2016年苏教版二年级音乐上册教案
二年级音乐上册(教案)
第一单元好朋友
教学内容:苏教版第三册第一单元
教学目标:
1. 能积极参和音乐实践活动,体验友情带来的快乐,表达对童年生活的热爱。
2. 能用自然的声音,富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》,体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi、sol、la3个音的音高感。
3. 专注地聆听《口哨和小狗》和《大白象》,能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动,对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。
4. 在念、唱、奏、动的活动中,进一步巩固四分、八分节奏,表现出稳定的节拍感。认识铝板琴,了解C大调mi、sol、la3个音组成的短小旋律。
教学重点难点:
教学重点:
1. 感受童声齐唱,乐曲情绪。
2. 准确的模唱歌曲的旋律。
3. 扩大音乐视野。
教学难点:
建立mi sol la三个音的音高。
教师:钢琴、教学光盘
学生:保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:3课时
第一课时
教学内容:听:大白象唱:两只小象
教学目标:
1.能用的抒情、自然的发声,演唱歌曲《两只小象》。
2.能专注的聆听音乐,感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感,用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
重点:感受童声齐唱
难点:感受童声齐唱;歌曲的节奏
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、听赏《大白象》
1.简介歌曲的主题
2.听赏《大白象》
△完整聆听音乐,体会音乐的情绪。
△复听音乐。提问:歌曲讲了一件什么事情?
△再次完整聆听音乐,随着音乐模仿大象的动作,并用嗓音模仿大象的叫声。
四、唱《两只小象》
1.导入:小朋友们,刚刚我们认识了大象,那么大家认识它的孩子吗?老师带大家一起去看看。
2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
3.轻声哼唱,找出难唱的地方
4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
5.齐唱
五、小结
第二课时
教学内容:唱:《打掌掌》
音乐游戏:《打花巴掌》
认:铝板琴
教学目标:
1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi sol la三个音的音高感。
2.认识铝板琴;能积极参和音乐实践活动,体验友情带来的快乐。
重点:准确的模唱歌曲的旋律
难点:建立mi sol la三个音的音高
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、认识铝板琴
1.小朋友们,老师今天给你介绍一位新朋友,出示铝板琴。
2.介绍它的名称以及演奏方法
3.教师在铝板琴上演奏《打掌掌》
4.老师演奏的歌曲好听吗?想不想学呢?
四、学唱歌曲《打掌掌》
1.教师范唱
2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
3.轻声哼唱,找出难唱的地方
4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
5.齐唱
五、音乐游戏:打花巴掌
1.听示范录音
2.模仿练习
3.听音乐打花巴掌
4.学生在间奏的地方编创其他声势动作
5.进行评价
第三课时
教学内容:听:口哨和小狗成长的足迹
教学目标:
1.能用自己的方式表达对乐曲的感受。
2.进一步巩固四分、八分节奏,让学生初步体验两声部的音响效果。
重点:感受乐曲情绪;
难点:在听的基础上表现
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、成长的足迹
1.导入:今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢?
2.听歌曲《打掌掌》
△巩固歌曲中Mi SOL LA音高。
△模唱旋律。
△听辨
四、欣赏《口哨和小狗》
1.吹一吹:请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏
2.听一听:安静地《口哨和小狗》全曲
3.想一想:听玩之后有什么感觉?用什么样的色彩能够表现自己的心情?
4.说一说:音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?小狗叫声有什么节奏特点?可以用怎样的符号或图形表示?
5.走一走:随着音乐表现主人和小狗散步的情景,要求脚步和音乐节奏相吻合。
五、课堂小结
第二单元妈妈的歌
教学内容:苏教版第三册第二单元
教学目标:
1.能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中,从中感受到母子间的关爱和温情,懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。
2.能有表情的参和到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验和表现。
3.乐于和同伴合作进行情景表演。理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵,尝试借助歌词进行角色安排和动作设计,并敢于表达自己的意见和建议。
4.学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》,对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参和歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动,表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。
5.巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏,或完成节奏接龙游戏。
教学重点难点:
教学重点:
1. 有感情的演唱歌曲。
2. 感受母爱,学会关心他人。
3. 打击乐演奏。
教学难点:
用动作表现情感。
教师:钢琴、教学光盘
学生:保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:3课时
第一课时
教学内容
1.听:《摇篮曲》
2.唱:《小宝宝睡着了》
3.打击乐演奏
教学目标
1.通过角色表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常识有个性的创造性活动。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
重点难点:打击乐演奏
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1.听《摇篮曲》(舒)引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆,也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。
2.用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受,让你想到了怎样的情境?
3.各抒己见感受音乐,熟悉旋律
4.聆听歌曲,体验情绪。
二、故事导入,学唱新歌
1.介绍歌词,突出“睡了”,“动了”,“不叫了”,“不飞了”
2.范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3.感受音乐
4.用轻轻拍手,拍腿的形式搭拍子。
5.用哼鸣跟随音乐,然后用整体听唱法学唱歌曲
6.帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
7、师生接唱
三、打击乐演奏
1.学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏。
2.出示书中的节奏卡片。
3.学生分组按节奏徒手练习。
4.随音乐练习。
5.鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。
四、小结
第二课时
教学内容:听《小乌鸦爱妈妈》
动:情景表演《小乌鸦爱妈妈》
教学目标:
1.通过本课的学习,体会到母爱的伟大,了解尊敬长辈,关心他人是一种美德。
2.乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
重点:体会到母爱学会关心他人。
难点:用动作表现情感。
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《小乌鸦爱妈妈》
1.组织讨论:妈妈用爱哺育我们长大,我们打算用什么来回报妈妈的爱呢?
第三单元校园节拍
教学内容:苏教版第三册第三单元
教学目标:
1. 积极参和音乐实践活动,感受“运动”和“游戏”的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。
2. 通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化,能用变化的动作随乐律动。
3. 学习用轻快、跳跃的声音,有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱,并通过演唱发现旋律的相同点和不同点。
4. 饶有趣味地参和儿童诵读和节奏,歌词编创活动,表现出较为稳定的节奏感和韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。
教学重点难点:
教学重点:
1. 用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。
2. 养成聆听的习惯。
教学难点:
1.模唱歌曲乐谱。
2.创编歌曲。
3.感受歌曲主题的变化。
教师:钢琴、教学光盘
学生:保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:3课时
第一课时
教学内容:唱《儿童在游戏》
儿歌诵读:活力GO GO GO
教学目标:
1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱,模唱歌曲的曲谱。
2.饶有趣味地参和儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动,表现出较稳定的节奏感和韵律感。
重点:用轻快、跳跃的声音有表情的演唱
难点:模唱歌曲的曲谱
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱歌曲《儿童在游戏》
1.教师范唱
2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
3.轻声哼唱,找出难唱的地方
4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
5.齐唱
四、儿歌诵读:活力GO GO GO
1.看老师的声势动作,判断是第几个节奏,并模仿出来。
2.教师进行两个声势一组的组合练习,学生听辨并模仿出来。
3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做,听一听。
4.教师按儿歌的节奏做声势,学生模仿、有节奏的诵读
5.教师示范
6.学生有节奏的诵读
7.相互评价。
五、课堂小结
第二课时
教学内容:唱《拍皮球》
我的创编拍皮球
教学目标:
1.能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
2.能整齐的演唱《拍皮球》。
3.根据观察的体验能创编歌词。
重点:整齐的演唱。
难点:创编歌词。
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、教学歌曲《拍皮球》
1.教师出示各种球类:小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…
2.欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球。
3.教师范唱
4.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
5.轻声哼唱,找出难唱的地方