校长对学生做的学术报告
如何养成良好的学习习惯
――校长对学生教育学术报告
吴战科
蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”陶行知说：“教育就是培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。的确，对你们小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。从这个角度说，培养了你们良好的学习习惯，实际上就是提高了你们的素质，而良好的学习习惯，会让你们受益终身。对我们小学生来说，对后面的进一步学习就奠定了基础。
一、掌握学习方法是学习习惯养成的基础
著名教育家叶圣陶指出：“心里知道该怎样，未必就能养成好习惯，必须怎样做去，才可以养成好习惯”。你们要从学习习惯中的每一项内容做起，在老师的指导下，尝试探索适合自己的最有效的学习方法，从而解决学习中的一些问题。在学习中，要明确做什么——为什么做——怎样做——做的结果是什么，必要时可以请老师给予示范，要多和其他同学交流、探讨。例如在认真读书方面：要一词一句地读，字字句句都见于书，入于目，发于心，出于口，不唱读，不拖长调，能自觉地通过语言文字，正确理解文章的思想内容，在理解思想内容的基础上，体会语言文字的运用，从而学会阅读和习作。
二、学习习惯的养成要坚持不懈
学习习惯的养成教育能使人逐步成为有修养的人，为人的一生成长奠定良好的基础。在学生时代养成良好的学习习惯，能在一生中永久存在，并转化为人的基本素质。良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成，任何事物的发展都遵循认识运动的总规律。要坚持不懈、持之以恒，坚持练习，矫枉过正，就能慢慢养成良好的学习习
惯。孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”，就是告诉我们在学习过程中，要不断地实践和锻炼，才能在提升学习中得到成果和收获。
三、学习习惯的养成要发挥榜样的力量
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。学习习惯的养成就要从身边寻找榜样和典范，扬长避短、博采众长，日复一日，潜移默化。同时，你们要在老师的督促、鞭策下，明白我为什么要学习的道理，制定出自己的学习目标，同学之间相互监督，变“要我学”为“我要学”。
四、课堂是养成良好学习习惯的主渠道
课堂是教与学的主阵地，是老师与同学之间合作交流的重要场所。你们学习的大部分知识都来自于课堂，因此课堂上学习习惯的好坏直接决定于你们获取书本知识的多少。课堂学习习惯的养成，主要做好以下几方面：
1、上课前要做好上课的准备，包括课本、草稿本、作业本、各种用具，都必须提前准备好。同时，情绪是影响学习效果的重要因素，你们课前要调整好自己的精神状态，要以饱满的热情、高昂的斗志、最佳的状态投入到上课中去。
2、上课的过程中要有深厚的兴趣，积极参与到学习活动中，真正体验到学习成功的乐趣，锻炼自己克服困难的意志，增强自信心，学会体验各种活动。
3、活动过程中体现探索与创造，形成实事求是的态度、敢于质疑的精神和独立思考的习惯。要与同学合作、交流，主动把自己的想法告诉他人，让他人与自己分享成功的快乐。你们还应该学会结合具体情景发现并提出问题、作出大胆的猜想，尝试从不同角度寻求解决问题的方法、并能有效的解决问题，尝试评价不同方法之间的差异。
4、通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。论语说得好“学而不思则殆，思而不学则罔”，说得就是这个道理。一
节课结束时，你们要自己总结这节课的收获，包括尝到的知识和方法、受到的启发、明白的道理等，并能总结出一套适合自己的解决这类问题的方法，以便使知识形成体系，归纳成串，以及在今后解决同一类问题时达到事半功倍的效果。
5、能够对自己在这节课中的表现作出客观公正地评价，既可以评价自己对基础知识与基本技能的掌握情况，又可以评价其他同学在学习活动中的参与情况，也可以评价自己发现问题和解决问题的能力，还可以评价自己与他人合作交流、用语言有条理的表达自己思考过程的能力等等，达到激发自己的学习热情，促进自己全面发展的目的。
五、要养成良好学习习惯就要学会复习
教学实践表明，课堂上学会了的东西，课后不复习还会忘记。心理学家讲：遗忘的根本原因是没有及时复习巩固。这是大脑遗忘规律的表现，所有的学科几乎都要进行巩固练习。孔子说：“温故而知新，可以为师矣”。因此，我们在学习过程中，要及时复习，巩固所学知识，降低知识的遗忘率，同时与其他同学一起把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补知识的缺陷。在老师的引导下，整理出比较合理的方法加以巩固，这样便于掌握本节课的知识重点，集中力量突破知识难点，同时也能使大家分享学习的快乐。
总之，我早上利用早操后的这段时间，就如何养
成良好的学习习惯谈谈几点体会。谨供同学们和老师们参考。也希望对同学们有一定帮助。
谢谢大家
2017年3月16日
（范文素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
校长培训总结12篇
校长培训总结12篇 校长培训总结1 今年年我有幸参加了湘潭市教育局组织的中学校长岗位培训，在湘潭市教育学院的精心安排下，先后聆听了几位专家学者的讲座，同时又在教师研修网上学习了许多教育专家的先进教育理论，培训期间既有理论对我的引领，又有的学习研讨与交流。虽然学习时间在我一生的学习历程中是短暂的，但此次高规格的培训却极大地开阔了自己的教育视野，收获匪浅，感触颇多。现就以下几方面谈谈自己的体会： 一、丰富的理论学习更新了教育管理新观念 隆重的开班典礼后，我们就先后聆听了教授及专家的专题讲座，还有班级经验交流会。在众多的精彩讲座中，有激动也有感动，对我启发很大，开阔了视野，提高了认识。我了解到许多教育教学新动态，学到了不少教育理念。讲座涉及到学校管理与师资队伍建设、学校发展规划、学校教育评价、教师专业的发展、校园文化建设、学校校长的教学领导能力、校长的执行力、基层党组织的建设等方面，专家们理论阐述、引经据典、谈心交心，无不使我产生共鸣。他们娓娓道来，环环相扣，给人启迪，促人反省，震撼人心。既气势磅礴，恢弘大度，又紧扣实际，细致入微。既让我们欣赏了名家的风采，又使我们饱食了无比精美的精
