如何填写校级课题申报表(范例)

家校共育研究微型课题申报表

纳溪区微型课题申报表 姓名性别年龄学历学科职称职务教师电话单位 主要 成员 课题 名称 农村初中家校共育的研究 选题缘由 我校在城区边缘，优秀的学生进入城区学校就读，而进入我校的学生整体基础差，学习行为也不太好，大部分是进城务工子女，家长没能力，没精力管理学生。还有很大一部分留守儿童，学生家庭教育严重与学校脱节，部分学生还受读书无用论的影响，在校得过且过，凭兴趣学的占多数。不做作业，行为习惯差，学校和家长达不成共识等等问题让班主任头疼不已。 孩子的成长离不开家庭教育和学校教育。古语云：养不教，父之过；教不严，师之惰。学校和家庭自古代起就是一体的，在现代教育体制下，更需要家庭教育和学校教育相互配合，共同教育。没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能很好的完成培养孩子这一及其细微而重要的工作。家长和学校都要为孩子的健康成长尽到自己应尽的责任。

为着眼未来，达到规范学生行为，让其健康成长，我旨在通过本课题的研究，从班主任角度抓好学习管理；让学生懂孝道，有爱心，促进家庭和谐，激发学生责任感；规范学生日常行为；做好留守儿童的思想教育工作和处理好老师与家长之间的关系，形成教育合力。最终让学生们形成良好的行为习惯，懂孝道，有爱心，快乐学习，提高整体成绩 研究目标和内容（一）研究的目标：从班主任角度抓好学生的日常学习行为管理；让学生懂孝道，有爱心，促进家庭和谐，激发学生责任感；规范学生日常行为；做好留守儿童的思想教育工作和处理好老师与家长之间的关系，形成教育合力。最终让学生们形成良好的行为习惯，懂孝道，有爱心，快乐学习，提高整体成绩 （二）课题研究的内容： 1、家长和学校共同教育管理学生的学习，共同促进学生日常行为规 范的形成。 2、家校共同教育学生懂孝道，有爱心，促进家庭和谐，激发学生的 责任感。 3、教育好留守儿童，家校形成教育合力的探究。

培养小学生阅读兴趣的研究微型课题申报表

XX市基础教育教学20XX年度微型课题 申请·评审书 所在单位__ _ _ 申报人______ __ ____ 课题名称培养小学生阅读兴趣的研究 所在组别_________语文教研组 _______ XX市基础教育科研课题管理办公室制 2016年1月修订

XX市基础教育教学研究20XX年度微型课题申请·评审书

基于以上背景，我们选择“小学生课外阅读兴趣的培养与实践”课题，旨在配合学校开展的“书香校园”活动，也是探索培养学生良好阅读习惯的途径和方法，为学生终身学习打下坚实基础 21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。人才源自知识， 而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人就有“书中自有黄金屋”之说。朱熹曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，作为新世纪的教育工作者，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。但目前小学生的读书愿望、读书习惯存在问题，学生缺乏阅读兴趣，不会读书，无书可读。为了适应时代的发展，培养高素质的人，这些目标都在呼唤培养学生的读书兴趣，形成全民读书、全民学习的风尚。 在实际的教学中，我们会发现这样的现象：拥有课外阅读习惯的学生，绝大多数的学习成绩都很优秀，情绪表现也很健康快乐。不喜欢课外阅读的学生往往沉迷于电脑游戏而“乐不思学”；不少小电视迷津津乐道于晚上的电视连续剧或精彩纷呈的动画片，书，令他们索然无味，他们的学习成绩明显下降。他们将小学阶段的黄金时光浪费于形形色色的扑面而来的精神诱惑中，因此，他们过早地戴上了厚厚的近视眼镜……家长痛心，老师疾首，甚至双方互相埋怨。小学生的幼小心灵里也蒙上自责、矛盾、自卑的心理阴影。因此，如何激发小学生课外阅读的兴趣，自然成了我们教师需要研究的一个重要课题。 理论依据: 1、认知建构理论。 学生学习的过程并非是被动地吸取知识、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，而是以积极的心态，调动原有的知识和经验尝试，构造新知识、解决新问题的再创造过程。所以，在指导阅读的过程中，要遵循知识形成的规律，来促使学生认知结构的形成。 2、教学认识论。 教学过程是一个特殊的认识过程和能动的反映过程。认识起因于主客体方面的相互作用，学习过程的主体是学生。现代教学论的根本任务是促进学生生动、活泼、主动地发展。在阅读过程中，不仅能使学生从多渠道获得知识，而且让学生在阅读中更具有自觉能动性、独立自主性和开拓创造性。 3、积极强化理论。 强化学生积极行为产生的内部情感体验，使积极的情感态度得到巩固，并对以后的更高层次的情感态度的产生和发展提供条件。对学生阅读中的点滴体会及闪光点、成功点或创新处，应运用各种方式予以积极强化，如鼓励和表扬、赏识等，以巩固学生的积极行为。 适应价值: 阅读是语文教育的重心探索并完善阅读教学体系成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。古人云“知之者不如好之者好之者不如乐之者” 小学生年龄小对某个事物产生兴趣就会孜孜不倦地追求乃至形成爱好养成习惯。浓厚的阅读兴趣一旦形成对于培养学生的思维、思想所带来了效

