最美现代诗歌欣赏_学生诗歌朗诵精选五篇
最美现代诗歌欣赏_学生诗歌朗诵精选五篇
诗歌是一种抒情言志的文学体裁，用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。下面小编给大家带来五篇现代诗歌，一起来欣赏吧!
一、别了,我亲爱的母校诗歌
雏鹰搏击长空，那是鸟儿对蓝天的向往
小溪涓涓流淌，那是河流对海洋的颂歌
果园千里飘香，那是大地对农民的回赠
五星红旗迎风飘扬，那是人生前进的方向!
你看，那整洁的教室，
曾多少次聆听我们朗朗书声;
你看，那安静的黑板，
曾多少次书写我们知识的秘方;
你看，那宽阔的操场，
曾多少次留下我们的笑声回荡;
你听，那清脆的铃声，
曾多少次警醒我们要珍惜时光。
那是谁?在黑暗撑起一片光明。
那是谁?在冰冷的冬天带来温暖。
难为您，用慈爱融合了四十二位学子，
难为您，用纯朴的心包容那些顽皮的孩子。
两行慈母泪，万缕恩师情。
老师啊!我们马上就要毕业了，
请您喝口水，滋润那多次累哑的嗓子吧，
请您放下笔，放松放松紧绷的心情吧，
请您好好休息一下，您那曾经稚气天真的孩子们已经长大
六年的时光转瞬即逝，
我们这就要互相告别。
再见了!母校，是您给了我单纯的童年。再见了!老师，是您教会了我生命的价值。别了我最最亲爱的母校，别了。
二、等待秋天诗歌
等待秋天
整个夏天
我，都在等待着秋天来叫我
我相信，秋天会来叫我;
我听见屋外，
树叶飘落的声音;
它是秋写给大地的问候，
轻声地说着：
秋天要来了;
侧耳，果实掉落的声音
在心底神秘呼唤;
丝毫的异样，
都是秋的寓意;
停靠在夏的站牌下，
静静倾听：
秋的班车嘀声响起，
等待秋天将我带入秋的领域。
三、有梦想的蜗牛诗歌
成长像一只重壳的蜗牛
负载着纯真沉重的故事
脚步踏下对梦想的渴望
小小的触角摸索时隐时现的方向
重重的壳背着大大的仰望
穿过裂缝伤逝的日子
一步……两步……接近阳光当你低头的微笑间
一年
又一年
又一个肆意激荡的六月
眼和阳光终年不遇
心却在明明暗暗的悲喜中坚定身后是满地青春的记忆
在发亮
我放下时间的重担
停止捉迷藏的游戏
敞开自己
将要成为阳光
四、假如我是女神小学诗歌假如我是女神，
我会让沙漠变成绿洲。
假如我是女神，
我会让恐龙继续存活。
假如我是女神，
我会阻止人类发动战争。
假如我是女神，
我会告诉人类要保护动物。假如我是女神，
我会告诉人类要珍惜水资源。假如我是女神，
我会告诉人类别再砍伐树木。假如我是女神，
我要告诉大家，
地球是生命的摇篮，
让我们共同保护地球这美丽的家园!
五、小草和大树诗歌
小草和大树生活在一个地方，
本来是和和睦睦，
偏偏大树自傲自大看不起小草。
于是，小草和大树理论评说。
也许，你觉得自己如何高大挺拔，可我不愿循你的枝叶攀顶，
我喜欢用温柔染绿大地，
不愿与争抢你头顶的空间，
你以为人们如何对你投一青睐，
可是没有我的陪伴，
怎么能显示出你的高大，
瞧看细细的尖间，
我已疲倦无休止的仰望，
也讨厌你那幅自大的尊容。
但我倾心与你的伟岸，
你用绿枝展示勃勃的生命，
我用温柔和娇小昭示和谐。
大地说，我和你一样美丽，
春天说，你们供同给人间新绿。
于是，大树羞的满脸懊悔，
小草和大树握手讲和，
我们都是大地的孩子，
高大与娇小相伴，
温柔和粗犷相恋，
世界因小巧玲珑而也丰富，
人间因挺拔伟岸而多彩。
现代诗歌的朗诵及欣赏
现代诗歌的朗诵及欣赏 诗歌朗读在我国有悠久的传统，在现代文化生活中更为常见。诗歌的主要特点是：内容丰富，感情充沛，概括性强；节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。朗读诗歌，必须抓住特点，深解诗意，全神进入意境，从心底产生共鸣，并进发出炽热的激情；在此基础上，再依照语节，运用富有艺术感染力的声音读出来。“语节”即音步、节拍，语节的划分，古典诗和现代诗各有规律。 (一) 格律诗朗读 格律诗是按照一定的格式和韵律写成的诗。我国古典诗歌中的律诗、绝句都是格律诗。格律诗意境深远，节律鲜明，很适合朗读。五言诗和七言诗的语节划分，既有联系，又有区别(用“∥”“／”表示)。例如： 48）王之涣：登鹳鹊楼 白日∥依山尽，(二三两节) 黄河∥入海流。 欲穷∥千里目， 更上∥一层楼。 划成“二三”两节，有利于诗意理解，朗读也顺口；后面三个音节中的小停顿，读者根据诗意可作灵活处理。例如： 49）小学课文《画》 远看∥山／有色， 近听∥水／无声。 春去∥花／还在， 人来∥鸟／不惊。 七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的。例如： 50）苏轼：题西林壁 横看∥成岭∥侧成峰，(二二三) 远近∥高低∥各不同。 不识∥庐山∥真面目， 只缘//身在∥此山中。 在后三个音节中，读者也可适当确定小停顿，构成“二二一二”或“二二二一”的四语节形式。例如： 51）陆游：游西山村 莫笑∥农家∥腊酒／浑， 丰年∥留客∥足／鸡豚。 山穷∥水复∥疑／无路， 柳暗∥花明∥又／一村。 可见，朗读古典诗歌，要读出韵律美，必须划分好语节。同时，还要透过字面，产生联想，造成内心视象，挖掘诗的意境，用声音造型，给听众以美的熏陶和享受。 (二) 现代诗朗读 现代诗即自由诗。现代诗格律不像古典诗那样严，句数，字数，平仄，句子长短等，均可以依表情达意的需要“自由”确定。但自由诗毕竟是诗，不是散文，同样要讲究意境，韵律，语节等。朗读时，要深入意境，因境抒情，把握节奏，读出现代诗的“精神与形体的调和美”。例如：
小学生中秋节现代诗歌朗诵5篇
小学生中秋节现代诗歌朗诵5篇 中秋节现代诗歌【1】 是谁把情感的大门打开 是谁把你的家园照亮 是谁放歌柔情蜜意的情怀 八月十五的夜晚啊 你那皎洁的圆月 传载着万千的思念 中秋的月亮啊 你在一次才华横溢 接受着千万的仰望 李白举杯相约 让月亮在诗中沉醉 想家的时候 月亮不断给你提示 清风涤荡在心间 一个瘦了的秋 一个想家的人 一轮柔情的月 在门外守候
