人教版小学美术四年级上《第6课 最受尊敬的人》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第6课最受
尊敬的人》优质课公开课课件、教案
《最受尊敬的人》教学设计
教材分析
《最受尊敬的人》是造型表现领域里表现人物肖像的课题。是在一
年级《我的新同学》、二年级《我心目中的老师》等等多课人物绘
画课的表现基础上，进行进一步提升人物画的表现。引导学生通过
学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的
习惯。学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者
的尊敬之情。
教学目标
1. 知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观
察抓住人物的特征。
2. 过程与方法：引导学生用绘画的方法来表现心中最受尊敬的人。
3. 情感态度价值观：培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重点
如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
教学难点
在肖像绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教学过程
一、谈话导入
师谈谈自己的感受：心中最受尊敬的人——我的母亲。
师：同学们心目中有没有最受尊敬的人？
引出课题，板书课题《最受尊敬的人》。
二、讲授新课
1. 说一说你心目中最尊敬的人，并说一说理由。
2. 课件展示不同人物的图片，各种职业的人默默无闻地在各自岗
位上奉献，都是值得我们尊敬的人。
3. 引导学生赏析艺术家和同龄人笔下“最尊敬的人”。
4. 师小结：我们可以通过人物的服饰特点、环境等来表现人物的
职业。
5.如何用绘画的形式表现最受尊敬的人，教师示范。
（1）构思。
考虑构图，画面布局。
（2）单笔勾画。
（3）添画背景。
三、学生作业，师巡视辅导
1. 作业要求：用手中的画笔，把自己心目中最尊敬的人画下来。
2. 播放背景音乐《真心英雄》。
四、展示学生作业，评价与总结。
四年级上册美术教案-6《最受尊敬的人》 人教版
《最受尊敬的人》 一、教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处。通过观察，使学生在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点，大胆地运用绘画的方法进行表现。 二、教学目标 1. 学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 2. 学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3. 激发学生对生活的热爱之情，体会各行业的人们的敬业精神。 三、教学重、难点 1. 教学重点：学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。 2. 教学难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 四、教学过程 （一）导入 1. 视频导入 教师语言：看了这段短片，你有什么感受呢？ 教师小结：在我们的生活中，还有许多倍受人们尊敬的人。他们是解放军、医生、警察、环卫工人。他们是每一位爱岗敬业、在平凡的工作岗位上默默奉献的人。 2. 板书课题 教师语言：今天，请大家和我一起走进《最受尊敬的人》这一课，一起用画笔表现我们最尊敬的人。（教师板书课题） （二）知识新授 1. 谁是最受尊敬的人？ 教师语言：是谁每天早早起来，为你准备早餐？是谁为你洗衣做饭？ 教师小结：爸爸妈妈肩负着养育你的责任，爷爷奶奶照顾你的生活，他们都是最值得我们尊敬的人。 教师语言：同学们，你觉得受尊敬的人还有谁呢？
教师小结：在平凡的生活中，当出现突发事件时，向我们伸出援手的警察；保卫国家献身国防的解放军；建造高楼大厦的建筑工人；专心科研的科学家们……他们是最受尊敬的人。 2. 欣赏优秀作品 教师语言：前面几节课，我们主要学习了有关色彩方面的知识，以及点线的运用，这节课我们要来画一画我们心中最受尊敬的人。人物在绘画中比较难，我们不但要抓住人物的五官脸型特征，还要表现出人物的神态表情以及服饰特点。 教师语言：我们来欣赏《父亲》，画家罗中立用写实的手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的农民伯伯的形象。古铜色的脸，一条条车辙似的皱纹，粗糙的手，他身后是经过辛勤劳动换来的一片金黄的丰收景象，看他手中端着的却是一个破旧的茶碗，这是一位普普通通农民伯伯，代表了中国千千万万农民的形象。这幅作品被中国美术馆收藏。 教师语言：第一幅作品是表现雷锋叔叔的版画。第二幅则是表现科学家的，因为她手拿着书，背景中的书架表现了浓厚的研究气氛。 教师语言：这幅《生命的敬礼》是用摄影的形式，真实地记录在抗震救灾的现场，一位刚刚获救的同学为解放军叔叔们的敬礼。最后这幅，是用国画的形式表现草原上母亲哺育孩子，寓意着草原也像母亲一样，在哺育着人们。 教师语言：欣赏两幅表现群体的作品，徐悲鸿的《田横五百士》和俄罗斯画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》。 3. 人物画法 教师语言：大家欣赏这么多幅作品，想一想，我们应该怎样画人物呢？ 外貌特征：脸型、五官、发型。 （职业人物素材：医生、警察、邮递员、教师） 职业特征：可以从衣着体现出来，比如警察的警服、医生的白大褂。也可以从环境来表现，比如在教室里，在工地上等等。 4. 教师示范 教师语言：画最受尊敬的人，从他的职业入手进行描绘。通过不同职业的衣着并抓住人物的外貌特征。大胆、自由地绘画，表现最受尊敬的人。 （三）欣赏同学的作品
