名人笔下的春天:字里行间里阅尽春色,感受春之浪漫!

名人笔下的春天:字里行间里阅尽春色,感受春之浪漫!
名人笔下的春天:字里行间里阅尽春色,感受春之浪漫!

又到了四季之首,春季。春天的降临带给大自然一片新的景象,绿叶新芽、花红柳绿,到处都充满了生机和希望。在这个美丽的季节里,人们喜欢用文字定格春的景象。今天,我们走进名人笔下的春天,看看名人是怎么用文字记录春天的。

1.朱自清《春》

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,

2.季羡林《春满燕圆》

走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

我仿佛看到春天又回到园中:繁花满枝,一片锦绣。不但已经开过花的桃树和杏树又开出了粉红色的花朵,连根本不开花的榆树和杨柳也满树红花。未名湖中长出了车轮般的莲花。正在开花的藤萝颜色显得格外鲜艳。丁香也是精神抖擞,一点也不显得疲惫。总之是万紫千红,春色满园。

3.林语堂《春日游杭记》

到西湖时,微雨。拣定一间房间,凭窗远眺,内湖、孤山、长堤、宝塔、游艇、行人,都一一如画。近窗的树木,雨后特别苍翠,细草茸绿的可爱。雨细蒙蒙的几乎看不见,只听见草叶上及田陌上浑成一片点滴声。

村屋五六座,排列山下,屋虽矮陋,而前后簇拥的却是疏朗可爱的高树与错综天然的丛芜、蹊径、草坪。其经营毫不费工夫,而清华朗润,胜于上海愚园路寓公精舍万倍。

4. 矛盾《樱花》

在烟雾样的春雨里,忽然有一天抬头望窗外,蓦地看见池西畔的一枝树开放着一些淡红的丛花了。我要说是“丛花”;因为是这样的密集,而且又没有半张叶子。无疑地这就是樱花。

过了一二天,池畔的一排樱花树都蓓蕾了,首先开花的那一株已经秾艳得像一片云霞。到此时我方才构成了我的樱花概念是:比梅花要大,没有桃花那样红,伞形的密集地一层一层缀满了枝条,并没有绿叶子在旁边衬映。

5. 陶渊明《桃花源记》

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

“芳草鲜美,落英缤纷”两句,乃写景妙笔,色彩绚丽,景色优美,仿佛有阵阵清香从笔端溢出,造语工丽而又如信手拈来。

6. 王羲之《兰亭集序》

此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。

高远处:“崇山峻岭,茂林修竹”;近低处“清流激湍”;总写一笔:“映带左右”。用语简洁,好一幅诗情画意!

幼儿园中班综合活动《我们在春天里》主题方案设计

《我们在春天里》主题活动方案
一.活动背景: 春天在人们的期盼中又如期而至,大自然的一切都充满了美好与神秘,嫩绿 的新芽,含苞的花朵,蓬勃的小生命等,都让我们真切的感受到春天的特征,春天 是缤纷多彩的 ,它静悄悄的来到我们身边的每个角落 ,可是总躲不过孩子们敏锐 的眼睛,当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了<我们在春天里> 的主题活动。b5E2RGbCAP 二.活动目标: 1.感知和发现春季气温,人们的活动,生物生长的变化等,感受春天给人们带来 的生机勃勃的景象。 2.养成观察记录的习惯,学习用简图等方式记录探索发现的过程和现象。 3.积极参加郊游,种植活动,会用多种形式充分表达自己的经验,经历和情感, 提高讲述,绘画,表演等能力。 4.在主动参与活动中感知和体会人与自然,人与人之间的和谐关系,在活动中表 现一定的独立性,形成主动,互动,合作的态度和行为。p1EanqFDPw 三.环境与资源,家长工作: 1.引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等 活动,饲养小蝌蚪和蚕。 2.随着幼儿认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发芽实验, 与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜) ,贴上标签放置在自然角;陈列一些蜻蜓, 蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进行细致的观察。DXDiTa9E3d

3.提供布,针,橡皮泥等多种工具,材料,进行有关“春天”的小制作,让幼儿 表现自己对春天的感受。 4.充分利用周边社区环境,开展丰富多彩的野营远足,春游等活动,并请家长记 录幼儿叙述的活动场面。 5.更换“家长园地”的内容,介绍本主题活动目标,内容配合事项,如:带幼儿 踏青,挖野菜,在家中种植花卉,饲养小动物,并进行观察和管理;请家长加强 幼儿的生活处理能力的培养,为野营活动做好准备等。RTCrpUDGiT 四.活动内容安排: 第一周: 1.春天可以干什么(综合) 2 桃树下的小白兔(语言) 3.柳树姑娘(音乐) 4.挖野菜(科学) 5.野菜品尝会(综合) 6.预防感冒(健康) 7.准备去远足(综合) 第三周: 1.春天(语言) 3.野营带什么(综合) 5.去野营(综合) 7.春天来到我们班(综合) 五.区域活动和游戏: 2.做气象记录(科学) 4.关于野营的问题(综合) 6.歌唱春天(音乐) 7.认识时钟(数学) 第二周: 1.春天在哪里(音乐) 2.学做观察记录(综合) 3.春种忙(体育) 4.制作风筝(美术) 5.远足(综合) 6.小蝌蚪找妈妈(语言) 7.测量远近(数学)