一盒月饼饥饿的称量着 千里之外的思念 想家的时候 枝头闪现出母亲温柔的笑脸思念的脚步紧逼家门 一杯盛满了祝福的酒 一双饱满深情的双眼 一轮千年咏唱的圆月 在千里之外仰望 一曲情思绵绵的歌直撞喉咙月圆的时候 天籁拨动你的心音 明月千里的幸福 像月亮一样具体 只有今夜 才让我亲切的感觉到 幸福近在咫尺 月圆的时候 把思念的语言留下 母亲眼中的期望 是永恒守望的主题 中秋的誓言 平安的将家门叩响
中秋的夜晚 这美好的夜色 这皎洁的月光 这动人的歌声 这欢快的舞曲 温馨笼罩了一切 人团圆共婵娟 今宵月更圆 中秋节现代诗歌【2】《月之故乡》 水里一个月亮 天上一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 低头看水里 抬头看天上 看月亮 思故乡 一个在水里 一个在天上 中秋节现代诗歌【3】时已中秋， 无垠的旷野中，
缓缓升起一轮皎洁。 静静地凝视， 诸多情愫在心底涌动。 在这个思念潮湿的夜晚， 剥开斑斓的心事， 随着这月光抛洒， 一股莫明的思绪， 在迷离的氛围中流动。 跟随一缕缕飘飞的清愁， 想得更多的是暇想联翩， 那桂树下寂寞的嫦娥， 怎么都像你的身影在晃动，恍惚听见你传世的呼唤， 回荡在天际之间…… 记忆的画面， 不停地在脑海里盘旋， 似乎冥冥中， 有一种超越千年的修炼， 指引着我的灵魂游迁， 牵扯了我的思念， 伸手，却无法抚摸你的容颜。梦里红尘， 注定要从邂逅延续，
儿童现代诗歌大全100首
儿童现代诗歌大全100首 如果说童年是生命中的五线谱，那么儿童应该就是这五线谱上最活泼可爱的音符了。如果说世界是一个大花园，那么儿童就是这花园里最有生命力的花骨朵了。有时候，越长大，你就会越羡慕儿童的简单和快乐，会越怀念他们单纯的思想，会想要用孩童们的眼光去重新看待这个日益复杂的世界。 ——写在前面 1、《月亮》 天上月亮圆又圆， 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来， 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开， 一直逃到岩石边。 回过头来看一看， 月亮还是圆又圆。 2、《小童话》 在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说： 我们想像花一样开放。 有一群花朵说： 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说： 我么想像树一样成长。 3、《石榴》 石榴花开了 是夏姑姑扎上了 鲜艳的蝴蝶结 石榴果熟了 是秋妈妈在摇着 收获的红铃 4、《十四岁，蓝色的港湾》 人生是一条长河， 十四岁是蓝色的港湾， 那里有冲动掀起的巨浪， 也有思考泛起的波澜。
有爱，却朦朦胧胧， 说不懂却又懂得一点， 就像晨雾下的小河， 看得见，却又难以分辨。满肚子心事全挂在脸上，有话，不会在舌尖上打转，天真得像浪儿又蹦又跳，从不知什么叫忧愁不安。要说男孩勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。 希望多有几个叹号， 叫大人们都刮目相看， 可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。你谈理想他谈理想， 理想像潮汐不断地变换，你想当英雄他想当英雄，为当英雄常常去冒险。啊，十四岁，蓝色的港湾，十四岁，理想的乐园， 从这里开动人生的航船， 朝霞为他们编织奇妙的花环。 5、《芽苞》 春天到了 天气暖和了 快点出来吧 小芽苞 别只露出个小头 树皮外面多美 快点出来吧 太阳会给你 穿上绿衣 春风会送给你 甜甜的露滴 6、《渔火》 夜静悄悄的 河水 是一个乖孩子 听月亮妈妈的话 睡觉了
小学生现代诗歌大全
小学生现代诗歌大全 1、《笑》 林徽音 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 2、《等你，在雨中》 余光中
等你，在雨中， 在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏， 隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外在时间之内，等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人诺，这只手应该采莲，在吴宫这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来步雨后的红莲，翩翩，你走来像一首小令
从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来3、《星》 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。 4、《一位小学生的诗》 董歌 爸爸在北极 妈妈在南极 我就做那一根直线 两点相交，最短距离
让相思不老，我为你写诗男生在左边 女生在右边 我就做那一道定理 同性相斥，异性相吸 让友谊不老，我为你写诗光明在天上 黑暗在地下 我就做那暗物质 不被发现，不为人知 让生命常青，我为你写诗希望在未来 幸福在今天 我就做那核原子 两情相悦，头脑裂变 让生活创新，我为你写诗5、《小学生唱》 凌迪 唱才六岁， 就读于某小学一年级 自入学那天起，
《经典诗文诵读与赏析》之心得体会