人教版四年级美术：《最受尊敬的人》教案.doc
《最受尊敬的人》教案 教学目标： 1、启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。 2、培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。 教学重点与难点： 重点：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征，提高学生的造型能力。 难点：引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 课前准备： 教师准备：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具。 学生准备：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。 教学设计： 一、激情导入。 1、师生问好，相互关心，调动学生情绪。 如：今天早上吃什么？谁做午饭？ 如：你们身上穿的衣服是谁做的？ 板书“最受尊敬的人”。 2、分小组讨论哪些人是受尊敬的人。 学生讨论，分组发言……。 爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……。 3、学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？ 学生发言，如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！ 学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……。 教师小结。 二、欣赏图片。 欣赏不同风格的人物肖像画。 三、创作表现。 1、师：示范肖像人物绘画步骤，学生跟随老师学习。
2、请四位学生上黑板跟随学习，其他学生原位学习。 3、教师巡回指导。 4、作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘）。 四、作业点评。 1、展示学生的作业，对学生作业的人物特征、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。 2、鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。 如：军人这职业，人物有什么特征？ 启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。 如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……。
小学美术《最受尊敬的人》优质课教案、教学设计
《最受尊敬的人》 学习领域：造型.表现 课时：一课时 教学目标： 1、学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3、激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。 重点：学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。 难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现着受尊敬的原因。教学准备： 教师用具:辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。 学生用具:纸张、美术工具和材料。 教学设计： 一、引导阶段： 同学们你们喜欢跑步吗？ 有的同学喜欢，因为可以强身健体；有的同学不喜欢，觉得跑步太
累了。 今天老师要给大家讲的这个故事就与奔跑有关。 故事的主人公叫张亮友，他是一位马拉松运动员，他的一生都在奔跑。 张亮友出生于1927 年，当他还是个孩子时，别人坐马车去县城，他跑着去。（出示图片） 师提问：小朋友，你为什么跑步啊？（播放视频回答） 50 年代，他成为了一名煤矿工人。（出示图片） 师提问：大哥，你为什么跑步啊？（播放视频回答） 直到今天他一直在奔跑。（出示图片） 同学们一起问一下，学生齐问：“爷爷，你为什么要跑步啊？” （播放视频回答） 今年92 岁的他一生奔跑了32 万3640 公里，相当于绕地球8 圈，然而这个数字并没有停止，因为他还一直坚持在奔跑。 听了这个故事，你的内心有什么样的感受？（学生谈感受） 同学们心中的感动、震撼、佩服让我们油然而生一种敬意之情。
