-健美操

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健美操

一、健美操的概念

健美操是一项以有氧运动为基础,以健、力、美为特征,融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。它既是健身美体、陶冶情操的大众健身方式,又是竞技运动的一个项目。它以其自身固有的价值和魅力,风靡世界,深受广大青年学生及群众的喜爱。目前,健美操已被列入我国学校体育教学大纲,成为学校体育教学的主要课程之一。

健美操是在音乐的伴奏下,以身体练习为基本手段,以有氧运动为基础,达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。从影响人体健康角度来说,具有良好的作用,尤其对控制体重、减肥和改善体形体态、提高协调性和韵律感有良好效果。

二、健美操运动的分类:

根据当今世界和我国健美操运动的发展状况和未来的发展趋势,按照不同的目的和任务,健美操运动可分为健身性健美操和竞技性健美操两大类。

1、健身性健美操

健身性健美操练习的主要目的是锻炼身体、保持健康,其动作简单,实用性强,音乐速度也较慢,动作多有重复,并均以对称的形式出现,严格遵循健康、安全的原则。

2、竞技性健美操

竞技性健美操是在健身性健美操的基础上发展而产生的,其主要目的是“竞赛”。竞技性健美操是在音乐的伴奏下,完成连续复杂的和高强度动作的能力,是以成套动作为表现形式,必须展示连续的动作组合、柔韧性、力量与七中步伐的综合使用并结合难度动作完美地完成。

三、健美操的特点

1、集健美和健身于一体

健美操是以健身为基础,根据人体解剖学、运动生理学、体育美学等多学科理论,为使人体健康健美地发展而编排的。健美操动作讲究健美大方,强调力度和弹性,练习内容讲求针对性和实效性,不仅能使身体各部位的关节、韧带、肌肉得到充分锻炼,使人体匀称和谐地发展,而且还能增强体质,培养健美的体形和风度,塑造健美的自我。因此,健美操是一项既注重外在美的锻炼,又强调内在美的培养的人体运动方式,对人的身心影响较为全面。

2、鲜明的节奏感和韵律感

健美操是一种必须在音乐伴奏下进行的身体练习,音乐是健美操的灵魂。与艺术体操相比,健美操更强调动作的力度。因此,健美操的音乐节奏趋于鲜明强劲,风格更趋于热烈奔放。健美操音乐多取材于迪斯科、爵士、摇滚等现代音乐和具有上述特点的民族乐曲,而正是音乐中的高低、长短、强弱、快慢等有节奏的变化,使健美操更富有一种鲜明的现代韵律感。此外,旋律清晰、活泼轻快、情绪激奋的音乐,不仅能振奋练习者的精神,使人产生跃跃欲试的动感,而且还能使人在练习过程中,忘却疲劳,产生一种轻松愉快的心情。

3、动作的多变性和协调性

健美操成套动作的多变性,不仅表现在动作的节奏和力度上,而且还表现在动作的复合性方面。其每节操很少是单个关节的局部动作,大多为多关节的同步运动。如在完成大幅度的上肢动作时,常伴有腰、膝、髋、踝和头部等的动作。这不仅可使身体各关节的活动次数成倍增长,而且还能有效地改善和提高人们身体的协调性。

4、广泛的群众性

健美操是一项富有趣味性的运动,它能给人们带来热情奔放的情感体验,符合现代人追求健美、自娱自乐的需要,因此深受广大群众的喜爱。同时由于健美操,尤其是健身健美操,其练习形式多样,运动负荷和难度可以自我调节,不同年龄、性别、形体、

素质、个性、气质的练习者都可酌情择项参加锻炼,各种人群都能从健美操练习中找到适合自己的练习方式,并通过训练增强体质,弥补自身的某些不足,并且还可从中获得乐趣。因而,健美操是男女老幼所青睐的一项运动。此外,由于健美操不受气候的影响,对场地、器材条件的要求不高,练习起来简便安全,适合不同地区、不同条件的单位和部门开展。因此,这项运动具有广泛的群众性。

四、健美操运动的功能

1、增进健康的功能

健美操作为一项有氧运动,人们对其健身功效已达成共识。有研究认为,经常参加健美操锻炼的人,心脏总体积指数显著大于没有参加锻炼者,且吸氧量明显增加。有氧运动最能发展人体的心肺功能,增强心肌,增加肺活量,减少呼吸系统疾病。健美操不仅具有有氧运动的功效,且兼备发展身体柔韧性和灵活性的作用。因此,专家认为,健美操是目前发展身体全面素质的较为理想的运动。

2、塑造形体美功能

健美操练习的身姿态要求与我们日常生活中良好姿态的要求基本一致,因此,通过长期的健美操练习有益于肌肉、骨骼、关节的匀称与和谐发展,有利于改善不良的身体形态,形成优美的姿态从而在日常生活中表现出一种良好的气质与修养,给人以朝气蓬勃、健康向上的感觉。

健美操运动还可塑造健美的形体。通过健美操练习,尤其是力量练习,可使骨骼粗壮、肌肉围度增大,从而弥补先天的体形缺陷,使人体变得匀称健美。其次,健美操练习还可消除体内和体表多余的脂肪。

3、缓解精神压力,娱乐身心的功能

科学研究证明:体育运动可以缓解精神压力,预防各种疾病的产生。健美操作为一项体育运动,以其动作优美、协调、全面锻炼身体,同时有节奏强烈的音乐伴奏,是缓解精神压力的一剂良方。在轻松优美的健美操锻炼中,练习者的注意力从烦恼的事情上转移开,忘掉失意与压抑,尽情享受健美操运动带来的欢乐,获得内心的安宁,从而缓解精

神压力,使人具有更强的活力和最佳的心态。

另外,健美操锻炼加强了人们的社会交往。

五、评分标准:

