小学生心理健康教育活动课教案：风雨后,花儿绽放得更美丽
小学生心理健康教育活动课教案：风雨后，花儿绽放得更美丽（准确对待挫折、提升心理素质、增强适合水平...）
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些
都与人的心理品质相关。能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适合21世纪的激烈竞
争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的水平，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适合水平。
二、活动目标：
1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的水平。
3、每个人都应该以积极、健康的心态准确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备：
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3、学生带好笔。学生奖品
4、相对应材料（４＊５５）
5、小花５０朵，大花１朵
四、活动过程：
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满
生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）
师：这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、（点击课件，快乐篇）：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）
师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这个朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
3、揭示主题：风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）
师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《二单元我和大自然6花儿草儿真美丽》导学案_12
《花儿草儿真美丽》教学设计 教学目标： 1．情感与态度： （1）能够亲近大自然，欣赏大自然的美，喜欢在大自然中活动，感受花草 树木的变化。 （2）在亲近大自然喜欢花草树木的同时，学会遵守社会公德保护花草树木。 （3）喜欢和同学在一起观察讨论，培养努力探究的良好行为习惯。 2．知识与技能： （1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 （2）培养观察讨论、得出结论的能力。 3．过程与方法： 通过对自然植物的生长变化的观察，激发学生探究花草秘密的兴趣。 教学重难点： 1．重点 (1) 知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 (2) 培养观察讨论、得出结论的能力。 2．难点 (1) 知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 (2) 培养观察讨论、得出结论的能力。 课前准备： 1.搜集花草的图片和相关音乐视频。 2.制作PPT课件。 3.任务卡 教学过程： 我们上节课学习了大自然中无处不在的风儿，风儿带着我们的期望，轻轻的吹遍大自然的各个地方，它告诉大自然又有一群新的朋友要来认识自然和自然交 朋友了。大自然听说了可高兴了，它说要把自己最美丽的部分介绍给我们呢。同学们觉得大自然当中什么最美丽呢？（花草树木） 一、我要认识你 1．师：这几天天气越来越暖和，大家都和家长出去玩了吧？你们都看到了 什么？
昨天老师到公园去了，看到了这样一丛金灿灿的花，有哪位同学知道这是什么花吗？（迎春花） 迎春花的名字你们觉得是什么意思呢？（迎接春天） 是的，春天来了，天气暖和了，花儿都开了，同学们都认识些什么花？ （出示桃花、杏花和梨花的图片）。我们一起认识一下这三种春天常见的花（在学生发言基础上归纳三种花在颜色、花瓣大小形状、花蕊的不同） 2.我国传统戏曲评剧里有一段经典唱段叫《报花名》，介绍了一年四季都有 些什么花开放，我们一起欣赏一下吧，同学们要认真听，认真看，比比谁认识的 花儿多。（播放《报花名》视频） “迎春花开一片金，转眼是新春”，优美的戏曲中，一年的时间里，百花开放，粉红的桃花，雪白的梨花，茂盛的杏花，一朵朵开放的兴高采烈，火红的石榴，雪白的玉簪，亭亭玉立的荷花，展现着自己优美的身姿，看了这些花儿，同 学们有什么感觉？ 3.在欣赏美丽花朵的时候，老师还遇到了一种很奇怪的植物（出示含羞草图片），有同学知道它的名字吗？ 在大自然的广阔天地间除了有姹紫嫣红的花儿，还有形形色色的小草。（出 示小草图片）它们春天发出嫩嫩的芽儿，夏天一片茂盛的绿，到了秋天慢慢的枯萎，小草把根和种子藏在地下，耐心的等待着寒冷的冬天过去。 二、我们一样有生命 1.花儿绽放着美丽的颜色，小草和绿叶是它最好的衬托，它们共同装点着我 们美好的生活。老师记录了自己家里的石榴花开放的经历。（出示石榴花开放的记录图片）它们积蓄了一年的力量才换来了自己的舒展和绽放，之后又开始为我们孕育秋天的收获。它们和同学们一样，天天都在努力生长，不断进步。 2.读一读课本22页上的小诗 大树有生命，花儿有生命， 小草也有生命。 它们会发芽，会开花，会结果。 种子落在地上，又长出新的嫩芽…… 读了这首小诗，同学们有什么感受？ 花儿草儿和我们同学们一样也是有生命的，我们应该怎么对待它们？ 三、我要好好对待你