像张亮友这样有敢于挑战自我，永不放弃精神的人都是值得尊敬的人。（揭开尊敬二字） 二、发展阶段： 1、探讨发现 你能不能也来说一说你身边的或你了解到的值得尊敬的人。 引导学生说出值得尊敬的原因，同时请学生注意观察不同行业人们的外貌特征和职业特点。（学生介绍教师总结） 我们身边的这些平凡的人，都在默默的做着不平凡的事，他们都是我们值得尊敬的人，今天我们要把爱和敬意凝聚在画笔上，画出这些最受尊敬的人。 揭示课题：最受尊敬的人 2、合作探究 如何来表现人物呢？让我们来开启探究之旅吧。 活动一：了解脸型 每个同学桌上都有一张人物头部图样，将透明纸覆盖在上面，用勾线笔沿着人物脸部外轮廓用圆润的线条勾勒出来，拉开上面透明的纸，
人教版小学美术四年级上《第6课 最受尊敬的人》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术四年级上《第6课最受 尊敬的人》优质课公开课课件、教案 《最受尊敬的人》教学设计 教材分析 《最受尊敬的人》是造型表现领域里表现人物肖像的课题。是在一 年级《我的新同学》、二年级《我心目中的老师》等等多课人物绘 画课的表现基础上，进行进一步提升人物画的表现。引导学生通过 学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的 习惯。学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者 的尊敬之情。 教学目标 1. 知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观 察抓住人物的特征。 2. 过程与方法：引导学生用绘画的方法来表现心中最受尊敬的人。 3. 情感态度价值观：培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 教学重点 如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
教学难点 在肖像绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。 教学过程 一、谈话导入 师谈谈自己的感受：心中最受尊敬的人——我的母亲。 师：同学们心目中有没有最受尊敬的人？ 引出课题，板书课题《最受尊敬的人》。 二、讲授新课 1. 说一说你心目中最尊敬的人，并说一说理由。 2. 课件展示不同人物的图片，各种职业的人默默无闻地在各自岗 位上奉献，都是值得我们尊敬的人。 3. 引导学生赏析艺术家和同龄人笔下“最尊敬的人”。 4. 师小结：我们可以通过人物的服饰特点、环境等来表现人物的 职业。 5.如何用绘画的形式表现最受尊敬的人，教师示范。 （1）构思。 考虑构图，画面布局。 （2）单笔勾画。 （3）添画背景。 三、学生作业，师巡视辅导 1. 作业要求：用手中的画笔，把自己心目中最尊敬的人画下来。
人教版美术四年级上册《最受尊敬的人》教学案例教案
《最受尊敬的人》教学案例 （人教版美术四年级上册第六课） 学习领域：造型*表现 课时：一课时 教材分析： 《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型?表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。考虑到四年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。为四年级的人物画：了解人的基本结构——《我的新同学》；五年级：了解人物大体比例和不同姿态——《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。 《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。我深挖教材中所展现出来的人文魅力，由介绍“尊敬”二字的起源引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、
观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。 教学目的： 1.启发学生感受和表现生活中的美好事物， 2.以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。 3.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。 教学重点、难点： 知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的形象神态等特征。 能力目标：欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力；学生会运用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 情感态度目标：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，养成尊重、关怀、友善等品质。 教学过程： 组织教学： 师生问好！
小学美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》教案