继续教育申报书

省级继续教育申报书——老年医学科 最新进展 随着年龄的增加,身体的组成改变,最明显的是体脂增加,瘦体重减少。肌肉纤维萎缩的结果使肌力衰退,易疲劳和发生腰酸腿痛等现象,于是动作笨拙,步履迟缓。骨密度降低,骨总矿物质减少,使骨质变松变脆,极易发生骨折。身体组成与生理功能的变化与营养代谢密切相关,同时也是营养需要的依据。上述身体组成变化,使基础代谢率下降,能量消耗呈现逐渐减少的倾向。在衰老过程中,氨基酸转化速度明显变慢,故蛋白质合成代谢降低,包括酶和激素的生成。老年人的糖代谢明显降低,同时,人体的糖耐量亦随增龄而下降,胰岛素合成及胰岛β2细胞对葡萄糖的敏感性均降低。胰岛素结合部位及其对胰岛素的亲和力与应答力亦降低,故老年易患糖尿病。营养不良是常见的老年综合征，在老年住院患者中发生率极高。老年住院患者的营养状态与临床结局密切相关，营养不良可以导致患者住院日延长、术后并发症增加、功能依赖、感染及死亡率增高。 存在的问题 随着社会经济的快速发展，我们已经进入了老龄化社会。老年人营养不良的问题也日益突出，并由此带来了巨大的经济负担。导致老年人营养不良的危险因素有生理机能的改变、精神和心理状态、饮食行为习惯、长期服用多种药物等多个方面，而老年人营养不良又是影响老年人身体健康及疾病转归的重要因素。老化可以导致消化吸收障碍；急性疾病或手术可以增加能量消耗、增加能量和蛋白质的需求；多种慢病(尤其抑郁)也可以从多个环节影响营养素的摄入、消化和吸收；住院本身就可以导致一系列医院获得性问题，如输液、空腹进行检查、因诊治错过进餐时间、饭菜不合口味、药物及制动影响食欲等。营养干预主张生命历程介入模式。即在急性病期、恢复期及生命终末期的营养干预有着不同特点。营养管理是全人管理的一个重要组成部分，需要个体化，精细化及规范化，同时采取出院后的连续性管理。 项目目标 营养风险为现存的或潜在的营养和代谢状况影响疾病或手术后临床结局的风险，也可理解为现存的或潜在的与营养因素相关的导致患者出现不利临床结局的风险。只有改善临床结局才能使患者真正获益，即改善临床结局是，临床营养支持的终极目标。因此，通过该项目的培训能够使学员掌握营养风险的识别和评估，并给予有效干预，使患者获得最佳疗效。同时灌输老年医学全人管理理念，应该权衡风险、获益与负担，同时考虑患者的意愿和医学伦理等问题，掌握老年患者个体化，精细化及规范化的营养管理。 项目创新 1.依据全新的老年医学理念，从单纯的生物医学扩大到人的心理和社会因素， 从整体医学出发，视营养不良为一种老年综合征进行深入浅出的授课。 2.针对学习班参加者均为医疗第一线医师，主讲者具有丰富的老年医学临床实

项目申报表及填写说明

附件二：东莞市电子政务项目申报表和填写说明 编号：______________ 东莞市电子政务项目申报表 项目名称： 申报单位： 项目联系人： 联系人电话： 申报日期：

填写说明 （本申报表适用于新建、续建、改建项目） 一、基本情况 （一）单位基本信息。应填写申报单位的规范全称、行政级别、法定代表人姓名及单位实际在编人数，所有字段为必填项。 （二）项目基本信息。按表格要求如实填写，所有字段为必填项。涉密项目指该项目涉及国家秘密，如仅涉及企业机密或单位敏感信息应选择“否”。 （三）项目背景和必要性。请论述项目提出的背景及项目建设的必要性。（四）项目目标及主要建设内容。请总结项目建设目标及主要建设内容。（五）项目效益分析。请说明项目建成后所产生的社会效益和经济效益。 二、项目建设依据 项目建设依据可多项选择，并附相应依据文件复印件。 三、原项目情况说明 （续建、改建项目需填写，新建项目无需填写） （一）信息系统建设及验收情况。系统验收方式中自行验收指项目建设单位出具验收报告，应附项目验收报告；专家验收指通过组织专家验收会方式对项目进行验收，应附专家验收意见；其他特殊情况请根据实际填写并提供相应验收依据，如由上级部门组织验收，应提供上级部门验收意见。安全等级保护定级情况应填写已定级系统的安全等级，未定级系统请选择“未定级”。 （二）信息系统运行维护情况。请填写上年度运行维护合同情况，并附合同复印件（如有）。 四、业务需求与项目建设内容 （一）现状分析。描述与本建设项目相关的信息系统现状。如属升级改造项目，应附现有系统功能列表、现有网络拓扑图和详细的现有设备清单。 （二）业务需求。对项目所涉及业务需求及其信息化流程进行分析。对系统所涉及用户群及数量、数据类别及存储量、并发用户数等进行估算。 （三）应用系统功能。对拟建项目需要实现的应用系统功能进行描述。

课题申报表填写说明【模板】

课题申报表填写说明 封页 1、课题类别：按数据表里的分类填写，即应用对策研究、常规课题、后期资助、 高校思想政治工作研究、长三角课题、重大舆情调研、涉台研究。 2、学科分类（指南条目号）：按照课题指南申报的填写指南条目号；基础研究自 主申报的填写学科分类（按申报书数据表中的学科分类填写），基础研究中的马克思主义学科有课题指南，只需填指南条目号。 3、成果形式：在“专著、译著、论文、研究报告、工具书”选择。 填写成果形式要特别注意申报要求中各类课题的成果形式（具体要求详见文件），此外还要注意课题结题时对成果形式的要求：成果形式为论文的，要求公开发表，并注明是省哲社课题成果，否则不予结题。成果形式为著作的，要求公开出版，并在扉页或其他显眼处注明是省哲社课题成果，否则不予结题。因为著作出版有一个周期的问题，所以允许课题负责人拿完成的书稿加上出版社正式的出版合同申请结题，对这种情况，可以视为课题完成，但不发结题证书，也不拨付后续经费。著作正式出版后再办理正式的结题手续。成果形式为研究报告的，必须达到以下三个要求之一，否则不予结题：（1）有省级领导的肯定性批示；（2）相关实际工作部门使用采纳。（3）送交相关部门领导批阅。以上三种都需要盖相关部门的印章。博士生课题如果在计划完成时间内，成果已出版发行，可以拿出版物来结题；如果没有出版，可以拿博士生毕业论文答辩前专家的评审意见来结题（以博士生毕业论文申报课题的）。申报时最终成果形式选择为多项的，需同时达到相应成果形式的结题要求，否则不予结题。如成果形式为研究报告和论文的，论文要发表，并且研究报告要满足结题要求。

