小学道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》教学设计
小学道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》教学设计
教材分析
《四通八达的交通》是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第一课，三年级的学生对交通工具有了一个初步的感知，本节课旨在引导学生认识交通的多样性，并侧重展现交通的发展对人们生活的影响，同时引导学生了解交通的变化为我们城市的发展起到了促进作用。
教学目标
1.认识不同的交通工具的特点，会根据实际情况选择合适的交通方式。
2.了解家乡交通的变化，体会我国交通的高速发展。
3.感受为了保障交通网络的顺畅，人们付出了许多努力。
教学重难点
1. 认识不同的交通工具的特点。
2. 了解家乡交通的发展，体会交通的发展为家乡带来了机遇。
教学过程
第一课时
（一）导入
1.师：同学们，大家好！很高兴与大家见面，在上课前老师问大家一个问题？你知道在古代，人们出行有哪些交通工具吗？
2. （PPT出示）古代交通工具主要有马、牲口拉的车、船、轿子等。
3. 师：这些交通工具都有什么特点呢？（播放短视频）看完视频，相信你会得出结论。
4. 师：从视频可以看出，古代交通工具选择不多，行驶速度慢。而速度相对比较快的马和马车也不是人人都能使用的。船的出行虽然价格便宜，出行快慢全看天气，由于受到航道影响，常常要南辕北辙，耗费时间。
5. 师：随着时代的发展，我们现代诞生了很多交通工具，都有哪些交通工具？
6. 师：现代的交通工具可真多，地上、地下、水上、空中，到处都有他们忙碌的身影，这真是“四通八达的交通”。（师板书）（二）新授
活动一：出行体验我感受
1. 师：随着这些交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里已经成为一件平常的事情。那么，在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，讲一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
2. 师：同学们我们在出行的时候有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验，请结合你的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？
3. 师小结：随着现代交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。当我们乘坐地铁、飞机迅速到达目的地时，我们感到方便快捷；（板书：方便快捷）可是当我们乘坐公交车、汽车遇上堵车时，却又感到拥堵难耐。（板书：拥堵难耐）正是这不同的交通方式给我们带来了不一样的出行体验。
活动二：多样交通我知道
1. 师：现代交通工具都这么出色，瞧！他们都争着夸自己呢！（图片出示自行车、汽车、火车、飞机、轮船、电动车）同学们，如果你是这些交通工具，你会如何表现自己呢？
2.师：听了这些介绍，我觉得这些交通工具各有各的特点，那他们都是十全十美的吗？
3.师：是啊！每种交通工具都有自己的优缺点。下面请同学们结合交通工具的特点，并记录在表格中。
4.师：在生产生活中，人们主要选择这些现代交通方式，但是我国幅员辽阔，地形多样，很多地方至今仍然沿用传统交通方式，我们来认识一下吧！。
师介绍：（PPT出示图片）这是北方传统交通工具马拉爬犁，在北方，气候寒冷，积雪很大，汽车行驶很不安全，马拉爬犁犹如冰野中神兵一般，拉着人们在雪原中奔驰。
5.师小结：由此可见，不同的地理环境对交通方式产生一定的影响。人们可以根据不同的需求，选择各具优势交通工具，这就形成了多样化的交通方式。（板书：多样交通，各具优势）
6.师：现代社会倡导低碳环保、绿色出行，我们来看看刘伯伯的故事吧！（观看视频）在日常生活中，我们要如何做到绿色出行呢？
7.师小结：少开私家车，多乘坐公共交通或骑自行车出行，这就是绿色出行，希望同学们也能做到低碳生活，绿色出行，保护环境，从我做起。
活动三：旅游路线我设计
（三）总结
师：同学们，通过这节课的学习，我们体会到了不同的出行方式，给我们带来了不一样的出行体验——有方便快捷的，但有时候又拥堵难耐。还懂得了在多样化的交通工具中，利用它们的优势根据需求合理选择出行工具。希望同学们在享受交通工具带来便捷的同时，也能做到绿色出行，这样我们的生活将会更加美好。
板书设计：
11 四通八达的交通
方便快捷拥堵难耐
多样交通各具优势
根据需求合理选择
第二课时
（一）导入
1. 师：同学们，我们又见面了，我们上节课回忆了自己难忘的出行经历和体验，感受到现在交通的快捷方便，但有时候又拥堵难耐。知道了多样化的交通方式形成的四通八达的立体交通网络，现代的交通工具更是日新月异，我们学会了根据交通工具各自的特点，结合自己出行需求，合理的选择出行路线。今天这节课我们继续走进《四通八达的交通》。
2. 师：无论我们生活的家乡在农村还是城市，都会发现身边的交通发生了翻天覆地的变化，都有哪些变化呢？今天我们一起去看看家乡的交通发展。
（二）新授
活动一：家乡交通在发展
1. 关于家乡的交通发展，小萱同学有话说：（播放学生画外音：以前我和妈妈去上饶外婆家，坐火车要四五个小时，自从开通了高铁线路后，我们回家只要一个多小时就到了，真是太方便了。）
2. 师：新增高铁的路线使我们的出行更加方便快捷！（板书：方便快捷）其实家乡交通的发展不光影响着我们的出行，还影响着我们的吃、穿呢！这些我们能在生活中购买到的好吃的、好用的，正是得益于家乡交通的发展。
3. （小萱画外音：交通发展让我爸爸不用去外地工作了呢！）
师：小萱的爸爸原来在外地工作，一年回家一次，小萱特别想念爸爸，不久前小萱家附近修建了不少宽阔的马路，他开始在自家后院种植葡萄，去年葡萄成熟了，小萱家门口的车越来越多了，都是去他们家订购葡萄的。
4. 师小结：因为家乡交通的发展，小萱的爸爸能常年住在家里，增进了父女俩的感情，也缩短了小萱回外婆家的时间，亲人间的关系更亲密了。家乡的交通在发展，人们可以买到全国乃至全世界好吃的、好用的，因此家乡交通的发展让我们的衣食住行有了更多的选择。
5. 师：人们常说：“要想富，先修路。”你觉得这句话有道理吗？我们先来看一则短视频！（播放修路致富视频。）
6. 师：视频看完了，对于“要想富，先修路。”这句话你有什么看法？我们一起听听同学们的观点吧。