小学美术四年级上册第6课《最受尊敬的 人》教案 美术学科教案四年级上册（人教版） 第6课最受尊敬的人 【研究领域】造型表现 【课时安排】2课时 【教学目标】 1.学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 2.学生能够抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3.激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。【教学重点】学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。【教学难点】学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。【教学准备】教师：课件、范画、图片资料等。学生：纸张、美术工具等。【教学过程】 第一课时 一、情境导入 教师与学生谈话，说说他们心中最尊敬的人是谁？
欣赏抗日战争胜利70周年阅兵图片，感受激动人心的时刻。他们为什么是最受尊敬的人？说一说自己的感受。 同砚们在我们身边还出现过那些人，那你们感觉这些人傍边有没有值得我们尊敬的人呢，为甚么感觉他值得我们尊敬？（学生讨论、回答，教师小结）同砚们刚刚的回答老师看得出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。 今天我们就一起来进修《最受尊敬的人》。 二、教学新课 出示生活中为人服务，帮助别人──值得尊敬的人，让学生猜一猜画中人物的职业。请学生回答是根据什么猜出人物的职业的。（服饰着装、表情神态、）出示教师、医生、解放军、科学家、建筑工人等的照片，引导学生说一说他们为什么受人尊敬。 看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受。《父亲》XXX（油画）作品，表现父亲作为一个农民，辛苦劳动的样子。《雷锋》（版画）。 1 美术学科教案四年级上册（人教版）《生命的敬礼》（摄影）。
人教2011课标版小学美术四年级上册《第6课 最受尊敬的人》_8
最受尊敬的人 （人教版美术四年级上册第六课） 学习领域：造型表现 课时：一课时 教材分析： 我们身边有着许许多多平凡而又不普通的人，是他们的存在让我们的生活变的更加美好。解放军用自己的青春和热血保卫祖国和人民；教师教书育人，辛勤培育着祖国的未来和希望；医生坚守自己的岗位，奋斗在救死扶伤的道路上；建筑工人辛勤工作，让我们的城市发生了巨大变化；科学家为祖国的经济，科技，国防建设献出了毕生的精力，他们是最可爱的人，他们是最值得我们尊敬的人。 本课通过学生对不同人物职业、服饰、五官等大胆的观察并进行刻画，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 教学目的： 1、知识与技能：以记忆画的形式表现人物形象，并能用不同方法画出人物。 2、过程与方法：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并用绘画的方法来表现。 3、情感态度价值观：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之 情。 教学重点： 1、能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 2、在肖像画绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。 教学准备 教具：辅助课件、教师范画、美术工具 学具：绘画纸张、常用美术工具 教学过程： 一、新课导入 游戏导入：你做我猜 教师出示带有文字的卡片，请几位同学上来做动作，其他同学猜一猜？你是怎么知道的呢？ （卡片文字：教师、医生、交警、公安、农民、建筑工人）
初步感知不同职业的人的服饰、动作、五官等不同的特点。 教师总结：这些人们都是与我们生活息息相关的人，他们平凡而不普通，是他们的存在让我们的生活更加美好，他们是最可爱的人，值得尊敬的人！ 导出课题《最受尊敬的人》 二、课程新授 1、为什么值得我们尊敬？ 教师出示不同的人物形象图片：（解放军、消防员、教师、农民） 说一说他们为我们奉献了什么？ 教师：就像蜡烛燃烧自己，照亮了别人、尊尊教诲记心间 医生：救死扶伤 消防员、解放军、公安等：保证了我们生命安全、财产安全 农民：为我们提供了粮食 2、说一说他们不同的服饰特点？、 解放军：迷彩服帽子（严肃） 医生：白大褂帽子（充满笑容） 教师：职业装（和蔼） 3、欣赏作品，了解我们从哪些方面可以描绘。 罗中立《父亲》 这是一幅油画作品，于1980年创作完成，作品没有宏大的场面，没有华丽炫彩的颜色，但依然从细节的刻画体现出人物形象外在质朴的美和内在高尚的美。 儿童画《救援队》 这是一幅儿童画，用场景表现出救援人员工作环境的恶劣以及感受到他们的伟大。 从这两幅作品中我们可以总结： 1、面部——画好五官和表情人物更具有感染力 2、服装——能体现出人的职业和身份 3、背景——让人物更加生动、画面更加丰富 三、教师示范
四年级上册美术教案-《最受尊敬的人》 人教新课标(2014)
