教室桌椅设计
人因工程课程设计
人机工程学座椅设计
姓名：李江涛
学号：41206022002
班级：产品造型设计1班
西安工程大学教室桌椅改良设计
背景
目前西安工程大学临潼校区的教室桌椅普遍存在设计不合理问题，桌椅是学生一天的学习生活中使用最多的学习“工具”，一套设计不合理的桌椅，长期坐着会使人肌肉松弛，行动变得迟缓，也影响到人的消化和呼吸功能，并会引起各种疾病，轻者背部肩部肌肉酸痛，重者引起局部损伤、腿部血液循环问题，而合理适用的工具可以减少学习疲劳和提高学习效率，这也是人机工程的共识。
“人性化设计”,即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。同理,在教室桌椅的设计上也应该以使用者的需要作为基本的出发点。本设计目的就是通过一则基于人机工程学的教室桌椅设计,阐述人机工程学中人性化产品的设计理念,将人的因素放在首要位置,重点是人、桌椅和环境之间相互影响、相互依存的思想。以“为人而设计“的崇高理想来指导教室桌椅的设计,让人文关怀充满设计。
一丶教室桌椅现状分析
1、西安工程大学临潼校区教学楼桌椅存在尺寸
设计不合理现象，给上课的学生带来了很多不便，同学们抱怨反应的方面主要有：
⑴、相邻两个座位间距过窄，活动不方便，特别是在写字的时候，双臂不能舒适自由的进行活动，不能以最佳的姿势写字，不仅对书写的内容的精确度及美观度有所影响，并且长时间在这样的条件下写作极易引起双臂及眼睛的疲劳，还会使注意力下降，学习效率降低；其次，如果是在炎热的夏天并且是一百多人的大课，由于人体本身就在不断的释放热量再加上相邻两人距离过近，会让学生在本就异常炎热的夏季倍感闷热，心情烦躁；所以适当增加相邻两个座位之间的距离是非常有必要的。
⑵、座椅靠背与桌面的与座椅靠背平行的垂直切面之间的距离让人感觉宽窄不一，合适的距离会使人在桌面书写时感到方便舒适，过宽的话身体会不自觉的稍往前倾，以寻求最舒适的距离在桌面进行书写，距离过窄身体没有足够的空间寻求最舒适的姿势，并且最不方便的是大腿部部分，因为距离过短膝盖在桌洞的下方，如有需要双腿没有空间交叠，而大部分学生有“跷二郎腿”的下意识习惯，这样的设计不能满足学生的需求。
（3）椅背和桌面容易被涂鸦，也容易弄脏，影
响同学们的心情，产生烦躁的不良心情，影响学习效率。
3、实验课桌椅的测量尺寸（单位mm）
图1 左视
图2俯视图
二、基于人机工程学的设计分析
1教室桌椅设计原则
⑴桌椅的尺寸应与使用者的人体尺寸相适应，。因此在设计桌椅椅前，首先要明确设计的桌椅要供大学生在上课教室使用。
⑵应尽可能使就坐者保持自然的或接近自然的姿势，并且要使就坐者可以不时变换自己的坐姿。
⑶应符合人体生物力学原理。座椅的结构与形态要有利于人体重力的合理分布，有利于减轻背部与脊柱的疲劳和变形。
⑷坐姿工作面的高度主要由人体参数和作业性质等因素决定，并根据作业要求进行设计。
⑸应使坐用者活动方便，操作省力，舒适。
⑹牢固、稳定。防止坐者倾翻、滑到。
2座椅主要部分的测量尺寸分析及设计
⑴椅面高度（座椅面至地面的高度）
舒服的坐姿是大腿近乎水平以及两脚被地面所支持。为了避免大退下有过高的压力（一般发生在大腿的前部），椅面高度应设计得比“小腿加足高”略低一点，可避免就坐者的大腿紧压在椅面前缘上，椅面
前缘以低于小腿加足高五厘米左右比较适宜，或者以座椅使用者群体“小腿加足高”的第5百分位数值做参照，使椅面高度稍低于这一测量值。成年男性“小腿加足高”第5百分位数为38.3cm，成年女性34.2cm，而高等院校椅面GBT（国标推荐）尺寸为41±1cm。如表1所示，实验桌椅实际测量值为35.0cm，实际值与理想值的偏差较大，所以这一设计是不符合人因工程学原理的，需要进行改进。考略本校男女生比例情况以及以上各因素，将此尺寸调整为41.0cm。
⑵座椅的深度
座椅的深度要设计成使人的腰背自然地倚靠在靠背上时椅面前缘不会抵到小腿，一般以“臀膝距”尺寸为参考，取第5百份位数的3/4为依据，这样使短腿者膝盖不会压在椅缘上。成年男性“臀膝距”第5百分位为51.5cm,女性为49.5cm，取3/4后，分别为38.63cm,37.13cm, 可得实验座椅的深度为42cm,实际值于理想值偏差过大，应人机工程学的设计要求将椅面深度改进为36cm。
⑶座椅的宽度
宽度要按大身材人的体宽尺寸设计。一般以女性成
人臀部测量的第95百分位数为依据。最小的椅子宽度是40cm再加上5cm的衣服和口袋装物的距离。对于有靠手的座椅，两靠手之间的距离最小是50cm。不会妨碍手臂的运动。成人女性臀部测量的第95位百分数为34.6cm,加上5cm的衣服和口袋装物的距离，理想值为39.6cm，实验座椅实际测量宽度为43.8cm，将椅面的宽度改进为40.0cm。
⑷座椅面倾角
座椅面倾角由于用途不同设计要求不同，休息椅后倾20°左右；音乐厅、讲演厅、会议厅为5°~15°；办公座椅一般后倾3°左右为宜。我认为教室坐椅的面倾角应与办公座椅的面倾角一致，以3°左右为宜，而实际上我校的座椅为曲率不大的离线型，在设计上更为符合人体的结构尺寸需求。
⑸靠背
中靠背，上下40cm左右，适用面较广。中靠背除了低靠背具有的支撑腰椎部的功能外，还可以支撑到胸椎下半部，使人的腰背部受到一定支撑，比较省力，比起低靠背更舒适，比起高靠背更经济，实际测量值与理想值之间有5cm的偏差，可不进行调整。
②靠背角指靠背与椅面的夹角。靠背角的大小对坐姿和脊柱、背肌的负荷程度有重要影响。一般认为
座椅的靠背可在95°~110°范围内选取。办公用椅以100°左右为宜，阅读用椅子则为101°~104°最好，休息用椅靠背角的最佳范围是105°~110°。实验桌椅的实际测量值是102.23°，学生座椅就是阅读座椅，是比较符合标准的，所以选用GBT尺寸104°进行改进。
3课桌主要部分的测量尺寸分析及设计
⑴课桌的高度
坐姿工作面的高度主要由人体参数和作业性质等因素决定。从人体力学的角度来看，作业者的小臂接近水平稍微下倾放在工作面上而上臂处于自然悬垂状态，是最适宜的操作姿势。所以，一般把工作面高度设计在肘部以下5~10cm（轻作业者，正常位置），但也要根据作业性质进行调整。
例如负荷较重时工作面的高度应低于正常位置5~10cm，以避手部不负重，易于肩部施力；对于装配和书写这样的精细工作，作业面搞度要高于正常的位置5~10cm,使眼睛接近操作对象，便于观察。
所以对于成年男性来说使用桌面高度为90~110cm，成年女性为80~100cm，而高效桌面高度的GBT尺
寸为73±1cm，实验课桌的实际测量尺寸为71cm所以，我们小组整和各方面因素觉得桌面高度尺寸可以改进为73cm，以保证大腿的容膝空间.