7. 师小结：我非常同意以上同学的观点，以前家乡的特产只是自己用，现在路修好了，家乡的特产可以成批运到外地去卖了，农民增加了经济收入，家乡的交通在发展促进了经济的发展。（板书：经济发展）
8. 师：不仅在农村，城市的交通也发生了翻天覆地的变化，下面我们一起来听一听宇涵和爷爷是怎么说的！
9. 师：是啊，短短的一条上班路，从过去的自行车出行到现在的地铁、公交车、出租车、私家车出行，让我们看到了时代的变迁、社会的发展，同学们，想一想你们所在的城市交通又有哪些发展呢？
10. 学生汇报。
11. 师：城市交通的发展令人们的出行变得更加便捷、高效，接下来让我们乘着时间的翅膀，一起见证交通的发展。12. 师解说照片里的内容：在过去，公交线路短，班次少，坐公交很不方便，现在公交车越来越宽敞，空调公交车增加了人们乘车的舒适感，加上公交线路不断完善，班次增多，坐公交车成为人们出行的首选。
13.师：看完了照片，对于家乡交通的变化你一定有很多话想说，请同学们将家乡交通的变化以表格的方式记录下来吧！
14. 学生汇报。
15.师：同学们说得真好，（播放关于“一带一路”视频）这伟大的倡议推动了我国经济发展的同时，也促进了国与国之间的合作共赢，共同发展。（板书：合作共赢）
16.师小结：家乡的交通在发展，缩短了与亲人之间的距离，这是一条方便快捷之路；家乡的交通在发展，使人们的生活水平得到了改善，这是一条经济发展之路；“一带一路”是促进各国经济发展的新途径，这是一条合作共赢之路。
板块二：怎能忘记他们
1.师：短短几十年，中国的交通在飞速的发展，我们在享受各种交通便利的同时，是谁为我们默默付出呢？接下来我们玩一个小游戏，老师给出提示语，同学们猜一猜这是哪个交通岗位上的工作人员吧！提示一火车站，提示二火车票，提示三窗口，知道他是谁吗？对了，他就是我们的火车站售票员。
2. 师：他们的一天是怎么工作的呢？一位春运售票员杨阿姨，向我们讲述了他平凡岗位上的一天，我们一起来听一听吧！（PPT播放阅读角内容）
一天中，几句话要重复上千遍，你能体会他们平凡劳动的辛苦吗？他们为交通事业作出了哪些贡献呢？
3.师：其实，杨阿姨只是一位平凡的交通人，在火车站中，像杨阿姨这样为保障人们顺利出行的还有谁？他们在自己的岗位上肩负着怎样的责任呢？
4. 师：他们的一天又是怎样度过的呢？让我们跟随视频去体验吧！（PPT播放乘务员的一天）
5.师：小小的火车站只是交通的一部分，在保障交通畅行的背后，还有很多我们看得到甚至看不到的人在自己的岗位上辛勤的劳动。（板书—
—交通人平凡辛勤劳动）像这样的交通人还有谁？（PPT图片出示：交通警察、驾驶员、筑路工人、道路桥梁设计师......）
6. 师：如果没有他们，我们的交通会陷入怎样的状况呢？我们一起听一听同学们的观点。（学生思考）
7. 学生汇报。
8. 师：如果没有这些交通人，我们的交通将陷入瘫痪的状态，正是因为有了他们才有了这方便快捷的交通网。
9. 师小结：致敬交通人，你们有多平凡，就有多伟大。正是因为有了这些平凡的交通人，他们用辛勤的劳动，使我们的交通更快捷、更高效、更便利所以，我们不能忘记他们。
（三）总结
师：同学们，这节课我们了解了家乡交通建设的发展，体会到了交通岗位上兢兢业业的工作人员。你们是祖国的未来，希望你们可以好好学习，也许不久的将来你可能成为他们其中的一员，为祖国的交通建设奉献出自己的一份力量。
板书：
11四通八达的交通
方便快捷经济发展合作共赢
交通人平凡辛勤劳动
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小学道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》教学设计
小学道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》教学设计 教材分析 《四通八达的交通》是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第一课，三年级的学生对交通工具有了一个初步的感知，本节课旨在引导学生认识交通的多样性，并侧重展现交通的发展对人们生活的影响，同时引导学生了解交通的变化为我们城市的发展起到了促进作用。 教学目标 1.认识不同的交通工具的特点，会根据实际情况选择合适的交通方式。 2.了解家乡交通的变化，体会我国交通的高速发展。 3.感受为了保障交通网络的顺畅，人们付出了许多努力。 教学重难点 1. 认识不同的交通工具的特点。 2. 了解家乡交通的发展，体会交通的发展为家乡带来了机遇。 教学过程 第一课时 （一）导入 1.师：同学们，大家好！很高兴与大家见面，在上课前老师问大家一个问题？你知道在古代，人们出行有哪些交通工具吗？ 2. （PPT出示）古代交通工具主要有马、牲口拉的车、船、轿子等。 3. 师：这些交通工具都有什么特点呢？（播放短视频）看完视频，相信你会得出结论。
4. 师：从视频可以看出，古代交通工具选择不多，行驶速度慢。而速度相对比较快的马和马车也不是人人都能使用的。船的出行虽然价格便宜，出行快慢全看天气，由于受到航道影响，常常要南辕北辙，耗费时间。 5. 师：随着时代的发展，我们现代诞生了很多交通工具，都有哪些交通工具？ 6. 师：现代的交通工具可真多，地上、地下、水上、空中，到处都有他们忙碌的身影，这真是“四通八达的交通”。（师板书）（二）新授 活动一：出行体验我感受 1. 师：随着这些交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里已经成为一件平常的事情。那么，在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，讲一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 2. 师：同学们我们在出行的时候有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验，请结合你的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？ 3. 师小结：随着现代交通工具的诞生，人们的出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。当我们乘坐地铁、飞机迅速到达目的地时，我们感到方便快捷；（板书：方便快捷）可是当我们乘坐公交车、汽车遇上堵车时，却又感到拥堵难耐。（板书：拥堵难耐）正是这不同的交通方式给我们带来了不一样的出行体验。 活动二：多样交通我知道
三年级下册道德与法治教案-11《四通八达的交通》部编版