黑龙江省齐齐哈尔市八年级上期中考语文试卷

黑龙江省齐齐哈尔市八年级上期中考语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共6题;共12分) 1. (2分)下列词中加线字的注音完全正确的一项是() A . 怠慢(dài)阔绰(chuò)迥然不同(jǒng) B . 充塞(sè)恐吓(xià)不屑置辩(biàn) C . 秀颀(qí)俯瞰(kàn)海市蜃楼(shènɡ) D . 丰腴(yú)笃信(dǔ)汪洋万顷(qǐnɡ) 2. (2分)下列各组词语中字形和划线字的注音完全正确的一项是() A . 寻觅(mì)禁锢惟妙惟肖(xiāo)和言悦色 B . 嶙峋(xún)蹒跚摩肩接踵(zhǒnɡ)长途跋涉 C . 胆怯(què)蒙昧颔首低眉(hàn)油光可见 D . 凝视(nín)恩惠筋疲力尽(jīn)抑扬顿挫 3. (2分)下列成语运用正确的一项是()。 A . 葛非、顾俊两人配合默契,多次获得女子双打世界冠军,真是一对天作之合的双打组合。 B . 张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的腰腿病,可真是妙手回春啊! C . 这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑,人们所有的烦恼都烟消云散了。 D . 兄弟俩原来关系亲密,好得不可开交,但是自从弟弟结了婚,不知怎么,两兄弟渐渐形同路人。 4. (2分) (2017八上·徐州月考) 下列句子中没有语病的一项是() A . 真正高贵的人,是那些能够超越自我,始终带着情感前行。 B . 能否真正保护好著作权,关键在于全面树立公众的著作权保护意识。 C . 徐州市民都在努力为建设一个和谐、文明的城市而奋斗。 D . 这次月考,全班同学普遍语文成绩提高了。 5. (2分) (2019七上·东莞期中) 下面一段文字依次填入横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 春日踏青,青芜如毯,___________________;夏日听雨,雨声淅沥,___________________;秋日看花,花叶相辉,_____________;冬日观雪,雪意阑珊, ______________。好诗如四季,岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A . ③①④② B . ④③①② C . ④②③①

春天里的发现

近了,近了,春天的脚步近了!太阳公公露出了慈祥的笑脸,暖暖地照着大地,春天来了。你知道吗?春天是个“魔术师”,它把小草叫醒了,小草轻轻地探出了头,露出了嫩绿的芽芽,因为它有第一个魔术助手“春雨”;它又把柳树唤醒了,柳树露出了嫩黄的花骨朵,柳枝也跳起了欢乐地舞蹈,因为它有第二个魔术助手“春风”。 春天真美丽啊!(刘忆波) 春天像个魔术师,又像一个含羞的小女孩。 你看,融化的冰水把小溪弄醒了,“叮咚,叮咚”它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流......小草从松软的泥土里探出了脑袋,柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条,在微微的春风中轻轻拂动,就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。许多的树木都开满了鲜艳的花朵,大家都不肯相让,红的、黄的、白的、紫的、各种各样的花真像一个美丽的大花坛,许许多多的蜜蜂和蝴蝶闻到了香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中飞来飞去。 天空上怎么是五颜六色的,使人看得眼花缭乱?啊,原来是孩子们在放风筝呀。在蓝天白云的照耀下,各种各样的风筝在自由自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡呀! 啊,春天是五彩缤纷的,是多姿多彩的。(于麟备) 春天来了,冰雪融化,杨柳发芽,田野五彩缤纷,绿色的大草地上各色的野花争奇斗艳。伶俐可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口,欣赏这迷人的景色。浩瀚的戈壁沙漠变成了无边无际的绿洲。 我仿佛看见,我们班的全体同学由张老师带领着来到一道桥边春

游。小鸟在枝头叽叽喳喳地叫,好像在欢迎我们的到来。在一片大大小小的梧桐树林里,我们尽情地欢乐,在树下捉迷藏、做游戏、唱歌、跳舞。我们追逐着,珍惜春光,大树告诉我,脚踏实地,小鸟告诉我学好本领,展翅高飞。 啊!好一派迷人的春光啊!这美丽的春光将永远铭刻在我的脑海里,催我奋进,引我向上。(应悦) 星期天的上午,我来到小区外面的田野,惊奇地发现这里一切都变了。 小燕子从南方飞回来了,站在电线杆上叽叽喳喳地叫着。花儿像比赛似的,竟相开放,茶花红得像火,梅花粉得似霞,梨花白得如雪,远远望去,真是繁花似锦,闭上眼睛,一阵阵清香扑面而来,让人陶醉。小河岸上的杨柳已经吐出了点点嫩芽,远远望去,仿佛给一排排杨柳罩上一层蒙蒙的绿色。田埂上,几个小朋友在跑来跑去,身后的风筝跟着他们迎风飘舞。在田中间的一块泥土里,有只青蛙慢慢地爬出来揉揉刚睁开的眼睛,好像在说:“终于天亮啦”。 过了一会儿,沙沙沙,春雨又下起来了,我急急忙忙跑回家。(郑智勇) 春天在哪里呀,春天在哪里呀,我下楼开始找春天的足迹。 这几天接连下了好几场春雨,只见草地上原来枯黄的小草全都恢复了生气,换上绿袍,一个个拼命往上长,在地下跟我们捉迷藏的小草也偷偷地露出小脑袋,把草地装扮的一片绿色。岸边的柳树开始抽出了嫩绿的小芽,柳枝在春风中跳舞。突然下起了豆大的雨点,我忙躲到屋檐下,这雨下得又急又密,想要把大地敲醒。只见草儿、树