⑵桌面宽度（学生手臂横向活动范围）
适当的桌面宽度可以给学生提供舒适书写环境，提高学生的学习效率和减缓疲劳，方便学生放置书本以外的学习用品或是水杯等物品，宽度过小则会与相邻座位的同学相互影响甚至妨碍对方学习。实验书桌宽度的实际测量值为49cm，而高校桌面宽度GBT尺寸为60cm，所以我们小组将桌面宽度改进为60cm。
⑶桌下净空高
桌下的净空高需要为学生提供合适的容膝空间，以便学生变换姿势缓解疲劳。实验课桌的桌下净空高测量值为53.5cm，而GBT大于等于62cm，所以需要改进，但考虑到学生有书包需要放在桌空里，本校学生每次去上课平均带两本书，并不多所以我们小组将桌下净空高改进为55cm.
⑷桌面深
实验课桌深度测量尺寸为35cm，刚好与GBT尺寸相符不需要在改进。
4、桌子和椅子的配套
⑴桌椅高度差
GBT桌椅配套使用标准尺寸为，桌椅高度差应控制在２８０至３２０ｍｍ范围内，而实验课桌椅经过改进后的高度差为30cm,是符合国家标准的，保证了学生的正常活动范围，并且满足了学生久坐变换坐姿的需要。
⑵每套课桌椅前后长
每套课桌椅前后长GBT尺寸为81～85cm。而实验课桌椅的前后长为加桌面的深度35cm，即为76cm 到81.8cm不等，最小值与最大值的差距过大，不符合标准需要改进为83cm，这样就解决了个别座位在书写时身体需要往前倾，臀部及大腿占有椅面的面积减小，压力增大，极易疲劳等问题。
⑷色彩设计
色彩是课桌椅的基本构成要素之一，如果运用恰当，会起到丰富造型、突出功能的作用，并表达出产品不同的气氛和性格。因此，在设计中既要保证课桌椅单体色彩的美观，还要保证色彩在教室环境相协调，总体来说课桌椅的设计色彩设计要求色彩明朗
精神饱满安静平和。设计中使用的色彩主要为稍显平静的浅灰色。
三、课桌椅的改进设设计和创新设计
通过对教室现状进行分析后，综合考虑安全舒适性、经济适用性及可实施性给给出了两个方案，它们分别是：
1、改良设计方案
根据对教室桌椅的尺寸及形状的具体分析，针对现状的不足进行了改进，根据改进后的数据，得到以下设计如下图3、图4所示：
图3 左视图
图4 俯视图
本方案是针对原有桌椅尺寸进行改进的，这样的尺寸更符合人体的尺寸特点，尽量满足了大多数人的需求，让同学们感觉更加舒适，不容易产生疲劳。
2、有所创新的设计方案
本方案是在以上方案的基础上，为了更能体现本课程的安全可靠、舒适经济的思想和以人为本、为人而设计的原则，在桌椅的颜色上也进行了改进，也对座椅的靠背形状进行了改进，在设计上更能满足学生通过靠背来减缓身体对臀部及腿部的压力，缓解学生疲劳，为学生延长学习时间提供了一定的物理环境，促进学习效率的提高，具体的改进效果如下图5、图6所示：
图5 左视图
图6 俯视图
根据人的脊柱自然弯曲，靠背形状要设计成与脊柱的自然弯曲状相适应，我们设计中使用的色彩主要为稍显平静的浅灰色，整体看起来明快简约，让人心情舒适，这样的设计更体现着人性化设计的理念。
总结
产品设计应坚持以人为本的原则，要实现人性化的设计，就要从最基本的使用者的生理和心理考虑，高校课桌椅座作为和大学学习息息相关的硬件设施，其设计是否科学合理显得尤为重要。在教育走向市场化的环境下，必须及时为生产者提供可靠地、实用的设计依据，确保学生能够使用经过科学的设计的课桌椅，真正的做到人性化设计，为人而设计。基于设计的基本原则（科学高效性原则、安全可靠性原则、健
康舒适原则），本设计从现状的不足出发，经过我们亲自测量与查资料进行详细分析，运用我们所学的知识，从设计的目的（处于不同条件下的人能高效、安全、健康、舒适的工作和生活）出发做出了自己的改进方案。
小学生的写字桌椅尺寸
学习桌当然是为了我们能够在好的氛围里进行相关学习的必要，不过最重要的一点更是我们需要在一个舒适的环境下进行，那么学生桌的尺寸一般是多少才会用着适合呢？ 当然，现在谈到学习桌的话不仅仅是为了小朋友购买，更多的是我们这些也需要一直学习的人需要进行的有一件事情。如果是专门为孩子进行购买的话，可以带孩子亲自去学生桌市场体验，合适的学生桌需要复合人体工程学原理，书桌椅的尺寸要与孩子的高度、年龄以及体型相结合，这样才有益于他们的健康成长。一般来说孩子身高在120cm以下，那么选择高度在50cm以内的书桌;如果孩子的身高在120~134cm之间，就选择高度为50~55cm的学习桌;如果孩子的身高为135~155cm之间，那么58~64cm之间的书桌可以考虑;若孩子身高是155~172cm,则选择65~70cm的学习桌，如果身高高于173cm，那么就该选择高度中最大的。 事物都不是绝对的，儿童书桌的尺寸亦是如此。具体的情况还得具体分析，必须要根据孩子的具体身高而定。加上书桌的高度和座椅的高度也是息息相关
的，不能书童高了，座椅却很底，反之也不行。如果家庭条件允许，可是给孩子买一个升降书桌，这样就省去孩子不同年龄因身高不同而带来的烦恼了。 学习桌有很多种材质，大部分是由木质然后进行喷刷涂漆的效果，比如实木材质、人造板材质、塑料材质、金属材质等等，在选购多功能学生桌的时候也要注意区分材质，孩子的皮肤会直接接触桌面，所以尽量选择健康环保的材质，比如实木材质，既耐用又环保。同时也要注意桌椅的漆料不能是脱色的、不要有刺激味道的，做工不要粗糙，以线条圆滑流畅为好。 以上就是河南一真实业有限公司分享的全部内容，感谢大家的阅读与支持。这家公司是一家集生产、设计、销售儿童学习桌椅的企业，位于国家经济中心城市郑州市，现面向全国招城市代理商，创始人崔继东先生深耕学习桌椅行业21年，主要品牌为启志学习桌。
GB-T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》讲解学习
附件1 课桌椅调整工作参考流程 一、解读标准 （一）标准内同号方案 根据GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》，学生课桌、椅分配原则见下表，结合选择型号时“就高不就低”的分配原则，即标准内同号方案就是根据学生身高范围选择同号的高桌号和高椅号匹配，如身高145cm的学生选择5号桌和5号椅就坐，而不是选择6号桌和6号椅就坐。 《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976－2002） 标准身高（cm）适用身高范围（cm）桌面高（cm）座面高（cm）课桌椅型号180.0 ≥173.5 76 44 1号 172.5 165～179 73 42 2号 165.0 158～172 70 40 3号 157.5 150～164 67 38 4号 150.0 143～157 64 36 5号 142.5 135～149 61 34 6号 135.5 128～142 58 32 7号 127.5 120～134 55 30 8号 120.0 113～127 52 29 9号 112.5 119及以下49 27 10号 （二）标准内差号方案 针对现有课桌椅配置存在屉箱开口过大且在短时间内不可能废弃现有课桌椅的问题，选用标准内差号方案，即每个学生根据《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T3976－2002）有两个号符合身高要求，选择较小号的课桌（号型越小高度越高）和较大号的课椅进行匹配。