11 《四通八达的交通》 一．教学目标： 1.了解多种多样的交通工具，以及各种交通工具的特点。 2.学会根据不同需求选择不同的出行方式。 3.交通与人们的生活密切相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。 二．教学重点：认识各种交通工具的优势，并学会选择合适的出行方式。 教学难点：综合考虑各种因素设计旅游往返路线。 三．教学过程： （一）谈话导入，揭示课题。同学们今天我们聊一聊有关交通的话题。交通就是将人或物由一个地方运到另一个地方。与我们关系最密切的交通应该就是我们每天上放学的出行方式了，你今天早晨怎样来的学校？（板书：交通） （二）了解交通，感受魅力 1.同学们，你们在生活中都接触过很多交通工具，下面我们就来一个耳力大考验，请认真听一听，你能猜出是哪种交通工具吗？小结:同学们知道的交通工具可真多! 2.这么多的交通工具，我们来给他们分分类吧。可以按照什么来分呢？按照空间方位来分一下。地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。这么多的交通方式构成了一张密集的大网，真的是“四通八达的交通”。 (板书：四通八达) （三）分享出行体验 过渡：这么多交通工具，相信同学们肯定都有丰富的体验。 活动一:采访出行方式，诉说难忘经历 1.刚才我们交流了，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢?谁能结合亲身体验，给大家说说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢? 2.小组交流，全班分享，感受到不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。 过渡：交通不仅改变着我们的出行方式，影响了我们的生活，而且交通的发展，还促进了政治的交流，经济的发展，文化的繁荣，甚至影响整个世界格局的形成，我们通过一个视频来了解一下。
11 四通八达的交通(教案)道德与法治三年级下册
11 四通八达的交通 教学目标 1、知识与技能 了解不同交通方式的优势和劣势。养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。 2、过程与方法 引导学生根据交通工具不同的特点和情况，选择合适的出行方式。培养学生搜集、交流资料的能力。 3、情感态度与价值观 通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，培养节能、环保绿色出行的意识，感受现代交通的发达和便利，感受交通的飞速发展，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。 教学重难点 重点:了解不同交通方式带来的不同体验，了解各种交通工具在现实生活中所起到的作用，并能借助情境选择合适的出行方式。 难点:从了解交通工具的学习中，体会到交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，了解我国辉煌的建设成就，激发民族自豪感。 教学过程 激发兴趣，导入新课 1.播放视频《交通歌》。（多媒体课件展示） 2.提问：视频中出现了哪些交通工具？ 3.揭示课题：交通方式真多呀，今天我们就一块聊聊“多样的交通方式”这个话题。板书：多样的交通方式 4.谈话：平时，同学们乘坐什么交通工具来上学的？ 师：同学们猜猜我是怎么来的？ 【设计意图：用儿歌的方式引入，再与学生谈话，贴近学生的生活，调动学生的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。】 5.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。接下来，老师就带着小朋友们畅游交通王国吧！ 深入探究，合作分享
活动一：畅游交通王国 1.欣赏交通工具视频。 2.分组讨论：交通王国里的这些交通工具各有什么特点？ 3.学生小组讨论，派代表汇报。 4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。 【设计意图：小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力和合作能力。】 5.我们来了解一下这几种交通工具的速度！谁来读一读。老师手上有这些交通工具的时速，谁来帮它们找到主人？ 6.闯关小游戏：（学生使用平板电脑） （1）图上有五种交通工具，请大家闯三关，第一关按速度快慢排列，第二关按费用高低排列，第三关按承载人数多少排列。 （2）讲评个别学生的闯关情况。 （3）查看所有学生的闯关情况。 【设计意图：借助趣味闯关游戏，学生在完成任务后会取得一定的成绩，就会产生学习的价值感、喜悦感，将学习兴趣转化为学习动力。】 7. 小结：在不同条件下，每种交通工具各有各的优势，人们可以根据不同的需求选择不同的交通工具。（师）不管乘坐哪种交通工具，我们都要遵守——（生）交通规则，安全出行。（多媒体课件出示《交通安全三字歌》） 小朋友，路上行，安全歌，要记牢。 步行时，要靠右，不追逐，不打闹。 过马路，走横线，观清楚，再横穿， 红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。 绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。 安全歌，要牢记，常习唱，出行安。 师小结:我们都要当遵守交通规则的好孩子。多乘坐公共汽车，这样可以节约能源，减少污染。 活动二：设计旅游路线 1.小朋友们，你们曾经去过哪些地方旅游？乘坐了哪些交通工具？ 2.欣赏大连美景。
三年级道德与法治下册第四单元多样的交通和通信11四通八达的交通教案新人教版