4、联系电话填写能直接与申报者本人联系的电话，不要填写学院办公室电话。 5、申报青年课题者，负责人和课题组成员年龄均不得超过39周岁（1971年1月 1日以后出生）。 第2页 申请者（签章）：申报者本人亲笔签名。 数据表 1、“课题类别、青年课题、博士生课题、学科分类、预期成果、成果去向”等栏目直接在相应序号前打上“√”，选择相应选项后不用删除掉其他选项。 2、“是否同意转为自筹经费课题”栏目不用填写 3、最后学历为研究生、大学本科、大学专科、中专以下；最后学位为博士、硕士、学士。 4、担任导师：填写硕士生导师或者博士生导师。 5、工作单位格式为“XX学院XXXX学院”即可。 6、字数（篇数）：成果形式为专著、译著、研究报告、工具书的填写字数，成果形式为论文的填写篇数。 项目负责人所在单位意见 由学校签署意见并加盖公章。 活页 1、“预期成果、成果去向”栏目直接在相应序号前打上“√”，选择相应选项后不用 删除掉其他选项。 2、本课题研究已有的前期研究成果中，不能出现申报者的姓名和所在单位信息， 可以填写成果名称、发表刊物、出版社以及成果发表时间（涉及到学报的统

小课题研究申报表

小课题研究申报表各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 一、课题名称及主要参加者的基本情况 课题名称小学课外古诗词校本教材开发的实践研究 :7721/blog/ 课题主持人 姓名高玉莲出生年月 职称一级教师单位唐山市唐钱楼小学 课题类别□ —小学德育课程与教学□ —综合实践活动 □ —语文教育□ —数学教育 □ —英语教育□ —科学教育 √ —校本课程开发与实施□ —小学教学评价改革 □ —小学教学方式、教学组织形式改革 □ —小学教育技术教学应用与资

源建设 二、课题设计论证 课题研究的背景、目的及意义课题研究背景： 《小学语文课程标准》中把学习古诗文作为每个少年儿童的必修内容，并规定小学阶段要求背诵优秀古诗文160篇。但现行小学语文教材中，古典诗歌仅有四五十篇，远远满足不了学生诵读诗文的需要。 基础教育课程改革纲要明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理。”这就意味着学校课程将由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成。而校本教材的开发是保证校本课程得以实施的前提条件。我校以“为学生一生的幸福奠基”为办学理念，倡导“让读书成为一种习惯”，大力推动师生阅读。其中，“晨诵古诗词”是重要的组成部分。但是目前各年级背诵的古诗由语文教师自由选择，缺少年段间的衔接与承续，急需序列化、主题化的校本教材使之规范起来。

课题研究目的： 基于以上认识，构建具有个性化的、本土化的校本课程：《走进古诗文》，编写符合校情、学情的校本教材，并努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的睿智少年。 具体目标： 课内向课外延伸，丰富古诗词教学的资源。编写古诗词校本教材。小课题研究申报表 开发教学资源，为学生学习经典诗词服务。激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高学生的语文素养。 丰富教师的个人文化底蕴，促进教师的专业化成长。 课题研究意义： 抓好对经典诗词教学资源的开发和利用的研究，为学生提供丰富的学习资源，培养学生良好的学习兴趣和积极的

骨二科市级继教项目申报表

骨二科市级继教项目申 报表 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

表一 亳州市继续医学教育项目申报表 皖北脊柱外科新进展高峰论坛 项目名称 所在学科 三级学科 （二、三级学 科） 申报单位(盖 章)亳州人民医院骨二科 邮政编码 236800 申报日期 2015-11-27 填表说明 一、本申报表所列内容必须实事求是，逐项认真填写，不要漏填， 表达要简单、明确。 二、申报表填写内容须打印。 三、申报表须按规定程序要求，经项目所在单位签署具体意见，加盖章后， 上报亳州市继续医学教育委员会办公室，过期不予受理。 四、若表内填写不完，可用同样大小的纸续写。 五、申报表填写具体要求如下： 1.申报表填写思路： （1）体现本申报项目在理论、知识、方法和技术上的新颖性； （2）分析本申报项目的培训需求； （3）介绍培训效果的具体评估方法。 2.教学对象须符合该学科的继续医学教育对象的要求。 3.项目举办方式有：学术讲座、学术会议、专题讨论会、研讨班、讲习 班、学习班等。 4.教学时数为实际授课时数，不包括开班典礼及与教学无关的时间。 5.学分计算方式：

六、省级继续医学教育活动一般在一个月以内，参加者经考核合格，按每6 小时授予1学分；主讲人每小时授予1学分。每个项目所授学分最多不超过10学分。 七、继续医学教育项目编号说明 1.模式 2.代码编成 （１）亳州市代码 （２）所在县(区)、单位代码 （３）二级学科分类代码 （４）三级学科分类代码 （５）项目数字分类代码 项目数字号码由市继续教育委员会填写。 各县(区)、市直属单位及有关学会代码

