生讨论的方向：要知道它们的关系，就先看一下什么是计算机网络。
引出①计算机网络的初浅概念
②从概念中得到计算机的功能
再次引导学生讨论：从网络的覆盖范围讨论网络的种类。教师给出一张表格
网络的类型 覆盖范围 举例
局域网 一个或几个建筑物之间 教室机房网络
城域网 一个城市 昆明电信
广域网 全国、全球 Inter网
引出：计算机网络的分类
这里可以用对比与对照的方法: Inter网∈计算机网络
2、教师讲解
（1）计算机网络的准确定义：将分布在不同地理位置的具有独立功能的多台计算机，按照一定的通信协议，通过传输介质和通信设备连接起来，以实现计算机之间相互通信以及资源与数据的共享。
（2）从定义入手，逐步认识①通信主体②网络通信设备③传输介质④通信协义。
[情景创设]
a、教师把计算机网络的基础知识制作成网页，上传到教室虚拟网（https://www.360docs.net/doc/c616716532.html,）上。
b、教师提问：计算机网络的通信主体是什么？有哪些传输介质和通信设备。它们各自的做用是什么？
[学生活动]
通过虚拟网络自学启动IE，在地址栏中输入教室虚拟网的地址（https://www.360docs.net/doc/c616716532.html,）。在“计算机网络”网页中查找和学习计算机网络的通信主体和计算机网络中常用到的传输介质和通信设备以及它们的作用。
构成计算机网络的要素主要有“通信主体、通信设备和通信协议。
a、通信主体：具有独立操作系统的计算机
网络服务器：网络中提供服务的计算机
网络工作站：网络中接受服务的计算机。
b、通信设备：是网络中信息传输的通道和设备，常见的有双绞线、网卡、网关等。
C、通信协议：计算机之间为相互通信而采用的某种约定，目前普遍采用的是TCP/IP。
[活动小结]让学生在活动中亲身体验计算机网络的功能。进一步深入了解计算机网络的概念。
3、学生作业：
课堂内：运用虚拟网的BBS回答问题：
1、什么是网卡的作用是什么？
2、目前我们上网普遍采用网络协义是什么？
3、现今，最快的有线传输介质是什么？
课堂外：要求说明学习的途径和学习的时间。
1、Internet指的什么？ 最初起源于什么时候？
2、我国什么时候开始正式接入Internet？
六．小结
1、本节课内容较多，且概念较为抽象，一定要引起学生的注意与思考。
2、可用对比法降低概念的理解难度。
3、概念逐步展开、深入讲解。
3、在教学中现学现用，边学边用，有助于学
生的理解。