2020年部编版三年级语文下册14.蜜蜂同步测试卷含答案
部编版三年级语文下册 14. 蜜蜂同步测试卷含答案 姓名：班级：考号： 一、把句子工整地抄写下来。 看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语。 ，。， 。 二、读句子，根据拼音写出正确的词语。 1．听说蜜蜂有bi àn r èn方向的能力。 2．没等我kuàj ìn家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。 3．第二天我ji ǎn ch á蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 4．至少有十五只蜜蜂没有迷失方向，zhǔn qu è无误地回到了家。 三、给句中加点的字选择正确的读音，打“√”。 1.二十只左右被闷．（mēn m èn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在找回家的方向。 2.蜜蜂飞得很低，大概．（kài g ài ）这样可以减少阻力。
3.它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾．（zhān ni án）着花粉呢。 4.那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括．（guāku ò）了采花粉的时间。 四、选择加点字正确的解释，填序号。 逆：①向着相反的方向（跟“顺”相对）。②抵触；不顺从。③不顺当。 ④迎接。 逆．风（）逆．境（） 逆．战（）逆．耳（） 五、在下面句子括号里恰当的词语上打“√”。 1. 蜜蜂飞得很低，（几乎似乎）要触到地面。 2. 在回家的路上，我推测蜜蜂（肯定可能）找不到家了。 3. 没等我跨进家门，小女儿就（走冲）过来，脸红红的，看上去很 激动。 4. 我放蜜蜂的（日期时候）是将近两点钟。 六、用“迷”组词，填在括号中。 （1））至少有十五只蜜蜂没有（）方向。 （2））抬头望去，深蓝色的天空是那样（）。 （3））最近一段时间，成成（）上了手机游戏。 七、在括号里写出下列句中加点词的反义词。 1.五点左右，艳．丽．的蔷薇绽开了笑脸。（） 2.植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切．．的关系。（） 3.你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致．．是几点钟。（） 八、选择恰当的关联词填空。
《风雨后,花儿绽放的更美丽》教学片段
《风雨后，花儿绽放得更美丽》 教学片段 （一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一） 导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花） 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面） 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花） 师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题） 【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片\话语\话 师:闭上眼睛，你现在就是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛 请学生回答。 那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦•凯勒的内心独白。 师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。 名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦 姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。 师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。正因为如此（点击课件出示话） 6、教师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书
让花儿悄然绽放_初中作文
让花儿悄然绽放 本文是关于初中作文的让花儿悄然绽放，感谢您的阅读！ 花儿的坚强不是与风暴持之抗恒，而是让其过去，洗刷心灵的尘埃。 每个小孩自从上了初中以后，他们的变化似乎对于做母亲的人来说是个疑惑。从小时候的亲切到现在的疏远，从小时候的亲密到现在的厌恶。 我也不曾例外。小时候，别人常说我：“你呀，与你妈可是骨肉相连，长得可像了。”可现在，我竟然讨厌她的??拢?岱乘?目嗫谄判牡慕袒濉？赡盖兹匆谰伤担?ldquo;你还小，不懂事。” 你不是我儿子，我才不会管你。 母亲气极的时候，打我可是来真的。衣架铺天满地的打，虽然当时我没哭出来，但在心里却极度怨恨。青春期的我，以为当时没哭出来就是所谓的坚强吧！那天晚上，我很晚很晚都没有写完作业，于是想着趁拂晓还没出来赶紧写完。先小睡，然后。。。。。。然。。。后明早五点。。。起。。。床。“叮叮叮，叮叮叮。”蒙头大睡的我从梦中惊醒。”糟糕，快6点半了，我还没开始写。。。。。。，于是，我使出了吃奶的劲，焦头烂额地狂补。房门突然被打开，原来你还没有写完作丫！你不知道今日事今日毕的道理吗？ 可想而知，我当时真哭了。是在极不情愿的情况下哭泣的：谁叫老师布置那么多作业，关我什么事！”紧咬着牙龈，发恨地说。母亲泪水透过了两颊，他也想不到如今的我竟会变得如此顽固，也想不到固执的我，内心竟会充满愤懑。
