亚洲主要民族

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亚洲主要民族

历史悠久的中华民族

中国各民族的总称。“中华”一词,与“中国”、“华夏”相通,兼有族名、国名等多重含义。历史上曾专指汉族,至近代,用以指称包括历史上居住于当时中国境内的一切民族。据1999年统计,共有13亿人口。

中华人民共和国成立以后,经过民族识别,中华民族包括汉族和蒙古族、满族、朝鲜族、赫哲族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族、回族、东乡族、土族、撒拉族、保安族、裕固族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、塔塔尔族、藏族、门巴族、珞巴族、羌族、彝族、白族、哈尼族、傣族、傈僳族、佤族、拉祜族、纳西族、景颇族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、德昂族、独龙族、基诺族、苗族、布依族、侗族、水族、仡佬族、壮族、瑶族、仫佬族、毛南族、京族、土家族、黎族、畲族、高山族等56个少数民族。其中汉族人口最多,约占总人口的92%。少数民族占总人口的8%。从分布来看,汉族聚居中原,遍布全国,少数民族主要分布在边疆地区。56个民族和睦相处,形成了以汉族为主体的大杂居、小聚居的局面。

中华民族,是一个伟大的民族。在人类历史的长河中,中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化,源远流长,延续不绝,一直影响到今天的生活。

活泼勤劳的朝鲜人

朝鲜人主要为生活在东亚朝鲜半岛的居民,有少数分布在日本、俄罗斯等国。据1995年统计,共有6 897万多人,其中朝鲜有2 390万人,韩国4 500多万人。人种属蒙古东亚类型。由历史上很多不同来源的民族成分所构成。使用朝鲜语,语言系属尚未定。多数学者认为属阿尔泰语系,语法结构与满语、蒙古语相近,但其本词汇却与这些语言没有确实的音位对应关系。朝鲜语可能吸收了不同来源的语言成分,其中汉语对其影响较大。4~6世纪,朝鲜人接受大乘佛教,后传入中国儒家思想,18世纪后部分人信奉西方基督教。

朝鲜民族是从人类历史的黎明期,在朝鲜土地上营生的单一民族。朝鲜人已在5 000多年前建立国家,以有尊严的一个民族得到发展。古往今来,朝鲜人具有主持正义,爱护真理,珍视情义,富有同情心,讲礼貌,谦虚的品质。

在饮食方面,朝鲜人的主食是饭、糕、面条、粥等。饭有大米饭、糯米饭、黄米饭、五谷饭和药饭等。糕可分为几十种,面条有酸甜可口的平壤冷面等多种。酱和酱油在朝鲜的饮食当中非常重要。主要副食品是汤和泡菜。一般在早餐和晚餐时喝汤。

朝鲜人能歌善舞,喜穿白色服装。压跷板、荡秋千和玩球是朝鲜人十分喜爱的活动。

传统的朝鲜人一般住在土木结构的房屋中,屋中砌有火炕。朝鲜人在使用住房方面很讲礼貌。例如进屋时,脱鞋轻轻地走,出入时轻手轻脚地关门,让长辈坐在热炕头,探访邻居时,先在门外招呼主人,有了答应才进屋敬礼,然后按照主人的吩咐而坐等。

以大和民族为主体的日本人

即东亚日本国的基本居民,自称“大和民族”。据1995年统计,共有12 510万人,占日本国总人口的99%。人种属蒙古东亚类型。使用日本语,语言系属尚未定,多数学者认为属阿尔泰语系,受汉语影响极大。其民族来源尚无定论,多数学者认为,原有民族和大批移民

构成了大和民族的基础。除本土外,日本人在美国、巴西、加拿大等国约有200多万。

由于日本国是一个四面环海的岛国,受环境影响,日本人有其独特的民俗。尽管日本民族在历史发展进程中非常注意吸收海外其他民族的长处,但也很注重保持本民族的传统和特色。在服饰方面,以传统式和服和现代式服装两类为主。现在,在日常生活中,除了某些专门从事茶道、花道的教师等特殊工作的人外,绝大多数日本人大部分时间都身着现代式服装,传统式和服礼服只在节日或举行某些仪式时才穿用。在饮食方面,日本人爱吃酱汤和甜食。进入日本人居室要脱鞋,日本人屋内木板地置榻榻米供起居睡眠。日本的节日很多,既有源自中国的端午节、重阳节、春节等,又有日本传统的节日,其中以樱花节最具特色。

日本是个多宗教国家,主要有神道教、佛教、基督教三个大的宗教和许多小宗教。据日本内阁下属的文化厅统计,日本宗教信徒的总数是人口总数的近2倍。之所以会出现这种情况,是因为日本人可以同时信仰两种乃至多种宗教。考虑到世界历史上的十字军东征,和当代世界上一些地区宗教之间互相敌视甚至互相仇杀的血腥现实,人们很可能会对日本的这一现象感到诧异,而这却是日本的真实写照,也是日本宗教的显著特征之一。

驰骋在大草原上的喀尔喀蒙古人

喀尔喀蒙古人是主要居住在蒙古人民共和国的民族。人种属蒙古人种北方类型,与中国蒙古族同源。使用蒙古语,属阿尔泰语系蒙古语族。现使用斯拉夫字母为基础的拼音文字,词汇中大量借用俄语单词。

蒙古国原称外蒙古或喀尔喀蒙古。蒙古民族有数千年的历史。1911年12月蒙古王公在沙俄支持下宣布“自治”。1919年放弃“自治”。1921年蒙古人民革命成功,同年7月11日成立了君主立宪政府。1924年11月26日废除君主立宪,成立蒙古人民共和国。1945年2月,英、美、苏三国首脑雅尔塔会议规定,“外蒙古(蒙古人民共和国)的现状须予维持”,并以此作为苏联参加对日作战的条件之一。1946年1月5日,当时的中国政府承认外蒙古独立。1992年2月改名为“蒙古国”。

蒙古是一个地广人稀的草原之国,人口240万(1995年),平均人口密度为每平方公里1.5人。其中,喀尔喀蒙古族约占全国人口的80%。此外还有哈萨克族、杜尔伯特、巴雅特、布里亚特等15个少数民族等。过去大约40%的人口居住在乡下,20世纪90年代以来城市居民占总人口的80%,其中生活在乌兰巴托的居民占全国居民总数的1/4。农业人口主要由饲养牲畜的游牧民组成。语言主要为喀尔喀蒙古语。居***要信奉喇嘛教,根据《国家与寺庙关系法》的规定,喇嘛教为国教。还有一些居民信奉土著黄教和伊斯兰教。

橡胶之邦——印度尼西亚人

即东南亚印度尼西亚的基本居民。据1995年统计,总共约1.91亿人口,包括100多个民族。主要有爪哇人、巽他人、马都拉人、马来人及其他族人。绝大多数属蒙古人种马来类型。民族语言有100多种,在马来语基础上形成了统一的印度尼西亚语,该语为国语。约90%的人信仰伊斯兰教,其他则接受基督教、印度教。印度尼西亚人的民族成分、人种类型、语言和宗教十分复杂。因受移民浪潮、外来文化的冲击,有很独特的特征。

公元3~7世纪建立了一些分散的封建王国。13世纪末至14世纪初,在爪哇建立了印尼历史上最强大的麻喏巴歇封建帝国。15世纪,葡萄牙、西班牙和英国先后侵入。1596年荷兰侵入,1602年成立具有政府职权的“东印度公司”,1799年底改设殖民政府。1942年日本占领印尼,1945年日本投降后,印尼爆发八月革命,8月17日宣布独立,成立印度尼西亚共和国。1947年后,荷兰与印尼经过多次战争和协商,于1949年11月签订印荷《圆桌会

议协定》。根据此协定,印尼于同年12月27日成立联邦共和国,参加荷印联邦。1950年8月印尼联邦议院通过临时宪法,正式宣布成立印度尼西亚共和国。

印度尼西亚经济以农业为主,盛产橡胶,所以人称橡胶之邦。

世界第二大民族——印度斯坦人

印度斯坦人是南亚印度民族集团之一。印度有10个大民族和许多小民族,其中印度斯坦族占46.3%,是印度最主要的民族。主要分布在印度北方邦、中央邦、德里邦、拉贾斯坦邦、哈里亚纳邦和比哈尔邦。据1995年统计,总共约43 086.8万人。中国史籍称之为“身毒”、“贤豆”、“天竺”、“印度”等。人种属欧罗巴人地中海类型,混有澳大利亚人种成分。一般认为,是公元前14世纪左右迁入的古代雅利安游牧部落与当地达罗毗荼人的混血后裔,故有“雅利安达罗毗荼”之称。

印度斯坦人官方语言为印地语和英语。印度斯坦人信仰印度教,部分人信仰伊斯兰教。印度文化主要是一种宗教文化,他们的宗教十分强调“轮回”的观念,主要信仰的神是婆罗门,公元前7世纪,形成婆罗门教,把社会成员分为四大种姓(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗)和贱民。公元前6~5世纪佛教形成后,居民多信佛教,一直延续至今。

印度斯坦人有一套非常复杂的社会阶级制度,他们将人分为四级,分別是武士与贵族、平民与奴役。受到宗教文化的影响,印度斯坦人轻今生重来世,所以并不会积极的想要改善今生的生活,影响到科学的发展。