11 四通八达的交通 教学目标： 1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况，了解现代出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。 2、初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。 3、懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。 教学重难点：如何正确选择合适的出行交通工具。 教学准备： 教师多媒体课件。 学生准备： 1、收集各种交通工具的图片 2、调查一种交通工具的变化情况、 教学过程： 引文：联系生活，引入课题 同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？身边的交通工具还有哪些？这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利？大家想知道吗？今天我们就来学习新课，进一步认识我们身边的交通工具，板书课题。 一、我的出行体验 1.找一找 师：仔细观察课本70页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流） 师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？ 师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。你们想看一看老师搜集的资料吗？ 生：想—— 师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的图片）。 师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？ 生1：还有救护车、警车、消防车。 生2：我还知道有索道缆车。……
师：你们知道的交通工具可真多。天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。 生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。 师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。神六 那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？ 生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船…… 2.猜一猜 师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。 •（） 1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。 •（） 2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。 •（） 3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。 •（） 4. 我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。 •（） 5. 我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。 3.连一连 师：同学们真聪明，全答对了。其实，在我国，由于地域辽阔，环境差别很大，在一些地区有一些独特的交通工具，我们来认识几种吧。（磁悬浮列车、牦牛、骆驼、雪橇）你对那种交通工具比较熟悉？谁来把它介绍给大家？ 生1：磁悬浮列车是一种无轨列车，它依靠磁力的作用悬浮起来，时速快，与飞机不相上下，人们称它为“飞行列车”，又因为它噪音小，无污染，被称为“绿色交通工具”。 生2：骆驼是沙漠里特有的交通工具，它可以载人或载物在沙漠上行走好几天，被称为“沙漠之舟”。 生3：牦牛是青藏高原特有的交通工具，被称为“高原之舟”。 生4：雪橇是一种在雪地上滑行的交通工具，由经过专门驯养的狗、马、鹿拖动，被称为“雪地之舟”。 在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 二、了解运输特点，选择出行方式 七嘴八舌：小组讨论：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点，考考你。
11《四通八达的交通》教学设计(1)
《四通八达的交通》教学设计 一、教材分析 本课是统编《道德与法制》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》中的第1课，交通运输是社会生活中一个重要的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战，因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。 二、学情分析 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大，新式交通悄然改变着他们的出行方式，也扩大了活动范围。如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。有些学生交通安全意识薄弱，在出行中不懂得遵守规则，这些都需要我们老师进一步正确的引导。 三、教学目标 知识与技能：体验不同出行方式带来的感受，了解多种多样的交通方式，懂得选择合适的出行方式。 过程与方法：通过借助情境、回忆亲身经历、设计往返路线、模拟角色表演等形式，了解多种多样的交通方式，进一步懂得选择合适的出行方式。 情感与态度：体会不同的出行方式的优劣势，感受为了保证交通顺畅、有序、安全，工作在交通战线上的人们的辛苦付出。 四、教学重难点 重点：1.认识不同交通工具的特点。 2.了解本地区交通发展的变化。 难点：1.借助情景解决“怎样选择合适的交通工具”问题。 2.调查交通的变化，知道交通变化为家乡带来了机遇。
部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案
部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教 案 一、教学目标 1.知识目标：了解交通运输工具的种类以及其作用；认识良好交通习惯 的重要性。 2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生遵守交 通规则的意识。 3.情感目标：培养学生对交通运输工具的珍惜和保护意识；培养学生关 心他人、乐于助人的精神。 二、教学重点和难点 1.教学重点：让学生了解交通运输工具的种类和作用；培养学生遵守交 通规则的意识。 2.教学难点：引导学生认识良好交通习惯的重要性，培养学生遵守交通 规则的行为。 三、教学准备 1.教具准备：多媒体投影仪、PPT、教学课件。 2.教材准备：《部编版三年级下册道德与法治》教材。 四、教学过程 第一步：导入新课 1.利用图片、PPT等多媒体工具展示不同的交通工具，引起学生的兴 趣和注意。 2.引出问题：交通工具有哪些种类？你们都乘过哪些交通工具？ 第二步：学习新课 1.向学生介绍课文主题《四通八达的交通》，告诉他们将要学习一些有 关交通的知识。 2.分段教学： –第一段：以图片展示的方式介绍地上交通工具的种类和作用。 引导学生进行观察和思考。 –第二段：以图片展示的方式介绍水上交通工具的种类和作用。 引导学生进行观察和思考。 –第三段：以图片展示的方式介绍空中交通工具的种类和作用。 引导学生进行观察和思考。
