体育运动中的凝聚力
第十二章体育运动中的凝聚力
一、填空题（将正确的答案填入空格）
1.团体是指在共同规范和目标指引下协同活动的一个。
2.团体的凝聚力可分为和。
3.用于测量团体凝聚力方法主要包括和。
4.Carron等人在1985年编制的是体育运动领域中最常用于测量团体凝聚力的测试工具。
5.团体规模不断扩大，队员的动机逐渐下降，就会产生，从而降低活动效率。
6.个人对活动任务和人际关系的有助于运动队凝聚力的发展。
7.影响凝聚力发展的领导因素主要包括和。
8.Carron在1984年提出了三个凝聚力发展模式：、和。
9.环境因素对团体凝聚力的影响主要表现在：、和 .
10. 是指团体确立的行为准则。
11. 是指团体内的成员为达到特定的任务而在一起工作所做出的努力程度。
12．是指团体队员之间彼此喜欢和彼此愉快地交往的程度。
二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）
1.团体凝聚力的形成过程是一个。（）
A.动态过程
B.静态过程
C.成员间的相互吸引或排斥
D.结合体
2.个体成员就团体对其接受程度及社会关系的感知属于。（）
A.团体任务吸引力
B.团体社交吸引力
C.团体任务一致性
D.团体社交一致性
3.一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更加努力的倾向所反映的社会现象在心理学上属于。（）
A. 社会促进
B.社会改造
C.社会影响
D.社会性懈怠
4.职业运动员与俱乐部老板签订合同，履行自己的义务，使团体为完成共同目标
努力。这体现了对凝聚力发展的影响作用。（）
A.典型身份
B.球员价值
C.合约责任
D.社会价值
5.下列有关团体规范的说法错误的是。（）
A 团体规范是指团体确立的行为准则
B.其作用是使成员形成心理上的约束力
C. 在形成团体规范的同时，要防止出现消极的团体规范
D.团体规范是正式的，根本不能依靠约定成俗
6. 在以下几个用于测量团体凝聚力的问卷中，Carron等人于1985年编制的是体育运动领域中最常用的测试工具。（）
A. SCQ
B.TCQ
C. GEQ
D. TPQ
7.团体成员之间彼此喜欢和彼此愉快的交往的程度称之为。（）
A.任务凝聚力
B. 团体一致性
C.社交凝聚力
D.团体任务一致性
8. 团体内的成员为了达到特定的任务而在一起工作所作出的努力程度属于。（）
A.社交凝聚力
B.团体吸引力
C.社交一致性
D.任务凝聚力
三、多项选择题（将备选答案中正确的代码写在题后括号内）
1.团体凝聚力的特征主要体现在。（）
A.成员间有高度的相互吸引力
B.团体的有关问题采取共同的态度
C.成员间有完全一致性
D. 团体组织性好，协同性高
2.团体凝聚力可以分为。（）
A.社会凝聚力
B.组织凝聚力
C.任务凝聚力
D.社会凝聚力
3.团体凝聚力概念模型包括。（）
A.团体任务吸引力
B.团体社交吸引力
C.团体任务一致性
D.团体社交一致性
4.团体凝聚力的测量方法主要有。（）
A.社会测量法
B.实验法
C. 问卷法
D.丈量法
5.影响团体凝聚力的主要因素有。（）
A.环境因素
B.个人因素
C.领导因素
D.运动队因素
6.环境因素对团体凝聚力的影响主要包括。（）
A.团体规模
B.合约责任
C.外在压力
D. 团体目标
7.个人因素对团体凝聚力的影响主要有。（）
A.满意度
B.团体成员特征的相似性
C.合约责任
D.团体成员角色
8.影响凝聚力发展的领导因素主要包括。（）
A.领导行为
B.领导者的决策风格
C.团体任务
D.满意度
9.团体因素对凝聚力的影响主要包括。（）
A.团体规模
B.团体状况
C.团体目标
D.运动项目
10.下列有关团体凝聚力与运动表现之间的关系表述正确的有。（）
A.一般而言，高凝聚力团体比低凝聚力的效能更高
B.高凝聚力可以促使成员感受更强的心理动力
C.高凝聚力的团体可以促进团体成员参加活动的坚持性
D.高凝聚力的团体，活动规范很差时，团体的活动表现通常不高
11.Carron认为，团体凝聚力的发展模式包括。（）
A.凝聚力线性模式
B.凝聚力钟摆模式
C.凝聚力周期模式
D.凝聚力交叉模式
12.团体凝聚力的发展从开始最高水平的过程包括。（）
A.形成阶段
B.冲突和极化阶段
C.冲突解决阶段
D.非常合作阶段
13.发展学校体育团体凝聚力的途径是。（）
A.明确并认同团体目标与成员角色
B.建立良好的团体规范
C.形成良好的师生关系
D.积极开展体育竞赛活动
14.体育课或学校运动队中保持强大的凝聚力有助于。（）
A.提高运动员比赛成绩
B.提高团体效能
C.增强团体成员的自信心
D.激发心理动力, 促进运动参与
15.下列哪些体育活动能较好的体现团体的任务凝聚力。（）
A.排球比赛中后排队员补位掩护前排队员“背飞”
B.NBA比赛中最后几秒钟防守球队突然发动“紧逼”
C.某主力队员接受教练安排，放弃个人单项全力参加团体比赛
D.前洛杉矶湖人队中超级球星奥尼尔和布莱恩特不和，球队被迫在第二赛季换
人
四、匹配题
(一)以下为影响团体凝聚力因素图，请从结构图下选取相关的文字内容与图中空白处进行配对。
团体凝聚力影响因素团体规模合约责任环境因素运动队因素外来压力满意感团体成员特征的相似性领导行为领导着的决策风格团体任务团体的状况运动项目团体成员相处时间的长短团体成员角色
例如，3.个人因素 5.团体因素
1. 2. 4.