印度有许多种的历法,不过基本上是属于阴阳合历,印度人把一年定为360天,另外,黄道是划分成27宿。整体上来说,印度文化的天文学并无惊人的成就。

印度斯坦人主要经济作物有水稻、棉花、茶叶、烟草、橡胶、咖啡等。

服饰简单的越南人

东南亚越南的主要民族,又称京人,旧称安南人。属蒙古人中南亚类型。他们是古代骆越人的后裔。

越南于公元968年成为封建国家。1884年越南沦为法国的保护国,二次世界大战中又被日本侵占。越南人民经过长期艰苦的斗争,于1945年8月革命取得胜利。9月2日,胡志明主席发表《独立宣言》,宣布越南***共和国成立。同年9月,法国再次入侵越南,越南人民又进行了历时9年的抗法战争。1954年5月越南取得“奠边府大捷”后,法国被迫在日内瓦签订了关于恢复印度支那和平的协定,越南北方获得解放,南方仍由法国(后成立由美国扶植的南越政权)统治。1961年起,越南人民展开了抗美救国战争。1973年1月,越美签订关于结束战争、恢复和平的巴黎协定,同年3月美军从越南南方撤走。1976年7月越南全国统一,定国名为越南社会主义共和国。

越南古时曾使用汉文。13世纪时仿照汉字创制越南字,称为喃字。近代改用拉丁字母拼音文字。越南民族传统节日与中国相同,主要有春节、清明、端午、中秋、重阳等,其中春节为最盛大的节日。越南民风淳朴,人民文明礼貌。越人大部分人信仰大乘佛教以及由此派生的和好教与高台教,部分信仰天主教,也有不少人尊崇孔子,建有文庙。越人由父母包办婚姻、指腹为婚和小夫大妻等现象比较普遍。越南人服饰穿着简单,正式场合男士着西装,女士着民族式“长衫”(类似旗袍)和长裤。饮食习惯与我国广东、广西和云南一些民族相似。吃饭用筷子,喜吃清淡、冷酸辣食物。其音乐、舞蹈、戏剧艺术等亦具有较浓厚的民族特点。

等级观念很强的波斯人

波斯人主要是居住在伊朗的民族。据1995年统计,约有3 042万人。属欧罗巴人种南支。语言属印欧语系伊朗语族,使用波斯语,吸收阿拉伯语相当多。古代曾创波斯楔形文字,7世纪后改用阿拉伯字母。

古代波斯人自称为“伊兰”,伊朗就是“伊兰”的译音,在古波斯语中为“光明”之意。波斯人在生活细节上有如下特点:喜欢别人在打招呼时称他们的姓并加上学术或职务的头衔。他们对打招呼的礼貌语言很注重,一般人们相见时都要说:“萨拉姆!”(你好),甚至不相识的人见面也是如此。他们素来有敬重长者的美德,并以此感到自豪。在每个家庭中,晚辈都非常尊敬自己的父母,尤为敬重父亲。他们时间观念很强,习惯准时赴约,认为这是外交的礼节问题。玫瑰花是伊朗人最喜爱的鲜花。人们都把它看成是圣洁、完美、幸福和纯贞爱情的象征,并喻之为国花。他们对金鱼怀有很深的感情,认为金鱼是一种美丽而又吉祥的观赏物。他们特别喜欢兽中的狮子,认为狮子有神圣和吉祥的意义。

波斯人在与宾客相见时,一般都惯以握手为礼,然后亲吻对方的双颊。他们等级观念很强,不同等级的人有不同等级的礼节;身份相同的人以互相吻嘴唇为礼;身份稍差的人以吻面颊为礼;身份相差很大的人,则一方应俯拜在另一方面前为祀。男人不与女人握手。

波斯人大多信奉伊斯兰教。他们除禁食猪肉和使用猪制品外,还规定不食自死、病死或未经阿訇、毛拉念经宰杀的牲口,也不吃外形可憎或不端正的动物之肉。他们忌讳“13”这个数字,认为“13”会给人们带来不幸或灾难。他们忌讳左手递送物品,把左手称为肮脏之手、下贱之手。他们对婴儿的眼睛特别敏感,最忌讳别人议论婴儿的眼睛,若有人这样,他们可能会出钱让人挖掉婴儿的“邪眼”。在饮食上忌吃无鳍无鳞的鱼;不爱吃红烩和带汁的菜。

禁忌颇多的阿拉伯人

泛指说闪含语系闪语族阿拉伯语的人,为世界最主要的民族之一。主要分布在西亚和北非,约2.3亿人(1995年)。多信伊斯兰教,教派很多。部分信基督教。原住阿拉伯半岛,公元7世纪伊斯兰教兴起后,建立了横跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国(中国历史上称“大食”),大力传布伊斯兰教和阿拉伯文化。

8世纪中叶,分黑衣大食,首都在今天伊拉克的巴格达;白衣大食,首都在今天西班牙的科尔多瓦;绿衣大食,首都在今天埃及的开罗。形成了以巴格、科尔多瓦、开罗为中心的阿拉伯文化。在医学、数学、历法、建筑等方面都有重大成就,对亚、非、欧某些地区中世纪科学文化的发展影响巨大,同时与中国进行经济联系、文化交流,并有一些阿拉伯人留居中国。1055年,塞尔柱突厥人占领巴格达,黑衣大食灭亡;1171年和1236年,绿衣大食和白衣大食也先后覆灭。黑衣大食和绿衣大食境内的阿拉伯人,长期受奥斯曼帝国统治。19世纪起又遭受英法殖***义侵略和压迫。在20世纪中,特别是第二次世界大战后,分别建立了独立的阿拉伯国家。

阿拉伯人崇尚白色(纯洁)、绿色(生命),而忌用黄色(死亡)。普通人在外多以握手问候为礼。如果双方(指男子)信仰一致或比较友好,双方左右贴面三次。有时候主人为表示亲切,会用左手拉着对方右手边走这说。交换物品时,用右手或用双手,忌用左手。按穆斯林的习俗,拉伯人以牛、羊为上品,忌食猪肉,忌食有贝壳的海鲜和无鳞鱼,肉食不带血。以前阿拉伯人多用右手抓饭,现在招待客人多用西餐具。某些地区的阿拉伯人对妇女要求苛刻,出门必须把面部用纱布罩上,不能随便见陌生男子。

多灾多难的犹太人

古称“希伯来人”或“以色列人”,属欧罗巴人种地中海类型,闪米特人的一支。据1995年统计,共约1 282万人。主要分布在美国(550万)、以色列(433万)、原苏联地区(70.2万)为最多。犹太人以希伯来语为国语,属闪含语系闪语族。美国犹太人通用英语,其他地区犹太人也懂本区语言。

犹太人的祖先名字叫雅格,后来改名叫以色列,意思是“和天使搏斗的人”,他生有12个儿子,后代形成12个部落,原来在巴勒斯坦分居,后来统一成一个国家,由犹太部落的大卫担任国王。以色列国家在大卫的儿子所罗门担任国王期间达到鼎盛,所罗门死后,10个部落的人不同意所罗门的儿子继承王位,他们拉出去单独成立以色列国,犹太部落和本雅明部落联合成立了犹太国。以色列国不久即被巴比伦人消灭,犹太国尚坚持了几百年,后来也终于被亚述帝国攻占。人民被虏到巴比伦成为奴隶,波斯帝国消灭亚述后,犹太人被允许回国重建耶路撒冷神庙,以后犹太国相继伦为希腊和罗马帝国的属国,最终因起义反对罗马人,耶路撒冷被罗马大军攻破,神庙被拆毁,犹太人被迫流落到世界各地,他们自称为犹太人。犹太人到世界各地后,语言、风俗逐渐和当地居民同化,但他们坚持信仰本民族的宗教,以此维持民族的独立性,仍然用自己的希伯来字母书写文字。在意大利、西班牙的犹太人,语言被同化,用希伯来字母书写的叫“拉丁诺文”;在德国、波兰的犹太人语言为“依地文”;在中国的犹太人,由于他们的宗教信仰也不吃猪肉,逐渐和回族混淆。因为他们信仰不同,在基督教国家受到歧视,不得拥有土地,只好经商,逐渐积累商业经验,基督教徒不允许放高利贷,而犹太人的信仰不禁止,可以从事信贷活动,逐渐成为欧洲的著名商人和银行家,更为低层平民所憎恶,不时发生打击犹太人事件。终于导致在希特勒德国发生迫害、消灭整个民族的事件。

第二次世界大战后,犹太人大量移居美国和巴勒斯坦,在巴勒斯坦重建以色列国,重新人为地恢复希伯来语言,导致和当地定居已久的阿拉伯人的矛盾斗争,使中东成为世界的热点地区。编辑

犹太人穿着随便,基本不穿西服,极少打领带,即使是在正式场合也少有人西装革履。这既是由于以色列多数时间气候炎热,也是受建国几十年来习惯的影响。女性则与世界各地的现代女性差不多,但相比较而言其衣着更富随意性。按照犹太教规定,男性应头带小圆帽。而犹太教的“拉比”(相当于牧师)全身穿黑色服饰,头戴黑色毡帽,并在耳朵上沿留着长而卷曲的鬓发。

犹太人的主食是饼,用小麦或大麦面制成。饼被犹太人视为生命线,所以人们吃饼通常不用刀切,只有手掰,唯恐用刀割断了生命线。他们禁食猪肉和其它某些肉类、贝类、无鳞鱼和任何种类的食腐动物的肉,肉制品和奶制品也不能同时食用。

注重礼仪的孟加拉人

孟加拉人主要分布在孟加拉国以及西孟加拉邦、奥里萨邦和比哈邦,另有少数居住在缅甸、尼泊尔等地。人口11 920万人(1995)。孟加拉人属欧罗巴人种印度帕米尔类型,东北部受蒙古人种、西南部受达罗毗茶人种影响较深。孟加拉语,属印欧语系印度语族。