《经典诗文诵读与赏析》之心得体会 中国的语言文字之根在古诗文经典，它是中华民族的瑰宝，人们可以从这些优秀诗篇中领略祖国山河的壮美，了解民族历史的演变，感受汉语表达的丰富和美好，诵读经典诗文能陶冶人们的情操，为审美打下基础。 诚然，在浩如烟海的经典诗文中，仅仅依靠12节课24学时的诵读与赏析肯定是不够的，但就是通过这有限的时间，我也有了不少的收获… 可以说，我们是在经典诗文的浸润下长大的，从小，我们就接触到了不少经典古诗文——“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“慈母手中线，游子身上衣”的母子情；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“要留清白在人间”的高洁；“吾将上下而求索”的探索精神……这一切，把我们的精神释放到一个自由飞翔的空间，成为点燃创造性的生命灯火。 然而可以说，我们只做到了“背诵”，而离真正的“诵读”还很远，只有通过“诵读”，才能真正体会经典诗文中所蕴含的丰富意境，从而有所收获… 读书法，有三到，心眼口，信皆要。诵读需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐，字字清楚轻松愉悦。经典，乃悠扬自得的雅致之音，我们每天坚持不懈，读圣哲之言，体圣哲之心，发圣哲之语，定在之中，慧在之中。现代文阅读更需声
情并貌，在读经典的影响下恭敬认真地读出其中的思想感情。熟读而后能悟,悟而后能用,用而后能生巧,巧而后出新,诵读就是把书上的变成自己的,放在自家智慧库里,随用随取。用多了,自然心灵手巧,会有神来之笔、天造之功。 通过诵读经典，使我们对祖国广袤、秀丽的山河加深认识，激发我们热爱祖国壮美河山的思想感情。 通过诵读经典，让我们学会分辨人物的美丑，分析事件的善恶，形成高尚的人格。 通过诵读经典，可以加深我们对古代杰出人物和劳动人民自强不息、不畏强暴、坚决维护国家独立尊严的光荣传统的认识，激励我们从小树立报国之志。 虽然通过这有限的12节课，我们诵读并赏析了部分经典诗文，但是对于这门课我仍然有一些建议：比如，适当增加些现当代的中外经典诗文的内容，毕竟从小开始，我们就接触到了不少古诗文，有些甚至达到了熟记于心的地步，而对于一些现代经典诗文，我们就接触得较少，而且我觉得，诵读现代诗文更需要感情及技巧，如能顺利地诵读出来，则更能锻炼自己的能力。 这门公选课虽然已经结束了，但在今后的学习生活中，我定会寻找机会，依靠学到的诵读技巧，继续赏析经典诗文，体会思想感情，感悟人生。
小学生现代诗歌朗诵3篇
小学生现代诗歌朗诵3篇 让风从我这里经过桥下还剩有线样似的一条河。 头起也坚强地活着几颗白杨树河穿越整座山城，还有风也从这里经过。 我停靠在栏杆上望着细细的河水，也让风从我这里经过。 梳理全身，柔柔的经过我的所有。 沉醉在悠悠的天地间。 钟表和我吃饭的碗赶到了；扯起我的脚拉入了行走之中风儿，撕一片放在我的呼吸里留一丝丝给白杨。 我把脚带走，把心就放在这里吧小学生现代诗歌朗诵（2）：泪水沉重了我的语言泪水沉重了我的语言不能言说。 不能言说已包容了一切；就像几万个字词中只有一个字被击中；就像一个豆芽被长出窜出老高；就像春天的胡须在睡醒根根拔节。 可我知道她顶破的是苍老的石头，石头里的暴发这座老房子里阳光如初生的婴儿幸福而温馨。 万物若回到了最原始的状态你未雕斫的豪气和狮子般的霸气风和沙子更擦亮了你的银器你执剑的手在语言中寻找敌人我看见你站到高处。 虽然你卑微的似一粒尘埃在我的泪腺里它会长出春天大地万物复苏的那刻，我第一个看见我用微笑和双唇向你祝福！小学生现代诗歌朗诵（3）：祖国，我亲爱的祖国我是你河边上破旧的老水车数百年
来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊——祖国啊！我是贫困我是悲哀我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊是飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵——祖国啊我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明正在喷薄——祖国啊我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊我亲爱的祖国青春中国用茫茫的夜色作墨用疮痍的土地作纸在鸦片战争的硝烟之后是谁？写下的两个字--中国让人读得昏暗读得疲惫更让人读得心痛读得悲愤那萎缩在清末史书里的消瘦的中国呀那跪倒在《南京条约》里的软弱的中国呀那一天，无数的青年走上了街头面对淋漓的鲜血面对惨淡的人生他们的呐喊如同一阵阵惊雷激荡着这昏睡的土地他们就像一束束火焰在曲折的道路中蔓延盛开成五月绚丽的花朵此后，他们加入到共产党人的行列中他们义无返顾地选择了用铁锤砸碎黑暗用镰刀收割光明他们走过漫道他们越过雄关他们驰骋疆场他们英勇杀敌他们要以枪杆做笔写下一个崭新的中国他们要以鲜血为色描绘一个青春的中国许多年后的今天当我的目光穿越历史的峰峦我依然可以感受到他们的呼吸我又看见我又看见了一群又一群的青年那挂满汗水的面孔我又听见了他们嘹亮的歌声在荒芜的土地上回荡他们用无怨无悔的青春在悠悠岁月中写着
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求求你大发慈悲放她一马 无事垂钓的闲人 紧披蓑衣为何对我不闻不问 提指一个嘘声 原来是怕我让你分神 看看手腕上的小表 彼时相约的人啊为何迟迟还没来到这该如何是好 弄得伊人竟这般烦躁 布满纤尘的楼面焕然一新 首方其冲你是最大的功臣 调动时间的指针 微坐城楼静候你凯旋的佳音 风雨中与你相识 旁边的花儿以是瓣落花秃枝 乌云遮挡了落日 下一站相约请别来迟 现代经典朗诵诗歌精选篇2终穷我喜欢站在窗前，听雨 在静夜里，滴滴答答的声音 像一首欢快的音符 跳荡在我的心里
雨声滴答，静静的夜 弥漫的.气息 总会勾起我泛黄的往事 漾动在我眼前 往昔已逝去，永不消逝的是 心中的念想和希冀 海阔天空，我到哪里去寻找 我失落的梦 雨声滴滴答答，静静的夜里 跳动在我耳里啊是 一首顽皮的歌 萦绕在我梦里的啊 是你还是光阴的故事 现代经典朗诵诗歌精选篇3一场雨和另一场雨 在排队 等候一场雪起诉上帝 我 这条河流 却没有水的山径之旅 还没有 成为岸上的下午茶
