我们需要怎样的邻里关系
我们需要怎样的邻里关系
上海市储能中学徐倍伟
一、教学目标：
1.知识与技能：了解邻里关系的五种表现，邻里关系的含义和实质，知道建立和谐的邻里关系对于个人、社区、社会的积极作用，提高观察、分析、解决问题的基本技能。
2.过程与方法：通过情景创设、小品表演、课堂活动等学习环节，在交流与体验中领悟良好邻里关系对个人、社区、社会的重要性。
3.情感、态度与价值观：培养建立良好的邻里关系的责任感，努力创建良好的邻里关系，为构建和谐社会做出自己的贡献。
二、教学重点与难点：
教学重点：现代生活中需要良好的邻里关系。
教学难点：培养学生主动创建和谐邻里关系的意识。
三、教学设计
［导入］情景创设
教师：为大家介绍我的一位朋友，老徐。他是一名音乐学院的退休教师，几十年以来一直住在石库门弄堂里。老徐习惯了弄堂生活；习惯了邻里间常来常往的相互照应；习惯了如同家人般的邻里情谊。可最近，他家所在的弄堂要拆迁了，老徐就要搬到独门独户的新公房。为此，他感到有些不舍和不安……
提问：请大家说说，为什么老徐会感到不舍和不安？
学生回答：略
老师：老徐不舍的是老弄堂里那份浓浓的邻里情，不安的是住进新公房之后邻里间可能再也不会有过去那样的亲密关系。
这些年来，随着城市的发展、生活质量的提高，我们的居住环境有了很大的改
善，但与此同时，邻里之间的关系也悄悄发生了变化。那么现在的我们还需要怎样的邻里关系呢？
［板书］出示课题：我们需要怎样的邻里关系
老师：你们觉得自己的邻里关系怎么样？
学生回答：略
老师：有的同学邻里关系很好、有的一般、还有的现在同学正和邻居闹矛盾，关系不太好。其实,在现实生活中,邻里关系有不同的表现情况。邻里关系的表现大体上可以分为五种情况。请大家看书上第36页。
［多媒体展示］邻里关系的五种情况
了解了邻里关系的五种情况之后，老师要请大家看一个调查数据。
［多媒体展示］上海城市居民邻里关系调查统计
调查数据显示24%的居民能与邻居经常保持来往。而超过70％的居民与邻居是“点头之交”、“偶尔联系”。
提问：也就是说绝大多数的居民和邻居关系淡漠，你觉得淡漠的邻里关系好不好，为什么？
学生回答：略
老师：淡漠的邻里关系可能会使邻里间得不到应该有的相互关照。淡漠的邻里关系容易使邻里间产生不必要的隔阂、甚至是矛盾。
看来，我朋友老徐，他的忧虑不无道理。那么老徐搬到新公房之后，又发生了怎样的故事呢？
接下来请同学们来欣赏小品
首先介绍人物……
［学生小品］第一幕：
提问：两家人因拉而引发的矛盾，1、如果小品中的两家人没有及时地解决问题，让矛盾持续下去，会产生怎样的后果？ 1
（两家人可能会经常争吵、影响到他们的正常生活，甚至影响其他邻居的生活）提问：2、在生活中你有没有和邻居发生过类似的矛盾？你为此烦恼吗？
（大家觉得他们两家的矛盾要及时解决吗？非常好，你们和小明爸爸想一块儿了。接下来我们来看小明爸爸，他是怎么做的。）
［学生小品］第二幕
提问：（矛盾化解了，这两家人的邻里关系变的日渐密切）
1、目前的邻里关系对他们的生活带来了什么样的影响？
2、你们家和邻居有没有互相帮助的经历？对此你有什么感受？
学生回答：略
老师：小品中，老徐家和小明家的互帮互助，给他们两家的生活带了方便与快乐。在实际生活中，邻里间的互相关照可以解决一些亲朋好友、单位、甚至是政府难以照顾到的困难。不是有一句俗话吗？“远亲不如近邻”。良好的邻里关系为个人生活带了方便与快乐。
［板书］良好的邻里关系给个人生活带来了方便与快乐。
我们的故事还在继续……
第三幕小品
提问：如果你是张阿婆，你会如何回答记者的提问？