春天里的故事

春天里的故事 春天是一个让人“思春”又“念情”的季节,有过圣洁的飘雪,有过清澈的小水,有过温馨的夜空,似乎,有如冬末的刺骨般的刻苦铭心,又有初春的嫩绿一样充满希冀,也有如仲夏夜的向往那样地满载温情…… 携-爱(被爱篇) 有人说:左鞋带散了表示我想你了,右鞋带散了表示你想我了。我把左鞋带绑紧,把右鞋带放松,可是左鞋带还是散了。原来那时…… 把爱随身携带 我要的飞翔,不高,只要能让我越过太平洋,让我把泪水洒向太平洋,再变成浪花,再变成潮汐。但是,我没有翅膀,只有一双带我飞翔的鞋。原来,飞,没有翅膀也可以。潮起潮落,我不会凌波微步,只因为我有双携带着满满都是爱的鞋,承载着我要的飞翔。 天使的眼泪 鞋带断了,让我无法携带你给我的爱。 鞋带让我知道通往你心底的方向。走着走着,心好像累了,鞋底没有磨破。鞋带却断了。那时我才懂得,我真的走不动了,只因为没有你的爱。 我的左心房有个地方在说,我无法怀抱你浅浅的爱意。我的眼睛在漏水,咸咸的。没关系,无论失去了什么,让泪水流回心底,把梦想灌醒。 转身,却无法目送你离开的背影。 …… 我说我想见你了,而你却沉默了。世界没有了末日,却也没有了阳光。 鞋带,找不到末端。连想念都断了弦,再也无法弹唱你的旋律。 这时太平洋也咆哮了。 大西洋咬咬嘴唇,劝着说,真心离伤心最近,没有了心虽然不会有远方,但你将永远不会有足迹。 于是,太平洋的上空飞翔着一个挥着翅膀的天使,用她的眼泪浇灌海洋。天空蓝了,蓝得让人知道思念的重量。 不经意,我再把我的心门打开,把爱的潮水引回心底。 原来天使也会流眼泪。 原来天使也会怕眼泪。 想给泪水找个家,但是泪水自己笑着说,我没有家。 我本不是来自太平洋,请把我带回原来的样子吧,我以前叫汗水。 天使终于知道了,擦掉泪水最好的办法就是把泪水挥洒成汗水。 …… 原来,那本是天使用来浇灌梦想之花的天山水。

幼儿园春天教案:《我们在春天里唱歌》

教学资料参考范本 幼儿园春天教案:《我们在春天里唱歌》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

春天到了,幼儿园也开学了,小朋友们都唱着春天的歌曲来到幼儿园,歌声在幼儿园回荡,温暖的声音就那样深入人心,原来小朋友们在学习“嘀哩哩”儿歌。在这里我们主要说明一下,注意孩子唱歌的声音,通过本次幼儿园教案让孩子感受春天的意义与气息,了解春天是一年的开始。 教案名称:我们在春天里唱歌(幼儿园春天教案) 教案目标: 1、引导幼儿感受春天的美好,体验与教师同伴合唱的乐趣。 2、培养幼儿的节奏感。 3、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌,并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。 教案重点:鼓励幼儿大胆的创编动作,表现歌曲内容。 教案难点:引导幼儿理解歌词,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、节奏要准确。 教案准备: 1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。 2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。 教案过程: (一)开始部分:教师放音乐《嘀哩哩》,引导幼儿边座优美的动 作编进活动室。

教师:“小朋友们,现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗?” (二)基本部分: 1、教师引导幼儿寻找春天的足迹 2、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。 3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌《嘀哩嘀哩》,引导幼儿理解歌词的内容。 4、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿用欢快活泼的声音演唱,表现春天的美好,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,节奏要准确。 5、教师引导幼儿分组进行演唱,并创编动作表演歌曲,抒发对春天的热爱之情。 (三)教师组织幼儿伴随着《嘀哩嘀里》的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。

感受春天徐斌阅读答案【感受春天阅读答案】

感受春天徐斌阅读答案【感受春天阅读答案】 古人的千古名句充实了我们的精神世界,感受春天春意盎然的气息。下面由小编为大家带来感受春天阅读答案,希望对大家有帮助! 感受春天阅读材料 ①春天,是我们心灵的期盼。阳春三月,春意盎然,我们已经感受到春的气息,渐绿的小草,婀娜的柳枝,空气中淡淡的花香,婉转的鸟鸣,欢快的鱼游,一切都彰显着勃勃生机,春是希望的寄托,是梦想的摇篮,是耕耘的起始。 ②春色满园关不住,春江水暖鸭先知,春风又绿江南岸,二月春风似剪刀,春来江水绿如蓝是古人的千古名句充实了我们的精神世界,让我们对春有了更多的遐想,更多的感悟。于是,我们感受到春天的温馨,春天的美丽和诗情画意。 ③春天,是我们心灵的体会,当我们走进大自然,敞开胸怀拥抱春天时候,一首首春的音乐,配上一幅幅清新的画面,为我们展开了诗情画意的春天,我们置身其中,欣赏体会最美的景致,一声春雷,召唤着沉睡的生命,绵绵春雨滋养着大地。雨后大地呈现出一派勃勃生机。小草细细的嫩叶顶着晶莹的露珠,像娇羞的小姑娘,和羞走,倚门后首,却把青梅嗅。树叶经过春雨的洗礼,更显得青翠欲滴,孕育着力量。鸟儿在枝头欢快地歌唱,阳光下快乐的孩子们,树荫下玩牌的老人,广场上被音乐激情燃烧的舞者们,旁边还有怡情自乐的太极们,那份闲情雅致,那份柔美,无不彰显着春的宁静与希望。所有这一切岂不构成一幅欣欣向荣的春景。 ④一年之计在于春,一天之计在于晨。我们要赞美春天,歌唱春天,拥抱春天,把理想耕耘在春天的沃土里,努力进取,才不辜负春的妩媚与希冀。 感受春天阅读题目 16.阅读第①段画线句子,请再写出春天里的几种景象。(3分) 17.第②段中加点的所有这一切指代的对象有哪些?(4分)

我们在春天里第三周

第八周周一(2011.4.4) 美术活动:“春”字设计 活动目标: 1.了解春季给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。 2.通过在字体上设计的景物感知春天的美丽,充分发挥自己的想象力。 活动重点难点: “春”字变化。 活动准备: 1.幼儿有认识“春”字的经验。 2.水彩笔、纸、PPT 活动过程: 一、导入活动,引起兴趣 1.你们会唱《春天在哪里》这首歌吗?春天都在哪里呢?(幼儿自由回答)。 2.出示“春”字,你们认识吗? 二、引入主题,教师示范 1.这是“春”字,春天来了,你们觉得应该给“春”穿上什么颜色的衣服呢? 2.除了穿上漂亮的衣服,我们还可以怎么把“春”变的更美丽呢? 3.教师出示PPT中的各种艺术字体,让幼儿感知“春”字各种变化,并引导幼儿在设计“春”字的时候还能添加什么? 三、幼儿作画,教师指导。 1.教师示范“春”字写法,幼儿根据写法可自由变化。 2.幼儿自由作画。 3.作品张贴。 活动反思:这是一节很有意思的课,也是锻炼幼儿想象力与创造力的课程。首先我请孩子们了解什么是艺术字,艺术字的特点。然后再请他们观察没有艺术变化的“春”字同艺术创作的春有什么不同,这里幼儿能明显感觉变化的字体更有生机、更形象生动。具体询问哪些地方会让他们觉得生动形象,他们也说得头头是道。在请他们操作的时候,有的孩子心急没有进行装饰就匆匆进行绘画,可能孩子在这方面的经验不足,需要多加强幼儿装饰画面这方面的训练。 英语活动一:My home(1) ◆Teaching aims:

Learn new words:sitting room bedroom kitchen bathroom ◆Teaching preparations: Cards for words, a big book( my home), some chairs, board, computer. ◆Teaching process: 1.Warm up: (1) greeting. (2) play a finger game: “ clap your hands” 2.Presentation: (1) introduce“ my home” to kids, kids can know home is composed by sitting room bedroom kitchen bathroom. (2) show the big book to kids(my home), introduce these words one by one. (3) kids can read these words loudly. 3.Practice: (1) I put these cards on the board, let kids read the words every group. (2) I can chose one kid be a little teacher, other kids can read words after he/she. 4.Production: Game: “ musical chair” Let kids around the chairs and run quickly, when the musical is stopped, he/she will sit on the chairs, the kid who has no chair will read the words. 5.Warm up: (1)kids review some words: sitting room bedroom kitchen bathroom (2)say bye-bye. 活动反思:活动过程中使用了很形象的教具将幼儿引入情景,让幼儿在家的环境里体会几个房间的英语单词的读法意义。尤其是这几个单词都是复合单词在教授过程中进行拆分的朗读也比较有利于幼儿的发音。在复习巩固的基础上教师利用动作对单词进行了一个解释,幼儿在后来的记忆中通过动作就能说出单词。英语的学习对于幼儿来说就是要采用游戏的方法多方位的感官进行教学。但本次活动我认为教师还可以在使用多媒体手段通过英语原声的对比来加强幼儿发声的锻炼。 第八周周二(2011.4.5) 清明节放假! 第八周周三(2011.4.6) 英语活动二:my home (2)

人教版七年级上语文同步练习2第一单元综合测试卷【含答案及解析】

人教版七年级上语文同步练习2第一单元综合测试卷 【含答案及解析】 姓名___________ 班级____________ 分数__________ 一、选择题 1. 下列加点字注音完全正确的一项是() A. 酝酿(niàng)静谧(mì)吝啬(sè)贮蓄(chú) B. 应和(hè)肥硕(shuò)着落(zhuó)莅临(wèi) C. 粗犷(guǎng)棱镜(líng)冷冽(liè)暖和(huo) D. 澹澹(dàn)竦峙(sǒng)发髻(jì)高邈(miǎo) 2. 下列词语书写有误的一项是() A. 朗润嘹亮抖擞干躁 B. 黄晕喉咙睫毛响晴 C. 化妆棱镜干涩澄清 D. 屋檐凄冷碣石蟋蟀 3. 对下列各句中加点词语解释有误的一项是() A. 客路青山外,行舟绿水前。(旅人前行的路) B. 东临碣石,以观沧海。(到达,登上) C. 济南的冬天是响晴的。(指声音响亮明朗) D. 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。(这里指婴儿出生) 4. 《春》中的“一年之计在于春”的意思是() A. 春天是一年四季中最早来临的季节,有的是时间来计划自己的工作。 B. 春天是一年的开始,应该把一年要做的事尽早安排好。 C. 春天是美丽的,它会给我们带来好时光、好计划、好希望。 D. 一年之中只有春天才能给人们以奋发向上的勇气和力量。

二、其他题 5. 判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”是宋代诗人李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的诗句。( ________ ) (2)“乡书何处达?归雁洛阳边”是唐代诗人王湾《次北固山下》中的诗句。 ( ______ ) (3)“客路青山外,行舟绿水前”出自曹操的《观沧海》。( ________ ) 三、选择题 6. 下列各句中标点符号使用不正确的一项是() A. 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨 呀眨的。 B. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 C. 天空是暗的,但雨却闪着光,田野是静的,但雨在倾诉着。 D. 乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。 7. 下面对诗句的赏析有误的一项是() A. “水何澹澹,山岛竦峙”,前一句是动态描写,后一句是静态描写,动静结合,互 相映衬,显示了大海的辽阔和威严。 B. “海日生残夜,江春人旧年”,既写景又点明季节,在描写景物、节令中蕴含着一 种自然的理趣,给人以积极向上的力量。 C. “我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自 己的思念托付给明月,带给远方寂寞的朋友。 D. “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,十八个字,写了九种景物,有 静有动,有声有色,而加在名词前的定语则体现了作者对那些景物的独特感受。 四、名句名篇 8. 名句默写。 (1)潮平两岸阔, _____________ 。(王湾《次北固山下》) (2)水何澹澹, ____________ 。(曹操《观沧海》) (3)树木丛生, _____________ 。(曹操《观沧海》) (4)写出连续两句抒写友情的诗句: ______________________ ,

二年级语文下册作文看图写话《春天里的发现》教学设计

教学目标: 1、掌握看图写话的观察顺序和方法。 2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。 3、培养学生对写话的兴趣。 教学重难点: 1、学会细心观察并乐于发挥想象。 2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。 过程与方法: 1、创设情境,让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。 2、指导看图,让学生学会按一定的顺序观察画面。 3、合作练说,让学生合作练说在图上看到的内容。 4、范文引路,掌握看图写话的方法。 5、写作训练,让学生选择一幅图练习看图写话。 情感态度与价值观: 通过“看:有顺序地看;想:有根据地想;说:有条理地说;写:有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力,想象能力,表达能力和写作能力。 教学手段:多媒体课件,实物投影。 教学方法: 情境法、范例法、归纳法。 教学过程: 一、课前激趣: 《播放春天在哪里》 【教学理念】注重激发学习兴趣,努力提高学生的学习兴趣。

