论我所理解的黑白木刻版画中刀法的组织与应用

论我所理解的黑白木刻版画中刀法的组织与应用
论我所理解的黑白木刻版画中刀法的组织与应用

论我所理解的黑白木刻版画中刀法的组

织与应用

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黑白木刻版画创作历史悠久,是版画里最基础的一个版种,也是所有版种最为简洁的一种。它是在木板、雪浮板、塑料板等材料上通过不同的刻刀在板面上进行刻画。在刻好后的板上均匀上墨后转印到宣纸或其他纸质上的一种绘画方式。在创作上,仅以黑、白作为表现形式去展现的。强烈的黑白对比、高度概括造就了黑白木刻版画特有的较强的视觉冲击力。

一、浅谈国外黑白木刻大师的作品

在仅以黑、白两个颜色作为表现形式、概括性极强的黑白木刻版画中,刀法的组织显得尤为重要。一幅黑白木刻作品的好与差,往往取决于该幅作品中刀法刻画出的刀痕、节奏,画面中刀法的运用并不是以刀代笔绘画那么简单,它更多的装载着作者的情感和情绪的宣泄。就拿国外黑白木刻大师凯绥·珂勒惠支所创作的作品来说吧。她所创作的这些黑白木刻作品谈不上赏心悦目,也不具有女性气质,甚至让人们无法辨别画面中人物的性别。但她的作品所特有的那份坚

韧与单纯,却有着一种不容被忽视的震撼人心的精神力量。画面上虽然没有油画般的色彩、水彩画中水痕的笔触,却有着最为直观的表现形式。珂勒惠支通过刀法的组织与刻画,在画面中表现出了对和平的渴望、对希望的呐喊。从她的作品中可以看出她将所有的情感寄托在刀法上,尽情的宣泄。她的刀法体现了张力之美。(如图所示)

二、黑白木刻中灰面的产生与木板上的纹路的生成

刻刀种类很多,平刀、圆刀、三角刀...... 每一把刀都有其自身的特色在其中,也装载着我不同的情感认知,通过不同刀法的交替穿插,使得画面也变得丰富多彩起来。三角刀也是一样的道理,只不过三角刀所刻画出来的点、线、是两面宽而锋利,中间汇成一条线,呈三角状。所带来的画面效果更显干脆利落。可以利用角刀的这一特性去刻画黑白木刻中最难以掌控的灰面。通过一些小块面的刻画去组织出画面中所需的灰面。而斜刀大多用在边缘的刻画和画面上一些不规则图案,不仅能制造出意想不到的效果,还可以利用斜刀所刻出来的斜坡面去填补黑白木刻中所需要的灰面。我也是在欣赏王僖山老师的作品时,通过王老师给我们分析与讲解中得知的。为此,我又在斜刀

与平刀刻画时所产生的坡面上进行了尝试,这就需要在印的时候注意了。在刻画完成后的板上均匀上墨,上墨的时候稍微在坡面上带点墨。或者让墨自然落到坡面上。这样的话,在印制出来的画面上就会产生灰面。然而灰面的产生有时候也的来自偶然性,就在这次创作中试印的时候就出现了意想不到的效果,也是无意中发现的。就是在印完一张后,正常情况下不是还得再往板上均匀的再上一次墨,方便接着印下一张。当时在印完几张后,就没打算再印了,在清理板上残留的油墨的时候,为了图省事,我就把废报纸放在板上面,让机器过一遍。在揭开报纸的那瞬间,我惊呆了。一直想要画面上的灰面效果竟然在报纸上出现了。欣喜若狂地我,紧接着又拿了一张画纸放在原先打算洗掉的板上进行试验。结果木板上的纹理也都出来了,仿佛有了水印点的感觉,为画面增添了一份自然纹理所产生的美感。这就是雪浮板和塑料板所做不到的效果,我想这应该就是老师平日里跟我们讲过的黑白木刻里的板味与刀味的完美结合吧。出现这样的效果虽然没有前面几张黑白对比强烈,给人的感觉也像是没有印好造成的,但恰恰是这种偶然形成的,让我觉得这样的效果更能显示出黑白木刻所具有的板味。当然每个人所理解的角度不同,我也只是阐述了一下我个

人的观点。

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1.黑白木刻.教案

黑白木刻课程 教案 一、黑白木刻简要历史沿革 黑白木刻是一门具有悠久历史的艺术,四大发明之一的印刷术就是通过木刻的形式产生的。 木刻的出现源于我国古代凸凹艺术。如彩陶图纹,甲骨文,镌刻在青铜器上的文字,汉画像石刻,肖形印等优秀文化。 木刻艺术初创于唐代,宋元时代木刻艺术进入兴盛发展时期,明代迈入鼎盛时期,清代的木刻进入普遍发展的时期。 上个世纪30年代,鲁迅先生提倡的新兴版画,使传统的复制性的木刻发展成为创作意义的黑白木刻艺术作品。 二、黑白木刻的艺术特点 黑白木刻艺术特点集中体现在黑白艺术魅力和刀刻凿在版上,并拓印出来的艺术效果。 1、黑白的艺术魅力 2、刀法刻凿的特殊效果 3、拓印的艺术性 三、黑白、刀法的艺术处理 1、黑白艺术处理 黑白艺术处理是将自然形态的黑白现象提升到艺术形态的黑白艺术的过程。艺术形态的黑白是人类精神和文化的高度物化,是文化和智慧的宝贵结晶。黑白惊人的表现力几乎神奇,人类思想、情感、审美和创造在黑白艺术中得到充分的发挥。黑白处理的核心是概括。黑白概括是理解和经验的结合,是灵感和功力的升华,是创造性的艺术劳动。 ①黑白处理的依据 A、物象的固有色 B、光 C、画面需要,艺术创作、审美的需要 ②处理手法 A、黑白协调 B、黑白对比 C、计黑当白、计白当黑 ③处理规律 A、主要部位的黑白处理 B、次要部位的黑白处理 C、呼应与节奏 D、统一的变化 2、刀法艺术处理 ①刀法练习 ②刀型特点 ③刻制方法 ④刀法组织

