高中历史人教版选修四：第一单元 第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗

清单一李世民登基的方式

玄武门之变

1.

(1)隋末：农民起义爆发后，李世民劝说李渊在晋阳起兵，为李渊称帝和铲平割据势力，统一全国，立下汗马功劳。

(2)统一后：李世民设立“文学馆”，收罗四方名士。受到太子李建成与齐王李元吉的联合排挤。

2．“玄武门之变”

李世民得知太子李建成谋害自己的计划后，发动政变，在玄武门外，射杀李建成和齐王李元吉。626年，李世民登上皇位。

[深化认知]

“玄武门之变”是一场争权夺利的宫廷政变，是中国封建社会里的一种政治现象。对于此类事件的评价，既不能简单地以成败论英雄，也不能以道德评判代替客观的历史评价。

清单二唐太宗的内政措施

“贞观之治”的出现

1.

(1)善于用人，选贤任能：选官不拘一格，重用敢于进谏的魏征、能谋善断的房玄龄和杜如晦。

(2)“存百姓”：实行休养生息政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋。

(3)慎用刑法：从民本的思想出发，制定《唐律》。

(4)以文德治国：崇儒尊孔。完善科举制，提高进士科的地位。

2．表现

政治清明，社会稳定，经济恢复和发展，封建文化向高峰发展。

[深化认知]

“贞观之治”的出现不是偶然，唐太宗作为开明君主吸取隋亡教训，以史为鉴；在思想上认识到“存百姓”的重要性，在隋朝基础上的制度创新，自己用人方面的不计前嫌，不拘一格，广开言路，从谏如流，开创了盛世局面。

清单三唐太宗的民族政策

促进民族团结和发展

(1)唐朝初年：中国北方、西部少数民族经常骚扰边境，唐高祖采取息事宁人的态度。

(2)唐太宗时：开始着手经营中国边疆。

2．措施

(1)武力讨伐：629年以后，派李和李靖等大将，分别讨伐经常骚扰唐朝边境的少数民族。

(2)设置机构：在东突厥，设羁縻府州，以突厥首领为都督、刺史，官职可以世袭。在西突厥，设置安西都护府，管辖西域地区。

(3)册封后嗣：630年，唐太宗被西北各民族首领尊为“天可汗”，唐政府负责册封这些首领的后嗣。

(4)和亲通婚：接受吐蕃赞普松赞干布的求婚请求，派文成公主入藏。

3．结果

唐太宗的民族团结政策使少数民族首领对唐朝忠心耿耿，愿意“世为唐臣”，统一的多民族中国进入鼎盛时期。

[深化认知]

唐朝民族团结和发展的原因：①唐朝作为我国历史上的封建盛世之朝，为大规模开展民族交往提供了物质条件。②唐朝高度发达的经济文化，也对周边各族具有强大的吸引力。③唐朝辽阔的疆域、发达的交通，都为中原与边疆的沟通、交流创造了有利条件。④唐朝实行开明的民族政策。

清单四唐太宗的对外政策

开放的对外政策

1.表现

(1)开放政策：

①设鸿胪寺作为接待各国使者的官方机构。

②鼓励外国商人到中国贸易，允许居住、做官，与中国人通婚。

③对堕婆登、拂菻使者，唐太宗都复信答礼，回赠物品。

(2)宗教政策：

①唐太宗提出“示存异方之教”。

②召见去天竺取佛经的玄奘。

③召见朝鲜、日本僧人。

2．影响

(1)都城长安成为世界性大都会。

(2)佛教经典传入中国，并译成汉文，大大推动了古代翻译事业的发展。

(3)唐太宗对外来文化采取兼收并蓄的方针，为中国文化增添了多元的色彩。

(4)朝鲜半岛大量吸收汉文化；推动日本“大化改新”，促进了日本的封建化进程。

[深化认知]

唐太宗对外政策的特点是对外开放，兼收并蓄。这一政策体现了大国、强国的气派，对待东西方文化十分地大度和宽容。

清单五对唐太宗的评价

晚年的反省

少于纳谏，大修宫殿。

2．反省

(1)撰写《帝范》，反省过失。

(2)评价自己一生“功大过小”。

探究点一贞观之治

[史料探究]

材料一为君之道，必先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕警震惧！

——唐太宗语(《贞观之治》)

(1)据材料一，概括唐太宗的“为君之道”。结合所学知识，指出他在经济上采取了怎样的“富民”措施。

[答案]“为君之道”：以民为本，以史为鉴。“富民”措施：轻徭薄赋，劝课农桑。

材料二比见吏部择人，唯取其言辞刀笔，不悉其景行(崇高的德行)。数年之后，恶迹始彰，虽加刑戮，而百姓已受其弊……(故)用人弥须惧择。

——唐太宗语(《贞观之治》)