春天 已成了一个不可预料的困境 我 这条河流 不能把自己拔出来 一场雨 和另一场雨 在排队 等不到一场雪起诉上帝 现代经典朗诵诗歌精选篇4深夜——下着细雨 撑着伞 行在街头的姑娘 披了黑发 轻轻地 哼着淡淡的曲子 穿过岔路口 走进了小巷 撑着伞彳亍的姑娘 在雨的深出 又悄悄地 ——出现
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《祖国万岁》祖国万岁！犹如编钟响彻天宇每一个音符都是惊心动魄的春雷祖国万岁！一声最响亮的赞美让我满眼都是如雨的泪水 祖国万岁！一声来自五千年的合唱就像风吹麦浪一样生动和壮美踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队 走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回新世纪冉冉升起的旗帜 让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉 看万里江山 都有无限的风光明媚祖国万岁！昂首矗立的是青山 不肯固定一方的是绿水 山的不朽，塑造了五千年的锦绣水的流动，流出了五千年的声威在节日的焰火中 我是燃烧爆响的花蕾祖国万岁！一声悠长的呼唤一声壮丽的赞美 在人民行进的行列中我是国徽上的一粒小麦在祖国的繁花绿树上我是一只飞翔的子规祖国万岁！万岁祖国多少王朝远去了一代天骄也烟灭灰飞神的宫殿倒塌了只有万里长城千古不毁祖国万岁！我生命中的赞歌我血中的光辉在我的一生中 所有的身外之物都能割舍唯一不能割舍的 就是我们伟大的-~~~中华人民共和国 《等你,在雨中》 余光中等你,在雨中,在造虹的雨中蝉声沉落，蛙声升起一池的红莲如红焰，在雨中你来不来都一样，竟感觉每朵莲都像你 尤其隔着黄昏，隔着这样的细雨永恒，刹那，刹那，永恒等你，在时间之外在时间之内等你,在刹那，在永恒如果你的手在我的手里，此刻如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人诺，这只手应该采莲，在吴宫这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中一颗星悬在科学馆的飞檐耳坠子一般的悬着
瑞士表说都七点了忽然你走来步雨后的红莲，翩翩，你走来像一首小令 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来 林徽音 的 《笑》 笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠， 朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。 那是笑一一神的笑，美的笑: 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。 那是笑一一诗的笑，画的笑: 云的留痕，浪的柔波。
(完整版)小学生现代诗歌大全
a t i m e a n d A l l t h i n g s i n t h e i r b e i n g a r e g o o d f o r 小学生现代诗歌大全 1、《笑》 林徽音 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 2、《等你，在雨中》 余光中
a t i m e a n d A l l t h i n g s i n t h e i r b e i n g a r e g o o d f o r s o 等你，在雨中， 在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏， 隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外在时间之内， 等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人 诺，这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来 步雨后的红莲，翩翩，你走来 像一首小令
a t i m e a n d A l l t h i n g s i n t h e i r b e i n g a r e g o o d f o r s o 从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来 3、《星》 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。 4、《一位小学生的诗》 董歌 爸爸在北极 妈妈在南极 我就做那一根直线 两点相交，最短距离
现代诗歌朗诵技巧