3.教师解释并总结各类交通工具的特点和作用，并与学生进行互动讨论， 确认学生的理解。 第三步：拓展延伸 1.引导学生思考交通工具在我们生活中的重要性。 2.引导学生讨论在使用交通工具时应该注意的安全事项和道德规范。 第四步：情感教育 1.通过举例和故事，引导学生认识良好交通习惯的重要性，如礼让行人、 守规矩等。 2.引导学生讨论如何主动遵守交通规则，遵守交通信号等。 第五步：小结归纳 1.教师对本课内容进行小结和归纳，让学生梳理所学知识。 2.学生进行自主复述和总结。 第六步：课堂练习 1.设计一些交通问题和情境，让学生进行思考和回答。引导学生将所学 知识应用到实际生活中。 第七步：课堂讨论 1.分小组进行讨论，让学生分享自己在交通中的经历和遇到的问题，并 给出应对方法和建议。 第八步：课堂总结 1.教师对本节课进行总结，强调学生应该遵守交通规则和培养良好交通 习惯的重要性。 2.学生进行课堂总结和反思。 五、板书设计 - 交通工具的种类和作用 - 遵守交通规则 - 乘车文明礼仪 - 良好交通习惯 六、课后作业 1.检查自己家中的交通工具，画出你家附近的道路交通图。 2.记录一次你遵守交通规则的经历，写出来。 以上是《部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案》的 内容，希望能对您有所帮助。
三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案范文
三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案 范文 三班级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案范文教学设计 1.知识与技能 了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。 2.情感与立场 感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的进展改变，为我国交通建设取得的辉煌成就而骄傲。 3.行为与习惯 养成遵守交通规章的好习惯，做到文明安全出行。 4.过程与方法 通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的改变。 教学重难点: 重点:了解不同交通方式带来的不同体验。 难点:选择合适的出行方式。 教学过程: 一、新课导入 1.谈话引题
师：同学们，你们今日上学都是怎么来的?同学举手回答下列问题。 师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的? 同学回答下列问题：汽车〔公交车〕。 师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今日我们大家就一块聊聊"交通"这个话题。 出示课题：四通八达的交通 【设计意图：用谈话的方式引入，贴近同学的生活，简单引起同学的学习爱好。】 2.认识各种交通工具 师：节假日的时候，同学们肯定常常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢?谁来说说? 同学回答下列问题。 老师依照同学说出来的交通工具的顺次，展示各种交通工具的图片。 【设计意图：以同学的生活为基础，调动同学冒忆自己的亲身经受和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和进展同学已有的生活阅历，而且能激发同学进一步探究新知识的爱好。】 3.了解交通与我们的生活休戚相关
部编人教版道德与法治三年级下册《11四通八达的交通》优质教案
11 四通八达的交通教案 教学目标: 1. 知识与能力了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。 2. 情感与态度感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。 3. 行为与习惯养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。 4. 过程与方法通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。 教学重难点: 重点:了解不同交通方式带来的不同体验。 难点:选择合适的出行方式。 教学过程: 一、新课导入 1. 谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的?学生举手回答问题。师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的? 学生回答问题：汽车（公交车）。 师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。出示课题：四通八达的交通 【设计意图：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。】 2. 认识各种交通工具 师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说? 学生回答问题。教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。 【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。】 3. 了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响?学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。 4. 师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。 二、了解运输特点点，选对出行方式