优秀(90—100):动作整齐好看,协调流畅,且与音乐结合完美;运动过程中能展示内心的激情,体现出健康向上的情绪;小偏差和错误在三次内。

良好(80—89):动作整齐,且协调流畅;允许出现小的偏差和错误在三次以内。

合格(60—79):基本完成整套动作,没有出现大的偏差和错误。

不合格(60分以下):不能完整完成整套动作,出现较大的偏差和错误。

《基本体操—模仿操》

一、教学目标【知识与技能】通过模仿操的学习,学生能够懂得徒手操的身体部位、动作名称等基本知识,并能够分清楚动作的方向。【过程与方法】通过练习以及展示等方法学生能初步掌握做整套动作的能力,发展身体的协调性、节奏感。【情感态度与价值观】学生能够养成正确的身体姿势和良好形态,以及集体动作协同一致、互相配合的精神和能力。 二、教学重难点【重点】模仿动作的舒展大方以及活波有趣。【难点】做动作时身体的协调性以及准确性。三、教学过程 (一)开始部分 1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。(二)准备部分 1.田径场图形跑方法:一路纵队绕着田径场进行八字形、三角形、圆形跑。 2.韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。 (三)基本部分 1.导入:同学们还记得摘苹果的动作是什么样的吗?绕电线的动作以及摇小船的动作是怎么做的吗?今天我们要学习的内容就是模仿操。 2.讲解并示范第一节伸展运动-模仿摘苹果动作要点:预备姿势:直立。第一个八拍1-2左脚侧出一步(与肩同宽),右臂腹前屈肘,掌心向上,同时左臂上举,五指张开作握拳动作,眼看左手。3-4左手回落成腹前屈肘,左拳放在右掌上6右臂上举,五指张开后握拳,眼看右手。7-8同3-4,拳、掌相反。第二个八拍:12左臂侧上举,手张开后握拳,重心移至左脚,右脚尖点地,眼看左手,同时右臂腹前屈肘,掌心向上3-4左手回落至腹前,左拳放在右手掌上。5-6同1-2动作,但方向相反78还原成直立。第二节扩胸运动-模仿绕电线动作要点:预备姿势:直立。第一个八拍1-2两臂胸前平屈,前臂重叠,两手半握拳,向前绕环两次。3左臂经前摆至侧举(左手半握拳),后振反弹并还原两臂重叠。4右臂经前摆至侧举(右手半握拳),后振反弹并还原两臂重叠。56同1—2动作。7一两臂同时经前摆至侧举(两手半握拳,拳心向下)。8—后振反弹两次并还原成预备姿势第二个八拍同第一个八拍。最后一拍还原成直立。第三节侧屈运动-模仿大吊车预备姿势:直立。第一个八拍:1一两腿屈膝半蹲,左臂侧下举,右臂侧上举,上体左侧屈,眼看左手2一直立,两臂成侧举,眼看前方。3同1动作,但方向相反。4同2动作。58身体直立,两臂侧举,由左向右碎步转动一周。第二个八拍同第一个八拍,但方向相反。组织教学:四列横队,前两排蹲下3.练习(1)学生边想象边模仿做动作。(2)个人练习相关动作。(3)小组练习。学生将3节动作组合起来进行练习。组织教学:方形队,模仿老师动作。要求:要求学生除了动作的逼真以外,还要把握动作的节奏、幅度和表情。 4.检验——变换队形模仿动作。将学生分成两队进行散点、圆形、菱形等队形变换的动作展示,通过比赛检验两组同学对本节课3节动作的掌握。 5.素质练习(1)自主练习-跳绳教师引导,学生自主练习,要求跳得轻松(2)计时跳-30秒教师组织学生30秒计时跳短绳,教师检查跳绳成绩,并进行分组。(60个/30秒以上为A组、40—60个/30秒以上为B组、40个以下为C组) (四)结束部分 1.放松活动:在轻音乐的氛围中拉伸放松 2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、场地器材录音机1台、磁带2盒、田径场。 五、预计负荷练习密度:30%~35%;平均心率:120

全国快乐体操等级锻炼标准

全国快乐体操等级锻炼标准 (试用版) 国家体育总局体操运动管理中心 中国体操协会 二〇一五年 1

编审委员会主任:罗超毅 副主任:黄玉斌 委员:王童洁冯玉娟 主编:刘仕贤燕呢喃李翠玲 编委:韩蓓蓓董振东 技术支持: 北京体育大学体操教研室 广州市花都区奥体青少年体育俱乐部 上海小小乐杰健身休闲有限公司小小运动馆 英士博(上海)体育管理有限公司 2

说明 一、【快乐体操等级锻炼标准】共分为十个等级,年龄可以参考从少儿3至12岁,幼儿园组1-4级(3-6岁),小学组5-10级(7-12岁)。 二、【快乐体操等级锻炼标准】的项目设置根据少儿的生理特点和心理特点,根据普及和推广、群众性和专业性相结合的原则,根据我们国家经济发展水平,进行合理的选择,项目基本为男女共用。【快乐体操等级锻炼标准】项目主要包括:蹦床、自由体操、跳跃、单杠、平衡木、双杠等。主要锻炼对象为少年儿童。 三、【快乐体操等级锻炼标准】的锻炼和考评内容,根据各年龄段不同的能力特点,选择带有体操元素和标杆性的动作。根据娱乐性、层次性、衔接性的编排原则,以扩大体操人口为根本目的,终极任务为促进我国青少年和儿童身心健康发展,培养基本运动技能服务。 四、【快乐体操等级锻炼标准】中使用的器材标准参见中国体操协会官网发布的《少儿体操器材标准》。 五、【快乐体操等级的通级达标】 3

(一)评价标准: 1、合格:能基本完成动作 2、良好:完成动作比较顺利 3、优秀:完成动作比较轻松优美 (二)通级达标为:在规定的六项中任选四项,四项均达合格标准即给予通级。 (三)快乐体操等级的通级标准在练习和通级时,不分年龄,但必须循序渐进,从一级至十级逐级通过。备注:如出现文字与视频不一致时,以视频版本为准。 4

体操类运动基本技术的运用

课的构思 一.课的构思: 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要,也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本节课以学生为主,以学生的发展为本,确立健康第一的指导思想。本次课以“运动技能”“社会适应”“运动参与”“心理健康”为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是技巧和游戏—“军事演习”。在教学的过程中,教师运用现代化的教学手段帮助学生建立形象,直观的体验和感受,并先提出问题,让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维及多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中,采用了尝试,启发,点拨的方法。使学生对新动作有个总体的了解,同时根据不同水平,让学生自主选择辅助练习,完善技能的不同练习方法,使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。同时,还能拓展学生思维空间,超越过去那种“授之以鱼”的被动教学模式,更好地贯彻“授之以渔”的思想,使学生在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素质练习游戏,培养了学生的良好的人际关系及合作精神,激发了学生爱国,爱军的高尚思想。 二.教学过程: 1.准备:在课的开始部分,选用了创新“集体性”游戏,但是改变了传统的你讲我做的 教学方法,让学生动脑思考,发挥想象,创新练习的方法,并在合理运用情景导入的基础上,更易激发学生的参与精神。培养高尚的思想品德。 2.基本内容:在技巧学习的过程中,应用多媒体教学手段,采用了启发式教学,让学生 在安全的基础上敢于尝试,在实践中发现问题,解决问题。教师即使点拨,诱导,使学生由过去的被动学习,变成主动思考,自主活动,自主创造,自我管理的活动方式,同时心理也获得了愉快的体验。在游戏“军事演习”的教学中,教师只提出目的和要求,小组讨论练习的方案,通过比赛,提供了自我表现的机会,启发学生对体育学习的兴趣,并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次,通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。 3. 结束:让学生对小组和个人进行自我评定。