项目申报表格填写说明

项目申报表格填写说明 一、项目申报基础信息填写 填写说明： 1、项目名称：所需要申报项目的具体名称，请填写详细名称，如“××省××市××项目”。 注意：请按照批复文件中的项目名称录入。系统中的项目名称不可重复。 2、申报文号：向农业部申报的项目的正式文号，如“京农计【2006】85号”。 3、申报文件名称：项目申报文件的正式名称，如“关于《××项目名称》的可行性研究报告”。 4、申报年份：请选择项目申报的年份，系统默认是当前的工作年度。 5、品种类型：请选择项目类型下面的项目品种类型。 6、建设地点：选择项目建设的地点，如“××市××县”。 7、详细建设地点：项目建设的详细地点，如“××路××号”或者“××镇××农场”。 注意： (1)请不要填写“××市××县”，只需要填写县级以下的建设地点，如“XX镇”等。 (2)如果项目有多个建设地点，在“建设地点”栏无法多重选择，可以在此栏中补充完善。 8、建设单位：项目承建单位的具体名称。 9、建设年限：项目具体建设年限，请按照批复文件的批复日期算起，具体填写从哪一年到 哪一年。例如：批复文件中写的批复日期是06年，批复的建设年限是“两年”，那么建设年限就填写为“2006年～2007年”；批复文件中写的批复日期是06年，批复的建设年限是“一年”，那么建设年限就填写为“2006年～2006年”。

10、建设内容：项目具体建设内容的描述，注意：在250字以内。 11、建设性质：选择该项目是新建、扩建、改建、改扩建、单纯购置、翻建、迁建。 12、建设单位是否属农垦系统：选择该项目的建设单位是否是农垦系统的。

二、建设单位基本情况表 样表： 建设单位基本情况表 填写说明： 1、表格中，红色标注的单元格为必须填写项。 2、单位性质：本单位的所属性质，下拉框选择，为必选项。 3、仪器设备的备注：设备较少时可以直接在备注中说明详细的型号、规格，如果仪器设备较多时，可以以附件的形式上传详细说明的电子文件，备注中注明附件的名称。 4、该表格请根据实际情况填写，尽量填写全面。

自治区级继续教育项目申报表

申请代码： 自治区级继续医学教育项目 申报表 项目类别自治区I类 项目名称 所在学科 （二、三级学科） 申报单位（盖章） 邮政编码 申报日期年月日

填表说明 一、项目的申请代码系网上申报时自动生成。 二、项目网上申报后，点击项目的申请代码可显示所申报的项目并可打印生成纸表（授 课教师需在纸表的授课教师签字栏签字），纸表也需按相关要求逐级上报。 三、本表填写具体要求如下： 1．本表所列内容必须实事求是、逐项认真填写，必填项不要漏填，表达要简单、明确。 2．填写思路： ⑴体现本申报项目在理论、知识、方法和技术上的新颖性； ⑵分析本申报项目的培训需求； ⑶介绍培训效果的具体评估方法。 3．项目负责人至少应具有副高级专业技术职务，负责的项目内容须是其所从事的主要专业或研究方向，其当年新申报的国家级继续医学教育项目最多不超过2项。4．教学对象须符合该学科继续教育对象的要求。 5．项目举办方式有：学术讲座、学术会议、专题讨论会、研讨班、讲习班、学习班等。 6．教学时数为实际授课时数，不包括开班典礼等与教学无关的时间。 7．学分计算方式： 国家级继续医学教育项目活动一般在一个月以内，三天以上。参加者经考核合格，按每3学时授予1学分；主讲人每学时授予2学分。半天按3学时计算，1天按6学时计算。每个项目所授学分数最多不超过10学分。 8．填写项目申报表时，所填内容系指举办一期活动而言。如同一项目举办一期以上时，请填写每期相应的举办时间与举办地点，总举办期数最多不超过6期。

国内外本领域的最新进展本领域存在的问题 项目的目标

项目的创新之处 项目培训需求及效益、效果分析 主办单位近几年与项目有关的工作概况 （包括开展的培训、科研工作以及师资队伍情况）

国家级继续医学教育项目申报书

附件1 申请代码：20143103090001 国家级继续医学教育项目 申报表 项目名称 所在学科 申报单位（盖章） 邮政编码 申报日期

填表说明 一、项目的申请代码系网上申报时自动生成。 二、项目网上申报后，点击项目的申请代码可显示所申报的项目并可打印生成纸表（授 课教师需在纸表的授课教师签字栏签字），纸表也需按相关要求逐级上报。 三、本表填写具体要求如下： 1．本表所列内容必须实事求是、逐项认真填写，必填项不要漏填，表达要简单、明确。 2．填写思路： ⑴体现本申报项目在理论、知识、方法和技术上的新颖性； ⑵分析本申报项目的培训需求； ⑶介绍培训效果的具体评估方法。 3．项目负责人至少应具有副高级专业技术职务，负责的项目内容须是其所从事的主要专业或研究方向，其当年新申报的国家级继续医学教育项目最多不超过2项。4．教学对象须符合该学科继续教育对象的要求。 5．项目举办方式有：学术讲座、学术会议、专题讨论会、研讨班、讲习班、学习班等。 6．教学时数为实际授课时数，不包括开班典礼等与教学无关的时间。 7．学分计算方式： 国家级继续医学教育项目活动一般在一个月以内，三天以上。参加者经考核合格，按每3学时授予1学分；主讲人每学时授予2学分。半天按3学时计算，1天按6学时计算。每个项目所授学分数最多不超过10学分。 8．填写项目申报表时，所填内容系指举办一期活动而言。如同一项目举办一期以上时，请填写每期相应的举办时间与举办地点，总举办期数最多不超过6期。