《最受尊敬的人》教学设计 教学内容： 人教版四年级上册第6课，课本第10、11页。 教学目标： 1、学生能够描通过观察抓住人物的形象神态等特征，并述出最受尊敬的人的形象特征。 2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征，运用绘画的方法来表现心目中最受尊敬的人。 3、通过绘画创作，培养学生对新时代建设者的尊敬之情，养成尊重、关怀、乐学等品质。 教学重点： 学生能够抓住被表现者的职业或外貌特征，并能在绘画创作时将这些特征进行表现。教学难点： 学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 教师用具： 磁铁、示范材料（圆形宣纸板、毛笔粗细各一、调色盘、墨、笔洗）、板贴纸卡、 学生用具： 小组：神秘信封 每人：彩笔、彩色纸、白色纸等。 课前活动准备： 1、观察生活中各职业的人。 2、分组，根据分组分发“神秘信封”、白色及彩色画纸。 教学过程： 一、交流欣赏导入，激发学习兴趣。 师：今天的课堂上，老师为大家邀请了一位客人（板贴人），他是谁？ 生：姚明 师：谁了解这位客人，给大家介绍一下？ 生：他是篮球运动员。…… 师：姚明是中国篮球史上里程碑式人物。曾获7次NBA“全明星”，被美国《时代周刊》列入“世界最具影响力100人”，现任中国篮球协会主席，即便是退役后他还为社会做各类公益活动。姚明以高超球技，顽强进取精神，谦逊幽默气质与人格魅力，赢得了世界声誉。 师：了解了他的整体，我们再把目光聚焦到姚明的脸部，他的脸型（板贴脸型）是什么形状？ 生：长方形
师：是的，他的脸型是长方形（PPT出示）——我们把长方形的脸型叫“目”字型脸型。 师：每个人都是这样的脸型么？ 生：不是！ 师：千人千面，大体可分为： “国、目、田、由、申、甲、用、风”八种脸型。 师：大家一眼认出他是姚明，谁能用语言描述出姚明五官（板贴五官）特点？ 生：浓眉毛、大眼睛、厚嘴唇、高鼻梁宽鼻头、大耳朵 师：老师根据同学们说的这些特点为姚明画了一张的头像，来看一下。【播放视频】师：怎么样？谁来给老师点评下？ 生：抓住了姚明的特点。 师：谢谢你的夸奖。 师：我们每天会遇到许许多多的人，都有值得我们尊敬之处。这节课就让我们用画笔描绘这些最受尊敬的人。板书补充完整课题《最受尊敬的人》 二、引导启发，探索新知 1、整体了解，抒发尊敬 师：同学们，有一封神秘信件已分发到各组，有哪些值得尊敬的人来到我们身边？让我们一起寻找他们…… 生：小组讨论（信封放一张照片），信封放照片 师：哪个组来与大家分享令我们尊敬他们的理由？用最好地语言将他们介绍给大家？ 看哪个小组能用最具体语言，最连贯的句子介绍你们的嘉宾是谁。 生：3——5人，小组依次汇报【我们小组嘉宾是……他……】 医生——救死扶伤，把病人从死亡线上拉回来，给予生命 解放军——他们不怕苦、不怕累，祖国那里需要他们，哪里就有他们的身影 教师——他们为祖国的下一代认真备好每节充满知识的课堂 警察——社会的安定与和谐发展离不开他们的辛劳 清洁工——他们早出晚归，擦亮我们的城市，换回每天的清亮 师：是的，不同行业的劳动者们都在自己的岗位上忙碌着，我们再来看一下他们的图片资料。 大屏幕出现各组嘉宾。播放PPT一张图（厨师、司机、建筑工人、家人） 师分别点图生说出各职业。 三、自主探究总结方法 1、整体了解 师：仅凭几张图片大家是如何辨别出他们各身份特点的？以及他的特点。 生：外貌特点、穿戴配饰、动作特点、背景环境（分别板贴） 师：这些图片里还隐藏着一个共同的特点，是描绘具体人物形象的作品——肖像作品。 师：可分头像、半身像、全身像、群像四类 师：老师要考考大家啦，肖像作品中着重抓住人的什么特点能表现出内在神韵？ 衣服？环境？ 生：表情（板贴表情） 师：是哇，是人物自身喜怒哀乐的表情，是人物各种神情的五官。 这些属于人物的外貌特点。（板贴外貌特点） 师：我们再带着这一发现观察图片，不同身份人的神态特点（板贴神态特点）又怎样？ 带给我们什么感觉？用一个词语或句子说一下。
四年级上册美术教案6最受尊敬的人 人教版
6最受尊敬的人 一．教学目标： 知识和技能：学生能够描述出自己心中的最尊敬的人的形象特征。 过程和方法：能抓住最受尊敬的人的外貌特征用绘画进行表现。 情感态度：了解什么样的人值得尊重，力争做受人尊敬的人。 二．教学重难点 重点：抓住外貌特征用绘画方法表现受人尊敬的人。 难点：在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 三．教学设计： （一）导入： 师：同学们，你们喜欢接受挑战吗？好，我来描述一个人的外貌特征，你们来猜他是谁怎么样？他呢，是跟我们很亲近的一个人，她有长长的卷发，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，脸型有点方，瘦瘦高高的（如果有学生没描述完就猜出来就让学生补充一下外貌特征，提示五官、脸型、发型、体型、服饰）大家知道她是谁了么？他就是我们亲爱的班主任梵老师，她从一年级到现在不是父母胜似父母的陪伴值得我们每个人尊敬，我也很尊敬她，所以我想给他画张像，表达我对他的尊重。设计意图：从全班最熟悉，最亲近也是最受本班学生尊敬的班主任入手，设计教师说外貌特征学生猜一猜的游戏，既能激起学生的兴趣，也能让学生对如何观察和描述人物的外貌特征有一个初步的了解，并激发学生对班主任以及其他教师的尊敬。 （二）新授 1.教师示范构图：因为人物整体是竖长形，所以选择竖构图，引导学生复习构图知识，所画人物位置要尽量在画面中心，大小不能小于画纸的一半。