［学生讨论］
学生交流：略
老师：社区里的居民关系密切，大家相互帮助、热心友善。正是这样和谐的邻里关系营造出了文明、团结的社区环境。
因此，良好的邻里关系能使我们的社区变得更加的文明、团结。
［板书］良好的邻里关系能使社区变得文明、团结。
良好的邻里关系给老徐和小明家的生活带来了方便与快乐，让他们所在的社区变得文明、团结。其实，邻里关系是社会人际关系的一个组成部分。它不仅仅是相邻家庭之间的小邻里关系，它还指生活在同一个社区里的各个家庭之间的大邻里关系。确切地说，邻里关系就是家庭与家庭之间、各个家庭成员之间的关系。其的实质就是就家庭与家庭之间的关系。
［多媒体显示］
１、邻里关系的含义。
2、邻里关系的实质是家庭之间的关系。
书上第37页划下来。
我的朋友老徐和邻居们在社区里成立了一支小乐队，他一直忙于参加社区里的
各种活动。
提问：同学们，你们有没有参加过社区里的活动？参加了这些活动之后你有什么体会？2
［学生交流］略
老师：小区居民关系都非常不错，居民们通过参加社区活动拉近了距离，增进了对彼此的了解。近些年来，我们身边的很多个社区一直开展着丰富多彩的活动。［多媒体展示］社区开展活动的照片
从这些照片在一定程度上反映了文明、团结的社区氛围。我们一直在说，一个社区好比一个小社会，社区是社会的细胞。所以，良好的邻里关系有利于社会建立良好的人际关系、有利于形成良好的社会风气、有利于全社会的安定、有序。所以，良好的邻里关系同样能使我们社会变得更加的安定、有秩。
［板书］良好的邻里关系能使我们的社会更加的安定、有序。
经过刚才的学习讨论，我们知道了良好的邻里关系能使个人生活方便与快乐；使社区文明、团结；能使我们的社会安定、有序。所以，我们得出这样的结论：需要良好的邻里关系。
[板书总结]
由此，老师想到了一个问题：既然个人、社区、社会都需要良好的邻里关系。那么城市和城市(农村)之间呢？国与国之间呢？它们是大的邻居。其实，它们都在共同呼唤着两个字：“和谐”！我们需要和谐！
[多媒体展示]
回顾一下，通过刚才的学习讨论、我们了解了邻里关系表现的五种情况、知道了邻里关系的含义实质，总结出了，我们需要良好的邻里关系的结论。
良好邻里关系的建立需要每一个人的努力。正如上海世博会主题所说，城市让生活更美好。美好的生活离不开良好的社会人际关系。所以，为了迎世博，为了构建和谐社会，让我们大家行动起来，共同营造良好的邻里关系吧！
接下来就让我们为改善自己的邻里关系作一些努力。请同学做一张《心意卡》好邻居，我想对你说……在这张卡上请写下你想对邻居说的话。
［学生活动］
对于帮助过我们的邻居，我们应该很多感谢的话要对他们说，对和自己有隔阂的邻居，我们一定要敞开心扉，消除矛盾，拉近彼此的距离。
接下来，请大家把想对邻居说的话，写在《心意卡》上。
［归纳总结］
大家写的心意卡都表现了希望的得到良好邻里关系的愿望。文字温馨感人，蕴涵着真挚、朴实的情感。现在老师就布置一个作业给大家，请你们带上心意卡，到邻居家去做一次客，真诚的递交心意卡，老师相信通过这样开诚布公真情实感的交流，你会和你的邻居之间更加相互了解，相互友好，相互关心，相互信任。
[布置作业]“五.一”节请带着自己的《心意卡》去邻居家做一次客，把卡片送给邻居。
[教学设计说明]
采用情景创设法吸引学生进入教学主题。通过小品剧情的深入开展，在活跃的课堂氛围中引导学生积极思考，启发学生分别从个人、社区、社会这三个层次来理解良好的邻里关系所起到的积极作用。在课堂教学中完成教材知识点拓展，让学生对邻里关系的含义及实质有更加深入地理性认识。