人音版六年级音乐下册(简谱)第7课《永远是朋友》教学设计

永远是朋友

教学目标:1.有感情演唱歌曲《永远是朋友》。

2.知道自己的声音是自己的资源。

教学重点:有感情的演唱歌曲

教学难点:体会用气唱歌。

教学过程:

一导言

同学们，每个人的身上，都自带一件乐器，那就是我们的声音。世界上没有完全相同的两片树叶，也没有两个声音完全相同的人。世界上没有完全相同的两片树叶，同样，也就没有两个声音完全相同的人。

每个人的声音都是独一无二的巨大资源，声音是我们的好朋友，我们要好好开发利用自己身上的这个资源，下面我们就来做一个听音游戏，游戏的名称叫做听声音找朋友。

(播放课件)请你仔细听一听，这是班级里哪个同学的声音，他的声音有什么特点？用一个词来形容。

2游戏环节听声音找朋友

二过渡语:

声音是每个人的第二名片，是我们自己的好朋友，说到朋友这个词，我想到一个人，就是我们的国家主席习近

平，他在北京APCE大会上的主题演讲引用到一句歌词“朋友多了路好走”，这句歌词是出自歌曲《永远是朋友》，歌曲是这样唱的：教师范唱。

三学习歌曲

1.简介歌曲的北京，并播放由毛阿敏演唱的歌曲《永远是朋

友》。

2.找出歌曲中的反复记号：

①||: A :||

实际演唱或者演奏 A A

② D.C.

从头演唱或演奏

3.说说毛阿敏的声音的特点。

有磁性、厚重、宽广、有力量、音量大。

4.跟琴伴奏练唱歌曲，

5.练习用气唱歌：找到气息的发力位置，用闻花的方式练习呼吸，用吹手指的方式感受气息。

三声音找朋友游戏

挑战者蒙着眼睛，凭歌声在一群人中找到自己的好朋友。

游戏规则：

找到自己的一个好朋友，一个人唱，一个人听，唱的同学演唱一段

永远是朋友，听的同学要在一群人中分辨哪个是自己好朋友。

四教师总结.

教学反思：

一直以来，我们都把音乐课的重点放在学唱歌曲，理解欣赏音乐上，可是确忽略了学生自身声音资源的挖掘和培养，既然我们的教学目的，一切是为了孩子，我们就要不断的帮助学生思考并认识自己是谁？自己有什么特点，有哪些和别人不一样的地方？那些和别人不同的特点是孩子们身上的巨大宝藏，小学阶段的音乐教育，主要是唱歌教学，但是，随着年龄的增长，孩子们越来越不愿意当众唱歌了，六年级的孩子喜欢听，不愿意唱，尤其是独唱，是什么让他们失去了自信？有一部分学生觉得自己跑调，还有一部分他们觉得自己的声音不好听，不喜欢自己的声音，意味着对自己的不自信，不自信是人类失败的根源，本节课主要是通过永远是朋友这首歌，通过对不同歌唱家声音的对比，使学生发现，每个人是声音都是不同的，帮助学生了解自己的声音，发现自己的身体资源，引导他们关注自己，肯定自己，这样，在未来的人生路上，孩子们才知道自己是谁，能做些什么。