外形：用铅笔简单地但尽量准确地轻轻描画外形。注意人物的整体发型，脸型，和体型。特征：（让学生重复五官特征）要敏锐地抓住特征，并突出特征。细节（学生帮忙添画）让学生寻找人物身上的细节，并引导学生用合适的线条表现。我画大家补充，这幅作品是我们共同完成的。我希望跟同学们一起把这份礼物这份尊敬送给梵老师好么？ 设计意图：人物画，属于众多绘画题材中的难点，而正确的合理的绘画的步骤和方法能够帮助学生更好的表现人物，所以本环节充分发挥教师示范的作用，尽量做的详细，到位，让学生清楚明了。并采取教师边画便询问学生有关问题的方式和较好的画艺吸引学生的注意力，而且采用师生合作的方式，让学生加入，最后找学生代表全班将画送给班主任，体现学生的主体地位，并提高他们的信心和自豪感。 2.情感激发
四年级美术上册教案《第6课 最受尊敬的人》 人教版
《最受尊敬的人》教学设计 一、教学目标： 1、学生能描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。 2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3、激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。 二、教学重点： 学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。 三、教学难点： 能够体现出被表现者受尊敬的原因。 四、教学过程： 第一课时 （一）引导阶段： 师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫看图猜身份，现在请同学们观看大屏幕猜一猜看一看，她们都是做什么工作的？（十张左右图片） 生：（提问三至五个人） 师：同学们，根据什么知道他们身份的呢？ 生：（提问三至五个人） 在黑板上写出学生的答案 师总结：每个人都有他们神圣的职责，为社会做贡献，这样的人应不应该尊敬呢？ 生： （二）发展阶段： 1、师：那现在同学们思考，你心目中最尊敬的人是谁？他们是做什么工作？ 生：（提问三至五个人） 没人回答可选择 （其实在老师心里有三位最尊敬的人,他是谁呢?我先不告诉大家,现在老师带着大家来一场旅行,去见见这位受尊敬的人好不好?来,老师现在开车带大家去,啊,今天天气真好,路边的边开的很漂亮,我们的路面也很干净,大家看前面是谁?原来是辛勤的环卫工人在打扫街道,是他们为我们提供了这么好的公共环境,我们来向他表示下感谢吧,来,大家和老师一起说,谢谢您,环卫阿
姨。好们继续走吧,哦,前面路口堵车了,走不到动了怎么办呢?看!谁来了?这时来了一位交警叔叔,在他的指挥下我们的交通很快通畅了,来我们也向交警叔叔表示一下感谢吧,“谢谢交警叔叔”。我们可以继续走喽!走走走,我们走了这么久,我都渴了,可是路边也没有超市,怎么办呢?看,前面有片西瓜田,我们买几个西瓜解渴吧。西瓜真可口,吃完了该走了,我们向农民伯伯说声谢谢吧,“谢谢农民伯伯”。走了这么久,我们终于到站了,下车,回到学校， 师：同学们,这三位就是我心里最尊敬的人。）老师尊敬的人是谁啊？ 其实我们身边有很多平凡而又受尊敬的人呢,像我们的爸爸妈妈,你们都为他人和社会做出了贡献,都是值得尊敬的人。2、师：接下来我们一起来观察大屏幕上的图片，我们来看看，画家是如何表现画中的人物的？ 3、师：学生分小组进行讨论，每四个人为一组小组讨论要注意纪律 从画面中，我们看到了哪些内容？ 生：提问三至五个人 可能答案：一个很大的头像，长得很丑很黑，这个老人头很大 师：讨论结束小组派代表来说一下，想怎么说怎么说？畅所欲言 师总结： 罗中立的父亲采用照相写实主义手法画中国的一位普通贫困的老百姓，老人枯瘦的脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出恳切的目光，他也许在畅想着未来，也许在怀念着过去，这就是这副画表现的内容。 那大家知道什么是照相写实主义呢？？我们都拍过照片，洗出来的照片。非常的真实，你的样子，你的头发颜色呀，你的衣服是什么样的，都能非常清晰的展现出来，照相写实主义手法呢，画家通过画画，画的和照片一样真实。 4、师：如果我们要画出自己尊敬的人，那该怎么画呢？ 师：首先我们要知道第一点，人物的脸型都有哪些 举手回答？三至五个人 有圆型，三角形，还有方形，长方形，正方形，椭圆形 师：我们要把眼睛鼻子嘴巴放在哪儿啊？ 5、师：现在呢，老师就请同学们啊，在黑板上做一个小游戏，把鼻子眼睛放到脸里面，看看啊同学们，画的对不对呀？ 三个同学上黑板 这节课我们不仅仅要知道你最尊敬的人是谁，还有一个知识点就是脸部的比例是什么？有一个
四年级上册美术教案-第6课 最受尊敬的人 ▏人教版 (2014秋)