附1 各省、自治区、直辖市，国家卫生和计划生育委员会直属单位及有关学（协）会等单位代码 代码名称代码名称 01 北京市 30 新疆维吾尔自治区 02 天津市 31 重庆市 03 上海市 32 中国医学科学院（北京协和医学院） 04 河北省 33 中国疾病预防控制中心 05 山西省 34 北京医院 06 内蒙古自治区 35 中日友好医院 07 辽宁省 36 卫生部医药卫生科技发展研究中心 08 吉林省 37 卫生部干部培训中心 09 黑龙江省 38 卫生部卫生统计信息中心 10 江苏省 39 国家医学考试中心 11 浙江省 40 卫生部国际交流中心 12 安徽省 41 卫生部人才交流中心 13 福建省 42 中华医学会 14 江西省 43 中华护理学会 15 山东省 44 中华口腔医学会 16 河南省 45 中华预防医学会 17 湖北省 46 中国医院协会 18 湖南省 47 卫生部远程医学教育中心 19 广东省 48 中国医师协会 20 广西壮族自治区 49 卫生部医院管理研究所 21 海南省 50 卫生部卫生监督中心 22 四川省 51 新疆生产建设兵团 23 贵州省 52 卫生部国外贷款办公室 24 云南省 53 好医生医学教育中心 25 西藏自治区 54 北京双卫医学技术培训中心 26 陕西省 55 中国执业药师协会 27 甘肃省 56 中国健康教育中心 28 青海省 57 北京华医网科技股份有限公司 29 宁夏回族自治区

微型课题申报表1

关于组织申报2008年度县级微型课题的 通知 各中、小学、幼儿园、各职业中学： 为了解决学校教育教学中存在的突出问题，促进群众性教育科研活动的开展，培养一批学校科研骨干力量，从根本上提高我县教育教学科研质量，现开展我县2008年度县级微型课题申报工作。 一、开展县级微型课题研究的目的 1、切实解决教育工作者个人在教育教学过程中存在的突出问题，有效提高学校课题研究质量。 2、培养学校科研骨干力量，提高科研能力，为将来主持和参与市级以上课题研究奠定基础。 二、县级微型课题的申报对象 本年度县级微型课题的申报对象是从未主持过县级以上课题研究的各校业务校长、教科室主任、教务处主任（必报）。从未主持过市级以上课题研究的各级各类课题研究的参研人员。本年度优秀校级微型课题申报人员。 三、各校课题申报的数量 各校上报县级微型课题数量不得低于10项，最多不超过20项。完全中学初、高中分开认定。 四、县级微型课题申报办法 各校在启动校级微型课题研究工作的基础上，与教科室联系申报时间（联系时间为2007年12月21日至2008年7月1日期间工作日的每周一），教科室组织有关专家评审，立项的县级微型课题在《泗

阳教研网》上（）动态公布。 五、课题研究成果鉴定方式 采取学校集中申请结题方式，本年度学校申报的县级微型课题全部完成并达到标准后即可提出申请，县教科室将组织人员进行鉴定。 六、县级微型课题结题条件 （一）课题主持人接受规定内容的培训，掌握教育科研的基本知识，经过测试达到应有的水平。 （二）县级微型课题成果鉴定书（附件） （三）课题结题必备材料 县教科室主要在课题主持人研究能力和课题研究质量上把关。达不到规定申报数量和质量的学校，任何人不得申报由教科室管理的市级以上任何课题。

中小学小课题申报表

中山区2013年度教育科研优秀成果表奖会方案 一、指导思想 本次评选活动旨在进一步推动教育教学改革，促进区域教育的内涵优质发展。引导学校和广大教师在教育教学实践中，积极开展研究活动，提炼与推广研究成果，提升教育教学质量，促进我区教育科研的可持续发展。 二、评选内容 本次活动，评选出省级、市级、区级优秀科研成果，教师小课题研究成果，科研带头人。 三、评选要求 1．省级、市级优秀科研成果的推选，依据省、市教育规划办的评选结果。区级优秀科研成果的评选，是在2013年度结题课题中，依据《中山区优秀科研成果评选标准》，评选出不超过15%的优秀课题。 2．教师小课题优秀研究成果的推选，是在全员参与的基础上，各校民主推荐，择优上报。上报的教师小课题成果需是教师2013年度的研究成果；各校从教师小课题研究成果中推荐10%，参加区内的成果评选；上报的优秀成果必须在校内交流、展示的基础上，得到广大教师普遍认可；教师参评的小课题研究成果引用文献不得超过30%，违规者一经发现，三年内不得参评课题的申报及成果的评选。 四、评选范围与对象

1.评选范围：2013年度期间 2.评选对象：区域内中小学校 五、评选标准（见附件） 六、申报办法 1．省级、市级优秀科研成果的申报，依据省级、市级教育规划办2013年度颁发的优秀成果证书、结题证书。区级优秀研究成果的申报，依据区教育规划办2013年度颁发的优秀课题证书。 2．中山区“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”的申报，各校依据评选条件采取自愿申报和组织推荐相结合的方式上报。 3．申报中山区“科研带头人”与“教师小课题优秀成果”评选的教师，须依据要求填写相关的申请表，整理相关过程资料，并由所在单位签署意见加盖公章（2011年、2012年已参评“科研带头人”的人员和获奖成果不得重复上报）。 4．报评材料要求：科研带头人和小课题优秀成果汇总表(一份)、申请表（一份）、优秀成果（一式两份，请注明小课题研究优秀成果或者科研带头人优秀成果）、科研带头人的佐证材料（一份，装订成册）、小课题研究的过程资料（一份，装订成册），上报中山区教育科学规划领导小组办公室（该单位设在中山区教师进修学校教育发展研究中心）。此外汇总表、申请表和优秀成果（请注明小课题研究的优秀成果或者科研带头人的优秀成果）电子稿发教发中心公共邮箱（jiaofazhongxin@https://www.360docs.net/doc/c78957378.html,）。 5.上报时间：2013年12月20日，逾期视为自动放弃参评。 六、评选组织

继续教育项目申报表

附件 河北省省级继续医学教育项目 申报表 项目名称同型半胱氨酸测定及新进展________________ 所在学科医学检验 （二、三级学科）____________________________________________________________ 承办单位_______ 河北省东光县医院_____________________ 邮政编码_________ 061600 __________________________ 申报日期_________ 2013年11月15日 __________________