6-9. 、、、
10-2. 、、 13-14. 、
15-17. 、、
（二）下面是不同成员对团体凝聚力的感知情况，请用线条将它属于的团体凝聚力概念模型中相对应的凝聚力连接起来。
团体任务吸引力（ATG-T）团体非常吸引我
团体社交吸引力（ATG-S）我对团体任务的完成贡献非常大团体任务一致性（GI-T）我的团队亲密得像是一个整体
团体社交一致性（GI-S）我的团队在完成任务时行动一致
五、判断题（下列正确的说法用√写在题后括号内，错误的则用×写在题后括号内）
1.任务凝聚力是指团体队员之间彼此喜欢和彼此愉快地交往的程度，它涉及到友谊、亲和以及社会性支持、人际关系等影响因素。（）
2.团体规范是指团体确立的行为准则。（）
3.个人对活动任务和人际关系的满意度有助于运动队凝聚力的发展。（）
4.当团体规模不断扩大，队员的动机逐渐下降，就会产生社会性懈怠，从而降低活动效率。（）
5..团体的凝聚力可分为任务凝聚力和社交凝聚力。（）
6.团体是指在共同规范和目标指引下协同活动的一个随意群体。（）
7.目标设置方法可以有效地帮助学生或队员明确团体目标和个人目标。（）
8.共动项目成员对归属的依赖较高，而互动项目成员对归属的依赖不高。（）
9.研究表明，社交凝聚力对运动队的比赛成绩影响最大。（）
10.来自管理心理学领域的研究结果表明，成员7人左右的团体在执行任务时，更为有效。（）
六、简答题
1.什么是团体凝聚力？团体凝聚力主要特征有哪些？
2.任务凝聚力和社交凝聚力之间有什么区别？哪一种凝聚力与团体的比赛成绩联系最紧密？
3.解释团体凝聚力的概念模型。
4.影响团体凝聚力发展的因素有哪些？
5. 提高学校体育团体凝聚力的途径主要有哪些？
七、论述题
1.试以某一个学校体育团体的具体情况为例，谈谈影响该团体凝聚力发展的因素，并提出一些提高该团体凝聚力的途径或方法。
2. 试分析团体凝聚力与运动表现的关系，并以体育运动中的实例说明。
论述物理知识在体育运动中的运用
论述物理知识在体育运动中的运用 在体育训练和竞技中，运动员的奔跑、跳跃、投掷、推拉、击打、蹬踢等运动都包含着丰富而深奥的物理学知识。如果运动员懂得这些知识并加以运用，必会对自己的运动成绩和竞技水平产生事半功倍的效果。特别是作为一名体校的物理教师，在讲授课本内容的时候，不失时机地穿插讲解一些物理学知识点在体育中的运用，必会提高学生参入运动的积极性，使他们感到学有所用、学有所得，便于巩固学到的科学文化知识，最终达到完成教育教学任务的目的。下面我来论述物理知识在体育运动中的一些运用。 一、“速度”的概念在体育运动中的运用 速度表示物体在单位时间内通过的路程。单位时间内通过的路程越长，物体运动的越快，反之，越慢。比赛场上的大多数运动，几乎都与速度的快慢有关联。比如径赛和短道速滑等项目，运动员的比赛成绩都是通过用时的多少来确定。裁判员根据运动员到达终点时消耗时间的多少来决定最终的名次，用时少的速度就快些;而银幕前和比赛现场的观众 则特别关注跑或游在最前面的运动员，他们是根据在相同的时间内跑或游的路程长短来判断快慢。 体校教师经常会参与各种级别运动会的计时工作，每次赛前培训会议上，裁判长总会强调，掐表的时候一定要注意观察，看到发令枪“冒烟”迅速开始计时。物理教师当然知道 其中的奥妙，因此，在讲授速度的概念时，以此为例，告知学生，空气中声音的传播速度是340m/s，光的传播速度是30万公里/秒，然后引导学生思考，学生们运用速度的概念 经过简单的计算，马上就会明白其中的道理。 竞技体育不仅是实力的比拼，更是战术的博弈。而利用速度的变化制定实施的战术最为常见，也最为简单有效，并且被广泛运用于各类竞技项目中。 比如，篮球比赛中，球员突然启动或者停止甩开防守，行进间急停跳投，假动作快慢集合扰乱防守人的节奏，快攻中加速奔跑摆脱防守等等，都是通过速度的改变来达到目的。还有马拉松比赛，平静漫长的奔跑过程，是实力的对抗，更是智慧的较量，2004年雅典 奥运会，我国选手孙英杰虽然只获得一万米长跑的第六名，但正是在她的高质量变速领跑下，消耗了对手的体力，我国另一位运动员邢慧娜匀速跟跑，保存了体力，最终赢得一万米长跑的奥运会金牌。 二、“弹性形变”在体育运动中的运用 弹性形变是指物体受到外力作用后，形状发生改变，当外力消失后，物体逐渐恢复原有形状，这样的形变称之为弹性形变。
体育运动中的安全与防护
体育运动中的安全与防护 摘要：学生在校期间参加体育活动而发生意外伤害事故，不仅给学生和家长带来痛苦，更给学校体育造成不良社会影响，本文针对学校体育中的安全教育现状进行分析，并提出一套加强学校体育安全的相关措施，以促进“健康第一”的指导思想在学校体育活动中的贯彻实施。 关键词：学校；体育活动；安全防护 参加体育活动必须要有一定的体能和技巧要求，其中不少项目还具有较强的竞争性和对抗性，因此一定程度上具有潜在的不安全性。譬如，在进行各种体育活动中很可能会导致不同程度的摔伤、撞伤、扭伤、拉伤、砸伤、踢打伤、溺水等事故，轻则伤及肌肤，重则伤及脏器、筋骨，甚至会造成残废或死亡。这不但会给同学及家人带来痛苦，严重的还会造成终生遗憾。所以，我们要树立很强的体育活动的安全意识。 1、为保障学生安全，体育课前应注意的安全事项 （1）、课前认真检查体育设施是否安装牢固安全可靠； （2）、体育教师要必须合理划分运动场地和设置警示标志，并根据具体情况规定运动秩序和规则； （3）、体育老师应当明确所带班级、所上课程、课程安排以及所带学生的身体状况等，以提高上课效率，对特殊情况的学生，要按照特殊情况照顾的原则区别，加强医务监督； （4）、上课前，体育老师应当认真备课，并将所需场地器材提前告知场地器材管理员。 2、学生不宜参加体育活动。 （1）、患有各种疾病急性期的学生； （2）、患有先天性心脏病的学生不能上体育课和比赛，体育活动也要在体育教师的指导下，参加适当的保健活动； （3）、患有肝炎、肾炎、肺结核等的学生，不宜参加剧烈活动； （4）、感冒发烧的学生不宜参加体育活动。 3、为保障学生安全，体育课中应注意的安全事项
拓展锻炼团队的向心力和凝聚力
拓展锻炼团队的向心力和凝聚力 2013年10月13日是值得我深刻铭记的一天。怀着无比感恩的心情，大家兴高采烈，在笑翻天拓展基地雷锋像广场集合。虽然天色阴沉，但是，参加活动的每一个人都精神饱满，一脸阳光。 8:30教练来了，大家鼓掌欢迎，教练让我们先做热身运动，大家围成一个大圆圈，手拉手，相互为对方按摩捏捏肩。一会功夫暖和多了，也让彼此心与心之间拉近了距离。接着就是分组了，我们被分到第七团队，呵呵，开始选队长啦，队长嘛。则选我们队伍中的一位帅小伙子，名叫，“姚远”同时也为队长选出一位队蜜，队蜜是餐饮部的一个漂亮的姑娘。队长和队蜜很有组织能力，很快就制定出了自己的队徽，队训，我们把自己命为“利剑”队，姚队长在队旗上画出一把金光闪闪的宝剑。展示了我们队伍的才智和精神面貌，大家齐声喊出自己的口号。利剑！利剑！所向披靡。哈哈还挺威风。训练正式开始了，我们的教练，姓王，名贵银。也是个大帅哥，很幽默，挑战即将开始啦。 第一个挑战项目是“空中断桥”，这个项目是各人挑战项目，需要队员们在9米多高铁板这边跳到另一边，然后跳回来，算完成任务。有些事情，看起来容易，做起来很难。只要勇敢的跨出第一步，困难也就不那么难了。超越只是一步之遥。我们的姚队长第一个登上了断桥，顺利的跨出了第一步，紧接着就是队蜜该出场了，她有些恐惧，甚至有放弃的念头。通过大家的鼓励并成功的完成了任务，哈哈，强