最受尊敬的人 教学目标 1.学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。 2.学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。 3.激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。 教学准备 教具：辅助课件、范画、美术工具和材料。 学具：纸张、美术工具和材料。 教学重难点 重点：学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。 教学过程 一、引导阶段 1.出示图片,并播放歌曲《每当我走过老师的窗前》 师:同学们听出来这首歌是赞美谁的吗? 生:老师! 师:赞美老师什么？ 生：老师教书育人，是辛勤培育祖国花朵的园丁，是值得我们尊敬的人。 师：除了教师，还有哪些是受尊敬的人？ 生：医生、消防员、解放军…… 师：这些平凡的人，在我们身边默默无闻地奉献。今天，就让我们走进平凡的他们，学习如何用绘画的方式来描绘《最受尊敬的人》。 2.板书课题 二、发展阶段 1.观察图片，分组讨论 师：请大家带着问题观看几张图片。大家分组讨论，说一说他们的职业，你是从什么地方看出来的，他们为什么受人尊敬？ 医生、解放军、科学家、建筑工人、环卫工人、农民 师：学生分组回答。 师小结：其实，三百六十行，每一行都是值得我们尊敬的人。 2.欣赏感知，探索技能 师：接下来我们来欣赏两幅肖像画，看看画家是如何表现人物肖像画的。 欣赏图一《雷锋》 师：这幅版画中的人物是谁？从什么地方看出来的？ 生：首先，我看到这个人头戴雷锋帽，身穿军装，手拿钢枪，背后是巍峨的大山，再加上我从他的脸上看到勇敢坚毅的眼神，所以确定他是一名保家卫国的军人，雷锋是杰出军人的代表。 师：说的非常好，从服装和面部表情可以推断出他的职业。
四年级美术最受尊敬的人教案
四年级美术最受尊敬的人教案 教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维.以下是店铺为你整理的四年级上册美术《最受尊敬的人》教案，希望能帮到你。 四年级美术最受尊敬的人教案1 教学目标： 1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 教学重难点： 1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。 2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、引导阶段： (1)引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。 (2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。 通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么? 出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。 2、发展阶段 带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人
物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。 三、学生作画，教师辅导： 四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。 五、课后拓展： 1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。 2、还有谁受尊敬，可以来画一下。 四年级美术最受尊敬的人教案2 教学准备： 教具：图片，(警察、医生、农民、工人、教师等)常用美术用具。多媒体教学资料。 学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。 教学过程： 一、检查课前准备 二、设问激趣，板书课题 1.今天早上吃什么?谁做早饭? 2.你们身上穿的衣服谁做的?谁洗的? 3.是谁给你传授知识……? 板书：《最受尊敬的人》 三、分小组讨论哪些人是受尊敬的人?并对其外貌特征进行描述 1.学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、军人、医生、警察等…… 2.学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬? 学生发言、活动……：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬……! 教师小结。
人教版四年级美术上册最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案 一、教材分析 本课以人教版四年级美术上册第10课《最受尊敬的人》为教学内容，主要引导学生通过观察和表现，了解生活中不同行业的劳动者形象及其劳动场景，感受他们的敬业精神和奉献精神，培养学生的美术表现能力和欣赏能力。本课将分成三个学习领域：“造型·表现”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，其中“造型·表现”领域是本课的教学重点。 二、教学目标 1. 知识目标：让学生了解不同行业中劳动者的形象特征及其劳动场景，认识他们的敬业精神和奉献精神。 2. 能力目标：培养学生的观察能力、美术表现能力和欣赏能力，让他们学会用不同的表现方法描绘劳动者形象及其劳动场景。 3. 情感目标：让学生感受到劳动者的伟大和可敬之处，培养他们的感恩心态和敬业精神。 三、教学重点与难点 1. 教学重点：让学生学会观察不同行业中劳动者的形象特征及其劳动场景，掌握描绘劳动者形象及其劳动场景的基本方法。 2. 教学难点：引导学生运用所学知识表现劳动者的敬业精神和奉献精神，提高他们的美术表现能力和欣赏能力。 四、教学准备 1. 教学工具：素描纸、水彩颜料、水彩笔、油画棒、毛笔、墨汁