体操名词、简答汇总

一、名词解释。 体操:体操是通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作、组合动作或成套动作。 水平面:指与铅垂线正交的平面。 队列队形:是以集体操练为主的列队和队形变化的演练。 技巧运动:是以徒手完成身体造型的体育运动竞赛项目。 屈:关节角度由大变小的动作。 矢状面:通过身体重心前后的连线。 绕环:移动围在360°或360°以上的圆形动作。 正握:两手与肩同宽、拇指向与其余4指相扣的握 反握:两手与肩同宽、小臂外旋,拇指向外与其余4指相扣的握悬垂:身体某环节悬挂器械,肩轴低于器械轴并对支点产生拉力的一种姿势 单纯悬垂:只用手或只用身体某部分悬挂器械的姿势。 单纯支撑:只用手或只用身体某部分撑器械的姿势。 正:肩轴与器械平行。 摆动:在悬垂或支撑中,身体围绕器械轴或某支点做往返、对称的弧形运动。 依次:在单个动作中,人体不同部位先后做相同的动作用“依次”表达。 他人保护:指保护者直接接触练习者进行保护的一种方式。 自我保护:指练习者在出现动作失败时,通过某种技巧缓冲或减

少冲击力以避免伤害的一种保护方式。 帮助:在练习过程中及时给予练习者助力、信号或放标志物或限制物等,使其更快地建立正确的动作概念,更好地掌握、改进和提高动作技术的措施叫帮助。 间接帮助:指帮助者不直接加助于练习者身上,而是采用语言提示、信号、标志物或限制物等首都手段,使练习者掌握正确的用力时机和节奏,感受身体所在的空间和方位。 直接帮助:指给练习者直接助力的帮助。 列:左右排成一条直线。 路:前后重叠成一行。 队列:组成队伍的行列。 间隔:左右相隔的间隙。 距离:前后相隔的间隙。 基准学生:指挥员指定的作为队伍看齐目标的学生。 徒手体操:徒手进行人体各关节的屈伸和绕环等动作的组合练习。 纵轴:指通过身体重心上下的连线。 镜面示:面对你做相反方向的动作。 背面示:背对你做相同方向的动作。 侧面示:身体侧对练习者做动作。 伍:成二列或二列以上横队时,前后重叠站立的队员为“伍”。步幅:一步的长度。

健美操理论试题及答案(全)

健美操理论试题(全) 名词解释 1、健身健美操 也称大众健美操,主要目的在于“健身”,通过锻炼增强体质,促进身体有序的健康发展以提高工作效率,是集健身、娱乐、防病为一体的群众性、普及性健身运动。它的动作简单,实用性很强,音乐速度较慢,能保证一定的运动负荷和锻炼的全面性,动作常有重复出现,适宜不同年龄结构的人参与。 2、表演健美操 主要目的是在表演中展示自己的人生价值、美的追求。通过表演观赏陶冶情操、净化心灵,满足人们展示和表现自我的需要。它是事先编排好,专为表演者而设计的成套健美操。它比健身健美操动作复杂,音乐速度可快可慢,动作较少重复,并有一定的表演效果,要求参加者具备一定的身体条件、协调性和表演意识等。 3、竞技健美操 主要目的是比赛。它是在音乐伴奏下,表现连续复杂的和高强度动作的能力,该项目起源于传统的有氧运动,成套动作必须展示连续的动作组合,柔韧性,力量与七种基本步伐的使用并结合难度动作高质量的完美完成。 4、拉丁健美操 是将传统拉丁舞中的桑巴、伦巴、恰恰与健美操的巧妙结合,配以热情奔放、动感十足的拉丁音乐形成崭新的健身方式 5、身体能力 是指人的身体具备某种程度的工作或运动的能力,也称身体素质 6、健美操的身体能力训练 是对提高从事竞技健美操技术所需要的力量、速度、耐力、柔韧、平衡性等运动能力的训练 7、健美操训练频度 是指一周进行健美操锻炼的次数 8、健美操锻炼负荷 是指人体在进行健美操锻炼中所承受的生理运动负荷及心理运动负荷的总称 9、健美操的基本姿态 指完成动作时正确的形态和身体的标准位置 10、无冲击力步伐动作 是由一些简单无冲击力步伐组编而成的,其中包括膝关节弹动、踝关节弹动、半

体操类运动技能系列

体操类运动技能系列—技巧运动项目模块第六课时教学设计 (安徽省蚌埠市第二中学傅玲) 本课时说明:此节课是正常教学中上述模块设计中的第六次课,在此之前女生已学过五个舞蹈连接动作和直腿坐—后倒成肩肘倒立、俯平衡; 复习了前、后滚翻等内容。 本节课和其后一节课均为复习基于本模块下第一小单元中已学重 点动作、小组合串连和创编尝试以及随堂自测,为后面学习新内 容和整套动作的组合打下基础。 教学构思与设计 一、课的主题:技巧:直腿坐—后倒成肩肘倒立 二、课的宗旨:快乐、健康、发展、创新 三、指导思想:在“健康第一”思想的指导下,本课以新课程精神为指导,以本模块内容标准为依据,结合学生的身心实际实施教学。在本课的教学中,以能力培养为主导,以全面发展和个性发展为培养目标;根据运动技术的掌握规律,以“启发思考、观察体验、合作互助”为主线,在和谐的课堂氛围中,使学生充分享受体育学习带来的快乐,感受体育美,学会赏识体育美,在轻松愉快中体验成功,在合作创新中感悟体育文化的内涵,培养终身参加体育锻炼的意识。 四、教材分析: 《直腿坐——后倒成肩肘倒立》,在技术环节上可分为二个阶段。第一阶段是由直腿坐开始,上体后倒同时两腿并拢后举至肩背触垫腿举起。其特点是倒、举同时,要求动作衔接流畅。第二阶段是收臀、展髋腿上伸、夹肘挺身脚尖绷。其特点是腿的举、伸转换要及时,夹、收、展、挺、绷动作要协调配合。此动作要求在具备一定的腰腹力量素质和柔韧素质的前提下,对平衡、自控、调节及空间定位能力要求较高。本节课重点整合与提高完整动作完成的质量与规范性,强调后倒举、伸腿转换的时机与夹肘、收臀、展髋挺身脚尖绷的用力顺序,以技巧知识与技能的学习为切入点,剖析《直腿坐—后倒成肩肘倒立》技术要点,为更好地完成下一动作的连接打下基础。 五、学情分析: 通过学生对已学内容的掌握,具备了独立完成动作的基本能力,学习热情与主动性都有较大进步,课堂上讨论、互帮互学的氛围很好。但由于柔韧素质和协调性还不够理想,影响完成动作的质量,在动作幅度和动作的准确性方面还要进一步提高要求。女生缺少自信,姿态表现不够自然。本次课在教与学过程中重点强调运用交流、展示、探讨等策略,引导学生积极观察,主动探究,大胆评价,不断提高学习效率,全面培养学生的学习能力。 六、重、难点分析: 《直腿坐——后倒成肩肘倒立》其重点是后倒举、伸腿的转换以及夹肘、收臀、展髋挺身脚尖绷各技术环节的协调配合与完成的时机;其难点是动作的用力顺序与各技术环节的流畅度。根据学生实际学习的现状,本节课重点强调全面发展柔韧素质,改进肩肘倒立技术动作,较好地掌握身体各部位协调用力和动作各技术环节的协调配合,以及动作流畅、稳定姿态美的展现,提高完成动作的质量与应用能力,同时,体验小组合动作的创编与练习。