孟加拉族是南亚次大陆古老民族之一。孟加拉地区曾数次建立过独立国家,版图一度包括现印度西孟加拉、比哈尔等邦。16世纪孟加拉已发展成次大陆上人口最稠密、经济最发达、文化最昌盛的地区。18世纪中叶成为英国对印度进行殖民统治的中心。19世纪后半叶成为英属印度的一个省。1947年印巴分治,孟加拉被分为东、西两部分,西部归印度,东部归巴基斯坦。1971年3月东巴宣布独立,1972年1月正式成立孟加拉人民共和国。

孟加拉国有“歌舞之乡”的美称。其音乐别具特色,伴奏的乐器多为当地独有的手鼓“托普拉”和一种类似手风琴的“哈姆尼姆”。歌者边奏边唱,多以音色纯清、音域宽广见长。

孟加拉人主要信奉伊斯兰教,还有少部分人信奉印度教。孟加拉人由于宗教信仰的不同,他们的姓名差异很大,信仰伊斯兰教的孟加位人一般采用阿拉伯人的名字,一部分孟加拉穆斯林,喜欢用波斯语取名。

崇尚宗教的高棉人

高棉人又称柬埔寨人。是亚洲中南半岛民族之一。绝大多数为柬埔寨的主体民族。高棉人属蒙古人种南亚类型。高棉语属南亚语系孟高棉语族。

柬埔寨于公元1世纪下半叶建国,历经扶南、真腊、吴哥等时期。9~14世纪吴哥王朝为鼎盛时期,国力强盛,文化发达,创造了举世闻名的吴哥文明。1863年沦为法国保护国。1940年被日本占领。1945年日本投降后被法国重新占领。1953年11月9日,柬埔寨王国宣布独立。1954年7月法国被迫撤军。1970年3月18日,朗诺在美国策动下发动政变,建立高棉共和国,5月5日成立以宾努亲王为首相的柬埔寨王国民族团结政府。1975年4月17日柬抗美救国斗争胜利。1976年1月颁布新宪法,改国名为***柬埔寨。1978年12,越南出兵占领柬埔寨,成立柬埔寨人民共和国。1982年7月,西哈努克亲王、宋双、乔森潘三方组成***柬埔寨联合政府。1990年9月组成柬全国最高委员会,西哈努克任主席,10月23日,柬埔寨问题国际会议在巴黎召开,签署了《柬埔寨冲突全面政治解决协定》。

高棉民众的衣著单薄,比较朴素,男女喜穿轻而薄的各色沙笼。他们信奉小乘佛教。僧侣在社会上颇受尊重,男子11~12岁时必须剃发为僧,修行期多为3个月。过去曾有染齿习俗。高棉民众以大米主食,以鱼虾为主要副食;高棉人爱吃“炸蜘蛛”。高棉人的传统住房多为竹木架构的高脚式房屋,类似中国云南少数民族的竹楼。

勤劳勇敢的泰人

印度半岛泰国主要民族。属蒙古人种南亚类型,源于古代中国百越。又称“暹罗人”。

泰人人口约100万人(1995),占泰国人口的80%。有字母文字。受印度文化影响很大,大多信佛教,男子一生中必须到寺庙当一段时期和尚。主要从事农业,兼营渔业、手工业。泰语属汉藏语系壮侗语族。

泰国是东南亚文明古国之一,约有5 000多年的历史。公元7世纪建立了孟人的拉沃大国,公元11世纪为真腊帝国所取代。1238年,在湄公河上游以素可泰为中心建立了素可泰国,是泰人建立的第一个中央集权的王国。经后又经历了吞武王朝、曼谷王朝及西方列强入侵,自第二次世界大战结束的1945年8月16日获得解放,独立至今。

泰人热情和礼貌的性格早已闻名于世。相信来泰国的人们都会感受到泰人的热情、友好、有礼的招待。泰人很看重他们的头部,因为它是人体的最高部份,不喜欢他人碰触其头部,即使是朋友也如此。反过来,脚部是人体的最低部份,认为是最不重要的部份,所以用脚踢对方玩或碰指物品都被认为是不礼貌的行为。泰人向人问候的通常形式是拜(WAI),做法是双手合十高举到头部,并且头略做鞠躬姿,它表示出对人的一种尊敬的心意。

印度尼西亚的主体民族爪哇人

爪哇人是印度尼西亚主体民族。主要分布在爪哇岛,以中部人口最密,部分居住在苏门答腊、加里曼丹等岛屿。另有部分居住在南美洲的苏里南。属蒙古人种马来类型。使用爪哇语,分直葛、井里汶、南安由、外南梦、玛琅、泗水、滕格尔等方言。属南岛语系印度尼西亚语族。使用古体文字已有1 000多年的历史。现通用印度尼西亚语。

爪哇人原信印度教和佛教,15世纪下半叶后多改信伊斯兰教,属逊尼派。20世纪中叶起部分人信奉基督教。现仍保留万物有灵信仰。每年各村均举行一次驱逐恶灵的仪式。爪哇人的

祖先约在公元前5世纪即出现在爪哇岛上。2~3世纪时,形成早期封建制国家。当时与中国有友好往来,唐代史籍称其地为诃陵、阇婆、爪哇。中世纪建满者伯夷王国(1293~1451),元代史籍称麻喏巴歇国。历史上受中国和印度文化的影响。

爪哇人各村都有共同的祠堂和墓地。村中土地多为公共所有,邻里间重视互助合作。亲属组织为双系制。男女均行割礼,都有继承权。文化艺术比较发达,有古典舞剧、音乐、雕刻、帛画。主要从事农业,修筑梯田,种植水稻、玉米、甘蔗、咖啡和橡胶等;也从事捕鱼,饲养家畜、家禽。

爪哇人在社交场合接送礼物要用右手,对长辈则用双手,切忌单用左手。

当我被上帝造出来时,上帝问我想在人间当一个怎样的人,我不假思索的说,我要做一个伟大的世人皆知的人。于是,我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家,父亲在朝中做官,精读诗书,母亲知书答礼,温柔体贴,父母给我去了一个好听的名字:李清照。

小时侯,受父母影响的我饱读诗书,聪明伶俐,在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼,才思敏捷,小河畔,花丛边撒满了我的诗我的笑,无可置疑,小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟,自由自在,没有约束,少女纯净的心灵常在朝阳小,流水也被自然洗礼,纤细的手指拈一束花,轻抛入水,随波荡漾,发髻上沾着晶莹的露水,双脚任水流轻抚。身影轻飘而过,留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中,家庭的衰败,社会的改变,消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望,每天在痛苦中消磨时光,一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后,香消玉殒,我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里,我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样,我摇摇头又点点头,我的一生有欢乐也有坎坷,有笑声也有泪水,有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人,一生应该是被欢乐荣誉所包围,可我发现我错了。于是在下一轮回中,我选择做一个平凡的人。

我来到人间,我是一个平凡的人,我既不着名也不出众,但我拥有一切的幸福:我有温馨的家,我有可亲可爱的同学和老师,我每天平凡而快乐的活着,这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻,暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室,我坐在教室的窗前,望着我拥有的一切,我甜甜的笑了。我拿起手中的笔,不禁想起曾经作诗的李清照,我虽然没有横溢的才华,但我还是拿起手中的笔,用最朴实的语言,写下了一时的感受:

人生并不总是完美的,每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生,体会其中无尽的快乐和与众不同。

“富不读书富不久,穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人?那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。

自从看了《丑小鸭》这篇童话之后,我变了,变得开朗起来,变得乐意同别人交往,变得自信了……因为我知道:即使现在我是只“丑小鸭”,但只要有自信,总有一天我会变成“白天鹅”的,而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……

我读完了这篇美丽的童话故事,深深被丑小鸭的自信和乐观所折服,并把故事讲给了外婆听,外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事,她起先自己读,读到不认识的字我就告诉她,如果这一面生字较多,我就读给她听整个一面。渐渐的,自己的语文阅读能力也提高了不少,与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大,而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是,我便发展“业务”带动全家一起读书……现在,每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上,争先恐后“抢书”,当我说起我最小应该让我的时候,却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了,我生气地哭了,妈妈一边安慰我一边对外婆说:“孩子小,应该让着点。”外婆却不服气的说:“我这一把年纪的了,怎么没人让我呀?”大家人你一言我一语,谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合,读一本好书,犹如同智者谈心、谈理想,教你辨别善恶,教你弘扬正义。读一本好书,如品一杯香茶,余香缭绕。读一本好书,能使人心灵得到净化。书是我的老师,把知识传递给了我;书是我的伙伴,跟我诉说心里话;书是一把钥匙,给我敞开了知识的大门;书更是一艘不会沉的船,引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处,不是一个人闷头苦读书;也不是读到好处不与他人分享,独自品位;更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友,家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢!这所有的一切,不正是我从书中受到的教益吗?