如身高145cm的学生选择5号桌和6号椅就坐。 上述两个实施方案结合课桌椅存在缺低号的问题可归纳为一个口诀，即“身高决定高桌号、先同号后差号、低年级学生最低号”，在实际运用时，升降式课桌椅分配可按口诀操作。 身高决定高桌号是指：学生的身高决定选择多少号的课桌，如身高145cm的学生，对照标准，可以选择6号和5号的课桌，由于5号桌比6号桌高，所以身高145cm的学生首先选择5号桌。 先同号后差号是指：优先选择同号桌和同号椅配置，如果出现屉箱顶腿现象时就要选择椅号比桌号大一号（高度较低）来配置，即身高145cm的学生首先选择5号桌，优先选择5号椅匹配，不合适时选择6号椅匹配，如此类推。
座椅设计人体尺寸参数确定
纸板座椅的设计的尺寸参数确定 瓦楞纸板的优势：实力强大，产品成熟，人才雄厚，但是企业生产过剩，迫切需要开发新的市场。蜂窝纸板的优势在于：市场大，产品新，效益好，但企业规模不大，发展不快，困难不少，希望得到瓦楞纸板行业的大力支持。故二者应该结合起来，优势互补，共同发展，这是科学发展的必然趋势。 鉴于瓦楞纸的优势和市场潜力，纸板座椅的选材就用瓦楞纸。 厚度一般为16mm-17mm左右。 1、座椅设计的一般原则 ①座椅的设计，应保证人们在操作时的身体支撑； ②座椅的设计要使人们工作顺利，椅子的尺寸要适当，其高度和位置可以调整到适合各种身材的人使用； ③座椅应能够适当地支撑住身体，以避免不良的姿势，同时身体的重量能够均衡地分布在椅面上； ④在不影响手的个别动作时，座椅应有扶手，同时也有脚踏板，以维持较好的座椅到脚停止位置的距离。 2、座椅的设计 (1) 座面高度：按我国人体尺寸座面高度可取为380～450mm。座椅最好设计成高度可调，以适应不同身材的操作者需要，调节范围为工作台下240～300mm之间。 (2) 坐深：正确的设计应使臀部得到全面的支撑，腰部得到靠背的支撑，座面前缘与小腿间留有适当距离，保证小腿可自由活动。坐深应按350～400mm来取。 (3) 坐宽：座宽应满足臀部就座所需要的尺度，使人能自如地调整坐姿。一般可取400～500mm。 (4)座面倾角：因为工作时身体前倾，若倾角过大，会因为身体前倾而使脊椎拉直，破坏正常的腰椎曲线，所以座椅座面倾角一般小于3°。 (5) 靠背的高和宽：靠背的作用是保持脊椎处处于自然形状的放松姿势。靠背可分为腰靠和肩靠，工作场所的座椅大部分属于腰靠。靠背的最大高度可达480～630mm，最大宽度350～480mm。支撑腰部以下的骶骨部分能增加舒适感，靠背下沿与座面之间最好留有一定的空间（70～80mm以上），以容纳向后挤出的臀部肌肉。靠背的横截面可以是一个半径大于1000mm的圆弧。
教室统一布置要求
南丹中学教室统一布置要求 1．讲台放在教室前面的中央，讲台上必须有学生的座位表、班团干部一览表等，讲台必须始终保持清洁，粉笔盒不超过两个。 2．课桌椅应摆放整齐，组与组之间横竖均成直线，第一和第四组课桌均须离墙0.5米左右。课桌的桌面上不要堆积很多书本，课桌应注意加锁，每位学生保管好自己专用课桌椅。学生离开座位时，一律将椅子统一放在课桌下面。 3．多媒体不用的时候，应及时关机并收拾妥当，钥匙有专人保管，多媒体不用时，应及时关闭，并及时将幕布升起。 4．窗帘只在上课时使用多媒体为避免看不清板书或课程教学内容时使用。其余时间必须将窗帘拉开，保持教室的明亮、通风。窗帘应定期清理，避免堆积灰尘。 5．四周墙壁保持清洁。可以适当在左右两侧墙壁上悬挂一些名人名言，或者励志名句等。 6．挂钟统一挂于后黑板正上方，班级所获各种荣誉证书及奖状也应张贴于后黑板上方，从挂钟两边位置开始逐次展开张贴。 7．在教室前开设布告栏，教室后开设团支部园地栏（布告栏及支部园地栏由学校统一制作）。布告栏设置于前黑板左侧墙壁（即教室的左前方），紧贴黑板，支部或学习园地栏设置于后黑板左侧墙壁（即靠门一方），紧贴黑板。设置时应注意各栏中各板块的归类问题，以便学生能够快速、准确地找到阅读信息。
各类通知、消息、阅读材料等应及时查看并定期进行更换及更新，切勿胡乱张贴。 8．流动红旗统一挂在靠近教室前门的外墙上（由学校统一制作），并悬挂整齐、端正。 9．黑板报要根据计划定期出刊，内容要有思想性、科学性，信息要新，能催人奋进，充满活力。 10．班级平时集体离开教室时（如上实验课、体育课等），必须先关灯，再锁门。晚自修结束后，关好门窗（包括储藏室气窗），关闭所有电源。
办公桌椅尺寸设计
办公桌椅尺寸设计 院系土木与环境工 程学院 学生姓名盛永康专业班级13级安全工程1班 学 号 1342256119指导老师 汪 洋 学生学号1342256119成绩
第一章 (1) 1.1引言 (1) 1.2办公座椅的要求 (2) 第二章办公桌椅的人机设计 (3) 2.1各部位名称 (3) 2.2座椅设计的主要依据 (3) 2.3办公桌椅人机工程学的技术需求 (4) 2.3尺寸要求 (5) 2.4坐姿及工作状态方面的设计分析 (6) 2.5坐姿状态下人体尺寸 (7) 2.6办公桌椅的设计机及原则 (8) 2.7合适的椅子尺寸 (9) 第三章结论 (12) 3.1总结 (12) 3.2参考文献： (12)
对于需要长时间操作的工种，要尽量采取坐姿，因为人们在静坐时身体承受的张力较小，也容易保持姿势。同时，坐姿也有利于更好地控制胳膊，可以更好的保持平衡，从而提高安全性，并且有利于血液循环，但是，人们越来越多的需要长时间办公时间，每天数小时的工作使得办公室人员的颈椎腰椎等疾病的患病率增加。为了提高工作效率，保护人们健康。本文参考人们坐姿下的习惯及人体构尺寸等，结合人机工程学的相关原理进行分析，从而设计出合理的办公桌椅尺寸，并提出了办公桌椅关键尺寸设计的原则。 关键词:人机工程学设计健康办公桌椅
第一章 1.1引言 设计的本质即是为人的，其主要解决的问题是人和物的关系。设计的主要目的是通过对外界“物”的改造来改善人的生存环境、提高人的生活质量。“人性化设计”是在工业生产基础上，机器的力量日益强大到要推翻人的主导地位的情况下提出的。该理念是对设计在“人-机”关系中偏向机器的一方的设计观念的矫正和修复，要求设计的机器已经能够满足人的生理需求的基础上，要更多的关注人的情感和精神需求。“人性化设计”是现代工业设计范畴的一个概念，但是设计中的“人性化”内涵式作为设计为人的本质而一直存在的，它的表现会受到时间和地区的影响而表现出不同的特征的，但它的内涵却是根据人性的内在本质需求决定的，是不会改变的。通过对椅子，这样一键与人类密切相关的设计物的分析探讨，可以得出设计“人性化”的椅子，现在社会中随着工作压力和工作强度的不断增加人们需要坐在椅子上工作的时间越来越长，根据TED研究机构给出的数据，人们平均每天在椅子上度过93h长期会引发出多种职业病，座椅设计的合理性对于使用者的身心健康及工作效率有重要的影响，良好的座椅需要合理支撑并分配人体躯干重力改善久坐对人体脊柱的不良影响，增加舒适性，提高工作效率，人们在设计不合理的座椅上久坐，容易引起颈椎疼痛、肌肉酸痛、下直发麻、骨骼变形、腹部肌肉松弛、脊柱弯曲等疾病。尤其是男性，久坐在不良的座椅上易使生殖系统受到压迫而影响健康。因此，针对座椅的人机工程设计研究一直是工业设计，健康工程等领域的研究热点，文中就对办公座椅进行研究并设计一个符合人机工程学的座椅。