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当花儿绽放时_初一话题作文
当花儿绽放时 本文是关于初一话题作文的当花儿绽放时，感谢您的阅读！ 曾在地上经历痛苦的扎根，曾在风雨中的冰冷的洗礼，曾在阳光下绽放自己最甜美的微笑。一系列的成长一系列的蜕变一系列的喜悲……有人会忍不住问:“当花儿怒放时，他会有怎样的心情呢？也许花儿也会觉得累，但内心会有一种充满成就感的快乐。因为什么？“成功的话，人们只惊诧它现时的美丽，当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。洒遍了牺牲的细雨”。冰心的话诠释了花儿的一切奋斗。我曾为自己的理想，有过无数次的蜕变。 想当老师，立誓要当老师的小助手，借鉴他的教学方法，为我将来的教育之路做铺垫。想当科学家，于是又阅读了许多名人的励志故事。使自己的思想和周围事物的敏感程度都有了明显的增加。想当一名探险家于十月多了许多类似于《鲁滨孙漂流记》等，探索类的书籍。渴望从阅读中找到野外探险的乐趣……那么多纯真的梦想那么多奇妙的憧憬，都是因为一个目的——实现自己的人生价值！每当我有了一个梦想，就会不断努力去争取，因为我明白:人不能只生存在一个不现实的幻想之中。事实证明，我的一次次改变都没能阻止我对人生意义的发现。因为我始终相信这样一个真理:为人生价值和努力奋斗过后的快乐就是甘甜，回味无穷的。那么我在尝试着，在花儿怒放前，曾是艰辛的拼搏，是生命和泪水的较量，无法逃脱的痛苦，无法逃脱的伤悲，会把人社部的会窒息，但在花儿的不断成长，不断变化中，我感受到在她弱小的身躯里隐藏着强大的力量。令人诧异的，更有他坚持在彤彤艰辛后发现那种惊世骇俗的美。如同江姐在酷刑下流淌的血，如同居里夫人在恶劣环境下的不屈信念。这种美，早已不是单纯的快乐，而是真真正正的人生价值。花儿的快乐是在痛苦的磨练下实现自己的人生价值——绽放。那么我们呢？又该怎样实现属于自己的人生价值呢？其实我们人本身就是一株花，所谓的人生路就是一株花的成长过程。 如果有人把实现自己的人生价值作为一种快乐，那么他一定会有所成就。相信总有那么一天会有这样一番景象:你站在荣誉与赞美之间，大声向世界宣布“当花儿怒放时，我们要用所有的英子挥洒属于自己的快乐。”那时正值繁花似锦的暖春……
聆听花儿绽放的声音
聆听花儿绽放的声音 清河中学陈显涛 时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十六个春秋，十六年来我和学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”真诚的，由衷的热爱自己的学生，是教师具备的基本品质，是教育成功的前提。 爱是人类最美的语言，爱会产生巨大的能量，爱的满足能促进一个个小生命蓬勃生长。然而，在父母无止境的争吵，离异家庭长大的孩子，他们在长期缺乏爱的氛围中生活，失去爱的滋润，他们往往缺乏安全感，或胆小怕事，沉默寡言，孤独犹豫，或脾气暴烈，做事敏感，我行我素等不良心理状态。作为一名人类灵魂的工程师，我们有责任用我们的爱来弥补家庭残缺给孩子带来的不良影响，让他们和其他孩子一样健康快乐成长。 初二时重新分班，班级新来了19名学生，我小心翼翼的热情的迎接着每个新来的学生，很怕自己稍微不得当的言行让学生有了“后妈”的感觉。宋晓雪是新来的一名女同学，他矮胖的身材，嘟嘟的大脸，留着一头鬓角过耳，留海过眉的短发，走起路来脑袋一晃头发就
遮住了眼睛，她第一印象让我感觉完全没有女孩子的甜美和清秀，因为她的法式不符合学校要求，我要求她中午回家剪了头发，下午上学她嫌刚剪的头发丑不进班上课，任凭我苦口婆心劝说，她就是不肯走进坐满学生的班级，无奈我为她打开了班级平时不开的后门，趁着同学们都在上课，他才从后面捂着头悄悄的进了班级，第一天我就领教了这个小丫头的倔强和任性。随后几天学生排队入楼时，她和值班老师顶撞，不按要求排队不服从管理，我再次找她谈话，她承认自己错了，但是从她那漫不经心的表情，我明显的感觉到，她只是表面的敷衍认错，内心根本没有认识到自己顶撞老师的错误，我开始默默的观察她，关注她的言行。 一天中午我在班级辅导个别学生，便把班级喇叭声音调小些，当喇叭播放歌曲时，宋晓雪走到教室前面调大了喇叭声，让我的个别辅导难以继续，我又一次对她进行了教育，没来班级几天，她随心所欲的做法快把我气疯了，一次次的批评教育谈话，虽然每次最后她都承认自己错了，但是在我心理，我感觉她是个太怪异难以理喻的孩子。毕竟她刚刚来到我们班，彼此不很了解，为了避免再发生更多的矛盾，我对她不远不近不冷不热，有事尽量不找她，远远的看着她琢磨她。随后的日子彼此相安无事，我心理稍微踏实些，心想她或许就是适合冷处理的孩子，不理她反而没事了。很快到了期中考试，在读阅学生考试后的分析反思时，宋晓雪在反思中写到：老师我很喜欢这个班级，虽然你批评过我很多次，但是我真的不讨厌你，希望你也能喜欢我，哪怕是那么一点点。这几句话让我心理感觉很不是滋味，是我在孩子
心中的花儿悄然绽放