部编版三年级下册道德与法治《四通八达的交通》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《四通八达的交通》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。 2.情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受我国不同地区多样化的交通方式。 3.行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。 【教学重点】了解不同交通方式带来的不同体验。 【教学难点】选择合适的出行方式。 【教学准备】多媒体课件 教学过程 一、卡通激趣，导入新课 师：同学们，听说今天老师要给我们三（）班的小朋友上课，一些小伙伴们也迫不及待要赶来了观看小朋友们的精彩表现了。瞧！他们来了！(出示课件1：卡通人物） 师：那有谁能告诉我，他们是怎么过来的吗？ 师：是的，这些小伙伴们因为不同的需要所以出行的时候就选择了不同的出行方式和交通工具。今天，我们就一同走进第11课《四通八达的交通》。(出示课件2：课题）
二、我的出行体验 1.选择不同的交通工具 师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。现在请大家回忆一下，你们都乘坐过什么交通工具呢？谁来说说？（出示课件3：各种交通工具的图片） 【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。】 2.交通发展带来的变化 师：刚刚同学们说了这么多的交通工具，在古代有吗？那谁来说说古代人一般是怎么出行的？（出示课件4：古人的出行方式）师：你们感觉古人想出一趟远门，方不方便？ 师：那你们现在想出一趟门感觉怎么样？谁来说一说你的一次出行经历？ 师小结：同学们，随着轮船、高铁、飞机、共享单车等交通工具的诞生，人们的出行也变得轻松方便起来。（出示课件5-1：现代交通工具让人们的出行变得轻松便捷） （板书：便捷） 3.遵守交通规则 师：既然现在交通这么方便，那作为公民的我们要注意什么呢？我们来看这样一段文字。（出示课件5-2：交通事故）看了这样一段文字，你有什么什么感想？（出示课件5-3：但同时要注意遵守交通
道德与法治三年级下册第11课《四通八达的交通》教案
第11课《四通八达的交通》教学设计 教学目标 1、了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势， 2、感受家乡交通的变化和发展。 3、知道现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会选择合理的交通出行方式。 教学重难点 重点：了解现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受家乡交通的变化和发展。 难点：学会选择合理的交通出行方式。 教学准备课件 教学时间1课时 教学过程 一、联系生活，引入课题。 1、同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？ 2、在购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择那种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 3、认识交通工具。（课件出示各种交通工具图片）结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？ 二、了解运输特点，选择出行方式。 1、谁知道交通运输有哪些方式？
2、小组讨论：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点。铁路运输：最安全可靠 公路运输：最机动灵活 水路运输：最廉价 航空运输：最快速 想一想，交通王国里，还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。 3、考考你：国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。（阅读书73 页） 4、其他地区传统的交通方式：北方马拉爬犁、南方竹筏。 三、七嘴八舌话交通 1、无论你是生活在乡村还是城市，都会发现如今的交通与以前相比发生了很大的变化。请谈一谈这些年你所感受到的家乡交通的变化。（交通工具的变化、道路的变化。将内容填写在75 页） 2、小结：家乡交通工具的变化、道路的变化，使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。 四、向您致敬
部编版道德与法治三年级下册《四通八达的交通》教案
第四单元多样的交通和通信 11.四通八达的交通 教学目标： 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。 3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。 教学重点： 了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 教学难点： 认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。 教学过程： 一、揭示课题，出示目标 出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。 二、活动教学，探索新知 （一）活动一：我的出行体验 1.看一看：课件出示第70页情境图，四幅图片分别呈现水、陆、空多样化的交通方式。
设问：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 2.说一说：学生汇报，老师点拨。重点聚焦现代交通的新方式，如地铁、高铁、共享单车等。挖掘学生难忘的出行经历，无论是感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。 （二）活动二：多样的交通方式 1.看一看：课件出示第71页情境图，四张照片分别是乘坐公交、骑自行车、乘地铁和飞机的体验。 提问：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么? 2.说一说：学生汇报，老师点拨。引导学生思考现代交通方式进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来的种种变化。 1.看一看：播放动画视频《交通工具擂台赛》，呈现了汽车、自行车、火车、飞机四种常见交通工具的自述，它们都在夸耀自己的优势。 设问：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。 2.说一说：学生汇报，老师点拨。交通工具的选择没有优劣之分，合适才是最好的。 （三）活动三：设计旅游线路
