作文结尾技巧

作文结尾技巧

教学目标：

认识写好作文结尾的重要性。

掌握写好作文结尾的方法。

能写好作文结尾。

教学内容：

一、写好作文结尾的重要性

曾经有一年中考作文题目是《我的母亲》，有个考生把“母亲”看成了“母校”，文章洋洋洒洒，大写其母校，待快到交卷时才发现。如果重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了这样一个结尾：我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的学习，呵护我的成长。学校就是我的家，老师就是我的母亲。最后这篇作文不但没有被判为跑题作文，反而人们普遍认为，构思新颖，表达巧妙，获得了高分。

这篇文章，由于有一个巧妙的结尾而起死回生。一篇文章如果没有一个好的结尾，就会给人一种未完篇的残缺感。开头与结尾担负着特殊任务，文章结尾对文章的成败，至关重要。

二、作文结尾基本要求：

1、简洁明快。

2、首尾呼应。

3、点明题目或中心。

4、富有意蕴。

人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求。所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。

三、作文结尾易犯的毛病：

1、画蛇添足。

即全文己结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

2、空喊口号。

在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。

3、拖泥带水。

结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，又写了一些无关多余的内容，冲突了文章的主题。

四、写好文章结尾常用方法

（一）自然收束法；（二）首尾呼应法；

（三）梦幻寄托法；（四）篇末扣题法；

（五）卒章显志法：

1、总结前文式；

2、重提主题式；

3、名言警句式；

4、抒情议论式；

5、巧妙发问式；

6、呼唤号召式。

（一）自然收束法

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，显得单纯明快、朴实无华，这就是自然式结尾。如《游笔架山》的结尾：

太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……

再如：我和她已经有好几年没相见了，但只要想到这件事，她那可爱的模样便又浮现在眼前。

（二）首尾呼应法：

《把梦想带给花季》：

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。

《找回诚信》：

(首)雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖地地砸了下来。眼前白蒙蒙一片。

(尾)雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界!

《一件珍贵的衬衫》：

（首）在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。

（尾）这件事已经过去四年多了。但是，那激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。

《紫罗兰瀑布》：

（头）我不由得停住了脚步。……

（尾）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快脚步。

《行道树》

（头）我们是一列树，立在城市的飞尘里。

（尾）立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。

总结：上面几例，都对文章开头的主要内容，在结尾略加变化重新提及，从而达到首尾呼应的效果。

结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。

（三）梦幻寄托法

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。

比如《找妈妈》一文的结尾：

这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

再如《荔枝蜜》的结尾：

这天晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂！

（四）篇末扣题法

它主要是把题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。如《我的榜样》的结尾：

这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

再如《值得我学习的人》的结尾：

这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

（五）卒章显志法

也叫画龙点睛法，是在文章结束时，以全文内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。

1、总结前文式：

通过总结前文，来点明文章的主题，起到画龙点睛的作用。如《记一辆纺车》结尾：跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。

再如《一件小事》的结尾：

这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

2、重提主题式：

一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。与首尾照应的区别在于：这是针对中心，首尾照应是针对内容。

《做一片云，真好》：

(头)做一片云，那感觉真好！

（尾）任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。

做一片云，真好！

《白杨礼赞》：

（首）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

（尾）我要高声赞美白杨树！

3、名言警句式

引用了诗文佳句、名人言论结尾，点题或表达观点，既增添了文采又加深了文章的意境。

例如《阅读身边的人》的结尾：

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”

再如《创造美好的明天》的结尾：

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

4、抒情议论式

运用修辞，以优美文字抒发真实情感，并配以适当的议论，点明主题，使文章结尾气势不凡，强劲有力。如《花样年华》的结尾：

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！

再如《我的老师》的结尾：

啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

5、巧妙发问式

以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。这其实也是一种抒情议论。不过它是以发问的形式出现。如《哈哈镜中的我》的结尾：

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？

再如《品味》的结尾：

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？

6、呼唤号召式

在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶，直接点明文章的中心。如《把爱心带给他人》的结尾：

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

再如《给一点阳光就这么灿烂》的结尾：

二十一世纪，我们是祖国的春天，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”

五、作业：

1、从下面题目中任选两个，写两个结尾，并指明分别运用了哪种结尾技巧。

①父爱如山②善待痛苦③感悟丰收

④这也是课堂⑤生活告诉我⑥那一刻，我。

2、以“有一种声音牵动我心灵”为题，写一篇作文，要写出一个有特色有新意的结尾。