通过学习同型半胱氨酸（Hey ）的有关知识，了解其可能是动脉粥样硬 化等心血管疾病发病的一个独立危险因子。Hey 水平升高被认为是动脉粥 样硬化性疾 病独立的渐进性致病因素，因此建议 40岁以上人群都应该定 期检测血清同型半胱氨酸含量。 同型半胱氨酸又称为高半胱氨酸（Homocysteine,Hey ） ，Hey 的正常参 考值随 测定方法和种族人群的不同而有所不同，一般正常空腹血浆总 Hey 水平为5?15卩mol/L 。 血清内高半胱氨酸的高水平是心血管疾病及中风的风险因素，是这种 疾病的标记。 骨软弱症，高半胱氨酸虽不会影响骨质密度，但妨碍胶原蛋白纤维与 组织的连接。高水平的高半胱氨酸会增加老人的骨折率。钻胺素（ B12 ） 补充剂则可以有效改善原蛋白。 神经精神疾病，研究表明，高半胱氨酸水平过高即所谓的高半胱氨酸 血症，会导致人体产生认知功能障碍，严重的会导致产生阿尔茨海默氏病， 精神分裂症等。 治疗：补充叶酸、B6 B12治疗高Hey 血症非常简便，只需在日常膳食］ 中补充叶酸、维生素B6和B12通常能降低Hey 水平。对于高Hey 的人群 建议少吃动物蛋白多吃植物蛋白。鉴于慢性肾功能衰竭患者合并高 Hey 血 症的特点，其正常血浆水平的叶酸、 B12对Hey 代谢是不够的，增加了患 者心血管的发病率和病死率。服用大剂量叶酸、 VitB6、VitB12可降低血 Hey 浓度；尤以大剂量叶酸（＞ 15mg/d ）治疗才能有效降低Hey 水平，通过 血 液透析、腹膜透析、肾移植也可治疗慢性肾功能衰竭患者的高 Hey 血症, 但均不能使其降至正常水平。 值得注意的是新的《高血压指南》中提出 H 型高血压（高血压伴随高同 型半胱氨酸血症）概念，高血压如果合并高同型半胱氨酸是脑卒中最重要 的 危险因素。根据病因，H 型高血压治疗也应当双管齐下一降压、降同型 半胱氨酸。 举 办 目 的 项 目 内 容 及 其 水

校本微型课题申报表(样本参考)

育苗小学校本微型课题申报表 课题名称《对课堂教学合作学习小组有效“评价”的研究》 课题主持人任教年级、学科 其他成员研究时间年月—年月 问题描述（描述课题产生的过程及问题） 新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习是新目标教学倡导的有效学习方式之一，特别是在我校实行的“目标、导学、评价”的课堂教学改革中，合作学习小组有效“评价”尤为重要，但是在教学过程中，还是有部分教师对于课堂教学这一环节存在一些问题： 1.“评价”目标不明确，缺乏针对性。 2.在课堂教学中，合作学习小组有效“评价”较少受重视。 3.如何使合作学习小组“评价”更加有效，这是值得深思的问题。 无论从哪个角度看，合作学习小组的有效“评价”在整个教学中它的地位是不容忽视的，它既能有效地巩固教学效果，又能充分鼓励学生勇于交流、乐于倾听、敢于质疑，培养学生的合作意识，促进学生整体素质的提高。 研究措施（研究方法、步骤、时间部署等） 一）研究方法： 1.调查分析法：通过调查研究分析如何进行合作学习小组有效“评价”，才提高课堂教学的有效性。 2.案例分析法：通过课堂教学实践，收集案例，具体分析总结经验及不足。 （二）研究步骤： 1.准备阶段（2012年9月——2012年10月） （1）收集相关资料，制定研究计划、形成实施方案。 （2）通过问卷调查，在历史教学过程中，如何开展合作学习小组有效“评价”才能提高课堂教学的有效性。 2.实施阶段（2012年10月——12月） （1）实施研究方案，并在实施过程中，不断调整、改进方案。 （2）定期召开微型课题研究小组会议，并做好相关记录。 （3）对课堂教学过程中如何开展合作学习小组有效“评价”才能调动学生参与和巩固知识体系，并制定出有效的方法。（4）进行课堂教学实验研究。 3.总结阶段（2012年12月——2013年1月） （1）检测成效，并做分析。 （2）撰写课题结题报告。 （3）召开课题研究成果会议。 （4）完成资料的整理、各组员撰写个人小结报告及上交个人教学实践案例。 预期成果：学生变化、教师变化、研究过程中最后的文字（反思、照片）、影音材料 1.通过研究，探索课堂教学的合作学习小组的有效“评价”的方法，提高课堂教学的能力。 2.探索提高学生合作学习能力的方法，以致达到课堂教学的有效性。 3.撰写小论文：《对课堂教学合作学习小组有效“评价”的研究》 学校意见 年月日

人民医院继续教育项目管理办法

人民医院继续教育项目管理办法 （试行） 为了规范医学部各类继续教育，加强对其管理，结合医学部继续教育的实践，特制定医学部举办继续教育项目管理试行办法。 一、举办继续教育项目的种类 1、国家级继续医学教育项目 2、北京市级继续医学教育项目 3、校级继续教育项目 4、其他形式 （1）国内访问学者（学科骨干） （2）科研协作 （3）零散进修 二、继续教育项目的申报程序 1、国家级继续医学教育项目 符合国家级继续医学教育项目标准的各类学习班、培训班、研讨班、学术会议等均可申请国家级继续医学教育项目。申报项目的