心中的花儿悄然绽放 时间：2019-07-20 09:42:21 | 作者：马藤毓 花儿，你何时能再次绽放？你会告诉我吗？你是悄悄地来到又归去吗？ 已经不记得你是何时开放了，但你的绽放却给这个简单的农居小舍带来了无限的活力与生机。 去年的夏日，正值暑假。炽热的太阳仿佛想把大地烤焦，天气实在是热得难受。而准备升初一的我，却不得不把自己关在屋子里，在书桌前不断地刷着枯燥的考试真题。“人生真是没意义啊，明明都考完试了，却还要刷六年级的习题，写完还要自己预习新课程，真是无趣啊……”我一边嘟哝着这些自己都重复了不知有多少遍的无聊话语，一边却又不得不刷题。不到十分钟，我便打起了瞌睡。“姐姐，快醒醒，妈妈说院子里的仙人掌开花了，你快去看看！”一个稚嫩的声音在我耳边响起，我隐约觉得被一只手拉着要起来。我揉揉眼睛，见是妹妹将我吵醒，刚要发怒，突然耳畔一个声音：仙人掌开花了！我冲进院子里，眼眸中只有一朵纯白的、靓丽的仙人掌花儿。这一刹那，我觉得世界只有我和这朵花。 靠近观赏，我发现这花儿竟数不清有几片花瓣，只是一层又一层的纯白的花瓣将花蕊紧紧地包裹。那花儿的颜色已经不知用什么词来形容——乳白、纯白、洁白……好像都不合适。这花儿娇嫩欲滴，好似小婴儿娇俏白嫩的小脸蛋。世人都说昙花美，你却比这昙花还要美上几分。 夜里在院中乘凉，我去寻你，你却凋落了。 今年快近清明，出现了变故，我最亲爱的姥姥去世。我回到这个农居小舍，一切却变了样子。院子的墙角堆满了盆栽，那盆仙人掌也不知去哪儿了。但是我偶然一瞥，一抹白光亮到我的眼睛，这是为什么？——仙人掌又开花了。刹那间，我已懂得你的坚强，你在这艰苦困难的条件下顽强地生存下来，而我之前成长道路上的不尽人意又算什么？你有外在美，但更重要的却是你的刚毅与坚强。一时间，我看着你竟出了神。 仍然是这样，你又极快地凋落了，但在我的心里，你带着刚毅悄悄绽放。 花儿，谢谢你啊！虽然你凋零了，但你却教会我坚强。你将在我心中一直盛开，永不凋落，永远绽放！
那一刻的绽放作文中考范文5篇
那一刻的绽放作文中考范文5篇 那一刻的绽放作文中考范文一 花儿绽放时，是她最娇艳美丽的时刻，无论是花园中精心栽培的名贵花种，还是路边无名的野花，在他们绽放的那一刻，都是最骄傲的时候。花儿的生长只为了那一刻短暂的绽放，而我们的人生中，也要有一次完美的绽放。 以前，我是一个不太自信的人，在班里的各种活动都不太敢参与。教师曾说我在班里像一只兔子，安安静静，学习挺好，做着一个好学生，可是缺乏一点胆量。我也想使自我得到锻炼，让我自我绽放一次。在与教师和家长沟通交流之后，我做出了一个决定。 于是，在五年级上学期的班干部竞选中，我坚决的竞选了班长。同学们没有多少投我的票，多数都是不信任我能把班长做好。可是，我并没有放弃，在最终的竞选宣言中，我坚定了自我要绽放的决心，说服了同学们，我当上了班长。 前两个月还有同学对我表示质疑，可是我就是坚定了决心要开花、要绽放，我不管别人怎样看我，我只是要让我自我绽放。 当上了班长之后，我经历了无数个第一次，第一次站在讲台给全班同学开班会。第一次去大队部开会……最终，我得到了教师的认可，班长一当就是到毕业，在毕业感恩营的时候，我带领着我们班成为了优秀班级。我们也就在这种欢乐的气氛中毕业了。 毕业后，在QQ上联系的时候，同学们也会不会经意间的叫起班长。这是我很满足。经过我自我的努力，使自我有了一次绽放，并让其他
人铭记住了那一次完美的绽放。 或许上帝分给每个人的东西都是一样的，有诚实有善良；有真诚还有自信。可能是因为人们一时的疏忽，一些东西掉落在了赶路的途中。我们不应埋怨上天的不公，丢失的东西，需要自我去一点一点的找回。而我就是丢失了那份属于自我的自信，所以我要自我去找回，只能自我给自我创造机会，让自我去绽放。 花儿绽放是为了诠释自我的美丽，而绽放自我，是为了寻找那份原本属于自我的，被遗失的完美。一齐绽放自我，开出青春最美的花。 那一刻的绽放作文中考范文二 霞，染红了天。华灯初上梢头，春风拂了一夜，悄然间，花儿绽放出它一季的芬芳。 汲取泥土的养分，沐浴阳光的温暖，在一度沉寂之后，又迎来了一季醉人的芬芳。是的，春天来了，清新的空气，柔和的春风，这完美的一切环绕在我们周围，等待着那个最完美的你。 在西双版纳的竹楼下，我看到鸟儿清脆的歌声，看到那只翩翩起舞的孔雀。是的，你将自我融化在了自然的怀抱中，只愿能够舞出最美的自我。那一年，舞动春晚的《雀之灵》，让人们深深记住了你——杨丽萍这个名字，一个美如孔雀的姑娘。我明白，你已将舞蹈当做自我的生命，我更明白，你舞动的一生里，户口本上配偶的那一栏一向空缺。不是你无情无心，而是你在舞蹈与感情之间，毅然选择了前者。你说过；“没有人喜欢看一只胖孔雀。”所以，你要为了舞蹈舍弃一些难以舍弃的东西。虽然，你也只是个女子。
让花儿悄悄绽放_初中作文
让花儿悄悄绽放 她是最后一个上场的。如果只闻其声，定会以为她是一个长相甜美的女孩。是的，她饱含深情、抑扬顿挫的朗诵，征服了在场的所有观众。评委们在进行合议，一致认为冠军非她莫属。但我坚持只给她第二名。 她叫刘若花，然而她实际的容貌与名不符，这也许是上帝犯下的大错。 这是一个面部重度烧伤的女孩，疤痕纵横，色斑重叠。她的右手，有三个手指略短，手背布满烧痕，勉强可以握笔。在新生军训时，我看到这个特别的小女生昂着头站在前排，勇敢地面对着上千个陌生的面孔和无数好奇的目光，心里陡然生出惊异与佩服。高二文理分科后，她分到了我们班，我才得以了解她的故事。 若花出生在一个偏僻的山村。那年冬季，天寒地冻。穷困的山区人家，通常是不生炉子的，但是因为有了刚满一岁的她，家里借钱买了五百斤煤，生了一个火炉。粗心的父亲竟然把一只汽油桶放到了炉子一侧，因为他每天一大早就要骑摩托车去打工，生怕油冷打不着火。灾难就这样发生了：烤热的油桶爆炸了，烈焰瞬间吞噬了整个屋子。当惊恐万分的父亲裹着浇湿的被子冲入火海抱出襁褓中的小若花时，她已经几近窒息。 若花的命保住了，却落下了终身残疾。由于家境窘困，她只住了1 / 3