我阅读,故我美丽;我思考,故我存在。我从内心深处真切地感到:我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时,我便想到培根所说

的话:“世界上最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书,例如毛泽东主席,他半边床上都是书,一读起书来便进入忘我的境界。

书是我生活中的好朋友,是我人生道路上的航标,读书,读好书,是我无怨无悔的追求。

《旅游客源国(地区)概况》课程单元测试卷(第二单元 亚洲客源国概况之泰国)

一、名词解释(每题3分,共15分) 1、呵叻 2、克拉地峡 3、汉邦菲 4、咖喱 5 、金三角 《旅游客源国(地区)概况》课程单元测试卷 第二单元 亚洲客源国概况(泰国) 试卷总分:100分 考试时间:120分钟 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 复 核 人 阅 卷 人 学号: 姓名: 班级: 专业: 院 (系 ) : 答 案 不 得 超 过 装 订 线

二、填空题(每空2分,共20分) 1、泰国位于东南亚的,是通往印度支那、缅甸和中国南部的天然门户。 2、泰国的一般大众习惯将国家的疆域比作大象的。 3、是泰国的主要民族。 4、是泰国的国语。 5、泰国国境大部分都是低缓的山地和,地形多变。 6、泰国是一个宗教国家,其国教为。 7、每年到时泰国都要在曼谷大王宫旁边的王家田广场举行大典。 8、是泰国佛教的四旬斋节,是泰国最重要的佛教传统节日。 9、泰国是国家,国王是至高无上的。 10、每天8:00-18:00,在泰国所有公园、学校、电台都要播放。 三、单选题(在每小题的四个备选答案中选择一个正确答案,并将正确答案的序号填在题前的括号内。每题2分,共20分) ()1、建立了现代泰国的是。 A.拉玛三世 B.拉玛四世 C.拉玛五世 D.拉玛六世 ()2、泰国国旗由红、白、蓝三色五个横长方形平行排列构成,代表王室。 A.红 B.白 C.蓝 D.红和蓝 ()3、下列称誉中,不属于泰国在世界上素有称誉的是。 A.佛教之国 B.大象之国 C.微笑之国 D.人妖王国 ()4、继承父亲进行改革,废除奴隶制的是。 A.拉玛三世 B.拉玛四世 C.拉玛五世 D.拉玛六世 ()5、在泰国历史上,进行了著名的却克里改革的是。 A.拉玛三世 B.拉玛四世 C.拉玛五世 D.拉玛六世 ()6、“攀萨”在泰国的意思是。 A.大雨天气 B.大雾天气 C.立春 D.大雪天气 ()7、泰国民间最热闹、最富有诗意的传统节日是。 A.宋干节 B.大象节 C.猴节 D.水灯节 ()8、旅游在泰国旅游入住酒店后,不允许在酒店房间里做的事情是。 A.拥抱 B.亲吻 C.裸睡 D.打牌 ()9、皮皮岛在年被定为泰国国家公园 A.1980 B.1983 C.1986 D.1989 ()10、在泰国,以阳光、沙滩、海鲜名扬天下,被誉为“东方夏威夷”。 A.芭提雅 B.普吉岛 C.珊瑚岛 D.皮皮岛 四、简答题(每题5分,共15分) 1、泰国从地形上划分,可以分为哪几个自然区域?

亚洲和非洲讲义

第二单元亚洲和非洲[知识要点] 一.东亚 2、日本 (1)位置和自然地理特征

(2)发达的经济和文化特点 二、东南亚 1、地理位置和自然环境 2、居民和经济

三、南亚 4、印度 (1)印度的居民和宗教 (3)资源条件与工业生产四、中亚

五、西亚和北非 1、地理位置和自然环境 (1) 两洋、三洲、五海之地 (2) 高原为主的地形 2、居民和经济 (1) 世界最大的石油宝库 (2) 畜牧业和灌溉农业 (3) 居民

六、撒哈拉以南的非洲 [复习指导] 复习本单元要注意以下几个问题 一、日本工业分布特点 日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带,其主要原因有二个方面:第一,日本国内发展工业所需的重要的原料、燃料严重缺乏,如煤、石油等都需大量进口;而工业产品的销售又主要依赖国际市场,需大量出口。第二,日本是个群岛国家,海岸线曲折,有许多优良的港湾,建港条件优越,海上交通便利,能充分满足进出口的需要。 二、"十字路口"的东南亚 东南亚位于澳大利亚和亚洲大陆、太平洋和印度洋之间,从古到今都是东西方交通要道。尤其是马六甲海峡,它是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的海上通道的"咽喉"。 三、西亚和北非地理位置的重要性 该区地理位置重要性要从以下三个方面来说明:第一,苏伊士运河沟通了印度洋和太平洋(即红海和地中海);第二,土耳其海峡(由博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海和达达尼尔海峡组成)是黑海出地中海的门户;第三,处在亚洲、非洲、欧洲之间的地带,连接了地中海、红海、阿拉伯海、里海和黑海。 四、非洲干燥地区广的原因 主要是由于非洲大陆北宽南狭,北回归线穿过的地区特别广阔,非洲北部大部分地区被副热带高气压带控制,受干热的热带大陆气团影响;东北部紧邻西亚,来自亚洲大陆干燥的东北风,又加剧了非洲北部气候的干热程度。南非高原的广大地区被回归高气压所控制,虽然在夏季,受来自印度洋的东南风的影响,在高原的东南边缘降水较多,但在高原内部的雨阴处降水却较少,形成了卡拉哈里沙漠。在同纬度的大西洋沿岸地区,又受到本格拉寒流的影响,降水稀少而多雾。非洲海岸线平直,缺少深入内陆的海湾,受海洋的影响较少,这也是非洲干燥地区广的原因。 五、尼罗河的定期泛滥 在埃及境内,尼罗河有定期泛滥的特点,河水给两岸和三角洲淤积了肥沃的土壤。尼罗河上源有两条;一是青尼罗河,一是白尼罗河,它们流经了热带雨林和热带草原造成在,丰沛的降水,给尼罗河带来充足的水源,水量丰富。定期泛滥主要是由于天文造成的,两次泛滥大约间隔365天,因此古埃及把一年定为365天,每次潮头到来之日就是一年的开始。自从阿斯旺大坝建成后,尼罗河下游的水文特征发生了很大的变化,定期泛滥现象也因此受到影响,但尼罗河携带下游和入海的泥沙也大大减少。 六、单一商品经济 长期以来,非洲作为殖民主义者和帝国主义者的原料产地和商品销售市场,许多国家和地区只开采一种或几种矿产,种植一种或几种经济作物,形成了畸形发展的单一性商品经济。 七、刚果河的水力资源 刚果河也叫扎伊尔河,是非洲第二长河。它的长度虽不及尼罗河,但流量却比尼罗河大16倍,水量极其丰富,主要原因是流域范围内大部分是热带雨林气候,降水丰富。刚果河上游流经高原区,河谷深切,水流湍急,多急流瀑布;下游段河道切入结晶岩高地,多峡谷、瀑布。丰富的水量,湍急的水流。众多的峡谷瀑布,使得刚果河成为世界水力资源最丰富的河流。

“一战”后的亚洲民族解放运动、经济危机和罗斯福新政01知识讲解

高考总复习:“一战”后的亚洲民族解放运动、经济危机和罗斯福新政 考纲解读 考点提示 1、“亚洲觉醒”的先驱:甘地、凯末尔 2、1929-1933年资本主义世界经济危机 3、罗斯福新政 复习建议 关于“亚洲觉醒”的先驱,我们可以从三个角度进行理解: 民族解放角度:二者均为资产阶级性质的民族民主运动。 近代化历程的角度:甘地领导的非暴力不合作运动虽然都遭到镇压,但仍给英国殖民当局以沉重的打击,推动了印度民族独立的进程。凯末尔领导的资产阶级革命,推翻本国的封建政权并赶走外国侵略者,建立了资产阶级共和国,进行了资产阶级性质的改革,使土耳其走上发展资本主义的道路。 民生角度:甘地在印度提倡手工纺织,抵制西方物质文明;凯末尔在土耳其采取国家干预经济的方式,集中进行工业化建设。 关于经济危机和罗斯福新政,首先要联系当前世界经济的发展状况,总结历史上经济危机的经验教训,认识到当前各国加强合作共同应对危机的必要性。罗斯福新政主要考查其内容、特点、影响及与中苏两国社会主义建设道路的探索相结合,探索市场和计划在经济建设中的作用。 知识清单 苏俄新经济政策、美国罗斯福新政、中国改革开放之比较

考点聚焦 考点一、“一战”后的亚洲民族解放运动 (一)甘地领导的非暴力不合作运动 1.甘地非暴力思想的形成 甘地出生于印度教家庭,又在英国留学期间接受了基督教思想。他在南非工作期间,为反对种族歧视,投身于争取印侨权益的斗争,逐渐形成了非暴力的理论。甘地强调爱与真理的统一,即:在坚持真理的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。甘地运用“坚持真理”这个概念进行的政治斗争,就是人们通常所说的非暴力抵抗运动。 2.非暴力不合作运动 ①背景:第一次世界大战后,英国加强对印度的控制和搜刮,激起民族矛盾尖锐。 ②内容 政治:印度人放弃英国殖民当局给与的头衔和名誉职位,辞去英国人委任的官职,不参加英国人主管的政府。 司法、文教:抵制英国人的立法机关、法院和学校,不到英国人设立的法院打官司,有纠纷由印度人自行解决;不接受英国人的教育,子女转入印度人自办的学校。 经济:恢复手工纺织,抵制英货,穿用土布。 ③影响 该运动使英国政府收入锐减,经济上遭受沉重打击,极大地加强了印度的民族自尊心、自信心和凝聚力。甘地被尊称为“圣雄”。但群众运动并没有局限在非暴力范围内,有些地方发生了武装冲突。甘地和国大党决定停止这次非暴力不合作运动。 3.甘地遇刺 在为祖国独立解放而奋斗的同时,甘地为消除种姓制度、印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争。1948年初,甘地在德里被印度教极端分子刺杀。 (二)凯末尔领导的土耳其革命和改革 1.凯末尔早年生平 凯末尔幼年从军,曾加入土耳其进步青年军人组织。第一次世界大战爆发后,凯末尔在达达尼尔海峡战役中挫败协约国军队进攻,保卫了首都伊斯坦布尔。 2.凯末尔革命 ①背景:土耳其在一战中遭到惨败,被迫接受屈辱的停战协定与和平条约,领土面临被肢解的危险,土耳其民族危