健美操理论课教案_0

健美操理论课教案_0 健美操理论课教案 健美操理论课教案 健美操运动基础知识 教学内容: 1、健美操的概念 2、健美操运动的分类 3、健身性健美操的运动特点 4、健美操运动的功能 教学任务: 1、使学生初步了解健美操运动的基本知识,为将来上好健美操实践课做好准备; 2、通过健美操运动功能的介绍激发学生学习健美操的动机和热情; 3、通过健美操运动技术和要求的讲解,使学生建立正确的健美操概念、端正学 习健美操的态度,为将来科学有效地上好健美操课打好基础。 教学过程: 一、导入新课: 同学们好,今天我将带领大家学习体育课中新的内容——健美操,也许 有的同学曾听过、见过或在健身馆或其他地方学过这项运动,对这项运动有所了解,但据我所知,大多同学只是听过,对其了解不多也不够全面。今天,我想让大家全面准确地了解这项运动,希望大家认真听课,从中受益。 二、健美操的概念:

健美操是在音乐的伴奏下,以身体练习为基本手段,以有氧运动为基础,达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。从影响人体健康角度来说,具有良好的作用,尤其对控制体重、减肥和改善体形体态、提高协调性和韵律感有良好效果。 有氧运动:是中底强度的运动,以消耗O2,分解糖、脂肪供能的运动。有氧运动的心率:(220-年龄)X60%至(220-年龄)X80% 教学重点:让学生搞懂有氧运动的标准心率、项目、运动强度及有氧运动的主要功能。 教学难点:心率的测试方法。 三、健美操运动的分类: 根据当今世界和我国健美操运动的发展状况和未来的发展趋势,按照不同的目的和任务,健美操运动可分为健身性健美操和竞技性健美操两大类。 1、健身性健美操 健身性健美操练习的主要目的是锻炼身体、保持健康,其动作简单,实用性强,音乐速度也较慢,动作多有重复,并均以对称的形式出现,严格遵循健康、安全的原则。 2、竞技性健美操 竞技性健美操是在健身性健美操的基础上发展而产生的,其主要目的是“竞赛”。竞技性健美操是在音乐的伴奏下,完成连续复杂的和高强度动作的能力,是以成套动作为表现形式,必须展示连续的动作组合、柔韧性、力量与七中步伐的综合使用并结合难度动作完美地完成。 教学重点:健身性健美操的概念。 四、健身性健美操的运动特点 1、保持有氧代谢过程

2011级下半年健美操青春魅力教案

2011级下半年健美操青春魅力教案天津师范大学津沽学院《大学体育》课程教案周次第1周日期 2012.2.20-2.23 教师张洁课程大学体育班级健美操学时数 2 课的培养和激发学生对体育运动的兴趣和爱好~在增强学生体质的同时为终身体育任务打下良好的基础。 1、课堂常规、注意事项 2、本学期教学内容教材 3、学习校园青春健美操——青春魅力组合一内容 4、考试标准 课的时教学内容组织教法部分间 1.集合整队。组织方法: 开 5 2.师生行礼。 ********** 始分 3.教师考勤 ~查点学生人数。 ********** 部钟 4.向学生宣布本课内容及要求。 + 分 5.安排见习学生。要求:快、静、齐 准备活动。组织方法: 准 ,1,慢跑热身。 ,1, 纵队行进。 20备 ,2,徒手 操。 ,2, 原地或行进间分部 ,3,游戏或专项练习。 ,3, 分组练习。钟分要求:积极参与~活动充 分~减少损伤 一、课堂常规、注意事项组织方法: ,1, 着装 ********** ,2, 考勤要求 ********** ,3, 请假制度 + ,4, 见习制度要求:快、静、齐 ,5, 1、教法:完整示范,动作准确

学习校园青春健美操——青春魅力到位,有弹动,有力度,有基 60组合一速度。本分 2、指导学生进行模仿练习,观部钟预备姿势:站立察学生动作的准确性,对错分误动作进行纠正。 第一八拍 3、口令指导学生集体练习,掌 1—4拍:左脚开始原地踏步四次,两臂握动作 前后自然摆动,双手握拳 5—8拍:5拍右脚前点地,同时左手握 拳抵腰,右手握拳抬肘至90?做向前1、教师完整示范 “敲门”状,6拍还原直立。7-8拍做动作要求:完整规范,发力迅速, 1 反方向动作干净利索,动作分明以便学生形第二八拍成动作概念 1—4拍:左腿开始向前一字步还原,两2、先进行脚步动作的学习,教臂屈肘前后自然摆动师分解示范,讲解动作要领 5—8拍:5-6拍双腿屈膝,脚跟抬放两3、再进行手上动作的学习,分次,同时双手向上抬臂屈肘至水平虎口解示范,讲解要领击掌两次。7拍向左成弓步,两臂打开4、手脚结合,进行慢节奏完整成平举,身体左转,8拍右腿并左腿还原练习,注重学生动作的准确性成直立 5、给少量时间给学生自由练习 6、进行快节奏完整练习,注重 学生动作的规范性 7、对学生错误动作进行纠正,第三四八拍反方向采用定型或个别指导的方法 8、指导学生跟音乐进行完整练视图: 习 第一个八拍 9、分小组展示

体操体能训练教案

名师精编优秀教案 体操体能训练教案

2、体能的分类:依据体能的范围、性质、对象,结合上述体能的概念和体能针 对的对象及实际需要,可将体能分为两大类,①与健康有关的体能②与运动技能 有关的体能。特点:①与健康有关的体能适合的对象是一般普通人群;②与运动 有关的体能则主要针对专业运动员。 3、体能训练的内容体能训练的内容包括 运动素质训练、身体机能训练和专项所需的身体形态训练等,体操运动员在体操 训练中,不仅要有突出的身体素质, 还要有体能的发展。 (一)力量素质 (二) 速度素质(三)耐力素质(四)柔韧素质(五)灵敏素质二、体能训练的 常用手段1、力量素质训练 (一) 主要手段 (1)负重抗阻力练习 (2)对 抗练习(3)克服弹性物体的练习 (4)利用力量训练器械的练习 (5)克服 (6) 克服自身重力的练习 (7)电刺激 (二) 注意事项 (1)力量素质的发展要全面而有重点 (2)紧密结合项目特点和专项技术安排力量训练 (3)进行力量练习时,要全 神贯注,念动一致,注意安全 (4)进行力量练习时,要掌握正确的呼吸方法 (5)要采用大负荷与循序递增 负荷进行训练 (6)练习时要使肌肉充分拉长和收缩, 练习后要使肌肉充分放松 (7) 力量素质训练要系统科学安排,不间断 2、速度素质训练、 (一)、主要 手段 (1)、位移速度训练:30~60米快速跑;下坡跑、上坡跑;扶肋木或 墙后蹬跑、高抬腿练习等。 (2)、专项技术速度训练: 俯撑直臂快速击掌, 俯撑10米快速爬行,靠墙摆快速倒立, 快速仰卧起坐或俯卧快速背屈伸; 连续侧 手翻。后手翻、后手翻,连续快速的前手翻、后手翻等。 (二)、注意事项 (1)、依据时间、练习内容和运动负荷三个方面来确保速度素质训练的有效性。 选择运动员技术成熟的动作,以最快的速 度来重复完成. 教 学 过 程 新 课 内 容 外部环境阻力的练习

高中体育公开课教案青春健美操教学设计及教...