将手下无弱兵！我们的利剑队没有耸人，都非常勇敢的完成了挑战。 信任背摔，培养了我们同事之间相互信任的意识，加强了同事之间的感情交流；穿越生死网，让我们认识到了团队合作的力量，增强了我们团队协作的能力。七巧板活动中我们就没有把团队的核心运用好，结果尝到了失败的痛苦，付出了不该有的“牺牲”。在工作中我们的企业没有了共同的目标、没有一个好的核心领导，团队的向心力、凝聚力将大大削弱，员工的希望将渺茫无望。二万五千里长征，让我深深的体会到了当我们感到无助，没有光明的时候，我们的身边还有我们的队友，还有我们的同事，是他们在用他们的身躯保护我们，是他们一直在默默无闻的奉献自己，使我们走的更远。 在这个活动中，其中有一个过水沟的科目，在到达这个水沟前面的时候，我们其中的一个队友他在我们有百分之七十是盲人，百分之二十五是哑巴，还有一些伤员的情况下，毅然用他的身躯跨在了水沟上，使我们每一个人都从他的身上踩了过去。在活动总结的时候，当我们听到教练给我们说了以后，我们震惊了，我们感动了，因为是他用单薄的身躯换来了我们的成功，使我们取得了胜利。谁说男儿有泪不轻弹，我觉得我们身边有这样的同事，我们流血流泪，不算什么，只要能服务好我们的业主，受点委屈，也不算什么。这种无私奉献，勇于牺牲的精神值得我们每一个人学习。通过这个活动让我体会到了亲情、友情，感恩于每个周围的人。没有帮助你的人，就不会有自己的不断进步；没有父母的养育之恩，就不会有自己的茁壮成长；没有公司的发展平台，就不会有自己的美好生活；没有同事的友情，就不
《体育与健康(高中)》习题
第一章启动积极的运动方程式 1.（）是一切运动的基石，是其他运动进行体能训练的重要手段，因而被称为运动之母２.“一只翻滚的皮球主宰着世界”，说的就是世界第一大运动（），（）是我国的国球，（）是现代奥运会金牌的最大户。 3.2004年初，国际足联确认足球起源于（），“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。 4.世界杯足球赛，裁判员第一次对该犯规进行判罚，如果该队员继续留在场上比赛，本次判罚裁判员出示的为（）牌；如果该队员被罚出场地，则本次判罚裁判员出示的牌为（）牌。 5.当今世界篮球水平最高的联赛是（）。 6.竞技体操比赛中男子项目有（）、（）、（）、（）、（）、（）六项，女子项目有（）、（）、（）、（）四项 8.奥运会中的冰雪项目有（）、（）、（）、（）、（）、（）。 9.各种新兴体育运动项目犹如雨后春笋般涌现，带给人们无限的惊喜和清新的感受，下面不属于新兴体育运动项目的是（） A．滑板、轮滑 B.峡谷漂流、攀岩 C.蹦极、野外生存 D.跳板、秋千10.（）和（）是安全锻炼，科学健身不可缺少的两个环节，它们可以使运动的整个过程首尾呼应、相得益彰。 11.下面有关准备活动叙述不正确的是（） A.可以逐渐提高中枢神经系统的兴奋性，克服机体的生理惰性。 B.作为剧烈运动前的预热，可以增强机体的新陈代谢，保证机体的正常发挥。 C.准备活动的时间越长，受伤的几率越小。 D.准备活动有助于改变血流方向，在正式运动时使更多的血液流向肌肉，为肌肉输送更多的养料和氧气。 12.进行身体锻炼的原则是适度适量，安全有效。作为一名高中生，每周合理锻炼的次数是（），每次锻炼时间应在（）以上。 A.6---7次50分钟 B.5---6次40分钟 C.3---4次30分钟 D.1---2次20分钟 13.在体育活动中，运动扭伤是比较常见的，如果你的同学不慎扭伤了踝关节，你应该为其做哪种急处理（），如果扭伤三四天后还没有消肿，应该为其做哪种处理（） 1.按摩 2.冷敷 3.热敷 4.贴膏药 5.抬高患处 6.针灸 A.（12） B.（25） C.（1346） D.（135） 14.在竞技体育项目中，有些项目由于有了时间限制而变的更加紧张、精彩、刺激。下面所列举的四组比赛项目均有时间限制的一组是（） A.篮球、足球、乒乓球Ｂ.篮球、排球、羽毛球 C.篮球、排球、足球 D.篮球、足球、艺术体操 15.剧烈运动后，下列做法正确的是（） A.立即停止活动，进行休息 B.马上沐浴，消除运动产生的热量 C.递减运动逐渐结束运动 D.马上补充水分和食物、减少运动消耗 16.根据个人体能水平选择合适的体育运动积极锻炼，可以达到更佳的锻炼效果。小强的爆发力很强，小燕的灵敏性较好，小明的耐力很好，小丽的灵敏性、协调性都很好。请你按顺序帮他们选择适合锻炼的对应体育项目 1.中长跑 2.健美操 3.篮球 4.跆拳道 5.乒乓球 6.跳远 A.（4315 ） B.（6325 ） C.（2516） D.（5634） 17.在学校田径运动会上，王晓同学准备参加400米比赛，下面最恰当的一组准备活动组合
体育中的物理知识
体育中的物理知识 情景扫描（人物事件的描述） 机械运动是自然界中最简单、最基本的运动形态。各种各样的机械运动随处可见；在我们从事体育活动时，我们不仅让体育器材做着各种运动，我们自己也在不停地进行着机械运动。我们运用运动学知识不仅可以来解释很多的运动现象，还可以指导我们从事各种运动，以达到更好的运动效果： 在游泳池里我们如何获得前进的动力？短跑为什么要采用蹲踞的姿势？在运动场上和实力相当的对手进行拔河比赛时，如何才能做到稳操胜券？在推铅球时如何才能推得更远？等等。 动感地带（设计的问题） 一年一度的全校运动会就要开始了，传统的拔河比赛将率先举行，从同学的身高体重来看，各个班都差不多，力气也应大小相当，如何才能在势均力敌中胜出？这是我们在准备比赛的过程中首先应搞清楚的。 问题1：拔河比赛比什么？是哪边拉力大哪边赢吗？ 问题2：我们在拔河时，我们向前运动还是向后运动由什么因素决定？ 问题3：比赛中，我们所受的摩擦力大小与哪些因素有关？如何增大摩擦力？ 十几位同学如何用力合力才最大？ 实践活动（安排活动） 问题1： 理论分析：很多人会说：当然是比哪一队的力气大喽！实际上，这个问题并不那么简单。根据牛顿第三定律（即当物体甲给物体乙一个作用力时，物体乙必然同时给物体甲一个反作用力，作用力与反作用力大小相等，方向相反，且在同一直线上），对于拔河的两个队，甲对乙施加了多大拉力，乙对甲也同时产生一样大小的拉力。可见，双方之间的拉力并不是决定胜负的因素。 问题2： 理论分析：把一队拔河的同学视为整体，分析他们的受力情况：竖直向下有重力，竖直向上是地面的支持力。水平方向上有绳子拉力和地面的摩擦力。队伍向前运动还是向后运动取决于绳子拉力和地面的摩擦力哪个大。当拉力大于摩擦力，人就向前运动；当摩擦力等于拉力人保持静止。摩擦力不可能大于拉力，那如何实现向后倒，把对方拉过来呢？ 模拟拔河：找两位同学代替两队进行比赛，从旁边进行观察和分析。 当两位同学力气悬殊时，力气大的同学很轻松就可以把力气小的同学拉过来：他可能是直接收绳子，也可能是边拉边移动脚步。但当两位同学力气相当时，问题就不是这样简单：当摩擦力等于拉力人保持静止，这时获胜者的脚在原地不动，他是利用腰腹力量身体向后倒，把对方拉过来，在对方身体前倾不方便发力时，再向移动脚步使自己的身体变为好发力原姿势，重复前面的过程，逐渐将对方拉过来而获胜。 问题3：