民族国家与国家构建:一个理论综述

民族国家与国家构建:一个理论综述 杨雪冬 现代国家(modern state)或者说民族-国家(nation-state)是迄今为止人类创造的最有效的政治组织单位(吉尔平,1994),而现代国家的构建则是一个不断寻求国家与社会、市场关系合理化的持续性历史进程。这种持续性不仅体现在单个民族国家发展的过程中,而且体现在诸多民族国家发展的共时性和历时性上(宁骚,1995)。因此,国家构建可以作为检视现代化进程的一个视角和基点。 一国家构建、民族构建和民族国家构建 20世纪晚期以来,随着西方社会科学作品的大量译介,国家构建(state-building)、民族构建(nation-building)和民族国家构建(nation-state-building)三个概念也开始被国内学界较频繁地使用。尽管如此,对于三者的界定、相互间的关系(定义上和历史时段上)以及适用范围,存在着比较混乱的看法。比如,对于国家构建(state-building)的译法就有多种。比较流行的有“国家政权建设”、“国家建设”或者“国家形成”。实际上,这种混乱并不是中国所独有的。即使在创造这些概念的西方社会科学界,也没有形成一致的看法。民族国家有多个表述形式(nation-state, national state,nation state)就说明了这点。 造成这种情况的主要原因是从西方引入的概念所反映的历史情境与这些概念使用者的非西方认识情境的不对称。具体而言,一方面,与社会科学中的许多概念一样,这三个概念也是从西方经验中归纳出来的,虽然在进入社会科学领域后得到了理论上的抽象,具有了相对的普适性,但不可避免地带着某种地域历史性。另一方面,在中国的认识背景下,国家本来就是一个具有多重含义的概念。现代汉语中的“国家”起码充当了英语中的三个词:作为地理概念的country;作为政治概念的state;作为民族/文化概念的nation。作为研究者很难在语言表述上把作为分析概念的“国家”与作为日常生活概念的“国家”区分开来。这直接导致了研究表述中的困境。 除语言表述的独特性外,“国家”在中国传统政治文化以及当代政治文化中还被赋予了强烈的本土性的解释。在传统政治文化中,“国”与“家”有着密切的联系。“修身-齐家-治国-平天下”不仅是政治人的生长逻辑,也是“国”的家庭化或家族化的典型写照。虽然与西方传统类似,传统文化在序列上把“国”置于“家”之上,但是并没有把二者作为“公域”和“私域”区别开来(亚里斯多德,1965),而是把两者重叠在一起,淡化了国家的制

世界近现代史上的民族解放运动

世界近现代史上的民族解放运动 民族解放运动也称为民族独立运动,是殖民地半殖民地和一切被压迫民族人民反对帝国主义、殖民主义、霸权主义和种族主义,争取民族独立和民族解放的革命运动,它属于资产阶级民主革命的性质,包括资产阶级和无产阶级领导的两种。前者往往只求得民族独立,后者往往在取得民族独立后走上社会主义道路。十月革命胜利后,民族解放运动成为无产阶级社会主义世界革命的一个重要组成部分。第二次世界大战后,民族解放运动成为不可抗拒的历史潮流。 一、世界民族解放运动史的基本线索 发展阶段:兴起(美国独立战争和拉美独立革命)-发展(亚洲革命风暴、19世纪末亚非拉美民族民主运动、一战后亚非独立运动)-特殊阶段(20世纪三四十年代反法西斯民族解放运动)-胜利(二战后的民族解放运动) 地区变化:美洲-亚洲-亚非拉 性质变化:反殖民侵略的独立战争-反殖反封建的民族民主革命运动-资产阶级民族民主革命世界近现代史上不同历史时期民族解放运动的类型或特点:在不同的历史时期,民族解放运动呈现出不同的发展趋势,有不同的类型,具体表现在: (1)在工场手工业时期,尼德兰革命、美国独立战争等都是以民族解放的形式完成的资产阶级革命(2)19世纪中期,随着工业革命的进行,民族主义兴起,这一时期的民族解放运动实际包含两种类型:一是属于资产阶级革命与改革范畴的运动,即争取民族自强与振兴,加强民族凝聚力的运动,如德意志、意大利的统一;二是反对外来统治的民族解放运动,这当中又分为两种类型:一种是属于资产阶级的民族民主运动,如1848年东南欧革命运动等,另一类是发展程度较低地区的民族运动,以19世纪亚洲革命风暴最为典型,仍属于旧式的农民战争 (3)19世纪末20世纪初,亚非拉的民族民主运动发展不平衡,亚洲拉美属于反帝反封建的资产阶级运动,而非洲属于旧式的反帝民族独立斗争 (4)一战和十月革命后,民族解放运动和国际共产主义运动汇流,亚非拉民族解放运动都属于世界无产阶级革命的一部分。其中中国等国最为典型,因为无产阶级在这些国家作为独立的力量登上历史舞台,开始领导革命 (5)20世纪30年代到二战,民族解放运动主要是反对法西斯侵略 (6)二战后的一些国家独立后走上了社会主义道路,体现了两大潮流的进一步汇流,而大多数国家则走上了资本主义道路 (7)20世纪50年代末60年代初,新兴的民族独立国家开始联合团结起来进行反帝、反殖、反霸斗争,要求建立国际经济新秩序,进行南北对话、实行南南合作,则是民族解放运动的又一种表现形式 对世界近现代民族解放运动的认识 (1)民族解放运动的中心随资本主义经济的发展和殖民扩张重心的转移而转移。 (2)民族解放运动的水平随当地经济的发展而不断提高。 (3)民族解放运动的发展是一个长期曲折而且充满艰辛的过程。 (4)民族解放运动的发展与殖民者的殖民政策的改变和调整有一定的联系 (5)、广大的殖民地半殖民地在形式上取得独立之后,还面临着国际经济旧秩序和国际经济旧秩序的制约和压制,所以必须继续进行反帝、反霸、反殖的民族解放斗争,以防止发达国家用新的方式所进行的殖民活动的

九年级历史下册 第16课 亚洲民族国家的兴起和发展练习 川教版

第16课亚洲民族国家的兴起和发展练习 一、选择题 1.第二次世界大战后,亚非拉美人民掀起了民族独立运动浪潮,下列属于亚洲民族独立运动的是() A.纳米比亚独立 B.古巴革命 C.埃及独立运动 D.印度民族独立运动 2.张亮同学以“二战后,亚非拉国家的独立和振兴”为主题开展研究性学习.以下他得出的结论中,正确的是() ①印度独立后大力发展科技,成就显著 ②1956年埃及宣布将巴拿马运河收归国有 ③1959年古巴建立革命政府,走上了社会主义道路 ④纳米比亚的独立宣告帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃. A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.20世纪50年代以来,亚洲经济迅速发展,令世人刮目相看.以下不能正确反映亚洲经济发展状况的是() A.印度建立了比较完善的工业体系 B.韩国创造了“惊人的汉江之奇” C.新加坡以“神奇的港口之国”著称 D.形成了经济发展的“黄金时代” 4.世界舞台上叱咤风云的历史人物各领风骚,尼赫鲁、毛泽东、纳赛尔、卡斯特罗等人共同掀起的历史大潮是() A.反抗殖民侵略与扩张 B.亚非拉国家的独立与振兴 C.壮大社会主义阵营 D.构建二战后的世界格局 5.某班同学编辑历史小报的标题分别为“亚洲国家的独立和振兴”、“非洲民族独立浪潮”、“拉丁美洲捍卫民族主权的斗争”。该班历史小报的主题是() A.资本主义时代的曙光 B.亚非拉的奋起 C.殖民扩张与殖民地人民的抗争 D.世界格局的演变 6.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“在第二次世界大战期间,诸帝国的领导人都阐明了他们将抓住殖民地不放的决心.…但实际上,亚洲所有殖民地都在战后10年内成为独立国家,非洲所有殖民地都在战后20年内成为独立国家.”这说明,世界反法西斯战争的

亚洲民族解放运动教学设计

亚洲民族解放运动 【教学目标】 一、知识与能力 记住非暴力不合作运动领导人的名字,理解非暴力不合作运动的影响;知道土耳其革命的领导人,了解土耳其革命的过程,理解凯末尔革命的意义。 通过分析印度和土耳其民族独立运动的过程,培养整理历史事件发展过程的能力;通过分析非暴力不合作运动和凯末尔革命的意义和本质,培养分析问题的能力。 通过图片、文献等资料相互印证,再现历史,培养从史料中提取历史信息、分析历史问题的能力。 二、过程与方法 通过对非暴力不合作运动和土耳其革命过程、意义的分析,进一步学习梳理历史事件的方法和对历史问题进行简要评述的方法。 通过对比分析印度和土耳其民族独立运动的特点,进一步学习比较历史史实的方法。三、情感、态度与价值观 通过学习非暴力不合作运动,领悟以和平方式寻求民族独立的强烈愿望,培养民族意识、独立意识。 通过甘地和凯末尔的英雄事迹,认识个人、人民与民族发展之间的关系,进一步感受人民为争取民族独立勇于抗争的精神。 【教学重点】 1.非暴力不合作运动。 2.土耳其革命。 【教学难点】 1.印度、土耳其革命的本质。 2.土耳其和印度争取民族独立的不同特点。 【课型】新课 【教学准备】 1.收集有关甘地、凯末尔的个人简介资料和图片。