二、激趣导入 刚才的那首歌唱的是春天,第一单元我们也学了很多写春天的课文。老师要大家到大自然里去发现春天,我也去了,你们看,这些都是我去过的地方。 (出示多张春景图)激情朗诵:春天来了,桃花笑红了脸,小草探出了小脑袋,布谷鸟欢乐地歌唱,小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊! 【教学理念】注重激发学习兴趣,努力开掘课程资源,力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣,提高学习的欲望。 三、分享春天里的发现 1、出示柳条。 2、学生拿出自己制作的春天里的发现剪纸,畅谈春天里的发现。 3、把自己制作的春天里的发现剪纸,贴到黑板上。 (板书课题:春天里的发现) 【教学理念】注重激发学习兴趣,努力开掘课程资源,并且倡导工具性和人文性的统一,在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。 四、指导看图 1、欣赏春景图。(出示图片) 2、老师给大家提出看图要求——认真看图 (板书:认真看图) 3、学生看图,看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。 4、指导学生按顺序观察画面。 (板书:景——人远——近……) 5、引导学生看图时可发挥想象。 (板书:发挥想象听、说、闻……) 6、四人小组合作练说:把你的发现和同学们的发现连起来说一说。说的时

大班主题活动《我们在春天里》

大班主题活动《我们在xx》 xx 文章 xx 好孩子xx 、主题来源 悄悄地,山绿了,水绿了,树呀草呀全绿了。柳枝儿露出嫩绿,绽露新葩,随熏风轻曳,把春姑娘拽来了。看,一到新年,门楣上的“春”字,被倒过来贴,意思就是春天“到”了。因此,春天的味道便更为浓郁了。我结合春天的变化,满足孩子的好奇心,充分利用环境优势,提供机会,让幼儿亲近大自然,观察春天万物的变化,开展了“我们在春天里”这一主题活动。 二、主题目标 1、感知和发现春季气温,人们的活动,生物生长的变化等,感知春天给人们带来的生机勃勃的景象。 2、养成观察记录的习惯,学会用简图等方式记录探索发现的过程和现象。 3、积极参加郊游、种植活动,会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感,提高讲述、绘画、表演等能力。 4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系,在活 动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度和行为。 5、会运用多种绘画工具和材料,并能创造性地运用。 6、用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现拍歌曲的不同特点,体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。 三、环境与资源 1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等活动,饲养小蝌蚪和蚕等。 2、随着幼儿认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容。如:

做发芽试验,与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜),贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进行细致的观察。 3、提供布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”的小制作,让幼儿表现自己对春天的感受。 4、充分利用周边社区环境,开展丰富多彩的野营远足,春游等活动,并请家长记录幼儿叙述的活动场面。 5、更换“家长园地”的内容,介绍本主题活动的目标、内容、配合事项。比如: 带幼儿踏青、挖野菜,在家中种植花卉,饲养小动物,并进行观察和管 理;请家长加强幼儿的生活处理能力的培养,为野营活动做好准备等。 6、教师和幼儿一起布置教室,将春天带进教室。 四、活动安排(三周) 第一周 综合: 春天可以干什么 语言: 桃树下的xx 音乐: xx 姑娘 数学: 实物填补数 科学:

上海市闵行区七年级上学期语文期中考试试卷

上海市闵行区七年级上学期语文期中考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共2题;共4分) 1. (2分)下列有关名著的说明,不正确的一项是() A . 《西游记》中孙悟空手持金箍棒,神通广大,能七十二变;他大闹天宫,自封为“齐天大圣”;他勇敢机智,百折不挠,保护唐僧去西天取经,深受读者的喜爱。 B . 《水浒传》中林冲的性格柔弱中隐藏着刚强,他从妻子烧香受辱开始,误入白虎堂,发配沧州道,大闹野猪林,风雪山神庙,夜走蜈蚣岭,一步步被逼上梁山。 C . 鲁迅在《朝花夕拾》里回忆了众多的人物,如善良热忱的阿长、正直严谨的藤野、被庸医治死的父亲、正直的知识分子范爱农……这些形象都倾注了作者丰富真挚的感情。 D . 《汤姆·索亚历险记》描写的是以汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活,他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,经历了种种冒险生活。 2. (2分)读课文《繁星》,下列句子修辞判断错误的是() A . 渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。(比喻) B . 我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。(拟人) C . 海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(排比) D . 于是,我回到了童年,成为一个小孩子,睡在母亲的怀里微笑着,沉睡着……(比喻) 二、字词书写 (共1题;共4分) 3. (4分) (2018八上·丽水月考) 根据拼音写出汉字。 第一单元几则新闻都给我们留下了美的印象:美在人民解放军百万大军横dù________长江的英雄气概;美在诺贝尔立下遗zhǔ________捐钱设奖的高贵品质;美在年轻姑娘吕伟飞天líng ________空的跳水英姿;美在中国航母研制专家殚精jié________虑为舰载战斗机上舰的精神品质。 三、文言文阅读 (共1题;共6分) 4. (6分)(2017·长宁模拟) 阅读下文,完成第下列各题。 范宣①年八岁,后园挑菜,误伤指,大啼。人问:“痛邪?”答曰:“非为痛,身体发肤受之父母,不敢毁伤,是以啼耳。”宣洁行廉约,韩豫章②遗绢百匹,不受;减五十匹,复不受;如是减半,遂至一匹,既终不受。韩后与范同载,就车中裂二丈与范,云:“人宁可使妇无裈③邪?”范笑而受之。 (选自刘义庆《世说新语》) 【注】①范宣:晋朝人。②韩豫章:指豫章太守韩伯。③裈(kūn):裤子 (1)解释文中加下划线的词。 ①宣洁行廉约________ ②遗绢百匹________