四、黑白木刻的制作过程示范 ①黑白画稿绘制定稿 ②木刻版处理 ③上稿 ④硬化处理 ⑤刻凿 ⑥拓印 ⑦打样修改 ⑧题签装框 教师示范是黑白木刻教学的一个重要部分,绘画专业具有技术性、技巧性的专业特点,需要具备动脑能力、艺术表达能力,还需要具备动手能力。动手能力部分即技术、技法等方面的练习。需要通过示范能直观明白传授给学生。通过示范教学,让学生能全面、详细、完整地了解、掌握本课程的要求和目的。 五、作业内容及要求 1、黑白处理 不同光源的黑白练习作业5张16K 物体固有色形成的黑白变化作业5张16K 物体结构特点的黑白转换作业5张16K 具有创作意图和画面需要来进行组织黑白转换作业6张(其中16K4张;8K1张; 4K1张) 2、黑白木刻的刀法练习与组织 刀法练习8K 3张 刀法组织8K 3张 3、风景 临摹16K 6——8张 写生32K 20张 习作8K 2张 4、物象 写生16K 4——6张 习作4K 2——4张 5、人物 头像16——4K 6——10张 胸像8——2K 4——6张 人体8——2K 5张 全身人像4——全开5张 要求: 认识掌握黑白处理中的协调、对比,计黑当白的艺术规律,并有创新和发展。通过不同的刀具的运刀变化,刻制多种艺术效果的画面,使用两种以上的刀法组织与衔接变化产生丰富具有表现力的艺术效果。增强学生对黑白木刻艺术的处理、认识,对黑白木刻艺术语言的掌握和表现。提高审美能力,发掘学生艺术创造的潜力。 六、黑白木刻欣赏

黑白木刻版画的技法和赏析

黑白木刻版画的技法和赏析 一、木刻版画制作的原理 版画是指通过制版印刷所获得的印刷物。(创作版画更强调画家亲自进行画、刻、印。)在欧美各国一切经机械制版印刷的复制品统称为版画。 版画的类别有许多种,其制版的方式有凸、凹、平、孔四大类型。木刻属于凸版版画。 版材是木刻创作的物质材料,不同的木质特性各异,直接影响作品的面貌。一般来说,硬质版材如梨木、枣木等适于精雕细刻,软质版材如椴木,白果木等适于大刀阔斧的表现。由于木材短缺,人们开始寻找代用品,如塑料版、纸版等,这些也促进了版材的多样化。目前国外木刻家多采用木质的胶合板进行创作,而儿童学习木刻版画因为木板比较坚硬,难于操作,就找了很多替代品,如用地板块、橡胶板、石膏版、KT版、铝塑板等做制版材料,效果很好,因为它比木板更容易刻制,非常适合中小学生使用,这种板材的开发极促进了各地的少儿版画教育。 二、木刻刀具的种类 1、三角刀,具有刀锋尖锐,刻线挺拔有力的特点,性能广泛,表现力强,最宜刻阴纹线条。 2、圆口刀,刀锋圆浑厚重,有体积感,也是刀具中经常使用的一种,常与其他刀具结合应用。 3、斜刀,是中国复制木刻刻线工具,利用双勾的方法可以表现出丰富的线刻形式,也是木刻中用来切刻和断刀的工具。 4、平铲刀,可用来制造晕刻及刮刻效果,是木刻铲底子的主要工具。 5、排刀,可用一刀刻出排线。由于用刀的角度和轻重不同能产生特殊的明暗效果。近些年这种刀具已不多见。 6、方口刀,刀有三刃,可用正峰及两侧刻出方形和齐整的线条,也可刻出齿状形的多样刻线。

以上常有的刀具每种又分为大、中、小号,如需要刻更精细、变化更多的木刻,就要多准备一些各种口径的刀具,这些特殊的刀具有时需画家自制。好的刀具质地坚硬又富有弹性,锋利而不易断裂。 木刻刀用钝了需要磨,磨刀是一件细心的工作。磨时把刀的刃面与磨石贴平,角度一定要看准,有几个面要磨几次。注意刃千万不要打磨。磨刀磨到最锋利时只有一瞬间,稍过就形成卷刃变钝,磨时身边最好备一块木板随时试刀。有时刀具形状虽不标准,但已锋利,这时就不必整形,可以先用。磨刀也须有经验的积累,才能做到“工欲善其事必先利其器”。 三、持刀方法与运刀原理 木刻的刻制并不象一些人想象的那样吃力,它的刻制过程是美的创造,是一种充满趣味的实践。正确的握刀方法,手握刀很象拿钢笔写字模样,小拇指及四指平按于版面形成支点。刀子的运动全凭大拇指、食指及中指来控制,左手拇指在刀的前方顶住刀柄前侧,用相反的力配合右手的运动,目的是增加阻力,象自行车

德国高清黑白木刻版画

德国高清黑白木刻版画 以下是分享给大家的德国高清黑白木刻版画,一起来看看吧!德国高清黑白木刻版画【德国高清黑白木刻版画:1】【德国高清黑白木刻版画:2】【德国高清黑白木刻版画:3】【德国高清黑白木刻版画:4】【德国高清黑白木刻版画:5】看完了以上的德国高清黑白木刻版画之后,下面就来认识一下德国著名画家吧!德国著名画家介绍16世纪一位专擅祭坛画的画家格吕内瓦尔德,是德国文艺复兴绘画中最不可思议的画家之一。 说他不可思议,是指他的作品在德国画风中属于一种特殊现象。 德国画家,文艺复兴时期的大师。 生于维尔茨堡,1528年束8月31日卒于哈雷。 格吕内瓦尔德的艺术师承不详,可能从莱茵河中游一带的地方画师习艺,但他也学习了文艺复兴的新技怯,并精通建筑与水利工程。 约从1500年起工作于塞利根施塔特及阿沙芬堡,1509年起任美因玆大主教的宫廷画师。 德国宗教改革和农民战争期间,他因同情改革,于1526年被大主教解职,后迁居法兰克福、哈雷等地,传世之作不多,但现存代表作——伊森海姆祭坛画(15l0~1515)是多幅的宏伟巨构,包括耶稣诞生、受刑、复活以及圣安东尼故事等6幅图画,皆属精品。 其他重要作品有《圣埃拉斯穆斯和圣莫里斯》(1520~1522)以及3幅比伊森海姆祭坛画中基督受刑图较小的同名图画(分藏于巴塞尔、华