2.收集土耳其革命和印度独立的相关史料。 【教学方法】 讲述法、讲解法、讨论法。 【教学时间】1课时 【教具】(教学媒体)自制课件。 【教学过程】 导入新课: 1918年,近代诗人刘大白在《红色中华》中说道:“朦朦胧胧中出现了一线红,原来是北极下来的新潮,从近东席卷至远东。”这股新潮便是俄国十月革命,它是如何影响亚洲其他国家的呢?让我们一同走进《第12课亚洲民族独立运动》,首先了解甘地领导的印度非暴力不合作运动。 讲授新课: 一、印度非暴力不合作运动 既然是民族独立运动,也就意味着此前这些国家并不独立,处于被殖民的状态之中。 课件展示材料 材料第一次世界大战给印度社会带来巨大影响,英国为了自身利益,把150万印度人征入军队,从印度运走500多万吨物资。农业歉收导致1918—1919年的粮荒,加上西班牙型的流行性感冒,夺去了120万农民和手工业者的生命。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》教师:结合以上材料,想想在英国的殖民统治下第一次世界大战给印度带来了怎样的影响? (学生回答,教师总结。) 教师:战争不仅给印度带来了生活的贫穷和巨大的伤害,英国殖民者的掠夺更加激化了印度人民群众同英国殖民统治者之间的矛盾,一场寻求民族独立的运动即将来临,领导印度人民走上独立之路的是谁呢?(引导学生阅读教材第59页小字,并注意观看甘地的人物图片。) 面对同胞被杀,甘地坚信“只有真理和爱能得胜,暴君和凶手终究是会失败”。言外之意,甘地认为只有采取非暴力的手段才会赢得最后的胜利。甘地进一步认为“进行不合作原是人民的一种不可剥夺的权力”,进而将“不合作”一词用作对“非暴力”的补充,因此由甘

中国主要客源国概况

中国主要客源国概况 一、判断题A对B错 1. 马来西亚国家的象征是位于吉隆坡的双峰塔。() 答案:A 2. 日本人喜欢白色,忌讳绿色,是世界上吃鱼最多的民族。() 答案:A 3. 韩国人都是以家庭血统为中心,崇尚儒教,有尊重长者和重男轻女的习俗。() 答案:A 4. 在饮食方面泰国人不喝热茶,忌食羊肉、海参。忌用红色,紫色、黑色服装为丧礼服装。()答案:B 5. 法国忌送菊花、康乃馨等黄色花,不能送红色花。() 答案:A 6. 新加坡属海岛发展型经济,其传统以商业为主。() 答案:B (外贸驱动型经济) 7. 澳大利亚是世界上最大的羊毛和羊肉出口国。() 答案:B 8. 自由女神像位于纽约湾的自由岛上。1886年落成,是法国赠送给美国人民的礼物。像高约46米,右手紧抱《独立宣言》,左手高擎火炬。() 答案:B (左手紧抱《独立宣言》,右手高擎火炬)

9. 韩国第一高峰是汉拿山,高度为1950米。() 答案:A 10. 位于美国旧金山市的大都会艺术博物馆博物馆,是世界四大博物馆之一。()答案:B 二、单选题 1. 泰国的国花是() A.胡姬花 B.茉莉花 C.荷花 D.睡莲 答案:D 2. 哪国人均喝葡萄酒居世界第一位的是() A.意大利 B.美国 C.英国 D.法国 答案:A 3. 堪称“亚洲的十字路口”并称为“城市国家”的是() A.新加坡 B.泰国 C.韩国 D.日本 答案:A

4. 日本人最常用的一种礼节是()。 A.问好 B.吻手礼 C.鞠躬 D.握手 答案:C 5. 在新加坡()为政府机关使用的行政用语。 A.华语 B.英语 C.马来语 D.粤语 答案:B 6. 新加坡华人的风俗习惯与()接近。 A.福建 B.台湾 C.香港 D.广东 答案:D 7. 泰国外汇收入的主要来源之一()。 A.制造业 B.旅游业 C.矿产业 D.电子业

亚洲民族国家的兴起和发展---说课稿

亚洲民族国家的兴起和发展 ---说课稿 尊敬的各位领导、老师: 大家早上好!今天我说课的题目是《亚洲民族国家的兴起和发展》下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程几个方面进行我对本节课的说课 一、教材分析 《亚洲民族国家的兴起和发展》是川教版中国历史教材九年级下册第五学习主题的一部分,讲述了二战初期,在亚洲这片辽阔的土地上,一系列民族国家纷纷独立,各国、各地区人民依靠自己的艰苦奋斗,先后实现了经济的起飞。 二、学情分析 我本课的授课对象是九年级的学生,整体来说他们具有好奇、好动、好表现的特征,并且他们有近两年的历史知识学习,有一定的历史基础,但还存在看问题表面化、自主学习能力不强等的不足。因此,教师应该力求授课内容形象生动,富有趣味,充分调动学生的学习积极性,培养学生对历史学习的兴趣。 三、教学目标 1、知识与能力目标 知道“蒙巴顿方案”的内容和印度、巴基斯坦的独立,记

住亚洲经济发展的代表性国家如印度、韩国和新加坡等,了解联合国关于巴勒斯坦地区的分治决议,说出第一次和第三次中东战争的时间和结果,解释中东战争和巴以冲突的由来和影响。 2、能力与方法 编制大事年表。例如:战后亚洲民族国家的建立;分地区列举战后亚洲民族国家的跨越式发展;战后中东和平的艰难进程;结合“巴勒斯坦分治”地图和巴(阿)以冲突图片,学会释读历史地图和历史图片信息;结合时政资料学习印、巴分治和巴勒斯坦问题,感受历史与现实的联系,学习从历史的角度分析认识现实问题。 3、情感态度与价值观目标 1、通过对亚洲独立进程的了解,认识亚洲人民的英勇斗争,使亚洲国家摆脱了殖民枷锁,赢得了民族独立,为亚洲国家的独立发展和经济振兴创造了政治前提; 2、通过对东亚、东南亚地区经济发展原因的分析,认识改革开放的重要性; 3、通过对印巴冲突、巴(阿)以冲突的了解,认识当今世界反对战争、维护和平的艰巨性和重要性,认识只有通过国际合作才能更好地解决国际争端。

2021年高考历史总复习讲义:“一战”后的亚洲民族解放运动

世界现代史复习 “一战”后的亚洲民族解放运动 经济危机和罗斯福新政 【重点难点】 1、甘地领导的非暴力不合作运动 2、凯末尔领导的土耳其革命和改革 3、1929-1933年资本主义世界经济危机 4、罗斯福新政 【知识梳理】 一、“一战”后的亚洲民族解放运动 (一)甘地领导的非暴力不合作运动 1.甘地非暴力思想的形成 甘地出生于印度教家庭,又在英国留学期间接受了基督教思想。他在南非工作期间,为反对种族歧视,投身于争取印侨权益的斗争,逐渐形成了非暴力的理论。甘地强调爱与真理的统一,即:在坚持真理的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。甘地运用“坚持真理”这个概念进行的政治斗争,就是人们通常所说的非暴力抵抗运动。 2.非暴力不合作运动

①背景:第一次世界大战后,英国加强对印度的控制和搜刮,激起民族矛盾尖锐。 ②内容 政治:印度人放弃英国殖民当局给与的头衔和名誉职位,辞去英国人委任的官职,不参加英国人主管的政府。 司法、文教:抵制英国人的立法机关、法院和学校,不到英国人设立的法院打官司,有纠纷由印度人自行解决;不接受英国人的教育,子女转入印度人自办的学校。 经济:恢复手工纺织,抵制英货,穿用土布。 ③影响 该运动使英国政府收入锐减,经济上遭受沉重打击,极大地加强了印度的民族自尊心、自信心和凝聚力。甘地被尊称为“圣雄”。但群众运动并没有局限在非暴力范围内,有些地方发生了武装冲突。甘地和国大党决定停止这次非暴力不合作运动。 3.甘地遇刺 在为祖国独立解放而奋斗的同时,甘地为消除种姓制度、消除印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争。1948年初,甘地在德里被印度教极端分子刺杀。 (二)凯末尔领导的土耳其革命和改革

《旅游客源国(地区)概况》课程单元测试卷(第二单元 亚洲客源国概况之日本)

一、名词解释(每题3分,共15分) 1、明治维新 2、天妇罗 3、四喜饭 4、温带海洋性季风气候 5 、君主立宪 《旅游客源国(地区)概况》课程单元测试卷 第二单元 亚洲客源国概况(日本) 试卷总分:100分 考试时间:120分钟 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 复 核 人 阅 卷 人 学号: 姓名: 班级: 专业: 院 (系 ) : 答 案 不 得 超 过 装 订 线