(2)据材料二，说明唐太宗用人的标准及其理由。

[答案]标准：德才并重。理由：有才无德的官员必然殃民。

材料三(太宗)迹其性，本强悍勇，不顾亲，而能畏义而好贤，屈已以从谏，刻厉矫揉，力于为善，此所以致贞观之治也。

——范祖禹《唐鉴》

(3)材料三对唐太宗的评价你认为是否有道理？结合材料三、四谈谈你的看法。

[答案]有道理。唐太宗虚心纳谏和用贤之风，是“贞观之治”出现的重要原因之一。

材料四唐太宗赞扬魏征“随时谏正，多中朕意，如明镜鉴形，美恶必见”。

(4)据材料四，唐太宗与魏征的关系表明唐太宗做为一个封建帝王具有怎样的素质？

[答案]具有极强的反思能力和自我批判精神。

[结论形成]

“贞观之治”局面出现的原因

探究点二唐太宗的功绩

[史料探究]

材料一武德四年五月，秦王李世民攻克隋朝东都(洛阳)后，看到富丽堂皇的宫殿，不禁感叹道：“逞侈心，穷人欲，无亡得乎！”

(1)依据材料一探究唐太宗从隋亡中得出的认识是什么？为此，唐太宗执政后采取了哪些措施？

[答案]实施暴政是隋朝灭亡的主要原因。善用贤人；虚怀纳谏；轻徭薄赋；推行均田制；完善科举制、注重民族团结等。

材料二明赵弼：“太宗传三百载之唐祚哉，太宗在位朝有贤良之宰辅，内有长孙之贤后，致治之美庶乎？成康秦汉以来皆莫及也。实天之时四夷入仕及朝贡者数百人皆痛哭剪发剺面割耳流血洒地，非有得于华夷之心而能然乎？史臣曰：秦汉以来功德兼隆一人而已。”

(2)材料二如何评价唐太宗？唐太宗获得这么高评价的原因有哪些？唐太宗致治之美在材料中有何体现？

[答案]评价：秦汉以来功德兼隆第一人。原因：有贤良宰相和皇后。体现：少数民族拥护，对外经济文化交流频繁。

材料三唐太宗28岁登基，在位23年，文治武功，千古罕有。

(3)材料三对唐太宗的评价是否全面？结合上述材料探究说明。

[答案]不全面。唐太宗前期统治贤明，推行德政，但未能贯彻始终，后期出现大修宫殿，劳民伤财的现象。

[结论形成]

唐太宗的功绩与作用

(1)盛世局面：唐太宗励精图治，开创了“贞观之治”的局面，这为“开元盛世”局面的出现奠定了坚实的基础。

(2)民族和谐：唐太宗采取开明的民族政策，促进了统一多民族国家的发展，加强了民族融合，使我国统一的多民族国家进入了鼎盛时期。

(3)开放外交：唐太宗实行开放的外交政策，封建文化出现了繁荣的局面，使中国文化呈现出多元色彩并对世界文明的发展产生了很大的影响。

(4)治国策略：唐太宗善于纳谏和用人，成为古代封建君王的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。

(5)制度创新：完善了隋朝开创的三省六部制和科举制，沿用均田制，实行租庸调制，影响深远。

一、选择题(每小题4分，共24分)

1．唐太宗晚年曾自我评价：“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大；益多损少，人不怨。”唐太宗的主要功绩有()

①重用人才，善于纳谏②文德治国，完善科举③不夺农时，轻徭薄赋④崇尚佛教，敕封活佛

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

解析：选A“崇尚佛教，敕封活佛”的是武则天而不是唐太宗，排除含④的选项。

2．为实现“君明臣廉”，唐太宗采取的措施有()

①设置谏官②完善内阁制③以御史治吏④慎用刑法

A．①②③B．①②④C．①③D．②④

解析：选C设置谏官是通过自省、纳谏防止或纠正决策失误，故①正确；内阁制出现于明朝，故②错误；御史台是唐代的最高中央监察机关，唐太宗注意以御史治吏，以制度约束官吏，故③正确；慎用刑法面对的是所有人，并非针对“君明臣廉”，故④错误。C项符合题意。

3．“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”反映了唐太宗()

A．民贵君轻的思想B．农业为本的思想

C．君治为本的思想D．心存百姓的思想

解析：选D本题考查学生对历史材料的分析和迁移能力。唐太宗以栽树为比喻，谈治国的策略，蕴含着“存百姓”的民本思想。A、B、C三项在材料中没有体现。

4．唐太宗把各地都督、刺史及其他重要官吏的名字写在屏风上，“得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟”。其目的是()