盛顿、卡尔斯鲁厄三地)。 他的伊森海姆祭坛画被认为是德国文艺复兴美术中独放异彩的一大杰作。 它采取德国中世纪祭坛画常用的多层屏柜形式,第一层(最外层)是一幅凸宇形的《基督受刑》(一名《十宇架上的基督》);沿此幅画中轴打开,第2层中央为《圣母子与天使》,它占据了原来的凸字形位置,在第一层的背面又画了《受胎告知》和《基督复活》两幅画,分列两边,当把第2层画从中轴打开时,它的背面又分别画有表现圣安东尼的两幅画《诱惑》与《论道》;第三层中央则为木刻群像,是他人所作。 这祭坛画是为伊森海姆的圣安东尼修道院而作,它的三层6幅图画都充分体现了格吕内瓦尔德的艺术特色。 例如《基督受刑》,以全身青紫、伤痕累累的形象表现十字架上受尽残酷折磨的基督,既基于写实也不惜夸张,令人感到无比悲愤,两旁使徒们和圣母悲痛欲绝的神态更表现得淋漓尽致,在同类题材的画幅中罕有其匹。 《基督受刑》后面的《圣母子与天使》则充满欢悦情趣和绮丽风光,与前者的悲苦形成强烈对照。 格吕内瓦尔德这些宗教题材的图画,反映了当时德国民间宗教思想的活跃,并接近于平民群众对基督敦义的新理解,因此它们不仅以其艺术特色引人注目,而且忠实反映了促成宗教改革的那个动荡的时代环境。

木刻版画技法

木刻版画技法课程教学大纲 英文名称:Woodcut printmaking 课程编号:169210032 学时数:48 其中讲授学时数:24 实验学时数: 上机学时数:实践学时数:24 学分数:3 适用专业:美术学(版画方向) 一、课程性质和教学目标 课程性质:《木刻版画技法》是美术学专业版画方向的专业必修课。 教学目标:通过本课程的学习,使学生了解木刻版画的产生与发展,认识木刻版画的艺术特点和现代木刻版画艺术的发展趋势,提高学生的艺术审美水平;了解木刻版画的艺术特点和规律,掌握木刻版画的基本原理和制版、印刷技法;能够运用木刻版画技法进行主观创作,培养学生的创造性思维、艺术实践能力和艺术创新能力。 教学目标1:掌握木刻版画的相关基础知识 教学目标2:熟练掌握木刻版画的制版、印刷技法 教学目标3:能够运用木刻版画技法进行主观创作 二、课程目标与毕业要求的对应关系 三、课程教学内容的基本要求、重点和难点 第一章中外版画史略(支撑教学目标1) 第一节中国木版雕印技术和传统木版画的发展史 第二节外国木版发展史 重点:传统木版画的发展史 难点:外国木版发展史 第二章黑白木刻艺术概述(支撑教学目标1) 第一节黑白木刻艺术的画面构成 第二节黑白木刻的工具材料特征 第三节黑白木刻刀法组织 重点:黑白木刻画面构成的分析 难点:黑白木刻刀法组织

第三章黑白木刻版画的制作(支撑教学目标2) 第一节制版的步骤 第二节印刷的步骤 重点:木刻版画的制版 难点:木刻版画的拓印 第四章多版套色与绝版套色技法(支撑教学目标2) 第一节多版套色的概念与步骤 第二节绝版套色的概念与步骤 重点:木刻套色的步骤 难点:套色印刷的色彩归纳和精准对版 第五章水印木刻技法(支撑教学目标2) 第一节水印木刻材料介绍 第二节水印木刻技法制版步骤 第三节水印木刻的制作与创作 重点:水印木刻技法的制版步骤 难点:水印木刻中对于水分的控制 四、教学方式及学时分配 五、其它教学环节的要求 六、本课程与其它课程的联系 《木刻版画技法》课程是美术学专业版画方向学生的专业必选课,后续课程有《铜版画技法1、2》、《丝网版画技法1、2》、《创作》。 七、考核方式 本课程为考查课,各次作业成绩相加后的平均分为最终成绩。

木刻版画教案

木刻版画教案 教学目标: 一、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 二、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 三、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。 四、创造目标:引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。 (第一课时)黑白木刻版画的制作方法。 (第二课时)动物的设计与印制。 教学过程 一、课前准备: 教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。 二、教学程序: 1、激趣导入 一上课,教师利用投影出示图片,让学生猜一猜画面里画的是什么内容?(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问:“你认识画中的人物吗?知道这是什么画种吗?”学生你一言、我一语地说开了,有的说是演戏的人,有的说是神仙等等,在回答了一连串的答案之后,我逐步提示:画面是中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。

版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不 同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗?“想”今天我们就来学习木刻版画。 2、感授新知(进行绘画基本技能训练) 木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘 画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、 凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀、平口刀、圆口刀、三角刀。 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀 具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他 们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 (投影出示上图) 幻灯片出示效果强烈的黑白木刻: ㈠对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:构思版画底稿时要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木 刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节 与层次。 ㈡黑白木刻可以表现很多可爱的动物内容,同学们可以根 据自己喜欢的动物来设计。 3、实践阶段: 黑白木刻的设计与制作: ⑴起稿: ①把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿 ②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以 画在复写纸上再拷贝在版上。 ③注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容