单位需填报《国家级继续医学教育项目申报表》，并于每年9月5日前由所在单位主管部门审核后报医学部继续教育处。由医学部统一上报上级有关部门。国家级继续医学教育项目须经全国继续医学教育委员会学科组审定，委员会批准后，于年底前将认可的次年国家级继续医学教育项目统一公布。 国家级继续医学教育项目3年有效，在有效期内举办，只需填写《国家级继续医学教育项目备案表》，在每年8月底前由各单位主管职能部门将表交至医学部继续教育处。若在8月底以后举办的项目，第二年仍需举办，则在11月底前交《国家级继续医学教育项目备案表》。若在有效期内没有举办，则按新申请项目办理。 国家级继续医学教育基地于每年11月30日前将本年度基地工作总结和基地举办国家级继续医学教育项目的执行情况汇报表、教材、学员名单、课程表以及下一年度“国家级继续医学教育基地项目备案表”交至医学部继续教育处，由继续教育处统一上报全国继续医学教育委员会，于年底前由全国继续医学教育委员会统一公布。 2、北京市级继续医学教育项目 除申报国家级继续医学教育项目外的各类学习班、研讨班（会）、讲习班、进修班等均需申报北京市级继续医学教育项目。须填写“北京市继续医学教育项目申报表”，于每年9月5日前由所在单位主管部门审核后报医学部继续教育处。继续教育处将统一上报北

家校共育研究微型课题申报表

附件一：纳溪区微型课题申报表 姓名冷朝辉性别男年龄学历本科学科语文职称一级职务教师电话 单位泸州市纳溪区新乐镇中学E-mail 主要 成员 冷朝辉李尚池邓忠 课题 名称 农村初中家校共育的研究 选题缘由 我校在城区边缘，优秀的学生进入城区学校就读，而进入我校的学生整体基础差，学习行为也不太好，大部分是进城务工子女，家长没能力，没精力管理学生。还有很大一部分留守儿童，学生家庭教育严重与学校脱节，部分学生还受读书无用论的影响，在校得过且过，凭兴趣学的占多数。不做作业，行为习惯差，学校和家长达不成共识等等问题让班主任头疼不已。 孩子的成长离不开家庭教育和学校教育。古语云：养不教，父之过；教不严，师之惰。学校和家庭自古代起就是一体的，在现代教育体制下，更需要家庭教育和学校教育相互配合，共同教育。没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能很好的完成培养孩子这一及其细微而重要的工作。家长和学校都要为孩子的健康成长尽到自己应尽的责任。 为着眼未来，达到规范学生行为，让其健康成长，我旨在通过本课题的研究，从班主任角度抓好学习管理；让学生懂孝道，有爱心，促进家庭和谐，激发学生责

任感；规范学生日常行为；做好留守儿童的思想教育工作和处理好老师与家长之间的关系，形成教育合力。最终让学生们形成良好的行为习惯，懂孝道，有爱心，快乐学习，提高整体成绩 研究目标和内容（一）研究的目标：从班主任角度抓好学生的日常学习行为管理；让学生懂孝道，有爱心，促进家庭和谐，激发学生责任感；规范学生日常行为；做好留守儿童的思想教育工作和处理好老师与家长之间的关系，形成教育合力。最终让学生们形成良好的行为习惯，懂孝道，有爱心，快乐学习，提高整体成绩 （二）课题研究的内容： 1、家长和学校共同教育管理学生的学习，共同促进学生日常行为规范的形成。 2、家校共同教育学生懂孝道，有爱心，促进家庭和谐，激发学生的责任感。 3、教育好留守儿童，家校形成教育合力的探究。 研究方法 （一）调查对象的选择：2016级1班和2015级5班学生 （二）研究方法： 1、问卷调查法：通过问卷调查，比较分析等手段和方法，总结家长和学校教育脱节原因，为制定具体改革措施做准备。

微型课题研究申报表 (1)

填表时间： 2015 年11 月 4 日主持人姓名刘霞梅任教学科健康 课题组成员刘霞梅、冯彦玲课题名称与老年家长（爷爷、奶奶）沟 通的策略研究 问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？ 自孩子入园起，家庭和幼儿园就成了孩子生活的主要世界，家长和老师是影响孩子成长的重要因素，家园齐心协力，协调配合，将有助于孩子获得积极、全面的发展。近几年来，我们明显感到年轻父母接送孩子的次数越来越少，与老师每天打交道的是爷爷、奶奶，这些“银发一族”越来越多。幼儿园一些家长工作常常是与老年家长联系，所展开的家园共育活动也有很多是由老年人作为家庭来代表参加。主要原因：一方面是年轻父母生活节奏加快，工作繁忙；另一方面是留守家庭不断增加。因此，如何做好幼儿园老年家长工作，是幼儿园需要研究、不容忽视的一个问题。 课题名称（由问题提炼课题）研究什么？ 小班幼儿老年家长 研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？ 研究方法：文献资料法、案例研究法、经验总结法等。 研究步骤： 1.实施研究阶段：收集、学习文献资料，开展研究调查.(2015.10-2015.11) 2.深入研究阶段：收集、整理、分析典型个案，并对个案进行分类研究，寻找切实有效的矫正对策。（2015.12—2016.14） 3.总结成果阶段：总结研究成果，并形成个案集，提出解决问题的策略，撰写结题论文。（2016.5） 预期成果 结题论文有一定的研究价值和对家长工作实践的指导作用。 园领导意见 签字：年月日

1．矫正幼儿任性行为的实践与研究 2．家园合作培养小班幼儿分享行为的研究 3．故事对大班幼儿行为习惯影响的研究 4．在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究 5．利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究 6．利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究 7．幼儿园大班音乐综合活动课教学研究 8．与家长沟通的策略研究 9．幼儿早期阅读能力的培养的实践研究 10．电视广告对幼儿身心发展的利与弊研究 11．小年龄段幼儿的安全意识－如何提高幼儿的自我保护能力12．幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究 13.小班幼儿哭闹现象的研究 14．家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究 15．通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究 16．探究优化幼儿－日生活活动细节的过渡 17．早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究 18．创造数学区促进幼儿操作能力发展的研究 19．培养幼儿提出问题的能力研究 20．实施科学的早期阅读培养，让孩子自主快乐成长 21．幼儿数学智能在区域活动中的开发

