申论写作素材积累：舍与得

申论写作素材积累：舍与得

一、经典开头

【开头1】引言式

孟子曾言：“生，我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”意思是说生命，是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好牺牲生命而选取道义。这是古人在生命与道义间做出的取舍。人立行于世，何尝不会面临忠与孝、家与国、名与利间的取舍?舍得之间考验的是智慧、是境界、是情怀......我们应以“有舍才有得”的价值航向指引人生巨轮行稳致远。

【开头2】案例式

支月英坚守大山三十六年，舍弃自我的安逸和享乐，得到“最美教师”的盛誉;刘锐脱翎换羽翱翔于天际，舍弃自我安危，被冠以“锐一代”的响亮名号;黄大年兢兢业业奋战在科研一线，舍弃国外优厚待遇，留下“拼命黄郎”的美名;廖俊波始终将人民怀揣在心里，舍弃小我，让“人民樵夫”的代号闲谈民意中......道德楷模在家国之间、名利之间，甚至是生死之间做出了取舍。一份沉甸甸“得到”的背后，意味着沉甸甸的付出与“舍弃”，正是这些不为人知的“舍”，成就了举足轻重的“得”，“有舍才有得”，懂得取舍才能写好方方正正的“人”。

【开头3】排比式

舍得是一种境界，不计付出，舍己为人，体现出了胸怀宽广的做人高度;舍得是一种智慧，小舍小得，大舍大得，体现出了明朗大气的做事风格;舍得是一种心态，有取有弃，低调淡泊，体现出了坦荡洒脱的人生追求。深谙取舍的智慧，懂得进退的真谛，方能从容地为人立世。

二、经典写作框架

【分论点1】

1.在义与利间懂得“取舍”，凸显高风亮节。

2.在忠与孝间懂得“取舍”，书写家国情怀。

中公教育

3.在快与慢间懂得“取舍”，传递发展智慧。

【分论点2】

1.理性看待“舍”才能“泰然处之”。

2.倍加珍视“得”才能“行稳致远”。

3.学会“舍得”，方能念好“人字经”。

【分论点3】

1.“舍得”之间，提升的是智慧。

2.“舍得”之间，彰显的是情操。

3. 学会“取舍”，益智益仁。

三、经典结尾

【结尾1】案例式

面对8.12天津港爆炸的急难现场，“最帅的逆行”者们留给世人的是伟岸背影，这是消防官兵为护佑百姓安全在生与死间做出的取舍;面对经济发展与环保间矛盾加剧的现实，我们提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念，这是国家为增进民生福祉做出的取舍;舍得之间，考验的的是勇气和担当，彰显的是智慧与情怀。看似简单的取舍，闪耀的是人性的光辉。

【结尾2】引言式

诸葛亮在《诫子书》中有言：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”寥寥数语传递出了诸葛亮对人生哲理的思考，也饱含着舍得的智慧。不舍弃世俗的名利，就难以树立明确坚定的志向;不舍弃喧嚣尘上的嘈杂，就难以达到深远的境界。舍人之难舍，方能得人之难得，学会取舍，成就大格局。

【结尾3】排比式

中公教育

能舍娇嫩之手去体验荆棘之刺痛，方能得玫瑰之清香;能舍温暖安适的居室去体验冷峻攀登之险，方能得美景之绝;能舍喧闹炫目的名利去体验平凡的闲适，方能得心灵之静谧......舍得之间，收获的是美好，锤炼的是心智，净化的是灵魂。学会取舍，方成大器。

中公教育