黑白木刻版画的技法和赏析

黑白木刻版画的技法和赏析:木刻的制作 日志标题:黑白木刻版画的技法和赏析:木刻的制作 日志类型:天南地北 发表日期:2009-10-10 9:00:54 发表人:青青苔 查看次数:120 次 (一)上稿 初学者一般不直接在木板上起稿,可先在纸上画定,然后转画于木板上。因为在木板上修改会损伤版面,如加白粉会增加版面的凸凹,是刀锋感觉迟钝。上稿方法两种,一为直接转写法,二为复写法。 直接转写法——用碳笔将画稿画在纸上,上端用胶水固定在木刻板上,用刀在纸背拓压画稿即可印在木板上。如不清晰可加喷一些清水,效果更好。然后再用墨笔描清楚。

上稿转印 复写法——利用复写纸转写法,先用透明纸描画稿,再将稿子反过来,下面放置复印纸,用铅笔描写。最后用毛笔再描成黑白稿。描稿完成后上版工作已完成,刻之前在版面涂上一层红色(或绿色)墨水,目的是为了掌握版效果,是画面一目了然,不会因漏刻而返工。 儿童木刻版画首先把作品的题材内容和构图定下来,然后引导学生设计大致的黑白效果和刀法,对画稿进行加工,使画稿要适合版画的表现手法。学生熟练以后,最好在设计阶段要求他们把刀法、印刷效果结合起来考虑,突出版画特点。 画稿定下来后,可以用墨汁、白广告颜料对画稿进行黑白处理。黑白木刻是非常讲究黑白关系的,一般采用大块的对比来突出主体形象,使其更明显强烈。用白衬出黑,或用黑来衬出白,白中一点黑或黑中一点白,画面效果都是非常强烈突出的。为了表现比较丰富的色调,更细致、逼真地刻画物象,可运用粗细、大小、疏密、强弱不等的黑白线、点、色块的变化,对画稿进行黑白关系的处理和设计。 学生熟练后,用黑色油性笔直接在板上起稿、进行黑白、刀法设计更快捷、方便。 (二)、制作 木刻制版方法与其他绘画相反,绘画是一步步增添颜色,木刻是刻的愈

版画的创作过程

我给你介绍一下油印黑白木版画的创作过程: 1.起稿 版画稿尽量少留白,这样既能体现版画的厚重感,还能省时省力(因为白色的部分必须刻掉)。 a.可以在纸上起好稿子后转印到板子上。最简单的方法是誊写法(复写纸)。必须注意的是,在纸上画的正稿,必须反过来转印到板子上。 b.直接在板子上起稿(起反稿)。 木板必须既韧又脆,不拉刀、不起丝。用梨木、枣木等果树板材最好。也可以使用椴木贴面的三夹板或五夹板(做绘图板用的那种),但柳桉贴面的胶合板(做家具的那种)刻不动不可用。 稿子在板上绘制完成后,用淡灰或淡蓝色墨水满涂一遍,这样在刻制时可以更好地观察刻制效果 2.刻制 准备一套木刻刀。 这个过程是用不同的刀法塑造对象,也就是常说的“以刀代笔”在木板上“作画”,而不是机械地去再现画稿。下刀时要做到心中有数,因为下错刀修改起来很麻烦且效果很难如意。 刻制的过程中要经常用镜子来检查效果,因为画稿是反的,从镜子里可以看到被正过来的图像是否理想。 3.xx 最好用厚一点的宣纸(3层夹宣)、过滤纸等具有一定渗透力且不反光的纸张。 油墨用石印油墨(绝对不能用誊印油墨,很难干,且会渗油)。

还要配备一个摩擦工具(木蘑菇)、一块厚玻璃板或大理石板(调油墨用)、一个或几个油墨滚筒(给版上墨)。 用滚筒将油墨置于玻璃板上滚匀后,再均匀地滚在刻制好的木版表面,平整地盖上一张拓印用纸,用木蘑菇在其上分区域轻轻摩擦,以便使版上的油墨转移到拓印纸上。途中可以揭开局部查看拓印效果,直至拓印结束。轻轻揭下,作品完成。 注意: a.加墨要薄,不得过多。应遵循“少吃多餐”原则。 b.摩擦不能过于用力。必要时可以垫一层报纸之类,以免损坏拓印纸。 c.揭开拓印纸时,应抓住纸角缓缓提起,避免拉破印纸。 木版画材料在规模较大的美术用品商店均可买到。 建议先系统了解一下版画创作知识,以帮助学习、理解 课题: 《单色版画》 课业类型: 综合课 课时:2课时(本课为第1课)。 一、教学目标: 1、知识目标: 通过学习初步掌握吹纸版画的基本制作方法和技巧,进行基本艺术表现 实践。 2、能力目标:

黑白木刻版画的技法和赏析概要

黑白木刻版画的技法和赏析概要 黑白木刻版画的技法和赏析 一、木刻版画制作的原理 版画是指通过制版印刷所获得的印刷物。(创作版画更强调画家亲自进行画、刻、印。)在欧美各国一切经机械制版印刷的复制品统称为版画。 版画的类别有许多种,其制版的方式有凸、凹、平、孔四大类型。木刻属于凸版版画。 版材是木刻创作的物质材料,不同的木质特性各异,直接影响作品的面貌。一般来说,硬质版材如梨木、枣木等适于精雕细刻,软质版材如椴木,白果木等适于大刀阔斧的表现。由于木材短缺,人们开始寻找代用品,如塑料版、纸版等,这些也促进了版材的多样化。目前国内外木刻家多采用木质的胶合板进行创作,而儿童学习木刻版画因为木板比较坚硬,难于操作,就找了很多替代品,如用地板块、橡胶板、石膏版、KT版、铝塑板等做制版材料,效果很好,因为它比木板更容易刻制,非常适合中小学生使用,这种板材的开发极大地促进了各地的少儿版画教育。 二、木刻刀具的种类 1、三角刀,具有刀锋尖锐,刻线挺拔有力的特点,性能广泛,表现力强,最宜刻阴纹线条。 2、圆口刀,刀锋圆浑厚重,有体积感,也是刀具中经常使用的一种,常与其他刀具结合应用。 3、斜刀,是中国复制木刻刻线工具,利用双勾的方法可以表现出丰富的线刻形式,也是木刻中用来切刻和断刀的工具。 4、平铲刀,可用来制造晕刻及刮刻效果,是木刻铲底子的主要工具。