十几天院就被抱回家了，巨额的整容手术费扼杀了一个贫困家庭的小女孩爱美的资格。十六年来，幸运一直不肯光顾这个可怜的孩子，整容手术一拖再拖，直到今日也未能实施。 我经常见到，班里爱美的女生在课间拿出小镜子对镜自怜，哪怕脸上只是生出一粒小痘痘，也会耿耿于怀，欲除之而后快。就是男生，也不会对自己的外表满不在乎。尚美的时代，爱美的年龄，谁能把容貌置之度外？可是，谁又能想见，一个花季少女在这样的环境中，扛负着怎样的压力？ 我曾经在课堂上说，不管你们将来怎样，刘若花同学都将是我们班最大的骄傲！当时班里鸦雀无声，若花也显得若无其事。但回到宿舍后，她哭了，并非因为我的理解，而是她觉得，她的坚强不需要宣布！ 可人生在世，总得面对现实。成绩优异的若花将来步入社会，面对来自四面八方的俊男靓女，又会经受怎样的心理考验？于是，我决定带她去省城大医院看看，在我们力所能及的范围内，希望她有所改观。 我们很幸运。一位可敬的学生家长帮我们联系了整容方面的专家，专家对若花的整容治疗提出了建议，而且，医院在了解了若花的家庭情况后，决定免除她的部分医疗费用。我们从医院出来时，若花脸上的笑容和阳光一样灿烂。 现在，若花的面色，正像我们的心情一样渐渐好起来。 2 / 3
六年级心理健康备课
1.小学生心理健康教案：揭短会(培养心理承受水平...) 教学目的： 理解心理承受水平差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并理解培养心理承受水平的重要性,激发学生对培养自身心理承受水平的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受水平. 教学重.难点：培养学生的心理承受水平. 教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料. 教学过程 一、用实例引导思考 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。 B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2、引导学生围绕下列问题思考： （1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ （2）他们的死都和哪些因素相关？ （3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ （4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？ 3、全班交流。 4、教师小结 二、拿子照自己 1、教师引导学生用下列情形对照自己 （1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？ （2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？ （3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 2、学生交流 3、点拨 三、看录象激起兴趣 1、播放录象 2、学生阅读材料 3、学生讨论 四、揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。 老师指导 五、写感受
《让花儿悄悄绽放》阅读
（二）一个馒头 ①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。 ②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。 ③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。 ④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。 ⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。 ⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。 ⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。 ⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线…… ⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道…… 11．标题“一个馒头”在文中有哪些作用？（3分） （1）“一个馒头”是全文的线索，贯穿全文，或全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情节的发展。（2）设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣。（3）点明中心，突出母亲爱儿子的纯朴的感情。（答对一点得2分，答对两点得4分） 12．文章②⑧两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？（4分） 12．（4分）（1）第②段写雨，交代事情发生的时间、环境，写母亲冒雨送馒头给我，突出了母亲对我的疼爱；或为下文写母亲为“我”送馒头受伤害作铺垫。（2分） （2）第⑧段写母亲在雨中离开，渲染了一种伤感的气氛；烘托“我”和母亲悲伤的情感；和第②段写雨相响应。（答出两点即可得2分）13．文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括（3分） 13．