二、填空题(每空2分,共20分) 1、日本地处海洋的包围之中,其气候是。 2、是千岛寒流与日本暖流交汇而形成的。 3、是世界上填海造陆最多的国家。 4、是日本19世纪进行的一次政治革命。 5、当今在日本料理店流行的一种料理叫做,即每人一份的饭菜。 6、被誉为亚洲第一游乐园的是,它是依照美国迪斯尼乐园而修建的。 7、又称大华严寺,是日本华严宗的总寺院。 8、与巴黎的香榭丽舍大街、纽约的第五大街齐名,是世界三大繁华中心之一。 9、位于奈良市的唐招提寺是由中国唐代高僧亲手兴建的。 10、日本最高的一座铁塔于1958年建成,它叫。 三、单选题(在每小题的四个备选答案中选择一个正确答案,并将正确答案的序号填在题前的括号内。每题2分,共20分) ()1、日本包括北海道、本州、九州以及四个大岛。 A.三国 B.四国 C.中国 D.岛国 ()2、富士山是日本的最高峰,其海拔为米。 A.3756 B.3766 C.3776 D.3786 ()3、日本的国徽是圆形,其绘有瓣黄色的菊花瓣图案。 A.3 B.6 C.8 D.16 ()4、日本国旗是标准国旗的长度尺寸,其呈长方形,长与宽之比为。 A.1:2 B.2:3 C.3:2 D.4:3 ()5、日本列岛上世纪后才出现国家,之前只有部落。 A.2 B.3 C.4 D.5 ()6、日本的国石是。 A.水晶 B.翡翠 C.玉石 D.钻石 ()7、下列数字不是日本人忌讳的是。 A.4 B.7 C.9 D.13 ()8、下列颜色中,不属于日本人在遇到不幸的事情时怪用的是。 A.黄白色 B.黑色 C.白色 D.灰色 ()9、日本人对送花有很多忌讳,尤其是忌讳。 A.菊花 B.荷花 C.梅花 D.兰花 ()10、对装饰有图案的东西不是日本人反感的东西。 A.猫 B.狗 C.狐狸 D.獾 四、简答题(每题5分,共15分) 1、请简述日本的自然环境。

中外历史纲要下册学案:第13课亚非拉民族独立运动(解析版)

第13课亚非拉民族独立运动 【课标要求】 1.了解亚非拉人民的抗争。 2.理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界发展的影响。 【自主预习】 一、拉丁美洲的民族独立运动 2.主要事件: (1)法属海地独立:1804年海地的独立,揭开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。 (2)西属拉丁美洲殖民地独立。 ①在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下,经过多年征战,西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。 ②1822年,巴西也摆脱葡萄牙的统治获得了独立。 (3)1889年,巴西废除君主制,建立共和国。 (4)墨西哥资产阶级革命。 ①过程:1910 年,墨西哥爆发资产阶级革命。在农民起义军的支持下,墨西哥人民赶走了独裁者。 ②成果:1917 年颁布了宪法。 a.性质:资产阶级宪法。 b.宪法一定程度上反映了革命的成果,体现了资产阶级民主原则,为墨西哥人民进一步争取

民主和进步奠定了基础。 3.拉美独立后的状况: (1)独立后除巴西以外的拉丁美洲国家,都建立了共和国。 (2)各国大多政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前。 (3)英美等国在“援助”的幌子下, 加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。 (4)拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。 [问题思考] 波澜壮阔的拉丁美洲独立运动,粉碎了西班牙、葡萄牙的殖民枷锁,基本奠定了现代拉丁美洲的政治版图。但独立后的拉丁美洲存在严重的社会问题。请问,独立后的拉美存在怎样的缺陷? 提示:独立后的拉美各国政局动荡,普遍实行军事独裁统治,政治经济发展停滞不前;英美等国加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透;拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。 二、亚洲的觉醒 1.背景: (1)帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。 (2)亚洲国家的封建经济进一步解体,民族资本主义得到一定发展。 (3)民族忧患意识和民主改革意识觉醒。 2.性质:反帝反封建的民族民主运动。 3.主要代表及其概况:

第二节 亚洲民族解放运动的发展

亚洲民族解放运动的发展【选修4】 19世纪末20世纪初,帝国主义国家加紧对亚洲的侵略。亚洲国家开展了民族解放运动,争取民族独立和人民解放,被列宁称为“亚洲的觉醒”。孙中山领导的辛亥革命、甘地领导的、凯末尔领导的,是亚洲觉醒的重要组成部分。孙中山、凯末尔分别通过革命创造了新型国家,甘地则创建了一条反抗殖民统治的独特道路。 一、甘地领导的非暴力不合作运动 1.非暴力不合作思想的含义 甘地强调爱与真理统一,即:在坚持真理的同时,宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。甘地运用“坚持真理”这个概念进行的政治斗争,就是人们通常所说的非暴力抵抗运动。 2.甘地领导非暴力不合作运动 1、目的:目标是争取英国赐予印度所期望的独立。 2、措施:甘地提出与英国政府不合作,很快成为国大党的领袖。他的思想也成为印度民族解放运动的指导思想。 不合作内容从政府就职、学校教育、法院、服役选举到抵制英货。为了抵抗英国的经济侵略,甘地号召所有印度人拒绝使用洋布,提倡手工纺织,改穿土布衣服。1930年的食盐进军,使非暴力不合作运动达到高潮。 3成果:甘地领导的非暴力不合作运动虽然都遭到镇压,但仍给英国殖民当局以沉重打击。在印度人民日益高涨的反英浪潮的打击下,第二次世界大战结束后,英国政府被迫同意印度独立。 评价甘地:甘地是印度现代民族解放运动的领袖。他领导印度人民开展了追求独立自主的“非暴力不合作运动”,给英国的殖民统治以沉重打击。被印度人民尊称为“圣雄”“国父”。 二、凯末尔领导的土耳其革命和改革 1.领导土耳其革命,赢得民族独立 第一次世界大战结束后,土耳其成为战败国,大片领土被占领。战后,土耳其被迫接受屈辱条约,沦为英、法等国的半殖民地,民族危机空前严重。在凯末尔的领导下,通过了要求民族独立的纲领,成立以凯末尔为首的代表委员会,负责领导全国的民族斗争。 1920年,凯末尔在安卡拉召开了新的国会——大国民议会,率领土耳其国民军经过两年多艰苦卓绝的战斗,终于赶走了外国军队。1923年,与协约国签订《洛桑条约》,收

九年级历史下册 世界现代史 第二单元 第一次世界大战后的东西方世界 第12课 亚洲民族独立运动学案

第12课亚洲民族独立运动 【学习目标】 1.知道印度非暴力不合作运动的原因、内容、结果和影响,能正确评价印度非暴力不合作运动 2.引导学生认识印度非暴力不合作运动的形式、特征和影响。 3.列出土耳其凯末尔革命的原因、过程、性质和意义 4.了解凯末尔改革的内容 【学习重点】 1.非暴力不合作运动的内容和影响 2.凯末尔革命 【学习难点】 非暴力不合作运动的评价 【预习热身】 细读课文,将下列问题的序号和标题标注在课文相应的地方,并对下列内容进行勾划,填空部分划双横线。 一、甘地领导的印度非暴力不合作运动 1.背景 (1)一战后,__________________胜利的影响 (2)英国殖民当局对印度独立运动采取镇压政策 2.领袖:印度国民大会党领袖________,他被印度人民尊称为“_________”. 3.指导思想:1920年,国大党正式通过了甘地的“非暴力不合作计划”,使______________ ___________成为国大党的指导思想。 4.目的(特点):通过“_____________________”取得印度的________。 5.措施:印度人放弃英国殖民当局给与的头衔和名誉职位,对英国人掌管的立法机关、法院和学校实行普遍抵制,抵制英货并逐步惊醒抗税斗争等。 6.结果:由于群众斗争突破了非暴力的界限,甘地和国大党宣布停止这次运动,印度的民族反帝运动暂时陷入低潮 7.第二次:20世纪30年代初,印度又爆发了第二次非暴力不合作运动。1934年结束。 8.意义:非暴力不合作运动在亚非民族解放运动史上具有重要的历史意义,它沉重地打击了_ _______的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 二、凯末尔领导的土耳其革命 1.背景:一战后,作为战败国的土耳其,陈各位i帝国主义列强宰割的对象,面临民族危机。 2.革命领导人:____________高举争取民族独立的旗帜,领导土耳其的民族革命战争。土耳其独立后,他又领导人民掀起了一场资产阶级革命,史称“____________” 3.过程 (1)1920年4月,凯末尔召开国民议会,决定建立__________________。 (2)1920年8月,苏丹政府同协约国签订了丧权辱国的《____________》,使土耳其沦为英、法等国的半殖民地。 (3)1922年,凯末尔率领土耳其国民军打败英国支持的苏丹政府军和入侵的希腊军队,迫使协约国签订了《____________》,为土耳其赢得了国家主权和民族的独立。 (4)________年10月,大国民议会宣布土耳其为____________,凯末尔被选为总统。 4.凯末尔革命是一次成功的___________________革命。 5.意义:它用武装斗争结束了_________________600多年的封建君主专制和神权统治,以一系列______________________________巩固了国家独立,促进了经济和社会发展,使土耳其走上了民族复兴的道路,翻开了土耳其历史新的一页。凯末尔因此被尊称为土耳其的“__________ _”。 【学习探究】 主问题一:如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值? 学法指导:小组讨论,2、3、4号小组成员展示答案,组长总结,其余同学质疑补充

世界民族解放运动专题

世界民族解放运动专题。 世界历史专题五:民族解放运动 命题趋向: 民族解放运动是世界近现代历史的一条主要线索,虽然在教材和高考中所占比例较小,但仍不能忽视。民族解放运动往往与殖民扩张结合在一起命题,复习时应关注一个国家或地区不同历史阶段中民族解放运动的特征及原因。 考纲要求: 1.掌握殖民扩张的发展过程、阶段特征以及呈现这一特征的原因。2.掌握民族解放运动各时期的主要特征、概况。 3.二战后亚洲新兴国家的经济发展 考点阐释: 一、殖民扩张史 阶段背景主要史实特征影响 15—16世纪资本主义萌芽产生 新航路开辟西班牙葡萄牙的早期殖民活动(亚非美) 葡萄牙占据澳门以暴力手段为基础;包括武力征服和野蛮掠夺殖民地;实行贸易垄断;经营奴隶贸易;以掠夺财富,积累资本为目的促进资本原始积累,推动了西方资本主义的发展,为进行工业革命创造了重要条件。