桌椅设计说明书详细版
第1章设计背景 今天的办公空间正向着信息化、高效化发展，科技和人文的含量日益增多，表现在办公家具的功能上已不仅仅是物质上的，也包括精神上的。新世纪的上班族，走在时代的前端，他们追求个性和时尚，渴望拥有良好的办公环境和人性化的办公家具。对于很多企业来讲，也希望通过优质的办公家具，营造高效、舒适、便捷的现代办公氛围，激增员工的信赖感和归属感，树立企业形象，体现文化品质。 另外，从办公家具的消费市场看，消费者的选购倾向也发生了许多变化，中高档市场和低端市场的分化越来越明显，中高档市场的规模越来越大，很多国际著名的办公家具公司如美国的STEEL-CASE、日本的内田洋行纷纷以高格调、高品位的精品打入国内市场。这说明，消费者的选择层面不断提高，开始追求高品质的办公家具， 这也对办公家具的设计提出了新的要求。 第2章办公家具设计的四大要素 家具由功能、色彩、材料、结构等方面组成一定的形态，给人一种整体视觉形象。家具形态是信息的载体，设计师通过特有的造型语言进行家具的形态设计，传达思想理念，消费者通过家具的特有形态，寻求一种文化、身份的体现。因此要确定办公家具的形态必须先从四大要素的研究开始。 2.1 功能设计 办公家具设计的任务是为人们的工作创造便利、舒适的物质条件，功能要在家具构成的形态中得以实现，离开功能去谈家具的美感是毫无意义的。既然家具是为人所用的，研究家具产品的功能要素，其出发点必然要满足人的各种心理、生理和行为
要求。 通常单人的办公空间包括以下五大办公家具：办公桌、办公椅、访客椅、储物柜、 接待用的沙发和茶几。 多人办公空间主要包括三大办公家具：工作台、办公椅、储物柜。 2.2 色彩设计 1．功能要求：办公家具的色彩设计应服从功能的要求。如黑、棕色向来给人凝重感，用它们装点会议室，会促使人集中思考，用于老板椅和会客室桌椅，凸显权利、地位、档次和品位。可以用色彩变化技术与造型细节点、功能延伸处结合，来突出家具使用功能的识别。如多功能的组合家具，用色彩的区分加以“标识”，可以使消费者充分利用组合家具的任一种功能，实现物尽其用，也是辩证理解节约的一个方面。2．室内环境：对于具体的办公环境而言，家具应与室内环境的色彩相适应，使整个房间的色调和谐统一。室内空间较小，墙面为冷色调时，选用冷色调的家具，可以使家具隐退到墙壁中，与墙壁浑然一体，形成一个同一的背景，以扩大空间感；室内空间较大，家具也不多的情况下，家具色彩可以与墙面色彩成补色关系，突出家具的前景位置，使墙面起衬托的背景作用，减少空旷感；采光较好的室内采用浅色调或中等深浅色调的家具：采光较差则应采用纯度较高的家具，以便突出家具形体。3．人的心理、生理要求：近年来医学研究表明，家具色彩能“左右”人的心理，从而影响身体健康。如白色对易动怒的人可起调节作用，这样有助于保持血压正常；蓝色具有调节神经、镇静安神的作用；绿色具有镇静神经、降低眼压、解除眼疲劳、改善肌肉运动能力等作用；黑色具有镇静、安定的作用。
学校课桌椅功能尺寸
《学校课桌椅功能尺寸》 国家标准GB3976-2002 2002-05-29发布，2003-01-01实施 前言 课桌椅是教育机构中的基本设备，对儿童青少年的健康有重要影响。 本标准是对GB 7792－1987《学校课桌椅卫生标准》和GB 3976－1983《学校课桌椅功能尺寸》的合并修订。从本标准实施之日起，两项原标准同时废止。 本标准的修订，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，非等效采用了国际标准ISO 5970－1979《家具――教学用桌椅――功能尺寸》，并参考了日本工业规格JIS S 1021－1991《学校家具（普通教室用桌椅）》和JIS S 1015－1974《讲课教室用固定式桌椅尺寸》。 本标准与原标准比较，在技术内容上主要有以下变更： 1 中小学校课桌椅各型号的身高范围普遍提高7.5cm。增设一个以180.cm为标准身高的最大型号，由原来的9个型号增加为10个型号。撤消了GB 7792－1987中的附录A（参考件）关于原有课桌椅使用的规定。各型号桌面高与国际标准一致，座面高较之低20mm和10mm。 2 中小学校课桌椅尺寸： a)桌面宽（左右方向），由原来的550mm～600mm（单人用）和1000mm～1200mm（双人用）分别修订为600mm和1200mm。 b)增列了靠背点高和桌下净空的多项尺寸，某些部位的尺寸也有少许调整。 c)充实了分配使用方面的一些规定，增设了附录A（提示的附录）。 3 编入了学前儿童桌椅和高等院校课桌椅两大项技术内容，分别作为本标准的第二篇和第三篇。
本标准由中华人民共和国卫生部提出。 本标准主要起草单位：哈尔滨医科大学公共卫生学院。 本标准主要起草人：唐锡麟、王忆军、王冬妹。 本标准由卫生部委托北京大学儿童青少年卫生研究所负责解释。 GB/T 3976－2002 学校课桌椅功能尺寸 代替GB/T 3976－1983 GB/T 7792－1987 1 范围 本标准规定了学生用木制和钢木课桌椅以及木制学前儿童桌椅的大小型号、功能尺寸、分配使用及其他卫生要求。 本标准适用于生产加工大、中、小学校及托幼机构课桌椅的各类生产企业，大、中、小学校及托幼机构参照执行。 2 引用标准 下列标准所包含的条文，通过本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB/T 6675－1986 玩具安全 GB/T 3916－1999 课桌椅
教室桌椅摆放要求
教室桌椅布置要求 1、第一排桌子距离黑板至少2米； 2、人数54人以下的班级，教室桌椅摆放要求为：8列7排，且第一排靠墙的学生视角不小于30度；第一列及第八列的第一排不坐人，第1、8列距离墙壁5厘米； 3、人数56人以上的班级，教师桌椅摆放为：9列7排（1、2列8、9列靠墙，3、 4、 5、 6、7在中间，留两个过道）； 4、课桌间距宜在50厘米以上（人数较多的班级执行：第一排距离黑板不低于2米，最后一排距离后墙不低于0.6米，中间课桌等距摆放）； 5、闲置的桌椅一律交总务处统一放置，月考时再联系调配； 6、卫生工具无污迹异味，整齐摆放于教室后墙靠后门处； 7、学生课桌上除当堂课本文具外，原则上无其他物品，便于学生书写，其他物品放于桌肚里或教室后面的储物柜里； 8、各班分配好教室里的储物柜（最好编号定人），柜内物品摆放整齐；储物柜擦拭干净，无污迹； 9、班级文化牌设计美观，书写工整漂亮，卷边、褪色的及时更换； 10、墙壁无污染，不得在墙壁上随意张贴报纸等，需公示的内容一律张贴在黑板远离前门一侧的公示框内。 鹿城中学 2014.9.1