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》 教案教学设计 一、教学目标 1.知道道路交通系统的作用及其重要性； 2.了解不同交通工具的特点和用途； 3.明白遵守交通规则的重要性； 4.培养学生辨认交通标志和交通信号的能力。 二、教学内容 新部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》。 三、教学准备 1.教材：新部编版三年级下册《道德与法治》； 2.教具：PPT、交通道具(如模型车、交通标志卡片等)； 3.课件：包含课堂讲义、练习题、小组讨论等内容。 四、教学过程 步骤一：导入（5分钟） 使用PPT展示城市和农村的图片，引出课题“四通八达的交通”。让学生回答以 下问题：交通在我们生活中的作用是什么？交通的发展对我们的生活有什么影响？ 步骤二：知识学习（15分钟） 1.使用PPT呈现交通方式的图片，并依次介绍各种交通方式的特点和 用途，如汽车、自行车、轮船、飞机等。 2.引导学生思考以下问题：交通工具在不同的场合中应该如何选择使用？ 比如，上学怎么走比较安全？远行旅游怎样的交通方式比较方便？ 3.利用PPT展示交通标志和交通信号的图片，介绍交通标志和交通信 号的作用。 步骤三：交流互动（30分钟） 1.将学生分组，每组拿到交通标志卡片和交通信号卡片。 2.教师提问：交通标志上的图案和颜色有何意义？交通信号的颜色代表 什么含义？
3.学生讨论和回答问题。教师引导并纠正学生的错误。 4.随机抽取学生回答问题并解释交通标志和交通信号的含义。 步骤四：巩固练习（20分钟） 1.发放练习题，让学生在课本上完成。练习题包括选择题、判断题和填 空题，考察学生对交通工具、交通标志和交通信号的运用能力。 2.在课堂上逐题讲解，并纠正学生的错误。鼓励学生积极参与讨论。 步骤五：课堂总结（5分钟） 教师总结本节课的重点内容，强调交通工具的选择、遵守交通规则的重要性，以及交通标志和交通信号的作用。 五、教学反思 本节课通过讲解交通工具的特点和使用场合，引导学生了解交通规则和交通标志、交通信号的作用，培养学生交通安全意识和辨认能力。在教学过程中，学生的参与度较高，能与小组成员展开讨论和交流。教师通过纠错和讨论的方式加深学生对知识点的理解。同时，在巩固练习环节，学生也能灵活运用所学知识解答题目。教学效果良好，达到了预期的教学目标。
部编版小学三年级道德与法治下册第11课《四通八达的交通》精美教案(含习题)
11、四通八达的交通 一、教学目标 1.认识不同的交通工具，理解交通的发展对人类发展的影响。 2.能够根据自己的需要选择适合的交通工具，能对其性能有初步的认知。 3.体验不同出行方式带来的感受，懂得科学规划。 4.认识交通发展与经济发展的关系，了解发展交通的重要性。 二、教学重点及难点 1.认识不同的交通工具并根据实际情况选择适合的交通。 2.了解交通发展与经济发展的关系。 3.体谅交通工作者的辛苦付出。 三、教学用具 教师：1.搜集有关班级里好朋友相处的照片 2. 准备活动卡片 学生：1.准备卡片、彩笔或者颜料 2.了解朋友的特点，完成《好友记录卡》 四、相关资源 图片资源、场景照片等 五、教学过程 课堂导入：交通工具的演变 反馈指导： 1.教师带领学生回忆孙悟空能一个跟头十万八千里，引导学生思考作者在古代能够真正实现这样的愿望吗？而如今我们能够实现吗？ 2.播放视频《交通工具的变迁》，通过视频让学生感受到交通工具是连接不同地域之间的重要枢纽，而交通工具的变迁和多样化则在这其中起着关键的作用。 教师总结：小时候，我们都渴望成为孙悟空，它的筋斗云是我最渴望得到的“技能”，而如今，随着轮船、火车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里已成为平常事。 设计意图：用视频的形式，较为系统的介绍交通工具的知识点，与人类历史发展相联系，让学生形成初步的认知。 活动二：我的出行体验 反馈指导： 1.教师利用课件展示新型的交通工具，鼓励学生回忆并与同学们分享在与父母旅游、外出或者购物时最常使用的交通工具，谈谈自己的出行体验；让学生在各自的分享中感受到当今社会出行有着多样化的选择，不同的交通方式带来不一样的体验。2.教师鼓励学生在小组内讨论为什么人们常说“要想富，先修路”，现代的交通方式进入城市和乡村后，给
《四通八达的交通》教学设计优秀5篇
《四通八达的交通》教学设计优秀5篇 通八达的交通教学设计篇一 一、教材分析 《四通八达的交通》这节课是义务教育教科书道德与法治三年级下册第四单元第11课的内容。本课意在引导学生从小关注交通，知道常见的交通方式，认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。同时体会新时代绿色交通方式的环保与便捷，感受祖国的快速发展与强大，提高学生的民族自豪感。 二、教学目标 1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行方式。 3.初步认识我国的交通发展状况，感受新时代绿色交通方式的便捷，增强民族自豪感。 三、教学重难点 教学重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切方式。 教学难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同的情况选择合适的交通方式。 四、教学过程 一、课前活动 讲述自己家访的经历，骑电车走遍了莘县县城的东西南北四个角，现在再骑电车出行估计够呛了，因为电瓶老化，从家到学校，往返一趟就得充一次电。你们来学校一般都用什么样的交通工具。 学生畅所欲言。 预设：汽车、电车等。 二、猜谜导入 师：同学们，刚才大家说了那么多的交通工具，下面我们猜一猜，这些分别是什么交通工具。 随机抽学生猜谜语。 揭示谜底：汽车、飞机、火车、轮船。 师：有了这些交通工具，我们可以天上飞、地上走、水中行，那今天我们就一起来学习第11课《四通八达的交通》。（板书：四通八达的交通） 三、活动一：我的出行体验 师：在众多的交通工具里面，你知道，老师上下班最常用的交通工具是什么吗？ 生猜并讲理由。 预设：汽车（停车难）、自行车（要载两个孩子，不适宜）、电动自行车（猜对了）…… 师：现在电动自行车已经普及，但是20年前，还是稀罕的东西。我第一次骑电车，一加电门，车就嗖嗖地向前走，感觉特别好玩，但是，我也不敢把电门加到底，唯恐车子失控，当时的感觉可用四个字来形容：又惊又喜。 在我们一次又一次的出行中，一定有你最难忘的一次体验。让我们打开记忆的大门，说一说，那种交通方式给你带来了不一样的体验。 生谈，师即时点评。 （一生举手，大力表扬；无生举手，留出更多思考时间，可小组先交流。） 师：大家的体验真是丰富多彩。正是有了这些交通工具，让我们的生活变得怎样了？ （方便快捷） 四、活动二：我是小小推销员 师：既然，交通工具让我们的生活变得方便快捷了，我们就做一次推销员介绍一下这些