神大餐；让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。 二、收获和感悟 通过培训我深深体会到作为一名校长，必须要做善于学习者，校长要做文化人，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的人，以人为本抓管理，营造和谐、进取的校园氛围，才能推动学校教育教学工作的开展，促进学校可持续发展。 （一）校长要做善于学习者，不断提升自身素质和综合能 力。学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，要充分认识自己的责任，为办好教育而思，为学校发展而谋，充分发挥核心主导作用，使自己成为一面旗帜，引领凝聚教师群体。而要做好这些工作，校长必须勤于学习，才能做到工作有思路、有创新。在今后的工作中一定要坚持学习，要把学习当作自己职业生涯中的必需。不断学习教育教学理论，学习课程改革理论，学习名校名师的教育思想和教学经验。看书读报学习，听课参观学习，校际交流学习。当然不仅自己学习，还要引导全校教职工学习，创设学习型校园，营造学习气氛，不断提高教职工的整体素质。 (二) 校长要做文化人，办学的最高层次是文化办学。文化办学是在制度办学的基础上对制度办学的一种超越，其中文化管理更全面，更整体，更系统，更注重精神内核在学校管理中的作用。
对学生成长负责,对学生未来负责———访芜湖一中校长庞定亚
【编者按】“教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展。”芜湖一中校长庞定亚这样理解教育。“无论是毕业班还是其他年级，都要开足开齐课时。”芜湖一中的实践证明了，升学和素质教育可以和谐统一。本期，让我们走进芜湖一中，与庞定亚校长面对面。董秀敏（江苏凤凰教育出版社，210009）庞定亚，现任芜湖一中党委书记、校长。1995 年4 月，被中华人民共和国国务院授予“全国劳动模范”光荣称号。 2000 年10 月，经国务院批准享受政府特殊津贴。2003 年5月，被安徽省人民政府授予特级教师荣誉称号。2012 年9月，被国务院教育督导委员会聘为第九届国家督学。撰写多篇教研论文荣获全国及省、市一等奖。曾先后应邀到几十所学校作学术报告。本刊编辑：庞校长，您好！据了解，您一直提倡能力比知识更重要，能具体谈谈吗？庞校长：“能力比知识更重要”归根结底是一种教育发展观。爱因斯坦曾说过：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”也就是说真正忘不掉的才是素质，是能力。过去有一句话叫做“没有知识就没有力量”，但准确地理解，光有知识不一定具有力量，简单堆积的知识不可能产生力量，只有注重应用知识，知识才是力量。所以，我们要向过去注重知识的积累一样，高度重视知识的应用，这也是知识转化为能力的重要渠道。“世界上最难遵循的规则是度，度源于素养。而素养来自于日常生活、学习中一点一滴的细节积累，这种积累是一种功夫，是一种能力。”因此，教育的终极目的应该是“培养习惯，教会方法”。教师要持之以恒地培养学生良好的习惯，要坚持不懈地教给学生好的方法。学生在学习过程中，不仅要学会知识，更要发展能力。与“能力比知识更重要”相同的观点是“未来比眼前更重要”，我校现在追求的不只是“让我们的学生进入优秀的大学”，更追求“让我们的学生在大学里更优秀、在未来更优秀”。本刊编辑：贵校是如何来培养学生各方面的能力的？庞校长：若问人有哪些能力？这几乎是难以穷尽的。哈佛大学的霍华德·加德纳教授提出的“多元智能理论”就引起了世界范围内的广泛关注。我认为培养学生各方面的能力，也就是致力于学生的全面发展，所以我们对学生能力的培养说到底就是坚持素质教育。素质教育正是以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。简而言之，就是以面向全体学生的全面发展为宗旨的教育，而不仅仅是培养解题能力的教育。再者，一个人的某种能力的提高必须经由一定的途径才能实现。所以，我校一方面按照新课程的要求全面开出所有课程，另一方面还通过各种选修课、科技节、艺术节、体育节、社会实践以及丰富多彩的社团活动等隐性课程，为学生的能力培养和全面发展提供了更多的时空和平台。着眼于开发每个人的潜能，着眼于帮助每个受教育者对自己建立起足够的自信与自尊，为学生营造出适合其主体性发展的氛围，让学生有可能把眼光伸向课堂外无边无际的知识海洋，用双手去触摸这个真实的世界。本刊编辑：当下，您怎样理解创新人才的培养？在中学该 “为什么我们的学校（大学）总是培养不出杰出人才？”如何培养学生的创新能力？庞校长： 这句著名的“钱学森之问”是中国教育必须直面的一道命题。这虽然是对大学教育的拷问，但是却需要整个教育界乃至社会各界共同破解，基础教育同样责无旁贷。所以，关于创新人才的培养问题一直是我思考的一个重要问题。若以一定的标准看，创新人才具有多种核心特质。在智力因素方面，主要包括分析问题能力、论证能力、想象力、创造性和批判性思维等。在非智力因素方面，主要包括兴趣爱好、主动性与持久力等，其中兴趣爱好要素至关重要。只有那些对知识或问题有一种内在的兴趣，具有执著、严谨和献身精神的人才有可能最终成为创新的人才。故学生成才应具有三个要素：兴趣、素质和远见。学校的教育也就应该致力于发现和培养学生的兴趣和能力，帮助学生充满自信和勇气地挑战权威、挑战自我，执著地追求梦想。然而，在对教育的要求上，家长可能只管孩子能不能顺利考上大学。而作为一个省级示范高中的校长，却要更多地考虑基础教育的责任究竟是什么，不仅对学校的学生负责，还要对国家和民族负责。因此，培养创新人才不仅要考虑方法和途径的问题，可能更重要的
学术报告新闻稿范文