5、排刀,可用一刀刻出排线。由于用刀的角度和轻重不同能产生特殊的明暗效果。近些年这种刀具已不多见。 6、方口刀,刀有三刃,可用正峰及两侧刻出方形和齐整的线条,也可刻出齿状形的多样刻线。 以上常有的刀具每种又分为大、中、小号,如需要刻更精细、变化更多的木刻,就要多准备一些各种口径的刀具,这些特殊的刀具有时需画家自制。好的刀具质地坚硬又富有弹性,锋利而不易断裂。 木刻刀用钝了需要磨,磨刀是一件细心的工作。磨时把刀的刃面与磨石贴平,角度一定要看准,有几个面要磨几次。注意内刃千万不要打磨。磨刀磨到最锋利时只有一瞬间,稍过就形成卷刃变钝,磨时身边最好备一块木板随时试刀。有时刀具形状虽不标准,但已锋利,这时就不必整形,可以先用。磨刀也须有经验的积累,才能做到“工欲善其事必先利其器”。 三、持刀方法与运刀原理 木刻的刻制并不象一些人想象的那样吃力,它的刻制过程是美的创造,是一种充满趣味的实践。正确的握刀方法,手握刀很象拿钢笔写字模样,小拇指及四指平

黑白木刻版画的技法和赏析

黑白木刻版画的技法和赏析:木刻的制作

上稿转印 复写法——利用复写纸转写法,先用透明纸描画稿,再将稿子反过来,下面放置复印纸,用铅笔描写。最后用毛笔再描成黑白稿。描稿完成后上版工作已完成,刻之前在版面涂上一层红色(或绿色)墨水,目的是为了掌握版效果,是画面一目了然,不会因漏刻而返工。 儿童木刻版画首先把作品的题材内容和构图定下来,然后引导学生设计大致的黑白效果和刀法,对画稿进行加工,使画稿要适合版画的表现手法。学生熟练以后,最好在设计阶段要求他们把刀法、印刷效果结合起来考虑,突出版画特点。 画稿定下来后,可以用墨汁、白广告颜料对画稿进行黑白处理。黑白木刻是非常讲究黑白关系的,一般采用大块的对比来突出主体形象,使其更明显强烈。用白衬出黑,或用黑来衬出白,白中一点黑或黑中一点白,画面效果都是非常强烈突出的。为了表现比较丰富的色调,更细致、逼真地刻画物象,可运用粗细、大小、疏密、强弱不等的黑白线、点、色块的变化,对画稿进行黑白关系的处理和设计。 学生熟练后,用黑色油性笔直接在板上起稿、进行黑白、刀法设计更快捷、方便。 (二)、制作 木刻制版方法与其他绘画相反,绘画是一步步增添颜色,木刻是刻的愈多

画面黑色就愈少。黑白版画是用刀来塑造形象的,所以刻制时要充分表现“刀痕板味”的版画自身语言,引导学生不要太拘泥于画稿,一刀就是一刀,不要用刀去描画稿,这样刻出来的作品才产生好的艺术效果和感染力。黑白版画的刻制过程: A、先把画面的主要轮廓和外型刻出来,再刻去大块的空白,把画面大的黑白关系拉开。 B、处理画面中间灰调子,即充分运用疏密、粗细、大小、强弱不同的线条和点子组成画面的灰调子,丰富画面。根据学生的不同年龄进行指导,鼓励他们大胆创造、自由发挥。 C、仔细刻制画面各部分的细部,最后对整个画面进行统一调整和加工,使局部和整体效果达到统一。 (三)、印刷 印刷工具的配制 在印刷之前,还要检查纸板的每一个“纸块”是否粘牢,并将画面中不必要的碎屑除去,然后就可以印刷了。 a) 调油墨:用油滚在玻璃板上滚上一层又薄又匀的油墨,如果油墨太稠,可以滴一些松节油或者汽油调一下,滚动油滚,如果没有声音,说明油墨太稀,不

《黑白动物图案》木刻版画教学案例

《黑白动物图案》木刻版画教学案例 课例灵感: 少儿木刻版画是少儿美术教育的重要组成部分,它是手工和绘画的综合体,对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。因为版画不仅绘,而且刻、印,集绘画、设计、雕刻、印刷于一体,整个制作过程,能使孩子的心、眼、手得到全面训练。也是当前众多学校开展美术制作活动的重要途径。 几年来,我在儿童版画教学上进行了不断的探索和实践,收到了良好的教学效果。本课为自编内容。 教学目标: A、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 B、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 C、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。 D创造目标:引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。 (第一课时)黑白木刻版画的制作方法。 (第二课时)动物的设计与印制。 建议二课时 教学过程设计与案例 一、课前准备: 教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。

二、教学程序: 1、激趣导入 一上课,教师利用投影出示图片,让学生猜一猜画面里画的是什么内容?(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问:“你认识画中的人物吗?知道这是什么画种吗?”学生你一言、我一语地说开了,有的说是演戏的人,有的说是神仙等等,在回答了一连串的答案之后,我逐步提示:画面是中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗?“想”今天我们就来学习木刻版画。 2、感授新知(进行绘画基本技能训练) 木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀平口刀圆口 刀三角刀 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 握刀方法:

木刻版画制作方法是什么

木刻版画制作方法是什么 木刻版画制作方法:斜口刀/平口刀/圆口刀/三角刀 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 木刻版画制作方法—握刀方法: 木刻版画制作方法—刀痕效果: 幻灯片出示效果强烈的黑白木刻: ㈠对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:构思版画底稿时要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节与层次。 ㈡黑白木刻可以表现很多可爱的动物内容,同学们可以根据自己喜欢的动物来设计。 木刻版画实践阶段: 黑白木刻的设计与制作: ⑴起稿:

①把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿 ②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。 ⑵刻制: ①由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。 ②刻作时先以三角刀刻出木板画面上的轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀,逐步刻出亮面。 ③注意安全,用刀时左手勿置于刀前。 ⑶上墨: ①把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上,以便在版上均匀滚墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。 ⑷磨印: ①把纸对准版面(为使纸与版固定位置,可使用夹子等)。 ②用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。 ⑸完成:

《黑白木刻版画制作程序》教学设计

黑白木刻版画制作程序 授课教师:毛辉 学生分析: 本课面对的是初中的学生,大多数同学的绘画基础很好,已具有一定的设计能力和表现能力。他们喜欢美术,想象力丰富,追求有趣味的课堂形式,向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法,在美术活动中体现出积极主动的精神。他们求知的积极性很高,每次上课之前总能把材料准备齐全,遇到问题认真向老师请教,同学之间互帮互助,合作探究,钻研技法,能很好的进行创作。版画作为一种技术性活动,教师要指导学生掌握一些基本方法,同时要给学生提供一个实践、探究的空间,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。 教材分析: 随着校本课程的开展与推广,我校根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发《儿童版画》课程,把它作为学校开发的校本课程的重要内容,构建版画特色,以特色教学为突破口,全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。根据我校的现实条件和学生实际情况,我认真钻研美术课标,严格按照大纲要求,亲自编写《儿童版画》课程的课标和教材,根据学生年龄特点,分成四个阶段。通过对比版画家作品、民间年画、儿童版画的对比展示,向学生介绍多种风格的版画作品了解版画的造型方式,了解点、线、面的布局方法及各种刀具的使用方法和效果。是黑白木刻版画教学中非常基础且重要

的一课。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的版画,学生初学就可在版画创作中获得成功的喜悦,有利于促进学生个性的健康发展,在版画的创作过程中,学生可以更自由的、更充分的发挥自己的想像力、创造力和表现力。同时,版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性,能提供学生创造活动最适宜的环境,有利于培养学生的创新精神和实践能力。版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。 教学目标: 1、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 2、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 3、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握版画的刻制刀法。 4、创造目标:引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作黑白木刻作品。 教学重点:黑白木刻版画的艺术特点与表现语言。 教学难点:黑白木刻版画刻制过程中“刀法”的组织与表现。教、学具准备: 教具:欣赏用的版画图片、作品、多媒体课件、木版、木刻刀。学具:转印好黑白稿的木版、木刻刀 教学媒体设计:

木刻版画教案

木刻版画教案 【篇一:版画教案】 课题:黑白胶版画制作技法 课时安排:2课时 一.学情分析:学生在前几次的学习中对不同种类版画作品已有了基本了解,结合学生的兴趣爱好和操作的实际情况,这节课主要象学生介绍胶版画的工具和制作流程,让学生在具体的操作中加深对版画艺术的理解。 二.教学目标:知识与技能:让学生了解黑白胶版画的制作工具和流程。 过程与方法:因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。 感情与价值观:培养学生热爱绘画艺术的热情,增强艺术的审美能力。 三.教学方法:讲授法演示法诱导启示法 四.教学重、难点: 教学重点:学生了解黑白胶版画的制作工具和流程。 教学难点:培养学生动手实践的能力。 五.教具与学具:示范图版画工具等 六.教学过程: (一)组织教学:请同学们准备好教科书和老师上节课布置的工具材料,大家集中精力,我们开始上课了。 (二)导入新课:同学们,我上节课对版画的发展历史做了简单介绍,并欣赏了不同艺术效果的版画作品,那我们今天就来学习一下黑 白胶版画的制作工具和制作流程。 (三)讲解新课:1木刻的工具和材料: 常用的刀具有圆口刀、三角刀、平口刀、斜口刀等,各种刀具又分大中小不同的型号。另外,还有方刀、凿刀、排刀等和根据个人需要自制的各种能制造出凹凸变化的工具。 2 拓印工具: 油墨纸张油滚印刷机等 3 胶版画的版材: 胶版

4.木刻的基本刀法: 1.三角刀排线 2.三角刀交叉排线 3.三角刀点刻 4.摇刀 5.圆刀点刻 6.圆刀长刻 7.平刀平铲 8.平刀左右摇动。 5.常见的握刀方法: 握到和握笔差相近,同样是用拇指、中指和食指控制刀具。只是手伸的较直,刀的倾斜度30度左右。 5 胶版画的制作程序和基本方法: 1.起稿: 先画好黑白画稿 用拷贝纸拷贝到胶板上 2 .处理版材 打蜡 刷清漆 3.刻板 刻板的时候,一定要从最亮的地方,或大面积空白的地方开始,然后才是次亮的,深灰的,直到最重的地方。 4 拓印 上墨前,先把木板上的胶屑清理干净,注意油墨的浓稠程度和厚薄程度。 5.补版 6.版画的托表 老师演示讲述的过程 给同学们提供简单的黑白画稿,让学生独自创作,老师现场巡视指导,对好的作品进行表扬,对相对较差的同学作品耐心辅导。 在学生制作进行到一半的时候提议学生进行以小组形式交流学习心得。让同学之间交换作品,交流学习感受,完成交互学习。提问: 1.大家通过制作胶版画有什么感想? 2. 制作一副优秀的胶版画作品最关键的是什么? 3.大家通过交流学习有什么心得? (四)小结:点评课堂作业 (五)作业布置:课下制作一张人物胶版画。 (六)课外延伸:课下了解其他形式如木刻版画、铜版版画、丝网版画的制作流程。 教学反思:同学们的专业基础比较弱,但学习的积极性很高,如何把