以下条目摘选自《中小学校建筑设计规范（GBJ99-1986）》供参考。 第二节普通教室 第3.2.1条教室内课桌椅的布置应符合下列规定： 一、课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小于550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。 二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。 三、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。 第3.2.2条普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。 第3.2.3条黑板设计应符合下列规定： 一、黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。 二、黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为 1000--1100mm。 三、黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。 第3.2.4条讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于
桌椅尺寸设计
桌椅尺寸设计报告 人机尺寸在工作台设计中的应用随着社会的发展，人们对生活质量的要求越来越高，在满足基本使用要求的前提下，还要求产品设计的人性化。针对目前生活中工作台在设计中存在的一些问题和缺陷及其对人在工作时产生的种种不良影响，从人机工程学角度出发，设计一种符合自身人体尺寸的工作台。 1 坐姿工作台及其座椅尺寸设计中的原则 1.1 工作台面的高度的确定： 坐姿是人体较自然的姿势，它减轻了足踝、膝、髋等关节所受的压力，同时坐姿比站立更利用血液循环，减少了人体能量的消耗。但是一般的固定不可调节的工作台高度只能适合部分人舒适的使用。本次作业将专门设计符合本人人体尺寸的工作桌椅。 1.2 工作台面的宽度的确定： 合理的工作台面有利用上半身的放松，能够保证手臂手腕的自由活动空间，而长时间使用一个宽度不合理的工作台会使手腕得不到休息和放松，将直接导致手腕部肌肉损伤。工作台面的宽度必须合理。
1.3工作台面长度的确定：同工作台面宽度确定一样，因为工作台面的长度和宽度共同构成工作台面的一个平面，由它们所组成的空间大小将影响到人在工作时的舒适度，因此必须合理设计工作台面长度。 1.4 工作椅的高度确定 合理的工作椅尺寸设计要求能够使操作者工作中身体舒服、稳定，能准确进行操作。它的设计要求是：1)大腿基本水平，小腿垂直放在地面上，使小腿重量获得支撑；2）腘窝不受压；3）臀部边缘及腘窝后部的大腿在椅面获得“弹性支撑”。 1.5工作椅座宽尺寸确定 单人用椅宽度要求略大于人体水平尺寸，即以一定的比例作为设计的依据，再适当附加穿衣修正量。若宽度不够，则会产生过大压强。宽度太大，会使工作者有种“不着边”的感觉，而且造成材料的浪费。 1.6 座深尺寸的合理确定 座深的设计要求是座面要有必要的支撑面积，臀部边缘及大腿在椅面的“弹性支撑”能辅助上身的稳定，减少背肌负担。一定的座深是很有必要的，同座宽设计一样都需要合理，一般的座深设计的原则是宁浅勿深。 1.7桌下空间尺寸的确定 人在坐久了之后总是希望能活动一下腿脚，这时合适的
大学生宿舍学习用桌椅设计
人机工程学课题设计 学院：机械工程学院 课题名称：大学生宿舍学习用桌椅设计 专业年级：机国际13-1 姓名：朱子棋 班级学号： 0144 指导教师：刘华伟
二零一五年十二月一日 大学生宿舍学习用桌椅设计 一设计说明 随着经济的发展，科技的进步。尤其在21世纪的今天，几乎所以的院校都实现了现代化的学生公寓，这给学生创造了优越的学习和生活条件。但在另一方面，由于设计尺寸不合理、人机不协调、人机环境中颜色不调配等因素，给学生在生理和心理上带来了很多的负面影响。比如驼背、近视、压力加大、心烦意乱。虽然在时间阶段上来说这不完全是在大学阶段造成的，但也不可忽略在大学学习期间由于学习、生活环境不适而造成的负面影响。 针对上述出现的一些问题，本次安全人机工程课程设计将在参阅相关资料、进行实地测量的基础上，分析与评价学生与组合柜及周围环境这一系统中的安全人机界面的协调关系。并以安全、健康、协调舒适为目标，针对相关问题提出建议和相关改进设计措施。 二调研与分析 作业台高度的问题分析。因为在本产品设计中只需要采用一个人体百分位作为
尺寸的上限值和下限值的依据，对于书桌的高度设计，应该采用大尺寸设计。坐膝高的第九十九百分位数为549mm，根据数据可知，坐膝高功能修正量为33mm，根据公式1可以计算出，书桌最小功能尺寸为582mm，现有的书桌设计为750mm，根据人机工程学的坐姿工作台的设计，以及人体百分位数的选择，750mm大于人体坐姿的第九十九百分位数，即满足百分之九十九的人使用，还预留了一定的心理修正量。所以符合了人机工程学的设计原则。 凳子的问题分析。凳子设计太平，会产生身体向前滑动，凳子设计也不符合人机工程学臀部受力的分析，导致在使用过程中对于身体健康影响较大。没有靠背，不能完全贴合人的脊椎，让使用时候造成不舒适感觉。 三、设计要求（做成表格，要求有人体数据支持） 通过对现有宿舍组合型床铺进行的测量，得到了以下的具体数据：床高1820mm、长1910mm、宽800mm，衣橱高1720mm、宽450mm、内横杠距顶40mm，椅子高410mm、宽350mm、长400mm、靠背倾斜角度为5°、高距地800mm，长书架长940mm、距桌面630mm，桌子高720mm、宽600mm，短书架高280mm、长440mm，右边抽屉宽400mm、高145mm，容腿空间高600mm、长960mm。
中小学教室物品摆放的标准和要求