学术报告新闻稿范文 篇一：学术报告新闻稿 四川美术学院王林教授作题为“当代艺术的变迁”的讲座 20xx年11月10日晚应四川文理学院美术系邀请四川美术学院教授、西安美术学院客座教授、博士生导师、著名美术批评家、著名策展人王林先生在新校区126教室作了题为“当代艺术的变迁”的学术讲座本场讲座由美术系主任刘承川副教授主持 讲座中王林教授围绕“当代艺术的变迁”这个话题首先对西方现代艺术的发展作了较全面的线性梳理对“抽象表现主义艺术”、“波普艺术”、“装置艺术”、“行为艺术”、“照相写实主义艺术”等西方重要的当代艺术流派作了较深入的分析随后从“当代艺术界域的综合性”、“艺术传达的开放性”、“艺术意识的当下性”三个方面系统的论述了当代艺术是如何发生、发展、变化的讲座中王林教授儒雅的气度、严谨的论证、渊博的知识、风趣的语言都给文理学院师生留下了深刻的印象 本次讲座为四川文理学院美术系第三届教师作品双年展系列学术报告的第一场相信这系列的学术报告的开展必将为同学们带来一场艺术与学术的盛宴也将对文理学院的美术教育产生新的启示（王林籍贯辽宁生于西安长于重庆1982年毕业于重庆师范学院中文系19851986年进入中央美术学院美术史系学习现为四川美术学院学术委员会副主任、美术学系教授、博士生导师是中国美术界近年来非常活跃、颇具影响力的美术批评家与策展人）
贺万里教授、戴政生教授分别作题为《画境四鉴》、《木刻的 脚步》的讲座 20xx年11月12日晚贺万里教授、戴政生教授在莲湖校区126 教室分别作了题为《画境四鉴》、《木刻的脚步》两场高潮迭起的学术报告这两场报告同时也是四川文理学院美术系第三届教师作品双 年展系列学术活动的第三场、第四场讲座讲座由学院党委书记李万斌教授主持 贺万里教授是扬州大学艺术学院副院长著名山水画家理论家、 批评家中国美术家协会会员他创造性地将画境分为象境、笔境、人境、神境四境其对人境和神境的阐述尤为精彩贺教授把人境称为小我之 境其表达的层次有常态和非常态之别；贺教授把神境称为超越小我的大我之境它是透过人性层面而显露出来的一种神性的伟大和永恒贺 教授指出艺术应当致力于表现常态而达到神境而这恰恰是近现代绘 画所缺乏的东西贺教授的报告体现了知识分子在文化建设中勇于担 当的强烈的责任意识和对当代艺术的忧患意识 戴政生为西南大学美术学院教授曾任美术学院副院长现为重庆 市美术家协会副主席中国美协版画艺术委员会委员他在《木刻的脚步》的演讲中首先回顾了重庆版画的十年发展盛况并重点介绍了自己的 具有时代性的木刻创作史戴教授作为四川文理学院美术系77级走出 来的母校骄子阔别母校三十一年后他以大师兄的身份给美术系的师弟、师妹们倾情阐述了艺术即人生、人生即艺术的深刻道理在热烈的互动氛围中让师弟、师妹们真切地感受到人生经历和生活体验对艺术
小学校长对家长学术报告.doc
第一篇:《校长对家长的学术报告》 校长对家长的学术报告 家长会校长工作报告各位家长 我受学校委托，做学校工作报告。非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来我校参加这次家长会，就我们共同关心的问题进行交流和沟通，在此，我代表桃花铺小学全体师生对各位家长的到来表示热烈的欢迎，对大家多年来对我校的发展给予的关心和支持表示衷心的感谢！今天，把大家请来，主要目的就是加强学校和家庭之间的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，能够“一个方向一把劲” 、“一个目标一条心” ，共同教育好我们的孩子，下面，我准备与大家沟通两个问题第一个问题对学校一年来工作的简要汇报一年来，我校牢牢以“为学生的终生发展奠基” 为办学理念，以“幸福学生的童年，精彩教师的人生” 为办学价值取向，以“为千万个家庭培植希望，为每一个学生创造未来” 为办学承诺，努力使师生双向成才。通过一年来的不懈努力，可以说，我校为师生的成长提供了充足阳光和肥沃土壤一、改善办学条件，优化育人环境，努力把我校建设成条件一流的园林校。为了给师生创造一个舒适、舒心、舒畅的工作、学习和生活环境，学校加强了环境建设，使校园洋溢着浓厚的文化气息和时代特征；二是加强了校园文化建设。一句句名言警句，一幅幅照片图画闪耀着智慧的 光芒，激人奋进，催人向上，真正达到了一草一木见精神、时时处处都育人、每面墙壁会
说话、每个景点润人心的境界。三是加强了学校硬件设施，在 县妇联、教体局积极争取下，我校建成“爱心小伙房项目” 很好地方便了学生中午的就餐问题，为家长解决了后顾之忧。二、优化管理方法,进化管理模式,努力把我校建设成学校管理的标兵校。本着“向管理要质量,向管理要发展, 向管理要品牌,向管理要特色.” 的管理理念，我们不断改进管理措施，优化管理方式，健全管理制度，完善管理模式，使我校在管理上真正做到了人尽其能，时尽其效，物尽其用，财尽其力，努力使我校朝着小学管理标兵校的方向发展。一是牢牢确立了“以人为本” 的管理思想。学校工作千头万绪，但归根到底，一切工作都是围绕人来进行的，所以，人是做好一切工作的依托力量和基本力量，抓住了对人的管理，就抓住了关键。一年来，我们突出了以人为本的管理理念，明确了管理的指向、地位和作用，在管理的具体运作中，我们做到了公平、公正、公开、透明、及时，为师生创造了一个合理竞争的和谐环境，这不仅很好地消除了他们的逆反心理，消除了领导和教师、教师和学生之间的对立情绪，而且得到了广大师生积极主动的配合与支持，使学校工作动力大增，阻力大减，水到渠成，事半功倍。二是实施了人性化管理模式，使我校形成了“以目标为导向，以规范为基础，以情感为纽带，以合作为方法，以创新为途径”的管理模式，这种刚柔并济，情理相融，制度、感情与人文色彩共存的管理模式，整合了全体教职工的思想、意见和建议，形成巨大的管理合力，从而张扬了学校个性，熔炼了品牌精髓，为打造品牌学校奠定了基础，使我校领导和领导之间、领导和教师之间、教师和教师之间、教师和学生
专家学术报告主持词（精选6篇）
专家学术报告主持词（精选6篇） 专家学术报告篇1 各位学者、专家： 大家下午好!学术报告会现在开始。这次报告会由安全分院科研学术中心主办。我代表主办单位对大家的光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 这里的语言是思维的碰撞，这里的思路是智慧的闪光，你有一个idea，我有一个idea，我们交流就每个人有两个idea，这是学识的增加。 今天我们请来了和(可以加点汇报人简介) 下面，学术报告开始。让我们以热烈的掌声欢迎。 谢谢 5钟时间进行提问交流，有提问的请举手。 好，现在提问到此为止。谢谢。 下面有请 谢谢*5分钟时间进行提问交流，有提问的请举手。 (控制在2个问题) 好，现在提问到此为止。谢谢。 两位嘉宾的精彩报告，到此已全部完成，让我们再一次以热烈的掌声感谢两位嘉宾的精彩汇报。 独学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智，交流是知识保持鲜活的法宝，交流是学术不断创新的阶梯，学术交流，期待更精彩的交锋。 现在，我宣布，学术报告会到此结束。谢谢大家光临。 专家学术报告主持词篇2 尊敬的各位领导老师,亲爱的同学们： 大家下午好，这里是XX大学X学院第十一期学术报告的分会场，我是主持人。首先，请允许我代表本期学术报告的主办方----X学院研究生会对各位评委老师和同学们的到来表示最热烈的欢迎和最衷心的