高中教案——健美操 <<青春健美操>> 教 案 溧阳市光华高级中学 徐兰香 2006年12月5日

课的设计 一、指导思想:旨在落实并推行体育新课程,贯彻“以学生发展为本”的教育理念, 树立“健康第一”的指导思想,发展学生的个性,开发学生潜能,使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采用以学生合作学习为主,思维与练习相结合的体育教育模式。在健美操自编活动中为学生创设合作学习的空间,给出思维和参与结合相对开放的教学环境,从而使学生的学习兴趣得到培养,学习方法得到掌握,学习能力得到提高。 二、教学对象:高二女生 三、教材内容:青春健美操 四、教学目标:1、通过学练基本步伐,理解它的健身作用和串编方法。 2、通过青春健美操(一)动作的练习,发展动作的协调性,提高 动作节奏感,激发学生兴趣,培养创造性思维的浅能,学会选 择基本步伐创编有氧健身操。 3、提高自编能力,发展思维和参与相结合的能力,培养良好的身 体姿态;体验自编操的成功与乐趣,培养对健美操的兴趣; 4、培养学生相互配合的能力,提高对健美操的欣赏能力与表现力, 充分享受健身的乐趣。 五、教学重点、难点:1、良好身体姿态的培养 2、步伐的规范性与动作的组合能力 3、同学之间的配合与表现力 六、教材分析: 本教材以基本步伐和青春健美操练习为基础,拓展学生的欣赏与自编 组合动作的能力,通过导、议、组、练来培养学生良好的身体姿态, 提高实践创新能力与团队合作的精神。 七、学生情况: 高二年级学生在以前基本上没有接触过健美操,学生只是通过一些途 径,对健美操有一定的感性认识,而没有真正的去尝试过。现在很多 学生喜欢健美操,但其中学生已有的知识、身体基础、身体素质等差 异性较大,学生学习的出发点也不一样。 八、场地与器材: 一块篮球场,一台录音机,自制道具等。

完整word版高校开设健美操课程的意义

高校开设健美操课程的意义 健美操是一项融体育与艺术、集健身与娱乐于一体的有氧健身运动,并以其独具的特色和魅力吸引着广大学生,深受大家的喜爱. 它不仅能够促进健康、增强体质,还可以改善心理环境,增进心理健康,预防心理疾病。大学生是一个重要的群体,其身心健康与否直接关系到祖国的未来。他们中的大部分是脑力劳动者,体力活动相对较少。单纯的脑力劳动之后,如果没有适宜的身体锻炼,必然会使他们的健康状况受到影响。健美操是融体操、音乐和舞蹈于一体,它是一项轻松、优美的体育运动,在健身的同时,带给人们艺术享受,使人心情愉快,陶醉于锻炼的乐趣中,减轻了心理压力,促进身心健康发展,从而达到了健身健其主要价值主要表现在以下几个方面。对大学生有着深刻的影响价值。心的效果。 1.健美操促进学生身体健康:经常进行健美操锻炼,对心血管系统、呼吸系统、消化系统以及内脏器官都有良好的影响。会使心肌纤维逐渐变粗,心肌增厚,收缩有力,可使血管壁弹性增加,预防心血管疾病的发生。通过长期健美操的有氧运动,人的呼吸加深,呼吸频率减少,吸氧量增大,促进良好的新陈代谢。通过健美操的腰部、腹部、髋部等全方位的运动,加强了胃肠蠕动,促进消化液的分泌,从而增强了消化机能,促进了人体新陈代谢,有利于营养的吸收和利用。健美操练习可以塑造形体美,尤其是力量练习,促进骨骼粗壮、肌肉围度增大,从而弥补先天的体型缺陷,使人变得均匀健美。,健美操练习还可缓解精神压力,娱乐身心,预防各种疾病的产生。 2.健美操运动有助于学生的心理健康:在健美操学习中,学生可从运动展现自我,满足人们的心理需要,在做运动学动作的过程中获得一种美的享受,消除紧张压抑的情绪,消除心理冲突。使运动与身心紧密结合在一起,促进身心的健康发展。 3.健美操运动有助于完善大学生的气质与性格:健美操是讲究艺术性的项目,具有健身美体的特点,练习时要求能够表现自身的美,使自身的内在情绪得到宣泄,个性得到张扬,消除郁闷,更乐于与人交往,积极乐观。健美操的配乐一般属于旋律清晰、情绪激扬,强调韵律激昂振奋、节奏鲜明强劲,健美操音乐节奏具有心理上在人的生理、,在情感上给予练习者强烈的感染力,一定的扩散力和穿透力 产生强烈的激励。健美操的这种特点使人的内在心理在动作与音乐诱导下得到具体展现的特征,长期练习,可使内倾因素逐渐变得外向, 使人变得活泼开朗。所以,健美操运动最终改变了人的气质与性格特点 健美操运动是一项身心结合的运动。它动作丰富、节奏感强。在音乐下做运动不仅能有效地改善人体神经压力,及时缓解情绪,而且还对培养学生性格气质的塑造起到积极的作用。健美操运动不仅有助于身体的健康,而且对心理健康也有积