xx中学教室物品摆放的标准和要求 为规范教室物品摆放、使教室整洁、有序，结合我校实际，特此制定以下标准和要求，请各班参照执行。 一、教室整体布置标准“整洁、朴素、美观、大方。” 二、教室具体要求： 1、桌椅摆放的标准：桌椅每排和每列之间的距离保持一致，横、纵成一条直线； 要求：离开座位，必须将椅子推进桌子下面摆放好。 2、讲台上面物品摆放的标准和要求： 随时保持讲台的卫生，做到无杂物、无灰尘、讲台物品摆放有序。 3、桌面物品摆放和桌子洞内的标准和要求： 课桌上只能摆放学习用品，桌洞内物品摆放整齐，同等大小的书籍摆放在一起，常用书籍放外侧，无杂物。 要求:书籍放在桌洞的左侧，作业本等放桌洞的右侧。 4、书包、箱子摆放要求：可挂在桌子钩子上或放在凳子上，箱子放凳子下面。 5、书橱物品摆放的标准和要求：注意摆放整齐美观。 6、卫生工具摆放要求和标准：扫帚、拖把、垃圾桶统一放在后面黑板左侧，做到整洁美观。 7、地面要求：地面要经常保持干净，无纸屑、无灰尘、无痰迹。 8、墙面要求：墙面保持无污迹，墙面宣传、公布栏布置美观且有指导性。 9、黑板要求：黑板要保持干净。 10、门窗要求：门窗必须指定专人负责，人离既关门窗。 11、电器要求：多媒体、智能柜子、平板、电视机、空调等应有专人负责并做好电器的卫生保养。 12、其它（闹钟、小凳子、书柜、窗帘捆绑、流动红旗、月文明班锦旗、宣传、公布栏
张贴标准） （附：图） 1、桌椅摆放的标准：（纵横要对齐） 2、讲桌上面物品摆放的标准和要求：整齐美观无杂物 3、桌面物品摆放和桌子洞内的标准和要求：整齐美观就好 4、书包、箱子摆放要求：
小学各室配备要求和标准
小学各室配备要求和 标准 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
均衡发展【小学】各室配备要求 定点小学： 一、普通教室 二、专用教室 1、科学教室 2、科学器材室 3、科学准备室 4、计算机教室 5、音乐教室 6、美术教室 7、舞蹈室 8、综合实践活动室 三、公共教学用房 1、图书室 2、阅览室 3、科技活动室 4、心理咨询室 5、卫生保健室 6、综合电教室或多功能教室 7、音体美器材室 8、体育活动室（选配） 四、运动场 五、学生生活用房 六、教学点 普通教室 1、使用面积：2002年以前建设的普通教室标准为中学56㎡/间、小学52 ㎡/间；2002年以后建设的普通教室标准为中学67㎡/间、小学61 ㎡/间。 2、室内设施应设课桌椅、黑板、讲台、多媒体终端、网络接口等，后墙设展示板、图书角，有条件的宜设储物柜，室内要确保布置合理、整洁、卫生
3、黑板：应完整无破损、无眩光、挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离，小学、初中分别为0.8-0.9米、1-1.1米；讲桌面距地面高度一般为1.2米。 4、教室采光：教室采光用单侧采光时，光线应自学生座位的左侧射入为左采光（一般采光用教室透光面积大的一面为左采光）；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。 5、教室照明:配备符合节能环保要求的40瓦荧光灯9盏为宜（指标准教室），灯管宜垂直于黑板布置，灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米，黑板照明应设2盏配有灯罩的40瓦荧光灯，且与黑板平行，两间小教室安装8盏即可。 6、课桌椅：室内学生应每人1席；每间教室内至少配备2种不同型号课桌椅或配备高度可调课桌椅（规格符合《学校课桌椅功能尺寸》GB/T3976-2002标准），课桌摆放要规范、适宜。 专用教室 一、科学教室 1、配备 （1）、实验台、讲桌、灯具摆放位置按教室布置要求。 （2）、实验台48座、讲桌1个。 （3）、窗帘、防火沙、铁锨、灭火器等。 2、各种表册(至少完成 2014-2016三个学年度） （1）、（演示、分组）实验通知单 （2）、实验教学计划 （3）、小学生实验报告册 （4）、实验室使用情况登记表 （5）、（演示、分组）实验记录
桌椅标准尺寸
国家标准家具桌、椅、凳类主要尺寸 本标准是对GB3326-82《桌、椅、凳类主要尺寸》进行修订，标准中有与人体有关的使用功能、需要统一规格的和供参考的必要尺寸。使用功能尺寸以GB10000—88《中国成年人人体尺寸》为依据，保留了原标准中合理的和适用的尺寸。 本标准与原标准在技术内容上有以下变更： 1符号脚标的顺序以本标准次序标注。 2桌类部分： 桌面高规定为680~760mm，桌厅高差由280~320mm改为250~320mm。 双柜桌宽由1200~1400改为1200~2400mm，深600~750mm改为600~1200mm。 单柜桌宽由900~1200mm改为900~1500mm，深450 ~1200mm。方、圆桌由750~1000mm 改为600~1800mm，其中方桌的最大尺寸仍为1000mm。 3、椅、凳类部分： 1）软座面下沉量从不定量改为最大座高460mm。 2）取消椅背宽尺寸、角度级差和宽深比的规定。 本标准是家具主要尺寸系列标准之一，目前该系列标准有： GB/T3326—1997《家具桌、椅、凳类主要尺寸》； GB/T3327—1997《家具柜类主要尺寸》； GB/T3328—1997《家具床类主要尺寸》。 本标准自发布之日起实施一年过渡期。 本标准由中国轻工总会提出： 本标准由全国家具标准化中心归口。 本标准主要起草单位：广东省南海联邦家具有限公司。 本标准主要起草人：王润林、丁益民、金珠。 本标准首次发布于1982年12月29日。 本标准于1997年5月28日第一次修订。 家具桌、椅、凳类主要尺寸 1范围 本标准规定了工作、学习和生活用的桌、椅、凳类家具的主要尺寸。特殊用途的和少数民族的桌、椅、凳类家具可不受此限。 本标准适用于双柜桌、单柜桌、单层桌、梳妆桌、餐桌、扶手椅、靠背椅、折椅、长方凳、方凳、圆凳。其他品种的桌、椅、凳类亦可参照执行。 2符号 桌、椅、凳类主要尺寸的符号和说明见表1。
大学生课桌椅尺寸的设计与分析
Xinjiang Institute of Engineering 毕业论文 论文题目大学生课桌椅尺寸的设计与分析 系（部）机械工程系 学科专业机电一体化 班级机电11-13-3班 姓名沙文婷 学号 W090082 指导教师陆亦工 二〇一三年四月十四日
新疆工程学院毕业论文任务书
新疆工程学院毕业论文成绩表