小学道德与法治三年级下册《四通八达的交通》教学设计
《四通八达的交通》教学设计 【教材分析】 本册共四个单元：一单元，我和我的同伴；二单元，我在这里长大；三单元，我们的公共生活；四单元，多样的交通和通信。我设计的这一课是第四单元第一课。学生在一年级刚入学时对交通工具有了一个最初步的感知，这种感知限于来学校所用的交通工具，公交车、自行车和轿车，对火车、飞机、和轮船等交通工具缺乏认识，本节课旨在让学生对这些交通工具有初步的认识，并能初步了解各种交通工具的特点。这节课的学习也是学生认识交通工具发展的基础。 【教学目标】 1.认识三种交通工具，常用交通工具，特殊交通工具，未来交通工具。 2.了解常用交通工具的优缺点。 3,尝试根据需要选择相应的交通工具。 【教学重难点】 认识不同的交通工具并初步了解其特点。 【教学具准备】 教学课件，学生小组统计用表格 【教学过程】 一、猜谜语引入 1,充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。 2.不用砖瓦起高楼，铁壳地板尖尖头，载人运货容量大，江河湖 海任遨游
3.不是老鹰不是雁，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到，长途旅行少不 了。 4.地面之下一长廊，石头水泥筑起墙，一阵响声机车过，现代交通美名扬。 板书：汽车轮船飞机地铁 （幻灯出示：四种东西在一起的图片） 【设计意图：由猜谜语引入学习内容，激发三年级学生的学生兴趣】 二、认识各种交通工具 1.常用交通工具 ①师，这些都是什么？（交通工具），你知道的交通工具还有什么？（自行车，电瓶车，摩托车，渡船，火车，热气球） ②火车动车高铁是一类，轻轨是一类，磁悬浮是一类。 相关资料介绍： 动车指代200km/h级别的铁路线路及相关设备、装备，高铁指代300km/h 级别的铁路线路及相关设备、装备。高铁和动车都是在标准铁轨上行驶的，主要解决城市与城市之间的交通问题。外表上动车和高铁没有区别，但实际驱动力是不同的，高铁的运行速度高，所以需要功率及控制手段都要求高很多。 轻轨是城市轨道交通的一种，与地铁相比，大部分都是在高架上的专用铁 轨上行驶的。与地铁是基本属于同一类的城市内的快速交通 工具 磁悬浮列车现在只有上海有一条商用线，属于城市间运输工具，特点是需要在专用的轨道上行驶，速度快。
部编版三年级道德与法治下册第11课《四通八达的交通》教学设计
11 四通八达的交通 第一课时 教案 班级：______ 课时：______ 课型：______ 第一板块【话题激趣导入新课】 1.师生互动：同学们，你们日常上学是选择什么交通方式呢？（步行、公交、地铁……） 2.新课导入：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。 引出课题：四通八达的交通——我的出行体验多样的交通方式 第二板块【身边交通出行体验】 1.思考交流：观察教材第70页插图，说说在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？（出示教材图片） 点拨：由经验可知，我们的日常生活离不开各种交通工具。 2.课堂活动：公交的普及使用方便了我们的生活，省时又省力。 结合你的亲身经历，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 举例：乘坐公交去公园 3.范例分析：人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。 出示教材第71页四幅插图和文字。 点拨：每个交通工具都有利有弊，因此要根据自己的实际情况选择。 4.发展影响：结合我们的生活经验，说说交通发展给我们的生活带来了什么？ （1）地域经济：如公路的建设带动了偏远地区旅游业的发展； （2）文化交流：如航空业的发展促进了各国文化的交流； （3）空间结构：交通的发展带动了国家城镇化发展； （4）…… 第三板块【多样交通合理选择】
1.讨论分析：在不同条件下，每种交通方式各有各的优势。人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。分析它们的优缺点。 （1）公交车： 优点：经济方便，缓解交通压力。 缺点：（非电车）排放尾气，污染空气；遇到早晚高峰期时，会拥堵。 （2）单车： 优点：无污染，最环保，锻炼身体。 缺点：限制人群，不适合长途出行。 （3）高铁： 优点：速度比汽车快，且舒适安全。 缺点：受线路限制，不够机动灵活。 （4）飞机： 优点：速度最快，适合国际国内远行。 价格较昂贵，受天气条件和起降场地的限制。 2.分析优劣：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。 （1）电动自行车：环保节能，轻便快捷，实用性强；较难管控，存在出行安全隐患。 （2）轮船：适合江河湖海地区长短途出行；速度相对较慢，遇暴风雨等极端天气时不安全。 3.设计线路：阅读教材第73页材料，帮助宇涵一家设计旅游线路吧。 点拨：这种设计既满足了宇涵想要体验坐飞机的心愿，又满足了宇涵妈妈想要看海的心愿，同时也相对经济实惠，符合宇涵爸爸的要求。 4.传统交通：在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式。但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。 出示教材第73页下面两幅插图，思考：这两种传统交通方式仍然存在说明了什么问题？点拨：不同的地理环境对交通方式产生一定影响。我国幅员辽阔，地形多样，很多地方有当地独特的交通方式，满足了人们不同的需求。 5.我的收获： （1）人们的生活因为现代交通工具的诞生和发展而更加便捷。 （2）人们在出行的时候可根据实际情况选择合适的交通方式。