17—18世纪工场手工业发展 新航路开辟,主要商路从地中海转移到大西洋沿岸英法荷的殖民扩张活动(北美与印度) 荷兰侵占台湾 19世纪初—19世纪中期工业革命兴起,工业资产阶级要求扩大商品市场与原料产地;增强经济军事实力英法美俄的扩张 两次鸦片战争军事侵略与经济侵略相结合;以商品输出为主;以强占原料产地和商品市场为目的使资本主义在全世界确立了统治地位,资本主义世界殖民体系和世界体系初步形成。 19世纪末—20世纪初第二次工业革命兴起,向帝国主义过渡,要求从经济上瓜分世界,加紧争夺殖民地美日德英俄的殖民争夺活动 甲午战争与瓜分狂潮 八国联军侵华战争经济上以资本输出为主,政治上掀起瓜分殖民地狂潮; 世界瓜分完毕,资本主义世界殖民体系和世界体系最终形成。矛盾激化一战爆发。 一战后初期协约国取胜,以“委任统治”形式重新瓜分世界召开巴黎和会与华盛顿会议英法美日确定战后统治秩序 山东问题发展与解决以委任统治形式瓜分战败国殖民地,英法在非洲与中东,日本在太平洋地区获得德国殖民地确立凡尔赛——华盛顿体系,加剧战胜国与战败国以及战胜国之间的矛盾。 20世纪30年代经济大大危机打击,德日建立法西斯专政,加紧扩张;英法美奉行绥靖政策意大利入侵埃塞俄比亚,德意武装干涉西班牙,德

《旅游客源国(地区)概况》课程单元测试卷(第二单元 亚洲客源国概况之马来西亚)

一、名词解释(每题3分,共15分) 1、娘惹菜 2、罗贴 3、屠妖节 4、沙捞越 5 、巴迪衫 《旅游客源国(地区)概况》课程单元测试卷 第二单元 亚洲客源国概况(马来西亚) 试卷总分:100分 考试时间:120分钟 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 复 核 人 阅 卷 人 学号: 姓名: 班级: 专业: 院 (系 ) : 答 案 不 得 超 过 装 订 线

二、填空题(每空2分,共20分) 1、马来西亚属于东南亚国家,处于太平洋和之间。 2、是马来西亚的气候类型。 3、是马来西亚的国花。 4、是马来西亚的最高峰,也是东南亚的最高峰。 5、马来西亚的首都是。 6、马来西亚的国鸟是。 7、是佛祖释迦牟尼的诞辰日,也叫灯节。 8、采用生果为主原料,掺以甜辣调味料拌成,味道非常棒。 9、是马来西亚最古老的古城。 10、又名“三保山”,是为纪念中国明朝三保太监郑和而命名的。 三、单选题(在每小题的四个备选答案中选择一个正确答案,并将正确答案的序号填在题前的括号内。每题2分,共20分) ()1、沙捞越是马来西亚最大的州,分散着个民族部落。 A.25 B.26 C.27 D.28 ()2、马来西亚人忌讳的动物是。 A.麒麟 B.猫 C.狐狸 D.乌龟 ()3、属于马来西亚禁止的是。 A.一夫一妻 B.一夫多妻 C.用左手握手 D.用右手握手 ()4、是马来西亚新开发的旅游和避暑胜地。 A.三保山 B.国家清真寺 C.摈榔屿 D.云顶高原 ()5、是印度人的新年。 A.独立日 B.屠妖节 C.卫塞节 D.开斋节 ()6、既是全国最重要的节日,也是马来人春节的是。 A.开斋节 B.春节 C.花卉节 D.圣诞节 ()7、年的《英荷条约》规定了英属马来西亚和荷属东印度群岛之间的界限。 A.1825 B.1824 C.1823 D.1822 ()8、马来西亚的气候类型属于气候。 A.亚热带季风 B.温带海洋性 C.热带季风 D.热带雨林 ()9、马来西亚森林覆盖面积大,占全国总面积的。 A.72% B.74% C.75% D.84% ()10、蝴蝶在马来西亚有千种以上,不少品种世间罕见。 A.2 B.3 C.4 D.5 四、简答题(每题5分,共15分) 1、请简述马来西亚的气候状况。

亚洲史 第十讲 非殖民化与民族国家的构建

第十讲非殖民地与民族国家的构建 内容 从民族解放运动理论到民族国家理论 殖民统治与殖民掠夺以印度和朝鲜为例 亚洲民族国家构建的不同道路 民族解放运动理论 马克思列宁主义关于殖民地半殖民地和被压迫民族争取民族独立和解放额革命理论 压迫其他民族的民族是不能获得解放的,全世界无产者联合起来与帝国主义内部的无产者合为一体 列宁把马恩提出的主要思想发展成为民族解放运动理论的严整体系,重要原则是民族自决权忽略了殖民宗主国的反应 非殖民化概念 布哈林1927年 印度共产主义运动创始人罗易理论概况 1960年第15届联大,赫鲁晓夫,《给予殖民地国家和人民独立宣言》,即《非殖民化宣言》在尚未独立的国家要把权力交给当地人 非殖民化理论是从殖民者角度探讨,殖民地独立行使自己权力是需要殖民宗主国自动撤离放权的 民族国家理论 国际关系主体 主权国家 是民族认同与国家认同相统一的国家 民族国家是人民的国家 主权过时论、有限主权论,人权高于主权论 英国在印度的殖民统治 为了减少因卢比贬值而造成的损失,人为规定英镑、卢比汇率,从而有利于英国商人投资建立金汇兑本位制 加大资本输出和扩大贸易 分而治之(削减印度当地人从政人数;将反对力较强的孟加拉地区信奉印度教和伊斯兰教的人分开统治)(二战中印度军队从战前18万人增长至1945年的200多万人,当炮灰) 一战后印度成了英国的债券国 印度民族工业大发展 丘吉尔内阁处理印度事务的方案 日本在朝鲜的殖民统治(充满血腥暴力,武断统治) 从韩日“合邦”到“三一”运动是武断统治时期:设置宪兵警察制度(统治最核心基本的力量) 绝大多数官员由日本人担任,少数是亲日朝鲜人。 三一运动后推行“文化政治”

亚洲主要民族

亚洲主要民族 历史悠久的中华民族 中国各民族的总称。“中华”一词,与“中国”、“华夏”相通,兼有族名、国名等多重含义。历史上曾专指汉族,至近代,用以指称包括历史上居住于当时中国境内的一切民族。据1999年统计,共有13亿人口。 中华人民共和国成立以后,经过民族识别,中华民族包括汉族和蒙古族、满族、朝鲜族、赫哲族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族、回族、东乡族、土族、撒拉族、保安族、裕固族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、锡伯族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、塔塔尔族、藏族、门巴族、珞巴族、羌族、彝族、白族、哈尼族、傣族、傈僳族、佤族、拉祜族、纳西族、景颇族、布朗族、阿昌族、普米族、怒族、德昂族、独龙族、基诺族、苗族、布依族、侗族、水族、仡佬族、壮族、瑶族、仫佬族、毛南族、京族、土家族、黎族、畲族、高山族等56个少数民族。其中汉族人口最多,约占总人口的92%。少数民族占总人口的8%。从分布来看,汉族聚居中原,遍布全国,少数民族主要分布在边疆地区。56个民族和睦相处,形成了以汉族为主体的大杂居、小聚居的局面。 中华民族,是一个伟大的民族。在人类历史的长河中,中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。中华文化,源远流长,延续不绝,一直影响到今天的生活。 活泼勤劳的朝鲜人 朝鲜人主要为生活在东亚朝鲜半岛的居民,有少数分布在日本、俄罗斯等国。据1995年统计,共有6 897万多人,其中朝鲜有2 390万人,韩国4 500多万人。人种属蒙古东亚类型。由历史上很多不同来源的民族成分所构成。使用朝鲜语,语言系属尚未定。多数学者认为属阿尔泰语系,语法结构与满语、蒙古语相近,但其本词汇却与这些语言没有确实的音位对应关系。朝鲜语可能吸收了不同来源的语言成分,其中汉语对其影响较大。4~6世纪,朝鲜人接受大乘佛教,后传入中国儒家思想,18世纪后部分人信奉西方基督教。 朝鲜民族是从人类历史的黎明期,在朝鲜土地上营生的单一民族。朝鲜人已在5 000多年前建立国家,以有尊严的一个民族得到发展。古往今来,朝鲜人具有主持正义,爱护真理,珍视情义,富有同情心,讲礼貌,谦虚的品质。 在饮食方面,朝鲜人的主食是饭、糕、面条、粥等。饭有大米饭、糯米饭、黄米饭、五谷饭和药饭等。糕可分为几十种,面条有酸甜可口的平壤冷面等多种。酱和酱油在朝鲜的饮食当中非常重要。主要副食品是汤和泡菜。一般在早餐和晚餐时喝汤。 朝鲜人能歌善舞,喜穿白色服装。压跷板、荡秋千和玩球是朝鲜人十分喜爱的活动。 传统的朝鲜人一般住在土木结构的房屋中,屋中砌有火炕。朝鲜人在使用住房方面很讲礼貌。例如进屋时,脱鞋轻轻地走,出入时轻手轻脚地关门,让长辈坐在热炕头,探访邻居时,先在门外招呼主人,有了答应才进屋敬礼,然后按照主人的吩咐而坐等。 以大和民族为主体的日本人 即东亚日本国的基本居民,自称“大和民族”。据1995年统计,共有12 510万人,占日本国总人口的99%。人种属蒙古东亚类型。使用日本语,语言系属尚未定,多数学者认为属阿尔泰语系,受汉语影响极大。其民族来源尚无定论,多数学者认为,原有民族和大批移民

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