感谢。 接下来，请允许我向大家介绍来到现场的评委老师，他们是 让我们以热烈的掌声感谢他们的到来! 第十一期学术报告，于20xx年4月19日正式开幕，共分为两个分会场，这里将要举行的是研究生公开学术报告的场。在今天的学术报告中，将会有9位研究生向大家进行公开学术报告，让我们认真倾听他们的精彩报告，在分享科研成果的同时，开阔视野、启迪智慧，在学术的冲撞与交融中催生创新思维。 在报告正式开始之前，请允许我向大家简单介绍本期学术报告对主讲人的评分标准，总分为十分，其中论文的学术性、创造性、和科学性(5分)，缜密性、可读性及主讲人的现场表现(5分)。报告结束，将会以所有评委老师的平均成绩按从高到低的顺序评选出X位优秀主讲人。所以，接下来，期待今天X位主讲人精彩的表现。 现在我宣布，X学院第十一期学术报告正式开始，首先请出第一位主讲人 感谢您的精彩报告，接下来将要进行的是评委老师的点评和台下同学的提问环节，时间3-5分钟，有请评委老师 感谢评委老师的精彩点评，接下来有请台下的同学提问交流(有请工作人员为提问同学颁发纪念品) 由于时间关系，今天的学术报告分会场到这里就要结束了，在今天的学术交流中，我们目睹了各位主讲人学术上的累累硕果，在分享知识大餐的同时，相信每一位同学也接受一次科研精神的熏陶。 请允许我代表在场的所有同学对各位评委老师表达最衷心的感谢，谢谢你们，让我们以热烈的掌声有请评委老师和X位优秀主讲人上台合影留念，有请! 现在我宣布，第十一期公开学术报告分会场圆满结束，谢谢大家的参与，谢谢! 专家学术报告主持词篇3 亲爱的同学们： 大家下午好!我们的讲座现在正式开始。
校长研修总结（精选5篇）
校长研修总结（精选5篇） 校长研修总结（精选5篇） 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的校长研修总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 校长研修总结1 20xx年5月11日至12日，我有幸参加了运城市中小学校长高级研修培训，两天的学习生活，紧张而充实。听取了市教育局李局长的重要讲话，聆听了四位专家的学术报告，使我受益匪浅。让我学到了许多先进的教育教学管理理论，丰富了管理知识，提高了管理能力，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想的现代教育、办学模式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。 校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，校长是教师的首席教师，又是学校领导集体的带头人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要明白校长的三部曲：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
校长给教师学术报告：教师的成长之路
校长学术报告：教师的成长之路模板教师自古以来就被人们称为：春蚕、蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师和天底下最光辉的职业，每一个称呼都意味着勤劳和奉献精神，但是我们随着从教时间的累积，逐渐消失了从教始的激情，懒惰生根发芽，丧失了成长的动力。时间就是一道分水岭，随着时间的推移，教师的成长轨迹也分为以下几个级别： ①名师。即著名的教师。这类教师把教书育人当作人生一种大的事业来追求，他们在教育教学上形成了自己的教育思想、教学体系和教学风格。这类教师是教育和教学专家。 ②优师。即非常优秀的教师。这类教师爱岗敬业，教学上形成了自己的特色，但比起名师来教育思想谈不上形成体系。 ③匠师。即教书匠式的教师。这类教师懂教学的基本技法，按教学的常规办事，但他们无大建树和创造力。 ④庸师。即平庸的教师。这类教师的优点就是工作态度比较好，但教学缺乏智慧，缺乏能力。在教育教学方面往往是心有余而力不足。 ⑤劣师。即劣等的教师。这类教师一方面功底浅薄，业务能力差；另一方面，工作责任感也差，这类教师容易误人子女，给教育造成不良的影响。 我们正处于一个千帆竞发、万象更新的时代。这个时代是教育发展很快、社会地位比较高的时代，是改革开放、鼓励创新、奖掖拔尖的时代；是竞争激烈、人才辈出的时代。搞学术研究，可以百家争鸣，搞教学改革不受一定模式的限制，是“天生我才必有用”、“不拘
一格降人才”的好时代。面对这个时代，教师该怎样生存，怎样成长，怎样工作呢？ 一、笃定始志，提高自身综合素养。（成长的根本） 人，要有自己的宏图大志。俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵。我想，不想当教育家的教师不是有远大抱负的教师。我们走上了教育工作岗位，从事教师这门职业，梦想也从最初的桃李满天下变成了只要学生在校不出安全意外就一切OK的教学思想。究竟是什么原因让我们的梦想堕落而平庸呢？除了环境因素外，我想更主要的原因是我们教师对自己无要求，对自己的职业缺乏尊重，对自己所教的学科缺乏热爱，我们每个人既是老师，又是父母，就像我给家长讲的那样，你是原件，你的学生和孩子就是你的复印件，你的综合素养对学生对自己的孩子有莫大的影响。著名儿童教育家孙敬修先生说：“孩子的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“计算机的中央处理器”，录下来的信号装在计算机里存储起来，指导行动。所以我们教师要不忘初心，不断完善自己和提高自己的综合素养，你才能对的起自己的职业和对得起别人对你的尊称。 教师的综合素养有四个要素，即：①无私奉献的师魂。②热爱学生的师德。③和谐教育的师观。④教书育人的师能。在教师素质中，责任是教师的核心素质。学生没有第二次青春。我们的事业任重而道远，有了这样一种责任感和使命感，你就会敬业，就会用心地去做好工作中的每一件事。 二、博览群书，注重积累。（成长的奠基石）