体操重点

一,现代体操的概念:通过徒手,持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作,组合动作或成套动作,充分挖掘人的潜能,表现人的控制力,并具有一定要求的体育项目。 二,对体操不同的理解:1.竞技层面上的体操,竞技体操。2.基础层面上的体操指队列队形,徒手体操,轻器械体操,利用器械的体操及被简化了的竞技体操内容。3.拓展层面上的体操,及类别体操,包括体操,艺术体操,健美操,蹦床及体育舞蹈项目。 三,队列队形练习分为队列练习和队形练习两部分。 四,徒手体操;是根据人体各部分的特点,由举,踢,摆,振,蹲,转体,绕体,绕环,屈体,跳跃等一系列徒手动作,以不同的方向,路线,幅度,频率和节奏,按照一定的编排所组成的身体练习,包括单人动作和双人动作。 五,轻器械体操:通过手持哑铃,实心球,体操棍,跳绳,火棒,沙袋等轻器械所进行的身体练习。 六,器械体操:单杠,双杠,吊环,鞍马,平衡木,高低杠。 七,艺术体操:女子特有的。 九,目前的体操分类:1.根据练习的形式不同,可以将体操分为徒手体操,轻器械体操,器械体操及专门器械体操三类。2.根据体操的目的与任务,可以将体操分为基本体操,竞技性体操,表演体操三类。 十,竞技性体操包括:竞技体操,健美操,蹦床运动,艺术体操。 十一,竞技体操:男子竞技体操6项,自由体操,鞍马,吊环,跳马,双杠,单杠。女子竞技体操4项,跳马,高低杠,平衡木,自由体操。 十二,体操课程教材内容重新设定为以下三类:1.基础类体操,2.实用类体操,3.技术类体操。 十三,体操的特点:1.具有广泛的群众性。2.能全面而有针对性地锻炼身体。3.广泛运用帮助与保护。4.具有较强的艺术性。5.技术不断创新。 十四,体操在学校体育教育中有何意义和作用。意义:1.它是学校体育的重要内容。2.它是实施素质教育重要手段和途径。3.是体育教育者必备的基本。作用:1.增强学生体质,提高健康水平。2.培养良好品质,提高思想素质。3.发展身体素质,促进运动技术掌握提高。 十五,依据运动学与动力学的主要特征,对技巧,器械体操和支撑跳跃等项目进行分类。 十六,技巧动作分类:技巧动作主要指自由体操中的技巧动作。根据人体肌肉工作的特点,技巧动作可以分为静力性动作和动力性动作两大类。 十七,器械体操动作分类:根据动作的运动形态和肌肉的工作特点,可以把器械体操分为静力性动作和摆动动作两大类。 十八,支撑跳跃项目:跳马,跳箱,山羊。支撑跳跃动作包括:助跑,上板,踏跳,第一腾空,推手,第二腾空,落地七个阶段。 十九,体操教学中常见的基本技术有:平衡与慢用力技术,翻滚技术,摆动技术,起跳与推手技术,落地技术。 二十,影响人体平衡稳定度大小的因素有两个:重心的高低和支撑面的大小。 二十一,认为控制平衡的方法:1.在人体解剖结构允许的范围内,尽可能加大支撑面积。 2.合理的调整人体重心的位置,使其投影点落在支撑面内,避免产生使人体失去平衡的倾倒力矩。 3.在控制平衡的过程中,注意力应集中在支撑面上,靠本体感觉器官感觉中心位置。 4.做平衡动作时应注意缓慢均匀地浅呼吸,有利于重心位置的相对稳定。 二十二,技术类体操的教学特点:1.教学中广泛运用保护帮助。2.教学中常需要排除学生的害怕心理。3.动作复杂与教法多样。4.教学过程的规范化。 二十三,示范法:是指示范者通过自身完成动作,将动作全貌展示给学生,让学生了解动作的一种方法。示范的种类:1.完整示范法。2.分解示范法。3.分解示范法。4.慢速示范

体操运动有哪些

如对您有帮助,可购买打赏,谢谢 体操运动有哪些 导语:小学生每天所做的广播体操、还有各种运动员平时所训练的体操,都是属于我们平时所说的体操运动的一大类,只这些体操运动的锻炼方式和目的有 小学生每天所做的广播体操、还有各种运动员平时所训练的体操,都是属于我们平时所说的体操运动的一大类,只这些体操运动的锻炼方式和目的有所区别而已。体操运动所包含的运动方式非常广泛,运动型的、健美型的、比赛型的都囊括在其中。那么体操运动究竟都有哪些呢?一起来看看介绍。 依据目的和任务,体操可分为基本体操和竞技性体操两大类。 基本体操是指动作和技术都比较简单的一类体操,其主要目的、任务是强身健体和培养良好的身体姿态,它所面对的主要对象是广大的人民群众,最常见的有广播体操和为防治各种职业病的健身体操。而竞技性体操从字面上就可以看出;是指在赛场以争取胜利、获得优异成绩、争夺奖牌为主要目的的一类体操。这类体操动作难度大、技术复杂,有一定的惊险性,从事这类体操训练的主要是运动员。 目前;竞技性体操包括竞技体操、艺术体操、健美操、技巧、蹦床五项运动。其中竞技体操男子项目有自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠、单杠六项,女子项目有跳马、高低杠、平衡木、自由体操四项。由于竞技体操的历史最久远,可以说是竞技性体操中的"老大哥",因止现在人们还通常习惯用"体操"来称呼"竞技体操"。 通过上面的介绍,相信大家都已经知道了体操按照目的和任务可以分为基本体操和竞技体操两大类。基本体操都是以运动健身为主的体操运动,所面对的也是广大人民群众;而竞技类的体操分类就比较广泛了,不过无一例外的都是以比赛为目的的体操运动。 常识分享,对您有帮助可购买打赏

浅谈普通高校健美操课教学

浅谈普通高校健美操课教学 健美操运动是学生非常喜欢的体育运动项目之一,如何进行健美操的课堂教学更是重中之重。本文从学生和教学方法等方面入手,对普通高校健美操课进行了分析,阐述了教学过程中应该注意的问题。 标签:健美操课学生教学 0引言 健美操是在音乐伴奏下,以身体练习为基本手段、以有氧运动为基础,达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。它具有高度的艺术性、强烈的节奏性和广泛的适应性。通过健美操运动的锻炼可以发展柔韧、力量、协调、灵活等身体素质,促进人体全面发展,提高人体健康水平。同时陶冶情操,培养正确的节奏感,提高音乐素养及表现力,以及纠正不良身体姿势,深受广大学生的喜爱。 近年来,体育教学中学生学习的惰性表现的更加明显,学生兴趣的选择性趋于集中,总的趋势是向着竞技性、健身健美、娱乐性的方面发展,具有明显的社会性和大众性。所以健美操运动在高校、中学、小学体育教学中都占有一定的位置,为了更好的开展健美操课,达到良好的教学效果,提高教学质量,在此谈一些对普通高校健美操课粗浅的认识和体会。 1抓住学生心理和生理的特点 1.1在心理上正处在青春期的男生、女生自尊心强烈而且敏感,容易羞怯、自卑、闭锁,而且对美的追求日趋强烈。有很多学生自卑感很强,在还没有进行学习的时候就产生了我“笨”,学不会的悲观情绪和沮丧心境,从而导致行动上更加消极,甚至放弃任何努力。这样自卑、缺乏自信的表现,也很容易使学生的心理与周围的环境形成对立,导致自闭。所以教师在教学过程中要多加关注学习落后和行为偏差的学生,积极、热情的鼓励、支持和正确的引导。鼓励…支持是困境中的学生改变自我、重拾自信的催化剂。同时在教学内容的安排上也要由简单到复杂,使学生在成功中获得动力,以成功的喜悦而增强自信,并激励自己付出更多的努力去换取新的成功。 1.2普通高校的学生正处在生长发育期,肌肉的支撑力相对较弱,易于出现脊柱弯曲的现象。课堂上教师应该根据学生的生理特点有针对性的进行教学。练习密度和强度要根据学生的实际情况来制定。着重加强胸、腰、腹部肌肉群的锻炼,使之适应脊椎骨生长的速度,促进学生身体形态的正常生长发育,防止发生脊柱异常弯曲的现象。在这一时期学生神经过程的灵活性提高,大脑皮层发育正在完成,大脑皮层分析和综合能力有很大提高,第二信号系统的发育达到很高水平,所以在教学方法上可以多采用启发式和比较法。例如:在学习过程中,教师可以用优差生比较法,加深学生对技术动作的记忆。在学期末学生可以在教师