现代诗歌朗诵技巧 诗歌与散文都是文学艺术的一种，二者之间有着十分密切的联系，因此在文学朗诵方面，大多数人更喜欢把诗歌与散文结合在一起，而朗诵则是表达内心情感世界的一种抒发形式，选择诗歌散文则能够更好的将自身情感展现出来，对于欣赏者来说，这不仅仅是朗诵，而是对艺术的一种欣赏。 现代诗歌朗读技巧： 诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。一般来说，朗读现代诗歌要把握好以下几点： 一、深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。 如徐志摩的名诗《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。 二、根据情感的需要，掌握朗读的语速。诗歌朗读的语速，有一定的规律可循： 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些;表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些;表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。” 如我们今天学习的《我爱这土地》的语速要慢一些。 三、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当地分好“音步”，产生鲜明的节奏感，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。 四、根据语境，正确处理诗句的停顿。这样才能使诗歌节奏鲜明，富有韵律美。一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。” 有时则需根据诗歌内容和语意关系来断定。 总之，现代诗歌诵读，具有很大程度的表演性。需要我们掌握一定的朗读技巧，投入真情，反复吟咏，方能读出诗歌的感染力，用诗歌特有的魅力打动读者。 四、语气：包括诵读的抑扬(语势及语调)、顿挫(停连)轻重(重音)、徐疾(节奏)等的变化。
现代诗歌朗诵
小时候，您就是我的世界 从我呱呱坠地地时候， 便注定了我们的缘分。 我用黑亮的眼睛望向你们， 从那一刻起我就铭记， 你们就是我的世界。 我用充满疑惑的眼神看这个世界， 充满了对未来的憧憬； 我用小手抚摸这个世界， 充满了好奇； 我用一双小耳朵聆听这个世界， 听这世界最美的声音， 就是妈妈对自己的呼唤； 我用小鼻子闻这个世界， 为这个世界的最芬芳的花香。 是你们带我认识这个奇妙的世界，是你们让我感受到爱的厚重。 小时候， 您的大手牵着我的小手， 过马路的时候你会告诉我要看红绿灯， 红灯停，绿灯行。
不知道为什么，那个时候觉得很有安全感。 小时候， 您送我上幼儿园， 会告诉我， 要和小朋友们好好玩。 放学了您来接我， 问我在幼儿园乖不乖， 还让我给你唱今天老师新教的儿歌。 当我给您说， 今天我吃饭吃得好， 老师奖励我一朵小红花， 我看见你欣慰地笑了。 小时候， 被大孩子欺负， 他们抢走了我的糖果， 把我推在地上。 是你把我从地上抱起来， 擦干脸上泪水， 抱着我、摸着我的头。 或许， 那是你给我的最好的安慰，
温暖了我整个小世界。 你给我了一个很大很大的棒棒糖， 对于一个小孩来说， 糖果就是最大的幸福。 我笑了， 可我却看见您眼眶里泛着泪花。 我对您说：“妈妈没事，我不疼了。” 小时候， 我半夜高烧不退， 那是天正下着鹅毛大雪， 是您忘记了寒冷，忘记了时间，忘了天色已晚， 抱着我跑向医院。 我知道， 疼在我身上，痛在你心里。 小时候， 我很害怕黑， 以至于初二还跟妈妈睡在一起。 你们也试着让我一个人睡， 可是我怕黑， 向你投去不舍的眼神， 您心软了，和我睡在一起。
小学生现代诗演示教学
小学生现代诗
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 四季的风 我喜欢湛蓝的天空 我喜欢清澈的湖水 我喜欢美丽的小鸟 但我最喜欢的是——四季的风 春风吹过柳枝 拂动她婀娜的身子 夏风吹过海面 激起一阵汹涌的波涛 秋风路过果园 带来了水果的香味 冬风吹过大地 给大地披上白衣 我喜欢你，季节的风。 你给大地带来了生机， 带来了美丽， 还给农民伯伯带来了喜悦。
现代诗20首（适合小学生读）18、《字典公公家里的争吵》 金逸铭 字典公公家里吵吵闹闹， 吵个不停的是标点符号。 看它们的眼睛瞪得多大， 听它们的嗓门提得多高。 感叹号拄着拐杖， 小问号张大耳朵， 调皮的小逗号急得蹦蹦跳。 首先发言的是感叹号， 它的嗓门就像铜鼓敲： “伙伴们，我的感情最强烈， 文章里谁也没有我重要！”
感叹号的话招来一阵嘲笑， 顶不服气的是小问号： “哼，要是没有我来发问， 怎么能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道， 它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开， 文章就会像一根长长的面条。”学问深的要算省略号， 它的话总是那么深奥： “要讲我的作用么……哦， 不说大家也知道。” 水平高的要数句号，
它总爱留在后面作总结报告： “只有我才是文章的主角， 没有我，话就说得没完没了。” 大家争得不可开交， 字典公公把意见发表： “孩子们，你们都很重要， 少一个，我们的文章就没这样美妙。“滴水汇成了大江， 碎石堆成了海岛， 大家不要把个人作用片面强调， 任何时候都不要骄傲！” 小朋友，你听了字典公公家里的争吵，心里想的啥，能不能让我知道？ 7、《妈妈的手》
小学生现代诗大全
小学生现代诗大全 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小学生现代诗大全 1、《留住童年》 钱万成 摘下这片树叶 珍藏起一个不老的春天 诗会从此常绿 直到永远永远 童年没有遗憾 失落的往事是缤纷的花瓣 风中飘来风中飘去 芳香在生命中弥漫 挡在前面的是山 踏在脚下的也是山 迷路的只是眼睛 清醒的总是脚板 留住童年 留住一份勇气和果敢 如果前面是一片海
那就做一条乘风破浪的船2、《我召唤青青的小树林》邵燕祥 我召唤青青的小树林 同我一起到原野上飞奔 摇一簇早春的新叶 那是绿色的旗帜 拽一片细碎的繁花 桃色的、白色的云 送一支新条作教鞭 给年轻的女教师 送一支新条当马骑 给没有上学的孩子 跟我一起越过山脊 化为奔马脖颈上的马鬃 跟我一起踱过河边 一串串身影落入春水中 春风轻浅地掠过林梢 我们一路吹着柳哨 春风猛扬起我们的头发 我们狂喜地向前快跑 跑累了，就搀扶着站定