小学校长对学生的学术报告
学术报告： 提高认识，打造安全校园 据统计，全国每年有16000名中小学生非正常死亡，平均每天有40多名学生死伤于交通事故、校园安全事故、食物中毒、溺水。但这些事故中，排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得到避免的。所以中小学生的安全防范意识及安全知识的教育和普及显得尤为重要。 对于同学们来说，大部分时间是在学校度过的。同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。校园生活紧张又快乐。然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。在这里，我讲一下几个方面的问题。 第一、关于课间活动的安全。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流。二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。因此要求同学们下课时不许乱跑。 我们的学生最喜欢滑楼梯，喜欢从楼梯台阶的高处往下跳，千万要注意，这是非常危险的，有好多学生正是由于这样扭伤了脚，摔断了腿，因为我们的楼梯栏杆不结实，可能由于你的用力推搡而断裂发生恶性事故，也有的同学喜欢恶作剧，惊吓站在走廊或楼梯栏杆旁的同学，故意从背后猛推一把，这是极其危险的。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。特别是早操集会、放学学生下楼的高发时间安全尤为重要。这里，我强调，学生下楼梯千万不可奔跑，千万不可拥挤，特别是集体下楼梯的高发时间。 第二，关于劳动卫生活动时的安全。为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些基本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。如站在窗台上擦玻璃时，不注意安全就容易失手摔下来；擦门窗桌椅
校长变革型领导对学生现代性的影响机制研究
校长变革型领导对学生现代性的影响机制研究近年来，随着教育改革的不断深入，校长变革型领导在学校教育运作中扮演着重要的作用。校长变革型领导不仅要完成学校的日常管理，还要协助学校进行变革，以提高学校的现代性。然而，当前学术界对校长变革型领导对学生的现代化影响机制的研究尚未达到理想 的水平。本文旨在通过深入研究，探讨校长变革型领导对学生现代性的影响机制。 首先，校长变革型领导让学生更好地体验到现代性。首先，校长变革型领导可以引入先进的教育理念，为学生提供更有利的学习环境，例如，校长可以请知名的教授或教育专家来学校，为学生们讲授他们所不懂的知识，提高他们的专业水平，以及培养他们分析问题、解决问题的能力。此外，变革型领导还可以引入新技术，引领学生们走向科技文明，培养学生创新思维。 其次，校长变革型领导可以改变学生们对未来的看法，激发他们积极投身于现代社会发展。变革型校长可以和学生们及时交流，引导他们正确认识未来，让他们知道现代的机遇和挑战，教育他们珍惜未来的资源，让他们明白如何在现代未来中获得成功。同时，校长变革型领导还可以改进学校的惩罚措施，对有违章行为的学生实施相应的处罚。 此外，校长变革型领导还可以通过开展志愿服务、参与公益活动、参与公共管理改革等方式，推动学生积极参与社会公共事务，以及促进学生进入现代社会的变革。
最后，变革型领导可以帮助学生建立科学的学习态度，实现学生素质的提高，以及实施科技类课程，激发学生发明创造的潜力，使他们在现代社会中立于不败之地。 综上所述，校长变革型领导为学生的现代性发展提供了极大的推动力，不仅可以为学生提供良好的学习环境，改变他们对未来的看法和预期，还可以帮助学生建立科学的学习态度，从而实现他们的现代性发展。变革型领导可以看作是学生现代性发展的“启蒙”，因此，扮演变革型校长的人要有积极的教育态度，不断发展先进的理念，立志为学校，为教育改革开拓前行之路。 本文探讨了校长变革型领导对学生现代性的影响机制。变革型领导可以帮助学生获得更好的学习环境和更完善的学习体系，让他们朝着现代社会的发展进发，可以改变学生们对未来的预期，让他们意识到学习的重要性，最终实现学生的现代性发展。未来学术界可以进一步探究变革型领导对学生现代性发展的影响机制，为打造一个更加现代化的学生营造出良好的学习环境，为社会培养出更多合格的人才做出更大的贡献。
中小学校长对学校体育影响的研究
中小学校长对学校体育影响的研究 学校体育作为学生身心健康发展的基石，具有重要的教育意义。作为学校的领导者，校长发挥着至关重要的作用，对学校体育的发展与影响不容忽视。本文将探讨中小学校长对学校体育的影响，并分析其所起到的积极作用。 一、校长在学校体育课程设置中的作用 校长是学校最高的领导者，负责各项决策与规划。在学校体育课程设置中，校长起着决策者的角色。校长通过会议、研讨会等方式与体育教师充分沟通，了解学生的需求与理念，并根据学校实际情况，制定出适合学生的体育课程设置方案。校长的积极参与与推动，对学校体育的发展起到了重要的指导作用。 二、校长对体育设施建设的重视 学校体育设施的建设是保障学生体育活动的基础条件，校长在此方面的重要性不言而喻。校长应积极争取政府投资，争取更多的经费用于体育设施的维护与建设。此外，校长还应注重与企业、社会机构建立互利合作关系，吸引更多的社会力量参与体育设施的建设。通过校长的努力，学校体育设施的完善将有力地促进学生体育活动的开展。 三、校长对师资培训的重视 校长对师资培训的关注度直接影响学生体育教育的质量。校长应在日常教学管理中，定期组织教师参加体育教育专业技术培