加强四个高度认同增强民族凝聚力
加强四个高度认同增强民族凝聚力进入21世纪，面对复杂多变的国际形势，中国要在国际竞争中取得优势，要实现全面建设小康社会的既定目标，要实现中华民族的伟大复兴，就必须不断地与时俱进，必须不断提高执政能力和执政水平。对于内蒙古来说，除了经济文化发展相对滞后，条件艰苦以外，区情和周边环境复杂，国际敌对势力和境内民族分裂主义、宗教极端主义、暴力恐怖主义对内蒙古渗透破坏猖獗，更是十分尖锐的问题。因此，必须明确内蒙古领导人才培养的战略目标，就是提高我们党在内蒙古的执政能力和执政水平。从而确保国家统一、民族团结、社会稳定、经济文化发展、人民生活水平不断提高，由于内蒙古居民和领导干部队伍的多民族特点，要达到上述战略目标，就必须注重对内蒙古各民族的领导人才强化“四个高度认同”的教育。“四个高度认同”即是：对祖国的高度认同，对中华民族的高度认同，对中华文化的高度认同，对中国特色社会主义道路的高度认同。 从国内外正反两面的经验教训来看对内蒙古领导人才强化“四个高度认同”教育的重要性 “认同”是属于人的心理层次的感情和认识，又称“归属感”。这是人心问题，是人思想认识的深层次问题，因而也是最基础最根本的问题。“四个高度认同”是爱国主义的基础，也是民族凝聚力的基础，民族凝聚力主要是由“认同感”和“亲和力”构成，没有认同感，是不可能有凝聚力的。 “冷战”结束以后，以美国为首的西方敌对势力把坚持社会主义
道路的中国当作他们的主要敌手，运用各种方式对中国实行“西化”“分化”战略，而内蒙古恰恰是他们对我国搞“分化”的重点，抵制“分化”、反对民族分裂的任务历史地落在内蒙古各级领导班子的肩上。我们认为，强化“四个高度认同”，是解决内蒙古民族关系问题、维护祖国统一、反对民族分裂、保持内蒙古长期稳定与发展的重要的治本之策。 内蒙古在“四个高度认同”上存在的主要问题，面临的主要挑战，是民族分裂主义分子鼓吹的“三个我们的”。半个多世纪以来，这构成了内蒙古一系列民族分裂活动的思想基础。时至今日，其流毒仍然存在。在我们干部队伍、人民群众中，还存在着国家观念淡漠，单一民族意识强烈，对中国———祖国、对中华民族、对中华文化认同不足，甚至缺乏认同、不认同的情况，作为执政党来说，对这些问题之危害性的任何忽视或轻视都会犯严重的错误。 不论任何时代、任何国家，领导人才的政治态度、政治立场都是最关键的。在多民族国家、领导层在国家认同问题上产生危机、出现分裂，必然导致国家分裂或解体，前南斯拉夫的分裂和原苏联的解体就是最好的例证。 另外，当今世界许多国家的分裂（分离）运动，都是国家认同、民族认同、文化认同、道路认同出现危机，进而认同破裂最终演变形成了。俄罗斯的车臣、斯里兰卡的泰米尔、土耳其和伊拉克的库尔德、西班牙的巴斯克、加拿大的魁北克、英国的北爱尔兰以及菲律宾、印尼的分裂活动等等。这一场场国破家亡、民
体育运动中的安全防护讲课教案
体育运动中的安全防 护
《运动中的安全防护》教学设计 樊凯胜 设计思想：通过体育运动安全防范常识的学习，主要帮助学生树立安全观念，增强学生的安全认识、自律意识，知道体育运动伤害发生的因素，了解体育运动安全防范基本常识，具备对危险的初步判断应变能力，能够躲避危险，掌握必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。 教材分析:知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。教学方法：采用阅读分析、事例论证等方法让学生更加深入的了解体育运动中的不确定危险因素。启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。 教学目标： 1、了解运动伤害事故的防范常识。 2、对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。 教学重点：知道体育运动的安全注意事项。 教学时间: 2课时 教学过程： （一）导入 1、导言：同学们，你们看过NBA吗？有什么感受？有没有危险呢？ （1）学生各叙己见。
（2）教师归纳出示课题。 2、引导学生自主探索：体育运动中应该注意那些安全事项？学生讨论交流，各自发表。 （二）学习新知识 1、运动前的注意事项 （1）检查自己的身体情况参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动： ①体温增高的急性疾病； ②各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段； ③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等； ④恶性肿瘤； ⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。 ⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼 （2）检查场地和器材要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。
体育心理学第十二章运动中的团体凝聚力测试题及答案
体育心理学第十二章运动中的团体凝聚力 测试题及答案 总计： 6 大题，38 小题，共100 分答题时间:120 一、单选题（该大题共10小题，每小题1分。） 1．在排球比赛中，为了获得进攻的成功，当前排队员采用背飞技术时，会有其他队员通过其他进攻手段来掩护，而后排队员会补位加强防守，这些队员间的协同合作体现了高度的__________。 A．人际凝聚力 B．合作凝聚力 C．社交凝聚力 D．任务凝聚力 2．职业运动员与俱乐部老板签订合同，履行自己的义务，使团体为完成共同目标努力。这体现了__________对凝聚力发展的影响作用。 A．典型身份 B．球员价值 C．合约责任 D．社会价值 3．团体凝聚力是一种__________的过程。 A．动态 B．静态 C．成员间的相互吸引或排斥 D．结合体 4．体育团体凝聚力的影响因素会随时间不断发生变化，体现了__________特征。 A．多维性 B．动态性 C．时间性 D．过程性 5．__________是指需要紧密团结合作才能获得优异成绩的体育运动项目。 A．互动项目 B．共动项目 C．团体项目 D．个人项目