等绘画工具，以及多媒体教学设备和实物投影仪等。 2. 教学资料：不同行业中劳动者的图片和视频资料，以及优秀劳动者画作和相关文献资料等。 五、教学过程 1. 课程导入（5分钟） 通过问题导入，调动学生的学习兴趣。教师问学生：“你们觉得生活中哪些人是最受尊敬的人呢？”引导学生自由发表意见，调动课堂气氛。 2. 知识点讲解（10分钟） 教师展示不同行业中劳动者的图片和视频资料，让学生了解不同行业中的劳动者有着不同的形象特征和劳动场景。同时，教师对劳动者敬业精神和奉献精神进行讲解，引导学生认识到劳动者的可敬之处。 3. 案例分析（10分钟） 教师展示优秀劳动者画作和一些相关文献资料，让学生深入了解如何用美术表现手法描绘劳动者形象及其劳动场景。学生通过观察和分析，学习并掌握一些基本的美术表现技巧和方法。4. 课堂练习（20分钟） 教师布置练习任务，让学生自由选择一个劳动者形象及其劳动场景进行描绘。要求学生在练习中充分运用所学知识和技能，注意表现出劳动者的敬业精神和奉献精神。教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行及时的指导和帮助。
四年级上册美术教案-第6课 最受尊敬的人 ▏人教版 (2014秋) (2)
第6课最受尊敬的人教学设计 课时：1课时 学习领域：造型表现 教学目的： 1.启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。 2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。 教学重点、难点： 1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 教学准备： 教具：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美术用具。多媒体教学资料。 学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。 教学活动过程： 活动一： 师生问好，相互关心，调动学生情绪。 如：今天早上吃什么？谁做早饭？ 如：你们身上穿的衣服谁做的？ 师：今天我们来学习最受尊敬的人，板书《最受尊敬的人》。 活动二： 1、分小组讨论你最尊敬的人是谁。说出你尊敬他的理由，请回答。 学生讨论，分组发言：爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察叔叔理由学生可能说：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！等等。 2、然后各组派代表发言。 3、师给与引导然后小结： 师：同学们表达的句句都是真诚，正是因为亲人的爱，老师的爱，朋友的爱，才使得真诚善良勤劳勇敢的字眼显得那么亲切，这也是每一个受尊敬的人的美德，有的人为了祖国事业的蓬勃发展，为了家庭事业的幸福安康，各自在不同的工作岗位像一个个螺丝丁一样稳稳的扎在那里辛苦劳作，让我们了解一下他们都是谁呢？请看画面，你能看出他们的职业不同吗？（出示课件）
活动三 1、教师请学生欣赏不同职业的肖像画作品。（出示图片）（有工人、农民、医生、厨师、空军等），你能看出它们的职业不同吗？学生纷纷说，师引导。 小结：他们衣着打扮各不相同，有明显的职业特征，（主要是引导学生知道画肖像画要抓住人物的职业特征。） 2、（出示课件）观察两幅肖像画，一个小女孩和一个小男孩的肖像。分析他们的脸型及五官特征。 学生分析观察脸型与五官特征。并请两位学生到前面来，大家来分析特征。 小结：每个人都有不同的特征，那么艺术家怎样捉住他们的特征的呢，请看画面。适时欣赏几幅画家的肖像画。包括教材上的画。 3、下面让我们来做一个小小的艺术家试着分析这幅画。（教材呈现的解放军肖像画）（出示课件） 引导学生分析教材范例首先从三个方面来分析这个画面。 1、你知道他从事的职业吗？指名说 2、画面着重表现了他的什么部位？体现了他什么性格？指名说。细致的五官表现了他勇敢坚毅的性格。 3、再来看画面的背景颜色图案表现人物有什么帮助呢？指名说。背景浅色，用的是玫红色，解放军身穿黄绿色，形成鲜明的对比。背景图案和解方军的军装图案很像。教师小结画面中背景对塑造人物有很大的帮助的道理。 4、用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言） 小结：带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。 活动四：学生作画，教师指导。 1、和同学说一说你最想表现的人物是谁？你最想表现他的哪些方面呢？小组内说。 2、学生作画，教师巡视指导。 3、作业要求，学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘） 4、学生创作，教师指导。帮助学生构图安排画面，设置背景。启发学生使用工具、颜料。播放优美、舒缓的音乐在音乐声中完成作品。 活动五：总结、评价