训，提高教师的专业素质。除此之外，校长还应积极推动与体育学院、体育高校的合作，邀请专业教师进行师资培训，促进学校的教育教学工作的进一步提高。 四、校长在体育比赛和活动中的积极参与 体育比赛和活动是展示学校形象与精神风貌的重要窗口，也是学生锻炼身体与培养团队合作精神的重要平台。校长应积极参与比赛筹备工作，鼓励师生参与比赛，及时给予了解与鼓励。在比赛过程中，校长要亲自到场观看比赛，并为学生们的努力付出而表示赞扬与肯定。校长的积极参与和关注，激励学生参与体育活动，形成良好的校园文化。 五、校长对学生体育成果的肯定与鼓励 校长对学生体育成果的肯定与鼓励，对学生体育发展具有重要的推动作用。校长要及时了解学生在体育活动中的突出表现，并通过校刊、校网、校报等途径，给予学生肯定与鼓励。此外，校长还可以为学生提供奖学金、奖品等物质激励，进一步激发学生的学习积极性。校长的肯定与鼓励能够激发学生在体育方面的潜能，培养学生的自信心和奋斗精神。 六、校长与家长的合作 校长与家长的合作对学校体育的发展至关重要。校长应积极与家长沟通，了解家长对学校体育的意见与建议。同时，校长还应邀请家长参与学校体育活动筹备工作，共同营造良好的体育
2024年校长的开学典礼对学生寄语
2024年校长的开学典礼对学生寄语亲爱的同学们： 大家好！首先，我要对大家说一句：欢迎回到学校，欢迎开启新的学期！作为新一届的校长，我非常荣幸能够在这里见到每一位同学。在未来的一段时间里，我将与你们一起度过充满挑战和机遇的学习之旅。 在这个特殊的时刻，我想对你们表达一些寄语。我希望通过这些话语能够激励你们，鼓舞你们不断努力，追求卓越。 首先，我想告诉大家：你们是最棒的！每个人都有自己的优点和特长，我们学校的力量就在于我们每个人的独特之处。无论你擅长什么，都要相信自己的能力，相信你可以做到。只有拥有自信，才能冲破困难，勇往直前。 其次，我希望大家能够树立正确的人生观和价值观。学校不仅是学习知识的地方，更是培养健康心灵和积极人生态度的场所。不要仅仅追求分数和成绩的卓越，要追求全面发展和内外兼修。培养自己的独立思考能力，培养自己的社会责任感，才能成为一个有价值的人。 同时，我想提醒大家：要勇于面对挑战。生活和学习中充满了各种困难和挑战，但正是这些挑战让我们不断成长和进步。不要害怕失败，失败是成功的一部分。只有敢于接受挑战，敢于尝试，才能释放自己的潜能，实现自己的目标。
另外，我希望大家能够保持积极向上的心态。学习的道路上会有许多波折和艰辛，但只要保持坚持不懈的努力，一定能够收获成功的喜悦。面对困难，我们不应该轻易放弃，而是要团结合作，相互支持，共同度过难关。永远记住，你们不是一个人在战斗，整个学校都在为你们加油。 最后，我想告诉每一位同学：你们的梦想是有价值的。无论你们的梦想是什么，都要坚持追求，不要因为困难而放弃。追求梦想是一段充满挑战和坎坷的旅程，但只要心怀梦想，努力奋斗，就一定能够实现自己的理想。 亲爱的同学们，新的学期即将开始，我希望你们都能抱着激情和渴望去迎接挑战。相信自己，发挥潜能，做到最好。让我们一起创造属于我们的辉煌，为学校增光添彩！ 谢谢大家！祝大家在新的学期取得出色的成绩，实现自己的梦想！
关于学校学术报告的新闻稿
Let the past things pass, and we must let them go.通用参考模板（页眉可删） 关于学校学术报告的新闻稿 篇一：学术报告新闻稿 重阳佳期在即，为拓展研究生的知识范围，学院邀请了来自华中科技大学的白创博士，在理科楼大会议室做了一场关于“面向安全密钥生成的PUF技术研究与验证”学术报告。到场的有唐院长，周副院长及众位老师，此次学术报告旨在老师间互相交流，学生与老师相互探讨。 白创博士在讲报告的过程中，思路清晰，思维严谨，整个报告行云流水，无丝毫拖沓。神采飞扬，口齿清晰，既有做学术的严谨，又有为人师的激情。在场听报告的老师也丝毫不懈怠，时而露出赞同的眼神，时而挥洒笔墨记录下疑点。在场的学生们更是听的聚精会神，不放过丝毫学习的机会，迅速记录下知识点和疑难点。 时间总是短暂的，白创博士的报告讲完了，场下开始了精彩的讨论，老师与老师，老师与学生，学生与学生，都就刚才的知识点及自己的疑难点进行了讨论，稍许，讨论完毕后，有几位老师向报告人提出了自己的疑问，并对PUF技术提出了自己的观
点，报告人对疑难点作出了解答，也十分认同各老师的观点。不管是报告人、老师还是学生都受益匪浅。 报告完毕后，白创博士还就模拟电路讲了一节课，虽然这课程我们早已学过，但也从不同的思路在这节课中学到了很多，更巩固了我们的基础知识。 纵观整场报告，老师与学生们的反响异常热烈，报告间隙的讨论过 程十分精彩，也激发了学生们的`求知欲望，充分达到了本次学术报告的目的，也让我们由衷的期待下一次的学术报告。 篇二：郑杭生学术报告会新闻稿 9月22日上午，科学会堂二楼学术报告厅座无虚席，山西师范大学20__年大师论坛系列郑杭生先生学术报告会在这里举行，政法学院有关学科的师生齐聚于此，认真聆听了郑杭生教授的精彩报告。报告会由我校副校长卫建国主持，卫副校长首先为我们简单介绍了郑杭生先生。郑杭生是著名的社会学家，同时也是中国人民大学教授，博士生导师，中国社会学会名誉会长，国家哲学社会基金社会学评审组组长等。 郑杭生教授首先以一个幽默的自我介绍作为开场白，引得现场师生阵阵欢笑。而后郑先生进行了题为“当前中国社会管理与社区治理的新特点与新趋势“的学术报告。他首先指出社会学人
学校校长三个学术报告30篇
学校校长三个学术报告30篇 如何实现“教书”与“育人”的紧密结合是一个重要的教育问题。教师是人类灵魂的工程师，肩负着教育、培养人才的重任。教育是终身事业，每位教师都应该认真履行自己的使命和职责。教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。在新时代，教育成为优先发展的战略要地。教师作为科学文化知识和技能的传播者，在教学活动中起着主导作用。因此，作为新时期的人民教师，教师应该具备以下几点素质： 首先，教师要忠诚教育事业，高度负责，乐于奉献。教师要热爱党、热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，树立正确的教育观和人才观，增强社会责任感和使命感。落实培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标。教育的发展关系到国家的富强和民族的兴衰，教师应该全身心地投入教育教学，不断研究、创新、与时俱进，更育观念。 其次，教师要真诚对待岗位，热爱学生，亲和育人。教师的岗位就是课堂，要喜欢自己的行业，喜欢施教的对象——学生。在课堂上，学生是研究的主体，具有主观能动性，他们需