6．在篮球教学中，学生被分成五人一组进行投篮、运球配合练习，这可以促进__________。 A．人际凝聚力 B．合作凝聚力 C．社交凝聚力 D．任务凝聚力 7．__________与运动队的比赛成绩有着非常密切和积极的联系。 A．人际凝聚力 B．合作凝聚力 C．社交凝聚力 D．任务凝聚力 8．个体成员就团体对其接受程度及社会关系的感知属于__________。 A．团体任务吸引力 B．团体社交吸引力 C．团体任务一致性 D．团体社交一致性 9．__________是指很少需要成员间交互作用的体育运动项目。 A．互动项目 B．共动项目 C．团体项目 D．个人项目 10．一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更加努力的倾向所反映的社会现象在心理学上属于__________。 A．社会促进 B．社会改造 C．社会影响 D．社会性懈怠 二、多选题（该大题共10小题，每小题1.5分。） 11．体育团体凝聚力具备以下特征：__________。 A．多维性 B．动态性 C．目的性 D．情感性 12．团体凝聚力测量方法主要有__________。
体育知识问答(最新)
1.体育锻炼前体育锻炼的作用及如何做准备活动？ 体育锻炼前做一些准备活动，可以使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，并对整个机体产生积极的影响，其主要作用有以下几点。 首先提高神经和肌肉的兴奋性。通过做准备活动，逐渐提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，加强心血管和呼吸器官的活力，克服内脏器官的生理惰性，使机体各方面的功能达到适应剧烈运动时的需要。 其次，预防运动损伤。适宜的准备活动，可以提高肌肉的温度，提高代谢强度，减少肌肉活动的内部阻力，提高肌肉韧带的力量和弹性，增强关节内滑液的分泌，使关节灵活，运动幅度加大，防止运动时肌肉、关节和韧带的损伤。 最后，调节运动情绪。通过准备活动，可以调节锻炼者过于兴奋或兴奋过低的状态，从而可有效动员整个机体的活动能力，更好地投入锻炼活动。 怎样做准备活动？ 准备活动分为一般性的和专门性的两种。应当先进行一般性的准备活动，如：走、跑、跳、徒手操以及游戏等活动，然后再进行专门性练习。专门性练习是根据即将进行的运动项目的特点和需要，选择相似的模仿练习。例如，篮球在训练和比赛前可做运球、传球、投球或某些简单的战术配合的准备练习；在100米赛跑前，可做一些起跑和冲刺的练习；在推铅球前，做一些最后用力的原地和滑步的模仿练习等。 做准备活动需要多长时间，强度多大？ 准备活动持续时间的长短、强度大小以及与正式练习之间的间隔长短应根据年龄、训练水平、季节而有所不同。年龄小、训练水平差，或在温暖的季节中，准备活动不宜做得太久，一般来说，使身体达到以下状态较好，即身体轻微出汗，心率逐渐上升到130~160次/分，肢体活动的频率、幅度和力量接近或达到最大的限度。 由于准备活动对比赛或正式训练发生影响的生理作用是中枢神经系统“痕迹”效应，故准备活动结束和比赛之间的间隔时间不宜太长，一般在比赛前5~10分钟结束为好。 2.为什么饭后不宜做剧烈运动？饭后需多长时间才能运动和进行哪些运动好呢？ 饭后立即做剧烈运动，会抑制消化液分泌和消化管道的蠕动，同时因为做剧烈运动时，全身骨骼肌肉的血液增加，胃及内脏的血液就会相对减少，从而容易造成消化不良和吸收不良，甚至于造成慢性消化不良病。另外，饭后，胃内装满了食物，强烈的震动容易牵扯肠系膜引起腹痛、恶心。因此，饭后立即做剧烈运动是不适宜的。 经常参加体育活动的健康人，休息半小时至一小时后，就可以从事运动。到底休息多长时间，
体育运动中的物理问题集锦教学提纲
体育运动中的物理问 题集锦
体育运动中的物理问题集锦 丰富多彩的体育运动与物理知识有着密切的联系，以体育运动为背景的试题，具有浓郁的生活气息，能够让学生体会到物理知识的实用性——物理学对提高体育运动水平具有广泛指导作用。物理教学中可以有意识地设计、选用这类习题，指导学生分析解决体育运动中的实际问题，提高学生的科学文化素质，提高学生学习物理的兴趣，增强学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力。 解答此类问题时，弄清问题情景是前提，简化物理过程（状态）是要诀，建立理想模型是关键，然后运用相关的知识进行分析，从而获得问题的解答。 本文整理了部分涉及体育运动的物理问题，权作引玉之砖。 一、原地跳起（直线运动） 例1（2005年高考理综物理试题）原地跳起时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地，从开始蹬地到离地是加速过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”，离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”，现有下列数据： 人原地上跳的“加速距离”d1=O．50m，“竖直高度”；跳蚤原地上跳的“加速距离”，“竖直高度”，。假想人具有与跳蚤相等的起跳加 速度，而“加速距离”仍为0．50m。则人上跳的“竖直高度”是多少？ 解析设跳蚤起跳的加速度为口，离地时的速度为口，则对加速过程和离地后上升过程分别有 若假想人具有和跳蚤相同的加速度a，在这种假想下人离地时的速度为V，与此相应的竖直高度为H，则对加速过程和离地后上升过程分别有 由以上各式可得 代入数值，得。 二、接力赛跑（直线运动、） 例2甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持9 m/s的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的，为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记，在某次练习中，甲在接力区前S0＝13.5 m处作了标记，并以V ＝9 m/s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令，乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒，已知接力区的长度为L＝20 m。 求：⑴此次练习中乙在接棒前的加速度a。 ⑵在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。 解析⑴在甲发出口令后，，甲乙达到共同速度所用时间为：