【快乐体操锻炼等级标准】

【快乐体操锻炼等级标准】 教法指导 国家体育总局体操运动管理中心 2015年6月 1

编审委员会 主任:罗超毅 副主任:黄玉斌 委员:王童洁冯玉娟 主编:刘仕贤燕呢喃 编委:姚吉庆毛佩雯 2

目录 前言 第一部分器械练习……………………………………………………………………………………………… 第一项蹦床………………………………………………………………………………………………………………………第二项基本练习…………………………………………………………………………………………………………………第三项自由体操:(垫上)……………………………………………………………………………………………………..第四项跳马(跃)………………………………………………………………………………………………………………第五项双杠(半支撑、支撑)…………………………………………………………………………………………………第六项单杠………………………………………………………………………………………………………………………第七项平衡木…………………………………………………………………………………………………………………… 第二部分柔韧练习……………………………………………………………………………………………… 3

前言 想健康,快来吧,来练快乐体操! 想聪明,快来吧,来学快乐体操! 想快乐,快来吧,来玩快乐体操! 这是全民健身的需要! 这是培养青少年德、智、体、美全面发展的需要! 这更是体操运动发展的需要! 快乐体操已在我国悄然兴起。国家体育总局体操运动管理中心经过长期酝酿、认真研究、抓住时机,在全国范围内大力推动快乐体操运动的发展。 为配合《全国快乐体操锻炼等级标准》(试用版)的发布,帮助幼儿园、学校的执教老师们能更快掌握快乐体操教学的基本方法,我中心组织了国内高水平的体操专家编写了该《教法指导书》。 书中对《全国快乐体操等级锻炼标准》(试行版)中的蹦床、基本练习、跳跃、自由体操、双杠、单杠和平衡木等各项目的训练意义、教法特点;各项目中的主要类型动作及其技术要点;各类型中的代表性动作的技术、教学步骤、练习方法手段和安全措施等都进行了全面、详细地阐述。 书中的部分动作教法附有练习数量,这些内容仅作为教练员和练习者参考运用,区别对待更为重要。所列举的方法以及在场地器械安排布置上,首先考虑的是安全,消除练习的恐惧,尽量让练习者可以各自独立进行练习, 4