要被爱护、理解和尊重。教师应该与学生平等相处，因材施教，创造和谐宽松的教育氛围，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。对学生的严格要求既表现在个别接触中，更融化在集体教育中。教师不但是学生研究上的良师，更是学生思想、生活中的益友。 最后，教师要严格要求自己，讲修养，讲师德，讲研究。教师应该注重自身的素质提高，保持良好的师德，不断研究、创新，提高自己的教学水平。教师应该以身作则，成为学生的榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。 总之，教师要全身心地投入教育事业，不断提高自己的素质和教学水平，实现“教书”与“育人”的紧密结合。这是教师的 神圣使命和职责，也是教育事业的重要任务。 As a ___。it is essential to be kind and strict with oneself。 As Bruno once said。"Teachers are the most symbolic figures in the n process。and students can view them as role models and ___." Therefore。teachers' words and ns have a direct impact on students。and they must set an example in their thoughts。morals。knowledge。and learning style。By combining "teaching by
学术报告范文精选3篇(全文)
学术报告范文精选3篇 XX：1674-9324（20XX）09-0071-02 一、学术报告在西藏高校的应用现状 西藏高校因其所处的特别地理环境，由多个不同的民族、区内区外不同生源构成，西藏高校不少班级的学生文化课成绩、学习方法及学习技巧等方面差异较大，需要通过各种方式弥补学生间在文化素养方面的差异。为此，应该结合西藏高校学生、教员教学方法方式的特点创新教学模式，以提升整体教学质量。在此背景下，学术报告形式作为新的教学模式引入课堂就显得十分必要。 地学类专业（如地理科学、地质学、自然地理与资源学、人文地理与城乡规划、资源勘探等）是一个以培养具备严谨的地学思维、拥有充实的地学知识、掌握娴熟的地学技能为一体的课程体系。因此，将学术报告环节引入地学课堂不仅可以提高学生的专业素养，而且可以培养学生严谨、科学的态度，丰富学生的地学知识，更可以帮助学生树立正确的、科学的世界观、人生观、价值观。此外，通过学生的学术报告，教员也可以及时得到学生对所学知识掌握程度的反馈，有利于发现教学不足和提高教学质量。更重要的是，通过学术报告环节，打破了传统的讲授式教学模式，使学生与教员之间的交流与沟通增加了，增强了师生互动，培养了师生感情，为进一步提高教学质量作了良好铺垫。 二、研究方法与数据分析
（一）研究方法 本文以西藏大学地球科学与资源学系学生为研究对象，在《ZG区域大地构造学》《环境规划与评价》《气象学与气候学》三门课程中把“学术报告”作为教学环节引入课堂教学。 具体步骤是：（1）教员选取部分授课内容以专题学术报告的形式进行，介绍与专题有关的最新科研报告与研究成果，目的是既能通过教员的报告增强学生学习兴趣，开拓学术视野，又能给学生以示范，使之在制作学术报告时有所参考和借鉴。（2）每位学生根据自己的兴趣选择一个与本专业相关的课题，查找资料或自己研究，在课程进行中按顺序进行学术汇报，教员根据学生的报告进行量化打分，并作为平时成绩之“作业与课堂表现”计入平时成绩。（3）将学生按4―5人一组分配，在课程进行中查找与本专业相关的资料，准备学术报告，并于期末按小组开展学术汇报，教员根据学生报告进行量化打分，并作为期末试卷中“创新题类”计入期末总成绩。（4）针对“学术报告”环节在课堂中的效果及学生对该环节的接受程度，在上述三门课程结束时对被授课学生进行问卷调查和分析。 本文共发放调查问卷93份，回收93份，回收率为100%。问卷整理与数据分析时，剔除回答不完全或雷同问卷5份，问卷合格率为94.6%。 （二）数据分析 1.学术报告有助于学生提高自身综合素养。调查中，所有学
高三质量分析会校长讲话演讲
高三质量分析会校长讲话演讲 教学质量是学校生存之生命理念,提高教学质量是高校的核心工作之一。不管哪个年纪都会举行质量分析会来对学生的成绩做一次总结，下面是小编为大家整理的关于高三质量分析会校长讲话演讲，希望对大家有所帮助。 高三质量分析会校长讲话演讲1 高三月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的关键阶段，但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。 一、目前存在的主要问题 从两次月考的结果看，目前我们存在的主要差距是：三个不平衡与一个不明显：三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡;一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。 1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况，寻找本学科与高考之间的差距，这是月考的重要功能之一。 2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大，一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%。这严重制约学科整体成绩的提升。 3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。 打铃上课，打铃下课，同样是教师，同样是当班主任，辛苦投入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。 4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生，是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的辛苦，成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败，说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手，帮扶措施不得力，所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。