在月光下悄悄地闭上眼睛如果地面被春雨打湿 那是我们的热汗淋淋 来吧，青青的小树林 同我一起到原野上飞奔3、《我想》 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮，
望呀，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量…… 4、《天鹅》 王静 仙境中你展开轻盈的双翅，妙曼地舞着迷人的梦幻。飘飞的身影， 勾画出眩目的字符， 让情思在蓝天绽放。 你的歌声如洪钟高亢， 却带着缕缕哀伤。 当湖水与你拥抱的时候，
诵读欣赏 《诗人 领袖》
诵读欣赏《诗人领袖》 诵读欣赏《诗人领袖》任先青教学目标一、理解毛泽东具有典型诗人气质的 领袖形象二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当教学难点把握毛泽东具有诗 人气质的领袖身份理解全诗一、作者简介：任先青： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民 日报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书．二、结合以往学习 诗歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤？首先，理解诗的内容和所表达的 情感其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行 赏析三、理解诗的内容。（一）、检查预习。1、给加点字注音：平仄 磅礴酝酿2、解释词语：平仄：磅礴：潇洒飞扬：酝酿：神思：（二）、用自己喜欢的方式读诗。要求：1、结合语境理解下列诗句的意思：平平仄仄的枪声：战地黄花如血残阳成了最美的意象：一首气势磅礴的诗：嘹亮的东方：2、按要求填空：l 第一节：从诗的（）方 面设喻；l 第二节：从诗的（）方面设喻；l 第 三节：重点刻画诗人的形象与风格；l 第四节：以代表诗作设喻；l 第五节：从诗的（）角度设喻 3、全诗表达了作者对毛泽东的 （）之情。四、再读本诗，理解构思的新颖和毛泽东的 形象。讨论：1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人 2020-04-28 诵读欣赏《诗人领袖》任先青教学目标一、理解毛泽东具有典型诗人气质的 领袖形象二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当教学难点把握毛泽东具有诗 人气质的领袖身份理解全诗一、作者简介：任先青： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。
现代诗歌的朗诵及欣赏培训课件
精品文档 精品文档现代诗歌的朗诵及欣赏 诗歌朗读在我国有悠久的传统，在现代文化生活中更为常见。诗歌的主要特点是：内容丰富，感情充沛，概括性强；节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。朗读诗歌，必须抓住特点，深解诗意，全神进入意境，从心底产生共鸣，并进发出炽热的激情；在此基础上，再依照语节，运用富有艺术感染力的声音读出来。“语节”即音步、节拍，语节的划分，古典诗和现代诗各有规律。 (一) 格律诗朗读 格律诗是按照一定的格式和韵律写成的诗。我国古典诗歌中的律诗、绝句都是格律诗。格律诗意境深远，节律鲜明，很适合朗读。五言诗和七言诗的语节划分，既有联系，又有区别(用“∥”“／”表示)。例如： 48）王之涣：登鹳鹊楼 白日∥依山尽，(二三两节) 黄河∥入海流。 欲穷∥千里目， 更上∥一层楼。 划成“二三”两节，有利于诗意理解，朗读也顺口；后面三个音节中的小停顿，读者根据诗意可作灵活处理。例如： 49）小学课文《画》 远看∥山／有色， 近听∥水／无声。 春去∥花／还在， 人来∥鸟／不惊。 七言诗的语节是在五言诗语节的基础上加一个节拍构成的。例如： 50）苏轼：题西林壁 横看∥成岭∥侧成峰，(二二三) 远近∥高低∥各不同。 不识∥庐山∥真面目， 只缘//身在∥此山中。 在后三个音节中，读者也可适当确定小停顿，构成“二二一二”或“二二二一”的四语节形式。例如： 51）陆游：游西山村 莫笑∥农家∥腊酒／浑， 丰年∥留客∥足／鸡豚。 山穷∥水复∥疑／无路， 柳暗∥花明∥又／一村。 可见，朗读古典诗歌，要读出韵律美，必须划分好语节。同时，还要透过字面，产生联想，造成内心视象，挖掘诗的意境，用声音造型，给听众以美的熏陶和享受。 (二) 现代诗朗读 现代诗即自由诗。现代诗格律不像古典诗那样严，句数，字数，平仄，句子长短等，均可以依表情达意的需要“自由”确定。但自由诗毕竟是诗，不是散文，同样要讲究意境，韵律，语节等。朗读时，要深入意境，因境抒情，把握节奏，读出现代诗的“精神与形体的调和美”。例如：
小学生端午节诗歌朗诵(古诗词5首-现代诗6首)
小学生端午节诗歌朗诵（古诗词5首，现代诗6首） 古诗词（5首）： 1、浣溪沙·端午 （宋代）苏轼 轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。 】 2、渔家傲·五月榴花妖艳烘 （宋代）欧阳修 五月榴花妖艳烘。绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。金盘送。生绡画扇盘双凤。正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。叶里黄鹂时一弄。犹瞢忪。等闲惊破纱窗梦。 3、端午即事 （宋代）文天祥 五月五日午，赠我一枝艾。故人不可见，新知万里外。 ` 丹心照夙昔，鬓发日已改。我欲从灵均，三湘隔辽海。 4、端午日赐衣 （唐代）杜甫 宫衣亦有名，端午被恩荣。 细葛含风软，香罗叠雪轻。 自天题处湿，当暑著来清。 意内称长短，终身荷圣情。 ?