春天里的发现作文50字-一年级作文

春天里的发现作文50字-一年级作文 【篇一:春天里的发现】 春天是暖和的、五彩的。 一天,我走出家门,呀!春姑娘摇着一路绿色的铃,蹬着一辆绿色的车,驮着一车绿色的梦来了!她一挥那纤细的胳膊,绿色便洒满大地;绿了田野、绿了草地、绿了杨柳、绿了万物。你仔细扒开一片枯草,便会发现针尖一样细的嫩芽,可爱极了!那就是小草。在仔细看看,就会发现那可爱的小家伙正在伸着懒腰呢!你看,那棵小小的银杏树,圆圆的树干上还布满了星星点点的翠绿色的嫩芽,像这样的作品,不用说,肯定是那好似剪刀的春风创造出的杰作。我又走到小河边,发现原本冷漠的河水变得快活起来了,春天真美好呀! 【篇二:春天里的发现】 寒冷的冬天过去了,春天悄悄地向我们走来。春天到底是什么样子呢?我们一起去找一找吧! 一路上,我看见路边的树木吐出了小小的嫩芽,小草从地上钻出来,给大地穿上绿色的衣裳。田野里的油菜花开了,一片黄澄澄的;果园里的桃花和梨花都张开嘴巴笑,它们是在欢迎春天的到来。山上的小动物都出来玩,小鸟吱吱叫、小兔蹦蹦跳,还有欢快的小溪唱着动听的歌儿,一起演奏春天的乐章。 跟着春天的脚步,我发现春天就是这样不知不觉的向我们走来,带着美丽和歌声,给我们带来欢乐和希望!

【篇三:春天里的发现作文】 春天来了,雨是最寻常的,像牛毛,像花针,一下就是好几天,所以广州到了春天经常变“潮州”。当雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来,雨就下得更欢了。 公园里,一朵朵红色的茶花开了,那是春天的笑脸吧?一朵朵金黄色的迎春花开了,那是春天的发夹吧?枝头上开了一朵朵结香花,闻一闻,啊,真香。冬眠了一个冬天的小乌龟醒来了,它揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,爬出来它的小房子。小朋友们在温暖的阳光下晒太阳,打两个滚,玩得可高兴了。 春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了它,我们触到了它。它在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;它在喜鹊、杜鹃醉里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 【篇四:春天里的发现】 春姑娘来了啦!瞧,小草探出了脑袋,百花盛开,五颜六色的花儿张开了笑脸……真美啊! 春风轻轻地吹拂着大地,小草从地里钻了出来,它们嫩绿嫩绿的,远看就像铺上了绿色的地毯。春风一吹,它们就左右摇摆,好像在和春风打招呼。花儿们也竞相开放,红的像火、白的像雪、粉的像霞… … 真好看! 春天摇醒了小溪,叮咚的水流声就像弹奏的音符,原来春天里的河水唱出的歌声竟是如此的动听美妙,让人陶醉!

2018版小学最新必读书目

关于修订中小学 “真阅读工程”推荐书目的通知 各中小学: 为贯彻落实《连云港市中小学“真阅读工程”实施方案》(连教办研…2016?16号)文件精神,深入推进全区中小学“真阅读工程”的有效实施,在市教研室“真阅读工程”推荐书目的基础上,对我区中小学推荐书目进行修订,现予以公布。 请各校高度重视阅读工作,切实增强实施“真阅读工程”的责任感与使命感,并认真落实好各学段阅读任务,引导学生、教师以及家长养成“好读书、读好书”的习惯,感受阅读魅力,享受阅读乐趣,提升阅读涵养。 附件:中小学“真阅读工程”推荐书目(2018年修订) 赣榆区教育局教研室 2018年1月29日 -1-

附件: “真阅读工程”推荐书目(2018年修订) 建议学生阅读书目 一年级 语文:(第一学期)《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《小狐狸买手套》 《中华优秀传统文化教育读本(一年级)》 (第二学期)《中华童谣》《小布头奇遇记》《爱心树》 《中华优秀传统文化教育读本(一年级)》 二年级 语文:(第一学期)《安徒生童话》《我爸爸》《我有友情要出租》 《中华优秀传统文化教育读本(二年级)》 (第二学期)《格林童话》《蝴蝶豌豆花》《彼得兔的故事》 《中华优秀传统文化教育读本(二年级)》 三年级 语文:(第一学期)《中国神话故事》《稻草人》《夏洛的网》 《中华优秀传统文化教育读本(三年级)》 (第二学期)《一千零一夜》《中国寓言故事》《木偶奇遇记》 《中华优秀传统文化教育读本(三年级)》 英语:《跟上兔子小学英语分级阅读三年级系列》《任务型听读训练》《黑布林英语阅读小学a级别1-6》 四年级 语文:(第一学期)《成语故事》《绿野仙踪》《国学:笠翁对韵》 《中华优秀传统文化教育读本(四年级)》 (第二学期)《上下五千年》《柳林风声》《增广贤文》 《中华优秀传统文化教育读本(四年级)》 英语:《跟上兔子小学英语分级阅读四年级系列》《任务型听读训练》 《黑布林英语阅读小学b级别1-6》 五年级 语文:(第一学期)《伊索寓言》《小王子》《国学:论语(上)》 《中华优秀传统文化教育读本(五年级)》 (第二学期)《海底两万里》《西游记》《国学:论语(下)》 《中华优秀传统文化教育读本(五年级)》 -2-