体操项目动作要领和分析

体操项目动作要领和分析 教材分析: 体操运动是人体运动中力量与美的体现,是人体各种体能的综合表现。它历史悠久,具有很高的观赏价值和健身价值,深受青少年的喜爱。体操包括徒手体操、持轻器械体操、或在器械上完成的体操。初中教学包括基本体操、技巧(翻滚)、支撑跳跃、单杠、双杠等。学生在从事体操练习时,由于体操器械不一、练习条件多变等练习过程中能有效地促进学生形成良好的心理品质和道德规范。如队列队形对培养学生遵守纪律,养成自我控制的能力具有独到之处;平衡木、攀高等能锻炼学生的胆量;跳跃、单杠等对学生克服困难、树立自信非常有益;体操中的保护帮助能使学生在练习中体验相互配合、关心别人、互相尊重、乐于助人的良好习惯。 动作要领: 鱼跃前滚翻动作要领:①从半蹲两臂后举开始,两臂前摆同时两腿用力蹬地,身体向前上方跃出,腾空时保持稍屈髋姿势,两眼看手。②两手触垫时,两臂经短暂支撑后,屈肘、低头做团身前滚翻。 重点:有明显腾空 难点:滚动圆滑 易犯错误:鱼跃前滚翻腾空不明显,动作不伸展,滚动不圆滑 分腿腾越动作要领:快速助跑,积极有力踏跳,领臂含胸,稍屈髋向前上方腾起,两臂主动前伸远撑箱,提臀、分腿,迅速顶肩推手、制动腿,抬上体。空中挺身、并腿,屈膝落地。 教学重点:(1)踏跳有力,提臀分腿。 (2)远撑推手、挺身。 (3)增强勇气和信心。 头手倒立的动作要领 1、蹲撑,头手撑垫成正三角形,两肘内夹。 2、一腿上举,一腿蹬地。 3、两腿并拢伸直,紧腰、夹臀。 4、头手支撑倒立,重心保持在支撑面内。 后滚翻——肩肘倒立动作要领 由蹲撑开始,双臂推撑要均匀用力,身体后倒,臀部,背部,颈部,头,一次着地,滚动要圆滑。当双脚着地瞬间,迅速抬头,双手支撑推地,上体抬起成蹲撑。四字要领.即:一压,二触,三撑,四挺。自编歌谣"压弹簧,体前倾;臀触垫,团身紧;手不软,快推撑;站得稳,急挺身." 1)由直角坐开始,向后倒肩、举腿、翻臀,当向后滚动至小腿超过头部时,向上伸腿、展髋、挺直身体,同时两手撑腰后侧,夹肘,成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。 2)两腿伸直并腿坐,上体前屈,胸部靠近大腿,两手触脚面,然后上体滚动后倒,两腿上举,两臂压垫同时腿上伸,迅速屈肘内收,手撑腰的上部(拇指向腰,其余四指托背),伸髋、挺腹、脚面绷直向上方蹬,成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。 口诀:上体后倒腿上举,两臂夹肘紧压垫; 屈肘内收手撑腰,伸髋挺腹腿蹬直。 鱼跃前滚翻 由半蹲臂后举开始,重心前移,两腿用力蹬地,同时两臂前摆,两手前下撑地,顺势屈臂、低头、含胸、稍屈髋,向前滚动,随即屈膝、团身、抱腿、跟肩成蹲立(作要点) 1、起跳后,眼看前下方,身体保持稍含胸、屈髋姿势 2、撑地时,屈臂缓冲,经肩、背、腰、臀依次着地滚动 3、腰背部着地时,屈膝、团身、抱腿、跟肩成蹲立 单肩后滚翻成单腿跪撑平衡(或半劈腿)(女生) 由直角做开始,上体前屈,接着向后倒肩,收腹举腿翻臀,头向左屈,向后滚动。当臀部翻至支点垂面时,右臂经侧伸与左臂及时用力推地,经右肩撑地向后滚翻,右腿下落屈膝跪地成单腿跪撑平衡 1、上体后倒时,收腹举腿翻臀,同时头侧屈 2、当臀部翻至支点垂面是,抬头,两腿前后分开 3、经右肩后滚时,左手屈臂用力推撑 4、成半劈腿时,左腿后伸,坐于右脚 肩肘倒立:由直角坐开始,向后倒肩、举腿、翻臀,当向后滚动至小腿超过头部时,向上伸腿、展髋、挺直身体,同时两手撑腰后侧,夹肘,成肘、颈、肩支撑的倒立姿势 1、后倒肩时,同时要举腿、翻臀 2、向上伸腿时,两臂伸直压地,同时伸髋 3、倒立时,两手撑腰的后侧,低头、立腰、夹臀、展髋, 眼视脚面 单腿(或并腿)蹬地翻上成支撑 站立正握杠开始,左脚向前一步,右腿经前向后上方摆起,左腿用力蹬地,(并腿蹬地时,收腹、举腿、翻臀、倒肩),同时用力压杠,使腹部靠杠,并腿向后伸,当腿翻转至杠后水平部位时,制动腿,抬上体,翻腕,抬头、挺身成,支撑 1、充分蹬地、摆腿、拉压杠,使腹部靠杠 2、腹靠杠后,两腿并腿后伸 3、腿翻转至杠后水平时,抬头、翻腕、挺身 4、并腿翻上时,用力收腹、举腿、翻臀同时倒肩,压杠 支撑单腿向前摆越成骑撑,还原成支撑 由支撑开始,左臂顶杠,重心移至右臂,接着左手推离杠,同时左腿经侧向前摆越,左手迅速撑杠,左腿前下伸使大腿根部靠杠,上体保持正直成骑撑。 还原成支撑时,上体和臂的动作同前,但左腿经侧向后摆越,并腿成支撑 1、移重心、推手要充分,配合协调 2、腿摆越后要迅速撑杠 3、及时移动和调整身体重心,掌握身体的支撑平衡 骑撑后倒挂膝上 由骑撑开始,直臂后倒,左腿后移屈膝挂杠,成挂膝悬垂前摆,顺前摆摆势,右腿向前上方远伸,同时向后引臂,使肩尽力前摆,然后顺势自然后摆,当摆至杠前下方时,右腿加速后摆,同时直臂压杠、扣腕,左腿前伸,右腿后伸,两手握紧杠成骑撑 1、始终直臂握杠,摆动时,肩部尽力远离握点 2、前摆时,右腿向前上方远伸,使肩下摆过杠 3、后摆时,右腿加速后摆,待肩过杠水平面后压杠翻腕 支撑摆动 由支撑开始,举腿前伸获得自然的摆动。前摆时,身体伸直,自然下摆,当摆过垂直部位时用力向前上方摆踢腿(稍屈髋),带动臀部前送,拉开肩角、低头、含胸,眼看脚尖; 后摆时,及时展髋,身体伸直自然下摆,当后摆过垂直部位时,用力向后上方甩腿,含胸直臂顶肩,拉开尖角 1、以肩为轴,直臂顶肩摆动 2、当身体向下摆过垂直部位后,加速向前、向后摆腿 跳上成分腿坐前进 杠端站立,跳起直臂撑杆,两腿顺势前摆,当腿超过杠面时,迅速分腿以腿后部触杠成分腿坐,然后身体挺直立髋骑杠,上体前倾,两臂经侧举,两手顺势于体前稍远处用力撑杠,同时两腿伸直,顺势后滑并腿进杠,接着支撑前摆成分腿坐 1、杠端跳起支撑时,两臂伸直 2、前摆腿必须过杆面后在分腿,并以大腿后部触杠后滑 成分腿坐 3、后摆进杠时,两腿伸直压杠 支撑后摆转体180度成分腿坐 支撑后摆,当腿后摆高于杠面后,含胸顶肩稍前倾,以腿带动髋转体180度,同时分腿成剪绞动作,两手依次推杠换握于体后撑杠成分腿坐 1、直臂顶肩支撑,后摆腿必须高于杆面 2、以腿带动髋转体 3、依次推手,换握及时 支撑前摆下 由支撑后摆开始,当前摆过垂直部位后,迅速向前上方摆腿,同时重心向落地方向侧移,当摆近最高点时,两腿向前上方伸压展髋,上体急振,同时用力顶肩推手换握杠,挺身跳下,落地缓冲 1、向前上方摆腿,同时移重心 2、伸压、展髋、推手、挺身要协调配合 支撑后摆下 由支撑前摆开始,身体后摆至垂直部位时,两腿用力向后上方摆起,接近最高点时,制动腿,身体重心移向左臂,同时右臂顶肩推手,换握左杆,左手推离杆,摆至测上举,挺胸抬头跳下,成侧对杆站立 1、后摆时直臂顶肩,直体拉开肩角 2、换握及时,推杠有力,挺身跳下 1

健美操期末复习资料答案大学生

填空题(每空1分) 1、健美操是近几十年发展起来的一项新兴的体育运动项目,它起源于传统的有氧健身操,是以有氧运动为基础,以健、力、美为特征,融体操、音乐、舞蹈为一体的大众健身方式,也是竞技运动的一个项目。 2、健美操是近几十年发展起来的一项新兴的体育运动项目,可通过徒手、手持轻器械和在专门器械上进行练习,可达到健身、健美和健心的目的,并具有竞技性、娱乐性和观赏性。 3、1968年美国太空总署医生库帕博士根据宇航员所处的特殊环境和对宇航员身体机能的特殊要求,为太空人的体能训练设计了Aerobics Exercise(健美操锻炼)。 4、20世纪70 年代崛起的好莱坞电影明星简。方达,用健美操来保持身体健康和体态苗条的成功经验进行现身说法,并对世界健美操运动发展产生了巨大的影响。 5、今后竞技健美操的技术发展趋势将是突出成套动作编排的艺术性和动作的创新,避免动作的对称性和重复性,提倡多样性,难度水平和动作质量也将不断提高。 6、今后竞技健美操的技术发展趋势将是突出成套动作编排的艺术性和动作的创新,避免动作的对称性和重复性,提倡多样化,难度水平和动作质量也将不断提高。 7、1987年5月,在北京举办了我国首届正式的竞技健美操比赛——长城杯健美操邀请赛。 8、竞技性健美操以成套动作为表现形式,在成套动作中必须展示连续的动作组合、柔韧性、力量与 7种基本步伐的使用,并结合难度动作高质量地完美完成。 9、竞技健美操是在音乐伴奏下,完成连续复杂的和高强度动作的能力,该项目起源于传统的有氧健身运动。 10、竞技健美操是在健身健美操的基础上发展起来的,其主要目的是竞赛。竞技健美操在参赛人数、比赛场地、和成套动作的时间等方面都有严格的规定,在动作的设计上也要求更加多样化,并严格避免重复动作和对称性动作。 11、健美操基本步伐根据人体运动时对地面的冲击力大小分为无冲击力步伐、 低冲击力步伐、高冲击力步伐三大类。 12、健美操内容丰富、形式多样、种类繁多,按照不同的目的和任务,可将健美操分为

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