黑白木刻资料

木刻名家 编辑 德国凯绥·珂勒惠支(en:Kathe Kollwitz)(1867年-1945年) 挪威爱德华·蒙克(Edvard Munch)(1863年-1944年) 西班牙巴伯罗·毕加索(Pablo Picasso)(1881年-1973年) 中国陈洪绶(1588年-1652年) 改琦(1774年-1829年) 彦涵(1916年-) 古元(1919年-1996年) 朱宣咸(1927年——2002年) 叶浅予(1907年-1995年) 日本东洲斋写乐(生卒年不详) 铃木春信(1725年-1770年) 鸟居清长(1752年--1815年) 溪斋英泉(1791年--1848年) 喜多川歌磨(1753年--1806年) 葛饰北斋(1760年--1849年) 歌川广重(1797年--1858年) 介绍 编辑 PPS-249 magnet:?xt=urn:btih:DE52857C98ACAE51AC21B3E992E23DD84E0B3F7F 中国的黑白木刻是中国艺术家自身多年蓄积、几经曲折,在跌宕和冲动中,在大千世界的搜觅中,在自我心灵里无时不在感应中,并通过无数次梳理与组合、安排与加工,然后重新结构出一个美的所在。一、激情飞扬的黑与白黑白木刻中的黑白的处理,是一个很关键的问题,它也是检测一个木刻。 黑白版画艺术,是研究黑白的规律,用黑白两个对比色来表达大千世界物象的一种特殊语言。20世纪美国版画大师罗克威尔·肯特说过:“版画的最早起点是黑白木刻,最大难点也和白木刻”。[1] 黑白木刻编辑 本词条缺少信息栏,补充相关内容使词条更完整,还能快速升级,赶紧来编辑吧! 黑白木刻即黑白木版画由于所使用的绘画工具与材料具有特殊性,体现在这种特殊性上所内蕴的表现力是黑白木版画艺术魅力的不竭源泉。黑白木版画的装饰语言的表达,其实也就是作者怎样运用各种黑白图形符号构成一幅完整的画面,来表达自己的创作语意。 一、黑白木刻简要历史沿革黑白木刻是一门具有悠久历史的艺术,四大发明之一的印刷术就是通过木刻的形式产生的。木刻的出现源于我国古代凸凹艺术。如彩陶图纹,甲骨文,镌刻在青铜器上的文字,汉画像石刻,肖形印等优秀文化。木刻艺术初创于唐代,宋元时代木刻艺术进入兴盛发展时期,明代迈入鼎盛时期,清代的木刻进入普遍发展的时期。上个世纪30年代,鲁迅先生提倡的新兴版画,使传统的复制性的木刻发展成为创作意义的黑白木刻艺术作品

木刻版画学习心得

木刻版畫學習心得 942618計財系邱淑婷一、選擇本課程的理由 這學期在同學的建議之下選了這門木刻版畫,這也是我修的第一門藝術實作課程。其實我自認為是很不會畫畫的人,一開始很猶豫。但因為這門課除了畫圖,另一部分很重要的是雕刻,是需要花工夫的,自己的手也還算巧,而且版畫是可以重複印製的,不像畫畫一次只能畫一張,所以還是選擇繼續修這門課了。 二、上課方式 主要就是讓我們欣賞與實作,而老師在一旁指導。老師從版畫的簡介、用刀、調墨、滾墨、印出版畫,甚至是套色,這些過程都有詳細的解說,雖然是版畫新手但也能很快進入狀況。整學期分為兩個階段,期中作業是六張藏書票版畫的製作,而期末作業則是一張A4大小的版畫自由創作。 三、學習過程與創作動機 期中: 一開始老師讓我們先認識藏書票,然後再來自己設計、畫草稿。對我來說最難的就是缺乏繪圖的靈感,因此我上網看了很多藏書票作品。在版上畫好草稿之後,要先分好哪些部分是要刻掉的,哪些地方要保留,用鉛筆顏色深淺來區分,這樣之後才不容易刻錯。剛開始在刻的時候我一直不敢下刀,很怕會刻錯,力道也不會控制,一但刻錯了就要修改我的圖。不過刻了幾堂課,熟悉了之後這個情況已經好很多了,比較會拿捏力道。不過老師說用線條的粗細、多一點少一點,來表達圖的明暗,或是用來區別圖案的不同區塊。 這一點我一直做不太到,或許還需要經驗吧。 刻好之後,就是上墨來印這個步驟了。調墨滾墨也是一門學問,墨不能太多也不能太少,先把想要的顏色調好,再用滾輪把墨在玻璃板上均勻的滾開,之後把墨在刻好的版上滾上一層,厚薄要自己學著拿捏。滾好後就可以印了,可以使用馬蓮或是壓印機來印。一張版畫就這樣完成了。

黑白木刻中刀法的运用研究

黑白木刻中刀法的运用研究 摘要:本篇文章对黑白木刻版画制作过程作了简单的介绍,并说明刻制过程中刀具的种类及其应用,重点说明了黑白木刻中的刀法组织及运用和黑白灰的处理方式、方法和情感对刀法造成的影响,并谈了一些近年黑白木刻刀法处理的主要风格。整体的把我自己对黑白木刻中刀法运用的认识作了论述与说明。同时,也以这样一种方式对黑白木刻中的刀法进行了更深一步的了解。 关键词:刀法、组织、应用 黑白木刻版画是版画中最基本的一个版种,它以木板为中介,将画面用刀刻画在木板上,又将画转印在纸或其它材质上的一种间接性的绘画创作方式,具有可复制性。它是一种“减法”艺术,走一刀少一块木片,形成凸凹,凸起的地方在画面上留下印痕。它是一种以刀代笔的艺术表达形式,刀如画笔,在木刻版画的制作和创作过程中起着举足轻重的作用。刻刀是创作者传输思想的工具,用刻刀将一切所想到的情节与画面表达在木板上,将所有的情绪尽情的转达在刻刀上。刀法是表达整幅画面的灵魂之所在。刀法灵活准确的应用将主导整幅画面的可看性与其审美、欣赏价值。因此,一幅木刻版画作品的好坏与刀法的处理有着相当重要的关联。而刀法在黑白木刻中蕴含着无穷的魅力。它的技法表达多样化,给创作者以灵活多变的创作空间,体现了力量之美,艺术之美。通过多种刀法的应用,创作出多样的画面效果。由刀法所强调出的黑、白、灰三者的关系形成强烈对比,冲击着观者的视觉感。它所带给我们的不只是一门技术那么简单,更是一种创作美,应用美,感受美的全过程。展现了黑白木刻无穷的艺术价值,让我们体验着黑白世界所带来的快乐、激情与美。 我们在版画的刻制过程中常常是以刀代笔,通过规律的刀法组织刻画出所需的形象。刀法的准确应用是木刻版画的一种专业的素养和修养。刀法组织是黑白木刻创作中重要的语言方式。作者往往是通过充分利用种类有限的刀具,创造性的组织排列,创造出丰富的灰色层次,达到色彩表现等值的效果。通过刀法的灵活应用制作出黑白的艺术境界,让黑白这样最单纯、最醒目的颜色来深深的打动