（4分）（1）父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；（2）母亲冒雨送馒头给我；（答到“蒸馒头”“包馒头”“掷馒头”“捡馒头”可得1分）（3）我扔了馒头。（答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分） 14．本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析（4分） （1）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。 14．（4分）（1）动作描写。（1分）写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜。或“里三层”“外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致，“小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。（1分） （2）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。 （2）肖像（外貌）和动作描写。（答对其中一种即可得1分）写出了母亲年老，一路上的劳累和因“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而极度伤心。（1分）（3），慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上 15．文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。（2分） 5．（4+2分）（1）爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良。（答对“爱自己孩子”和其它任意一点，即可得2分） （2）答题要点：表达出道歉；学会理解母爱，学会感恩，用实际行动回报母亲。（2分）（能紧扣文章，答到两点，意思大致相同即可，认识深刻，表达流畅，可适当加2分）参考答案：啊！母亲，我知道错了，你就原谅我吧！可是我开不了口向你道歉啊！母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？不行，我一定要好好学习，以后用千倍的努力报答你，可怜天下父母心。母亲啊！路难走，您要小心。 16最后一段的作用。（2分）
绽放自我作文
绽放自我作文 花儿绽放时，是她最娇艳美丽的时刻，无论是花园中精心栽培的名贵花种，还是路边无名的野花，在他们绽放的那一刻，都是最骄傲的时候。花儿的生长只为了那一刻短暂的绽放，而我们的人生中，也要有一次完美的绽放。 以前，我是一个不太自信的人，在班里的各种活动都不太敢参与。老师曾说我在班里像一只兔子，安安静静，学习挺好，做着一个好学生，但是缺乏一点胆量。我也想使自己得到锻炼，让我自己绽放一次。在与老师和家长沟通交流之后，我做出了一个决定。 于是，在五年级上学期的班干部竞选中，我坚决的竞选了班长。同学们没有多少投我的票，多数都是不信任我能把班长做好。但是，我并没有放弃，在最后的竞选宣言中，我坚定了自己要绽放的决心，说服了同学们，我当上了班长。 前两个月还有同学对我表示质疑，但是我就是坚定了决心要开花、要绽放，我不管别人怎么看我，我只是要让我自己绽放。 当上了班长之后，我经历了无数个第一次，第一次站在讲台给全班同学开班会。第一次去大队部开会……终于，我得到了老师的认可，班长一当就是到毕业，在毕业感恩营的时候，我带领着我们班成为了优秀班级。我们也就在这种欢乐的气氛中毕业了。
毕业后，在QQ上联系的时候，同学们也会不会经意间的叫起班长。这是我很满足。通过我自己的努力，使自己有了一次绽放，并让其他人铭记住了那一次完美的绽放。 或许上帝分给每个人的东西都是一样的，有诚实有善良；有真诚还有自信。可能是因为人们一时的疏忽，一些东西掉落在了赶路的途中。我们不应埋怨上天的不公，丢失的东西，需要自己去一点一点的找回。而我就是丢失了那份属于自己的自信，所以我要自己去找回，只能自己给自己创造机会，让自己去绽放。 花儿绽放是为了诠释自己的美丽，而绽放自我，是为了寻找那份原本属于自己的，被遗失的美好。一起绽放自我，开出青春最美的花。
风雨后,花儿绽放得更美丽
风雨后，花儿绽放得更美丽 设计意图： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 活动准备: 1、课件(名言、图片、音乐等)。 2、学生带好笔。 3、小花40朵，大花１朵 活动过程： 一、热身游戏 （课前播放百花盛开的图片） 1、师：同学们，在这春光明媚的日子里，万物滋润，百花盛开，呈现出了一派生机勃勃的美丽景象。你的桌上也有一朵这样的花。（学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