春天里的发现教案

《春天里的发现》教案 羊田中心校--梁卓教学目标: 1、引导学生感受春天的美,说说春天里的新发现及对春天的感受,进一步认识春天是个生机勃勃,万象更新的季节。形成热爱生活,热爱大自然的情感。 2、培养学生口语表达能力。 教学重点:抓住春天的特征,说说春天的美丽景色。 教学难点:能完整的用一句话或一段话,说说春天的美景。 教学过程: 一、创设情境,说春天 1、导入:我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天,老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲《春天在哪里》。 播放歌曲《春天在哪里》,学生欣赏,进入情境。 2、师生交流:春天是一个美丽的季节,歌曲中的小朋友在什么地方找春天?他们是怎样找到春天的呢?(指名学生说) 3、生生交流:听了这首歌,你仿佛看到了什么?听到了什么?先和同桌交流,然后再把你的想法跟全班同学分享。 4、教师:是啊!春天是多么美好啊,绿草如茵,百花竞放,黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些,发现春天到了。今天,我们就以“春天里的发现”为题进行口语交际。 二、观看课件,谈发现 1、教师:春天在不同人眼里有不同的感受。下面,请同学们一起来欣赏一下春天的美景,相信大家会有更多新的发现,新的感受,让我们一起走进春天,共同感受春天的快乐。 2、播放描绘春天景物的课件:金黄的油菜花,粉红的桃花,雪白的梨花,辛勤的蜜蜂,回归的燕子。。。。。 3、分组交流,把自己在春天里的新发现、新感受,说给同学听。 教师:春天里的景色很美吧!让我们一起走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用心灵去感受美好春光,并把你的新发现和同学交流。

学生1:我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽,好像报告春天来了。 学生2:看着粉红色的桃花,我好像闻到一股淡淡的清香,春天真美好! 学生3:我发现小蜜蜂在辛勤的劳动,知道春天来了。 学生4:我发现燕子在空中飞来飞去,好像在像我们报告春天来了。 学生5:我发现小草从地下探出头来,浅绿浅绿的,真像春姑娘的眉毛! 学生6:我发现柳枝抽出了嫩芽,随风摆动,真像春姑娘的长辫子,美丽极了! 。。。。。。。。 三、走进校园,赞春天 1、在春天里,同学们最想去做什么? 与小组同学互相交流。 2、小组交流。教师引导学生说出自己的想法、希望。如,春游、画春天、 拍摄春天等等。 3、既然孩子们这么想去春游,今天就和老师一起去看看我们美丽的校园吧。 (课件出示校园春景图片,带领学生走进校园,欣赏校园春天的美景。) 4、刚才欣赏了校园里这么美丽的春景,相信孩子们一定有很多新的发现、 新的感受,请同学们用一句话或一段话表达自己对春天的赞美。 (先在小组内说一说,然后再在全班说) 四、课堂小结 春天真美,同学们说的句子更美,回家以后把今天的新发现、新感受说给爸爸妈妈听一听,让爸爸妈妈分享你的发现和感受。 最后,这首《小鸟小鸟》送给大家,祝愿大家都能像春天里的小鸟一样自由、快乐! 五、板书设计 口语交际:春天里的发现 我知道了....... 热爱大自然我发现了....... 我感受到了.....

你有没有听到我串词

你有没有听到我串词 【篇一:节目串词】 1、春天,是一个播种希望的季节,伴着春风,我们一路欢笑,伴着 春风,我们一路歌唱,伴着春风,我们许下自己的心愿,请欣赏诗 朗诵《春光染绿我们双脚》 2、一棵兰花草,许下一个心愿,我们有一颗乐观的心灵,有自己的 梦想,请欣赏由一年级小朋友带来的歌曲《兰花草》 3、今天是一个特殊的日子,今天是孩子们的节日,今天是我们欢乐 的日子,让我们在这欢乐的海洋里,尽情的享受歌声给我们带来愉 快心情,请欣赏四年级同学表演的舞蹈《人人都有好心情》 4、妈妈是这个世上最美的语言,妈妈是我们最亲的人,她给了我们 生命,给了我们知识,再多的言语都无法表达我们对妈妈的爱,请 欣赏歌曲《我的好妈妈》 5、夏日的骄阳美,北江的风儿吹,山峰的竹叶摇,谁在那里晚笛吹,吹的晚霞随着云儿飞,唱的行人留恋不言归,请欣赏舞蹈《北江美》 6、小朋友们老虎可是很凶猛很恐怖的哦!但是今天我们为大家带来 了两只很奇怪的老虎,下面请欣赏一年级小朋友带来的歌曲《两只 老虎》 7、健康对于我们每个人来说都非常重要,只有拥有一个健康的身心 我们才能更好地去成长、去学习,将来为祖国做出贡献,健康如此 重要我们还等什么,下面请欣赏舞蹈《健康歌》 8、遥远的星空是你 追逐的梦,不管多远,我伴着你,穿过幽静的森林,精灵是否也跟随?那闪烁着微光的翅膀,煽动着你暖暖的温柔。不管多难,我伴 着你,无论白天黑夜,我也紧紧相随。请欣赏歌曲《彩云追月》 9、当我们分享成功的喜悦时候,我们是幸福的,当我们收获喜悦的 时候,我们是幸福的,当我们拥有父母的爱时候,我们是幸福的……如果你感动幸福,就一起来歌唱吧!请欣赏歌曲《幸福的孩 子爱唱歌》 10、因为感恩才会有多彩的世界,因为感恩才会有真挚的友情,因 为感恩才让我们懂得了生命的真谛。请欣赏由三年级同学带来的诗 朗诵《学会感恩》 11、五月的花海,六月的欢歌装点着祖国江山,你我中华少年要为 锦绣中华谱写更加壮丽的诗篇!请欣赏歌曲《少年中国梦》

春天里的发现三年级作文

春天里的发现三年级作文 导读:篇一:春天里的发现 最后一滴雪化了,春姑娘就悄悄地来到我们的身边,春风轻轻地吹来了,把大地涂上了翠绿的颜色。 小草从地下探出头来,带个小草帽,露出了笑脸。柳树梳着她绿绿的长头发,花儿开的五彩缤纷,红的像火,粉的像霞,白的像雪,争奇斗艳,美丽极了。美丽的嫩江也开化了,开江了,欢快的鱼儿跳出水面。小蚂蚁也赶来凑热闹了,在草地上和小草嬉戏,小朋友们在翠绿的草地上跑着,手里拽着长长的风筝线,放着五颜六色的风筝,那美丽的风筝在空中翩翩起舞。 人们常说“一年之计在于春”,我也要在这美丽的春光里努力学习,希望到秋天,我也可以收获累累的硕果。 我爱这美丽的春天,我要用七彩的画笔画出春天的美景,我要让这美好的春光永远定格在我的记忆里。 篇二:春天里的发现 昨天晚上,下了一场春雨,今天早上清新的'空气扑鼻而来。 瞧,那麦子已经抽出了麦穗;玉米也探出了半个头;豌豆已经可以吃了;油菜管里的菜籽也悄悄地起了变化了,把油菜压弯了腰;胡豆夹里的胡豆也变得圆鼓鼓的了……这是地里的春天。 树术的叶子渐渐地变得更深绿了;小草也变得更青翠;花儿开得更娇艳了……这是田野里的春天。 樱桃也像喝醉酒似的,脸涨得通红通红的,惹得人们馋涎欲滴;