大学生课桌椅尺寸的设计与分析 摘要：本文介绍分析了学生课桌椅尺寸合理性对学生学习效率提高的重要性和目前学校学生使用的桌椅的尺寸设计标准以及依据人机工程学对学生课桌椅的更好的设计改进分析讨论。对目前普遍的尺寸进行讨论分析和改进。现在学校使用的桌椅，主要用于长时间学习，使得桌椅尺度设计的优劣对人体疲劳程度的影响非常大，所以针对学生桌椅尺度进行优化设计，得出合适的比例尺度，以最大程度的减少学习时其对人体产生的不舒适度，增加睡觉时对人体产生的不舒适度，就显得尤为关键。 关键词：尺寸设计；人机工程学；保健原理；尺寸的重要性 Design and analysis of college students ' desks and chairs Abstract：This paper introduces the analysis students on student learning size desks and rationality of the importance of improving the efficiency and at present the school students to use the size of the desk and chair of the design standard and the basis of human engineering students desks and chairs the design improvement and discussed better. The size of the current widely discussed analysis and improvement. Now the use of school desks and chairs, mainly for the study, the desk and chair of the dimension design quality to human body fatigue degree of influence is very large, so is designed for students desks and chairs scale optimization design, draw the appropriate proportion scale, with the maximum degree of learning to reduce the human body to produce not comfort, increase when sleeping on the human body to produce discomfort, more important Keywords:size design; The man-machine engineering. Health care principle; Desks and reasonable size importance
教室物品摆放要求
教室物品摆放要求 1、教室总体要求： ①课桌凳：室内课桌排放，各年级根据学生人数选择统一的排放方式。前排距离讲台“一地面砖”，过道宽度均匀，课桌凳横平竖直，间距一致，均匀分布教室内。 ②操作台：台面，正中贴座次表（打印），左上角放粉笔盒（1个），粉笔盒右侧放板擦（1个）。台下，各层放作业，摆放整齐有序，多媒体主机放厨内，线路梳理整齐。 ③饮水机：饮水机放教室前靠窗的墙角处，干净无污迹。 ④卫生工具：纸篓或垃圾桶（1个）、笤帚（1把）、簸箕（1个）整齐放于储物柜北侧，多余工具放卫生间。（一、二年级除外） ⑤储物柜：放于教室后，紧靠墙，使黑板中心与储物柜中心对齐，每个储物窗口上方正中，统一贴阿拉伯数字编号。储物柜内，放书包、衣服。储物柜上面，不放物品，或各班创意布置，但以整洁美观为前提。 ⑥三表：三表悬挂于黑板左侧墙壁上，内容全部打印。 ⑦文化建设：文化建设适度，主题鲜明，有创意，高品位。室内有适当花草点缀。 ⑧窗台：禁止学生放个人物品，可放置小型点缀花草。 2、学生个人物品摆放要求 ①课桌：桌面，上方正对学生放文具盒，其他学习工具放文具和两侧，当堂使用的课本、记录本、作业本等，现用的放于课桌正中，临时不用的，整齐放在桌洞内。 桌洞，根据课程表安排，将半天所需用品放于桌洞内，书背向外，大小分开。学习用品按上课顺序整齐、有序排放。学生水杯放入桌洞内。 ②书包：根据课程安排，将半天内不用的物品放入书包，书包按编号放在储物柜内，存放整齐，没有外漏现象（建议横放）。 ③衣服：将多余衣服叠好，整齐放入储物柜书包上方。 ④学习用品定期清理：上下午到校后，按课程安排将不需要的物品放入书包，将所需物品放入桌洞。每节课前，将下节所需物品放在桌面指定位置。
课桌椅参数
一、课桌参照技术参数 桌面尺寸：不小于600mm×400mm 桌面高度：初中：桌面高度调节范围不小于640mm-760mm，必须能调至桌面高度为640mm、700mm、760mm的档位。小学：桌面高度调节范围不小于620mm-740mm，必须能调至桌面高度为620mm、680mm、740mm的档位. 桌面材料：中纤板防火板双贴面、多层板防火板双贴面。共聚级耐冲击ABS注塑一次成型，桌面底部设置网格状加强筋，桌面前端设置长条状笔槽，笔槽长≥400mm，前端设置高出桌面约3mm的挡笔楞，两侧设置长不低于200mm的高出桌面约3mm的挡笔楞。 桌面厚度：中纤板防火板双贴面、多层板防火板双贴面桌面材料厚度18mm。ABS工程塑料厚度4mm。 桌面封边：使用中纤板防火板双贴面的桌面，采用塑料材料一次成型注塑封边。多层板防火板双贴面采用塑料材料一次成型注塑封边或使用环保清漆封边。桌面边缘在20℃的水中浸泡6h，板材边缘的吸收厚度膨胀率≤7.0％，封边材质不脱落。 边缘倒角：课桌椅面板四周倒角半径不小于5mm，倒角半径在5mm-8mm的封边必须使用软性材料。ABS工程塑料四周圆角。 桌斗尺寸：桌斗内侧高度不大于140mm-150mm。 桌斗材料：使用冷轧板的部件，采用冷轧钢板一次成形，有加强筋加固，材料厚度不小于0.7mm，冷轧板外露界面必须卷边处理。使用ABS工程塑料的用模具一次注塑成型。 桌腿材质：采用金属椭圆管，截面尺寸不小于50mm×30mm，壁厚不小于1.5mm。 桌脚脚套：尼龙或橡胶材料，在外拉力1000N下不脱落。脚套安装后，另加螺钉固定。桌面材料为ABS工程塑料的使用塑胶脚套，厚度大于3mm。 二、椅子参照技术参数 椅面尺寸：初中：座面尺寸不小于320mm×360mm；小学：座面尺寸不小于300mm×340mm。 升降高度：初中：课椅升降高度：椅面高度调节范围不小于340mm-440mm，必须能调至椅面高度为340mm，380mm，440mm的档位；小学：课椅升降高度：椅面高度调节范围不小于320mm-420mm，必须能调至椅面高度为320mm，360mm，420mm的档位； 椅面和椅背材料：中纤板防火板双贴面；多层板防火板双铁板；共聚级耐冲压聚丙烯注塑一次成型。椅面和椅背厚度：使用中纤板防火板双贴面的材料厚度不小于16mm，使用多层板防火板双贴面的材料，板材厚度不小于10mm。 椅面封边：使用中纤板双贴面板的椅面，采用塑料材料一次成型注塑封边。使用多层板防火板双贴面的椅面，采用环保清漆。椅面边缘在20℃的水中浸泡6小时，板材边缘的吸收厚度膨胀率≤7.0％，封边材料不脱落。 椅腿材料：采用金属椭圆管，截面尺寸不小于50mm×30mm，壁厚不小于1.5mm。
会场桌子摆放的形式
会场摆放的形式主要是为了契合会议的主题、主办方对会议的要求等 来决定，一般分为以下6种： U型桌形摆设：将桌子连接着摆放成长方形，在长方形的前方开口，椅子摆在桌子外围，通常开口处会摆放放置投影仪的桌子，中间通常会放置绿色植物以做装饰。 特点：不设会议主持人的位置以营造比较轻松的氛围；多摆设几个麦克风以便自由发言；椅子套上椅套会显示出较高的档次。