老师也拿起花） 师:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。花是美丽的,你同样是美丽的。但是，人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,在成长的过程中难免要经历风雨，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 3、游戏：花儿开放 游戏内容：两个人剪刀石头布，胜者开花（把花举起），输者花儿枯萎（把花放下）；胜者再与胜者剪刀石头布，败者再与败者剪刀石头布，胜者开花（把花举起），输者花儿枯萎（把花放下）。 时间：2分钟 规则：真实，有序进行。 不到时间不能停止，音乐停止活动停止。 结束后记住自己的情况，是开花的还是凋谢的。 活动结束后，教师采访学生： 开花：你这朵花的成长经历怎么样？从开花到枯萎时有什么感受？最后又能开花有什么感受？ 枯萎：你的成长经历怎么样？现在仍是枯萎的有什么感受？ 枯萎：一直想开花却开不了花的时候感受怎么样？ 老师小结：在游戏中我们感受到在成长的过程中都不是一帆风顺的，有进也有退。 二、认识挫折 1、师：在平时的学习生活中，你遇到过哪些失败或不顺心的事？当时的感受怎么样？（教师引导学生回忆）把你想到的和大家分享一下。 这些不顺心的事，也就是挫折（板书：挫折）
鲜花绽放
鲜花绽放，为的是感谢阳光的普照。小鸟欢唱，为的是感谢天宇的高远，感谢梦想的起航。感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。您用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐，是一把通向未知的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！ 感谢您——老师，是您让我们从失败中汲取教训，在困难中积累力量，在黑暗中寻找光明。是您让我们懂得生活能像天空一样辽阔，您带领我们经历的每个问题，每个发现，让我们看到了智慧在知识的海洋中闪烁。 感谢您——老师，您用最无私的爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。老师，您用生命的歌声呼唤醒种子的成长！您们用无限的爱编织着我们对未来的渴望！ 感谢您——老师，您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中那盏灯；您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我们勇往直前。 老师，您是春天里的第一滴细雨，滋润了你，我，他；老师，您是夏天里的第一束鲜花，送给了大家；老师，您是秋天里的第一缕阳光，金灿灿，洒向大地；老师，您是冬天里的第一场白雪，不畏严寒。在着金秋的九月，在着属于您自己的节日里，老师，我要给予你一声美好的祝福：老师，节日快乐！ 老师，您像路灯，照我们勇往直前，老师，您像船夫，拉我们渡过险滩急流。老师，我们想您，更由衷地感谢您！ 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。 老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
绽放高中作文三篇
绽放高中作文三篇【篇一】 “墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”在冰天雪地里，梅花仍然傲然绽放，不畏严寒，不怕困难，散发出沁人心脾的幽香。作为一名中学生，我们更要不畏艰辛，勇于奋斗，让自己的生命绽放出美丽绚烂的花朵！ 我国的杂交水稻之父，袁隆平先生不正是绽放出美丽的花朵了吗？小时候，他便树立了要当一名园艺师的理想。长大以后，他发现中国人吃饭还成问题，于是他一年四季，不顾严寒酷暑，几乎每天都投入到“杂交水稻”的研究中。无数的汗水，无数的努力，终于研究出了高产量的杂交水稻——一个解决了中国人的温饱问题法宝。他生命中的大部分时间都在努力奋斗，只为了绽放出*绚 烂的花朵。 影星史泰龙也是如此。他热爱电影，为了当一名出色的演员，用自己亲手写的剧本请导演来拍电影，可是因为没有名气，没有一位导演答应他。他是怎样的坚持啊——被拒绝了120次，才终于有位导演同意试一试。于是他更加努力的排练，每个细节都要求完美，终于得到了导演的认可，观众的认可，成为了那个时期*闪耀的明星。为了让理想的花儿绽放，他不畏挫折，勇往直前。 他们追逐梦想，不畏艰辛，这种可贵的精神难道不值得我们学习吗？ 花儿在绽放前，要不停地吸收养分，要历经春夏秋冬，要沐浴阳光，要经历风雨。我们要让生命绽放出美丽的花朵，同样需要付出努力和汗水。我从小喜欢音乐，尤其喜欢萨克斯。9岁时初学 萨克斯，根本吹不出声音来，非常沮丧，甚至想放弃。可是我喜欢。我想让理想之花绽放！于是我坚持下来了，开始半年只能吹出几个音，但还是每天坚持练，枯燥的长音训练，烦人的吐音练习……终于可以吹奏出完整的曲子，终于可以吹得像模像样。经过4年的学习，我终于考过了萨克斯6级。看着那精致的证书，我几乎热泪盈眶了——这是我人生中绽放的一朵小花啊！我希望这朵花继续绽放下去，开得更灿烂、更绚丽！ 花朵绽放的过程并不都是一帆风顺的，大多会遇到各种困难。只有克服困难，努力奋斗才能成功。我相信，朋友们，我们一定能绽放出*美丽的花朵！ 【篇二】 文相之才，六韬三略，万古留名，武将之能，纵横驰骋，千年颂扬，以草木之盛见生命之力，借山河之观壮自然之美，绽放，古往今来，人世自然，是永恒的姿态，绽其靓丽，放其光芒，秦文汉赋，唐诗宋词，正是多彩的绽放构成中华上下五千年的文化长廊，在我看来，绽放的含义就是：孕其真谛，亮其本色。
风雨后花儿绽放得更美丽