黑白木刻版画教案

黑白木刻版画教案 【篇一:《黑白木刻版画制作程序》教学设计】 黑白木刻版画制作程序 授课教师:毛辉 学生分析: 本课面对的是初中的学生,大多数同学的绘画基础很好,已具有一定的设计能力和表现能力。他们喜欢美术,想象力丰富,追求有趣味的课堂形式,向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法,在美术活动中体现出积极主动的精神。他们求知的积极性很高,每次上课之前总能把材料准备齐全,遇到问题认真向老师请教,同学之间互帮互助,合作探究,钻研技法,能很好的进行创作。版画作为一种技术性活动,教师要指导学生掌握一些基本方法,同时要给学生提供一个实践、探究的空间,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。 教材分析: 随着校本课程的开展与推广,我校根据“学生有特长、学校有特色的原则开发《儿童版画》课程,把它作为学校开发的校本课程的重要内容,构建版画特色,以特色教学为突破口,全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。根据我校的现实条件和学生实际情况,我认真钻研美术课标,严格按照大纲要求,亲自编写《儿童版画》课程的课标和教材,根据学生年龄特点,分成四个阶段。通过对比版画家作品、民间年画、儿童版画的对比展示,向学生介绍多种风格的版画作品了解版画的造型方式,了解点、线、面的布局方法及各种刀具的使用方法和效果。是黑白木刻版画教学中非常基础且重要的一课。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的版画,学生初学就可在版画创作中获得成功的喜悦,有利于促进学生个性的健康发展,在版画的创作过程中,学生可以更自由的、更充分的发挥自己的想像力、创造力和表现力。同时,版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性,能提供学生创造活动最适宜的环境,有利于培养学生的创新精神和实践能力。版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。 教学目标: 1 、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 2 、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的

小学生木刻版画图片

小学生木刻版画图片 小学生木刻版画图片1 小学生木刻版画图片2 小学生木刻版画图片3 小学生木刻版画图片4 小学生木刻版画图片5 浅谈黑白木刻版画的创作 一、创作立意 艺术来源于生活,创作也应该是来源于自己对现实生活的理解,和对版画语言的掌握运用。版画创作需要把生活中的事物以及对他们的感受通过版画的语言再现出来,以表达自己的思想感情。生活需要有个性的艺术作品,人们拒绝没有灵魂与面目的作品。 二、素材 个人的艺术创作需要对生活素材不断地拓展和深化,这需要艺术家对艺术一种连续性的思考。一个艺术家在他的创作过程中不能抛开他的基础与之前的工作经验,与艺术史一样也是一步步通过积累而逐渐演化来的。我们个人的创作也一样,要通过对生活素材的逐步搜集与整合,来完成自己的艺术创作。 三、创作分析 作为一种造型艺术,一种工艺,创作黑白木刻从一种非常独特的黑白角度去观察事物,从结构、质感、形状、色调等方面来进行画面的黑白设计。

木刻版画注重用木刻语言和手法来进行构思和创作,既可以利用木刻刀变化多样的特殊笔触体现情感,也可以用黑白自身的变化来 概括画面的构图和节奏。它的特点就是充分发挥黑白变化的节奏来 调动观众的眼睛和思考,而画面的黑白变化主要是通过黑白两者的 相互联结、对比、衬托、呼应等相互的精彩表演来转化成各种黑白 木刻语言。 传统上,木版画普遍使用的材料是厚木版,即按照树干中与流动的树液和纹理平行方向切割的一段木头。它就是通常被称为“长纹”和“侧纹”的木头。我们常用的是椴木板(即三合板),而纸张的选 择种类很多,有卡纸,铜版纸,夹宣等。刻刀我们常用的是国产的“啄木鸟”,油墨是一般的印刷油墨。 四、创作草图分析 首先为作品选好主题,明确而生动地表达自己的思想,并运用画好的小局部进行构图练习,创作草图的过程主要涉及整体和部分的 关系。不仅作草图练习,还要把自己的思想放进版画中,协调各种 因素,使之成为一个独立存在的新秩序世界。确立最重要的主体特征,经过黑白的处理或者用丰富的版画语言来强化细节与语境;在画 面处理上合理、整体、概括,在构图中体现对生活的深刻理解和匠 心独运。经过一番选择提炼、组织结构上深思熟虑,将成熟的审美 意识转化成动人的黑白木刻作品。 五、创作黑白构图分析 好的构图是作品成功的一半。如何让画面看起来更舒服,更有感染力,需要对作品构图经过了反复的修改和筛选。

木版画的制作过程

木版画的制作过程 教学目标: :学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。 :引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。 黑白木刻版画的制作方法。 教学过程设计与案例 一、课前准备: 教具:木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。 二、教学程序: 1、木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀平口刀圆口刀三角刀 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 (投影出示上图) 幻灯片出示效果强烈的黑白木刻: ㈠对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:构思版画底稿时要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节与层次。 ㈡黑白木刻可以表现很多内容,同学们可以根据自己喜好来设计。 3、实践阶段: 黑白木刻的设计与制作: ⑴起稿: ①把你想要表现的图案画成简要的线条稿或黑白稿 ②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。 ⑵刻制: ①由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。 ②刻作时先以三角刀刻出木板画面上的轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀,逐步刻出亮面。 ③注意安全,用刀时左手勿置于刀前。 ⑶上墨: ①把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上,以便在版上均匀滚墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油

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