董事型桌形摆设：圆形或椭圆形大会议桌，周围摆放座椅。按照主次落座。 特点：适合人数较少。档次较高的会议要求，距离较近，容易产生近距离的交流感。
回型式桌形摆设：将会议室里的桌子摆成方形中空，前后不留缺口，椅子摆在桌子外围，通常桌子都会围上围裙，中间通常会放置较矮的绿色植物，投影仪会有一个专用的小桌子放置在最前端。 特点：此种类型的摆桌常用于学术研讨会一类型的会议，前方设置主持人的位置，可分别在各个位置上摆放上麦克风，以方便不同位置的参会者发言；此种台型容纳人数较少，对会议室空间有一定的要求。
鸡尾酒会桌形摆设：以酒会式摆桌，只摆放供应酒水、饮料及餐点的桌子，不摆设椅子，以自由交流为主的一种会议摆桌形式. 特点：自由的活动空间可以让参会者自由交流，构筑轻松自由的氛围。
剧院式桌形摆设：在会议厅内面向讲台摆放一排排座椅，中间留有较宽的过道。 特点：在留有过道的情况下，最大程度地摆放座椅，最大限度地将空间利用起来，在有限的空间里可以最大限度容纳人数；但参会者没有地方放资料，也没有桌子可用来记笔记。
课桌式桌形摆设：会议室内将桌椅按排端正摆放，按教室式布置会议室，每个座位的空间将根据桌子的大小而有所不同。 特点：此种桌型摆设可针对会议室面积和观众人数在安排布置上有一定的灵活性；参会者可以有放置资料及记笔记的桌子，还可以最大限度容纳人数。
常见十种会议室的台型摆设
大海的愿望 常会议室最常见的摆台形式有如下几种：剧院式、课桌式、U型、回型（双U型）、椭圆型、长方行、圆桌式、鸡尾酒会式、宴会式、T型台；下面将最常用的几种台型分述如下： 剧院式： 博螯亚洲论坛 桌形摆设：在会议厅内面向讲台摆放一排排的座椅，中间留有较宽的过道。特点：在留有过道的情况下，最大程度地摆放座椅，最大限度地将空间利用起来，在有限的空间里可以最大限度容纳人数；但参会者没有地方放资料，也没有桌子可用来记笔记。一般要求每个座位上放有垫子，或者每个座位放置一个水杯或用托盘提供水杯服务。 教室式（课桌式）：
亚太国际会议中心亚太宴会厅 桌形摆设:会议室内将桌椅按排端正摆放或成“V”型摆放，按教室式布置会议室，每个座位的空间将根据桌子的大小而有所不同。此种桌型的摆设可针对会议室面积和观众人数在安排布置上具有一定的灵活性；参会者可以有放置资料及记笔记的桌子，还可以最大限度容纳人数。 方形中空式（回型摆法）： 亚太国际会议中心中会议厅 桌形摆设：将会议室里的桌子摆成方形中空，前后不留缺口，椅子摆在桌子外围，通常桌子都会围上围裙，中间通常会放置较矮的绿色植物，投影仪会有一个专用的小桌子放置在最前端。此种类型的摆桌常用于学术研讨会一类型的会议，前方设置主持人的位置，可分别在各个位置上摆放上麦克风，以方便不同位置的参会者发言；此种台型容纳人数较少，对会议室空间有一定的要求。 “U”形：
环球城飘香贵宾厅 桌形摆设：将桌子连接着摆放成长方形，在长方形的前方开口，椅子摆在桌子外围，通常开口处会摆放放置投影仪的桌子，中间通常会放置绿色植物以做装饰；不设会议主持人的位置以营造比较轻松的氛围；多摆设几个麦克风以便自由发言；椅子套上椅套会显示出较高的档次。 鸡尾酒会式
教室内物品摆放的标准和要求
教室内物品摆放的标准和要求： ①桌椅摆放的标准：桌椅每排和每列之间的距离保持一致，横、纵成一条直线；要求：无论什么时候离开座位，必须第一时间将椅子推进桌子下面摆放好。 ②讲桌物品摆放的标准和要求：讲台上只放粉笔盒、黑板擦、学生点名册和电教器材使用记录表，粉笔盒和黑板擦放在讲台的左上角。粉笔放入粉笔盒中，学生捡到的暂时无人认领的物品可摆放其中，每天放学前班主任再次招领，还是无人认领的物品班主任集中保管在讲台抽屉里。最右边放学生的点名册，依次是电教器材使用记录。讲桌左边的抽屉内放投影机的开关和学生捡到的无人认领的笔等物品。讲桌右下角橱子内可存放学生的作业，必须做到整洁、整齐、美观。 ③桌洞内和桌面物品摆放的标准和要求：课桌上只能摆放学习用品（文具盒、削笔器、彩笔盒）和书籍，并成一条直线。桌洞内物品摆放整齐，同等大小的书籍摆放在一起，常用书籍放外侧，无杂物。 要求:书籍放在桌洞的左侧，作业本等放桌洞的右侧。 ④书包、衣服和杯子的摆放标准和要求：书包、衣服、杯子、彩笔盒按要求统一放在后面的桌子上，书包同一颜色的叠放在一起，书包带藏于内侧，每一摞书包5—6个。衣服叠放整齐每一摞不得高于书包。水杯统一放在后边桌子上，由高到低，横纵成一条直线。 ⑤书橱物品摆放的标准和要求：书橱内摆放学校配发的书籍和自学校图书室内借来的图书，注意摆放整齐美观。 ⑥卫生工具摆放要求和标准：笤帚、铁簸萁和扫帚要摆放在卫生间的固定区域，做到整洁美观。拖把必须头朝下挂在洗手间的架上。垃圾桶放在教室的右边墙角。 ⑦书籍、作业本的使用要求和标准：学生个人的书籍和作业本要保管好，保持作业本的整洁美观，不要出现卷角、掉页和乱涂乱画的现象。
中小学生标准课桌椅尺寸是多少
《中小学校课桌椅标准》 1 品种与型号 课桌和课椅各分为10种大小型号，如表1。 表1 中小学校课桌椅的品种与型号 2 课桌 2.1 课桌的尺寸：见表2的规定 表2 中小学校课桌的尺寸mm 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局2002-05-29批准2003-01-01实施 2.2 桌面
桌面可为平面，也可为坡面；可为固定式，也可为同上翻转式。坐人侧向下倾斜0o～12o角，该侧桌缘高度与平面桌h1相同。 2.3 桌下净空和桌下构件 桌面下可设搁板或屉箱，h1～h2之间开口的高度不小于80mm。桌下方，在t1～h3之间，可设不高于125mm的横向构件，也可不设。桌侧方设挂钩时，钩端不超出桌侧缘之外。 3 课椅 3.1 课椅的尺寸：见表3的规定 表3 中小学校课椅的尺寸mm 3.2 椅座面 椅座面向后下倾斜0o～2o角（图1，α）。座面沿正中线如呈凹面时，其曲率半径在500mm以上。座面前缘及两角钝圆。 3.3 椅靠背 靠背点以上向后倾斜，与垂直面之间呈6o～12o角（图1，β）。靠背面的前凸呈漫圆（图1），上、下缘加工成弧形。靠背凹面的曲率半径（图2，γ）在500mm以上。靠背下缘与座面后缘之间留有净空。 注：靠背点是在椅正中线上,靠背向前最凸的点。它是计算靠背上、下缘高度的基础，使靠背支承在肩胛下角下的腰背部位。 4 产品技术要求及试验方法 4.1 桌面高、座面高的允许误差范围为±2mm，靠背点距座面高的允许误差范围为±15mm，其他尺寸误差见QB/T 3916的规定。 4.2 材料要求、工艺要求、漆膜理化性能要求、力学性能要求及试验方法见QB/T 3916的规定。钢木课桌椅的桌面、座面及靠背三个部位为木制件。漆膜色调浅淡、均匀，接近天然木色。 5 产品标志 按本标准生产的课桌和课椅，附着永久性标牌，按表4标明型号及学生身高范围。标牌的颜色也符合表4的规定。