A．压抑士族，广辟才路B．加强考察，赏功罚罪

C．精简机构，提高效能D．惟才是举，用人所长

解析：选B据材料“得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟”可知将名字和事迹写在屏风上就是为了在官员职位升降和赏罚时，有一个参考，故B项正确。

5．贞观后期，唐太宗有了一些变化，魏征发现他“渐恶其言”。贞观十六年，唐太宗下诏说，太子所用之物其他机关不得限制，结果造成太子的严重浪费现象。导致唐太宗变化的根本原因是()

A．智力衰退又不愿虚心纳谏

B．权力高度集中且缺乏制约

C．骄傲自大，不思进取

D．国力强盛且无外部威胁

解析：选B本题要结合唐太宗晚年的社会背景去思考，从唐太宗说“太子所用之物其他机关不得限制”的话来看体现了皇权至上的专制实质，故B项正确。

6．唐太宗在《帝范》中写道：“若崇美以广德，则业泰身安，若肆情以从非，则业倾身丧。且成迟败速者国基也，失易得难者天位也。可不惜哉！可不慎哉？！”这表明晚年的唐太宗()

A．基本上对自己的统治持否定态度

B．注重反省和总结经验教训

C．美化自己并掩饰统治期间的过错

D．对最高统治者的地位已无兴趣

解析：选B解题关键是明白题干中材料的意思。从“若……则……”可以看出这是晚年的唐太宗的自我反省，表明晚年的唐太宗注重反省和总结经验教训。

二、非选择题(第7题12分，第8题14分，共26分)

7．唐太宗是一位富有远见的政治家，尤其重视人才的选用，这是他治国成功的重要条件。阅读下列材料，回答问题。

材料一为政之要，惟在得人，用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为

本……夫人虽禀定性，必须博学以成其道……人性含灵，待学成而为美。

——《贞观政要·崇儒学》材料二自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲推诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮，无代无之，朕践阼以来，正直之士比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母……朕所以成今日之功也。

——《资治通鉴·贞观21年》

(1)据材料一，概括唐太宗的择人标准与人才培养观点。(6分)

(2)据材料二，归纳唐太宗治国成功的做法。结合所学知识，分析其产生的积极影响。(4分)

(3)综合上述材料，谈谈你对选人与用人的看法。(2分)

解析：第(1)问，唐太宗的择人标准从“今所任用，必须以德行、学识为本”中归纳；人才培养观点从“必须博学以成其道……人性含灵，待学成而为美”的信息中概括。第(2)问，从“人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长”“朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖者各得其所”“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”三句话中归纳其成功的做法；从唐朝政治、经济、社会、文化和民族等视角概括其影响。第(3)问，属于开放型试题，围绕“选人与用人”的角度结合所学知识回答即可。

答案：(1)标准：德行；学识。

观点：博学成就美德(或学习提高个人素养)。

(2)做法：爱才惜才；知人善任；从谏如流；民族平等。

影响：政治清明；经济发展；社会稳定；民族团结。

(3)看法：德才兼备；以人为本、人尽其才、宽容包容。

8．阅读下列材料，回答问题。

材料一贞观二年，唐太宗说：“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？”在这种思想指导下，他曾下诏停修劳民伤财的洛阳乾元殿，并且表示：“后日或以事至洛阳，虽露居亦无伤也。”

材料二贞观二十一年四月，唐太宗感觉长安夏天闷热，便在临潼骊山顶上修筑了翠微宫。七月，他又嫌宫室狭小，不能尽显大唐威仪，又重修了玉华宫。玉华宫的建筑是“苞山络野”，耗费以亿计。

——以上材料均摘自白寿彝《中国通史》

(1)据材料一，概括唐太宗的治国思想，并分析其形成的原因。(6分)

(2)与材料一相比，材料二中唐太宗有何变化？综合以上材料，说明我们应如何评价历

史人物？(8分)

解析：第(1)问，从材料中“国以人为本”“不夺农时”等关键词概括其治国思想；从隋亡的历史教训、儒家思想的影响以及唐太宗个人品质等方面分析其成因。第(2)问，从“虽露居亦无伤也”到“耗费以亿计”修筑玉华宫反映了唐太宗的变化；评论历史人物应客观公正的站在历史唯物主义的角度去评价。

答案：(1)思想：以民为本，不夺农时。

原因：唐太宗个人品格(善于反思和自我批判)；吸取隋亡教训；以儒家“仁政”思想为指导；维护封建统治的需要。(答出其中两点即可)

(2)变化：从与民休息、克制个人生活欲望变为奴役百姓、贪图享受。

评价：唐太宗即位初期推行休养生息，可以说是明君，但他晚年也贪图享受，劳民伤财，走向自身的反面。评价历史人物应该全面看待其在不同时期的作为。