5、乙卯重五诗 （宋代）陆游 重五山村好，榴花忽已繁。 粽包分两髻，艾束著危冠。 旧俗方储药，羸躯亦点丹。 日斜吾事毕，一笑向杯盘。 … 现代诗（6首）： 1、端午节旧事 去年端午节的早晨, 我精心挑选了六个汉字 排成短信 发送给, 个住在我手机里的人。 ？ 直到那天黄昏 没见一个汉字归来。 今天我突然想到 就象我那天吃掉的粽子, 直到现在, 还没有被排泄出来。 ?
2、今年的端午节 明天就是了端午节了 今天就嚼一只粽子。电视里正讨论着 塑化剂的风暴。 而岳阳楼仍在， 洞庭湖却已口舌生烟。 今年的端午节 ! 就这样到来。 在我口袋开始干涸的时侯 在楼价无论怎样调整还如不倒翁的时候。 来了，艳阳高照。 来了，梦如火娆。 来了，端午节的绿 在硫酸铜的颜色里。 淡淡的苦涩， ( 在蒸煮翠绿的粽子之后。 翻江倒海，肠贴地。 在看到那翠绿是硫酸铜的渲染之后。 而大地张着干渴的大口， 没有了淋漓的风貌。天空拧着枯竭的奶罩无力偿还大地的泪泡。 后来，梦的汛期就决堤了。
现代诗歌精选加赏析_现代诗歌精选 短一点(3篇)
现代诗歌精选加赏析_现代诗歌精选短一 点(3篇) 【爱国演讲稿】 现代诗歌精选短一点(3篇) 下面是小编整理的现代诗歌精选短一点(3篇)，供大家参考! 第一篇《一切》 北岛 一切都是命运 一切都是烟云现代诗歌精选短一点 一切都是没有结局的开始 一切都是稍纵即逝的追寻
一切欢乐都没有微笑 一切苦难都没有泪痕 一切语言都是重复 一切交往都是初逢 一切爱情都在心里 一切往事都在梦中 一切希望都带着注释 一切信仰都带着呻吟现代诗歌精选短一点一切爆发都有片刻的宁静 一切死亡都有冗长的回声 第二篇《这也是一切》 ----答北岛的《一切》
舒婷 不是一切大树 都被风暴折断; 不是一切种子 都找不到生根的土壤; 不是一切真情 都流失在人心的沙漠里; 不是一切梦想 都甘愿被折断翅膀。不、不是一切 都像你说的那样!
不是一切火焰 都只燃烧自己 而不把别人照亮; 不是一切星星 都仅指示黑暗 而不报告曙光; 不是一切歌声 都只掠过耳旁 而不留在心上。不、不是一切 都像你说的那样!
不是一切呼吁都没有回响; 不是一切损失都无法补偿; 不是一切深渊都是灭亡; 不是一切灭亡都覆盖在弱者头上; 不是一切心灵 都踩在脚下、烂在泥里; 不是一切后果 都是眼泪血印，而不展现欢容。一切的现在都在孕育着未来， 未来的一切都生长于它的昨天。希望，而且为它斗争，
请把这一切放在你的肩上。 第三篇《再别康桥》 徐志摩 轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘; 波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇; 在康桥的柔波里， 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭，
人教版初三语文下册现代诗歌朗诵
课外实践课1 现代诗歌朗诵训练与比赛 一、训练 现代诗歌诵读，具有很强的表演性。它需要读者掌握一定的技巧，将 隋感投入其中，反复吟咏，方能渐A佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境界。本课的训练目的就是让小朋友在练习的过程中去寻找这种感觉。 训练方法 l.把握诗歌思想内容，确定情感基调。诵读现代诗，首先必须把握其 思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别 绪，其情感基调定在一个“愁”上。而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的 深情。 2.根据情感的需要，确立语速。诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是 悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度中 等为宜。 3．根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。诗歌诵读，有轻有重，有 音长音短，这样才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出来。 字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。 4.根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌诵读， 顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。 诗歌朗诵练习 风 风啊，你／真奇怪。 有人说你／好，有人说你／坏 如果／我是风， 春天，送风筝／去找云彩； 夏天，给人们／送去凉快； 秋天，把谷穗／染得金黄； 冬天，到山沟里／藏起来。 嘿！ 像我这样的风啊， 只有人说／好，没有人说／坏 云 蓝湛湛的天上／飞着白云， 白云呀／揪住了／孩子的心。 它变成了／一盘莲花， 孩子想把花儿／献给母亲； 它变成了／一匹大马， 孩子想骑上马儿／征服星辰。 啊，蓝湛湛的天上／飞着白云，
最新小学生现代诗歌大全