李子树上的小李子,也趁晚上妈妈睡觉时,悄悄地冒出头来了,想看看外面的大千世界呢;枇杷也不示弱,瞧,它的颜色已经长得像中国人的肤色,枇杷上还有一层白白的灰呢,像为自己的抹的防晒霜……这是果园里的春天。 田野里、果园里、花园里到处都是春天,我爱春天! 篇三:春天里的发现 春天来了,万物复苏,在这美好的时光里,我有了许多发现。 你看,那些河边的柳树吐出了一排排又嫩又绿的嫩芽,还小小的,柔软的柳枝就像女孩头发一样;柳树下的小草也都变绿了,远看,它们就像绿色的地毯一样,平展地铺在在地上,近看就像绿色的天地,饱满而又娇嫩;冬青树也长出了它们的“小宝宝”,那些新叶,就像绿色的花苞,嫩绿嫩绿的;迎春花也不甘示弱,它那金黄色的花朵直往外吐,一串串,一丛丛,就像金色的海洋,把大地打扮得生气勃勃。油菜花、桃花、梨花竞相开放,五彩缤纷,我不禁想起朱熹写的诗句:等闲识得东风面,万紫千红总是春。 春天不光只让植物复苏,动物们也都从冬眠中醒来了。你看,那边有群蚂蚁,它们围着朋友转圈圈,好像在跳“庆春舞”呢!池塘里的鸭子也井然有序地排着队,“扑通、扑通”跳下了水,真是“春江水暖鸭先知”啊!这时,一阵“叽叽”声从我头上传来,噢,原来是燕子在衔泥做窝呀! 现在,孩子们都脱掉了衣服,高兴地放起了风筝。你看,那个孩子放得多高呀!

人教版2020年(春秋版)中考模拟语文试题二C卷

人教版2020年(春秋版)中考模拟语文试题二C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列选项括号中的内容表述有误的一项是() A.宇宙有多少奧秘?我们与宇宙将发生怎样的关联?“中国天眼”在巡视着,仰望着。(此句标点符号运用正确) B.共建“一带一路”,让不少外国友人把象征“天圆地方”的一头圆、一头方的筷子装进了行李箱。(主语是“共建‘一带一路’”) C.唯有家校合力,才能融洽青少年与手机的关系,才能实现电子媒介助力孩子的成长。(此句有语病) D.以植物为媒,东西方的绿色智慧在妫水河畔相遇并碰撞。(“以植物为媒”中的“为”是动词) 2 . 下列加点词语解释有误的一项是() A.从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测。(深得无法测量,形容极深,也形容不易捉摸) B.我们从干校回来,载客三轮都取缔了。(明令取消或禁止) C.偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样。(感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘) D.因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。(处境困难,不好处理) 二、字词书写 3 . 给下列句子中加着重号词语注音或根据拼音写出相应的词语。 (1)昨天下午快放学的时候,一场暴雨骤然(__________)降临,令人猝不及防。 (2)他那拙劣(__________)的演技很快就被人识破了。 (3)听说市里要来学校检查,我们把玻璃彻底地________(cā shì)了一遍。 (4)通过检验,有些物质可以抗空气或水的________(fǔ shí)。 三、现代文阅读 阅读下面的文字,完成下面小题。 良心 ①父亲因腹痛难忍进医院急诊,B超显示是急性阑尾炎,肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块,医生怀疑这个

人教版二年级语文下册口语交际春天里的发现

教学目标: 1、了解春天景色的特点,说出自己的发现和自己内心的感受。 2、培养学生善于观察,并能按一定的条理尽可能多的说出自己的新发现,或对某一事物,把它说得具体一些。 3、把自己在春天里的发现写下来。 教学过程: 一、创设情境,走进春天 1、播放歌曲《春天在哪里》,听了歌曲,你仿佛看到了什么?听到了什么? 2、春天在哪里?这是春天的秘密。要想发现春天的秘密,就必须要有善于观察的眼睛,会倾听的耳朵和会想象的大脑。 师:想不想发现春天更多的秘密?生:想。师:好,带着好奇和自信,我们上课 二、感受春天的气候 1、导入:冬爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。 2、投影出示一组表示春天天气变化的图片:冰雪融化、泉水丁冬、人们脱去厚衣服…… 3、引导观察:仔细观察这些图片,你感觉到春天来了吗?你有什么发现? 三、欣赏春天的花草 1、导入:春回大地,万物复苏,桃红柳绿,春天是多么美丽啊!让我们去欣赏春天的美景吧。(播放视频) 2、投影出示一组春天景色变化的图片: 3、引导观察:你来夸夸春天的美景吧。它们有什么变化吗? 出示句式:(1)春天来了,我发现小草,桃树,柳树,真!(2)春天百花盛开,五彩缤纷,有的迎春花,有的,有的,还有的。 4随机指导说话:(1)走进公园,我看到火红的木棉花一朵一朵地挂在树上,美极了。我好想去闻一闻它们的香味!(2)小草们听见了春姑娘的呼唤,偷偷地从土里钻出来,探出了小脑袋,嫩嫩的,绿绿的。(3)柳树换上了鲜艳的绿衣服,摆动起长长的辫子,看,她们多高兴啊!(4)迎春花绽开了笑脸,金灿灿的,她们好像在欢迎春天的到来呢!(5)春天百花盛开,你不让我,我不让你。许许多多的

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