论民族凝聚力
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 论民族凝聚力 山课 件5 k J.om 7 论民族凝聚力 民族凝聚力是一个民族的生命力、发展力，也是国家综合国力的重要组成部分，作为一种软实力，它制约着国家的经济、文化、科技等实力的发展。因而，研究如何不断增强中华民族凝聚力，具有十分重要的意义。几千年来，中华民族历经磨难而绵延不绝，一个重要原因就是中华民族有着强大的凝聚力，有着深厚的文化传统。 华民族凝聚力系统的良性运动，必须要有公正、民主、和谐、稳定的政治环境。它们是相互联系的，没有公正、民主，不会出现和谐，社会不和谐又何来真正的稳定。从中国人民的勤劳、勇敢、善良、热情的优良 1 / 3
传统上我们可以领略传统文化的风范，从过去的争取民族解放精神、抗美援朝精神到今天的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、中华体育精神我们可以找到传统文化的身影。在全球化时代背景下，由于人才流动性大大增加，同一民族的人可以属于不同的国家，所以我们突出提高民族凝聚力而不是爱国主义正在于此。由于历史与现实的原因，社会上还存在一些带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后和腐朽文化。坚持用先进思想占领文化阵地，抵制腐朽文化必须依靠全国各族人民的共同努力。增强民族凝聚力既是发展先进文化的必然结果，又是发展先进文化的推动力量。 增强中华民族凝聚力，必须以经济建设为中心，用发展的办法进一步提高全国人民的生活水平和质量，保证各族人民共享发展成果。首先，民族凝聚力是建立在一定的物质基础之上的。然而，经济实力又是一个民族内部各种力量赖以凝聚的物质利益基础。其次，中国是一个传统的多民族国家，由于历史的原因，各民族之间经济发展极不平衡。改革开放使各民族地区充分、合理地利用地方经济优势，与经济发达地区建立起互补互利的关系，为民族经济的发展注入了活力，使各民族、各地区之间在新的基础上以经济优势与资源互补替代了传统的农牧互补，从而促进了社会和经
体育运动中的安全防护措施
体育运动中的安全防护措施 排球运动是一项要求技术技能全面发展，体格体质完善健全，心绪心态平和稳定的运动、但是，排球运动所带来的运动损伤也成为制约参与排球运动的主要因素，影响着排球运动进一步的普及和开展。因此，有必要从实际出发，结合身心发展的规律，探讨排球运动损伤产生的机理，提出相应的预防措施。 一、排球运动损伤的界定 运动损伤是由于从事体育运动而造成的损伤。排球运动员的损伤是指与排球训练比赛有关的各种伤害，妨碍了运动员的运动或继续运动而需采用特殊处理(如特殊的绷带、医疗处置等)，或者这种伤害完全阻止了运动员的运动。排球运动损伤具有自身的特点，损伤的严重性较强，应该引起高度的重视。 通过观察发现，排球运动员的运动损伤多发生在膝、踝、腰、指、腕、肩等部位，以发生在踝关节为最多，且多为急性损伤；发生在膝关节的损伤次之，多为慢性运动损伤。排球运动员的运动损伤无论是对运动员的身体或者是精神方面的影响是较为严重的，能导致运动员不能参加正常的训练、比赛，妨碍运动成绩的提高，甚至缩短运动寿命，严重者还可能引起残废甚至死亡。因此对排球运动员的运动损伤要引起高度重视，非常有必要分析运动损伤产生的机理并研制运动损伤的预防措施。 二、排球运动员运动损伤产生的机理 1、准备活动不充分 在训练和比赛中，准备活动不充分，未能使机体的肌肉和关节得到充分的活动或一般身体素质不良时，肌肉力量和弹性较差，反映迟钝，关节灵活性和稳定性较弱。因而容易致伤。 适当的准备活动，可以逐渐加强运动员的血液循环，提高机体的温度，减少肌肉、韧带的粘滞性，增加其弹性和伸展性，使关节活动幅度加大，同时也提高中枢神经系统和呼吸系统的机能，为正式练习做好心理和身体上的准备。 2、技术动作不规范 技术动作不合理是排球运动员损伤的主要原因。不正确的技术违反人体生理结构、机能特点和运动时的生物力学原理，错误的动作技术不仅不利于竞技水平和运动能力的提高，而且又是造成运动损伤的必然因素。技术动作的不规范，不仅对身体产生很坏的影响，而且极易形成错误动作的动力定型，不利于运动技术水平的进一步提高，但是随着运动技术水平的提高和运动年限的增加，运动员就能在各个阶段随时自我纠正“关键性”的错误动作。 3、体能训练不科学 教学训练中不仅要遵循人体生理机能的活动变化规律和运动技术形成的规律，还要严格贯彻循序渐进、区别对待的练习原则。但由于教练员在备课中不够细致，教学训练内容安排不周全，造成练习比例失调，使局部负荷量加大，过多的安排运动员的跳跃练习、发生髌骨劳损，胫骨骨膜炎等。 在实际的操作中，通常表现为训练部位没有针对性或者某部位强度过大；体能训练没有很好地结合运动员身体能力发展的规律以及个体差异；体能训练没有具体的指标要求，在训练过程中没有目标；体能训练的时间没有很好地把握等方面的弊病，造成运动员运动损伤的发生。 三、排球运动员运动损伤的预防措施 1、高度重视，强化防范意识 排球训练的主要任务是促进队员身体的正常发育和各项机能的均衡发展，在身体素质全面训练的基础上，提高排球运动技术水平。突出运动员的主体地位，强化“以人为本”的理念，加强对运动员各项身体机能指标的监测与研究，以运动员运动技能的发展、提高为目标，全
体育运动中的物理问题1
体育运动中的物理问题 高中物理学科是一门自然学科，与实际联系非常紧密。近年来高考试题经常实际情景为背景，联系生产、生活、社会和科技实际，关注科学、技术、社会（STS ），将基础知识与基本技能的考查置于一定的问题情景之中，考察学生应用物理知识解答实际问题的能力。下面我以体育运动为背景，列举如何应用中学物理知识解答问题。 例1、甲、乙两运动员在训练交接棒的过程中发现：甲经短距离加速后能保持9m/s 的速度跑完全程；乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的。为了确定乙起跑的时机，需在接力区前适当的位置设置标记。在某次练习中，甲在接力区前S 0=13.5m 处作了标记，并以V =9m/s 的速度跑到此标记时向乙发出起跑口令。乙在接力区的前端听到口令时起跑，并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上，完成交接棒。已知接力区的长度为L =20m 。 求：（1）此次练习中乙在接棒前的加速度a ； （2）在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。 本题以接力跑中的交接棒为试题背景来考查运动规律的应用等。 【解析】 ⑴在甲发出口令后，，甲乙达到共同速度所用时间为： V t a = 设在这段时间内甲、乙的位移分别为S 1和S 2，则： 1S V t = 2221at S = S 1＝S 2＋ S 0 联立以上四式解得： 2 2 0 3 m/s 2V a S == ⑵在这段时间内，乙在接力区的位移为：2 213.5 m 2V S a == 完成交接棒时，乙与接力区末端的距离为：L －S 2＝6.5 m