精品文档小学生现代诗歌大全》、《笑 1 林徽音笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影，痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。》2、《等你，在雨中 余光中 精品文档． 精品文档等你，在雨中， 在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中 你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏， 隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒 等你，在时间之外在时间之内， 等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人 诺，这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来 步雨后的红莲，翩翩，你走来 像一首小令 精品文档． 精品文档从一则爱情的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来 》、《星 3 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。东墙上海棠花影，
簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。一位小学生的诗》4、《董歌爸爸在北极 妈妈在南极 我就做那一根直线 两点相交，最短距离 精品文档． 精品文档让相思不老，我为你写诗 男生在左边 女生在右边 我就做那一道定理 同性相斥，异性相吸 让友谊不老，我为你写诗 光明在天上黑暗在地下 我就做那暗物质 不被发现，不为人知 让生命常青，我为你写诗 希望在未来 幸福在今天 我就做那核原子 两情相悦，头脑裂变让生活创新，我为你写诗》5、《小学生唱 凌迪 唱才六岁， 就读于某小学一年级 自入学那天起， 精品文档． 精品文档一只沉甸甸的书包 攀上他弱小的双肩 成为他生命中的一部分 每天早上六点， 就被那只大嗓门的闹钟 从香喷喷的梦中喊醒 睡眼惺忪地， 又被一串急促的课前铃声连拉带扯拽进了校门放学了， 吹胡子瞪眼睛的作业穷追不舍 逼得他无处藏身 有几次深夜里，他还一边打着盹
小学班级经典诵读古诗词朗诵
小学班级经典诵读古 诗词朗诵 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
古诗词趣谈 甲：好久不见最近忙什么呢？ 乙：我最近正在研究古诗词。 甲：为什么突然间对古诗词有了兴趣呢？ 乙：哎，别提啦！前几天几位同学聚会，一位朋友根据我的谈话说了两句古诗。 甲：什么古诗？ 全体：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 甲：就这么两句诗就激起了你对古诗词的兴趣。 乙：是啊，我不理解这两句诗在这里是什么意思。 甲：这你都不懂还研究什么古诗词。 乙：那你说说这两句诗是什么意思。 甲：“两个黄鹂鸣翠柳”是不知所云，“一行白鹭上青天”是离题万里。隐含的意思就是说你说的话让人听不明白。 乙：高才呀，你这样一解释确实让我茅塞顿开。 甲：这都不懂，你研究的是古诗词哪一方面？ 乙：太多啦！ 甲：能说说吗？ 乙：张口就来，问什么答什么。 甲：带数字的每个字来一句。 乙：没问题。 甲：带“一”的。全体：“碧玉妆成一树高。” 甲：带“二”的。全体：“二月春风似剪刀。” 甲：带“三”的。全体：“白发三千丈。” 甲：带“四”的。全体：“四面荷花三面柳。” 甲：带“五”的。全体：“五月人倍忙。” 甲：带“六”的。全体：“毕竟西湖六月中。” 甲：带“七”的。全体：“七月七日长生殿。” 甲：带“八”的。全体：“平林云鸟八窗秋。” 甲：带“九”的。全体：“疑是银河落九天。” 甲：带“十”的。全体：“十年生死两茫茫。” 甲：带“百”的。全体：“采得百花成蜜后。” 甲：带“千”的。全体：“千山鸟飞绝。” 甲：带“万”的。全体：“万里长征人未还。” 乙：怎么样（得意地点点头），满意吗。 甲：马马虎虎吧，用数字来一首完整的行吗？乙：太容易啦。 甲：真的？那你来说说看。 乙：“一去二三里，烟村四五家，庭台六七座，八九十枝花。” 全体：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花总不见 乙：这太多啦！ 甲：不错，不错。一年有四季，每个季节来两句行吗？
小学生现代诗歌大全
小学生现代诗歌大全 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
1、《笑》 林徽音 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺松的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。 2、《等你，在雨中》 余光中 等你，在雨中， 在造虹的雨中 蝉声沉落，蛙声升起 一池的红莲如红焰，在雨中你来不来都一样，竟感觉 每朵莲都像你 尤其隔着黄昏， 隔着这样的细雨 永恒，刹那，刹那，永恒
等你，在时间之外在时间之内，等你，在刹那，在永恒 如果你的手在我的手里，此刻 如果你的清芬 在我的鼻孔，我会说，小情人诺，这只手应该采莲，在吴宫 这只手应该 摇一柄桂浆，在木兰舟中 一颗星悬在科学馆的飞檐 耳坠子一般的悬着 瑞士表说都七点了忽然你走来 步雨后的红莲，翩翩，你走来 像一首小令 从一则的典故里你走来 从姜白石的词里，有韵地，你走来3、《星》 废名 满天的星， 颗颗说是永远的春花。 东墙上海棠花影， 簇簇说是永远的秋月。 清晨醒来是冬夜梦中的事了。 昨夜夜半的星， 清洁真如明丽的网， 疏而不失， 春花秋月也都是的， 子非鱼安知鱼。 4、《一位小学生的诗》 董歌
爸爸在北极 妈妈在南极 我就做那一根直线 两点相交，最短距离 让相思不老，我为你写诗男生在左边 女生在右边 我就做那一道定理 同性相斥，异性相吸 让友谊不老，我为你写诗光明在天上 黑暗在地下 我就做那暗物质 不被发现，不为人知 让常青，我为你写诗 希望在未来 幸福在今天 我就做那核原子 两情相悦，头脑裂变 让生活创新，我为你写诗5、《小学生唱》 凌迪 唱才六岁， 就读于某小学一年级 自入学那天起， 一只沉甸甸的书包 攀上他弱小的双肩 成为他生命中的一部分每天早上六点，