小学生心理健康教育活动课教案 风雨后，花儿绽放得更美丽 （正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力） 设计理念： 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存.这些都与人地心理品质有关.可以说，如果没有较高地心理素质，就很难适应世纪地激烈竞争.另外，现代社会地快速进步和发展也使得小学生地心理健康面临着更多更大地压力和挑战.社会地发展变化对学校培养地人才提出了更高地要求. 文档来自于网络搜索 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健地体魄，有获取信息、加工信息和应用信息地能力，更要有健康地个性心理品质和良好地社会适应能力. 文档来自于网络搜索 活动目标： 、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免. 、初步掌握战胜挫折地方法，培养学生战胜挫折地能力. 、每个人都应该以积极、健康地心态正确对待挫折，用勇于挑战自我地勇气和毅力战胜挫折,取得成功. 活动准备: 、课件 、小花５０朵，大花朵 、学生带好笔. 活动过程： 一、热身游戏 （课前播放百花盛开地图片） 、师：同学们，在这春光明媚地日子里，万物滋润，百花盛开，呈现出了一派生机勃勃地美丽景象.你地桌上也有一朵这样地花.（学生拿起老师为他们各自准备地一朵含苞欲放地花.老师也拿起花）文档来自于网络搜索 师: 花儿在阳光、雨露地滋养下开得是如此美丽.生命如花，你手中那朵美丽地小花仿佛就是你自己.花是美丽地,你同样是美丽地. 但是，人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,在成长地过程中难免要经历风雨，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 文档来自于网络搜索 、游戏：花儿开放 游戏内容：两个人剪刀石头布，胜者开花（把花举起），输者花儿枯萎（把花放下）；胜者再与胜者剪刀石头布，败者再与败者剪刀石头布，胜者开花（把花举起），输者花儿枯萎（把花放下），以此活动.文档来自于网络搜索 时间：分钟 规则：真实，有序进行. 不到时间不能停止，音乐停止活动停止. 结束后记住自己地情况，是开花地还是凋谢地. 活动结束后，教师采访学生： 开花：你这朵花地成长经历怎么样？从开花到枯萎时有什么感受？最后又能开花有什么感受？ 枯萎：你地成长经历怎么样？现在仍是枯萎地有什么感受？ 枯萎：一直想开花却开不了花地时候感受怎么样？ 老师小结：在游戏中我们感受到在成长地过程中都不是一帆风顺地，有进也有退. 二、认识挫折
风雨后花儿绽放的更美丽 公开课教案
一、课前热身小游戏 同学们，在上课之前，你们愿不愿意做一个热身小游戏呢？好！这个热身游戏就是：扳手腕。（分为两大组，比赛时其他学生为同组学生加油） 谁想来呢？那位同学想和他一决胜负？ 比赛结束后，请胜利的一方以一个表情来表示他此刻的心情。请失败的一方以一个表情来表示他此刻心情。（让其他同学总结看到的是怎样的表情） 小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们的生活中是很正常的情绪表现。今天我们一起来聊一聊“挫折”这个话题。 二、导入、揭题 首先，我们先把注意力转移到放在你们桌角上的花，这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的，人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景吧！好吗？ （课件出示动态的花开过程） 大家觉得它美吗？花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此的美丽。人就像花一样，并非一路都是阳光、雨露，但是偶尔经历风雨未必是件坏事。例如，长在温室里的小花受到精心的呵护往往很脆弱，而路边的小花因为经历了风雨、日晒，反而更加美丽，更加坚强。那么我们这一朵朵小花如何才能绽放的更美丽呢？ 来，让我们一起把心交给这句话，和老师一起大声的说：风雨后，花儿绽放得更美丽！ 三、分享小故事《两只小兔》 老师有一个有趣的小故事，同学们想听吗？ 故事第一部分： 两只小兔在森林里快乐的玩耍，突然，一不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一段距离，但是足以让这两只小兔体验到什么是灭顶之灾。 提问：如果你是一只掉进了陷阱的小兔，你会怎么想？ 故事第二部分： 一种小兔想：完了！完了！离地面有那么高！我永远也出不去了！另一只小兔确没有这么沮丧，放弃，而是不断的告诫自己“上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能够跳出去！”之后，它鼓起勇气和力量，一次又一次地奋起，跳跃，虽然每一次跳跃换来的都是失败，但是它没有放弃，不知过了多久，勇敢的小兔的经过不懈的努力终于换来了自由，它跳出了陷阱。而那只悲观的小兔，却始终在那里哭泣。 提问：听了这个故事后，你想对其中一只小兔说什么呢？（学生回答） 小结：当一个人遇到挫折的时候，并不是挫折难以战胜，而是失去了战胜挫折的勇气和信心。所以，我们要像努力逃生的那只小兔一样，勇敢面对挫折，面对失败。 四、分享名人故事——尼克胡哲 说起战胜挫折，老师想给大家介绍一位生活中的勇士，同学们在大屏幕上看到这个人叫尼克胡哲。 提问：你看到他第一眼觉得他特别吗？看到他之后你心里有什么样的心理活动？（学生回答） 那么老师给大家讲一讲关于他的故事，听完后，你一定更觉得他了不起。 尼克出生在澳大利亚，他天生就没有四肢，只有一个小小的脚掌连着两根脚趾，他活动基本上只靠这只小小的脚掌。尼克因为身体上的残疾，从小就受尽了嘲笑、拒绝、排斥，直到很大了，他还需要父母抱他去卫生间，那种羞愧和尴尬总是让他无地自容。8岁的时候他就想过自杀，10岁那年，他尝试了三次自杀，但是都没有成功。 随着慢慢长大，也始终伴随着父母的鼓励，尼克渐渐意识到自己的世界是和别人不同的，他要体现他存在的价值。