小课题研究申报表(小学生阅读能力的提高调查研究)

小课题研究申报表 小课题名称：小学生阅读能力的提高调查研究 任教学科语文电子邮箱 主持人姓名研究时间2012.11.8─2013.3.8 问题描述（即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问 题时一定要观点简洁、言简义赅。） 现在的小学生在阅读方便存在着以下几方面问题： 1、阅读目的：有百分之三十的学生认为阅读是为了使成绩提高；有百分之四十的学生 阅读需要是父母要求的；有百分之十五的学生认为阅读能增长知识，还有的学生不知道阅读是为了什么。 2、阅读内容：对阅读内容的选择，主要体现在两个方面：1、根据自己的兴趣进行选择的仅占百分之三十。2、有百分之六十左右是父母和老师推荐的。 3、有少数学生阅读内容是根据考试内容所决定的，很少看其他书。 3、阅读方法：大多数学生的阅读形式比较单一，主要以自己阅读为主，没有能够形成 良好的读书习惯：如“不动笔墨不读书”，“读中问，问中读”，“勤于查找资料”等等。 阅读时间主要集中在中午自习及少量自习课，能够自觉用来阅读的时间和空间寥寥无几，大部分时间被习题，老师讲课，订正作业，家长带着参加社交活动所取代。 4、阅读兴趣：喜爱读书的学生不足百分之四十五，喜爱的原因是读书能增长知识，拓 展知识面；百分之三十左右的学生没有表示明确的观点，认为有时间就读，没时间就不读。 在读书过程中，我们发现能够“入谜”，身临其境的学生比较少，大部分学生容易被周围环 境所左右，“回头率”相当高。 综上所述，可以看出，学生普遍认为：“读书不如看电视好”，“读书不如玩好”，“读书 是件麻烦事”，“课外书看多了会影响成绩”……学生阅读的现状和阅读兴趣的发展前景不 容乐观。学生阅读更多地还是被认定为可以提高语文能力和获取知识的主要途径，阅读的作用还没有被认识和重视。其实很多学生的学习障碍是由阅读障碍引起的，学生的一些心理问题和行为矫正也可以通过阅读来解决，学生的自我认知、文化认同、融入社会等等也可以借 助阅读来实现。阅读的过程说到底是一个体认外物，认识自我的过程。所以，如果我们帮助 学生形成了一个比较好的阅读习惯和阅读品质，提高了学生阅读的有效性，学生一定会受益终身。 问题界定（对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述 要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法；在此基础 上，进一步明确课题要研究的内容。） 有效阅读可分为四个步骤：明确目的、划出主题句子并点出关键词、按结构用画案、表 格或其它形象的方式排列关键词、用自己的语言复述。

2018年国家级继教项目申报表

申请代码： 国家级继续医学教育项目 申报表 项目名称 所在学科 （二、三级学科） 申报单位（盖章） 邮政编码 申报日期

填表说明 一、项目的申请代码系网上申报时自动生成。 二、项目网上申报后，点击项目的申请代码可显示所申报的项目并可打印生成纸表（授 课教师需在纸表的授课教师签字栏签字），纸表也需按相关要求逐级上报。 三、本表填写具体要求如下： 1．本表所列内容必须实事求是、逐项认真填写，必填项不要漏填，表达要简单、明确。 2．填写思路： ⑴体现本申报项目在理论、知识、方法和技术上的新颖性； ⑵分析本申报项目的培训需求； ⑶介绍培训效果的具体评估方法。 3．项目负责人至少应具有副高级专业技术职务，负责的项目内容须是其所从事的主要专业或研究方向，其当年新申报的国家级继续医学教育项目最多不超过2项。4．教学对象须符合该学科继续教育对象的要求。 5．项目举办方式有：学术讲座、学术会议、专题讨论会、研讨班、讲习班、学习班等。 6．教学时数为实际授课时数，不包括开班典礼等与教学无关的时间。 7．学分计算方式： 国家级继续医学教育项目活动一般在一个月以内，三天以上。参加者经考核合格，按每3学时授予1学分；主讲人每学时授予2学分。半天按3学时计算，1天按6学时计算。每个项目所授学分数最多不超过10学分。 8．填写项目申报表时，所填内容系指举办一期活动而言。如同一项目举办一期以上时，请填写每期相应的举办时间与举办地点，总举办期数最多不超过6期。

附1 各省、自治区、直辖市，卫生部直属单位及有关学（协）会等单位代码 代码名称代码名称 01 北京市 29 宁夏回族自治区 02 天津市 30 新疆维吾尔自治区 03 上海市 31 重庆市 04 河北省 32 中国医学科学院（北京协和医学院） 05 山西省 33 中国疾病预防控制中心 06 内蒙古自治区 34 北京医院 07 辽宁省 35 中日友好医院 08 吉林省 36 卫生部医药卫生科技发展研究中心 09 黑龙江省 37 卫生部干部培训中心 10 江苏省 38 卫生部卫生统计信息中心 11 浙江省 39 国家医学考试中心 12 安徽省 40 卫生部国际交流中心 13 福建省 41 卫生部人才交流中心 14 江西省 42 中华医学会 15 山东省 43 中华护理学会 16 河南省 44 中华口腔医学会 17 湖北省 45 中华预防医学会 18 湖南省 46 中国医院协会 19 广东省 47 卫生部远程医学教育中心 20 广西壮族自治区 48 中国医师协会 21 海南省 49 卫生部医院管理研究所 22 四川省 50 卫生部卫生监督中心 23 贵州省 51 新疆生产建设兵团 24 云南省 52 卫生部国外贷款办公室 25 西藏自治区 53 好医生医学教育中心 26 陕西省 54 北京双卫医学技术培训中心 27 甘肃省 55 中国执业药师协会 28 青海省 56 中国健康教育中心