练习．如图所示，甲、乙两个同学在直跑道上练习4×100 m 接 力，他们在奔跑时有相同的最大速度。乙从静止开始全力奔跑需跑 出25 m 才能达到最大速度，这一过程可看作匀变速直线运动，现在 甲持棒以最大速度向乙奔来，乙在接力区伺机全力奔出。若要求乙 接棒时奔跑达到最大速度的80%，则： （1）乙在接力区须奔出多少距离？ （2）乙应在距离甲多远时起跑？ 例2.跳台跳水是我国的传统强项体育运动。我国某优秀跳水运动员在10m 跳台项目中，起跳达到最高位置时，估计她的重心离跳台台面的高度为1m ，当她下降到手触及水面时要伸直，双肩做一个翻掌压水花的动作，这时她的重心离水面大约也是1m 。若从最高点到手触及水面的过程中其重心看作是自由落体运动，那么： （1）她在空中完成一系列动作可利用的时间为多少？ （2）入水之后，她的重心能下沉到离水面约2.5m 处，试估算水对她的平均阻力约为她自身重力的几倍？ 〖解析〗将运动员视为一个质量全部集中在其重心的质点。运动员从最高点到手触及水面 的过程中所经历的时间即为她在空中完成一系列动作可利用的时间设为t ，则 s g h t 4.121== 运动员从最高点到其重心下沉到离水面约2.5m 处的过程应用动能定理可得 0)(221=-+Fh h h mg 可解得运动员受到的阻力 mg F 9.3= [点评]本题是一道与体育运动有关的理论联系实际的力学问题，重点考查动能定理。解题的关键是进行运动过程分析。 例3. 举重运动是力量和技巧充分结合的体育项目.就“抓 举”而言，其技术动作可分为预备、提杠铃、发力、下蹲 支撑、起立、放下杠铃等六个步骤，如图所示表示了其中 的几个状态.在“发力”阶段，运动员对杠铃施加恒力作用， 使杠铃竖直向上加速运动；然后运动员停止发力，杠铃继 续向上运动，当运动员处于“下蹲支撑”处时，杠铃的速 度恰好为零.从运动员开始“发力”到“下蹲支撑”处的整 个过程历时0.8s ，杠铃升高0.6m ，该杠铃的质量为150kg . 求运动员发力时，对杠铃的作用力大小.(g 取10m ／s 2) 解:设杠铃在题述过程中的最大速度为v m ，则有t v h m 2 1=，解得v m =1.5m /s
运动团体的凝聚力
运动团体的凝聚力 一、团体凝聚力的性质 （一）什么是团体凝聚力 团体凝聚力和团队凝聚力均可简称为凝聚力，是指团体成员之间心理结合力的总体，表现在两个方面：一方面是团体成员对团体所感受到的吸引力，从而自愿参与团体的活动；另一方面是团体对其成员所具有的吸引力，从而把团体成员积极地组织到团体活动中去。也就是说，团体凝聚力既是表现团体团结力量的概念，又是表现个人心理感受的概念。这种个人的心理感受又进一步表现在以下三个方面。第一，认同感：它是指团体成员对重大事件与原则问题保持共同的认识与评价的心理感受。认同感往往会互相影响，这种影响是潜移默化的，尤其是当个人对外界情况不明时，个人的情绪焦虑不安时，团体成员之间的相互影响更大。第二，归属感：它是指团体成员在情绪上融入团体，作为团体一员，所具有的“我们”和“我们的”这种心理感受。当团体取得成功或遭受失败时，团体成员有共同感受，一部分成员会为其他成员的成功感到高兴和自豪，从感情上爱护自己所属的团体。第三，力量感：它是指团体成员依靠团体、得到支持、完成任务的信心方面的心理感受。在团体凝聚力强的情况下，当一个人表现出符合团体规范，符合团体期待的行为时，团体就会给予他赞许和鼓励，以支持其行动，从而使他的行为得到进一步的强化，使个人信心更足，决心更大。 总而言之，团体凝聚力表现在知、情、意三个方面。认同感对团体成员的认知给以知识和信息，归属感是团体成员情感上的依据，力量感则给团体成员以力量，使团体成员的活动坚持不懈。 （二）任务凝聚力与社会凝聚力 任务凝聚力是指队员团结一致为实现某一特殊的和可识别的目标作出努力的程度。篮球队组织进攻或展开全场紧逼防守时；排球队组织背飞进攻或防守背飞反击时；足球比赛最后两秒时客队一记漂亮的进球，使所有主队球迷目瞪口呆，而客队队员则因险胜而紧紧拥抱在一起喜极而泣时，这些，都可视为任务凝聚力的表现。 社会凝聚力指团体成员相互欣赏，并愿意成为队中一员的程度。1978年世界冠军纽约新英格兰棒球队很好地说明了任务凝聚力和社会凝聚力的独立性。这支球队比任何一支棒球队都出色，他们能够组织一流的双杀，击中拦截手，成功完成跑垒。然而，队中队员相互并不欣赏，队员之间常发生斗殴，党朋结营，公开在媒体上或私底下相互辱骂。 研究人员对1978年的新英格兰棒球队进行研究时，如果仅考察任务凝聚力和团体表现的关系，就会观察到两者的正相关。但是，如果考察社会凝聚力和团体表现的关系，就会发现两者的负相关。忽视此例中两种不同团体凝聚力的区别，会使人对研究结果感到困惑。许多研究团体凝聚力和运动员行为的早期研究都遭遇此种结局。这说明，凝聚力的性质是凝聚力与团体表现之间关系的调节变量，必须予以重视。 二、团体凝聚力的影响因素 影响团体凝聚力的因素很多，包括领导方式、目标整合、志趣一致、心理相容、成员互补、外界压力、内部竞争、团体规模和团体稳定性。 （一）领导方式 所谓领导方式，是指领导者在领导行为动态变化过程中表现出来的影响被领导者的风格。领导方式对团体凝聚力具有直接的和重要的影响。勒温曾将领导方式分为民主型、专制型和放任型三种；日本心理学家三隅二不二曾将领导方式分为工作取向高的和人情取向高的两种。不同的领导方式对团体凝聚力和工作效率具有不同影响。民主型领导方式以及人情取向高的领导方式容易造成较高的团体凝聚力。 （二）目标整合 目标整合是指团体目标与个体目标之间的一致。团体是由不同个体组成的一个整体，整体有
体育概论总复习