校长在学生会上的讲话
校长在学生会上的讲话(一)： 各位老师、同学们： 今天我们在这里举行学生会换届选举活动 , 首先，我代表学校对班主任为本届学生会换届选举做的前期工作表示感谢!上一届学生会在学校政教处、团委领导下圆满完成学生会工作，得到学校充分肯定，取得了一定成绩，我向他们表示祝贺。学生会是在学校政教处、团委、领导下的学生组织，是学生实现自我服务、自我管理、自我教育，开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社会服务，努力为同学服务群众性组织。是政教处、团委的得力助手，是学校与学生沟通的桥梁和纽带，是学校管理的一支重要的力量。 本届学生会成员是经过各班民主推荐，政教处进行详细的审查，广泛征求任课教师及学生的意见，并组织此次竞选活动选举，从十三名候选学生，通过差额选举，选出了十名学生会成员。即将新当选的学生会成员，符合了魏家地学校学生会章程、体现了民主集中制的原则，又充分代表了同学们的意愿，是一届可以信赖的学生领导集体。我希望不能当选，竞选失败的同学们也不会灰心、气馁，在今后努力提高自己的能力。同时希望即将当选的学生会成员珍惜这难得的发展机遇，以良好的精神状态，大胆地管理学生会事务，提高自己，服务于同学。 同学们 , 我们也清醒看到 , 我校在学生管理方面还存在若干问题，比如，校园卫生打扫还不够彻底，还有若干死角，墙壁乱涂乱画，门窗玻璃污迹斑斑;吃零食随地乱扔现象没有根除;破坏公物的现象时有发生;按时作息的习惯没有 养成;这些问题尽管发生是在个别班级，个别同学身上的个人行为，如果我们不
加以重视，不加大监督检查力度，就会滋生蔓延，破坏和谐文明的校园。为此，新一届学生会要针对上述问题，拿出具体措施从根本上加以解决。借此机会，我向即将新当选的学生会成员提几点要求和希望： 一、准确定位，勿忘宗旨：新当选的学生会干部，时刻不要忘记学生会为学生服务的宗旨，要摈弃自高自大，骄横跋扈的心理。不要以为我是学生会干部，我就要管着你，你必须听我的，要知道自己的身份没有本质的改变，所不同的是学校老师对你的要求高了，你身上的责任重了，不要把学校老师对你的信任，当作滋生自傲心理的借口。 二、严格要求，以身作则：“其身正，无令则从，其身不正，有令不从”，学生会干部要严格要求自己，要求别人做到的，自己首先要做到，只要自己做到了，说别人时才理直气壮，别人才服你，在别人心里才有威信。 三、大胆管理，尽职尽责：学生会干部要明确自己的的职责，在其位，谋其政，要有所作为，对待工作要一丝不苟，精益求精，既要大胆负责又要注意方式方法，做就做好，不能混天度日，当和尚撞钟。 四、团结协作，密切配合：学生管理工作是一项系统工程，单靠一方面的力量是不行的。做好学生会工作，既要分工负责，各司其职，又要密切配合，通力合作，工作中注重协调，主动分担，切忌互相推诿，互相指责，影响大局。 五、尊重领导，服从安排：学生会的一切工作要围绕学校中心工作去展开，学生会干部要尊重政教处、团委的领导，服从政教处、团委的工作安排，对学校的要求要不折不扣地执行好。学校要求做的工作，要不等不靠，抓紧落实，开展
听王敏勤教授关于教育教学管理学术报告体会[修改版]
第一篇：听王敏勤教授关于教育教学管理学术报告体会 听王敏勤教授关于教育教学管理学术报告体会 2月28日，全国著名教育家、天津市教科所所长王敏勤教授应我市教育局的邀请在市委礼堂为全市中小学校长及中层领导作教育教学学术报告。全市中小学管理人员参加了报告会。 王敏勤教授从“怎样提高课堂教学的有效性”“‘同课异构’活动探讨高校的课堂教学模式”“学校管理与校园文化的成功案例”等几个方面作了深入细致生动的讲解。王敏勤教授认为，文化治校是最高的管理层次，精细化管理是提高管理水平和质量的有效形式，而学校管理的中心是教学管理。课堂教学效率是教师管理的重中之重。 我校共有10名人员参加报告会，我们至始至终都认真听报告，并认真做好笔记。我们很珍惜这次难得的学习机会，回校后都交流了各自的学习体会。下面就谈谈我们的心得体会： 一．提高课堂教学效率需要教师成功的把握教材 “教师很辛苦，学生很痛苦，然而我们的学生却没有得到应有的发展。”王敏勤教授一针见血的指出当前教育的弊病。“把握教材是一个教师永远的基本功。教师要用好教材，超出教材，开发课程资源，教材仅仅是个例子”说的太好了！我们教师怎样用教材，才能充分利用教材，又不被教材束缚呢？我们要通过提高课堂教学效率减轻学生的负担，逐步做到两个还给，实施素质教育。把课外时间还给学生，把校内课后时间还给学生，让学生在知识的海洋里自由的遨游。，不管课程改革怎样改，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功。把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是对教材的整体把握。要求教师熟悉本学科的课程标准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识整合起来。犹如一把散珍珠，要你有能用一根线成功的把它们串起来的能力。我们必须努力钻研教材，进行有效教学，努力学习王教授的主题式单元教学，努力培养学生的逻辑思维能力和系统思想，帮助学生寻找教材内在的规律和解决问题的方法，避免教学中的无效环节和重复劳动，大大提高课堂教学的效率，减轻学生的负担。 那么，教师怎样才能把握好教材呢？王教授明确地给我们指出几点 首先，教师要把握整个学段的教材。 每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的课本拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识树。 然后写出教材分析，包括：课程标准的基本要求，课本的编写意图和逻辑线索，本学段知识的内在关系，自己如何整合和处理课本等。然后以教研组为单位人人演讲，每个人把自己画的知识树（或知识结构图）投到银幕上（或画到黑板上），讲解自己对教材的理解和处理设想。通过研讨，相互都有启发和收益。在集体研讨的基础上，教研组共同设计出本学段本学科的知识树（或知识结构图），张贴于教室的墙壁上。新生一入学，教师不要急于讲第一册的第一课，首先要给学生讲整个学段的知识结构图，让学生有一个全面的感性的认识。 其次，要把握一册教材。