一.列举体育起源主要学说。 1.游戏说：游戏说强调了游戏冲动和身体完善间的重要联系，肯定了游戏是在人的 基本物质生活需要得到满足的条件下，由于精力过剩所从事的一种身体活动（仅仅 从生物学或心理学的角度出发，未能揭示出体育产生的最终原因）。 2.模仿说：模仿说揭示了人类一种比较原始的心理倾向，这种倾向使人类试图去再 现自己所见到或感到有趣的行为或活动，从而形成了一些带有动物行为特点的活动。对于原始体育来说，模仿仅仅是一种外在的行为，这一行为更多的是手段，而不是 目的（模仿的观点只是触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质）。 3.巫术宗教说：巫术就是早期人类试图控制自然力的一种行为方式和行为指导。 体育的起源归根结底还是离不开人类的实践活动，尤其是物质生产 活动，巫术和宗教并非体育起源的最初动力。 4.劳动说：劳动说认为，体育是从生产劳动中产生出来的，是人类伴随着劳动在人 类社会发展到一定阶段的产物。但生产劳动只是满足人类需要的最主要的方式，而 不是唯一的方式。 5.战争说：尽管战争不能作为体育起源的原动因，但是战争丰富了原始体育的内容，并使之具有一定的仪式化和军事化倾向，对体育的产生起到了积极的促进作用。 6.需要说：体育作为人类有目的、有意识地一种社会活动，是为了适应社会需要（包 括社会生产和生活的需要）和人类本身的需要（包括人的生理和心理的需要）而产 生的。 体育的起源不是单一的因素决定的，而是多种因素共同作用的结果。劳动为体育的产生创造力前提条件，模仿、游戏是体育产生的直接原因，巫术、宗教、战争对体育的形成起到了促进作用，需要是体育产生的诱因和目的。总之，体育的起源表现出明显的多源性。 二.西方的骑士七技有哪些内容？ 骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗 三.近代体育的三大基石是什么？ 德国体操、瑞典体操、英国户外运动 四.体育(广义)的概念是什么？ 广义概念是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。 （狭义的概念是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体知识、技能，培养组 成部分；是培养全面发展人的一个重要方面） 五.体育的基本元素有哪些？ 人、人的运动、目的指向、运动项目
浅析国家凝聚力与民族凝聚力解读
浅析国家凝聚力与民族凝聚力 摘要：国家凝聚力与民族凝聚力是既有联系又有区别的两个概念。本文认为，从二者的构成要素上看，国家凝聚力的外延比民族凝聚力要多；从作用方式上看，国家凝聚力主要是政治认同，民族凝聚力则主要是文化认同；从相互关系上看，民族凝聚力是基础，国家凝聚力是保障，二者相辅相成，互动互促。 关键词：国家凝聚力；民族凝聚力； 旧的由剥削阶级占统治地位的国家，是“表面上凌驾于社会之上的力量”，所以恩格斯称它是“从社会中产生但又自居与社会中上并且日益同社会相异化的力量”。它的凝聚力是很有限的。只有人民当家做主的社会主义国家，才能有强大的国家凝聚力，但同我们国家率领人民群众建设有中国特色社会主义所产生的凝聚力是不可同日而语的。民族凝聚力是以民族共同利益为基础的，每个民族都有自己的共同利益，所以，民族凝聚力是带有普遍性和稳定性的。 一、国家凝聚力与民族凝聚力的来源 国家凝聚力，主要来源国家实行的政治，采取的政策；来自国家人员的宗旨、作风和科学地管理。孔子曾言：“为证以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”中国古代强汉盛唐，就是汉唐统治者登台后实行了一定德政收到的效果。有的王朝实行政治尚好，但政治方针不对，也损失了国家的凝聚力。我国1949年解放后，实行惠民政策，干部清廉，热心为人民服务，当时国家凝聚力之强是举世无双的，随着统购统销、合作化、公社化、“大跃进”、“文革”，使国家凝聚力损失殆尽。改革开放以来，中国共产党关注民生，改善民生。正像胡锦涛所说：“民生连着民心，民心凝聚民力”。 民族凝聚力哪里来呢？马克思说：“要使各民族真正团结起来，他们就必须有共同的利益。”有了共同利益就会有共同的命运和共同的目标，但这个共同利益是在一定经济基础上产生的。所以是受制于经济因素，为经济发展所决定。马克思恩格斯说：“各民族之间的相互关系取决于每一个民族的生产力、分工和内部交往的发展程度。……一个民族的生产力发展的水平，最明显地表现于该民族分工的发展程度。”所以，各民族的共同利益，是由该民族的生产力、分工和内部的交往的发展程度来决定的。 二、国家凝聚力与民族凝聚力的作用方式
季浏《体育心理学》(第2版)配套题库【章节题库-运动中的团体凝聚力】
第12章运动中的团体凝聚力 一、填空题 1．团体是指在共同规范和目标指引下协同活动的一个______。 【答案】人群结合体 2．团体的凝聚力可分为______和______。 【答案】任务凝聚力；社交凝聚力 3．测量团体凝聚力的方法主要包括______和______。 【答案】社会测量法；问卷法 4．Carron等人在1985年编制的______是体育运动领域中最常用于测量团体凝聚力的测试工具。 【答案】团体环境问卷（GEQ） 5．团体规模不断扩大，队员的动机逐渐下降，就会产生______，从而降低活动效率。 【答案】社会性懈怠 6．个人对活动任务和人际关系的______有助于运动队凝聚力的发展。 【答案】满意感
7．Carron在1984年提出了三个凝聚力发展模式：______、______和______。【答案】凝聚力的线性模式；凝聚力的钟摆模式；凝聚力的周期模式 8．环境因素对团体凝聚力的影响主要表现在：______ 、______、______和______。【答案】团体规模；合约责任；外界的压力；团体成员相处时间的长短 9．______是指团体确立的行为准则。 【答案】团体规范 10．______是指团体内的成员为达到特定的任务而在一起工作所做出的努力程度。【答案】任务凝聚力 11．______是指团体成员之间彼此喜欢和彼此愉快交往的程度。 【答案】社交凝聚力 二、单项选择题 1．团体凝聚力的形成过程是一个（）。 A．动态过程 B．静态过程 C．成员间的相互吸引或排斥 D．结合体
【答案】A 【解析】Carron（1982）认为团体凝聚力是一种动态的过程，这一观点普遍得到运动心理学家们的认可。体育团体凝聚力是指为了实现目标和（或）为了满足成员的情感需要，团体粘合在一起、保持一致性倾向的动态过程。 2．个体成员就团体对其接受程度及社会关系的感知属于（）。 A．团体任务吸引力 B．团体社交吸引力 C．团体任务一致性 D．团体社交一致性 【答案】B 【解析】Carron等人提出的体育团体凝聚力的概念模型，包括团体任务吸引力（ATG —T）、团体社交吸引力（ATG—S）、团体任务一致性（G1—T）以及团体社交一致性（G1—S）。团体社交吸引力（ATG—S）是指每一个团体成员就团体对其接受程度及社交关系的感知。 3．一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更加努力的倾向所反映的社会现象在心理学上属于（）。 A．社会促进 B．社会改造 C．社会影响 D．社会性懈怠